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精選遨游漢字王國作文合集44篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的遨游漢字王國作文，歡迎閱讀與收藏。
遨游漢字王國作文 1
在學(xué)習語(yǔ)文書(shū)的第五單元時(shí)，老師帶我們遨游中國漢字的學(xué)習中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)。
其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》。這文主要講了：烏魯木齊向日本訂購了1000卷塑料袋但在運貨時(shí)錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。這件事讓我明白：寫(xiě)字要認真，不要馬虎。不是的話(huà)就會(huì )造成嚴重的傷害應該落筆三思而后行世上還會(huì )有錯別字嗎？祖國的'文字將永遠是純潔的！這個(gè)故事使我增加了對民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責任感。
漢字是我國古代人民的智慧的結晶，我愛(ài)你！中國的漢字。
遨游漢字王國作文 2
遨游漢字王國，自從看了這一篇課文之后，我深深的了解到，漢字是富有多么深刻的含義。
一直以來(lái)，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)。漢字也是我們經(jīng)常會(huì )用到的一種字�？墒俏覅s直到現在才明白，漢字原來(lái)是多么美麗而富有魅力的文字。
從現在開(kāi)始，我對漢字有了新的認識。原來(lái)它不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈。
通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化呢！
我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng )造文字的過(guò)程；了解到了“冊”“典”“刪”的來(lái)歷；另外還有漢字的演變過(guò)程；也欣賞了著(zhù)名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已！
令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛(ài)之情。
比喻、擬人、設問(wèn)、反問(wèn)的修辭手法大量出現，文章很出彩、寫(xiě)得很靈活。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習。通過(guò)這一課，讓我更加的熱愛(ài)漢字了！因課文中所描寫(xiě)介紹“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶呢”讓我為中華漢字所自豪。我也堅信，在人類(lèi)歷史的`長(cháng)河中漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)！
學(xué)習了這篇課文后，讓我對漢字也有了新的看法：以前，我只認為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫(xiě)在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過(guò)去細細品味漢字�？涩F在，我在寫(xiě)作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情，它們好像充滿(mǎn)活力。像一群可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調動(dòng)起來(lái)；像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，使你精神飽滿(mǎn)。這時(shí)，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛(ài)的漢字一同打鬧著(zhù)，不受拘束地享受自己的歡樂(lè )。
真的，在學(xué)習了《我愛(ài)你，中國的漢字》后，現在一提起漢字我不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng )造贊嘆不已。這些由筆畫(huà)組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第7課所說(shuō)，看到這些漢字你會(huì )產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧，第個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。
看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)佛面而過(guò)；看到“夏天”馬上驕陽(yáng)似火，大地冒煙，渾身發(fā)熱；看到“秋天”立刻想到果樹(shù)上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋(píng)果張開(kāi)嘴對我笑，農民伯伯的臉上洋溢著(zhù)喜悅之情；看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！鳖D時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句，讀起來(lái)抑揚頓挫、朗朗上口。
我覺(jué)得這單元的學(xué)習，給我太多的感受，和太多的樂(lè )趣。同時(shí)也讓我們明白了漢字的博大精深�，F在的我，對漢字也有了一些了解，只要我提起漢字，用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了我對它的熱愛(ài)之情。最后，我只想把這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“我愛(ài)你，中國的漢字！”
遨游漢字王國作文 3
最近，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了第五單元“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著(zhù)無(wú)數珍寶而欣喜若狂。
漢字有很多富有趣味的地方，如：字謎、諧音歇后語(yǔ)、回文連、同音字等。字謎長(cháng)的`小詩(shī)，讀起來(lái)瑯瑯上口，解字謎的方法又可分為:回意法、象形法、組合法。諧音歇后語(yǔ)是借助同音或音近的聯(lián)系產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的效果，有些還達到一語(yǔ)雙關(guān)的作用，可以告訴大家：漢字同音字多，不可隨意亂用，否則會(huì )鬧笑話(huà)�；芈�(lián)文即是正倒讀都一樣的一種對聯(lián)，如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍�！�
漢字的歷史也十分悠久，四千多年前就有了最初的漢字了，傳說(shuō)是倉頡創(chuàng )造出的。最早的文字是畫(huà)在巖石上的符號和刻在龜甲獸骨上的甲骨文。接著(zhù)便是金文—小篆—隸書(shū)—楷書(shū)—草書(shū)—行書(shū)，最后才是輪到了現在的簡(jiǎn)體字。甲骨文、金文是符號性較強的象形文字，不太具有規范性。
漢字中的形近字、錯別字也很多，因此我們要慎重使用漢字，把錯別字糾出來(lái)，為純潔祖國語(yǔ)言文字出一分力。
漢字王國使我和漢字成了好朋友，激起了我對漢字的無(wú)窮興趣！漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶��！ 漢字，我愛(ài)你！你永遠是我們中華民族的驕傲！
遨游漢字王國作文 4
下午，我走進(jìn)教室，發(fā)現窗戶(hù)和黑板上帖有紙條，仔細一看。哦！原來(lái)這就是老師說(shuō)的遨游漢字王國的字謎呀！
遨游漢字王國綜合性展示活動(dòng)開(kāi)始了！主持人說(shuō)：“下面有請楊涵給我們講究：漢字的歷史，楊涵是用幻燈片告訴我們漢字的`歷史。梁紫鈺也用幻燈片，給我們介紹的漢字的演變，她是以‘馬’字為例。從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。1949年新中國建立以后想寫(xiě)簡(jiǎn)便點(diǎn)的字。所以，就有了簡(jiǎn)化字，連現在我們寫(xiě)的文字就是簡(jiǎn)化字。
盛澤西一組上臺展示（我也包括在內）張興上講了一個(gè)笑話(huà)《耳朵在此》，講完以后，我們都哄堂大笑。該我靜了，我講的是一副對聯(lián)，同學(xué)也開(kāi)懷大笑。更精彩的是——猜字謎。
主持人剛一宣布完，同學(xué)個(gè)個(gè)想離弦之箭一般，飛奔過(guò)去�？尚Φ氖牵河械耐瑢W(xué)一口氣撒了五六個(gè)，可是一看，傻了眼，一個(gè)都不會(huì )，只好紅著(zhù)臉把紙條一個(gè)個(gè)的再帖上去。我好不容易搶到一個(gè)，知道了答案，告訴了出謎人，他又說(shuō)：“這個(gè)字謎別人猜過(guò)，我只好可惜的離去。
這次，秒趣橫生的懊游文字王國活動(dòng)讓我受益匪淺，我國的漢字可真神奇呀！
遨游漢字王國作文 5
中華民族，有一種特有的文字——漢字。您也許還不了解漢字的演變吧？那我就帶你們坐上時(shí)光機，了解一下漢字的演變情況吧。
