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（精華）貝殼作文9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的貝殼作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
貝殼作文 篇1
夏日的一天，烈日炎炎。紅紅來(lái)到了海灘游玩，只見(jiàn)海浪有節奏地拍打著(zhù)沙灘不時(shí)發(fā)出嘩嘩嘩地聲音。海水把許許多多大大小小的貝殼沖上來(lái)留在了沙灘上。有的貝殼像一面扇子，有的海螺像一把號角，還有那閃閃發(fā)亮數不清的.海星呢。
紅紅看著(zhù)滿(mǎn)沙灘那么漂亮貝殼，就跪下愛(ài)不釋手地撿起來(lái)小心地捧在手上高興地說(shuō)：“我要把你們都帶回家好好珍藏”。這時(shí)貝殼發(fā)出五顏六色的光芒仿佛在說(shuō)：“小朋友請你不要把我帶回家海灘才是我們真正的家，如果你們都把我們撿回了家沙灘了只會(huì )留下空蕩蕩的沙子，別的小朋友來(lái)時(shí)就看不到那么美麗的景色了”。
紅紅愛(ài)憐地放下貝殼，心里默默地想：“它們”是對的。我只要記住你們下次來(lái)玩時(shí)，我又能再見(jiàn)到你了“貝殼”。
貝殼作文 篇2
我有一個(gè)漂亮的貝殼，它是爸爸去泰國旅游時(shí)買(mǎi)回來(lái)的。
貝殼外表有許許多多的黑點(diǎn)和黃色的小斑點(diǎn)，非常的密集。有一些白色空隙，真像金錢(qián)豹的外皮。它的底色是白色的，兩頭的邊緣是波浪形的，中間是空的。如果從它的上方觀(guān)察，它就像一條小魚(yú)正在清澈見(jiàn)底的小河里游來(lái)游去；如果從它的側面去觀(guān)察，它又好像一只小螺號在盡情的歌唱。
我把這貝殼擺放在柜子上，每天晚上都用我嫩嫩的小手輕輕的去擦它，我從來(lái)都不會(huì )去把它弄臟，因為它是我最最心愛(ài)的貝殼。
平時(shí)，我把它擺放在柜架上，兄弟姐妹.親朋好友來(lái)了觀(guān)賞之后，都對它的造型贊不絕口：“這貝殼真漂亮！......”聽(tīng)到這些贊美的話(huà)語(yǔ)，我心里真是可高興了！
對了，它還會(huì )安慰我。比如，今天哥哥又氣我了，這時(shí)，我輕輕地動(dòng)了它一下，它就像是在給我唱歌。它這一唱，我很快就不哭了。我對著(zhù)它微笑，因為，我覺(jué)得很快樂(lè )很舒服。而我開(kāi)心的`時(shí)候，它還會(huì )給我跳舞看，而且跳的舞還很好看呢！我覺(jué)得我們是天底下最最好的知道對方心的朋友，沒(méi)有人能比的上我們！
這就是我的與眾不同.能歌善舞的貝殼。它給我的生活變得多姿多彩，五彩繽紛的，我很喜愛(ài)它，所以我要把它當做我的無(wú)價(jià)之寶。
貝殼作文 篇3
在我家的柜子里驚奇的發(fā)現了一個(gè)個(gè)色澤鮮明，形狀不一的貝殼。這可是我爸爸從海南天涯海角那個(gè)地方帶來(lái)的呢！我拿起一個(gè)像扇子形的貝殼仔細地端詳，它身上的顏色真的可以用五光十色來(lái)形容。遠遠望去真像一片梯田，我真是愛(ài)不釋手。接著(zhù)，我又拿起一個(gè)銀裝素裹的貝殼細細地打量起來(lái)，雖然比不上前面的漂亮，可是也能稱(chēng)得上是重巒疊嶂。
