【必備】遨游漢字王國作文匯總5篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的遨游漢字王國作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
遨游漢字王國作文 篇1
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,歷史悠久,又是世界上是用人口最多的文字,還是一門(mén)獨特的藝術(shù)。于是,任老師讓我們搜集了一些關(guān)于漢字的資料,帶我們一起在漢字王國中盡情遨游……
第一節課是語(yǔ)文,我們拿出自己準備的資料,做好了討論的準備。我下載的資料上,有對聯(lián)趣事,有字謎,有歇后語(yǔ)、書(shū)法家的故事……準備得非常充分。上課鈴響了,任老師走上講臺,并沒(méi)有討論漢字的問(wèn)題,而是在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大大的藝術(shù)字——遨游漢字王國。這幾個(gè)藝術(shù)字上的每個(gè)點(diǎn)都是用心代替的,因為我們愛(ài)漢字。接著(zhù),任老師讓我們小組討論一下,選出準備資料充分的同學(xué)上臺展示,這可正中我們的下懷,個(gè)個(gè)談得眉飛色舞,有的猜字謎,有的展示書(shū)法作品,有的讀對聯(lián)趣事,還有的猜歇后語(yǔ)……我們談得真是不亦樂(lè )乎。最后,大家推選我和李嘉欣上臺展示。我為大家讀了一則對聯(lián)趣事,大家聽(tīng)得很認真,我講完后都樂(lè )開(kāi)了花。
在這節課中,我第一次感受到了漢字的神秘與奇妙,它千變萬(wàn)化,令人嘖嘖稱(chēng)贊;它是華夏兒女智慧的結晶;它是傳承古代文明與現代文明的重要載體。我真想說(shuō)一聲:“漢字,我愛(ài)你!”
“百川東到海,何時(shí)復西歸……”下課鈴響了起來(lái)。我的思緒飄得很遠,仿佛還遨游在漢字王國中……
遨游漢字王國作文 篇2
漢字是十分神奇而有趣的東西,每一個(gè)字都有它獨特的來(lái)歷,特殊的含義。這不,老師為了讓我們更深地體會(huì )到漢字的魅力,在班里舉行了一次猜字謎活動(dòng)。
“叮鈴鈴……”清脆的鈴聲在同學(xué)們迫切的期望下響了起來(lái)。老師走到講臺前,對臺下的同學(xué)們說(shuō):“猜字謎活動(dòng)現在開(kāi)始!我先出一個(gè)考考你們!闭f(shuō)著(zhù),老師轉過(guò)身,在黑板上寫(xiě)下謎語(yǔ):重逢。
“重逢”?這是什么字呀?同學(xué)們立刻苦思冥想起來(lái)。有的同學(xué)兩眼翻白,眼睛往天上看;有的同學(xué)用手指在掌心比劃著(zhù),還有的同學(xué)手托下巴、眉頭緊鎖……老師見(jiàn)我們猜不出,就說(shuō):“那我要公布答案了!
“不要,不要,老師,我知道了!我知道了!”我們一看——原來(lái)是“數學(xué)大王”羅逸凡,“老師,謎底應該是‘觀(guān)’字。因為‘重逢’的意思是‘又見(jiàn)面’,‘又’和‘見(jiàn)’一組合就是‘觀(guān)’了!”
老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“對,你答對了,說(shuō)得也很好。下一個(gè)字謎:牛過(guò)獨木橋!边@下,同學(xué)們都變機靈了,一個(gè)個(gè)搶著(zhù)回答!袄蠋,請我請我!”“老師,我知道答案!”老師望著(zhù)叫著(zhù)“我我我我我”的同學(xué)們,選擇了語(yǔ)文學(xué)習委員陳揚。
“謎底是‘生’。我們可以分開(kāi)來(lái)想,獨木橋就是一橫,一頭牛,就是一個(gè)‘!,下面加一橫就是‘生’字了!标悡P神氣地解釋道。
“對了!下一個(gè):功過(guò)各一半!鳖}目剛讀完,又有五六個(gè)同學(xué)高高舉起了手。老師請了班里的“活字典”李宇軒。
“這個(gè)簡(jiǎn)單,是‘邊’字,錯不了。把‘功’和‘過(guò)’都拆成兩部分,功拆成‘工’和‘力’,過(guò)拆成‘之’和‘寸’。然后把‘力’和‘之’組合起來(lái)就是‘邊’了!
