實(shí)用的變化的作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的變化的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
變化的作文 篇1
我是在廣西出生的，小時(shí)候一直都在廣西部隊生活，沒(méi)有回過(guò)老家，直到我四歲那年爸爸媽媽才帶我回老家。那時(shí)的農村，非常貧窮落后，通往村莊的那條又窄又小的道路，高低不平，土包四起，只要自行車(chē)過(guò)后就會(huì )塵土飛揚，機動(dòng)車(chē)行駛在這條路上顛簸得很厲害，使人前仰后合，五臟六腑都要顛出來(lái)。一到下雨天，那就更糟糕了，道路就變得泥寧不堪，根本不能行走。
家家戶(hù)戶(hù)住著(zhù)破爛不堪的土坯房，使我記憶猶新的那土坯房，是用稻草和泥土混合后制成土坯蓋起來(lái)的，房頂不是用瓦而是用蘆葦編成席鋪上去的，上面再糊上一層厚厚的泥。一到雨季外面下大雨里面下小雨，外面下小雨里面滴嗒、滴嗒漏雨。
姥姥家睡得不是床是用土坯壘起的土炕，灶臺也是用土坯壘起來(lái)的，因為年久失修，炕里面的土坯有的倒塌堵塞了出煙的路，每當姥姥做飯燒火時(shí)屋里就像放了一個(gè)煙霧彈，遇上好天還好燒一點(diǎn)，要是遇上刮東北風(fēng)房頂上的煙囪就倒著(zhù)往屋里灌，嗆得人喘不過(guò)氣來(lái)，您看姥姥燒火的樣子，她一手拿柴往灶臺里加柴，一手拿著(zhù)扇子呼嗒呼嗒地往灶臺里扇風(fēng)，嘴里不停地發(fā)出咳嗽聲，時(shí)不時(shí)還騰出手來(lái)揉揉讓煙嗆紅了的眼睛。
那里的水既苦又咸、人和生畜都在一條溝里喝水，有條件的人家用三輪車(chē)到很遠的地方去啦好喝一點(diǎn)的水，沒(méi)條件的人家就喝這溝里的水。那時(shí)的農村即沒(méi)有自來(lái)水、沒(méi)有電、也沒(méi)有天然氣，聽(tīng)媽媽“說(shuō)”夏天有蚊蟲(chóng)叮咬、冬天凍手凍腳，農村生活是非常艱難的。我是在優(yōu)越的環(huán)境下長(cháng)大的哪受得了這種苦。當時(shí)我就產(chǎn)生了不愿回老家的念頭。
在二00七年爸爸轉業(yè)回東營(yíng)，我又回到了闊別已久的老家。��！這里發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開(kāi)放三十年，隨著(zhù)高科技的飛速發(fā)展，不管在城市，還是農村都有了日新月異的變化，我姥姥家那個(gè)村莊也不例外。一走進(jìn)村莊首先映入我眼簾的是那條筆直寬闊的柏油馬路，直通到了姥姥家村口。路兩旁不僅栽了整齊的垂柳還種了很多五顏六色的花草，走在路上觀(guān)賞著(zhù)一排排、一棟棟整齊獨立的四合院磚瓦房，外面鑲著(zhù)帶花紋的瓷磚，房頂是用紅瓦鋪成的，房頂的兩頭各鑲嵌著(zhù)一個(gè)和平鴿，象征著(zhù)祥和幸福，家家大門(mén)的正中間鑲著(zhù)一個(gè)大大的福字。家家都吃上了自來(lái)水，戶(hù)戶(hù)都通上了電話(huà)，天燃氣代替了昔日的柴草，行走在路上，仿佛進(jìn)入了一個(gè)世外桃園，漂亮極了。想昨天看今朝我心此起彼伏，新政策給農村一片新天地。這就是昔日面向黃土背朝天的農民，改革開(kāi)放讓他們富裕了，我們深信明天的農村將更燦爛，我們更堅信祖國的明天將更輝煌！
變化的作文 篇2
爸爸告訴我，他小的時(shí)候山里非常窮，特別是交通非常不方便，上初中時(shí)，要走三十里的山路才能到學(xué)校，每次去上學(xué)半夜就要起床了。
媽媽告訴我，在我沒(méi)有出生的時(shí)候，她和爸爸去爺爺奶奶家，路上都要花一整天的時(shí)間，每次都是天蒙蒙亮就起床了，先坐公交車(chē)，到了楓橋轉車(chē)，再到鄉下一點(diǎn)換三輪車(chē)，到了山腳下就只能走了。那時(shí)道路非常崎嶇，車(chē)子是又晃又搖，媽媽每次都狂吐不止。
我記得我小時(shí)候去爺爺家，經(jīng)常在趙家鎮坐班車(chē)上山，回家時(shí)常常天還沒(méi)亮就去等車(chē)，因為一天只有早上一趟出來(lái)的車(chē)。那時(shí)的路都是黃泥路，有一次我們沒(méi)趕上車(chē)，前一天又下了雨，我們只得踩著(zhù)泥濘不堪的爛泥路上路，每踩一腳都會(huì )濺起一尺多高的爛泥，到家時(shí)我活象一只泥猴子。那時(shí)候我們每次回家都要受非常多罪。到今年，整條路基本上都修好了，一路上全是平整的水泥路，路也變寬了非常多，旁邊的懸崖也矗起了石墩，坐著(zhù)車(chē)，聽(tīng)著(zhù)山澗小溪一路歡奔，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，樹(shù)上松鼠竄上竄下，舒暢極了。
這一切都是國家政策好，鼓勵山上農民大力種植香榧樹(shù)，才是農村經(jīng)濟發(fā)展的那么快，使我的家鄉有了翻天覆地的大變化。
變化的作文 篇3
我坐在電視機前，津津有味地看著(zhù)電視。爸爸說(shuō)：“我們小時(shí)候，哪有你們這么好的電視�！�
“那你們小時(shí)候的電視是怎么樣的？”我好奇地問(wèn)。
