班會(huì )課的作文錦集6篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的班會(huì )課的作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班會(huì )課的作文 篇1
星期一下午的第二節課是我班“法定”的班會(huì )課。每當這時(shí),班主任都會(huì )站在講臺吹胡子瞪眼睛訓斥我們。他要么大道理大講一通,要么對我們點(diǎn)名批評——慣用手段而已。
不過(guò),這對于那幫愛(ài)偷玩電子游戲機的學(xué)生和我們這幫愛(ài)手持斷桌凳腿玩抓“壞人”游戲的哥們兒來(lái)說(shuō),并不起作用,因為我們都是“這個(gè)耳朵聽(tīng),那個(gè)耳朵冒”的“慣犯”。
可今天的班會(huì )課上,班主任微笑著(zhù)對我們說(shuō):“同學(xué)們,這堂課上我給大家講個(gè)故事,請注意聽(tīng)!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng),立刻來(lái)了精神,雙眼都睜圓了,目光里充滿(mǎn)了驚異和期待。接著(zhù)班主任繪聲繪色地講起了一個(gè)獵狗追鹿的故事。
有三只獵狗正追趕一只鹿,那只鹿猛地鉆進(jìn)了一個(gè)山洞。這個(gè)山洞不深,只有一個(gè)出口。當獵狗欲進(jìn)山洞時(shí),突然從洞中躥出一只兔子,獵狗緊追不舍。兔子突然爬上了一棵大樹(shù),倉皇中它在樹(shù)上沒(méi)站穩,掉下樹(shù)來(lái),砸暈了樹(shù)下的三只獵狗,兔子趁機逃跑了。
故事戛然而止,班主任問(wèn)我們:“聽(tīng)了這個(gè)故事,同學(xué)們有什么疑問(wèn)嗎?”“有!”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言:“兔子是不會(huì )爬樹(shù)的!”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗!薄
過(guò)了一會(huì )兒,老師見(jiàn)沒(méi)人舉手了,就追問(wèn)我們:“還有問(wèn)題嗎?”他環(huán)視了一下教室,說(shuō)道:“同學(xué)們,有一個(gè)重要的問(wèn)題你們還沒(méi)有提出呢:獵狗為什么沒(méi)往山洞里追小鹿呢?”
同學(xué)們聽(tīng)了,有的面面相覷,若有所思;有的后悔不迭:“對呀,獵狗為什么沒(méi)有繼續追趕小鹿呢?”
班主任不失時(shí)機地說(shuō)道:“獵狗追尋的目標是鹿,但因兔子的'出現,讓它們忘記了自己的目標!蓖A艘幌,老師意味深長(cháng)地說(shuō):“其實(shí),我們有時(shí)也會(huì )像獵狗那樣傻傻地去追尋不是自己目標的‘兔子’。在追求人生目標的過(guò)程中,我們也會(huì )被途中的細枝末節和一些毫無(wú)意義的瑣事分散精力,擾亂視線(xiàn),以致中途停頓下來(lái),放棄了自己原定的目標!鹇拐卟活櫷谩,這道理值得我們深思!”
在說(shuō)到“毫無(wú)意義的瑣事”時(shí),班主任放慢了語(yǔ)速,一手拿出一枚游戲機幣,一手舉起一根斷桌子腿朝我們亮了亮。同學(xué)們很快明白了老師的用意,悄悄地低下了頭。最后,老師提高了聲調,以平和的語(yǔ)氣對我們說(shuō):“同學(xué)們,我們要時(shí)刻提醒自己:我的‘小鹿’哪兒去了?我的奮斗目標是什么?”
