神奇的變化作文
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神奇的變化作文1
家長(cháng)會(huì )后，班級里發(fā)生了神奇的變化。
變化一：更加會(huì )傾聽(tīng)。上課時(shí)，他們明白了別人在交流的時(shí)候要安靜地聽(tīng)，只有安靜地聽(tīng)才能明白別人在說(shuō)什么，自己要說(shuō)什么。而一旦別人交流時(shí)自己在討論，嚴重影響別人學(xué)習不說(shuō)，自己。沒(méi)有學(xué)會(huì )。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的孩子等于提高了學(xué)習能力和學(xué)習效率。真是聰明的孩子！
變化二：書(shū)寫(xiě)更加美觀(guān)。家長(cháng)會(huì )上，進(jìn)門(mén)的家長(cháng)就被墻壁上的學(xué)生書(shū)法作品吸引住了。他們在找自己孩子作品的同時(shí)，也欣賞了別的孩子的作品。他們邊走嘆，再把自己孩子的書(shū)寫(xiě)跟其他孩子書(shū)寫(xiě)一比，馬上就知道自己孩子的書(shū)寫(xiě)在班級里處于什么樣的水平。激發(fā)了他們鼓勵孩子認真書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)美觀(guān)的主觀(guān)愿望，從而間接提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。真是聰明的家長(cháng)��！
變化三：文明禮儀伴我行。見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好就不說(shuō)了，現在見(jiàn)了客人會(huì )主動(dòng)讓出自己的凳子，就很了不起。在客人離開(kāi)時(shí)能禮貌地道別，他們真是一群可愛(ài)的孩子！
變化四：助人為樂(lè )群體越發(fā)龐大。家長(cháng)們都知道愿意自己的孩子不但知識豐富，還要有軟實(shí)力情商，所以非常好樂(lè )意自己的孩子去幫助別人，快樂(lè )自己，非常樂(lè )意自己的孩子去予人玫瑰，手留余香�，F在在班長(cháng)帶領(lǐng)下，家長(cháng)的支持下，孩子們越來(lái)越多的下課后擺桌子、提水、擦黑板、抹桌子，拾廢紙�，F在教室里從早到晚干干凈凈，甚至掃地的同學(xué)打起掃除來(lái)可以說(shuō)是不刻吹灰之力。
變化五：讀書(shū)是一輩子的事。孩子們現在更加熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)神話(huà)就讀神話(huà)故事，學(xué)成語(yǔ)就有同學(xué)讀成語(yǔ)故事。還有的`孩子甚至讀起三國和西游來(lái)，真令人高興！愛(ài)讀書(shū)的孩子最美！
變化六：部分孩子開(kāi)始寫(xiě)博。雖然稚嫩，但萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要堅持，只要開(kāi)始，孩子們定會(huì )在寫(xiě)博路上大展鴻圖！但愿會(huì )有“飛舞的蜻蜓”將來(lái)振翅高飛。
班長(cháng)更加有范兒，同學(xué)們變得更加有正氣，處處有小雷鋒，時(shí)時(shí)有進(jìn)步。真好！
神奇的變化作文2
實(shí)驗，是最能分辨是非的，是科學(xué)發(fā)現最有力的證據。實(shí)驗有成功的，失敗的，不可思議的，出人意料的……
今天，我們就經(jīng)歷了一次出人意料的實(shí)驗——小蘇打與白醋的變化。材料及器材有小蘇打、白醋、燒杯……老師一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的介紹著(zhù)，并讓我們觀(guān)察小蘇打和白醋，進(jìn)過(guò)一番觀(guān)察和討論，我們發(fā)現小蘇打是白色的細小的晶體，溶解于水，而白醋是無(wú)色透明的液體，具有酸味。
實(shí)驗開(kāi)始前，老師先讓同學(xué)們摸了摸燒杯的底部，并說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)，一位同學(xué)說(shuō)：“冰的�！薄笆堑�，跟平常沒(méi)什么變化�！崩蠋熎届o的說(shuō)。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師先將小蘇打放入杯中，接著(zhù)按1：6的比例倒入白醋。霎那間，神奇的事情發(fā)生了，杯內冒出大量氣泡，快速上升，隨后又慢慢下降。老師馬上用書(shū)本壓在杯口。我們看得目瞪口呆，隨后又爆發(fā)出一陣討論聲“怎么會(huì )這樣呢？”“這太不可思議了……”同學(xué)們驚訝地說(shuō)道。隨后發(fā)生的奇特現象讓我們更驚奇，老師將紙條點(diǎn)燃，放入杯內，剛放進(jìn)燒杯內，燃燒的很旺的火焰竟然熄滅了，老師又實(shí)驗了一次，結果還是如此。
老師讓我們說(shuō)明，我們一個(gè)個(gè)異口同聲的說(shuō)產(chǎn)生了二氧化碳，但卻說(shuō)不出理由。接著(zhù)老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)道：“因為二氧化碳有兩個(gè)典型的特點(diǎn)，一是能滅火，二是比空氣重�！薄氨瓤諝庵�，為什么呀？”我在心中默念了一遍，隨后老師解釋道：“如果比空氣輕，氣體就跑出去了，只有比空氣重，氣體才能在杯中保留�！备螞r老師剛剛已經(jīng)打開(kāi)好幾次了，所以推斷這種氣體就是二氧化碳。
老師最后又讓同學(xué)們摸了摸杯底，發(fā)現比原來(lái)的溫度冰了許多。這又是因為小蘇打與醋混合后變化時(shí)需要熱量，但他們被封閉了，所以只能從四壁或底部吸取熱量，所以，溫度下降了。
這堂課雖然下課了，但實(shí)驗中發(fā)現的新知識卻沒(méi)有揮之而去。果然，這是一堂有趣的實(shí)驗課。
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