爸爸像說(shuō)故事一樣講起來(lái)：“我們小時(shí)候的電視只有九寸，而且是黑白的，只有二個(gè)頻道。誰(shuí)家電視，我們就擠到誰(shuí)家去看。為了不讓電視看起來(lái)黑白，我們就在電視上貼了一張彩膜。這樣電視就會(huì )有顏色，隨著(zhù)科技的發(fā)展，電視機越來(lái)越好了。不像我們小時(shí)候那么寒酸了�！蔽铱戳丝措娨�，說(shuō)：“真的啊，我們現在的電視機都有四十寸了的了，而且是全彩的，七十多個(gè)頻道��！變化實(shí)在是太大了�！蔽液鋈粚Π职中r(shí)候產(chǎn)生了興趣，我問(wèn)：“爸爸，你們小時(shí)候的學(xué)校是怎么樣的��？”爸爸說(shuō)：“我們小時(shí)候的學(xué)�？尚×�，教室只有幾張石板凳，課桌和一小塊黑板。如果我們上體育課，老師就會(huì )帶領(lǐng)我們找一塊沒(méi)人的空地上上課。中午要吃午飯，所以我們要自己帶午餐，假如忘帶了，就只能餓肚子了。而且我們的窗戶(hù)不像你們是玻璃的，我們小時(shí)候的窗戶(hù)就是用報紙包包牢就行了�！蔽翌D時(shí)想到了現在的學(xué)校是多么的好。
我驚嘆道：“現在的變化可真大��！”隨著(zhù)祖國的發(fā)展，我相信未來(lái)的電視機和學(xué)校一定會(huì )更加先進(jìn)的！
變化的作文 篇4
設計意圖
大班幼兒認知的積極性和能力在增強，他們的抽象邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展，喜歡觀(guān)察，愛(ài)想像，經(jīng)常會(huì )發(fā)現周?chē)挛锏淖兓�。為了滿(mǎn)足幼兒探究事物的興趣與需求，培養想像力、創(chuàng )造力，我班開(kāi)展了主題活動(dòng)“變化的世界”�！拔蚁Ｍ淖兓闭瞧渲械囊粋�(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．積極自由地想像，感受繪畫(huà)的樂(lè )趣，并培養一定的合作能力。
2．對自己想像的內容能進(jìn)行大膽、較具體的繪畫(huà)創(chuàng )作。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：開(kāi)展過(guò)一些談話(huà)活動(dòng)，了解幼兒希望發(fā)生的變化。
2．物質(zhì)準備：水彩筆，油畫(huà)棒，顏色、大小不同的繪畫(huà)紙，實(shí)物投影儀，輕音樂(lè )《迷霧森林》。
活動(dòng)過(guò)程
1．活動(dòng)引入，幫助幼兒回憶自己希望發(fā)生的變化。
師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)你希望身邊的什么事物發(fā)生變化，為什么?希望它怎樣變化?(教師要重點(diǎn)引導幼兒回答出希望它怎樣變化，幫助幼兒將變化的事物具體形象化。)
幼1：我希望我家的門(mén)能檢測謊言。門(mén)上有一個(gè)屏幕，還有紅、綠兩個(gè)信號燈，敲門(mén)時(shí)，屏幕上會(huì )顯示敲門(mén)人的樣子，如果是壞人，一定會(huì )撒謊，門(mén)上的紅色信號燈就會(huì )亮。
幼2：我希望樓下的垃圾桶能自動(dòng)分類(lèi)。這種垃圾桶分上下兩層，上面一層會(huì )有一個(gè)小機器幫忙把扔進(jìn)的垃圾自動(dòng)分類(lèi)，再通過(guò)幾個(gè)神秘通道傳送到下面一層的幾個(gè)垃圾桶中。
幼3：我希望能把新型火車(chē)鐵軌修到家門(mén)口，這樣能方便去兒童游樂(lè )園玩。
幼4：我希望給游樂(lè )園安上輪子和翅膀，只要說(shuō)出自己的`地址，游樂(lè )園就可以移動(dòng)到家的附近，那樣自己就可以到游樂(lè )園玩了……
效果：在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒圍繞“我希望的變化”進(jìn)行了大膽想像，教師引導想法相近或有相同內容的幼兒結為一組，通過(guò)協(xié)商、合作完成同一個(gè)主題內容的作品。
2．幼兒創(chuàng )作。(播放輕音樂(lè ))
(1)幼兒根據需求自主選擇大小不同的紙張。
想像內容較豐富或有合作需求的幼兒，可選擇大張的畫(huà)紙進(jìn)行創(chuàng )作；有些幼兒想像內容適合于小型紙張，可選擇小紙進(jìn)行創(chuàng )作。
(2)鼓勵獨立創(chuàng )作的幼兒對自己想像的內容進(jìn)行大膽、較具體的繪畫(huà)創(chuàng )作。
(3)引導需要合作的各小組成員進(jìn)行討論，明確分工，再以繪畫(huà)形式進(jìn)行大膽表現。
如，有三名希望汽車(chē)發(fā)生變化(能裝上翅膀，能用果汁當燃料，能在水中開(kāi))的幼兒結成一組，通過(guò)交流，他們明確了分工，在構思畫(huà)面的布局時(shí)，教師適時(shí)通過(guò)“在這幅畫(huà)中你們準備畫(huà)哪些內容，畫(huà)在什么位置，每一個(gè)內容由誰(shuí)來(lái)畫(huà)”等引導語(yǔ)，使幼兒對畫(huà)面布局有了更加清晰的思路。
(4)重點(diǎn)指導：引導幼兒將事物如何變化的細節進(jìn)行具體表現。
