【精選】遨游漢字王國作文錦集10篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編精心整理的遨游漢字王國作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
遨游漢字王國作文 篇1
這個(gè)星期,老師帶領(lǐng)我們去漢字王國遨游了一番,使我感受頗多、受益匪淺、大看眼界。
漢字擁有著(zhù)驚人的歷史,是從甲骨文到金文、金文到篆書(shū)、從篆書(shū)到隸書(shū)、從隸書(shū)到楷書(shū),在這漫長(cháng)的階段中,由繁到簡(jiǎn),漸漸形成了我們現在的漢字。
這些漢字使我們應接不暇,這邊剛剛欣賞完一個(gè)漢字,那邊又出現了一個(gè)漢字。
欣賞完這段令人眼花繚亂的漢字,不禁又使我想起一件事:老師罰我們班的“小馬虎”寫(xiě)檢討書(shū)!靶●R虎”寫(xiě)完了檢討書(shū),交給了老師。當時(shí)老師就把檢討書(shū)還給了“小馬虎”,讓他去“游班示眾”。原來(lái)他把“抄”作業(yè)的“抄”字,寫(xiě)成了“炒”。弄得我們班都笑了起來(lái),有的捧腹大笑,有的笑得合不攏嘴。我們班干部說(shuō):“原來(lái)抄作業(yè)還可以像股票一樣升值呀!”
通過(guò)這件事,我明白了一個(gè)道理:我們在學(xué)習中不能也把漢字給寫(xiě)錯了,既不能少一點(diǎn),也不能多一點(diǎn)。因為現在的漢字已經(jīng)達成了定型化、規范化的程度。如果我們把字寫(xiě)錯了,不僅會(huì )鬧出很大的笑話(huà),還有可能會(huì )造成不可預測的后果。
這次遨游漢字王國,使我們收獲到了無(wú)窮無(wú)盡的知識。也讓我知道了漢字的演變過(guò)程,更能讓我們懂得中國漢字的博大精深。漢字是我們中國的瑰寶,我們一定要把中國漢字發(fā)揚光大。
遨游漢字王國到此結束了,大家有沒(méi)有覺(jué)得很有趣呢?只要我們多了解漢字,就能得到知識和財富。
遨游漢字王國作文 篇2
今天,是我們五年段持續學(xué)習兩個(gè)多星期之久的綜合性學(xué)習成果展展出的日子。這是個(gè)生動(dòng)、活潑的課程,有個(gè)好聽(tīng)的名字——遨游漢字王國!在學(xué)習中,我們不僅津津有味地學(xué),讓時(shí)光倒流,一起走進(jìn)同學(xué)們的制作展覽的過(guò)程吧!
看,同學(xué)們三五成群地聚在一起,手中的小刻刀不停地動(dòng),她(他)們在干嘛呢?噢,她(他)們在刻字畫(huà)呢!瞧,這個(gè)字龍飛鳳舞,一看就知道是草書(shū);那個(gè)字端莊秀麗,一瞧就明白是楷書(shū):還有那個(gè)雙喜字,多漂亮多可愛(ài)。那喜愛(ài)之情,非筆墨所能形容,只有親身體驗才知曉!噓~~~!同學(xué)們專(zhuān)心致志的做著(zhù),我們還是不要打擾她(他)們好了。走,去看看辦手抄報的同學(xué)們,她們是怎么做的吧!“啪,啪啪……”這是什么聲音?猜猜看?這是同學(xué)們尋找資料而敲擊鍵盤(pán)發(fā)出的聲音。那悅目地 圖片,再加上大方的字體,簡(jiǎn)直就是絕配!那做出來(lái)的手抄報,更是好看!接下來(lái),讓我們把視線(xiàn)轉向寫(xiě)書(shū)法的同學(xué)們那兒吧。這些同學(xué)發(fā)揮出全身的“功力”,寫(xiě)出了一幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看,可誰(shuí)知這是她們苦練了多久的成果啊!真是臺上一分鐘,臺下十年功!
同學(xué)們非常認真的對待這次成果展,讓我們看好他們,看好他們優(yōu)秀的成果展!
遨游漢字王國作文 篇3
在肖老師的帶領(lǐng)下,我們愉快地“遨游”了漢字王國。在美麗而富有生機的漢字王國里,我得到了巨大的收獲。、
漢字的外形方正,時(shí)而挺拔如峰,時(shí)而浩瀚如海,時(shí)而美麗修長(cháng)。它還連綴成句,各具特長(cháng)。就像一個(gè)個(gè)小精靈在紙上歡快地跳躍,閃耀你的眼睛。這次遨游漢字王國,我最大的收獲是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這一課。
《一點(diǎn)值萬(wàn)金》里講了1983年烏魯木齊某家掛面廠(chǎng)因錯將“烏魯木齊”打印成了“鳥(niǎo)魯木齊”。當這批塑料袋漂洋過(guò)海運到烏魯木齊時(shí),細心的人發(fā)現“烏”字多了一點(diǎn),僅僅就這一點(diǎn)之差,頓時(shí)將價(jià)值十八萬(wàn)元錢(qián)的塑料袋變成了一堆廢品。從這件事我明白了,原來(lái)錯別字的危害是這么的大!