緊接著(zhù)，我又拿起了一個(gè)大大的貝殼，輕輕地放到耳邊傾聽(tīng)它的聲音。這時(shí)在我的腦海里浮現出一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。那里面有一望無(wú)際的湛藍的大海，一群群潔白的海鷗在蔚藍色的天空中自由翱翔。沙灘上幾個(gè)頑皮的小孩正在撿著(zhù)五顏六色的貝殼。
看著(zhù)這些美麗的'貝殼，它的品格使我不得不佩服。那是因為它經(jīng)歷了無(wú)數次海水的沖刷，才有了現在這么美麗的貝殼。如果我們能像貝殼一樣，就一定能成為對社會(huì )對國家有用的人。
貝殼作文 篇4
記憶沙灘上，有許許多多的貝殼點(diǎn)綴，最閃耀的那個(gè)貝殼里又會(huì )有怎樣的回憶？-題記
在我的記憶沙灘中，最閃耀的那個(gè)稱(chēng)為老師。
從小到大我們接觸過(guò)不少老師最讓我懷念的是我一年級的語(yǔ)文老師，也就是我的棒棒糖老師。大家注意別把我老師想成棒棒糖一樣的容貌。
之所以被稱(chēng)為棒棒糖老師的原因又是什么？請往下看。
棒棒糖老師有著(zhù)仙子般的.容貌，烏黑筆直的頭發(fā)像瀑布似得，炯炯有神的大眼睛上有一個(gè)“保護屏障”，也就是大家熟悉的眼鏡，櫻桃小嘴，白皙的皮膚女生看了羨慕不已，說(shuō)高又不高的個(gè)子，從遠處望去就如仙女下凡一般。
依稀記得老師結婚給我們發(fā)喜糖的場(chǎng)景。那時(shí)候我們都還小，老師好久不來(lái)給我們上課，天天都是數學(xué)老師來(lái)上數學(xué)，我們超級想念我們的語(yǔ)文老師，我們就派出了我們的小偵探—班長(cháng)同志去辦公室一探究竟。結果，什么也沒(méi)探到。有一天老師突然來(lái)給我們上課，手里還提了一個(gè)超級大的袋子，老師告訴我們她結婚了。我們也沒(méi)什么理解，只是知道結婚就要有糖，老師說(shuō)這次來(lái)是為了給我們發(fā)糖，我們倍兒高興有的同學(xué)都跳了起來(lái)。老師先抓了一把糖一扔，反應快的同學(xué)抬起腿來(lái)就跑去撿糖，可惜可惜啊，我被冠上了反應慢的稱(chēng)號。老師過(guò)來(lái)問(wèn)我你怎么不去搶?zhuān)艺f(shuō)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)老師偷偷地給我了3塊糖，老師走后我剝開(kāi)糖紙，把搪塞進(jìn)嘴里，糖甜甜的，心中暖暖的。
最后我來(lái)揭曉被稱(chēng)為老師棒棒糖老師的原因！
1。老師給我的糖有一個(gè)是棒棒糖
2。老師笑起來(lái)甜甜的，棒棒糖也是甜甜的。
我喜歡吃棒棒糖但是我更喜歡我的棒棒糖老師。
棒棒糖老師是我記憶沙灘中那個(gè)最閃耀的貝殼。
貝殼作文 篇5
在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。
貝殼很小，卻非常堅硬和精致�；匦幕y中間有著(zhù)色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細觀(guān)察的話(huà)，在每一個(gè)小點(diǎn)周?chē)钟兄?zhù)一圈一圈的復雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人采來(lái)做錢(qián)幣呢！在我手心里躺著(zhù)的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝呀！