(5)完成作品的幼兒把畫(huà)好的作品貼到展板上互相欣賞。
效果：在創(chuàng )作過(guò)程中，不同紙張、不同繪畫(huà)場(chǎng)地、不同合作伙伴的選擇，都為幼兒提供了寬松、自由的氛圍，孩子們在輕松的音樂(lè )聲中自由、積極、大膽地表現，體驗著(zhù)自主創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3．作品分享。(使用實(shí)物投影儀)
(1)請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
教師引導幼兒說(shuō)出已完成的作品和自己開(kāi)始想的是否一樣，如果不一樣，要說(shuō)出哪里不一樣，改變的理由是什么。如，設計自動(dòng)分類(lèi)垃圾桶的幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中又有了新的想法，他設計的垃圾桶還可以通過(guò)感應器自己開(kāi)、關(guān)蓋子，這樣再扔垃圾時(shí)就不會(huì )把手弄臟了。
(2)請1～2名幼兒選擇自己想了解的作品，并提出自己的疑問(wèn)，再請作者進(jìn)行解答。
(3)教師選擇較有特點(diǎn)的畫(huà)請作者講述。
如，子豪小朋友喜歡科普類(lèi)讀物，天文知識和想像力豐富，他給大家講述了自己的作品：他希望將來(lái)的宇宙飛船不僅能在太空中飛行，而且有很強的抗壓能力，科學(xué)家們可以乘坐它鉆入壓力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的組成成分、所含元素等。
效果：三種形式的分享，從幼兒的需求出發(fā)，充分調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，也使幼兒在展示自己作品的同時(shí)能關(guān)注到同伴，并從同伴的作品中分享經(jīng)驗，達到互相學(xué)習、共同分享的目的。
4．活動(dòng)延伸
(1)幼兒利用過(guò)渡環(huán)節邊飲水邊欣賞展板上的作品，相互講述，分享有趣的故事。
(2)將幼兒作品粘貼到樓道作品欄中，請幼兒將自己的畫(huà)講給爸爸媽媽和其他班的小朋友聽(tīng)。
(3)將作品制作成一本大書(shū)，投放到圖書(shū)區，供幼兒自由翻閱，交流分享。
效果：當老師把“還有很多小朋友的作品我們沒(méi)有欣賞到，你們有什么好辦法”的問(wèn)題拋給幼兒時(shí)，幼兒積極主動(dòng)地想出了以上活動(dòng)，把活動(dòng)氣氛又一次推向高潮。幼兒在這一活動(dòng)過(guò)程中，習得了更多知識與經(jīng)驗，激發(fā)出強烈的好奇心與求知欲。
主題設計-大班美術(shù)活動(dòng)――五彩臉譜
一、目的要求：
1、在欣賞活動(dòng)中，引導幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng )作興趣。
2、嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
嘗試用線(xiàn)條、色彩對稱(chēng)的方法夸大表現臉譜特征。
三、設計思路：
幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng )造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國傳統藝術(shù)――臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng )作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀(guān)察討論
導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝？（唱京劇的時(shí)候）
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫(huà)家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來(lái)了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱(chēng)，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè )殖蓭讉�(gè)塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
3、教師示范，幼兒參與。
（二）聯(lián)想創(chuàng )作
今天我們一起來(lái)當藝術(shù)家，設計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫(huà)一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細細，千萬(wàn)不要把臉畫(huà)得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線(xiàn)，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒(méi)有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動(dòng)）
