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遨游漢字王國作文

時(shí)間:2022-09-30 12:23:49 [第五單元]遨游漢字王國 我要投稿

遨游漢字王國作文合集十篇

  在學(xué)習、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的遨游漢字王國作文10篇,歡迎閱讀與收藏。

遨游漢字王國作文合集十篇

遨游漢字王國作文 篇1

  “中華漢字,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無(wú)雙……”中華漢字是中國古老的文字,也是我們華夏子孫的驕傲,于是老師給我們布置了一項神圣的任務(wù),那就是——分小組做PPT,小品,或手抄報等節目展現給同學(xué)們。備注:每個(gè)人的參與哦!

  我一聽(tīng)到這個(gè)消息,立刻熱血沸騰!利用周末來(lái)準備。到了星期一活動(dòng)開(kāi)始了。

  首先,我那一組出場(chǎng)了。我們那組的節目是PPT加小品。我們十分激動(dòng),因為我們有幸給同學(xué)們講課啦。我是小老師一樣,和同學(xué)們互動(dòng)猜字謎。原本我還十分擔心:他們會(huì )不會(huì )猜不出來(lái)呢,那豈不是很尷尬嗎?想想呀,一位老師在講臺上講的那么激情,可同學(xué)們在下面一個(gè)個(gè)呆若木雞,想想就害怕?墒乾F在我知道我根本不必擔心,同學(xué)們配合的挺好的。一小節課上下來(lái),雖然備課比較麻煩,但是課上和同學(xué)們互動(dòng)卻很快樂(lè )。我嘗到了當老師的苦與甜。我決定以后上課一定要積極發(fā)言,給老師多點(diǎn)兒甜,少點(diǎn)兒苦。

  后來(lái)我們又表演了小品,雖然有些情節令人哄堂大笑,但我對這次的發(fā)揮還不是很滿(mǎn)意。

  下一組是陳潔等同學(xué)表演小品,他們的表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認識了不少和“王”很像的字。例如:“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂(lè )中度過(guò)了這節課。

  今天的課雖然結束了,但那有趣的畫(huà)面還印在我的腦海中,我為我們中國漢字的豐富多彩而驕傲!

遨游漢字王國作文 篇2

  我通過(guò)學(xué)習了遨游漢字王國的課文,使我了解中國文字許多的知識,讓我學(xué)習到了很多中國漢字的悠久文化和歷史。

  傳說(shuō)蒼頡創(chuàng )造了文字。一次,蒼頡去打獵,看見(jiàn)了一只小鳥(niǎo)在泥地上的腳印,很有條理,豎就是豎,橫就是橫,便產(chǎn)生了創(chuàng )字的開(kāi)始。漢字從甲骨文演變成現在許多種形式的漢字:甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。

  從古到今,我們漢字有很大的改變,從古代的甲骨文到現在的漢字,其中經(jīng)歷的變化甚多。中國的漢字分為很多種類(lèi),例如楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等等。其中隸書(shū)古色古香,楷書(shū)正楷端莊,草書(shū)狂草奔放,行書(shū)流暢自如。

  中國文字的文化包含很多種形式,其中字謎就很有趣。例如田里長(cháng)了草,細看不是草,打一字。大家都猜到了吧,這是苗字。四面密不透風(fēng),中間常刮北風(fēng),打一字。這是圖字。字謎就是用文字的特點(diǎn)編寫(xiě)而成的。

  我愛(ài)漢字,漢字充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的活力和奇特魅力,我堅信在我們的生活中漢字將會(huì )被我們世人所珍愛(ài)。

遨游漢字王國作文 篇3

  今天中午媽媽讓我練字,我勉強練完就趴在桌子上睡著(zhù)了,不知什么時(shí)候一束光芒射向了我,我來(lái)到了一個(gè)國家的邊界。

  我的前方有一扇大門(mén),門(mén)上有一副對聯(lián),左邊是“魅力無(wú)窮神奇漢字”,右邊是“開(kāi)心快樂(lè )漢字王國”,橫批是“歡迎光臨”,原來(lái)我來(lái)到了漢字王國。我十分好奇地走了進(jìn)去,剛進(jìn)大門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):“我們的國王要召見(jiàn)你,”我戰戰兢兢的往里走去,只見(jiàn)里面的人是“人”字,燈是“燈”字,國王就是一個(gè)“王”字,總之里面所有的東西都是漢字,國王說(shuō)要請我吃飯,可是我來(lái)到跟前一看,我就目瞪口呆了,國王請我吃的飯菜全是漢字,菜就是一個(gè)“菜”字,肉就是一個(gè)“肉”字,餅就是一個(gè)“餅”字,一看國王要請我吃字,我嚇得一溜煙兒跑了,跑的我滿(mǎn)頭大汗,累得我氣喘吁吁。