這讓我想起了自己生活中的一些因一點(diǎn)疏忽大意而丟分的事。一次考試要求寫(xiě)四字詞語(yǔ),我因大意將“富有生機”的富字少寫(xiě)了一橫,本來(lái)該得95分的試卷就與我擦肩而過(guò)。從那以后,我便正確認識到錯別字的危害性,就下定決心認真記字,通過(guò)字形、字義去記,可以少寫(xiě)很多錯別字。
這次“遨游漢字王國”我收獲的這點(diǎn)在你的眼中不算什么,但是它對我用處極大。
遨游漢字王國作文 篇4
漢字,是中國書(shū)寫(xiě)的文字,是中國必不可少的文字。
在五年級上冊第五單元的綜合實(shí)踐中,我明白了漢字對于中國是多么地重要,以及認識到了它的有趣和神奇之處,為我們帶來(lái)了無(wú)限地樂(lè )趣。
然而,在此之前,我并不知道漢字比其他文字更特別,歷史更悠久,有時(shí)還抱怨漢字太難書(shū)寫(xiě)。不過(guò)現在,我明白了,每個(gè)漢字的一筆一劃都是中國一代代人思考許久出來(lái)的,每個(gè)字都含有自身特殊的意義,改了任何一筆都是不對的。
“漢字謎語(yǔ)”十分有趣,它分為“意會(huì )法”、“組合法”等方式。例如:“一根木棍,吊個(gè)方箱,一把梯子,掛在中央!本褪窃凇耙弧毕碌鮽(gè)“口”,再擺個(gè)梯子在中央,就成了“面”字了。瞧,一個(gè)字謎就解開(kāi)了!
哈哈,好玩吧!知道燈謎嗎?就是在元宵節那天猜燈籠上的謎語(yǔ)。在今年——也就是20xx年,中央電視臺還專(zhuān)門(mén)舉辦了“中國漢字謎語(yǔ)大會(huì )”呢!
偷偷告訴你:“諧音”也是中國漢字的一大特點(diǎn)呢!相同的音可以轉化成不同的字,并使其本意變得有趣、幽默。這也使“諧音歇后語(yǔ)”出了名。例如:空中布袋——裝瘋(風(fēng))。嘻嘻,好笑吧!原來(lái)的“一袋子風(fēng)”轉眼間變成了“一袋子‘瘋’”。哈哈哈哈……還有很多“諧音歇后語(yǔ)”,保證你笑個(gè)夠!
這次經(jīng)歷了“漢字王國”的神奇和有趣之處,一定讓你很過(guò)癮吧!其實(shí),每個(gè)字都包含著(zhù)中國人的情誼。千萬(wàn)不要小看漢字,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字,實(shí)際上藏有許多秘密哦!
遨游漢字王國作文 篇5
在一個(gè)下午的第三節課,我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后語(yǔ)的活動(dòng)。
“有哪位同學(xué)查找了歇后語(yǔ)?”隨著(zhù)老師話(huà)音一落,吵鬧的教室安靜下來(lái),同學(xué)們快速的.找出了準備的資料。頓時(shí),有許多同學(xué)積極地舉起了手,爭著(zhù)搶著(zhù)要老師點(diǎn)自己的名字。老師也不能全部叫到,就隨意叫起來(lái)一個(gè)同學(xué)。當那位同學(xué)站起來(lái)時(shí),其它人沮喪的把手放下!拔也檎业男笳Z(yǔ)是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學(xué)發(fā)言的聲音,沒(méi)有一點(diǎn)其他的雜音。第一個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)高興的坐下,這是和別人分享知識的輕松愉快吧!斑有嗎?”本來(lái)沮喪的同學(xué),聽(tīng)到老師這句話(huà)時(shí)立刻又興奮起來(lái),把手舉得特別高,生怕老師看不見(jiàn)。當老師又叫起一位同學(xué)時(shí),班里又一次鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們表情很?chē)烂C,好像在細細品味、思考發(fā)言同學(xué)的歇后語(yǔ)。老師就這樣叫了好幾個(gè)同學(xué)才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落,班里炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們好奇地去問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。他們有的五個(gè)一起,有的三個(gè)人一起,還有兩個(gè)人一塊的,聊得熱火朝天。同學(xué)們這是在積累對方的歇后語(yǔ)。
