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班會(huì )作文（精選14篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的班會(huì )作文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班會(huì )作文 1
老師給了我一把金鑰匙，幫我打開(kāi)知識的寶庫；老師還是我的一面活生生的“鏡子”，照出了隱藏在陰暗角落里的那個(gè)“我”。老師的愛(ài)是無(wú)聲的，老師的愛(ài)是無(wú)私的，老師的愛(ài)更是無(wú)窮的……
老師，您快樂(lè )嗎？如不快樂(lè )，我送您一片森林，因為一自樹(shù)葉代表一份快樂(lè )，愿無(wú)限的快樂(lè )伴隨著(zhù)您；老師，您幸福嗎？如不幸福，我送您一個(gè)東海，因為每一滴水代表一份幸福，愿您桃李滿(mǎn)天下，幸福到永遠！
我會(huì )記住您的諄諄教導，我會(huì )記住您的嚴懲厲罰，我會(huì )記住您溫暖的手寬闊的胸，我會(huì )記在您的一顰一笑。您就像一盞啟明燈，照亮我的一生。我只想對您說(shuō)一句：“老師，我愛(ài)您！”
每個(gè)人在學(xué)校里的生活都離不開(kāi)老師，老師除了肩負著(zhù)教書(shū)育人的重擔，還有第二職業(yè)、第三職業(yè)：嚴厲、依靠的父親；慈愛(ài)、包容的母親。我相信無(wú)論是聊起來(lái)還是寫(xiě)起來(lái)的時(shí)候出現頻率最高的就是班主任。班主任在我們的`學(xué)習生活中固然重要，可在我眼里，語(yǔ)文老師的付出才是最多的。
上一二年級的時(shí)候，我很貪玩，寫(xiě)字經(jīng)常是缺胳膊少腿、張冠李戴。老師每次都會(huì )把我的錯字畫(huà)上一個(gè)大大的紅圈，紅圈下面還有一筆一劃工工整整的正確字。這個(gè)圈，像父親的眼睛，讓我知道錯了；這個(gè)工整的字，像母親胸懷，讓我永遠記住。老師、父親、母親您們同時(shí)躍入紙上，而這所有的力量來(lái)自于老師您一人。隨著(zhù)我慢慢地長(cháng)大，錯字越來(lái)越少，但對老師的感情越來(lái)越深。親愛(ài)的老師我想對您說(shuō)，謝謝您！
人吃五谷雜糧，沒(méi)有不生病的。我們生病了，會(huì )有媽媽的百般呵護。當老師躺在病床上的時(shí)候，她卻在想：一定要懇求醫生，用最好的方法最短的時(shí)間讓她離開(kāi)病房，回到講臺。因為那里還有一群像自己的孩子一樣的學(xué)生等著(zhù)她講課呢。當您拖著(zhù)虛弱的身體站在我們的面前時(shí)，您臉上掛滿(mǎn)了笑意，我們的眼里卻充滿(mǎn)了淚花。您的到來(lái)，讓這群不知所措，誠惶誠恐的亂棋散沙立刻有了依靠，有了秩序，有
了信心，有了力量。親愛(ài)的老師我想對您說(shuō)，謝謝您！
現在，您老了，我長(cháng)大了。您教了我五年，我跟了您五年。時(shí)間可以用數字來(lái)計算，但您對我的教育，對我的影響，對我的恩情是無(wú)法用數字來(lái)計算的。我會(huì )記住您的諄諄教導，我會(huì )記住您的嚴懲厲罰，我會(huì )記住您溫暖的手寬闊的胸，我會(huì )記在您的一顰一笑。您就像一盞啟明燈，照亮我的一生。我只想對您說(shuō)一句：“老師，我愛(ài)您！”
班會(huì )作文 2
班會(huì )課會(huì )有趣嗎？當然不會(huì )．但是，你們一定會(huì )問(wèn)：＂為什么你的題目會(huì )是‘有趣的班會(huì )課＇呢？＂你們有所不知，那一天的情況是這樣的：
我們最?lèi)?ài)的潘老師提著(zhù)一袋袋花花綠綠的零食走進(jìn)了課室．我們那好奇的心靈又開(kāi)始散發(fā)了：學(xué)校不能帶零食，潘老師平時(shí)還強調我們絕對不能帶零食來(lái)吃，可是為什么現在當然，不只有好奇的心靈，還有好奇的嘴．我們班最頑皮的男生陳啟敬迫不及待的問(wèn)：＂老師，是不是要給我們吃��？＂沒(méi)等老師說(shuō)話(huà)，可愛(ài)的女生何曉冰馬上說(shuō)：＂你呀，就是嘴攙，怎么可能呢？＂潘老師對陳啟敬溫柔的說(shuō)：＂你呀，還猜得真準！我們今天就要好好的慶祝一下元旦�。ⅲ⒁。⒄n室里一片歡呼．
潘老師就像總理一樣鄭重的說(shuō)：＂馬上就要到一年一度的元旦了年也馬上要來(lái)到了，今天，我們就要好好的慶祝一下！還有，今天是李敏蕾同學(xué)的生日，我為她準備了一個(gè)特別的'禮物，請徐老師端出來(lái)�。�
徐老師慢慢的把一個(gè)生日蛋糕（這是我見(jiàn)過(guò)最漂亮的生日蛋糕）端了上來(lái)，潘老師馬上在電腦上放出了祝你生日快樂(lè )的歌．我們都跟著(zhù)唱了起來(lái)：＂祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )讓人驚訝的是，李敏蕾竟然感動(dòng)得流下了眼淚．她站起來(lái)說(shuō)：＂謝謝各位同學(xué)，謝謝大家��！最要感謝的是潘老師，上一次潘老師過(guò)生日，全班都準備了豐厚的禮物，只有我忘記了送．我從來(lái)沒(méi)有對潘老師說(shuō)過(guò)自己的生日，可她李敏蕾說(shuō)不下去了，眼淚像河水一般的流了出來(lái)，她再也控制不住了，飛奔去廁所哭泣．我們全班一片掌聲．潘老師也流下了眼淚，對同學(xué)們說(shuō)：＂會(huì )感恩的同學(xué)就是好同學(xué)！好了，我們來(lái)開(kāi)開(kāi)心心的慶祝元旦吧�。ⅲ⒑门叮。�
潘老師把零食平均的分給我們班的每一個(gè)人，并對大家說(shuō)：＂潘老師買(mǎi)的這些零食都是對身體沒(méi)有害的哦�。�
這時(shí)，李敏蕾回來(lái)了，她的手里捧著(zhù)一束美麗的鮮花，馬上獻給了潘老師．原來(lái)，李敏蕾利用剛才的時(shí)間在學(xué)校里的小賣(mài)部買(mǎi)了一束美麗的鮮花！潘老師也激動(dòng)的流下了眼淚，說(shuō)：＂謝謝敏蕾，謝謝�。⑼瑢W(xué)們一陣掌聲
一節有趣的班會(huì )課就這樣不知不覺(jué)的過(guò)去了。
班會(huì )作文 3
書(shū)卷的清香味刺激鼻息，那朗朗書(shū)聲漸入人耳，那窗邊正奮筆疾書(shū)的少年，多么令人羨慕，可在這美好景物中回想又不免多了一些決心與惆悵……
聽(tīng)，那清脆的鈴響聲傳來(lái)，這卻使整個(gè)校園安靜了。原本心中的急促也淡然無(wú)味了，原本熱鬧的教室也霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。我深深的明白，這寂靜是屬于課堂的。老師此時(shí)也步入教室，但我卻頓時(shí)想到了什么。我開(kāi)始變得哽咽了，那種憂(yōu)愁與無(wú)言的傷痛涌上心頭。在期盼之中，在擔憂(yōu)之中，在恐懼之中老師開(kāi)口了：“今天這節班會(huì )課是關(guān)于我們班的成績(jì)的，很多學(xué)生成績(jì)下滑，我們應該多……”一聲又一聲傳入我的耳朵，一串又一串的數字震撼人心。老師的話(huà)就像是烙印似的刻在了我的心里。于是我便不由得反思，曾記得有多少個(gè)發(fā)呆夜晚，有多少次敷衍了事……那些個(gè)夜晚與不用功的我再次涌上心頭。于是我便告訴自己：“再一次痛下決心，去改變，改變那難以示眾的成績(jì)”。
而老師也像似看懂了什么，用那雙充滿(mǎn)了智慧的眼睛環(huán)顧全班，可在與老師互視的一剎那，我便躲避了，不敢用那沮喪的眼神去直視，更不甘于去臣服告訴別人“我不行”。眼前的只有前座同學(xué)的背影與那一個(gè)個(gè)鮮紅的大紅叉。老師的聲音越來(lái)越低沉了，可這低沉的聲音讓很多同學(xué)低頭，讓更多同學(xué)的目光之中泛起了痛楚與悲傷，但更多的時(shí)候是后悔，后悔在現在看來(lái)也像是徒勞了
我就像是在與分數、與自己妥協(xié)，像是在服輸，像是輕言放棄。但我多么想對自己說(shuō)：“站起來(lái)吧，抬起那高傲的.頭顱，用努力和仔細來(lái)征服那不可逾越的大山�！蔽覉孕�，時(shí)間可以證明一切。
聲音在時(shí)間的流里停了下來(lái)，而那從窗外拂來(lái)的微風(fēng)仿佛也停下了匆匆的腳步。這長(cháng)達三分鐘的停頓，寂靜再次步入教室，但這寂靜不屬于課堂，而是每個(gè)人的內心。在反思，在懊悔之中暗下決心……
下課鈴聲如約而至，可這一節漫長(cháng)的班會(huì )卻永不會(huì )停止，它把心聲刻在了腦海之中，它也將自己留到了每人的內心深處。
那一句句話(huà)語(yǔ)、心聲、一長(cháng)串的數字還在耳邊久久回蕩著(zhù)，在腦海中不斷浮現著(zhù)……
班會(huì )作文 4
今天是星期五，下午的班會(huì )使是這學(xué)期的第一次班會(huì )，主題是“新學(xué)期，新計劃”。除了讓我們準備“你的暑假是怎樣過(guò)的”和“五年級的計劃之外”，還要選舉班干部，這讓同學(xué)們驚喜不已。
回了家，我把這個(gè)好消息告訴了媽媽和爸爸，他們也很高興，然后我把準備說(shuō)的話(huà)練習好，并對自己說(shuō)：“你，一定能行!”
下午，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)并精神抖擻地走進(jìn)教室。上了一節生動(dòng)有趣的美術(shù)課后，下一節就是我盼望已久的——班會(huì )!