  終于逃離了漢字王國,這時(shí)媽媽對我大喊一聲:“閆楚帆你怎么睡著(zhù)了,”我這才恍然大悟,原來(lái)我剛才是在做夢(mèng)!我把剛才做的夢(mèng)給媽媽講了一遍,媽媽聽(tīng)后捧腹大笑,說(shuō)我真是個(gè)搗蛋鬼。

遨游漢字王國作文 篇4

  哈哈哈……笑聲從五(1)班教室里傳了出來(lái)。咦,怎么課堂變成了哈哈大課堂。你聽(tīng)我娓娓道來(lái)吧。

  今天,老師給我們玩了一個(gè)游戲“遨游漢字王國”。游戲共分三輪,第一輪游戲是必答題,答對加10分,答錯不扣分;第二輪是看圖猜成語(yǔ),答對加20分,答錯扣10分;第三輪是每組派一個(gè)代表講一個(gè)諧音的笑話(huà),根據表現加30分。我們將成員分成了三組。分別取名“太陽(yáng)組”,“月亮組”,“金星組。我屬于”月亮組”

  游戲開(kāi)始了,老師說(shuō):“要一半扔一半!崩蠋煹脑(huà)音剛落,同學(xué)們又開(kāi)始認真思考了:有的同學(xué)拿起筆在紙上劃,有的同學(xué)雙手托著(zhù)腮幫在苦苦地思索,有的同學(xué)在下面小聲議論。這時(shí),坐在我前面的譚錦添自信地舉起了手,老師讓他回答:“是‘牛奶’的‘奶’,因為把‘要’要一半變成了‘女’字旁,把‘扔’扔一半變成‘乃,再把邊旁和字合起來(lái)變成牛奶的‘奶’!崩蠋煷舐暬卮穑骸巴耆_”教室了頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。接著(zhù)老師陸續出了很多字謎:“守門(mén)員!薄坝腥送弟(chē)!薄鞍肭喟胱!薄

  第二輪游戲開(kāi)始了,老師在電腦上放了一張圖片,上面有一些花朵,有兩個(gè)人,天上還有一個(gè)月亮,老師,數一二三,這時(shí),有一位同學(xué)舉手了,他大聲地說(shuō):“答案是,花前月下!崩蠋熜α诵,說(shuō):“回答正確!加20分!苯又(zhù)老師又出示了一張圖片,只見(jiàn)圖片里茫茫的大海中,一艘船揚著(zhù)帆行駛著(zhù),天上有三只鳥(niǎo)。這時(shí)我的腦海中立刻浮現著(zhù)“一帆風(fēng)順”這個(gè)成語(yǔ),我立刻把手舉得高高的,老師指了指我,我笑著(zhù)回答:“一帆風(fēng)順!崩蠋熣f(shuō):“回答正確!”小組同學(xué)們紛紛同我擊掌慶賀……

  第三輪是講諧音的笑話(huà),三個(gè)小組的同學(xué)分別派了一個(gè)代表上臺講故事,引來(lái)了同學(xué)們的陣陣笑聲,對方小組的一位同學(xué)講的故事給我留下了深刻的印象。這個(gè)同學(xué)站在講臺上,說(shuō):“有一天,小兔、小狗和小雞在森林里玩耍,小兔說(shuō):‘?huà)寢尳兴猛,小狗說(shuō)媽媽叫他狗狗,小雞說(shuō)媽媽叫他雞雞。他的話(huà)音剛落,教室里頓時(shí)笑聲一片,有的笑得直不起腰,有的一邊笑一邊揉著(zhù)肚子,有的笑得合不攏嘴,我笑得上氣不接下氣……最后老師宣布“金星組”獲勝,雖然我沒(méi)有獲獎,我依然感到無(wú)比快樂(lè )。

  這節課我在笑聲中結束了,我的耳邊仍然回蕩著(zhù)笑聲。漢字充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣。我愛(ài)你,漢字!

