老師變化的作文匯編6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的老師變化的作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
老師變化的作文 篇1
六月的天,老師的臉,說(shuō)變就變,這一天,我們過(guò)得好慘!
早晨,我們正在晨讀,只見(jiàn)老師慢慢地走了過(guò)來(lái),她的臉上布滿(mǎn)了笑容,眉毛彎的像月亮,嘴巴就像一朵盛開(kāi)的花朵,酒窩兒擠得不能再擠進(jìn)去了,真是晴空萬(wàn)里!老師的腳下仿佛踏著(zhù)一朵云,知道老師為什么會(huì )那么開(kāi)心,那么高興嗎?因為我們班是運動(dòng)會(huì )全校第一名,校長(cháng)還給了老師1000元獎金,你說(shuō),老師能不開(kāi)心嗎?老師走到講臺旁邊,笑瞇瞇地說(shuō):’昨天的運動(dòng)會(huì )咱們的了全校第一名,我得1000元獎金,所以也要給運動(dòng)員加分,運動(dòng)員每人加10分!闭f(shuō)完,便向我們豎起了大拇指,運動(dòng)員們個(gè)個(gè)都神氣十足,每個(gè)人頭上都有一朵彩虹,老師的頭上就是紅紅的大太陽(yáng),在閃閃發(fā)亮。
但是,這種好戲可并不持久。到了下午整理課時(shí),老師沉重地走了過(guò)來(lái),她每走一步,教室就抖三抖,她的臉上沒(méi)有一點(diǎn)高興的地方,整個(gè)臉面如土色,她的眼睛盯著(zhù)我們,臉上的酒窩早就消失的無(wú)影無(wú)蹤了。老師的頭上仿佛頂著(zhù)一朵烏云我在心里想:糟了,原本晴空萬(wàn)里,現在要陰云密布了,等會(huì )兒就是電閃雷鳴了!只見(jiàn)所有人都坐得安安穩穩地,忽然,“砰”的一聲,原來(lái)是“淘氣包”許豪烽的鉛筆盒掉了,這一掉,就好像炸彈一樣炸開(kāi)了,也點(diǎn)燃了老師的導火線(xiàn)。瞬間,老師的眉毛成了倒“八”字形的眉毛,眼睛瞪得非常大,里面好像有一團火馬上就要爆發(fā)了!她的頭發(fā)豎了起,頭上的“三味真火”都快燃到天花板了。只見(jiàn)老師重重的把試卷扔在講臺上,她一下子大罵了起來(lái):“你們這些人,考得這么差,都快把我氣死了!”霎那間,老師的臉立刻就紅了起來(lái),好想喝燒酒的人一樣,她又用九牛二虎之力踢了門(mén),門(mén)被震得一晃一晃的,老師又破口大罵:“你們這個(gè)班,是我見(jiàn)過(guò)最差的班!”
老師變化的作文 篇2
我們生活的城市,日新月異,處處有著(zhù)新變化。不過(guò)我最想說(shuō)的還是我身邊的變化——朱老師到吳老師之間的巨大變化。雖說(shuō)同是語(yǔ)文老師,但卻是兩個(gè)樣兒。
從一年級到四年級,一直都是朱老師帶領(lǐng)我們學(xué)拼音,再到讀難一些的文章。朱老師的課簡(jiǎn)、雜,她教我們仿佛母雞教小雞一般,都是一個(gè)字一個(gè)字地講過(guò)去:“同學(xué)們,這個(gè)字會(huì )讀嗎?”“這句話(huà)什么意思呀?”哪兒不懂,她都會(huì )給我們細細地講。朱老師也不是很?chē)绤,平常作業(yè)缺個(gè)幾題不寫(xiě)她也是無(wú)所謂的,在她的教育下,我們快活地如同自在悠閑的云兒。