5、顏色要有深有淺，找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
（三）引導講評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫(huà)的是什么臉，請其他幼兒說(shuō)說(shuō)同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進(jìn)行講評）
評析：
傳統藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來(lái)拓展幼兒創(chuàng )作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛(ài)我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí)，臉譜中優(yōu)美流暢的線(xiàn)條，讓幼兒繪畫(huà)的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿(mǎn)足了幼兒喜歡表現新奇的思維。
除此以外，臉譜中明顯的對稱(chēng)裝飾，對幼兒創(chuàng )作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期，能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果，為幼兒在今后作畫(huà)中有選擇地安排色彩表現主題情感作了一個(gè)鋪墊。
因此，活動(dòng)設計《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動(dòng)，它將美術(shù)目標中對色彩、線(xiàn)條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內容中，使幼兒通過(guò)一個(gè)主題內容獲得了較好的發(fā)展。
大班美術(shù)活動(dòng)設計：欣賞連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》
幼兒園大班美術(shù)教案：欣賞連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》
活動(dòng)目標
1．引導幼兒感受連環(huán)畫(huà)形象鮮明、色彩明快、線(xiàn)條清晰的特征。
2．引導幼兒欣賞連環(huán)畫(huà)中主要的人和物畫(huà)得大一些并畫(huà)在主要位置的畫(huà)面布置；幫助幼兒發(fā)展構圖能力。
3．引導幼兒通過(guò)對連環(huán)畫(huà)單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事關(guān)系的探討，知道連環(huán)畫(huà)是由多幅畫(huà)面構成的。
活動(dòng)準備
1．放大的連環(huán)畫(huà)《芭蕉扇》。
2．西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1．展示放大的連環(huán)畫(huà)，介紹連環(huán)畫(huà)名稱(chēng)，組織幼兒翻看連環(huán)畫(huà)。
2．引導幼兒就所提問(wèn)題討論連環(huán)畫(huà)的特征。
提問(wèn)：你從畫(huà)上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線(xiàn)條看上去使人覺(jué)得怎么樣？
�。ㄔ摬糠种笇r(shí)應給幼兒一定的時(shí)間獨立地欣賞，教師不要操之過(guò)急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）
3．引導幼兒討論連環(huán)畫(huà)的畫(huà)面布置。
請小朋友把書(shū)翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁(yè)，提問(wèn)：看一看畫(huà)面中主要位置畫(huà)了誰(shuí)？畫(huà)得大還是��？為什么要這樣畫(huà)？
組織幼兒討論：這樣畫(huà)，你覺(jué)得好在哪里？
老師變動(dòng)畫(huà)面布置，把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問(wèn)：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫(huà)后有什么感覺(jué)？
�。ㄒ龑в變和ㄟ^(guò)邊操作、邊討論的方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來(lái)進(jìn)行理性分析，能幫助幼兒加深對連環(huán)畫(huà)形式美的理解。）