遨游漢字王國作文 篇5

  我們的認字伴隨著(zhù)學(xué)拼音就開(kāi)始了。本冊書(shū)將有400個(gè)認讀的字,量大!如何讓孩子們感興趣呢?除了讓家長(cháng)配合,加強他們在生活中、閱讀中認字的頻率外,課堂上,老師也要想方設法讓他們熱愛(ài)漢字。

  在認字課“商場(chǎng)里”,我讓他們猜謎語(yǔ)(鄒沁曾在一年級時(shí)考過(guò)我,記憶猶新哪):一點(diǎn)一橫長(cháng),兩點(diǎn)在中央,八口逛商場(chǎng)。嚴格地說(shuō),這不是謎語(yǔ),而是她的老師(鐘玉華)編的順口溜,以便讓他們記住“商”。從孩子們欣喜的神情可見(jiàn),漢字多么有趣!

  在學(xué)象形字時(shí),他們覺(jué)得我們的祖先非常聰明,用畫(huà)畫(huà)的形式把一個(gè)個(gè)漢字造出來(lái)。

  今日學(xué)習“會(huì )意字”。我從象形字過(guò)渡,用漢字加法導入,引起他們的興趣。當我講到:古時(shí)種田的人都要有力氣,一般來(lái)說(shuō),家里的男人是要種田的。所以,班里拖地這類(lèi)重活也應該男生來(lái)干!男孩子張大嘴巴,表示無(wú)可奈何。

  當講“品字結構”的字時(shí),我提問(wèn):班里有個(gè)同學(xué)的名字就是這個(gè)結構的。她是——異口同聲地回答:岳金鑫鑫。數數她的名字里有多少“金”。孩子們興趣盎然!白屛覀儾虏,她的父母為什么給她取這個(gè)名字?”小手紛紛舉起:希望她不缺錢(qián)用!肮,當你們以后有困難時(shí),就可以向她尋求幫助哦!”會(huì )意字,就是部件合起來(lái)表達一個(gè)意思。多么有趣的漢字!

  鈺峻說(shuō):“我知道三水是淼。有個(gè)朋友的名字有它!比~凱軍說(shuō):“我在一本書(shū)上看到了三蟲(chóng),媽媽說(shuō)還是讀蟲(chóng)!鼻,識字的途徑還可以多種多樣。特別讓我驚訝的是,賴(lài)志豪在課堂上說(shuō):“老師,‘金木水火土’都能組成品字結構的字!蔽蚁蛩度ベ澷p的目光。

  一個(gè)班里,如果學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量高,發(fā)言的面廣,遍地花開(kāi),節奏緊密,那么,老師上起課來(lái)就是一種享受!

遨游漢字王國作文 篇6

  漢字,這人類(lèi)的一絕,是多么奇妙!他們猶如一個(gè)個(gè)可愛(ài)、動(dòng)人的小精靈。而且,我們還可以用一至兩句話(huà)讓別人猜出我們說(shuō)的是什么字呢!這就是字謎。

  字謎,神秘又奇妙,總會(huì )讓人意想不到。比如“一半紅,一半綠,一半怕水,一半怕蟲(chóng)”這個(gè)字謎,光在謎面上找答案可就不行了,還要聯(lián)系生活實(shí)際。當然,這樣你就會(huì )知道謎底是“秋”了。猜字謎有七大法寶,有了它們就不怕被字謎難倒了,這就是:借字法、加字法、減字法、離合法、暗示法、復合法、筆畫(huà)加減法。

  漢字錯別字是學(xué)生們的“頭號殺手”,可是錯別字已經(jīng)遍布各地。像有些飯店菜單上寫(xiě)著(zhù)“混(餛)沌”;甚至在寫(xiě)有社會(huì )核心價(jià)值觀(guān)的牌子上把“法治”寫(xiě)成了“法制”;錯別字往往會(huì )把好事弄得一團糟。但是,我經(jīng)常在電視廣告上看到“默默無(wú)蚊(聞)”等詞。這不是不小心寫(xiě)錯字了,而是為了奪人眼球,故意寫(xiě)錯的!這對學(xué)生以及兒童們有著(zhù)多么大的傷害呀!我真希望那些商家能糾正錯誤,以免誤導了我們這些未成年人。

  中華漢字,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無(wú)雙。我愛(ài)你,漢字!我愛(ài)你,可愛(ài)的“漢字精靈們!”