首先，我先把五年級的計劃為大家講述，獲得了大家的好評，接下來(lái)，老師就開(kāi)始選班干部了。
“先選衛生班長(cháng)”。老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就爭先恐后地喊著(zhù)支持人的名字�！瓣愋怯�!陳星宇!”、“祈雍舜!祈雍舜!”、“蘇坤泰!蘇坤泰!”。班里熱火朝天。有的不知道該指誰(shuí)，就指向他得同 桌，他得同桌一下也蒙了，又不明不白地反指過(guò)去。有些人看別的.人指的不是自己支持的，就和別人斗嘴：“支持***，就得支持***!”“不干，憑什么?”……老師的眼睛也看花了，最后選定了祈雍 舜當衛生班長(cháng)。班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，有的愁眉苦臉，有的臉上樂(lè )開(kāi)了花。第一個(gè)名額已選定，那第二個(gè)名額會(huì )花落誰(shuí)家呢?新的一輪的選舉又開(kāi)始了，同學(xué)們像熱鍋上得螞蟻，七嘴八舌，最后，李睿杰 同學(xué)幸運地獲得了衛生班長(cháng)的殊榮，然后，我又在衛生組長(cháng)的評選中當選組長(cháng)。我迫不及待地等著(zhù)“班長(cháng)”的到來(lái)，可老師就說(shuō)完了。啊?什么?難道不競選其他班長(cháng)了嗎?我疑惑的想著(zhù)。但是命運對 我不公，我失落地坐在座位上發(fā)呆。
放學(xué)后，爸爸看見(jiàn)我哭喪著(zhù)臉，問(wèn)我怎么了，我一五一十地將事情告訴了他，爸爸慢條斯理地說(shuō)：“你想當班長(cháng)的想法是好的�，F在當了組長(cháng)，就要先把組長(cháng)干好，如果你干好了，同學(xué)們和老師也就會(huì ) 看在眼里，記在心中�！蔽宜贫嵌芈�(tīng)著(zhù)�；亓思�，我反復思考了一下，覺(jué)得爸爸說(shuō)得有道理。對!我不能被打倒，我既然當了小組長(cháng)，就要踏踏實(shí)實(shí)地干好這份工作。
雖然心情調整好了，但我還是想對老師說(shuō)：“老師，我想提點(diǎn)建議，您能不能每學(xué)期更換一下各科的班長(cháng)?因為如果總按原來(lái)的搞，對其他的學(xué)生不公平，也沒(méi)有讓他們鍛煉的機會(huì )，可以考慮一下嗎? ”
班會(huì )作文 5
周二，第一節課是語(yǔ)文課。高老師給我們說(shuō)：“下午班會(huì )課舉行—老師，我們愛(ài)您！的活動(dòng)，同學(xué)們可以做幻燈片，也可以讀一首詩(shī)……”
太好了！聽(tīng)到這個(gè)消息，我在心里歡呼�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴……”下課鈴響了！我飛快地奔向正在談?wù)撓挛缭撛趺幢硌莸睦钤�，嘉惠和點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)商量大家一致同意去我家準備節目。
放學(xué)，她們各自給爸爸、媽媽打了電話(huà)，經(jīng)過(guò)爸爸媽媽同意，她們來(lái)到我家。我們吃過(guò)午飯，就開(kāi)始分工，嘉惠做幻燈片，我和點(diǎn)點(diǎn)折花，李裕寫(xiě)劇本。我們開(kāi)始動(dòng)手的時(shí)候已經(jīng)1：10分了。（可把我們急壞了�。┛墒腔脽羝�，嘉惠弄了半天也沒(méi)有弄出個(gè)名堂來(lái)。我只好把她調到折花區域，親自動(dòng)手做幻燈片。寫(xiě)劇本的.專(zhuān)家：“李�！币呀�(jīng)寫(xiě)完劇本了，我也把她調到折花區域幫助點(diǎn)點(diǎn)。
過(guò)了一會(huì )，我看了看表：1：30分了�。ň让┪乙陨袼侔愕乃俣却蛲暌黄�，又飛快地把另一篇完成。我又看了看表：1：45分。她們三人也看了看表，慌了！她們在一旁哇哇大叫，尤其是嘉惠叫得最大聲！“不要怪我”�！拔覄傋鐾�，就差保存了”，我安慰她道。媽媽催我們快走，要遲到了。她們聽(tīng)到“遲到”這兩個(gè)字，就急忙跑出去。我手忙腳亂地保存好也跟著(zhù)跑出去。媽媽負責送李裕和嘉惠，我和點(diǎn)點(diǎn)跑步，我們在學(xué)校集合。我和點(diǎn)點(diǎn)從小區飛快地跑向學(xué)校。我們到了的時(shí)候，快遲到了！我喘了一口氣，說(shuō)：“差一點(diǎn)兒就遲到了！”“是……��！”點(diǎn)點(diǎn)氣喘吁吁地說(shuō)。
班會(huì )課，有兩位嘉賓：陳老師和李老師。首先，上場(chǎng)的是龍浩宇和葛浩宇。（忘說(shuō)了，采彤和龍浩宇是主持人。）他們先播放《長(cháng)大后就成了你》這首歌。然后，就讓我們觀(guān)看他們的幻燈片。接著(zhù)，輪到我們上場(chǎng)了，我們朗讀了我寫(xiě)贊頌老師的詩(shī)歌，朗讀完，我們向同學(xué)們鞠躬，我們一起敬禮對老師們大聲說(shuō)：“老師，您幸苦了！”話(huà)音剛落，頓時(shí)，四周響起了掌聲。接著(zhù)，我起話(huà)了：“請大家欣賞我們?yōu)槔蠋煖蕚涞男∑��！闭f(shuō)完，我們拿出各自的工具，我們表演得繪聲繪色，逗得老師們哈哈大笑。最后，點(diǎn)點(diǎn)唱起了《老師，老師》這首歌，在點(diǎn)點(diǎn)的歌聲中，我們向提議同學(xué)們“請同學(xué)們和我們一起再次祝賀老師吧！”說(shuō)完，教室里傳出我們整齊的聲音：“老師，您幸苦了，我們愛(ài)您！”
班會(huì )課圓滿(mǎn)成功，這真是一次有趣的班會(huì )，一次有意義的班會(huì )。
班會(huì )作文 6
我知道這個(gè)這個(gè)標題很老套，但這真真切切的代表著(zhù)這節班會(huì )課給我的感受。
“今天的班會(huì )課，我們采取體驗式的班會(huì )課。我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！睍缋蠋焺傄贿M(jìn)教室，就很興奮地說(shuō)道�！笆裁从螒虬�？”底下一片吵雜的議論聲，大家聽(tīng)到游戲就很感興趣。但是，曠老師卻給我們買(mǎi)起了關(guān)子。
很快，幾節課的時(shí)間過(guò)去了。就這樣，班會(huì )拉開(kāi)了序幕. . . . . .