4．探討單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問(wèn)：這本連環(huán)畫(huà)講了一個(gè)怎樣的故事？只看其中的一幅畫(huà)能知道整個(gè)故事嗎，為什么？
幼兒討論單頁(yè)畫(huà)面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結：連環(huán)畫(huà)的每幅畫(huà)面，都只講了這個(gè)故事中的一件事，只有把很多幅畫(huà)有順序地擺放在一起，才能講一個(gè)完整的故事。
5．引導幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷，表達自己的愛(ài)好。
提問(wèn)：你覺(jué)得這本連環(huán)畫(huà)怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來(lái)看一遍？
6．放《西游記》主題曲，幼兒看連環(huán)畫(huà)，講述、表演故事。
活動(dòng)延伸
1、教師引導幼兒繼續欣賞其他連環(huán)畫(huà)。
2．學(xué)畫(huà)連環(huán)畫(huà)。
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：臉譜制作
狡猾的狐貍
材料與工具：槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法：
1、 用海綿剪出狐貍的耳朵，其中紅色稍大，黃色較小，剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、 把槍蟹殼橫放當狐貍頭，將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面，正面露出兩只尖耳朵。
3、 剪兩塊三角形紅色海綿當嘴巴，并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、 粘上兩顆黑豆當眼睛（圖1）
京劇臉譜制作
材料與工具：甲魚(yú)殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法：將甲魚(yú)殼背朝上豎放，并用水粉顏料在上面畫(huà)京劇臉譜，這種臉譜立體效果特別好（圖2）。
孔雀開(kāi)屏
材料與工具：扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法：
1、 先用毛筆給扇貝涂上藍綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石（長(cháng)的一塊做孔雀身子，小的一塊做孔雀的頭）粘在一起。
3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛（圖3）。這樣，一只美麗的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以鑲在鏡框內作觀(guān)賞用。
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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：果蔬世界
阿公、阿婆
材料與工具：胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
�。ò⒐┲谱鞣椒ǎ簂選一只胡蘿卜，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞，并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部，給阿公戴上一頂帽子。
�。ò⑵牛┲谱鞣椒ǎ�1．選一只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選一只橘子做阿婆的身體，并用牙簽將它與頭部連接起來(lái)。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖一）。
戴瓜皮帽的女娃
材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法：1．將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部，然后用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當的位置（圖二）。
蝸牛
材料與工具：胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法：1．選一根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼，并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來(lái)。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部，一只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。
小象