遨游漢字王國作文 篇7

  因為前段時(shí)間學(xué)習了遨游漢字王國的單元,于是我們舉行了一次有關(guān)漢字的活動(dòng),目的就是讓同學(xué)們更加了解我們中國漢字。

  首先我們閱讀了兩大板塊的閱讀材料,分別是“有趣的漢字”和“我愛(ài)你,漢字”。然后我們自由組成了四人小組,還制定了學(xué)習計劃。接著(zhù)我們按原定計劃開(kāi)展了多姿多彩的活動(dòng)。小盧搜集了漢字的起源的.資料,還搜集了孩子的趣味故事;小崔搜集了書(shū)法家的故事和諧音歇后語(yǔ)。今天,我們班全體同學(xué)又開(kāi)展了猜字謎、找錯字、交流歇后語(yǔ)和書(shū)法比賽的活動(dòng)。

  在上述活動(dòng)中,我覺(jué)得“硬筆書(shū)法比賽”活動(dòng)最有意義了。書(shū)法比賽在梁老師的一聲令下就開(kāi)始了。同學(xué)們二話(huà)不說(shuō),埋頭揮筆,全班鴉雀無(wú)聲,只有“沙沙沙”的筆尖劃過(guò)原稿紙的聲音。我也不甘落后,迅速拿起我的專(zhuān)用筆,做到三個(gè)“一”,認真地書(shū)寫(xiě)。梁老師則在一旁用手機拍下我們一本正經(jīng),異常投入比賽的情景,我一筆一劃地寫(xiě)著(zhù),決心要在書(shū)寫(xiě)比賽中獲得一等獎。過(guò)了大概五分鐘,我才寫(xiě)完第一首詩(shī),這時(shí)我忍不住瞄了同學(xué)們一眼,這一瞄沒(méi)關(guān)系,卻瞄出了出乎意料的情景:同學(xué)們的腰板一個(gè)比一個(gè)挺得直,臉上的表情一個(gè)比一個(gè)嚴肅、認真,拿筆的手握筆握得一個(gè)比一個(gè)緊,生怕筆會(huì )掉下來(lái),影響發(fā)揮……我心中暗暗喝彩:哇,好棒哦!不行,決不能長(cháng)他人志氣,滅自己威風(fēng),我也得加油!又過(guò)了四分鐘后,我才終于完成了我的作品,我自豪地把精心書(shū)寫(xiě)的杰作加上去,并且發(fā)了個(gè)白日夢(mèng):“這一次的一等獎非我莫屬!”下午結果揭曉了,可惜呀,我不能如愿以?xún),只獲得了二等獎,我不能如愿以?xún),只獲得了二等獎。下次再努力吧!

  漢字是我們生活中不可缺少的一部分,瞧!街頭的廣告牌上,眼前的書(shū)籍上?都有漢字的足跡。我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)寫(xiě)作,我更愛(ài)中國的漢字!如果沒(méi)有漢字,這一切又從何談起?

遨游漢字王國作文 篇8

  這個(gè)星期,毛老師帶領(lǐng)著(zhù)我們去“遨游漢字王國”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著(zhù)無(wú)數珍寶而欣喜若狂.

  通過(guò)遨游漢字王國,我知道漢字是倉頡發(fā)現的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn).知道了我們不能讀錯字,寫(xiě)錯字,這樣會(huì )鬧出很多笑話(huà)和不良后果的!就像《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文.這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí),錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà),或許后果就不會(huì )那么慘重了.這也提醒我們今后在學(xué)習中,要非常細心,時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴,每次做好作業(yè)都要仔細檢查一遍,確保萬(wàn)無(wú)一失.如果世界上每個(gè)人每次落筆都三思而后行,世上還會(huì )有錯別字嗎?祖國的文字將永遠是純潔的!其中,給我印象最深的是《我愛(ài)你,中國的漢字》這一篇課文.通過(guò)認真學(xué)習,我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號,而是一群帶著(zhù)深厚感情的可愛(ài)小精靈.比如,文中說(shuō)到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻.是啊,如果寫(xiě)下“火”這個(gè)字,你便會(huì )感到熱和力,好像熊熊大火在你身邊燃燒,熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿(mǎn)了活力!如果一看到“綠”這個(gè)字,你就會(huì )相象得到一片片枝葉茂盛的大樹(shù)就在你身旁,各種東西都生機勃勃,充滿(mǎn)了希望,充滿(mǎn)了力量,好像春天那明媚的陽(yáng)光普照著(zhù)大地一樣……

  漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎、編字謎,激起了我對漢字的無(wú)限興趣!

