世間萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的世間萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
世間萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化，人亦是在變化中成長(cháng)。這是我在讀完畢淑敏的《變化的憂(yōu)傷》后所深刻體會(huì )到的。她說(shuō)：“變化是一個(gè)過(guò)程，其間充滿(mǎn)危險。變化使我們成熟，但它首先使我們痛苦，人生中最重要的變化，一定伴隨著(zhù)大的焦灼和憂(yōu)慮�！�
讀到這里，我開(kāi)始回憶往事，不由驚嘆：“原來(lái)，我竟變化了這么多。
現在的我，帶著(zhù)幾分朦朧幾分好奇，不知不覺(jué)地跨入了青少年時(shí)代。不知從何時(shí)起，大人們再也不會(huì )把我當做小孩看待，不知從何時(shí)起，我不再與小朋友在外面玩耍，打鬧。而是捧一杯濃茶，蜷在沙發(fā)上，靜靜地看書(shū)，不知從何時(shí)起，我的心事漸漸增多，心中裝滿(mǎn)所謂的秘密。手中的書(shū)也在不段地變化，從兒時(shí)的《安徒生童話(huà)》到少時(shí)各種各樣的校園小說(shuō)，再到現在各類(lèi)的散文集，名人傳記。
只是變化了這么多的我，此時(shí)卻是十分迷茫，而有煩惱，小的時(shí)候，我尚清楚自己的夢(mèng)想，可隨著(zhù)我的'長(cháng)大，我越來(lái)越清楚地認識到，它是那么遙不可及，好像無(wú)論我做什么都達不到他人的期望，我的夢(mèng)，它似乎離我越來(lái)越遙遠了，可偏偏隨著(zhù)年級的增高，學(xué)習壓力越來(lái)越大，學(xué)習生活也越來(lái)越緊張，每天家，學(xué)校兩點(diǎn)一線(xiàn)來(lái)回跑，可還是有人說(shuō)你學(xué)習不努力，心思不放在學(xué)習上，真的是有口也難辯了，還有許許多多其他的事情攪得我頭昏腦漲，辛棄疾說(shuō)：“少年不愁滋味”。如今飽嘗了這滋味，不知如何表達。
曾經(jīng)，我試著(zhù)改變自己，想以開(kāi)朗、豁達的形象來(lái)替代我原本內向的性格，希望這樣可以笑對世界，為了一個(gè)“豁達”，我不能哭，只好以狂笑來(lái)發(fā)泄心中的惆悵。因為“君子之交淡如水”于是行路做事只有我與影子相伴隨。曾何幾時(shí)，我學(xué)會(huì )了影藏自己的情緒？曾何幾時(shí)，我學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色？曾何幾時(shí)，我學(xué)會(huì )了婉拒他人？曾何幾時(shí)，我不再只說(shuō)真話(huà)？原來(lái)的那個(gè)我在那里？我越來(lái)越迷茫了。如果，早知長(cháng)大是以這些作為代價(jià)，那我寧愿永遠上幼稚園！
不知道為什么，現在總想拋開(kāi)這一切，回到那個(gè)原始的我。在寂靜無(wú)人的海邊久久佇立，聆聽(tīng)大海深沉雄渾的呼吸，讓意識在豁達里消逝，讓膽怯在海水對礁石的不屈沖蝕中丟棄；在蔚藍的海面上乘風(fēng)破浪，像海鷗一樣自由飛翔；在海邊等待，靜靜地等待，那大海分娩紅日是陣痛的壯麗，默默地體味紅日墜落時(shí)的纏綿。
我想徒步浩瀚大漠，到撒哈拉勘察寶藏；我想踏著(zhù)廣袤無(wú)垠的草原，重溫三毛的吟唱，讓駝鈴在曠野中奏響，喝著(zhù)風(fēng)沙飛揚——或許這里還可以有第二個(gè)荷西，第三個(gè)荷西的溫柔；想在遼闊的草原縱橫馳騁，重復著(zhù)牧歌的粗狂悠長(cháng)，看湖綠色和牛羊；想在圓月下圍著(zhù)紅紅的篝火翩翩起舞，品味那柔情似水的眸光。
我想從歷史的小溪里，掬起古人燦爛的詩(shī)句，讓那飄逸的思想，飛動(dòng)的神彩，蕩滌的靈魂，美化自己的氣質(zhì)，呼吸詩(shī)文中淳厚的義氣，感悟詩(shī)人們或欣喜或憂(yōu)郁的情懷，再把詩(shī)的清麗，情的真摯，夢(mèng)的絢爛，投入心靈之中，用靈魂的筆觸，寫(xiě)入自己的詩(shī)行，給生命的紙頁(yè)上留下一筆清澈。
從美好的想象中回神，我默默堅定了自己的想法，未來(lái)的路依舊需要自己去闖。從現在開(kāi)始，我要找回自我，走我的路——向著(zhù)我的方向——心的方向。
畢淑敏說(shuō)：“如果沒(méi)有蝕骨銷(xiāo)魂的痛，變化就不夠清和完整。但如果你拒絕了變化，你就拒絕了新的美麗，新的機遇�！