下課鈴響了,老師走出了教室,但同學(xué)們仍若有所思地坐在座位上沒(méi)動(dòng)身。這難忘的一堂班會(huì )課,帶給了我們無(wú)窮的思考與感受。
班會(huì )課的作文 篇2
今天第三節課是班會(huì )課,主題是友愛(ài)殘疾人。
“叮叮鈴...”上課鈴聲響起了。同學(xué)們斷斷續續回到教室。這時(shí),李老師發(fā)話(huà)了,說(shuō)讓我們蒙上眼睛上一節課。起初,李老師讓我們了解殘疾人,告訴我們雙目失明,雙耳失聰或肌體有缺陷等叫做殘疾人。這時(shí),李老師要讓我們體驗失去一只手的殘疾人是如何解紐扣或系紐扣的,李老師要我們把右手放在身后,用左手來(lái)解紐扣。我感覺(jué)到單手解紐扣很困難。解完紐扣后,李老師請大家說(shuō)感想,單手解紐扣的結束了。為了讓我們更加了解殘疾人,老師有給我們講殘疾人的事跡。其中我印象最深的是張海迪。5歲患小兒麻痹癥,從那時(shí)起,發(fā)奮學(xué)習,學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ),并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。編著(zhù)了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。
這些人雖然身體上殘疾了,但心靈上卻是美好健康的。一些先天性殘疾兒童是多么渴望讀書(shū)啊,因為種種原因而不能上學(xué),給他們心靈蒙上了一面黑色的面紗,甚至連心靈也變得殘疾了。
班會(huì )課的作文 篇3
“ 鈴鈴鈴......”上課的鐘聲敲響了,同學(xué)們疾速地沖進(jìn)了教室。這是我最喜歡的班會(huì )課。高大的身影走進(jìn)了教室!吧险n !崩蠋煷舐暤卣f(shuō)道,我和同學(xué)們便起身向老師問(wèn)好。我們剛坐好,老師開(kāi)口說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)游戲!崩蠋煹难劾锿嘎吨(zhù)神秘。接著(zhù),老師從身后講臺上的粉筆旁邊拿出了一幅五彩繽紛的圖畫(huà),畫(huà)上刻著(zhù)一排又一排的謎語(yǔ)。老師說(shuō):“現在我來(lái)宣布規則:首先讓一個(gè)同學(xué)把用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛,轉三圈去摸那幅畫(huà),摸到哪個(gè)謎語(yǔ),就把謎底答出來(lái)。桌子搬開(kāi)后,我迫不及待的參加了這場(chǎng)“猜謎”活動(dòng)。斗志高昂的我打敗了一波又一波的“謎語(yǔ)”衛士。我們以驚人的速度把謎語(yǔ)猜完了。這時(shí),老師把考卷拿了出來(lái),發(fā)了下來(lái),我們一下驚呆了!考的內容與剛才的謎語(yǔ)一模一樣。老師說(shuō):“這節課,我想要同學(xué)們變自信,因為大多數同學(xué)在上課時(shí)很少舉手發(fā)言,所以我想到用這個(gè)方法,讓同學(xué)們找回自信!崩蠋熣f(shuō)完后我們都看著(zhù)老師以微笑面對我們。我們頓時(shí)恍然大悟。
“鈴鈴鈴......”突然,下課鈴再一次敲響了,看著(zhù)老師走出門(mén)外的背影。我們對老師的贊嘆、敬佩之情油然而生。
我想,這堂班會(huì )課將會(huì )成為我們人生的新起點(diǎn)。
班會(huì )課的作文 篇4
今天班會(huì )課上,老師在我們讀完交通安全手冊后,對我們說(shuō):“下面我們來(lái)做五個(gè)搶答題,誰(shuí)舉手快,就叫誰(shuí),答對了就有獎勵!崩蠋熗A艘幌,開(kāi)始讀題:“小明……”還沒(méi)等老師說(shuō)下去,張羽翼就以迅雷不及掩耳之勢舉起手來(lái)。
老師見(jiàn)了說(shuō):“張羽翼,我的題目還沒(méi)念完呢,你干嘛呀?”張羽翼聽(tīng)了,只好先放下手,可沒(méi)等老師說(shuō)幾個(gè)字,他又箭似的跳起來(lái),說(shuō):“我知道!”同學(xué)們都哄堂大笑。老師也開(kāi)玩笑地說(shuō):“你是神仙?我還沒(méi)說(shuō)你就知道了!睆堄鹨砺(tīng)了,不好意思地說(shuō):“因為我就想得到老師的獎品!崩蠋煵幌氪驌羲姆e極性,只好在出完題后,先叫他來(lái)回答。張羽翼飛快地回答完問(wèn)題,如愿以?xún)數氐玫搅死蠋煹莫勂。后?lái),我們都踴躍發(fā)言,一下子就把老師的獎品分光了。