  漢字,我愛(ài)你!你永遠是我們中華民族的驕傲!

遨游漢字王國作文 篇9

  一天,我們開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于漢字活動(dòng),使領(lǐng)略了漢字的有趣。

  首先,是猜字迷活動(dòng),組長(cháng)是劉琛,說(shuō)了一段開(kāi)頭語(yǔ)后,組員開(kāi)始給我們猜了。江彥說(shuō):“兩個(gè)人是地主!蔽覀兂了剂税胩,我突然想:兩個(gè)人,不就是雙人旁嗎?再一個(gè)地主的主,就是“往”了。我猜了出來(lái)。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎,一個(gè)是“閻羅王”,同學(xué)們想了半天,湯銘華說(shuō)是“閏”,可不是那個(gè)字,劉許薇提示了一下:“閻羅王是干什么的?”張聰猜是“鬼”字,可也不是。最終,我們敗了下來(lái),老師叫劉許薇把答案說(shuō)出來(lái),是“瑰”字,因為閻羅王嗎,就是“王”,又因為是鬼,再加一“鬼”就是了。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂(lè )趣。

  下面一個(gè)是猜歇后語(yǔ)。王雅青說(shuō)了一個(gè)“鄭家的姑娘給何家,”讓我們說(shuō)下面的,同學(xué)們互相望,不知如何猜,最后,還是王雅青把答案告訴了我們,是鄭家姑娘給何家---正合適(鄭何氏)!饼堯v宇寫(xiě)了一個(gè)“龍門(mén)石窟”,不知哪個(gè)同學(xué)猜了出來(lái),原來(lái)是“老實(shí)(石)人!标惣握\寫(xiě)了一個(gè)“唐僧的書(shū)”,我一下子猜了出來(lái):“是一本真(正)經(jīng)!敝牢以趺床鲁鰜(lái)的嗎?我是在老師網(wǎng)站里找到的,那里的“書(shū)香文摘”里,有很多歇后語(yǔ),我抄了幾個(gè),其中就有那句。

  “哈哈哈!”聽(tīng)了我的講述,你一定覺(jué)得很有趣吧,你們也開(kāi)展一個(gè)猜漢字的活動(dòng)吧!

遨游漢字王國作文 篇10

  最近,老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了第五單元“遨游漢字王國”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著(zhù)無(wú)數珍寶而欣喜若狂。

  漢字有很多富有趣味的地方,如:字謎、諧音歇后語(yǔ)、回文連、同音字等。字謎長(cháng)的小詩(shī),讀起來(lái)瑯瑯上口,解字謎的方法又可分為:回意法、象形法、組合法。諧音歇后語(yǔ)是借助同音或音近的聯(lián)系產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的效果,有些還達到一語(yǔ)雙關(guān)的作用,可以告訴大家:漢字同音字多,不可隨意亂用,否則會(huì )鬧笑話(huà);芈(lián)文即是正倒讀都一樣的一種對聯(lián),如“斗雞山上山雞斗,龍隱洞中洞隱龍!

  漢字的歷史也十分悠久,四千多年前就有了最初的漢字了,傳說(shuō)是倉頡創(chuàng )造出的。最早的文字是畫(huà)在巖石上的符號和刻在龜甲獸骨上的甲骨文。接著(zhù)便是金文—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)—草書(shū)—行書(shū),最后才是輪到了現在的簡(jiǎn)體字。甲骨文、金文是符號性較強的象形文字,不太具有規范性。

  漢字中的形近字、錯別字也很多,因此我們要慎重使用漢字,把錯別字糾出來(lái),為純潔祖國語(yǔ)言文字出一分力。

  漢字王國使我和漢字成了好朋友,激起了我對漢字的無(wú)窮興趣!漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶啊! 漢字,我愛(ài)你!你永遠是我們中華民族的驕傲!

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