大約在3400年以前，我們的老祖宗創(chuàng )造了最古老的文字：甲骨文！那是一種刻在龜骨和獸骨上面的一種文字，是一種象形文！“水”在甲骨文中是像一條河流的符號；“川”字有著(zhù)山川的外形，所以，“川”字就像三座小山豎在一起；“網(wǎng)”字更為生動(dòng)形象，兩根木頭豎在地上，中間用繩子交織的系在一起，這不，網(wǎng)就是這樣嗎？��！我們的老祖先真是有智慧呀！把每一個(gè)字都創(chuàng )造的那么生動(dòng)形象！
后來(lái)，隨著(zhù)商代的滅亡，甲骨文也就漸漸消失了，金文取而代之。金文是刻在青銅器上面的，所以金文又叫鐘鼎文，因為金文是由甲骨文演變而來(lái)的，樣子與甲骨文有三分相似，也是一種象形字。金文使用的時(shí)間很長(cháng)，有東周，西周，春秋，戰國，歷史很悠久呀！
金文之后是篆文、隸書(shū)等，真是古色古香呀！隸書(shū)的'字形較扁，看起來(lái)有一種躺在那的感覺(jué)。又過(guò)了幾百年，漢代到了，漢代的人民創(chuàng )造我們現在用的楷書(shū)！楷書(shū)的字形端莊，蒼勁有力，受眾人的喜愛(ài)，所以，就一直流傳到了現在，在這過(guò)程中，有一千多年呢，到了清、元、宋、唐，也都用這種文字，所以，有更多的人愛(ài)上了這種文字！
怎么樣，漢字的歷史很悠久吧！中國上下五千年中，我們的祖先給了我們這么好的文字，我們應該感動(dòng)無(wú)比的驕傲與自豪呀！保護好我們的文字，保護好我們的根！
遨游漢字王國作文 6
這學(xué)期我們開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)——《遨游漢字王國》。我在這次活動(dòng)中體會(huì )到了無(wú)數的酸甜苦辣。
真的有“無(wú)數的酸甜苦辣”嗎？
帶給我最深的印象的，莫屬猜字謎游戲了。我在網(wǎng)上找了許多之謎，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上臺，說(shuō)：“獨生子，打一個(gè)字�！比帏f雀無(wú)聲，我在心里偷偷地暗笑著(zhù)，想：可不就是‘�！瘑�，就是一個(gè)兒子呀�？上鄾](méi)有一個(gè)能答上來(lái)的。我公布了答案，全班恍然大悟，笑得都快把屋頂掀起來(lái)了。然后還有好多個(gè)同學(xué)上去說(shuō)了字謎，全班熱鬧極了。
對這個(gè)游戲可以進(jìn)行細筆描寫(xiě)
講笑話(huà)也非常有趣。同學(xué)走上前，說(shuō)了好多因為諧音錯了鬧的笑話(huà)，好多同學(xué)都笑的趴在桌上直不起腰，甚至有的`都笑出了眼淚來(lái)。這更讓我們體會(huì )到了讀音的重要，如果讀錯了會(huì )出許多丑。
此外，同學(xué)們還找了一些街頭的錯別字，我們都感到惋惜。祖國的文字這么神奇，街頭錯別字卻玷污了它。我以后一定要少寫(xiě)錯別字，尊重祖國的漢字。
“玷污”這個(gè)詞用得好
一些諧音的歇后語(yǔ)也讓我們大開(kāi)眼界。我真不知道人們是怎么創(chuàng )造出這些歇后語(yǔ)的。還有“倉頡造字”的傳說(shuō)，讓我們浮想聯(lián)翩，想象著(zhù)倉頡在古代發(fā)現的那些鳥(niǎo)爪印、龜背上的花紋……我們都十分敬佩這位古人，佩服他的想象力給中國人帶來(lái)了受用不盡的好處。
這次的活動(dòng)讓我們受益匪淺，讓我們在漢字王國里自由自在地遨游，真希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
遨游漢字王國作文 7
今天下午，剛走進(jìn)教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗戶(hù)、黑板上到處貼滿(mǎn)了小紙條。哦，原來(lái)，我參加的“遨游漢字王國”活動(dòng)的猜字謎的謎面就在這上面��！我看準了幾個(gè)有把握的，心滿(mǎn)意足的.回座位上去了。
第二節課時(shí)，主持人信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走上了講臺�！跋旅嬗姓垪詈瑢W(xué)給大家展示他們小組整理的內容�！蔽椅艘豢跉�，走上講臺，用平和的語(yǔ)氣向同學(xué)娓娓講述著(zhù)早已熟練的幻燈片，先前的緊張慢慢變成了輕松，然后漸漸轉為融入其中，我心中吊著(zhù)的大石頭也落了地，好高興我又一次戰勝了自己。
梁紫鈺以“馬”字為例跟我們展示了漢字的變遷，盛澤西向我們展示了諧音，齊晨翔出示了他的課件，反映了街頭為促銷(xiāo)自己的產(chǎn)品而把成語(yǔ)中的字故意寫(xiě)錯。張興上、馬鐘玉分別向我們講述了諧音小笑話(huà)和對聯(lián)的笑話(huà)，搞的大家哈哈大笑。李欣祎舉行了有獎競猜，同學(xué)們都踴躍參與……
最精彩的部分當然歸屬于猜燈謎這一部分啦！主持人剛宣布開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)像離弦的箭一般，用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的同學(xué)煞是搞笑，搶了8、9個(gè)，回過(guò)頭來(lái)一看，呀，什么都不會(huì )！還得把他們一個(gè)一個(gè)的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兌換，可惜我猜的“劉”不對。我沒(méi)來(lái)的及貼，就急忙“飛”到其他有把握的題，可惜還是慢了一步被其它同學(xué)搶了先，唉！
這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學(xué)習，既讓我們遨游在漢字王國的神奇、有趣之中，還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長(cháng)河中，感受著(zhù)她的魅力。我愛(ài)你，中國的漢字！
遨游漢字王國作文 8
今天中午媽媽讓我練字，我勉強練完就趴在桌子上睡著(zhù)了，不知什么時(shí)候一束光芒射向了我，我來(lái)到了一個(gè)國家的邊界。
我的'前方有一扇大門(mén)，門(mén)上有一副對聯(lián)，左邊是“魅力無(wú)窮神奇漢字”，右邊是“開(kāi)心快樂(lè )漢字王國”，橫批是“歡迎光臨”，原來(lái)我來(lái)到了漢字王國。我十分好奇地走了進(jìn)去，剛進(jìn)大門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō)：“我們的國王要召見(jiàn)你，”我戰戰兢兢的往里走去，只見(jiàn)里面的人是“人”字，燈是“燈”字，國王就是一個(gè)“王”字，總之里面所有的東西都是漢字，國王說(shuō)要請我吃飯，可是我來(lái)到跟前一看，我就目瞪口呆了，國王請我吃的飯菜全是漢字，菜就是一個(gè)“菜”字，肉就是一個(gè)“肉”字，餅就是一個(gè)“餅”字，一看國王要請我吃字，我嚇得一溜煙兒跑了，跑的我滿(mǎn)頭大汗，累得我氣喘吁吁。
終于逃離了漢字王國，這時(shí)媽媽對我大喊一聲：“閆楚帆你怎么睡著(zhù)了，”我這才恍然大悟，原來(lái)我剛才是在做夢(mèng)��！我把剛才做的夢(mèng)給媽媽講了一遍，媽媽聽(tīng)后捧腹大笑，說(shuō)我真是個(gè)搗蛋鬼。
遨游漢字王國作文 9
漢字，這些方塊字多像小孩子在紙上活潑可愛(ài)地嬉戲玩耍，它們可不是僵硬的符號，而是具有獨特性格的小精靈。這些“小東西”把我拉進(jìn)了它們的王國。
我走進(jìn)王國里，發(fā)現有無(wú)數個(gè)漢字在我的周?chē)邉?dòng)，王位上坐著(zhù)一個(gè)人，哦！他叫倉頡，是他創(chuàng )造了文字。他朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后指派“小楷”“充當我的導游。
漫步在漢字王國里，竟然有點(diǎn)羞愧，很多漢字我都不認識。一旁的“小楷”笑道：“有了文字以后，經(jīng)過(guò)歷史長(cháng)河的洗滌，漢字的模樣發(fā)生了很大的變化。你不認識很正常��！”“小楷”一邊說(shuō)一邊領(lǐng)著(zhù)我觀(guān)摩各個(gè)歷史時(shí)期的文字。甲骨文盛行于商周時(shí)期，這可以說(shuō)是中國文字的真正開(kāi)始；金文在秦漢時(shí)期適用；小篆使用次數多的時(shí)期是三國魏晉時(shí)期；隨后隋唐盛世盛行字是隸書(shū)；接著(zhù)楷書(shū)盛行于宋元春秋時(shí)期；最“熱”的來(lái)了，草書(shū)盛行于明清民國時(shí)代；而現代，我們多寫(xiě)行書(shū)。
“小楷”還告訴我漢字在其漫長(cháng)的演變過(guò)程中，每種字都有了它固定的寫(xiě)法和形狀：甲骨文和金文直接是在畫(huà)畫(huà)，而且畫(huà)的`很像；直到小篆出來(lái)了，才有點(diǎn)像我們現在寫(xiě)的字；隸書(shū)我們能看懂一些，感覺(jué)它像剛正不阿的黑包公，方直挺立；楷書(shū)其實(shí)就是繁體字，我們中國人應該都能全認；草書(shū)和行書(shū)是現在最“熱”的字，家長(cháng)們老師們幾乎都在用。真讓我長(cháng)知識��！
“小楷”問(wèn)我最喜歡什么字體？我說(shuō)當然是正楷字了。正楷字很端莊，我看著(zhù)它們就覺(jué)得我們中國很偉大，它們可以表達出各種各樣的意思，抒寫(xiě)著(zhù)中國人民多姿多彩的生活。
親愛(ài)的讀者，這次遨游，我眼界大開(kāi)，見(jiàn)識了中華文明古國博大精深的漢字文化。漢字，我為您驕傲！
遨游漢字王國作文 10
漢字是一種十分古老的文字，它們經(jīng)過(guò)了幾千年的變化，從倉頡造字開(kāi)始，最終變成現在我們所認識的樣子。
你們知道一個(gè)關(guān)于“默”這個(gè)字的故事嗎?讓我來(lái)告訴你們吧。