在海邊撿起一枚貝殼的時(shí)候，里面曾居住過(guò)的小小柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、沙爍和海水的淘洗之下，貝殼一生中生命已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)細小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱而卑微的`生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細、多么的一絲不茍呢？
比起貝殼里的生命，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(cháng)呢？是不是也應該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加的一絲不茍呢？
請讓我也留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。
在千年之后，也許會(huì )有人對我留下的痕跡反復相看，反復把玩，并且會(huì )忍不住輕輕嘆息：“這是一顆怎樣固執又怎樣簡(jiǎn)單的心哪！”
貝殼作文 篇6
我的愛(ài)好有很多，比如彈鋼琴、看書(shū)、旅游、做手工等等，但是我最喜歡的并不是這些，而是收集貝殼。
我家有許多貝殼，有圓形的，有上面帶尖角的，有白色的，有綠色的，連珊瑚、海星、水晶海螺都有呢！其中有兩個(gè)是我最喜歡的，一個(gè)能夠吹響，另一個(gè)是像傳說(shuō)中獨角獸頭上的角一樣的`海螺，像似能把地給鉆破，很厲害。有時(shí)候我吃完海鮮也會(huì )把海鮮殼留下來(lái)當做收藏品。
我非常喜歡大海，也很喜歡聽(tīng)海上風(fēng)平浪靜的聲音，而把這些貝殼放在耳邊就能聽(tīng)見(jiàn)呼呼的海浪聲，還有海鷗的叫聲呢，所以我喜歡收集貝殼！
我長(cháng)大以后要到世界各地去旅游，去看不同的大海，在那里收集更多奇特的貝殼，成為一個(gè)了不起的貝殼收藏家。
貝殼作文 篇7
你喜歡大海嗎？去過(guò)海邊嗎？我有一個(gè)朋友，他非常向往大海，就連買(mǎi)個(gè)練習本，上面都是有貝殼的沙灘和陽(yáng)光下的海。喜歡大海的他，卻沒(méi)有能力去。
在去年的暑假，我有幸去到一片海。對于海其實(shí)我的感覺(jué)并不大，因為并不是第一次去的，但是我每一次都很享受那種心情，海闊天空，那種心情。而這一次，我卻對腳邊的貝殼，有了別樣的感覺(jué)。
我也不知道為什么，也許朋友在冥冥之中，也會(huì )改變我們自己吧。哪怕不是改變，只是在一些生活當中的'小事，你會(huì )想起，他說(shuō)過(guò)。
就像如果你有一個(gè)不吃香蔥的朋友，在點(diǎn)單的時(shí)候看見(jiàn)香蔥，你都會(huì )不經(jīng)想起，你有一個(gè)朋友，是不吃香蔥的。
我不是一個(gè)喜歡送禮物的人，我也不是一個(gè)善于表達自己感情的人。其實(shí)那一刻，在海邊，我好像想的不僅僅是自己了，我不知道，這是好與不好。但是我很享受這種感覺(jué)。
就要離開(kāi)海邊了。在最后一天，我在沙灘里面找著(zhù)一個(gè)又一個(gè)完整的貝殼，其實(shí)在不遠處就有賣(mài)一些用貝殼做出來(lái)的精美飾品，但是我想給他帶去一片海的貝殼，我想他一定很喜歡海吧。
聽(tīng)說(shuō)貝殼，能聽(tīng)見(jiàn)海風(fēng)吹過(guò)的聲音。我自然是不相信這樣的說(shuō)法的，可我卻希望他能從這貝殼里，看到他想要看到的海。我希望，他未來(lái)在海邊。也能想起我，曾經(jīng)給他帶過(guò)貝殼。