“請同學(xué)們馬上回到座位上，把桌子擺成一圈一圈的!”班長(cháng)站在講臺上嚴肅的說(shuō)。擺好后，大家都老老實(shí)實(shí)的等待著(zhù)曠老師的到來(lái)。門(mén)口傳來(lái)熟悉的`腳步聲，目光凝聚。熟練地打開(kāi)文檔，一連串的動(dòng)作結束后，曠老師一臉期待的說(shuō)“我們玩個(gè)游戲，游戲規則是兩人坐下背靠背，用背的力量起來(lái). . . . . .”話(huà)音剛落，很多人都激動(dòng)地舉起了手，我也饒有興趣的當起了觀(guān)眾。接下來(lái)的活動(dòng)都進(jìn)行的很順利，但令我影響最深刻的是彭靜茹和黃敏萱，他們一上臺，就表現了不一般的默契，背靠著(zhù)背，雙手抱著(zhù)小腿，動(dòng)作似乎都很完美，然后用背和對方的背的力量，用力起來(lái)，果然成功了。隨之，曠老師又加大難度，再加幾個(gè)人，賀雅雯上去了，三個(gè)人緊緊地靠在一起，就這樣一瞬間的時(shí)間，又是一次成功，我也不禁躍躍欲試。這樣三個(gè)人變成了四個(gè)人，可想而知難度也慢慢增大。我坐在地上，用手抱著(zhù)腿，試圖像她們一樣用力起來(lái)，但地板的滑度，急切起來(lái)的心情，讓我們第一次嘗試失敗，這可比我想象中難得多。
接著(zhù)我們又進(jìn)行了第二次的挑戰，我抱著(zhù)小腿，四個(gè)人直立著(zhù)身子，大家一起喊著(zhù)“1，2，3,”然后同時(shí)起立。果然在我們的齊心協(xié)力下，再次贏(yíng)得了成功，心中也不免有些興奮，開(kāi)心。難度再次增加，隨著(zhù)第五個(gè)人的加入，似乎就變得不是那么順利了，雖然，大家都眾人一心，但還是有難度，一次次的失敗也打擊著(zhù)自信心，最后還是放棄了。
雖然游戲最后又一點(diǎn)點(diǎn)小遺憾，但我相信大家肯定都收獲了很多，最主要的是團隊之間的默契和配合，這是成功的關(guān)鍵。當然還要有足夠的自信心，沒(méi)有自信哪來(lái)努力。在日常生活學(xué)習中也是如此，在小組配合中也是這樣，就要像游戲中那樣，互相幫助，互相配合。這樣才會(huì )有所進(jìn)步，贏(yíng)得成功。
班會(huì )作文 7
我是石油附小五年級（2）班的學(xué)生，我們的班會(huì )每年都深受同學(xué)們的喜愛(ài)，也常常受到老師的表?yè)P，我們心里美滋滋的，就像吃了蜜一樣。但在這幾年中我最喜歡的一次班會(huì )還是—“我學(xué)習，我快樂(lè )”主題班會(huì )。
這次班會(huì )的節目由我們的段老師來(lái)定，段老師非常幽默，她會(huì )時(shí)而引出一系列的笑話(huà)使得我們班會(huì )彩排不再是那么的'枯燥乏味。段老師會(huì )將每一個(gè)人設想都一一講明，讓我們排練，等大家都有十足的信心時(shí)我們才會(huì )彩排。段老師非常注重彩排的效果，想讓我們一次彩排到位剩下的時(shí)間去找自己節目的伙伴去排練，但是我們第一次沒(méi)有成功段老師鼓勵我們，不要灰心下一次我們絕對成功。在第二次彩排之前我們將會(huì )把第一次彩排的錯誤給彌補回來(lái)不要再讓老師失望，也不要再犯跟上次同樣的錯誤。果然我們在第二次彩排獲得了成功，段老師說(shuō)：“我們班同學(xué)是最棒的�！蔽覀冃睦锓浅８吲d，但是馬上就要到正式的班會(huì )了，我們還要自己排練，迎接真正的班會(huì )，不能讓段老師失望。
真正的班會(huì )即將來(lái)臨，我們班的同學(xué)都在認真的排練，就怕自己在班會(huì )上出了差錯。我當的是主持人，任務(wù)當然很重一個(gè)地方說(shuō)錯了就把全局都打亂了，我的心里是心急如焚。
我們盼望已久的班會(huì )來(lái)臨了，我們心里既高興，有害怕。高興是因為該我們大顯身手的時(shí)候到了，害怕就是因為怕自己出了差錯。
班隊會(huì )開(kāi)始了我說(shuō)：“五年級（2）班“我學(xué)習，我快樂(lè )”主題班會(huì )現在開(kāi)始！”全體同學(xué)起立，是熱烈的鼓掌并歡迎大隊輔導員王瑩老師來(lái)參加我們的班隊會(huì )。在班隊會(huì )過(guò)程中，我把唱隊歌給忽略了，我非常著(zhù)急，想怎樣彌補這次的過(guò)失，在一旁的段老師用眼神告訴我不要著(zhù)急，重新說(shuō)一遍就行了。這場(chǎng)風(fēng)波似乎過(guò)去，但是我的心卻久久不能平靜。然后班會(huì )的一切安排都有序的進(jìn)行。等班會(huì )完了之后大隊輔導員表?yè)P了我們，也表?yè)P了我，大隊輔導員說(shuō)：“我隨機應變，很好�！�
大隊輔導員雖然表?yè)P了我，但我還是感覺(jué)非常的慚愧。
這次班會(huì )鍛煉我做事情，做錯了，不要灰心，想一想是哪里做錯了將他改正就好了。這次班會(huì )還讓我學(xué)會(huì )了隨機應變，真是“雙喜臨門(mén)”��！
班會(huì )作文 8
今天，我們班組織了這學(xué)期的第一場(chǎng)班會(huì )。由幾位成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)分享他們自己的學(xué)習方法。學(xué)習方法很大程度上決定了我們的成績(jì)，如果我們想要提高學(xué)習成績(jì)，那首先就要選擇適合自己的、良好的學(xué)習方法。