“說(shuō)得好!最后一題:一木口中栽,非杏也非呆!边@下舉手的人更多了,老師請了小淑女吳雨桐,她很流利地回答:“這個(gè)字既然不是‘杏’和‘呆’,那么一定是‘束’了!
“不對,應該是‘困’字!绷硗庥型瑢W(xué)說(shuō)。
“應該是‘束’!
“不,是‘困’!”……
“大家別爭了!”老師發(fā)話(huà),“兩個(gè)都對的呀!”老師繼續笑著(zhù)說(shuō),“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)猜字謎的方法。比如會(huì )意法,意思是通過(guò)謎面的意思去領(lǐng)會(huì )要猜的謎底,就像我們之前猜過(guò)的‘重逢’一樣;還有形象法,就是把象形文字的特點(diǎn)利用起來(lái)加以描述刻畫(huà)構成謎語(yǔ),如‘牛過(guò)獨木橋’;再說(shuō)‘增損離合法’,意思是把字形的偏旁、部分、筆劃等予以增加、減少、合成,進(jìn)行重新組合,變成一個(gè)新字,如‘功過(guò)各一半’;還有排除法,就是排除一種容易猜到的謎底,而做別的謎底猜。方法了解了,你們可不可以自己編一些字謎來(lái)給同學(xué)們猜呢?陳揚,你說(shuō)說(shuō)!
“我想出來(lái)一個(gè):人在門(mén)邊卻不進(jìn)!
“這個(gè)很簡(jiǎn)單,是‘我們’的‘們’嗎!”
“對了!”陳揚笑說(shuō)。
“我說(shuō)一個(gè):團里頭和贈左頭!薄盎钭值洹崩钣钴幷f(shuō)。
“數學(xué)大王”羅逸凡發(fā)話(huà)了:“是財唄!難不倒我啦!”
討厭的下課鈴聲響了起來(lái)。老師說(shuō):“你們看,看似小小的漢字,還能這樣玩兒!作為中國人,我們?yōu)閾碛羞@種獨特的文字而驕傲!”
遨游漢字王國作文 篇3
“中華漢字,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無(wú)雙……”中華漢字是中國古老的文字,也是我們華夏子孫的驕傲,于是老師給我們布置了一項神圣的任務(wù),那就是——分小組做PPT,小品,或手抄報等節目展現給同學(xué)們。備注:每個(gè)人的參與哦!
我一聽(tīng)到這個(gè)消息,立刻熱血沸騰!利用周末來(lái)準備。到了星期一活動(dòng)開(kāi)始了。
首先,我那一組出場(chǎng)了。我們那組的節目是PPT加小品。我們十分激動(dòng),因為我們有幸給同學(xué)們講課啦。我是小老師一樣,和同學(xué)們互動(dòng)猜字謎。原本我還十分擔心:他們會(huì )不會(huì )猜不出來(lái)呢,那豈不是很尷尬嗎?想想呀,一位老師在講臺上講的那么激情,可同學(xué)們在下面一個(gè)個(gè)呆若木雞,想想就害怕?墒乾F在我知道我根本不必擔心,同學(xué)們配合的挺好的。一小節課上下來(lái),雖然備課比較麻煩,但是課上和同學(xué)們互動(dòng)卻很快樂(lè )。我嘗到了當老師的苦與甜。我決定以后上課一定要積極發(fā)言,給老師多點(diǎn)兒甜,少點(diǎn)兒苦。
后來(lái)我們又表演了小品,雖然有些情節令人哄堂大笑,但我對這次的發(fā)揮還不是很滿(mǎn)意。
下一組是陳潔等同學(xué)表演小品,他們的表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認識了不少和“王”很像的字。例如:“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂(lè )中度過(guò)了這節課。
今天的課雖然結束了,但那有趣的畫(huà)面還印在我的腦海中,我為我們中國漢字的豐富多彩而驕傲!
