關(guān)于遨游漢字王國作文匯編六篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的遨游漢字王國作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
遨游漢字王國作文 篇1
今天，我想帶大家去體會(huì )漢字的有趣，品味漢字源遠流長(cháng)的歷史，大家跟我來(lái)。
漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書(shū)。因為行書(shū)是楷書(shū)和草書(shū)的合體字，既不像楷書(shū)那樣端正，也不像草書(shū)那樣潦草。真是是兩全其美啊!
漢字有象形字、指事字、會(huì )意字、形聲字、假借字和轉注字。其中形聲字在字典里比較多，在《說(shuō)文解字》里形聲字占了82%呢!
書(shū)寫(xiě)不同風(fēng)格的漢字，是一種藝術(shù)，所以書(shū)法具有很高的欣賞價(jià)值。王羲之是我國的著(zhù)名書(shū)法家，他寫(xiě)的寫(xiě)的《蘭亭序》，更為漂亮。
漢字還有諧音，在歇后語(yǔ)中就可以體現出來(lái)。比如：和尚云游——出事(寺)了、老虎拉車(chē)——誰(shuí)敢(趕)、小蘇他爹——老輸(蘇)……怎么樣，有趣吧
字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實(shí)不是一;娥眉山上不見(jiàn)山……怎么樣，也很有趣吧!
在離開(kāi)漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡(jiǎn)化字和錯別字。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現。簡(jiǎn)體字：T(題目)、跳舞。繁體字：燈行、茶莊。錯別字：默默無(wú)聞、與眾不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才(手表廣告)、一見(jiàn)鐘情(鬧鐘廣告)、萬(wàn)事芬達、百事可樂(lè )飲料廣告.這些具有創(chuàng )造性的用法真是太好了。
遨游漢字王國到處結束哦，大家有沒(méi)有覺(jué)得很有意思呢 只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富!
遨游漢字王國作文 篇2
有一次，一位記者去漢字王國作采訪(fǎng)。坐著(zhù)一輛漢字車(chē)去王國里。
到了王國，記者看見(jiàn)漢字王國的大門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，記者進(jìn)了王國，漢字王國里到處都是漢字人。記者走過(guò)去問(wèn)了一位看起來(lái)想兔的一個(gè)字：“你是什么字？你們的國王在哪里？”“我是兔子，我們的國王在......你是從哪里來(lái)？你問(wèn)我們的國王干什么？”像兔的字嚷嚷道�！拔沂菍�(zhuān)門(mén)來(lái)采訪(fǎng)你們的國王的，我是從電視臺而來(lái)�！庇浾呷岷偷恼f(shuō)。免字說(shuō)：“那我要考考你，你要是答對了，我就告訴你國王在哪里，你要是答錯了......嘿嘿，我要把你變成一個(gè)丑陋的字！”“嗯，好�！庇浾咚斓卮饝诉@個(gè)要求。免字慢慢地問(wèn)道：“我先問(wèn)你個(gè)字謎，聽(tīng)好了。畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(cháng)。什么字？”“嗯......日�！庇浾哐杆俚鼗卮鹆顺鰜�(lái)�！斑�有呢，兇橫是什么字？”免字驕傲地說(shuō)。記者左思右想怎么也想不出來(lái)。免字開(kāi)始倒數了：“五、四、三、二、一、零，好了，想出來(lái)了嗎？我要說(shuō)答案了�！泵庾脂F在比剛才更加驕傲了。記者迅速地說(shuō)：“是區字�！泵庾中奶摰馗嬖V了記者國王在哪里。記者聽(tīng)了趕緊跑去國王大殿，和國王談起了關(guān)于漢字的是。國王問(wèn)記者：“你知道關(guān)于漢字的歇后語(yǔ)嗎�！庇浾哒f(shuō)：“會(huì )�！薄澳俏覇�(wèn)了，宋江的'軍師-？老太婆上雞窩-？是什么呢？”國王問(wèn)到。記者說(shuō)：“第一句是無(wú)用{吳}，第二句是笨蛋{奔}�！眹跣ξ卣f(shuō)：“你回答對了，下次再來(lái)吧�！庇浾哒f(shuō)了一聲拜拜就走了。
遨游漢字王國作文 篇3
“啪啪啪…”教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲，原來(lái)是我們班正在舉行以“遨游漢字王國”為題的活動(dòng)。