首先，讓我收獲很多的是霍建文同學(xué)講到的要利用碎片時(shí)間。比如說(shuō)，我們本來(lái)計劃一個(gè)小時(shí)寫(xiě)完作業(yè)，結果比預計的時(shí)間提前完成，那么你就可以利用這段時(shí)間看書(shū)，聽(tīng)英語(yǔ)，彈鋼琴等有意義且感興趣的活動(dòng)。不久后，你也許會(huì )發(fā)現你的書(shū)比以往多讀了一本或者自己的英語(yǔ)、鋼琴水平有所提高等。你和別人一樣，一天只有24小時(shí)。但如果你每天有意義的時(shí)間比別人多10分鐘，七天就是70分鐘，一個(gè)月就是300分鐘，一年就是3650分鐘。長(cháng)此以往，你就比別人多跨了一大步�？梢�(jiàn)，利用好碎片時(shí)間是非常重要的。
其次，是康一飛同學(xué)的時(shí)間管理。我印象最深的是他說(shuō)的不要拖延時(shí)間。就像寒假作業(yè)，我總是想，今天太累了，明天再做作業(yè)吧，寒假結束還有好久呢！結果，玩著(zhù)玩著(zhù)，就快開(kāi)學(xué)了，我一想，寒假作業(yè)還沒(méi)做呢！又要急急忙忙做寒假作業(yè)，往往是寒假作業(yè)剛剛做完就開(kāi)學(xué)了。最后，一個(gè)寒假就這樣荒廢了。通過(guò)康一飛同學(xué)的講述，我意識到了拖延時(shí)間是一個(gè)很可怕的習慣，原本的計劃會(huì )因此破滅，而且漸漸地大家都會(huì )有空余時(shí)間，拖延時(shí)間的人每天卻在慌慌張張中結束，所以，一定要改正拖延時(shí)間這個(gè)壞習慣。
還有祝和塵同學(xué)的`勞逸結合。勞逸結合不僅能提高我們的學(xué)習興趣，還能提高我們的學(xué)習效率。列寧說(shuō)過(guò)，休息是為了更好的工作。適當的勞逸結合還能保持學(xué)習勁頭，懂的合理安排時(shí)間等。
最后，郭亞銘同學(xué)的時(shí)間安排表也讓我受益匪淺。前面的同學(xué)也提到過(guò)要有時(shí)間計劃。為什么要有時(shí)間計劃呢？我覺(jué)得如果你沒(méi)有計劃表，那么在你還有很多作業(yè)沒(méi)有做完的時(shí)候，你可能會(huì )很焦慮，無(wú)從下手，比如我，我在作業(yè)很多的時(shí)候，我會(huì )想到底該先做哪一科作業(yè)，我就會(huì )浪費很多時(shí)間。所以，我認為有個(gè)時(shí)間計劃表會(huì )讓你更有效率、有條理，更明確。
他們的學(xué)習方法讓我學(xué)到了很多，但我認為不是好的學(xué)習方法就適合自己，而是適合自己的方法才是最好的。還有，一寸光陰一寸金，我們應該好好珍惜時(shí)間，利用好時(shí)間，安排好自己的時(shí)間做自己感興趣的、有價(jià)值的事情！
班會(huì )作文 9
盼星星，盼月亮，愛(ài)伴我成長(cháng)。終天到了12月10日，星期五，一個(gè)學(xué)期一次的家長(cháng)座談會(huì )就在今天上午在我們教室里開(kāi)。
黑板上寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)伴我成長(cháng)”幾個(gè)大字，而教室兩旁和后面都擺滿(mǎn)了整整齊齊的椅子。瞧，四個(gè)電風(fēng)扇也被生活老師擦得雪亮雪亮的。主持人宣布節目開(kāi)始，各小隊隊長(cháng)清點(diǎn)人數，報告中隊長(cháng)。我們的第一個(gè)環(huán)節是“金色童年”。同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，介紹小時(shí)候照片的往事，一幕幕的，像放電影似的記錄了每個(gè)同學(xué)小時(shí)候最精彩的瞬間……
終于要輪到我上場(chǎng)了。我的心繃得緊緊的，心里像有一只小白兔在“咚咚”地亂跳。我大步流星的走向講臺，自己望著(zhù)電視里面小時(shí)候的那張調皮的照片，我自己知道，小時(shí)候小，不懂事，從小是父母、爺爺、奶奶，用他們的辛勤汗水、淳淳教導使我從幼兒園認識一顆字、一顆字開(kāi)始，一年級、二年級……到今天小學(xué)快要畢業(yè)……這十多年了，不知父母為我付出多少，望著(zhù)小時(shí)候照片的我，我在心想著(zhù)想，在此默默許多的心愿，在這里，我默默地祝愿我努力學(xué)習，一定考上好中學(xué)，努力深造。將來(lái)報效祖國、報效父母，做一個(gè)誠實(shí)有用的好女孩……。當我走到教室的最中心時(shí)，眼睛望著(zhù)爸爸面上的笑容，似乎爸爸就是給我勝利的源泉。說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，我的心里想：呀！不好，因為緊張忘了后面的臺詞了。
正在這里，爸爸用他和藹的眼神悄悄對我說(shuō)：“佳麗，加油，慢慢想，爸爸在這替你打氣、鼓勁呢�！甭�(tīng)到著(zhù)，不知是什么力量讓我重新鼓起勇氣繼續往下說(shuō)。當我說(shuō)完下臺時(shí)，看見(jiàn)許多家長(cháng)的眼睛已被淚水模糊了，我想一定被同學(xué)們的真情和故事感動(dòng)了吧。