五年級就有變化了。我們的新班主任吳老師閃亮登場(chǎng),別看他年輕好“欺負”,卻如同“猛虎”般兇。有問(wèn)題時(shí),吳老師回答是:“你自己思考,直接給答案是沒(méi)用的!”當遇上不會(huì )讀的字時(shí),吳老師也不會(huì )輕易放過(guò)我們:“快,查字典!”對他最有印象的一面還是那驚天地泣鬼神的懲罰。我也曾有慘痛的教訓。有一回,我有一道填空沒(méi)寫(xiě),被他逮著(zhù),被狠狠地罰抄了40遍。
這種“血”的教訓,喚起了我們認真對待學(xué)習的態(tài)度,在這種“武力解決”一般的強逼下,我們的學(xué)習不那么懶散了,成績(jì)也穩步提升。
這是老師的變化,也促使我們的變化。在這種變化下,我們進(jìn)步了。
老師變化的作文 篇3
自從唐老師帶著(zhù)她的兒子——陳炤旭離開(kāi)我們班去了北京后,我就很想念她,連做夢(mèng)都夢(mèng)見(jiàn)她。我怕再也見(jiàn)不到我們敬愛(ài)的唐老師了。
有一天,胡南月偷偷地告訴我說(shuō):“唐老師下個(gè)學(xué)期有可能會(huì )回來(lái)繼續教我們”。我高興地跳了起來(lái),我們又可以和唐老師一起學(xué)習了。一會(huì )兒我又高興不起來(lái)了,因為我心里思索“唐老師回來(lái)后還會(huì )在我們班上嗎?會(huì )不會(huì )去帶其它班?”不過(guò)我安慰自己說(shuō):“唐老師回來(lái)就算不帶我們班,但總是在我們學(xué)校,只要能每天看見(jiàn)她,也是件快樂(lè )的事!
三年級讀完了,進(jìn)入了暑假,我真想時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn),可時(shí)間它不知道我焦急的心情,過(guò)得很慢。我只好一天一天地等待著(zhù)、盼望著(zhù)。
終于開(kāi)學(xué)前在宏宇小學(xué)的教室里我看見(jiàn)了唐老師。首先,我很驚訝,接著(zhù)我興奮地跑了過(guò)去和唐老師來(lái)了個(gè)深深地擁抱。我身后的同學(xué)們也一窩蜂地跑了過(guò)來(lái),大家和老師緊緊地抱成了一團。這時(shí)老師激動(dòng)的說(shuō):“我很想你們,現在回來(lái)繼續擔任你們的班主任!
開(kāi)學(xué)這幾天以來(lái),我發(fā)現唐老師與以前有些變化:她以前很少戴眼鏡,現在上課鼻梁上掛著(zhù)一副亮麗的眼鏡;她以前很愛(ài)酷,可這兩天以來(lái)她穿的是裙子,可漂亮了,可淑女了,只有第三天才穿T恤和牛仔褲;唐老師的頭發(fā)以前一般是盤(pán)在頭上的,有時(shí)也會(huì )扎馬尾辮,現在一頭青絲披在肩上,像一道青色的瀑布從頭上飛流直下腰間。唐老師到北京一年擴寬了見(jiàn)識、提深了知識、增強了自信。
我也要立志,長(cháng)大以后要考上北京大學(xué),實(shí)現心中美麗的夢(mèng)想!