相傳有一個(gè)叫唐伯虎的人，他曾在街頭賣(mài)畫(huà)。一天，他掛出一幅水墨畫(huà)，上面畫(huà)著(zhù)一只小黑狗，十分可愛(ài)。于是，唐伯虎對人們說(shuō)：“這是一則字謎，想購買(mǎi)者，需要付三十兩銀子，但如果猜中字謎，則可以將這幅畫(huà)直接取走�！笨墒谴蟀胩爝^(guò)去了，這字謎無(wú)人猜中。忽然，一位年輕人走了出來(lái)，說(shuō)：“我猜中了�！碧撇⒄埶f(shuō)出謎底，他卻笑而不語(yǔ)，取下畫(huà)來(lái)便走。唐伯虎望著(zhù)這年輕人的背影，哈哈一笑，說(shuō)：“他真的猜中了！”
你們知道謎底為什么是“默”這個(gè)字嗎?因為“黑狗”的另一種叫法是“黑犬”，這兩個(gè)字拼在一起就是“默”。年輕人之所以笑而不答，是因為他在用沉默表達“默”這個(gè)字的含義。
讀完了這個(gè)故事后，我心里不由贊嘆：“這位年輕人真是太機智了，連這么古怪的字謎都能猜對�！笔前�，我們中國的漢字就是這么有趣，有些漢字不僅有多個(gè)意思，并且還有多個(gè)讀音。我常常會(huì )被這些字的讀音和意思繞得團團轉。
漢字之所以能成為使用人口最多的文字，就是因為它擁有著(zhù)十分吸引人的魅力。自古以來(lái)，有很多人會(huì )把中國的.生僻字編成歌曲，其中，讓我最難忘的就要數《生僻字》了。作者將我們不認識的字排成一起，使我們念起來(lái)朗朗上口、難以忘記，而且這首歌相比其他的歌更能表現出中國文化的博大精深。
漢字真是太有趣了，只要我們認真學(xué)習就能知道更多漢字的秘密。
遨游漢字王國作文 11
這個(gè)星期徐老師帶領(lǐng)著(zhù)我們去遨游漢字王國，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化歷史。
通過(guò)遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡創(chuàng )造的，在幾千年歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，知道了我們不能讀錯字，寫(xiě)錯字，這樣會(huì )鬧出很多的笑話(huà)和很多不良效果！就好比《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文，這篇文章講了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)長(cháng)在生產(chǎn)掛面的時(shí)候，不小心將烏魯木齊寫(xiě)成了鳥(niǎo)魯木齊，就是這一點(diǎn)，使8萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流了，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà)，也許后果就不會(huì )那么慘重了，這也提醒了我們今后在學(xué)習中，要非常的仔細，時(shí)刻提醒自己不要將同音字，形近字搞混，每次做完作業(yè)都要仔細地檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失，如果世上每個(gè)人都三思而后行，世界上就不會(huì )有錯別字了！
祖國的漢子是純潔的'，其中給我印象最深的是《我愛(ài)你，中國的漢字》這一篇課文。通過(guò)了學(xué)習，我知道漢字不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的小精靈，比如說(shuō)到中文的太陽(yáng)，月亮，輕，重，哭，笑，幽深這些詞語(yǔ)和字不同的風(fēng)韻！是��！看見(jiàn)太陽(yáng)這兩個(gè)字你能感覺(jué)到熱和力，而望見(jiàn)月亮你能感受到清麗的光輝，輕字使人有飄逸感……
漢字王國不僅和我成為了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字迷，編字謎。
遨游漢字王國作文 12
有一次，一位記者去漢字王國作采訪(fǎng)。坐著(zhù)一輛漢字車(chē)去王國里。
到了王國，記者看見(jiàn)漢字王國的大門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，記者進(jìn)了王國，漢字王國里到處都是漢字人。記者走過(guò)去問(wèn)了一位看起來(lái)想兔的一個(gè)字：“你是什么字？你們的.國王在哪里？”“我是兔子，我們的國王在�！ぁぁつ闶菑哪睦飦�(lái)？你問(wèn)我們的國王干什么？”像兔的字嚷嚷道�！拔沂菍�(zhuān)門(mén)來(lái)采訪(fǎng)你們的國王的，我是從電視臺而來(lái)�！庇浾呷岷偷恼f(shuō)。免字說(shuō)：“那我要考考你，你要是答對了，我就告訴你國王在哪里，你要是答錯了�！ぁぁず俸�，我要把你變成一個(gè)丑陋的字！”“嗯，好�！庇浾咚斓卮饝诉@個(gè)要求。免字慢慢地問(wèn)道：“我先問(wèn)你個(gè)字謎，聽(tīng)好了。畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(cháng)。什么字？”“嗯�！ぁぁと��！庇浾哐杆俚鼗卮鹆顺鰜�(lái)�！斑�有呢，兇橫是什么字？”免字驕傲地說(shuō)。記者左思右想怎么也想不出來(lái)。免字開(kāi)始倒數了：“五、四、三、二、一、零，好了，想出來(lái)了嗎？
我要說(shuō)答案了�！泵庾脂F在比剛才更加驕傲了。記者迅速地說(shuō)：“是區字�！泵庾中奶摰馗嬖V了記者國王在哪里。記者聽(tīng)了趕緊跑去國王大殿，和國王談起了關(guān)于漢字的是。國王問(wèn)記者：“你知道關(guān)于漢字的歇后語(yǔ)嗎�！庇浾哒f(shuō)：“會(huì )�！薄澳俏覇�(wèn)了，宋江的軍師-？老太婆上雞窩-？是什么呢？”國王問(wèn)到。記者說(shuō)：“第一句是無(wú)用{吳}，第二句是笨蛋{奔}�！眹跣ξ卣f(shuō)：“你回答對了，下次再來(lái)吧�！庇浾哒f(shuō)了一聲拜拜就走了。
遨游漢字王國作文 13
在上個(gè)星期，我們班舉行了“有趣的漢字”語(yǔ)文綜合活動(dòng)。這次活動(dòng)，使我受益匪淺。
老師布置完活動(dòng)任務(wù)后，我們小組就開(kāi)始討論分工，分頭行動(dòng)，查找收集各項與漢字有關(guān)的資料。很快，大家都有了收獲。我們約定第二天早上把資料帶來(lái)進(jìn)行整理制作。
第二天早上，同學(xué)們如約帶來(lái)了資料�？勺鳛榻M長(cháng)的我犯愁了：這么多的資料，我一人怎么抄的完呢？而且還要做那么多卡片！正在那兒著(zhù)急呢，章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來(lái)幫忙，王夢(mèng)思蕊也主動(dòng)幫我們提供卡紙。我高興極了，便和他們一起熱火朝天的`干了起來(lái)。我心想：有這么多同學(xué)共同努力一定能很快做好。
我們把卡片按要求裁剪好后，在上面仔細地將內容分類(lèi)別謄抄下來(lái)，在抄寫(xiě)的時(shí)候，我們都分外小心，生怕寫(xiě)錯一個(gè)字是整個(gè)版面不好看了，終于寫(xiě)完所有的資料，我的手心里已經(jīng)全是汗了。
接下來(lái)，就是我一個(gè)人的任務(wù)了——把制作好的卡片帶回家進(jìn)行最后的匯總粘貼。我先取出一張大白紙，用彩筆仔細畫(huà)好花邊，然后用深粉色的彩筆寫(xiě)上大標題。把卡片在桌子子上先擺一遍，哎呀！這樣擺不好看，沒(méi)有位置了，怎么辦呢？我想了想。我為什么不把剩下的卡片剪整齊，用訂書(shū)機釘起來(lái)，弄成書(shū)的樣子貼在紙上呢？說(shuō)干就干，我把剩下的圓形卡片剪整齊，你可別小看了這一步，為了使卡片整齊又不能剪掉字，我費了好大的功夫。做完這些后，我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛涂上了粉色。這樣，就大功告成了！
我看著(zhù)這些精美的作品，突然明白了：一個(gè)人的力量是有限的，只有團結起來(lái)才能成功！
遨游漢字王國作文 14
我學(xué)習了第五單元，也就是遨游漢字的王國。學(xué)完這一課，讓我懂得了很多有關(guān)漢字的知識。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)的`順序演變而來(lái)的。古時(shí)候沒(méi)有字的時(shí)候，人們都是用結繩記事或物語(yǔ)來(lái)表達自己想干的事。到最后，傳說(shuō)倉頡創(chuàng )造了文字，讓大家擁有了更好的生活。
我們還學(xué)了有趣的諧音字，首先是諧音歇后語(yǔ)，比如：外甥打燈籠----照舊（舅），孔夫子搬家---凈是（書(shū)）�！ぁぁ�。.。.有非常多的歇后語(yǔ)。
然后就是有趣的諧音笑話(huà)了。比如：梅花（沒(méi)花）鹿、00544（動(dòng)動(dòng)我試試）�！ぁぁ�。.。.都非常有意思。
但我還是比較喜歡街頭錯字這一塊。但有一些并不是不小心寫(xiě)錯的，而是故意寫(xiě)錯的。比如：丸美、愛(ài)尚果緣、非常魚(yú)樂(lè )、衣見(jiàn)鐘情�！ぁぁざ际菫榱烁玫男麄�。
漢字王國里還有很多的東西需要我們學(xué)習，很多知識我們不能全方面的去學(xué)習。但我會(huì )一直學(xué)下去，學(xué)習我國的傳統文化。
遨游漢字王國作文 15
在今天的課堂上，老師帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國，讓我明白了，祖國的漢字不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號，而是性格獨特的.小精靈，真是令人受益匪淺。
我們中國文化博大精深，漢字從古至今有6000多年的歷史，經(jīng)過(guò)了七個(gè)過(guò)程的演變。從甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，這是一個(gè)由繁至簡(jiǎn)的過(guò)程。遠古時(shí)候，還沒(méi)有漢字，人們就用結繩記事、圖畫(huà)、物語(yǔ)等方法來(lái)表達自己的意思，與別人進(jìn)行交流溝通，交換東西等。
