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2016高考作文預測：包容決定和諧
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我二十多歲的時(shí)候在日內瓦湖邊，龍永圖(中國入世的大功臣)問(wèn)我：“小白(巖松)，你知道什么叫談判么?”我說(shuō)“不就是你們天天跟美國人拍桌子吵架么?”他說(shuō)“小白，談判是雙方妥協(xié)的藝術(shù)，任何單方面的贏(yíng)都不叫談判，那是征服�；蛘哒f(shuō)是戰爭。”后來(lái)，龍永圖奉獻了“雙贏(yíng)”這個(gè)詞，當時(shí)沒(méi)有太深刻的理解。過(guò)了四十歲我才明白，如果能夠營(yíng)造、逼迫對方和你都做到一定的妥協(xié)然后完成進(jìn)步，社會(huì )才會(huì )不斷進(jìn)步。人生就是一場(chǎng)跟歲月的談判，民主和權力也是一場(chǎng)談判，要懂得克制退讓和妥協(xié)，才能進(jìn)步�；赝麣v史，所有的進(jìn)步都是由于雙方妥協(xié)促成的嗎?
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【范文】
包容決定和諧，合作造就共贏(yíng)
雄鷹展翅高飛，劃過(guò)長(cháng)空，一片湛藍包容了它的不羈，因此藍天才多了一份美麗;魚(yú)兒擺尾洄游，穿透碧波，江洋容許了它的活躍，因此才多了一份靈動(dòng);人與人之間，遇到矛盾，各自退讓一步，彼此包容，則會(huì )風(fēng)平浪靜，海闊天空。因此，共同發(fā)展，才是雙贏(yíng)的智慧。
合作的前提決定于共贏(yíng)的心態(tài)。正確的心態(tài)來(lái)至于為彼此的利益而協(xié)同努力，達到共同發(fā)展，彼此關(guān)切。自然界中的范例比比皆是。犀牛與犀牛鳥(niǎo)便是最佳的搭檔。犀牛體型龐大，皮糙肉厚，但皮膚的褶皺之間卻是又細又嫩，常常受到寄生蟲(chóng)的困擾，而犀牛鳥(niǎo)作為食物鏈底部的生物，沒(méi)有生存空間，生存能力又差，沒(méi)有食物來(lái)源，犀牛與犀牛鳥(niǎo)的合作，即給犀牛解決了自身皮膚的困擾，又給犀牛鳥(niǎo)帶來(lái)了身體的享受，而犀牛也為它提供了保護，解決了它食物問(wèn)題，這便是雙贏(yíng)�？梢�(jiàn)，通過(guò)合作，才能各取所需，互助共贏(yíng)，成為自然界里合作的典范。
合則兩利，戰則兩敗事事如此。人與人之間為何要合作呢?“君子生非異也，善假于物也”。每個(gè)人都有自己不足的地方，合作便是借鑒他人長(cháng)處彌補自己短處，彼此都會(huì )受益，合作造就共贏(yíng)的局面。當年孫權給劉備提供暫居之地，孔明為孫權借來(lái)東風(fēng)，孫權劉備聯(lián)軍使曹操大軍“檣櫓灰飛煙沒(méi)”，劉備因此開(kāi)辟蜀漢霸業(yè)，形成三國鼎立的平衡局面，這是古代合作共贏(yíng)的典范。國共的合作，曾經(jīng)打敗軍閥，趕跑日寇，如今若能再次攜手，前景會(huì )更加美好。中美合作，經(jīng)濟共贏(yíng)，保證地區和世界穩定。大國之間若猜忌爭斗，必然兩敗俱傷，當年的蘇美爭霸，就是最大的敗筆。因此，人與人之間、國與國之間，合作才是硬道理。
互聯(lián)網(wǎng)思維決定互聯(lián)網(wǎng)+到來(lái)�？萍嫉臓縿�(dòng)，為各個(gè)行業(yè)的發(fā)展提供了必要的需求。隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，商業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)合作，網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)+應運而生，催生了互聯(lián)互通的商業(yè)快速發(fā)展;教育與現代信息技術(shù)合作，催生了互聯(lián)網(wǎng)教育;經(jīng)濟與互聯(lián)網(wǎng)合作，催生了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟……這就是“一帶一路”戰略構想的實(shí)施，會(huì )得到世界大多數國家積極響應的原因。“一枝獨秀不足清，百花齊放春滿(mǎn)園”，彼此聯(lián)手，共謀發(fā)展，才是合作共贏(yíng)的智慧，而不是冷戰思維。昭君出塞，匈漢和睦，百姓安居樂(lè )業(yè);中國高鐵走出國門(mén)，深受?chē)H社會(huì )歡迎。所以說(shuō)，取長(cháng)補短，共同發(fā)展，才是共贏(yíng)的基礎。
天空包容了游蕩的白云，云朵映襯了天空的美麗;大海包容了激蕩的河流，河流為大海擴充了廣闊的胸懷;偉人摒棄私利和前嫌，對手才成全了他的英明偉大。在中華民族偉大復興的進(jìn)程中，讓我們團結合作，包容天下的胸懷，打造合作共贏(yíng)的發(fā)展局面。
【修改與點(diǎn)評】
一、作者能夠準確地理解材料，把握核心，精準立意擬題，展示了切題的英明。
二、開(kāi)篇運用排比句式，由物到人，引領(lǐng)文章快速靠近中心，明確地提出論點(diǎn)。
三、分論點(diǎn)圍繞中心論點(diǎn)展開(kāi);結構上運用并列式+遞進(jìn)式+對照式，談古論今。
四、結尾再用排比句式照應，由物到人，結合實(shí)際的短論，深化和升華文章中心。
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