老師變化的作文 篇4
開(kāi)學(xué)一個(gè)星期了,與同學(xué)之間相處的.也十分融洽,也添加了新的課程——物理。學(xué)習負擔變重了,但是學(xué)習是很快樂(lè )的事,不應認為那是負擔。所有的事物都變了,甚至包括老師。
班主任候老師本來(lái)就很?chē)烂C,但是這次又有一絲恐懼。這一星期,班主任十分失望,因為這次我們班考倒數第一。候老師為了整治班風(fēng),制定了一系列的規定,還重新制定了幾個(gè)課代表,其中最重要的幾點(diǎn)是:活動(dòng)課不能說(shuō)話(huà),吃完飯回教室不能說(shuō)閑話(huà),上課坐直認真聽(tīng)講,勤剪指甲,晚上洗腳洗襪子,9:50上床睡覺(jué)……這些規定實(shí)在讓我們招架不住。就在星期六晚上的活動(dòng)課,候老師就從后門(mén)悄悄地進(jìn)來(lái)了,看到我們在教室亂亂的,班主任很生氣,后果很?chē)乐。就這樣把我們小組長(cháng)叫到外面看其他班。上課時(shí),如果不是班主任的課,她就在外面偷瞄,或是從后門(mén)進(jìn)來(lái),給我們帶來(lái)緊張感。
數學(xué)老師更恐怖,說(shuō):“上學(xué)期我雖然沒(méi)有實(shí)施……,但這學(xué)期不一樣,我說(shuō)到做到!本驮谛瞧谔,這天老師布置的作業(yè)——改卷子,老師讓組長(cháng)收,很多人沒(méi)有完,老師讓他們站到后面,并記上名字。沒(méi)想到老師一個(gè)一個(gè)看,一份一份批,一個(gè)也沒(méi)有漏。老師還說(shuō):“我讓180班每天晚上都要洗腳洗襪子,我告訴你們班主任了,每次我都會(huì )告訴你們班主任怎樣對付你們,對付你們還不簡(jiǎn)單!惫,原來(lái)數學(xué)老師是幕后指使者,可是數學(xué)老師以前還是很幽默呀!
原來(lái)的英語(yǔ)老師又回來(lái)了,要求也不一樣了。以前的短語(yǔ)是要記在書(shū)上的,可是現在要記在筆記本上,復習的時(shí)候既要看書(shū),又要看筆記,感覺(jué)好像是麻煩了許多,但學(xué)習效果很好。
語(yǔ)文老師雖然變了N多次,但是仍然減不了我對學(xué)習語(yǔ)文的熱情。這次老師換成了新的王老師,與以前的曹老師相比要好許多,這個(gè)老師對課堂效率十分重視,每節課總能學(xué)到許多的知識,對課堂上的背誦也很熟。而曹老師也很好,就是脾氣綿軟,管不住我們班,于是說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà),做小動(dòng)作都成了大動(dòng)作,一節課也沒(méi)多少人能背過(guò),但是講課講的很好。
老師小變化,殷殷希望情。從幽默變?yōu)檎J真,使我們不再粗心,從嚴肅變?yōu)閲栏,使我們更加細心,我們的成?jì)也提高的很快。老師的變化對我們來(lái)說(shuō)適應比較困難一些,可是老師的變化是為了我們,希望我們好好學(xué)習,學(xué)有所成。
老師們,你們?yōu)榱诵闹械哪欠菹M,像辛勤的園丁一樣,為我們傾注了你們所有的愛(ài)。有句話(huà)叫做“粉筆寫(xiě)下的愛(ài),千年無(wú)絕版!蔽覀兾ㄒ荒茏龅木褪抢斫饫蠋,用優(yōu)異的成績(jì)回報老師。
老師變化的作文 篇5
一開(kāi)學(xué),我們的英語(yǔ)和語(yǔ)文老師都改了,英語(yǔ)老師還好,但語(yǔ)文老師……
一開(kāi)始,我聽(tīng)說(shuō)了一下,這位老師的名字叫做曾昭曙,之后我看了看這位語(yǔ)文老師的外貌,他那對炯炯有神的眼睛,我都不敢和他對視,他帶著(zhù)一副眼鏡,看起來(lái)很有文化。但一看就知道是個(gè)很?chē)绤柕睦蠋,那我們以后?xiě)作業(yè)豈不是要寫(xiě)到半夜十二點(diǎn)到手酸為止?
曾老師為我們上語(yǔ)文課的第一天,我心想:“慘了,是這位老師教我們語(yǔ)文課,如果犯了個(gè)小錯誤,那曾老師豈不是要罵的和嚴厲?”過(guò)了片刻,我又擔心起來(lái):“如果我上課不認真聽(tīng)講,那就慘了,看來(lái),我要很認真的聽(tīng)講!睕](méi)想到曾老師果然有點(diǎn)像我想的那樣,果然很?chē)绤,我們的抄?xiě)作業(yè)連一個(gè)字也不能錯,錯了就不能拿A,連少一個(gè)句號或者一個(gè)字少一個(gè)點(diǎn)或者什么,他都能找出來(lái),天哪,怎么辦哪!