老師為了激發(fā)我們對漢字的興趣，就和我們一起玩了幾個(gè)關(guān)于文字的游戲。比如：猜字謎、歇后語(yǔ)、猜詞語(yǔ)等。老師給我們出了一個(gè)字謎：一點(diǎn)一橫長(cháng)，兩點(diǎn)一橫長(cháng)，你若猜不出，站著(zhù)想一想。我們興致勃勃，踴躍地舉手，老師叫我們說(shuō)出謎底，我們異口同聲地說(shuō)道：“立”。老師鼓掌說(shuō)道：“答對了�！�
我們要認真書(shū)寫(xiě)漢字，不能寫(xiě)錯別字，因為“一字值千金”。為此老師還講了一個(gè)小故事：在新疆烏魯木齊有一家掛面廠(chǎng)，因為把烏魯木齊打印成了鳥(niǎo)魯木齊，所以就有人以為是假貨，把掛面全部退了回去，前前后后，一共損失了8萬(wàn)多元。
走在街頭，我時(shí)�？梢钥吹揭恍┥痰�，為了招攬顧客，把招牌設計得別出心裁。把年年有余寫(xiě)成“年年有魚(yú)”，十全十美寫(xiě)成“食全食美”，籃球寫(xiě)成“蘭球”，其實(shí)這樣會(huì )誤導少年兒童寫(xiě)錯字的。
漢字和我們成為了好朋友，我們平時(shí)看書(shū)、寫(xiě)信、寫(xiě)作業(yè)都離不開(kāi)漢字。漢字是中華民族勞動(dòng)人民智慧的結晶，我們贊嘆古人聰明的同時(shí)應下決心要學(xué)好漢字，寫(xiě)好漢字，傳承中國文化，為傳播祖國文化做出貢獻。
遨游漢字王國作文 16
今天下午，我們班開(kāi)展了一次“遨游漢字王國”成果匯報的活動(dòng)。
我們先分成7組，每組有6人。我們組有：小鈴、小婧、我、小杰、還有周小杰和黃小統。我們是啟明星小組，我們介紹的是字謎游戲，我們先簡(jiǎn)單介紹自己的工作。有的在議論紛紛，有的自信十足，還有的臨時(shí)抱佛腳在那演示。隨后我們便開(kāi)始猜字謎，“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水�！蹦銈儾乱徊逻@是什么植物，大家踴躍舉手，可是，每一個(gè)人猜出來(lái)，后來(lái)公布答案了那就是豆芽。同學(xué)們“��！的大叫不已！”“立也是臥，坐也是臥，行也是臥，臥也是臥�！边@個(gè)可簡(jiǎn)單了，大家幾乎異口同聲；猜出來(lái)了是“蛇”。
“立也是立，坐也是立，行也是立，臥也是立�！敝苄≠坏谝粋�(gè)想到的.就是他同桌——小立，她輕聲說(shuō)著(zhù)，但還是被我們聽(tīng)見(jiàn)了，惹得我們哈哈大笑，這時(shí)機靈的小炫同學(xué)說(shuō)道是：“馬�！贝蠹野涯抗馔断蛄宋覀�，公布答案了是馬大家都懊悔自己光顧著(zhù)笑，忘了猜字謎。
其中我最喜歡第三組葉小琲那一組，他們叫揮筆小組，他們組有：小粟、小立、小威、小倩、小卡幾個(gè)人，他們可厲害了！做了兩本書(shū)，和一個(gè)ppt，ppt看完了后，他們給我們展示了書(shū)，書(shū)中有一則笑話(huà)是：一位家鄉口音很重的縣長(cháng)到村里作報告：兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！縣長(cháng)講完以后，主持人說(shuō)：咸菜請香腸醬瓜！鄉長(cháng)說(shuō)：兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！開(kāi)始大家都看不懂，后來(lái)看了翻譯才懂，意思說(shuō)：一位家鄉口音很重的縣長(cháng)到村里作報告：同志們，鄉民們，注意吧！不要講話(huà)，現在開(kāi)會(huì )啦！縣長(cháng)講完以后，主持人說(shuō)：現在請鄉長(cháng)講話(huà)！鄉長(cháng)說(shuō)：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！
一組一組很快就匯報完畢了，我們便評選最佳小組了，后來(lái)?yè)]筆小組一等獎‘我們組和第二組是二等獎，第四組和第六組是三等獎。
通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道，漢字的作用可真多��！
遨游漢字王國作文 17
這次我們班舉行了一次綜合性學(xué)習–“遨游漢字王國”。氣氛不用說(shuō)了，十分激昂。同學(xué)們踴躍問(wèn)答，討論我們共同的語(yǔ)言文字——漢字。對于這個(gè)活動(dòng)，我有欣慰也有傷感。
欣慰是自然而然的。我熱愛(ài)于漢字的悠久歷史，欣賞漢字的文化及傳播，流連于漢字的優(yōu)美風(fēng)韻和靈魂。你看，漢字歷史十分久遠，可以說(shuō)是世界上最古老的文字之一。它是從古代的圖畫(huà)形式，一步一步地演變?yōu)楝F在的.定型形式�，F在我們依然能聽(tīng)見(jiàn)它那前進(jìn)的步履，形式已經(jīng)定型了，可是它那藝術(shù)的氣韻，正留傳于世。你看，不管是方方正正的隸書(shū)，還是氣勢磅礴的草書(shū)；不管是端莊工整的楷書(shū)，還是行云流水的行書(shū)。它們都具有一種融入精髓和令人遐想的抽象美。而書(shū)法家更是將漢字的遐思發(fā)揮到了淋漓盡致，讓它轉變成一種特殊的美學(xué)。因此，漢字的傳神文化，彌漫在每一個(gè)中國人的心目中。正因為漢字的豐厚文化，才讓中華民族成為詩(shī)歌傳頌的民族，才讓中華民族成為文學(xué)傳統的民族。正因為這樣，漢字才成為世界上使用人口最多的文字，曾深度影響了許多亞洲國家的使用語(yǔ)言。而且因為漢字的深遠歷史，漢字的形象風(fēng)韻，漢字的重要文化影響力，致使一些外國友人也如醉如癡�，F在學(xué)習漢語(yǔ)的外國人越來(lái)越多，漢字在當代文字殿堂的地位不容小覷。
有欣慰之處也有傷心之處。我們身為炎黃子孫，應無(wú)條件地珍愛(ài)我們共同的文字瑰寶——漢字。然而，現在各種媒體中錯別字現象日益增長(cháng)。別笑，媒體正是一些中國的媒體。要知道，漢字是全中華民族共同的文化結晶，自然就有它的尊嚴，而越軌地使用漢字，百分之百是對這一文化遺產(chǎn)的抹黑�！盁o(wú)規矩不成方圓”，把瑰寶抹黑，這是一個(gè)悲劇，而這一行動(dòng)會(huì )讓你懷疑中華文化的傳承。在日本，中小學(xué)普遍將書(shū)道列為必修課；在韓國，要求要將書(shū)藝為世界遺產(chǎn)，這是要取代中國的書(shū)法和日本的書(shū)道；而在中國......
漢字是炎黃子孫的文化結晶，可是正遭受抹黑的命運，我們應該力所能及地純潔漢字，為我們的文化傳承添磚加瓦。
遨游漢字王國作文 18
一個(gè)晴朗的下午，我們班級里傳來(lái)了熱鬧的聲音。原來(lái)，是我們在開(kāi)成果展示會(huì )啊，開(kāi)得怎么樣了，讓我們來(lái)看看吧！
首先是字謎組組長(cháng)張婧婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的圖片，并且出了個(gè)謎語(yǔ)，我根據謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子！””錯！”她開(kāi)心地否定了，真掃興，張婧婧又補充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的`”。大家抓耳撓腮的，都在思索著(zhù)，可是，都沒(méi)猜出來(lái)。最后公布的答案是——————冬瓜！接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ)，有個(gè)很特別”大時(shí)能成景，小時(shí)能成菜，身披綠衣裳……”我心想：有這種東西嗎？真是神奇啊，我怎么不知道呢？ 最后的答案原來(lái)是”竹子”呀，這下子我才恍然大悟了，真是形象極了真有趣啊。
接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了，我們畫(huà)了一幅手抄報。當我讀著(zhù)它時(shí)，心里”呯呯”的直跳著(zhù)，都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情。最后，我還是鼓起勇氣堅持讀完了這份報紙。老師給我們的評價(jià)是說(shuō)：”你們的手抄報內容不夠豐富，資料不夠詳盡�？纯雌渌瑢W(xué)，還準備了電腦視頻的形式，看上去新穎多了…...”
雖然這次展示會(huì )我們因為準備不充分沒(méi)有奪冠，但是，我們會(huì )繼續努力的，我們要在下次展示會(huì )上爭取好成績(jì)。
在這一個(gè)星期里，老師帶著(zhù)我們在漢字王國里轉了一圈，真是感慨萬(wàn)千，真是受益匪淺。
在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了神奇又有趣的漢字是由倉頡造出來(lái)的，在近三千的歷史里，漢字不斷變化，最終成為了現在的簡(jiǎn)體字。其中，讓我記憶最深刻的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在設計并制作包裝袋是錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，使這18萬(wàn)元錢(qián)成了一堆廢品。如果檢查人員再仔細點(diǎn)，或許，損失就不會(huì )這慘重了。
這樣讓我想起了我以前的聽(tīng)寫(xiě)。我總是不三思而后行，讀了這篇文章之后，我深刻的體會(huì )到了，原來(lái)多寫(xiě)了一點(diǎn)，也會(huì )造成那么大的損失。如果，全世界都三思而后行，那么，世界上還會(huì )有錯別字嗎？
漢字既有趣又神奇，加幾筆，變新字。有時(shí)，就會(huì )造成很大的損失，我們要盡量少寫(xiě)錯別字。
我多么希望能在漢字王國里多轉一會(huì )，多收獲一點(diǎn)知識。
遨游漢字王國作文 19