這真是一堂有趣的班會(huì )課。
班會(huì )課的作文 篇5
“叮鈴鈴”隨著(zhù)清脆的上課鈴聲,新的學(xué)期第一節班會(huì )課“開(kāi)幕”了,同學(xué)們盼望著(zhù)知道班會(huì )課的主題。
“風(fēng)兒輕輕吹……”熱情的歌聲,迎來(lái)了李老師,只見(jiàn)李老師在黒板上寫(xiě)上了“競選班干部”幾個(gè)大字,這便是今天的話(huà)題。同學(xué)們歡呼不止,頓時(shí),教室里就像炸開(kāi)了鍋。
老師先讓我們想了兩分鐘,自己最適合當什么班干部。頓時(shí)我心里亂極了:當班長(cháng)吧,定會(huì )被別人推下臺的;當學(xué)習班長(cháng)吧、紀律班長(cháng)……不行、不行。我向四周瞄了一下,同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲地想著(zhù),我正巧看見(jiàn)肖海琳,心里想著(zhù)上學(xué)期和她一起當生活班長(cháng)的快樂(lè )日子。
這時(shí),一個(gè)童音打破了教室里的寂靜,姚昌瑞干脆有力的站了起來(lái),說(shuō)他要競選音樂(lè )班長(cháng)。我見(jiàn)姚昌瑞都有勇氣和自信,我的手也不自覺(jué)的舉了起來(lái),一會(huì )兒又猛的放下去。
沒(méi)想到老師競叫到了我的名字,我以碎小的步子,走向講臺,頓時(shí)我懷里像抱著(zhù)一只小兔子,砰砰的跳個(gè)不停!拔蚁敫傔x生活班長(cháng)……”,當我下臺時(shí),臺下不約而同地響起了熱烈的掌聲,我心里得意的以為沒(méi)有人敢和我競爭了?商煊胁粶y風(fēng)云,樊璠也要競選生活班長(cháng)。緊張得我不知如何是好,論學(xué)習她比我好,論紀律她也比我好,就是說(shuō)演講稿也比我寫(xiě)得好,我沉著(zhù)不語(yǔ),同學(xué)們紛紛競選了想當的班干部。
期待已久的投票時(shí)間到了,老師為我們主持投票,先點(diǎn)我的名,“同意雷婷婷的舉手”,一雙雙靈巧的手齊刷刷的舉成了一片“小樹(shù)林”。!我太高興了,我擁有48票,我被選中了。
我興奮著(zhù),歡笑聲度過(guò)了我高興的一天。
班會(huì )課的作文 篇6
在星期一下午的一次班會(huì )課上,發(fā)生了一件意想不到的事情。
平常每次班會(huì )課上江老師都會(huì )晚兩三分鐘才來(lái)的,可是這次班會(huì )江老師卻提前來(lái)到教室里。等我們準備開(kāi)始唱《少年先鋒隊隊歌》時(shí),江老師突然說(shuō)這節班會(huì )我們來(lái)討論一些事情。
聽(tīng)完后我很納悶:討論什么事呢?老師說(shuō)的第一件事就是由十一個(gè)人組成的“賣(mài)號小組”,他(她)們全部都是賣(mài)給班里某一同學(xué)網(wǎng)絡(luò )游戲號的,并獲得二百多元錢(qián);第二件事是自從這回《童心向 黨》演唱會(huì )得了個(gè)倒數第二以后,班里的班風(fēng)就下降了。
經(jīng)過(guò)這次討論,我更加明白了現在我的任務(wù)是以學(xué)習為主,要注意團結同學(xué),互相幫助,賣(mài)號的同學(xué)不對,買(mǎi)號的同學(xué)也不應該。以后班里的活動(dòng)我要積極參加,為班級爭光!
【班會(huì )課的作文錦集6篇】相關(guān)文章:
班會(huì )課的作文錦集7篇02-07
作歌詞10-21
有關(guān)剪紙的想象作05-26
難忘的班會(huì )課作文【熱】12-29
班會(huì )課的作文8篇02-04
班會(huì )課的作文10篇01-29
班會(huì )課的作文3篇01-29
班會(huì )課的作文六篇01-28
班會(huì )課的作文三篇01-25
班會(huì )課的作文9篇01-23