主持人宣布比賽開(kāi)始了。第一個(gè)環(huán)節是“漢字知識問(wèn)答”。參加這個(gè)環(huán)節的選手首先到講臺抽題，每個(gè)同學(xué)都希望自己能抽一道簡(jiǎn)單的題。我也是其中一位選手，當我去抽題時(shí)，心里像揣了兩只小兔子似的怦怦直跳，我抽題后就回到自己的痤位上，打開(kāi)題一看：說(shuō)說(shuō)“冊、典、刪”的來(lái)厲。這時(shí)我就開(kāi)始埋怨自己，哎呀，怎么抽了個(gè)難題？接著(zhù)，我就開(kāi)始冥思苦想，還翻了翻書(shū)；終于，我想出了答案，心里感到了一絲勝利的喜悅，還透露出了一些成就感。輪到該我回答問(wèn)題了，我很快說(shuō)出了正確的答案，為我們組掙得了10分。
第二個(gè)環(huán)節是猜謎語(yǔ)。我們組抽的謎語(yǔ)是“最大的差別”，這使我們組個(gè)個(gè)抓頭撓耳。比賽開(kāi)始了，我們仍然沒(méi)有想出滿(mǎn)意的答案，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。該我們組的選手李浩宇回答了，他答道：“最大的差別，嗯……”這時(shí)別提我有多緊張了，心都在喉嚨口上了，李浩宇想了一會(huì )兒，突然，他眼睛一亮，果斷地答道：“天壤之別！”這時(shí)，我們組的同學(xué)都十分驚訝，不知道他是怎么說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的。接著(zhù)，陳老師宣布道：“對！”這時(shí)，我們的歡呼聲和掌聲打破了那一刻的沉寂�！昂�！”我們組的同學(xué)不約而同地喊道，李浩宇又為我們組掙得了10分。
猜成語(yǔ)環(huán)節也很有趣！特別是張子鑒和謝李帥表演的時(shí)候。張子鑒抽的成語(yǔ)是“一刀兩斷”，他用右手使勁地“砍”自己的左手臂，還不停地比劃“1”和“2”，但是，謝李帥還是沒(méi)有猜出來(lái)。這時(shí)，我心想：“這么明顯還沒(méi)猜出來(lái)，真是浪費張子鑒的表演呀！”張子鑒抽的第二個(gè)成語(yǔ)是“手舞足蹈”。他表演時(shí)用手一直在空中“舞動(dòng)”，腳也不停地“舞蹈”著(zhù)，臺下的同學(xué)捧腹大笑，有的把眼淚都笑出來(lái)了。
這次活動(dòng)在同學(xué)們的歡笑聲中很快地圓滿(mǎn)結束了。它不僅豐富了我們的課余生活，還增長(cháng)了我們的知識。這次活動(dòng)讓我永遠難忘！
遨游漢字王國作文 篇4
一天下午，我們端端正正地坐在教室里聽(tīng)老師布置周末回家作業(yè)，只聽(tīng)老師說(shuō)：“本周末回家作業(yè)只有一項：和父母尋找街頭錯別字�！�
這倒挺有趣的！同學(xué)們一下就議論開(kāi)了。
“尋找街頭錯別字”？回到家我對媽媽說(shuō)了這周的作業(yè)，媽媽也覺(jué)得很意外。
第二天一早，媽媽就拉著(zhù)我上街去了。我們沒(méi)找多久，我就感到肚子疼，跟媽媽說(shuō)了一聲，就找起了公廁。走呀走，突然看到一塊不太起眼的牌子，上面大小不一地寫(xiě)著(zhù)“內有公則”四個(gè)字，還加了一個(gè)右走箭頭。咦？“公則”？哈！這不就是街頭錯別字嗎！真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫，一開(kāi)找就有了。我上完廁所，立刻興沖沖地把這一“歪打正著(zhù)”的發(fā)現上報給了媽媽。
“好，繼續再找！”媽媽也興奮起來(lái)，我們沿著(zhù)路走，媽媽看左邊的店面，我看右邊的，先后又找出了“鴻運家且店”、“出租車(chē)侯客處”等牌子上的錯別字，一圈走下來(lái)，還真找到了不少呢。
居然有這么多錯別字，想想真讓人擔憂(yōu)。這些，如果認真點(diǎn)是一定可以避免的，但平時(shí)很少有人關(guān)注。其實(shí)每個(gè)漢字都有自己獨特的含義，如果寫(xiě)錯了，或者隨意修改了它們，就沒(méi)有漢字的特點(diǎn)了。這些漢字精靈可是會(huì )哭的，要是因為寫(xiě)錯字的人把它們變成了殘疾，不是缺胳膊就是少腿兒。這不是對漢字最大的不尊敬嗎？
現在，既然我們找到了這些殘疾的漢字，就應該擔當起醫生的職責，把它們“治好”。我用筆給“則”字戴上了帽子，媽媽建議家具店的老板給家“具”按上倆“腿”，我們還剪了一張白色的粘紙，媽媽抱著(zhù)我，把粘紙貼在了“侯”字中間……
這下可好了，漢字精靈們健康地笑開(kāi)了！
學(xué)好漢字、用好漢字是我們炎黃子孫的責任，我認為，老師讓我們尋找街頭錯別字，就是為了讓我們明白這個(gè)道理，爭當“錯別字醫生”，不僅要治好街頭漢字精靈的病，還要治好自己筆下漢字精靈的病。