星期天，已經(jīng)晚上九點(diǎn)了，我正急著(zhù)寫(xiě)語(yǔ)文作文。我是一個(gè)六年級的小學(xué)生，但是我很討厭學(xué)習，討厭寫(xiě)作業(yè)，每次都拖拉到星期天晚上才開(kāi)始狂補作業(yè)，經(jīng)常寫(xiě)到半夜三更還沒(méi)寫(xiě)好。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然我面前的語(yǔ)文課本發(fā)出一道光，我忙閉上眼睛，頭也開(kāi)始昏昏沉沉，恍惚之中，我聽(tīng)到了幾句對話(huà)：“這是什么？好像詞典公公說(shuō)的人！”“人？我們與他們毫無(wú)瓜葛，怎么會(huì )有人來(lái)漢字王國呢？”
模模糊糊中，我好像聽(tīng)到有人喊我，睜開(kāi)眼睛后，不由一愣，映入眼簾的是一個(gè)極度華貴的宮殿，大殿上站了一個(gè)人，噢，不對。是一個(gè)“王”字，“王”字兩旁站了一個(gè)個(gè)字，有“相”，“將”，“臣”等，還有一些我不認識的字。唉，誰(shuí)叫我不努力學(xué)習呢？
我站起身，走到“王”字面前，說(shuō)：“請問(wèn)這里是哪里？”“王”笑瞇瞇地說(shuō)：“人類(lèi)，你是第一個(gè)踏進(jìn)漢字王國的人�！蔽殷@呆了，忙問(wèn)：“我怎么會(huì )來(lái)到這里？”“王”回答了我，原來(lái)是人類(lèi)世界與漢字王國是兩個(gè)不同的世界，由一層界限隔開(kāi)，昨晚界限突然破了個(gè)洞，我剛好在破洞那里，就被傳送到了漢字王國�！巴酢毕蛭冶ＷC，等界限修復好就送我回人類(lèi)世界。而界限修復好的這幾天，由“玩”帶我游玩漢字王國。
在“玩”的帶領(lǐng)下，我游玩了漢字王國里的所以的風(fēng)景名勝。王國內沒(méi)有地方可以去玩了，“玩”就把我帶到王國外面的草原。
“哇，快看，這是人類(lèi)！”遠處突然傳來(lái)聲音，我一看，原來(lái)是漢字“一”在大聲喊叫，旁邊還有“二”和“三”�！巴妗笨吹剿麄內齻�(gè)小家伙，立馬上前說(shuō)：“你們三個(gè)小家伙，原來(lái)跑這里了，你們知道漢字王國因為你們失蹤而兵荒馬亂嗎？”
原來(lái)三個(gè)小淘氣“一”、“二”、“三”貪玩跑到了草原，又找不到回去的路而失蹤了！最初找不到他們，誰(shuí)也沒(méi)在意，人們想，不就是三個(gè)漢字嗎？漢字王國居民約有九萬(wàn)多個(gè)，少了他們算得了什么？可事情并沒(méi)這么簡(jiǎn)單，沒(méi)有了“一”、“二”、“三”，人們說(shuō)話(huà)都不正常了，有人買(mǎi)一個(gè)梨，“一”失蹤了，沒(méi)法用，怎么辦？只好改用漢字“單”。我買(mǎi)了“單”個(gè)梨。過(guò)去說(shuō)“今天星期二”，現在只能勉強說(shuō)：“今天是星期‘兩’�！毙瞧谌透y說(shuō)了，聰明的.人會(huì )說(shuō)“今天是星期四的前‘單’天”；腦袋不靈光的人則會(huì )繞口令似的說(shuō)“今天是星期‘單’加上星期‘兩’”。唉，真實(shí)太拗口了。于是，漢字王國發(fā)布黑色警報：就是掘地“單”加“兩”尺，也要找回他們！
三個(gè)小淘氣被我們帶回了王國里，“王”高興之余跟我說(shuō)界限修復好了，可以送我回家了了，我開(kāi)心極了。雖然漢字王國很好玩，但我更想念家。我戀戀不舍地和漢字們告別，同時(shí)在心里下定決心要好好學(xué)習漢字，將漢字發(fā)揚光大。
遨游漢字王國作文 20
漢字，這人類(lèi)的一絕，是多么奇妙��！他們猶如一個(gè)個(gè)可愛(ài)、動(dòng)人的小精靈。而且，我們還可以用一至兩句話(huà)讓別人猜出我們說(shuō)的是什么字呢！這就是字謎。
字謎，神秘又奇妙，總會(huì )讓人意想不到。比如“一半紅，一半綠，一半怕水，一半怕蟲(chóng)”這個(gè)字謎，光在謎面上找答案可就不行了，還要聯(lián)系生活實(shí)際。當然，這樣你就會(huì )知道謎底是“秋”了。猜字謎有七大法寶，有了它們就不怕被字謎難倒了，這就是：借字法、加字法、減字法、離合法、暗示法、復合法、筆畫(huà)加減法。
漢字錯別字是學(xué)生們的“頭號殺手”，可是錯別字已經(jīng)遍布各地。像有些飯店菜單上寫(xiě)著(zhù)“混（餛）沌”；甚至在寫(xiě)有社會(huì )核心價(jià)值觀(guān)的.牌子上把“法治”寫(xiě)成了“法制”；錯別字往往會(huì )把好事弄得一團糟。但是，我經(jīng)常在電視廣告上看到“默默無(wú)蚊（聞）”等詞。這不是不小心寫(xiě)錯字了，而是為了奪人眼球，故意寫(xiě)錯的！這對學(xué)生以及兒童們有著(zhù)多么大的傷害呀！我真希望那些商家能糾正錯誤，以免誤導了我們這些未成年人。
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。我愛(ài)你，漢字！我愛(ài)你，可愛(ài)的“漢字精靈們！”
遨游漢字王國作文 21
我們花了一個(gè)星期的時(shí)間學(xué)習了第五單元：遨游漢字王國，學(xué)到了許多關(guān)于漢字的知識，我感到受益匪淺。
在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了漢字是倉頡創(chuàng )造的，大約產(chǎn)生于四千多年前。經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程，由繁到簡(jiǎn)。先是甲骨文，再是金文，然后是小篆、隸書(shū)，最后才是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。我知道了王懿榮是第一個(gè)發(fā)現和研究甲骨文的人，他有一年生了病，醫生給他開(kāi)了藥方，有一味藥叫龍骨，他很奇怪，吃完后便翻看藥渣，發(fā)現上面有很奇怪的字符，由此發(fā)現了甲骨文。我還知道了許多諧音歇后語(yǔ)：孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)）、上鞋不用錐子——真（針）好…
給我印象最深的`是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)花18萬(wàn)元從日本購進(jìn)1000卷塑料包裝袋，包裝袋上的圖案由掛面廠(chǎng)設計、制出樣品后，經(jīng)掛面廠(chǎng)和進(jìn)出口公司審查，交付日方印刷，但是是掛面廠(chǎng)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的塑料包裝袋成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了
通過(guò)這次綜合性學(xué)習，我對漢字的了解更深了，還和它成為了好朋友呢！
遨游漢字王國作文 22
“有的放矢！”我大笑起來(lái)。要是不知道發(fā)生什么事的人看見(jiàn)我這么大笑，肯定會(huì )以為我剛從神經(jīng)病醫院跑出來(lái)。原來(lái)這是我和侯老師在玩成語(yǔ)接龍游戲。
中午閑暇之余，我無(wú)事可做，呆呆地看著(zhù)窗外的云。侯老師見(jiàn)狀，神秘兮兮地說(shuō)：“陳睿洋，有沒(méi)有興趣跟我玩一局成語(yǔ)接龍�！薄扒笾坏��！蔽也患偎妓鞯拇鸬��！拔铱梢越o你三次查字典的機會(huì )�！焙罾蠋熣f(shuō)�！拔也恍枰�，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
第一個(gè)詞侯老師隨口說(shuō)出的.是“喜出望外”，我答曰：“外強中干�！焙罾蠋熈ⅠR說(shuō)：“干柴烈火�！薄盎鹕蠞灿��！蔽乙膊桓适救�。我和侯老師就這么杠上了，你來(lái)我往，唇槍舌劍，全都寸步不讓�！坝捅M燈枯�！薄翱菽痉甏��！薄按猴L(fēng)十里�！蔽抑�(zhù)實(shí)費了一番思量，最后大聲說(shuō)出：“里應外合�！焙罾蠋熚⑽⒁恍�，說(shuō)：“合為一體�！薄绑w無(wú)完膚�！薄澳w皮潦草�！薄安莶萘耸��！薄笆略谌藶��！薄盀樯埔环��！薄胺綀A百里�！蔽覀冇质且徊ǹ靻�(wèn)快答，我感覺(jué)仿佛站在了央視《中國成語(yǔ)大會(huì )》的舞臺上了。
“方圓百里”，這可難住我了，怎么都想不出來(lái)如何接下一個(gè)。我低聲問(wèn)到：“可以再用‘里應外合’嗎？”侯老師斬釘截鐵地回答：“不可以！”我很無(wú)奈，只得苦思冥想，在消耗了十幾個(gè)腦細胞之后，我模模糊糊想起了在哪本書(shū)上看到過(guò)的一個(gè)詞——“里通外國”。
我和侯老師就這么你一句我一句地說(shuō)個(gè)不停，“說(shuō)”得天昏地暗，誰(shuí)也不服誰(shuí)。后面“國難當頭”“頭頭是道”“道不拾遺”“遺臭萬(wàn)年”“年年有余”“余音繞梁”“梁上君子”都沒(méi)有費太多思索，可是當我接出“子虛烏有”后，侯老師竟然答道：“有的放矢�！�
我不禁笑崩了，侯老師盯著(zhù)我看了許多，悠悠說(shuō)到：“不是你想的那個(gè)東西，‘的’是箭靶子的意思，而‘矢’的意思是箭。這個(gè)詞比喻說(shuō)話(huà)做事有明確的目的性和針對性�！蔽抑缓檬掌鹆诵θ��？墒潜荣愐呀�(jīng)無(wú)法進(jìn)行下去了，我們只好就此結束。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！蓖瑢W(xué)們，“學(xué)無(wú)止境，一往無(wú)前�！弊屛覀冡溽嘤跁�(shū)海中，遨游在漢字王國里吧！
遨游漢字王國作文 23
我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字。
祖國的漢字魅力四射。漢字有許多的變化，加一點(diǎn)或一豎就會(huì )變成另外一個(gè)字。如：“心”加一撇就變成了“必”，“人”加一豎就變成了“個(gè)”，“尸”加一撇就變成了“尺”，“大”加一點(diǎn)就變成了“犬”……
漢字的神奇更讓你為之驚嘆。比如：“哭”字一看就像流眼淚；“藍”字讓人仿佛看見(jiàn)藍色的天空、蔚藍色的大海；“綠”字仿佛讓看見(jiàn)了一片一望無(wú)際的草原……