遨游漢字王國作文 篇4
今天下午,我們班舉行了“遨游漢字王國”的活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始,同學(xué)們興高采烈地議論著(zhù)一會(huì )兒要做的環(huán)節。老師忙說(shuō):“安靜、安靜,現在開(kāi)始‘遨游漢字王國’活動(dòng)的第一環(huán)節:找錯別字,并抄在本子上!蔽覀凂R上打開(kāi)有錯別字的本子,一頁(yè)一頁(yè)地找!斑,這里茅臺的“茅”字寫(xiě)錯了!薄拔疫@里的不銹鋼的“鋼”也寫(xiě)錯了,我這里愁字寫(xiě)成了“利”字頭的!凹t”寫(xiě)成了彩虹的`“虹”……我寫(xiě)完一數,我的錯別字竟已達到了四十多個(gè),這都是我太馬虎造成的,我以后一定要減少錯別字的發(fā)生,認認真真地寫(xiě)好字。
不久第一環(huán)節結束了,老師宣布進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節:猜字謎。我們四人小組馬上轉過(guò)身來(lái),熱火朝天地說(shuō)了起來(lái)。我們組的小琛先說(shuō):“七十二小時(shí)!蔽曳磻每,想都不想就說(shuō):“是個(gè)晶字!毙¤】洫勚(zhù)說(shuō):“沒(méi)錯,就是晶字,你真棒!毙¤∮终f(shuō):“這次,你們一定猜不出來(lái),二兄弟,各自立!蔽覀兿肓撕芫靡矝](méi)有想出來(lái)。小琛奸笑著(zhù)說(shuō):“怎么樣,猜不出來(lái)了吧,要不要開(kāi)謎底呀?”我們無(wú)可奈何地說(shuō):“開(kāi)吧,快開(kāi)吧!”小琛說(shuō):“這是個(gè)竟字,怎么樣?還要再來(lái)嗎?”她剛一說(shuō)完,老師就宣布第二環(huán)節已結束,現在進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節:歇后語(yǔ)。這次又輪到小軒了。小軒說(shuō):“抓住胡子剪布!彼杆僬f(shuō)出上半句,我慌了,這句歇后語(yǔ)我可從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)!小軒得意地說(shuō):“給你一點(diǎn)提示,第一個(gè)字是“自”!蔽蚁耄翰际怯媒z做的,第一個(gè)字又是“自”……“!我知道了!彼麄儽晃彝蝗缙鋪(lái)的舉動(dòng)嚇了一跳,我說(shuō):“是自以為是(絲)!毙≤庮D時(shí)目瞪口呆。
接下來(lái)又進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節:對聯(lián)。我忙說(shuō):“到我了,到我了!”我說(shuō)出了自己的對聯(lián):“劉伶喝酒不留零(劉伶)!蔽倚南脒@個(gè)對聯(lián)你們肯定撓破腦袋也不會(huì )想到的。誰(shuí)知,小琛居然準確地回答了我的問(wèn)題:“賈島醉來(lái)非賈島!薄鞍,這你也知道!”我驚訝地說(shuō)道。接著(zhù)我們還講了許多有關(guān)漢字諧音鬧的笑話(huà),讓全班都捧腹大笑,就這樣,這次活動(dòng)在我們的歡聲笑語(yǔ)中謝幕了。
這次活動(dòng)讓我知道了一字值萬(wàn)金,有一家掛面廠(chǎng)還因此白白丟失了18萬(wàn),這更讓我知道了漢字的重要性,寫(xiě)錯字真是害人不淺!
遨游漢字王國作文 篇5
下午,我走進(jìn)教室,發(fā)現窗戶(hù)和黑板上帖有紙條,仔細一看。哦!原來(lái)這就是老師說(shuō)的遨游漢字王國的字謎呀!
遨游漢字王國綜合性展示活動(dòng)開(kāi)始了!主持人說(shuō):“下面有請楊涵給我們講究:漢字的歷史,楊涵是用幻燈片告訴我們漢字的歷史。梁紫鈺也用幻燈片,給我們介紹的漢字的演變,她是以‘馬’字為例。從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。1949年新中國建立以后想寫(xiě)簡(jiǎn)便點(diǎn)的字。所以,就有了簡(jiǎn)化字,連現在我們寫(xiě)的文字就是簡(jiǎn)化字。
盛澤西一組上臺展示(我也包括在內)張興上講了一個(gè)笑話(huà)《耳朵在此》,講完以后,我們都哄堂大笑。該我靜了,我講的是一副對聯(lián),同學(xué)也開(kāi)懷大笑。更精彩的是——猜字謎。
主持人剛一宣布完,同學(xué)個(gè)個(gè)想離弦之箭一般,飛奔過(guò)去?尚Φ氖牵河械耐瑢W(xué)一口氣撒了五六個(gè),可是一看,傻了眼,一個(gè)都不會(huì ),只好紅著(zhù)臉把紙條一個(gè)個(gè)的再帖上去。我好不容易搶到一個(gè),知道了答案,告訴了出謎人,他又說(shuō):“這個(gè)字謎別人猜過(guò),我只好可惜的離去。
這次,秒趣橫生的懊游文字王國活動(dòng)讓我受益匪淺,我國的漢字可真神奇呀!
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