材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部?jì)蓚龋▓D四）。
小魚(yú)
材料與工具：茭白（或白蘿卜）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法：1．選一根茭白或白蘿卜（可用水彩筆在白蘿卜上畫(huà)出魚(yú)鱗）做小魚(yú)的身體。將小西紅柿或野果對半切，然后用短牙簽分別固定在茭白兩側做魚(yú)的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿卜）頂部做魚(yú)的嘴巴。4．最后將牙簽插入小魚(yú)腹部加以固定（圖五）。
附：圖
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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：水果小制作
一、刺猬
材料：
楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。
制作方法：
1．將楊桃核放做刺猬身體。
2．用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊，用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。
3．將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。
4．取數根長(cháng)牙簽――一插入刺謂身體部位。
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二、船夫
材料：
鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。
制作方法：
1．選一橘子做船夫的頭部。
2．用短牙簽將耳朵（浸泡過(guò)的紅豆）、嘴巴（紅辣椒圈）、帽子（鮮香菇）分別固定在適當的位置。
3．取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。
4．選一李子做身體，用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的紅豆固定在身體兩側做船夫的手，然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。
5．取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。
6．取一香蕉做小船，并用長(cháng)牙簽將其與船夫身體相連。
三、螃蟹
材料：
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。
制作方法：
1．取一扁圓的橘子做螃蟹身體。
2．用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側做螃蟹的鰲和小腳。
3．用短牙簽將兩粒浸泡過(guò)的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。
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四、老壽星
材料：
蘋(píng)果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。
制作方法：
1．選兩只橘子分別做男、女壽星的頭，用短牙簽將耳（紅豆）、嘴（從紅辣椒上切一小片）。眉毛和胡須（蔥頭須）分別固定在頭部合適的位置。
2．把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。
3．各選一個(gè)蘋(píng)果做老壽星的身體，并用牙簽將它與頭部連接。
4．用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部，做老壽星的帽子。
變化的作文 篇5
在我眼里，黃昏是幽美的，唯其因為淡遠，風(fēng)，那么輕柔，帶動(dòng)著(zhù)小樹(shù)、小草一起翩翩起舞，當一陣清風(fēng)飄來(lái)，如同母親的手輕輕撫摸自己的臉龐，我喜歡那種感覺(jué)，帶有絲絲涼意，讓人心曠神怡;抬眼望去十幾個(gè)老人正在街邊跳健美操，面帶微笑，舞動(dòng)身姿，翩翩起舞，傳遞著(zhù)和諧的氣息，享受著(zhù)生活�？催@大自然創(chuàng )造了美景，惹人醉的溫馨之感，濃濃暖意中夾雜著(zhù)的明朗與柔情。
黃昏是一種境界。
有時(shí)我會(huì )覺(jué)得面對黃昏時(shí)刻的脈脈輝澤，就像面對一位慈祥長(cháng)者和藹的面容。他經(jīng)驗豐富卻談吐謙遜，歷盡滄桑卻不抱怨畏縮，智慧成熟卻從不張揚。他總是靜靜地聽(tīng)你焦灼的傾訴后，卻往往用會(huì )心一笑而后的只言片語(yǔ)即可撫平你心靈深處的創(chuàng )傷。黃昏在我的心中充滿(mǎn)了魅力。
在黃昏里行走，我會(huì )浮想聯(lián)翩，發(fā)生在黃昏里的故事，我會(huì )格外的難以忘懷。黃昏在我的心中是永遠的情節。
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