接著(zhù)，我們又扮隨著(zhù)同學(xué)、老師們的真情達到了第二、三四環(huán)節。俗話(huà)說(shuō)：“好戲在后頭�！睂�，我們的好戲真的在后面。斯老師是辛勤的園丁，斯老師默默地為同學(xué)們獻出了一切，我們的第五個(gè)環(huán)節就是“感謝老師”。為老師買(mǎi)東西，這就是感謝嗎？錯了，如果你真的要感謝老師，那就只能用我們的好成績(jì)來(lái)報答這最無(wú)私的`老師：在最后一個(gè)環(huán)節，斯老師還安排了精彩的節目，由劉思慧、楊飄同學(xué)表演二人自由舞來(lái)表達對班主任、數學(xué)老師、生活老師、英語(yǔ)老師及為自己兒女付出堅辛勞苦的父母們，另外，全班同學(xué)齊聲歌唱《我們的祖國》來(lái)表達同學(xué)們熱愛(ài)祖國的赤誠之心，通過(guò)這堂生動(dòng)而又難忘的一次感思家長(cháng)座談會(huì )，我相信，會(huì )使許多同學(xué)如何懂得怎樣熱愛(ài)祖國，懂得用什么方式來(lái)感恩自己的父母……
這一次的《學(xué)會(huì )感恩》主題會(huì )，永遠記在我的心里！
班會(huì )作文 10
燕妮不在家，今天下午的班會(huì )課由我來(lái)上。
這是難得的和孩子們用整節課交流的好機會(huì )，平時(shí)自己的語(yǔ)文課是不舍得整節都用來(lái)談心的，我理了一下思路，對，就和孩子們談一談他們在我心目中的形象。孩子們的一張張小臉像過(guò)電影似的快速閃 過(guò)我的腦海。大概想了一遍，就走進(jìn)了教室。
我先轉身在黑板上寫(xiě)下了“聰明”這個(gè)詞，然后開(kāi)始來(lái)分析這個(gè)詞語(yǔ)，先是“聰”，左邊是“耳朵”的“耳”代表“聽(tīng)”，右邊上邊的兩點(diǎn)是眼睛，代表“看”，中間是口，代表“說(shuō)”，下邊是心，代 表“想”，也就是說(shuō)，會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )說(shuō)、會(huì )思考才稱(chēng)得上是“聰”，那么，在聽(tīng)、看、說(shuō)、想這四種能力中，“會(huì )聽(tīng)”尤其重要，因為“耳”占了“聰”這個(gè)字的一半呢，并且這四種能力要能夠日日 鍛煉、月月鍛煉，才能成為真正“聰明”的人。然后就從班上會(huì )聽(tīng)的孩子入手進(jìn)行表?yè)P：馬佳、張煜博、尚鮮麗就特別會(huì )聽(tīng)，上課的`時(shí)候，總是眼睛亮亮的盯著(zhù)老師，特別好。只是張煜博寫(xiě)作業(yè)的速度 稍微有點(diǎn)慢，能在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意力集中一點(diǎn)，就可以很快的寫(xiě)完了。說(shuō)到寫(xiě)作業(yè)，咱班的張真瑜的字是最漂亮的，可以稱(chēng)為“小小書(shū)法家”，李佳寧、李夢(mèng)哲、郭甜格的作業(yè)也是寫(xiě)得最認真的，橫 平豎直，間架結構在田字格里很正確，郭甜格這個(gè)學(xué)期進(jìn)步很大，進(jìn)步很大的同學(xué)還有周義翔、鄭夢(mèng)怡……就這樣，我如數家珍的找著(zhù)班上的每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出個(gè)別孩子需要改進(jìn)的方面， 比如輕輕放凳子，不影響到別人；很懂禮貌，下課讓老師先出教室門(mén)；看到地上的紙片就撿起來(lái)；能安靜的看書(shū)；讀書(shū)很好聽(tīng)，像唱歌……教室里很安靜，被點(diǎn)到名字的孩子臉上是燦爛的笑容，說(shuō)到 的不足看不出有反感的表現……有六個(gè)孩子因為在排練六一的節目，不在教室，但我依然點(diǎn)名表?yè)P，我想，課下她的好朋友也許會(huì )把老師的表?yè)P轉達給他們的吧。
一節課很快就結束了，下課后，孩子們沒(méi)有像往常一樣特別的喧鬧，大都輕輕地放好凳子、收拾書(shū)包，離開(kāi)教室，表?yè)P到的愛(ài)勞動(dòng)的王宗勝正拿著(zhù)拖把，賣(mài)力的拖著(zhù)教室的地面呢，瞧這些可愛(ài)的孩子們 。孩子們，如果你們能一直這樣該多好呀，看來(lái)，需要我得機會(huì )就表?yè)P，讓每個(gè)孩子都知道自己優(yōu)點(diǎn)并樂(lè )于去放大它，讓學(xué)生能夠“人人學(xué)我，我學(xué)人人”，讓正能量發(fā)揮效能。
班會(huì )作文 11
想起還未從小學(xué)畢業(yè)的自己，心里就感覺(jué)暖暖的，那么幼稚，卻又不失快樂(lè )。所有的一切在自己的眼里都是些值得大笑一場(chǎng)的笑料。
馬上就要小升初了，心里不免有些緊張，作業(yè)日漸增多，老師的諄諄教導，總是在耳畔邊響起；家長(cháng)的千萬(wàn)句叮嚀，卻又總是那么溫暖。五年了，也可謂是到了一個(gè)畫(huà)上完美句號的時(shí)間了。心里怎能不緊張？成敗在此一舉，還不是要好好努力？于是，題海來(lái)了，每日都活得很累很累，笑容漸漸的從臉上消退。