也許朋友就是這樣，不知不覺(jué)你記住了他的喜好，不知不覺(jué)你有了他的習慣。
給他貝殼的那一天，他很開(kāi)心。
我想，朋友，大概就是能讓生活多了更多的情感和樂(lè )趣吧！
貝殼作文 篇8
有那么一個(gè)小小的貝殼，只有很老很老的人才知道它的來(lái)源�！鞘且粋�(gè)雨夜，’老人描述，‘稀里嘩啦的雨聲讓人人都不敢出門(mén)，而我那時(shí)候才5歲，我就躲在那塊老石頭后面�！先嘶貞浿�(zhù)，‘海水黑得可怕，兇猛地直沖海灘來(lái)。一個(gè)貝殼彈上了海灘，搖滾的`巨浪就要卷到老石頭這了，我抓起貝殼祈求著(zhù)上帝，誰(shuí)知道，上帝眷顧了我，水涌到我的上身就退了，手里的貝殼發(fā)著(zhù)光�！� 在這個(gè)可愛(ài)的沙灘上一陣喧嘩一一貝殼那么美，閃著(zhù)虹光。一個(gè)粗魯的大漢要將它占為己有時(shí)，海面忽然涌來(lái)一片可怕的平靜，短暫的2秒后，浪潮野獸一般席卷了海灘，烏云帶著(zhù)魔鬼似的閃電迅速籠罩了海港，那個(gè)粗魯的男人連滾帶爬地竭盡全力地跑著(zhù)，希望離開(kāi)這個(gè)人間地獄似的浪卷，但是他還是被葬在了汪洋中。白浪瞬間成了黑浪，亭子屋子臺子......所有所有的一切都回歸了自然，被無(wú)情地卷入了大海。黑浪獰笑著(zhù)，盡情卷著(zhù)，翻著(zhù)，吸著(zhù)，扯著(zhù)......人們鬼哭狼嚎似的響成一片，所有人，所有物，都被海水卷了起來(lái)，狂浪使勁拍著(zhù)，簡(jiǎn)直是地獄葬鳴曲。
2年過(guò)去了，人們又修復了海灘，老人靜靜看著(zhù)這一切，他的屋子剛好幸免遇難。他跪了下來(lái)，面對貝殼在心里祈禱著(zhù)，誰(shuí)也不知道他在祈禱什么。地理勘察隊，科學(xué)家們發(fā)現了那個(gè)貝殼古怪的光芒，貪婪和求知心催促著(zhù)他們，當它們再次拾起貝殼時(shí)，同時(shí)也拾起了2年前厄運的臨頭，他們貪婪的眼神注視著(zhù)它，同樣，在恐怖的寧靜后，一場(chǎng)魔鬼引導的演出開(kāi)始了，在黑浪中，老人的兒子們被吞噬了。
現在，我們可以看到那片海正中央，散發(fā)著(zhù)那個(gè)貝殼的奇怪的光。
貝殼作文 篇9
說(shuō)到我家的動(dòng)物和植物，那可真不少！動(dòng)物有蝸牛、烏龜和金魚(yú)等，植物除了綠蘿、蘭花還有各種各樣的多肉植物。不過(guò)，今天我觀(guān)察的對象不是它們，而是一種我們常見(jiàn)的但又經(jīng)常被忽略的貝殼類(lèi)動(dòng)物，它就是花蛤。
花蛤有著(zhù)堅硬的殼，很像一位勇士的鎧甲，而且非常光滑，殼上的花紋非常有趣，一圈一圈的像山水畫(huà)一樣。我還觀(guān)察到了一個(gè)有趣的現象，花蛤能探出頭來(lái)像水槍一樣噴水！我猜了猜，可能是因為它在殼里太悶了，所以才探出頭來(lái)的吧。最后進(jìn)行的觀(guān)察項目是我最喜歡的，就是——吃。燒熟后的花蛤，它的殼張開(kāi)了，身子也縮了回去，可是還有些花蛤像調皮的孩子，殼閉得緊緊的，偏偏不讓我吃掉它。
觀(guān)察真是我們生活中的好幫手，它可以讓我們深入的看到很多平時(shí)沒(méi)留意的'事物，幫助我們打開(kāi)新的視角，更好地感受大自然的魅力。就像小小的花蛤一樣，看上去很簡(jiǎn)單，其實(shí)它的故事一直沒(méi)講完，因為花蛤會(huì )不斷的變化，但我們只要仔細觀(guān)察，就可以不斷發(fā)現花蛤的新故事，講也講不完！