遨游漢字王國作文 篇6
今天下午,剛走進(jìn)教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗戶(hù)、黑板上到處貼滿(mǎn)了小紙條。哦,原來(lái),我參加的“遨游漢字王國”活動(dòng)的猜字謎的謎面就在這上面!我看準了幾個(gè)有把握的,心滿(mǎn)意足的回座位上去了。
第二節課時(shí),主持人信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上了講臺!跋旅嬗姓垪詈瑢W(xué)給大家展示他們小組整理的內容!蔽椅艘豢跉,走上講臺,用平和的語(yǔ)氣向同學(xué)娓娓講述著(zhù)早已熟練的幻燈片,先前的緊張慢慢變成了輕松,然后漸漸轉為融入其中,我心中吊著(zhù)的大石頭也落了地,好高興我又一次戰勝了自己。
梁紫鈺以“馬”字為例跟我們展示了漢字的變遷,盛澤西向我們展示了諧音,齊晨翔出示了他的課件,反映了街頭為促銷(xiāo)自己的產(chǎn)品而把成語(yǔ)中的字故意寫(xiě)錯。張興上、馬鐘玉分別向我們講述了諧音小笑話(huà)和對聯(lián)的笑話(huà),搞的大家哈哈大笑。李欣祎舉行了有獎競猜,同學(xué)們都踴躍參與……
最精彩的部分當然歸屬于猜燈謎這一部分啦!主持人剛宣布開(kāi)始時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)像離弦的箭一般,用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的同學(xué)煞是搞笑,搶了8、9個(gè),回過(guò)頭來(lái)一看,呀,什么都不會(huì )!還得把他們一個(gè)一個(gè)的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兌換,可惜我猜的“劉”不對。我沒(méi)來(lái)的及貼,就急忙“飛”到其他有把握的題,可惜還是慢了一步被其它同學(xué)搶了先,唉!
這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學(xué)習,既讓我們遨游在漢字王國的神奇、有趣之中,還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長(cháng)河中,感受著(zhù)她的魅力。我愛(ài)你,中國的漢字!
遨游漢字王國作文 篇7
一天下午,我們端端正正地坐在教室里聽(tīng)老師布置周末回家作業(yè),只聽(tīng)老師說(shuō):“本周末回家作業(yè)只有一項:和父母尋找街頭錯別字!
這倒挺有趣的!同學(xué)們一下就議論開(kāi)了。
“尋找街頭錯別字”?回到家我對媽媽說(shuō)了這周的作業(yè),媽媽也覺(jué)得很意外。
第二天一早,媽媽就拉著(zhù)我上街去了。我們沒(méi)找多久,我就感到肚子疼,跟媽媽說(shuō)了一聲,就找起了公廁。走呀走,突然看到一塊不太起眼的牌子,上面大小不一地寫(xiě)著(zhù)“內有公則”四個(gè)字,還加了一個(gè)右走箭頭。咦?“公則”?哈!這不就是街頭錯別字嗎!真是踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費功夫,一開(kāi)找就有了。我上完廁所,立刻興沖沖地把這一“歪打正著(zhù)”的發(fā)現上報給了媽媽。
“好,繼續再找!”媽媽也興奮起來(lái),我們沿著(zhù)路走,媽媽看左邊的店面,我看右邊的,先后又找出了“鴻運家且店”、“出租車(chē)侯客處”等牌子上的錯別字,一圈走下來(lái),還真找到了不少呢。
居然有這么多錯別字,想想真讓人擔憂(yōu)。這些,如果認真點(diǎn)是一定可以避免的,但平時(shí)很少有人關(guān)注。其實(shí)每個(gè)漢字都有自己獨特的含義,如果寫(xiě)錯了,或者隨意修改了它們,就沒(méi)有漢字的特點(diǎn)了。這些漢字精靈可是會(huì )哭的,要是因為寫(xiě)錯字的人把它們變成了殘疾,不是缺胳膊就是少腿兒。這不是對漢字最大的不尊敬嗎?
現在,既然我們找到了這些殘疾的漢字,就應該擔當起醫生的職責,把它們“治好”。我用筆給“則”字戴上了帽子,媽媽建議家具店的老板給家“具”按上倆“腿”,我們還剪了一張白色的粘紙,媽媽抱著(zhù)我,把粘紙貼在了“侯”字中間……
這下可好了,漢字精靈們健康地笑開(kāi)了!