時(shí)間過(guò)得飛快,我在學(xué)校讀書(shū)已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月,我當時(shí)的猜測是錯誤的,曾老師并不是這樣的人,可能當時(shí)曾老師和我們很陌生,似乎沒(méi)什么話(huà)要講,沒(méi)什么同學(xué)敢接近他。其實(shí),曾老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的一個(gè)人,在上語(yǔ)文課時(shí),有些同學(xué)感到上語(yǔ)文課很死板,這時(shí),曾老師就講個(gè)笑話(huà),活躍了教室的氣氛,沒(méi)那么死板。曾老師對我印象最深刻的是,他寫(xiě)了一句名言,“好文章是改出來(lái)的——米老鼠(曾老師的外號)!币沧屛覀兣醺勾笮。
曾老師還很有文化,從哪看得出呢?去看他的博客吧!里面有曾老師去美國時(shí)寫(xiě)的文章,可好看了,有些同學(xué)犯了錯誤,曾老師要用同學(xué)犯錯誤的經(jīng)過(guò)寫(xiě)一篇文章,有些同學(xué)寫(xiě)犯錯誤的那類(lèi)文章,曾老師看了,似乎不是很好,但曾老師幫同學(xué)把文章改的出神入化,如同大師寫(xiě)的。曾老師還會(huì )把好的文章放在博客里,讓更多的人欣賞這些文章。
沒(méi)想到竟一個(gè)月的時(shí)間,曾老師的靈魂似乎換了,讓另一個(gè)幽默風(fēng)趣的靈魂附入了曾老師的身。
老師變化的作文 篇6
我們的語(yǔ)文老師可是一個(gè)善變的老師。她的心情就像六月的天氣,令人捉摸不透。凡是她的課,同學(xué)們都會(huì )變得小心翼翼。
她發(fā)起脾氣時(shí)可真可怕!那一次,班級上的調皮鬼小丁和機靈鬼同桌小寒,似乎忘記了語(yǔ)文老師,兩人聊起了天。他們你一言我一語(yǔ),談得熱火朝天。不少同學(xué)急忙用極小的聲音提醒他們,可兩人正在勁頭上,哪里肯罷休!最后他們竟然越講越興奮,逐漸沒(méi)過(guò)了同學(xué)們的讀書(shū)聲,可他倆卻沒(méi)有察覺(jué)。老師聽(tīng)到了,立馬一只綿羊變成一頭被激怒的獅子,邁著(zhù)步子向他們走去。頓時(shí),大家都安靜了下來(lái),只余下他們的講話(huà)聲。只見(jiàn)老師走過(guò)去,輕拍小丁的肩膀,但被他不耐煩地甩開(kāi)了,邊甩還邊喊:“老師不會(huì )聽(tīng)到的,煩不煩?沒(méi)看到我正在忙嗎?”幾秒鐘過(guò)后,小丁呆若木雞,隨后拍了拍還說(shuō)得不亦樂(lè )乎的同桌,一同轉過(guò)了頭。兩人,一下子變成了“木頭人”,因為看到的竟然是怒目圓睜的老師。不用說(shuō),他倆嚇得臉色蒼白。
老師有時(shí)也很溫柔。有一次收作業(yè)的時(shí)候,班上有著(zhù)優(yōu)秀成績(jì)的王明竟然忘帶了老師強調必交的作業(yè)本,大家都認為他完蛋了,不禁為他捏了把冷汗。上課了,大喇叭劉大包立馬報告了王明沒(méi)帶作業(yè)本的事。王明低著(zhù)頭,準備著(zhù)暴風(fēng)雨來(lái)襲?墒,意外的事情發(fā)生了,只見(jiàn)老師緩緩走向低著(zhù)頭的王明,摸了摸他的頭,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,老師知道你已經(jīng)知道錯了,下午帶過(guò)來(lái)吧,老師原諒你了!蓖趺鬟@才抬起頭,只見(jiàn)他眼圈紅紅的,眼眶里滿(mǎn)是淚水。一番調整之后,我們又開(kāi)始了知識的漫游。
這就是我們那善變的語(yǔ)文老師。
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