說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)有趣的故事：從前，有位婦女和她的女兒，她的女兒要到城里去工作，她就給她娘寫(xiě)了一封信，信的內容是這樣的：娘，您在那兒過(guò)的還好嗎？我在這里跟一個(gè)大狼（娘）住在一起，她很關(guān)心，現在，我的肚（膽）子越來(lái)越大了，您不用擔心�！彼戳诉@封信，嚇得魂飛魄散，立馬去找她的女兒。
漢字的發(fā)展源遠流長(cháng)，妙趣橫生的`笑語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；感人深至的篇章哺育著(zhù)我成長(cháng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志。
只要我們多了解漢字，用心去體會(huì )，就能夠得到豐富的知識。
遨游漢字王國作文 24
我們進(jìn)行了一次關(guān)于漢字的小組展示，過(guò)程雖短，但我卻收獲了不一樣的東西。
在我們小組的展示中，我負責朗讀資料，緊張到無(wú)法用語(yǔ)音形容的`我，開(kāi)始時(shí)讀的不是非常流暢？，聽(tīng)到同學(xué)們質(zhì)疑的聲音更是難受，可慢慢的，那個(gè)不流暢的聲音悄悄地走了，只留下了我美妙的心情，我將一些資料流利的說(shuō)了出來(lái)，接著(zhù)組長(cháng)的帶領(lǐng)，組員的精彩表現跟是讓我的心情平復了下來(lái)。
展示過(guò)后，我收獲到了：不論是何時(shí)何地，臨危不亂給可以使我們的表現更加出色。同時(shí)更多的自信也是我的一個(gè)收獲！
遨游漢字王國作文 25
字典包含了所有的中華漢字與意思，是一本非常好的學(xué)習工具，而讓我知道字典的寶貴的正是謝老師。
最近，老師和我們共讀了《小海蒂》，并做了PPT來(lái)檢測我們看書(shū)的情況�？吹搅四切┢嫣氐念}目我們不禁提起了興趣：“咦？好詞袋袋庫。生字百寶箱這是什么鬼��？”點(diǎn)開(kāi)生字百寶箱只看到幾個(gè)不知道讀什么的詞語(yǔ)。老師指著(zhù)屋椽問(wèn)：“這個(gè)字，你們誰(shuí)知道這字怎么念？”教室里鴉雀無(wú)聲�！半y道你們都不查字典的嗎？快查�！蔽覀冞B忙手忙腳亂地翻起來(lái)，沒(méi)一會(huì )兒便有人恍然大悟�！芭�，原來(lái)是念啊�！薄昂�，繼續�！崩蠋熡种傅较乱粋�(gè)執拗上，“誰(shuí)知道？”這次同學(xué)都爭先恐后地說(shuō)“執！”“錯！”老師笑了一下�！鞍�？”我們都茫然地想著(zhù)，“哦，違�！薄斑�是錯�！崩蠋熯�是笑著(zhù)搖了搖頭。怎么可能？我望向大家，大家表情也皆是不可思議。老師收回了笑容無(wú)奈的.說(shuō)：“字典，字典你們都不查的��！”老師非常激動(dòng)：“這念拗，脾氣很拗都不知道嗎？”
自此以后我都會(huì )隨身帶著(zhù)字典，因為一是我想不會(huì )的字查到，學(xué)習過(guò)會(huì )讀增加一分知識。二是因為從字典中我間接的感受到了老師對我們的關(guān)心與愛(ài)。
遨游漢字王國作文 26
“一入漢門(mén)深似�！�，用這句話(huà)來(lái)形容漢字的博大精深想必是再貼切不過(guò)了。作為母語(yǔ)，從小我就在懵懵懂懂中學(xué)習漢字。中規中矩地接觸漢字從幼稚園開(kāi)始，至今已有九年之久，可是讓我真正深入體會(huì )漢字之魅力的卻是上星期四的一節語(yǔ)文課，一節為了選拔參加寧波電視臺“漢字聽(tīng)寫(xiě)大戰”拉拉隊成員而進(jìn)行的成語(yǔ)測試熱身賽。
比賽如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，篇幅精短的一張測試卷卻讓我在漢字王國里進(jìn)行了一場(chǎng)馬拉松賽似的'長(cháng)跑。粗粗一閱競賽卷，我便目瞪口呆，我早把知識“完璧歸趙”，可我還是決定“破釜沉舟”。漢字的“精”在于同音卻不同字，試卷中的改錯字真把我小難了一會(huì )，明明是最容易得分的，可一不仔細我就會(huì )掉進(jìn)漢字的陷阱；漢字的“深”在于同字卻不同義，試卷中“根據意思寫(xiě)出含‘手’的成語(yǔ)”，明明是同一個(gè)“手”字，可是意思卻五花八門(mén)，著(zhù)實(shí)把我搞暈了，就像試卷中答的明明是“手到擒來(lái)”的事，可是我卻手忙腳亂；漢字的“博大”在于成語(yǔ)在任何環(huán)境中都能與之匹配，試卷中依據人名也能寫(xiě)出成語(yǔ)，根據數字的排列也能猜出成語(yǔ)，它的博大羞得我無(wú)地自容，因為我一竅不通。這張60分的測試卷我只得18分，一下子就把我拉回了幼稚園的水平。自認為閱書(shū)無(wú)數，上知天文下知地理，然而一場(chǎng)“馬拉松”讓我明白原來(lái)自己只是井底之蛙，漢字的博大精深我只領(lǐng)略了其一，而不知其二，怪不得古人云：“學(xué)到老，活到老，知無(wú)涯，生有涯�！�
選拔結果毫無(wú)懸念，我落選了，無(wú)緣去寧波電視臺參與現場(chǎng)的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大戰”。但是，我不會(huì )一蹶不振，我只會(huì )重振旗鼓。古有蘇秦懸梁刺股，今有熠晨燈下奮讀。我一定要在漢字的王國里暢游一番，真正領(lǐng)略漢字無(wú)窮的魅力。
遨游漢字王國作文 27
中文對于我們的學(xué)習來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，無(wú)論是我們讀書(shū)上課還是語(yǔ)言交談都離不開(kāi)文字。所以中國的文字真的是非常博納精深，里面蘊含的道理以及各種的解釋都非常的多，如果我們能夠把中文的這些字都融會(huì )貫通，那么我們的社交能力及我們的學(xué)習能力肯定會(huì )大幅度的提升，因為中文確實(shí)是一個(gè)非常難學(xué)習的文字。
但是正是因為他難以學(xué)習，所以我才對他如此的著(zhù)迷。尤其是當去年的時(shí)候，在全國流行的一首歌，里面介紹了很多難懂的字以及一些生僻字，這首歌在全國大火的原因，也正是因為我們發(fā)現其實(shí)很多中文字我們并不認識。我們是土生土長(cháng)的中國人，在中國延綿了幾千年的文字，居然還有我們不認識的字，這就讓我非常的好奇，所以我非常的想要去鉆研這些我們平常不常用的字。
這一下子就吸引了我的興趣，我在鉆研后發(fā)現中文真的是博大精深，延綿千年的文字確實(shí)有它獨特的魅力。比如說(shuō)一個(gè)詞它就有很多種意思，無(wú)論是你用什么語(yǔ)氣來(lái)講，或者用什么聲調來(lái)講，它的`表達的意思都是不一樣的。最重要的是，在學(xué)習這些漢字的時(shí)候，還有一個(gè)關(guān)鍵的一點(diǎn)是，明明已經(jīng)每個(gè)字都認清楚了，但是他組合在一起的意思又完全不一樣。我們之所以對中文這么著(zhù)迷，就是因為他的魅力就在這里，我們即使學(xué)習了很多的文字，但是把它組合起來(lái)連成一句話(huà)的時(shí)候意義完全不一樣。
很多人都說(shuō)中文難懂，并且很難學(xué)習。但是在我看來(lái)，中文其實(shí)是最值得讓人研究的東西，因為它上下5000年的文化全部融輝在這幾千個(gè)文字里面，我們雖然把這些字都簡(jiǎn)化了，但是意義并沒(méi)有改變，他仍然能夠代表著(zhù)我們古代的智慧，以及讓我們學(xué)習一些古代的風(fēng)俗和人情。這種傳承千年的文字確實(shí)有它獨特的魅力，讓我們能夠時(shí)隔千年仍然能夠跟古代的詩(shī)人對話(huà)。
遨游漢字王國作文 28
一天下午，我們端端正正地坐在教室里聽(tīng)老師布置周末回家作業(yè)，只聽(tīng)老師說(shuō)：“本周末回家作業(yè)只有一項：和父母尋找街頭錯別字�！�
這倒挺有趣的！同學(xué)們一下就議論開(kāi)了。
“尋找街頭錯別字”？回到家我對媽媽說(shuō)了這周的作業(yè)，媽媽也覺(jué)得很意外。
第二天一早，媽媽就拉著(zhù)我上街去了。我們沒(méi)找多久，我就感到肚子疼，跟媽媽說(shuō)了一聲，就找起了公廁。走呀走，突然看到一塊不太起眼的牌子，上面大小不一地寫(xiě)著(zhù)“內有公則”四個(gè)字，還加了一個(gè)右走箭頭。咦？“公則”？哈！這不就是街頭錯別字嗎！真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費功夫，一開(kāi)找就有了。我上完廁所，立刻興沖沖地把這一“歪打正著(zhù)”的發(fā)現上報給了媽媽。
“好，繼續再找！”媽媽也興奮起來(lái)，我們沿著(zhù)路走，媽媽看左邊的店面，我看右邊的`，先后又找出了“鴻運家且店”、“出租車(chē)侯客處”等牌子上的錯別字，一圈走下來(lái)，還真找到了不少呢。
居然有這么多錯別字，想想真讓人擔憂(yōu)。這些，如果認真點(diǎn)是一定可以避免的，但平時(shí)很少有人關(guān)注。其實(shí)每個(gè)漢字都有自己獨特的含義，如果寫(xiě)錯了，或者隨意修改了它們，就沒(méi)有漢字的特點(diǎn)了。這些漢字精靈可是會(huì )哭的，要是因為寫(xiě)錯字的人把它們變成了殘疾，不是缺胳膊就是少腿兒。這不是對漢字最大的不尊敬嗎？
現在，既然我們找到了這些殘疾的漢字，就應該擔當起醫生的職責，把它們“治好”。我用筆給“則”字戴上了帽子，媽媽建議家具店的老板給家“具”按上倆“腿”，我們還剪了一張白色的粘紙，媽媽抱著(zhù)我，把粘紙貼在了“侯”字中間……
這下可好了，漢字精靈們健康地笑開(kāi)了！
學(xué)好漢字、用好漢字是我們炎黃子孫的責任，我認為，老師讓我們尋找街頭錯別字，就是為了讓我們明白這個(gè)道理，爭當“錯別字醫生”，不僅要治好街頭漢字精靈的病，還要治好自己筆下漢字精靈的病。
遨游漢字王國作文 29