從未想過(guò)，那是在一節班會(huì )課上，一切皆安靜，我還在為今晚的作業(yè)奮筆疾書(shū)，突然，老師的手一拍，便是一聲清脆，驚醒了我們，猛一抬頭，便看見(jiàn)老師滿(mǎn)臉的笑意。我們一致不解老師這神秘的笑容，但是，老師說(shuō)：“今天，咱們讓幾組同學(xué)來(lái)表演一下弟子規吧！”老師沖我們笑笑，我們倒是一臉釋然，完全沒(méi)有剛才解難題時(shí)的眉頭緊鎖，我們大呼一陣，然后便拿起弟子規來(lái)好好準備了，一年未復習，還不知把這些忘到哪里去了。
待一切都準備完畢，我，便拉著(zhù)我的“鐵五角”奔向了講臺。輕咳一聲，便就此拉開(kāi)了序幕�！巴瑢W(xué)們好！背一下弟子規！”我和其他四人便搖頭晃腦的朗誦起來(lái)，故意拉長(cháng)聲音，結果被“老師”給說(shuō)了一頓，“你們早上沒(méi)吃飯嗎？有氣無(wú)力啊…你們這速度比蝸牛還慢！”我們在臺上的四個(gè)人假裝一臉難堪，卻逗得臺下的人笑的前仰馬翻，一個(gè)個(gè)高蹈拊膺的樣子，實(shí)在是不把我們表演看在眼里。若我們是一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)，那也便是不錯了。后來(lái)，又上了幾組，兩人結合，可謂是妙語(yǔ)連珠，足夠品味的了，一些經(jīng)典的名句，全被用上了，活學(xué)活用不說(shuō)，但也把自己平常所積累的幽默段子揮發(fā)的'淋漓盡致了。
“你在背什么亂七八糟的？”“弟子規啊……”
“弟子規？你又沒(méi)有弟弟背這個(gè)干嘛？”
“這是用來(lái)約束自己的行為的�！�
“什么亂七八糟的，背書(shū)去！”
聽(tīng)了這些話(huà)，誰(shuí)又能控制住自己不去捧腹大笑？
歡聲笑語(yǔ)，頓時(shí)充溢了整個(gè)教室。難得的笑聲，劃破了周?chē)囊黄瑢庫o。哈哈，那是最真誠的笑聲。
真是一堂有趣的班會(huì )！
班會(huì )作文 12
星期一下午的第四節課是我們班“法定”的班會(huì )課。每當這時(shí)，班主任都會(huì )站在講臺上吹胡子瞪眼睛地訓斥我們。他要么經(jīng)常說(shuō)一大通大道理，要么對我們點(diǎn)名批評——慣用手段而已。
不過(guò)，這對于那幫愛(ài)偷玩電子游戲機的學(xué)生和一些愛(ài)手持斷桌凳腿玩抓“壞人”游戲的哥們兒來(lái)說(shuō)，并不起太大作用，因為許多人都是“這個(gè)耳朵聽(tīng)，那個(gè)耳朵冒”的“慣犯”。
可今天的'班會(huì )課上，班主任微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課上我給大家講個(gè)故事，請注意聽(tīng)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，立刻來(lái)了精神，瞌睡蟲(chóng)都被趕跑了，目光里充滿(mǎn)了驚異和期待。接著(zhù)班主任繪聲繪色地講起了一個(gè)獵狗追鹿的故事。
有三只獵狗正追趕一只鹿，那只鹿猛地鉆進(jìn)了一個(gè)山洞。這個(gè)山洞不深，只有一個(gè)出口。當獵狗欲進(jìn)山洞時(shí)，突然從洞中躥出一只兔子，獵狗緊追不舍。兔子突然爬上了一棵大樹(shù)，倉皇中它在樹(shù)上沒(méi)站穩，掉下樹(shù)來(lái)，砸暈了樹(shù)下的三只獵狗，兔子趁機逃跑了。故事戛然而止，班主任問(wèn)我們：“聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們還有什么疑問(wèn)嗎?”“有!”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言：“兔子是不會(huì )爬樹(shù)的!”“一只兔子不可能同時(shí)砸暈三只獵狗�！薄诌^(guò)了一會(huì )兒，老師見(jiàn)沒(méi)人舉手了，就追問(wèn)我們：“還有問(wèn)題嗎?”他環(huán)視了一下教室，說(shuō)道：“同學(xué)們，有一個(gè)重要的問(wèn)題你們還沒(méi)有提出呢：獵狗為什么沒(méi)往山洞里追小鹿呢?”
同學(xué)們聽(tīng)了，有的面面相覷，若有所思;有的后悔不迭：“對呀，獵狗為什么沒(méi)有繼續追趕小鹿呢?”班主任不失時(shí)機地說(shuō)道：“獵狗追尋的目標是鹿，但因兔子的出現，讓它們忘記了自己的目標�！蓖Ａ艘幌�，老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“其實(shí)，我們有時(shí)也會(huì )像獵狗那樣傻傻地去追尋不是自己目標的‘兔子’。在追求人生目標的過(guò)程中，我們也會(huì )被途中的細枝末節和一些毫無(wú)意義的瑣事分散精力，擾亂視線(xiàn)，以致中途停頓下來(lái)，放棄了自己原定的目標�！鹇拐卟活櫷谩�，這道理值得我們深思啊!”
在說(shuō)到“毫無(wú)意義的瑣事”時(shí)，班主任放慢了語(yǔ)速，一手拿出一枚游戲機幣，一手舉起一根斷桌子腿朝我們晃了晃。同學(xué)們很快明白了老師的用意，都默默低下了頭。最后，老師提高了聲調，以平和的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們要時(shí)刻提醒自己：我的‘小鹿’哪兒去了?我的奮斗目標是什么?”
