關(guān)于保護環(huán)境的三年級作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的關(guān)于保護環(huán)境的三年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于保護環(huán)境的三年級作文1

　　小時(shí)候，看到自己喜歡的東西，想擁有它，一個(gè)小小的心愿便誕生了。剛上學(xué)時(shí)，想做同學(xué)們的學(xué)習榜樣，又成了我的'心愿�？涩F在的心愿是什么呢？其實(shí)，我的心愿太多太多，它們仿佛離我很近，可又很遠，就像天上的星星，看的見(jiàn)，卻夠不著(zhù)，而其中一顆閃耀著(zhù)最耀眼的光芒......

　　在這個(gè)高度發(fā)達的21世紀，人類(lèi)充當著(zhù)主角，他們是最偉大的，他們使這個(gè)世界豐富多彩�？稍谒麄儎�(chuàng )造輝煌的同時(shí)，卻深深傷害了以人類(lèi)為朋友的動(dòng)物種族，使美麗的的水精靈披上了黑斗篷。使我們的地球母親傷痕累累。

　　更可恨的是人類(lèi)居然砍掉了為他們遮風(fēng)擋雨的森林，就算森林不斷的吸著(zhù)二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣，增加濕氣，防止水土流失等等，可人類(lèi)并沒(méi)有顧慮這些，為了眼前的利益，用冷酷無(wú)情的鋸子將大樹(shù)小樹(shù)通通砍掉。終于，地球媽媽忍無(wú)可忍，召喚出一陣陣風(fēng)沙，沖進(jìn)人類(lèi)的安身之所，教育著(zhù)她最有“出息”的人類(lèi)兒子。大街小巷，飛沙走石，哪里都有地球媽媽“教育”人類(lèi)的痕跡。一位老農民的稻田終于可以收割了，卻被一陣突如其來(lái)的風(fēng)沙埋沒(méi)，心中的悲傷不知向誰(shuí)傾訴；一座撥地而起的摩天大樓，抵擋不住龍卷風(fēng)的力量已經(jīng)倒塌了；再看街頭旁邊一家家商店，都緊緊的關(guān)著(zhù)自家的門(mén)，門(mén)上一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)“因為天氣原因，暫時(shí)停止營(yíng)業(yè)。"街上一些稀少的人，瞇著(zhù)眼睛，戴著(zhù)口罩，邁著(zhù)艱難的步伐向前走，他們不怨天，不怨地，因為自己就是罪魁禍首之一。再看看這些資料吧：從17世紀到本世紀80年代末，因為人類(lèi)影響，共有3955種生物消失。世界上每年都有1130—20xx公頃的森林遭人類(lèi)砍伐，這些數字是什么概念��！可憐的人類(lèi)，早知今日，何必當初呢！

　　所以，我的心愿很簡(jiǎn)單，就是讓人們保護環(huán)境，我們都要做一名”綠色使者“，把”保護環(huán)境，人人有責“這種精神傳給每一個(gè)人。爭取讓我們的地球媽媽變回原來(lái)的樣子。

關(guān)于保護環(huán)境的`三年級作文2

　　綠色，生命的本色；綠色，是人類(lèi)的希望，是天底下最美麗最動(dòng)人的顏色。然而，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，逐漸地，在我們生活的地方缺少了綠意，撲入視野的是大片大片的工業(yè)區，嶄新雄偉的高樓、平整寬闊的路面，在經(jīng)濟日益繁榮的背后隱藏著(zhù)巨大的自然災害，沙塵暴、干旱、暖冬……這一切，把我們的生活糟蹋得不成體統，把我們的心情攪得一塌糊涂，把我們的面容涂抹得憔悴不堪，也正應了那句話(huà)：人類(lèi)嘗到了自己種下的苦果，也所謂”撿了經(jīng)濟，丟了環(huán)境”。

　　面對環(huán)境保護的重任，作為教師的我們，又該做些什么呢？

　　我認為我們應該將環(huán)保教育立足于課堂，因為課堂是教育教學(xué)的主陣地。教師充分發(fā)掘教材內在的環(huán)境教育因素，做到各學(xué)科與環(huán)境教育有機滲透。把環(huán)保教育融入課堂，向學(xué)生灌輸保護大自然（空氣、山水、土壤、動(dòng)物、植物、地下礦藏……）維護生態(tài)平衡的知識。不斷地通過(guò)一些圖片、媒體、及淺顯事例，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，滲透環(huán)保知識，使之認識環(huán)境與人類(lèi)生存的密切關(guān)系，懂得保護大自然，就是保護人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境，就是保護自己的重要意義，從而增強環(huán)保意識。

　　為了提高環(huán)保教育的實(shí)效性，我校還開(kāi)展了”做一次環(huán)保調查，寫(xiě)一份環(huán)保建議書(shū)以及種植園”等活動(dòng)。通過(guò)黑板報、晨會(huì )課、紅領(lǐng)巾小廣播等方式，教育學(xué)生把課內外學(xué)到的環(huán)保知識運用在實(shí)際生活中，養成良好的生活行為習慣，如：不亂丟果皮紙屑；不亂倒垃圾、污水；不攀摘花木、不玩火、不捕捉動(dòng)物玩耍等。校園內，學(xué)生積極參與”養綠、護綠”活動(dòng)。班級里都配有自己的電燈專(zhuān)管員、節水管理員。宣揚能源危機，提倡同學(xué)變廢為寶。孩子們從節水、節電、節約紙張等生活小事做起，逐漸養成一種環(huán)保好習慣�；氐郊依�，孩子們還向家長(cháng)發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)，節水、節電、垃圾分類(lèi)，拒用一次性木筷及塑料袋，廢舊電池回收，到社區內清潔環(huán)境衛生，并時(shí)時(shí)監督家長(cháng)的行為。

　　我們深知，環(huán)境是我們人類(lèi)生存延續的根本保障，沒(méi)有了好的環(huán)境，我們的一切幸福和快樂(lè )都是空談。為此，我們會(huì )一如既往地對學(xué)生進(jìn)行良好的環(huán)保教育，讓每個(gè)孩子從小就明確環(huán)境與生命息息相關(guān)，要從身邊的小事做起。

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