這兩個(gè)星期，我們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習了第五單元：遨游漢字王國。
在沒(méi)學(xué)這個(gè)單元前，我只會(huì )讀、認、寫(xiě)漢字，卻并不知道漢字真正的含義以及其中的奧妙。而學(xué)習完這個(gè)單元之后，我更深入地了解了漢字，我明白了漢字的演變過(guò)程、字謎、諧音歇后語(yǔ)、笑話(huà)等一系列有關(guān)漢字的歷史與奇聞逸事。真是讓我受益匪淺、大開(kāi)眼界。
在這次的學(xué)習中，我了解了倉頡是如何創(chuàng )造最初的文字的。原來(lái)，有一天倉頡在野外的泥地上散步，無(wú)意間發(fā)現鳥(niǎo)的足跡變化莫測，優(yōu)美均勻。于是，倉頡模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng )造了字的筆畫(huà)。后來(lái)，他又參考大自然中各種形狀，創(chuàng )造了文字。當倉頡把他造的字給大家看時(shí)，得到了大家的認可，便漸漸開(kāi)始流傳。
雖然，漢字寫(xiě)起來(lái)不難，但生活中還是常常會(huì )發(fā)生漢字寫(xiě)錯或讀錯的笑話(huà)。就比如說(shuō)書(shū)本上的“街頭錯別字”一課就向我們展示了一張圖片：粗心的店老板把“庫存小商品”寫(xiě)成了“褲存小滴品”。這里的“褲”和“滴”都寫(xiě)錯了，因而鬧了不少笑話(huà)。在學(xué)習中，我也常犯類(lèi)似的錯誤，為此我也付出了慘痛的代價(jià)，考試明明能考出高分，卻因為個(gè)別錯字而丟分，今后我一定改正，盡量不再寫(xiě)錯字。
我還了解到甲骨文的發(fā)現過(guò)程：清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者。有一次，他生病了，無(wú)意中看到了有一味藥“龍骨”上刻著(zhù)奇怪的圖案。經(jīng)過(guò)研究，他發(fā)現這是一種很古老的'文字，而龍骨則是龜甲與獸骨，因此，這種文字被稱(chēng)為甲骨文。這一發(fā)現，讓我國的文化領(lǐng)域又多了一門(mén)新學(xué)科——“甲骨學(xué)”。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，讓我感觸很深。在我眼里，漢字不再是僵硬的符號。我認為，每個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著(zhù)一段悠久的歷史。學(xué)習漢字，就像走進(jìn)了中華民族源遠流長(cháng)的歷史。并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄。因為我認為，漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。所以，我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字永遠流傳！
這次的漢字王國之旅，既讓我開(kāi)心愉快，也讓我收獲知道，更讓我懂得了深刻的道理。
遨游漢字王國作文 30
中華文化博大精深、源遠流長(cháng)。傳說(shuō)倉頡造字至今已四千多年，而且在這四千多年期間，漢字一直在不斷變化。在一個(gè)秋高氣爽的晚上，我早早地進(jìn)入夢(mèng)鄉，夢(mèng)見(jiàn)了自己到了一個(gè)歷史悠久而又美麗的漢字王國！
整個(gè)王國由位高權重的“王”管理著(zhù)，而聰穎又美麗的“王后”是這個(gè)國度中的女主人。日子過(guò)得和和樂(lè )樂(lè )、其樂(lè )融融。早晨，漢字王國的國王出來(lái)巡游時(shí)，就發(fā)現天空中有霧霾，而且漢字王國的每個(gè)公民都被灰塵覆蓋了一點(diǎn)。這時(shí)，忠臣的一品大臣“曐、磊、鑫、森、晶、品、眾、焱、淼、垚”都已經(jīng)只剩下一半的身體，冒著(zhù)生命危險，來(lái)向“王”請旨，讓至高無(wú)上的“王”下令打掃國家，創(chuàng )造文明城市活動(dòng)，并對傷害城市環(huán)境的人作出相應處罰�！巴酢绷⒓聪轮嫉耐瑫r(shí)，“王后”也馬上下懿旨；后宮眾人無(wú)論嬪妃或奴婢必須配合本次創(chuàng )文行動(dòng)，否則格殺勿論！
只聽(tīng)“王后”一聲令下，后宮眾人立刻行動(dòng)起來(lái)，“王后”架著(zhù)一只“機關(guān)槍”一一雞毛撣子向灰塵大軍進(jìn)發(fā)；“王”挺著(zhù)一挺“大炮”一一拖把，也沖上陣來(lái)；“嫡長(cháng)公主”乘著(zhù)一架“轟炸機”一一掃把，氣勢洶洶逼近大軍；“大王子”用一只“坦克”一一抹布，攻破了敵人的大門(mén)……不一會(huì )兒，眾人都已滿(mǎn)頭大汗，豆大的`汗珠在臉上流淌。鳴金收兵，“王”宣布了本次斗爭取得巨大的勝利，并下旨：工業(yè)廢氣要經(jīng)過(guò)清理才能排放出來(lái)，生活垃圾也要分袋、分類(lèi)，不能隨意砍伐樹(shù)木等24項規定。為了讓我們的“森”不至于剩下“木”，“眾”不至于剩下“人”，“淼”不至于剩下“水”，請國民們行動(dòng)起來(lái)，保護我們的國家，經(jīng)過(guò)這次事件后，漢字們都相親相愛(ài)，更是吸引來(lái)了很多的同音字，多音字和形近字，讓漢字王國更加豐富多彩。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”一陣鈴聲把我叫醒，原來(lái)這一切都是夢(mèng)。漢字是多么生動(dòng)形象！我愛(ài)祖國的漢字！
遨游漢字王國作文 31
中國的漢子，是中國文化的代表，中國文化的精華，它是不可替代的。身為一名中國人，身為龍的傳人，每當看到那一個(gè)個(gè)端端正正的中國漢字，我的心中總會(huì )油然而生出一種感慨，一種自豪。
據了解，目前中國漢字的總數已經(jīng)超過(guò)了8萬(wàn)，而人們所常用的有3500字。且漢字分為簡(jiǎn)體與繁體，每當寫(xiě)起中國漢字的時(shí)候，我總會(huì )覺(jué)得它很繁雜，但忽一想。美，不正從這一個(gè)個(gè)繁雜中轉化出來(lái)的嗎?難與易之間有一個(gè)不可缺少的過(guò)程，那便是讓我們去感受，只有感受出其中的精華，感受美之所在，然后認真去完成。才能將中國漢字的難變成易，才能從難中感受出它的美。
做事亦如此，當你遇到一難事時(shí)，不妨想想你戰勝困難。完成難事后的.喜悅與美好。
中國漢字不但是中國文化的代表，它也是我們做人的信念。寫(xiě)字就好比做人，只有我們認真去寫(xiě)字，才能將字寫(xiě)好。一個(gè)字，它就像是幾個(gè)人合在一起組成的團體，它們需要團結，需要和諧。而只有我們認真去對待寫(xiě)字，才能使它們更團結，更和諧。端端正正，穩穩當當寫(xiě)字，才能將漢字寫(xiě)好，做人也是一樣，正正直直，腳踏實(shí)地地做人，才能做好一個(gè)人。
中國漢字所蘊含的無(wú)窮魅力遠遠不及如此，我們所了解的也只是它其中的鳳毛麟角罷了。它不愧為中國文化的代表，中國文化的精髓。此時(shí)此刻，漢字在我心中的地位更高了。
中國漢字是華夏文明的根，是數千年歷史文化的載體。我們不但應繼承這千年的歷史文化，更應是其得到進(jìn)步。此時(shí)此刻，我只想大聲喊出：中國漢字，我為你驕傲;漢字，我為你自豪！
遨游漢字王國作文 32
這次傲游漢字王國，我去了兩個(gè)地方——有趣的漢字、我愛(ài)你，漢字！
結束漢字王國之旅后我還做了兩次調查，調查的內容有：時(shí)間、活動(dòng)內容、參加人員、組長(cháng)等。在合作過(guò)程中，我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，例如：組長(cháng)是誰(shuí)，爭辯了很久，后來(lái)我跟媽媽說(shuō)；“我們不知道讓誰(shuí)做組長(cháng)。媽媽說(shuō)：“只要你們團結友愛(ài)就行了。聽(tīng)了媽媽說(shuō)，我還把媽媽的話(huà)重復再說(shuō)一次給組員聽(tīng)，但組員去說(shuō)讓我來(lái)做組長(cháng)，我沒(méi)辦法，所以我就做了組長(cháng)。
在學(xué)習中，我學(xué)了有：諧音故事、諧音笑話(huà)、諧音對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和諧音古詩(shī)，我和組員做了一份調查表，我的收獲是：在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，我們應該要互相幫助、團結友愛(ài)。還做了“生活用字”調查表，這一份調查表有：廣告用字、招牌錯字、作業(yè)錯字，所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。
在這一次綜合性中，我學(xué)到了很多知識，還讓我知道不要寫(xiě)錯字，就算寫(xiě)錯一個(gè)字都會(huì )鬧出一個(gè)大笑話(huà)，同學(xué)們，請記�。何覀円獙W(xué)好字，不要不學(xué)習，就算你第一次寫(xiě)錯，但是第二次一定要寫(xiě)對。
對了，同學(xué)們，你們知道漢字的演變順序嗎不知道的，我現在就告訴你吧，1。甲骨文2。金文3。小篆4。隸書(shū)5�？瑫�(shū)6。草書(shū)7。行書(shū)。讓我們一起收集生活中的'錯別字吧！
遨游漢字王國，讓我的對漢字有了新的了解！
遨游漢字王國作文 33
很久以前日和月是一對好兄妹，天天在一起，相依為命。有一天，在漢字王國里舉辦了一場(chǎng)比美大賽，兄妹兩個(gè)人都去了。這場(chǎng)比賽非常的激烈，勝出者可獲得漢字王國中“最美的漢字”的稱(chēng)號。這里有好幾百個(gè)漢字都去參賽了，大家都打扮得漂漂亮亮，各個(gè)項目的比賽爭奪相當激烈，很難決出勝負，但兄妹兩個(gè)還是勇往直前，過(guò)關(guān)斬將，終于沖進(jìn)了前叁名，最后要在這叁名中選出最美的人，兄妹兩個(gè)回到家中精心的打扮著(zhù)，不留一點(diǎn)瑕疵。