下課鈴響了，老師走出了教室，但同學(xué)們仍若有所思地坐在座位上沒(méi)動(dòng)身。這難忘的一堂班會(huì )課，帶給了我們無(wú)窮的思考與感受。
班會(huì )作文 13
聽(tīng)！公元2170年的新年鐘聲響起了�？�！QTR大學(xué)B-35班的同學(xué)們陸續登陸了。
今年是QTR大學(xué)的建校百年紀念日，按照常理，一班的老同學(xué)應該回去聚聚�？墒�，現在別說(shuō)回到北京，連回到地球都做不到，所以，“機靈鬼”簡(jiǎn)決定開(kāi)一個(gè)網(wǎng)上班會(huì )。
在我的面前，是一臺高智能版超壓縮袖珍筆記本電腦。我開(kāi)啟了語(yǔ)音，立刻聽(tīng)到一通亂糟糟的聲音，不過(guò)，不一會(huì )兒，大家就靜了下來(lái)。
純先問(wèn)：“大家現在都在哪呢？”我搶先回答：“云溪星人類(lèi)基地64號樓3單元305�！绷⒖逃腥烁�(zhù)說(shuō)：“露西星人類(lèi)二號基地35號樓1單元101······
簡(jiǎn)問(wèn)：“肖侯，你到露西星順利么？外星人能夠聽(tīng)懂你的語(yǔ)言么？”我坦然地回答：“挺順利的，我搭乘X-87號，用72小時(shí)18分24秒到達了露西星，至于外星人能否聽(tīng)懂我的.語(yǔ)言，我剛開(kāi)始也很擔心，后來(lái)才知道，露西星人早已掌握了宇宙間所有的語(yǔ)言，比我們厲害多了！”
我們的老師黃賀突然說(shuō)：“對了，我問(wèn)一下肖侯：露西星人的特征、習慣是什么��？他們長(cháng)得和人類(lèi)像么？他們喜歡什么東西？他們的性格怎么樣？”“對啊對啊，這可是最新開(kāi)發(fā)的一個(gè)星系呢！”“你就告訴我們吧······
我一時(shí)間竟然被這一大堆問(wèn)題搞得不知所措，不知道怎么回答。趕忙對大家說(shuō)：“大家別吵了，這樣吧，我身邊正好有一位露西星小姐，這可是標準的露西星人，你們跟她談?wù)劙��！?/p>
露西星小姐坐在了電腦旁邊，對他們大聲地說(shuō)：“你們好，我是露西星人蘇格，今年我150歲了，正在上初中�！边@聲音聽(tīng)起來(lái)就好像唱歌一般的，十分好聽(tīng)。
黃賀老師先吃驚地問(wèn)：“什么，你150歲了！是不是多說(shuō)了一個(gè)0��！”不少同學(xué)也爭相的提出疑問(wèn)。蘇格耐心地回答：“我們露西星人的平均年齡是1200歲，我才150歲，上初中很正常了。你們人類(lèi)現在正在與我們露西星人搞科研，相信不久，就能活到上千歲了，最后，祝你們新年快樂(lè )！”
“喔！”網(wǎng)站里響起了激情的叫聲，友誼的祝福隨著(zhù)電腦傳向遠方······
班會(huì )作文 14
有一堂班會(huì )課，至今仍深深地藏在我的記憶深處。像石頭上鐫刻的文字，像古樹(shù)樹(shù)干上火烙的印痕，久久難以磨滅。
那是初二上學(xué)期月末的一堂班會(huì )課——當時(shí)，樓下楊高路上的街燈全亮了，遠遠看去，晶亮晶亮的冬天黑得早，傍晚5點(diǎn)不到，天已全暗了。突然，班上有個(gè)同學(xué)在坐位上嚷起來(lái)：“我的100元錢(qián)沒(méi)了，媽媽給我交下個(gè)月飯錢(qián)的100元錢(qián)沒(méi)了，剛才上課前還在的，它怎么會(huì )沒(méi)了呀？”
利用班會(huì )課前片刻時(shí)間，在講臺上收繳飯錢(qián)的班主任吳老師，聞聲忙放下上的事，走到丟錢(qián)同學(xué)跟前。
經(jīng)過(guò)再三尋找、詢(xún)問(wèn)及周邊同學(xué)的證實(shí)，吳老師斷定這錢(qián)確實(shí)是在本班被人拿走了。她返身走上講臺，以平靜的口氣，半開(kāi)玩笑半認真地說(shuō)，這丟錢(qián)同學(xué)的書(shū)包里常有餅干、薯片、糖果等零食，為人又很大方，肯定是哪個(gè)同學(xué)來(lái)此找吃的，無(wú)意中碰上了�！�100元錢(qián)��！能用來(lái)買(mǎi)多少吃的、玩的、用的呀！就連我老師碰上了，說(shuō)不定也會(huì )忍不住往自己口袋里塞的。但是，不能��！這是人家的錢(qián)，拿不得的，一旦拿了，就會(huì )在自己本來(lái)干干凈凈的心坎上，留下一塊永久抹不掉的、恥辱的疤痕！”她要求私拿了這錢(qián)的同學(xué)把它交出來(lái)。
為此，吳老師把這教室里的燈全關(guān)了，然后，讓全班每個(gè)同學(xué)依次在講臺上走一圈，希望拿了別人錢(qián)的同學(xué)體面地把錢(qián)交出來(lái)，放在講臺上，誰(shuí)都不會(huì )知道，也沒(méi)有必要知道……一圈結束，打開(kāi)燈，講臺上空落落的`啥也沒(méi)有。吳老師十分尷尬，臉上堆出硬擠出來(lái)的笑容，說(shuō)這拿錢(qián)的同學(xué)怕是膽子太小，一時(shí)不敢拿出來(lái)。于是，她第二次關(guān)燈，讓大家依次再繞講臺一圈，再給這位同學(xué)一次機會(huì )。結果，還是一樣，講臺上依然啥也沒(méi)有，只有上方那盞柔和的日光燈光映照著(zhù)吳老師蒼白的臉。后來(lái)，吳老師自我解嘲似地、說(shuō)再給這位同學(xué)最后一次機會(huì )……于是她第三次關(guān)燈，同學(xué)們第三次挨個(gè)繞講臺摸黑走了一圈。
結果，當燈光第三次被打開(kāi)后，全班同學(xué)驚喜地發(fā)現，一張嶄新的百元紙幣出現在講臺上！同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮得額頭冒汗，臉色通紅，只有吳老師依舊一臉蒼白；另外一個(gè)，那便是我，我的眼角情不自禁地悄悄滲出兩滴冰涼冰涼的淚珠——因為，坐在第一排、離講臺最近的我，分明記得：這嶄新的、上面沾著(zhù)一滴豆粒大醬油斑的百元紙幣，是我今天中午剛繳給吳老師的飯錢(qián)——這是她為丟錢(qián)的同學(xué)自掏腰包墊出來(lái)的呀！
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