遨游漢字王國作文 篇5
漢字，我們每天都會(huì )接觸到，可并沒(méi)多少人了解它，今天，大家和我一起來(lái)遨游漢字王國吧！
在五年級上冊語(yǔ)文書(shū)中，有一個(gè)園地都是講漢字的，漢字的起源、傳說(shuō)、字謎、歇后語(yǔ)、笑話(huà)等等。比如說(shuō)，有一則故事是關(guān)于一個(gè)神話(huà)人物——倉頡，倉頡在野外的泥土上看到鳥(niǎo)的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個(gè)線(xiàn)條都那么均勻，那么優(yōu)美。于是他就模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng )造了字的筆畫(huà)。后來(lái)，他又根據龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造了文字。這些雖然只是傳說(shuō)，但說(shuō)明了漢字悠久的歷史和漢字出現給我們帶來(lái)的好處。早期人類(lèi)沒(méi)有漢字時(shí)，用的是“結繩記事”“物語(yǔ)”等交流方式，雖然這些屬于交流方式，但使用起來(lái)困難重重，最后漢字出現，得到了人類(lèi)的廣泛使用。
可是漢字并不是只有一個(gè)模樣，最早是甲骨文，然后依次是金文、篆書(shū)、隸書(shū)，現在我們寫(xiě)的是楷書(shū)。漢字多種多樣，很相似，容易被寫(xiě)錯，鬧出了笑話(huà)甚至是人命，我看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)人要截掉長(cháng)了腫瘤的食指，可醫生在病歷本上把“食”寫(xiě)成了“十”，導致病人十個(gè)手指都被截掉了。所以大家千萬(wàn)不能寫(xiě)錯字，寫(xiě)錯一個(gè)字，可能會(huì )讓一個(gè)人的心血付諸東流；寫(xiě)錯一個(gè)字，可能會(huì )讓一個(gè)人永生殘疾；寫(xiě)錯一個(gè)字，可能會(huì )讓一次戰爭以失敗告終。千萬(wàn)不能寫(xiě)錯別字！
漢字王國里有許許多多的知識，你一定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的。
遨游漢字王國作文 篇6
這周，我們班開(kāi)展了一次有趣的活動(dòng)——遨游漢字王國。
老師為我們選了幾個(gè)內容：“猜字謎”、“了解漢字的起源”、“趣聯(lián)、笑話(huà)”等。她要我們回家好好準備，然后每組用15分鐘上臺演示有關(guān)漢字的這些課件。我們組在幾次糾結的選擇后，最終選定了“有關(guān)漢字的趣聯(lián)和笑話(huà)”這個(gè)主題。
課后，我把任務(wù)分配給小組的各個(gè)成員，我讓他們都各自回家去上網(wǎng)查資料、找圖片，最后我把大家的資料精心篩選后，整理制作成了PPT，做好了上課前的準備。
上課鈴響了，我的心怦怦地跳著(zhù)，雖然已經(jīng)不止一次上臺演示PPT了，但我仍然有些緊張，擔心如果講不好，不但自己沒(méi)面子，不會(huì )給小組抹黑。
我和許廣亞代表我們組走上了講臺，“今天我們要講的漢字對聯(lián)和笑話(huà)”，我打開(kāi)PPT，根據做好的課件中的內容，一頁(yè)頁(yè)地進(jìn)行播放講解，許廣亞雖然是個(gè)“跑龍套”的，但我們倆由于事先排練過(guò)了，所以頗有默契，在我講解過(guò)程中，他不時(shí)給同學(xué)們提出一些問(wèn)題，和同學(xué)互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，同時(shí)，由于積累了上幾次的經(jīng)驗，我慢慢克服了緊張的心理，上起課來(lái)更顯的得心應手了。15分鐘的課在不知不覺(jué)中結束了，教室里響起了熱烈的掌聲，我們的演示成功了！
緊接著(zhù)，李喆昱的字謎小組閃亮登臺亮相。他更是利用那三寸不爛之舌，憑借那詼諧幽默的話(huà)語(yǔ)，贏(yíng)得了同學(xué)們的喝彩。
一堂課下來(lái)，老師對我們連連稱(chēng)贊，這樣的語(yǔ)文課，我們個(gè)個(gè)都喜歡，它不僅鍛煉了我們的膽量，提高了我們的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)，還真真切切地體會(huì )到了團隊的作用，這是一個(gè)展示自我，鍛煉自我的平臺，就像老師說(shuō)的一樣，希望有更多的人能參與。
同學(xué)們，你們喜歡這樣的課嗎？
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