學(xué)好漢字、用好漢字是我們炎黃子孫的責任,我認為,老師讓我們尋找街頭錯別字,就是為了讓我們明白這個(gè)道理,爭當“錯別字醫生”,不僅要治好街頭漢字精靈的病,還要治好自己筆下漢字精靈的病。
遨游漢字王國作文 篇8
這個(gè)星期,我去旅行了你猜我去了哪里?哈哈,我和同學(xué)們一同去《遨游了漢字王國》,在漢字的王國里我們感受到了漢字的無(wú)窮魅力。
其中,給我留下印象最為深刻的,是《甲骨文的發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間,有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者,在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥,上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究,發(fā)現這的確是一種文字。后來(lái),人們把這種文字成為“甲骨文”,隨后出土了一大批“龍骨”,于是,我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料,我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為,生病服藥有用到“龍骨”的,肯定不只他一個(gè),可為什么只有王懿榮一人發(fā)現了“甲骨文”呢?因此,我懂得了:我們在生活中,要做一個(gè)有心人,應該培養自己留心觀(guān)察、善于思考的好習慣,就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就、。除此之外,我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識,感受到漢字的有趣和奧妙。再次,我不得不稱(chēng)贊漢漢字。
這次旅行我的收獲真的不小啊!
遨游漢字王國作文 篇9
在這一天下午,我們班里要舉行一個(gè)活動(dòng),那就是“遨游漢字王國”。
在走進(jìn)“漢字王國”的時(shí)候,首先要每個(gè)人都有一張“令牌”才可以進(jìn)王國,這個(gè)所謂的“令牌”就是每一個(gè)人都要辦一個(gè)老師所說(shuō)的任務(wù),我們每個(gè)小組大約有四個(gè)人,每個(gè)人都有不同的任務(wù),任務(wù)分別是:搜集關(guān)于漢字的傳說(shuō)、諧音古詩(shī)、漢字造成的錯誤。但是,我卻不一樣。我和幾個(gè)姐妹要一起表演一個(gè)笑話(huà)。在老師給我們分配任務(wù)的時(shí)候,我們?yōu)檫@件事而感到驚訝,同時(shí)也感到了無(wú)比的緊張。等到我們每個(gè)人都接到自己的主持表演的時(shí)候,我們都快要笑爆了。我們當時(shí)在說(shuō):“這都能把我們給逗得肚子笑疼。再說(shuō),我們這里還有一個(gè)演技王xxx在的嗎,我們怕什么呀!”
到了第二天早上,我們就要開(kāi)始表演了,我們幾個(gè)“哥們”都一字排開(kāi)站在教室外,等到老師把該講的都講完了,終于到我們上場(chǎng)了。我們排的節目一共有兩個(gè)。第一輪是我和其他三個(gè)姐妹上場(chǎng)的,其他的兩位的任務(wù)是把我們說(shuō)的解釋一下。
開(kāi)始了。我辛苦的等到她們三個(gè)講完,終于到我了。別看我就一句臺詞,它可是精華呀。果然,我把這句話(huà)說(shuō)完不到一秒,全班爆笑。甚至連站在一旁一直面無(wú)表情的老師都被我們逗得捧腹大笑。我們幾個(gè)還沒(méi)說(shuō)完呢,就把自己逗得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。
這一個(gè)上午,我過(guò)得無(wú)比快樂(lè ),無(wú)比幸福。這真是難忘又快樂(lè )的一天。
遨游漢字王國作文 篇10
在這一個(gè)星期,我們都在學(xué)習第五單元,綜合性學(xué)習:遨游漢字王國,讓我收獲很大!
一開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候,高老師對我們說(shuō):“中國的漢字源遠流長(cháng),歷史悠久,有著(zhù)它獨有的魅力!碑敻呃蠋熯@樣說(shuō)到時(shí),我卻不明白,寫(xiě)字并沒(méi)有他的特別之處,不過(guò)只是寫(xiě)工整罷了,有什么它獨特的魅力呢?可學(xué)了這一個(gè)單元,我可算是:小蔥拌豆腐——一清二白呀!
我們先分了寫(xiě)字小組,接著(zhù),在課堂上,我們猜了字謎,是課本上的字謎7則,同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋,像聰明的一休似的,足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡,有聲有色。
接下來(lái)那就更加興奮了,那就是——歇后語(yǔ),不過(guò),要注意,是諧音的歇后語(yǔ),那才好玩,例如:瞎背瞎——忙上加忙(盲上加盲),和尚的房子——妙(廟)……
接著(zhù)我們了解了漢字的來(lái)歷,話(huà)說(shuō)是倉頡造的字,他根據龜紋,小鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)造了字,大家看了,驚嘆不已,就這樣——漢字誕生了。
這一個(gè)單元,我們還沒(méi)有學(xué)完,精彩的事會(huì )蜂擁而至,我們會(huì )一直繼續探索的!
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