爭奪戰開(kāi)始了，叁名選手顯現自已最美麗的一面給大家看，經(jīng)過(guò)大眾評審，專(zhuān)家評審一致決定，月字勝�？吹竭@個(gè)結果，日字哥哥不服氣，本來(lái)關(guān)系很好的兄妹，突然鬧起了矛盾，整天整夜的吵架，最后他們倆鬧得連班都不上了，妹妹說(shuō)：“好了好了！不跟你吵了，我現在不想跟你一起上班了，我自已一個(gè)人在白天上班，你一個(gè)人在晚上上班，可以了吧！”哥哥聽(tīng)了說(shuō)：“為什么我在晚上，你不好在晚上的�！泵妹寐�(tīng)了不慌不忙的說(shuō)：“要不來(lái)一場(chǎng)比賽，比誰(shuí)亮�！备绺缏�(tīng)了同意了。兩個(gè)人去找了一些字來(lái)評一評誰(shuí)亮，結果月字妹妹輸了，月字妹妹擔當起了晚上上班的工作，而日字哥哥就當起了白天上班的工作。遨游漢字王國作文 篇9
這一周，我們遨游了漢字王國，知道了漢字悠久的歷史，并了解了漢字的有趣和神奇。漢字們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
漢字大約生產(chǎn)與四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程，這其中有許多的未解之謎。其中，學(xué)習了倉頡造字，我知道了古人曾使用過(guò)“結繩記事”有的人用過(guò)司哈和火，更有的人用鳥(niǎo)的足跡來(lái)創(chuàng )造字的筆畫(huà)。
還有猜字謎也讓我記憶猶新，比如：一點(diǎn)一橫長(cháng)，兩點(diǎn)一橫長(cháng)，你若猜不出，站著(zhù)想一想。謎底是立。還有魚(yú)羊鮮，人木休。猜謎的.樂(lè )趣不是在于一猜就中，而是多次揣摩，反復思考。
在漢字中造句、寫(xiě)詞都要恰當。有一次，老師說(shuō)寫(xiě)“家鄉的美景�！蔽易砸詾槭�，心想：干脆就直接寫(xiě)家鄉的孔廟吧�！班оА睕](méi)過(guò)一會(huì )，一篇文章就此誕生了。我得意洋洋地把作文交給了老師，誰(shuí)知老師就把我的作文當做壞的范文在全班評說(shuō)。比如一個(gè)個(gè)孔廟和五彩的魚(yú)池，老師說(shuō)：“好像只有一個(gè)孔廟吧，魚(yú)池也不能五彩�！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。
學(xué)習了第五單元后，讓我受益匪淺。
遨游漢字王國作文 34
這次遨游漢字王國，我去了兩個(gè)地方――搞笑的漢字、我愛(ài)你，漢字！
結束漢字王國之旅后我還做了兩次調查，調查的資料有：時(shí)間、活動(dòng)資料、參加人員、組長(cháng)等。在合作過(guò)程中，我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，例如：組長(cháng)是誰(shuí)，爭辯了很久，之后我跟媽媽說(shuō);“我們不明白讓誰(shuí)做組長(cháng)。媽媽說(shuō)：“只要你們團結友愛(ài)就行了。聽(tīng)了媽媽說(shuō)，我還把媽媽的話(huà)重復再說(shuō)一次給組員聽(tīng)，但組員去說(shuō)讓我來(lái)做組長(cháng)，我沒(méi)辦法，所以我就做了組長(cháng)。
在學(xué)習中，我學(xué)了有：諧音故事、諧音笑話(huà)、諧音對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和諧音古詩(shī)，我和組員做了一份調查表，我的收獲是：在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，我們就應要互相幫忙、團結友愛(ài)。還做了“生活用字”調查表，這一份調查表有：廣告用字、招牌錯字、作業(yè)錯字，所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。
在這一次綜合性中，我學(xué)到了很多知識，還讓我明白不要寫(xiě)錯字，就算寫(xiě)錯一個(gè)字都會(huì )鬧出一個(gè)大笑話(huà)，同學(xué)們，請記�。何覀円獙W(xué)好字，不要不學(xué)習，就算你第一次寫(xiě)錯，但是第二次必須要寫(xiě)對。
對了，同學(xué)們，你們明白漢字的演變順序嗎不明白的，我此刻就告訴你吧，1、甲骨文2、金文3、小篆4、隸書(shū)5、楷書(shū)6、草書(shū)7、行書(shū)。讓我們一起收集生活中的`錯別字吧！
遨游漢字王國，讓我的對漢字有了新的了解！
遨游漢字王國作文 35
相信你們對漢字都不陌生吧！因為漢字我們每天都在學(xué)習，那你們知道漢字有趣的事情嗎？
比如說(shuō)“尺”和“盡”有一天走到了一起，“尺”跟“盡”說(shuō)：“老姐，你懷雙胞胎了��！”“盡”跟“尺”說(shuō)：“老妹，你看，自從我懷了雙胞胎，身體就胖了，腳就變短了，都不漂亮了！”
“由”遇到了“甲”，“由”跟“甲”說(shuō)：“老哥，你還在練倒立呢！不累嗎？”“甲”跟“由”說(shuō)：“老弟你看你都胖成什么樣了，連腳都看不見(jiàn)了，還說(shuō)我呢！”
“旦”在路上散步遇到了“但”，“旦”跟“但”說(shuō)：“喲！但你還請了保鏢，是不是打算干一票��！”“但”跟“旦”說(shuō)：“是不是你太窮，請不起保鏢，所以嫉妒我！”
“占”在大馬路上走路，看見(jiàn)買(mǎi)了四個(gè)輪子的“點(diǎn)”，說(shuō)：“喲，‘點(diǎn)’你還買(mǎi)了四個(gè)輪子，不像我窮的連一個(gè)輪子都買(mǎi)不起，可憐誒�！�
“又”想去整容院整容，發(fā)現了剛從整容院出來(lái)的`“叉”，居然整了個(gè)痣，又和叉說(shuō)：“老妹��！你居然先我一步去整容，為什么不告訴我？都不叫我一起！”“叉”跟“又”說(shuō)：“你這不也來(lái)了嘛！”
我相信漢字還有很多的趣事，祖國的漢字無(wú)比有趣，祖國的語(yǔ)言怎么樣都有，祖國的文化無(wú)可想象！
遨游漢字王國作文 36
漢字，我們每天都會(huì )接觸到，可并沒(méi)多少人了解它，今天，大家和我一起來(lái)遨游漢字王國吧！
在五年級上冊語(yǔ)文書(shū)中，有一個(gè)園地都是講漢字的，漢字的起源、傳說(shuō)、字謎、歇后語(yǔ)、笑話(huà)等等。比如說(shuō)，有一則故事是關(guān)于一個(gè)神話(huà)人物——倉頡，倉頡在野外的泥土上看到鳥(niǎo)的足跡，它們有直有斜有交叉，富有變化，而且每個(gè)線(xiàn)條都那么均勻，那么優(yōu)美。于是他就模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng )造了字的筆畫(huà)。后來(lái)，他又根據龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng )造了文字。這些雖然只是傳說(shuō)，但說(shuō)明了漢字悠久的歷史和漢字出現給我們帶來(lái)的好處。早期人類(lèi)沒(méi)有漢字時(shí)，用的是“結繩記事”“物語(yǔ)”等交流方式，雖然這些屬于交流方式，但使用起來(lái)困難重重，最后漢字出現，得到了人類(lèi)的.廣泛使用。
可是漢字并不是只有一個(gè)模樣，最早是甲骨文，然后依次是金文、篆書(shū)、隸書(shū)，現在我們寫(xiě)的是楷書(shū)。漢字多種多樣，很相似，容易被寫(xiě)錯，鬧出了笑話(huà)甚至是人命，我看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)人要截掉長(cháng)了腫瘤的食指，可醫生在病歷本上把“食”寫(xiě)成了“十”，導致病人十個(gè)手指都被截掉了。所以大家千萬(wàn)不能寫(xiě)錯字，寫(xiě)錯一個(gè)字，可能會(huì )讓一個(gè)人的心血付諸東流；寫(xiě)錯一個(gè)字，可能會(huì )讓一個(gè)人永生殘疾；寫(xiě)錯一個(gè)字，可能會(huì )讓一次戰爭以失敗告終。千萬(wàn)不能寫(xiě)錯別字！
漢字王國里有許許多多的知識，你一定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的。
遨游漢字王國作文 37
這個(gè)星期，我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉了一圈，感到受益匪淺，大開(kāi)眼界。 在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的'產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了。這個(gè)故事使我想起了以前默字時(shí)，我非常細心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失之后再上交，認真的態(tài)度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個(gè)人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會(huì )有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！
這個(gè)故事激起了我對純潔祖國文字的責任感。另外，遨游漢字王國還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無(wú)限興趣！
我多么希望能在漢字王國多轉一會(huì )兒，多收獲一些知識。
遨游漢字王國作文 38
漢字是一只只活潑可愛(ài)的麻雀；漢字是一曲曲美妙動(dòng)聽(tīng)的歌謠；漢字是一朵朵芬芳撲鼻的鮮花。漢子有獨特的神韻，給使用它的'人帶來(lái)了許多的歡樂(lè )。
有一天，老師為了我們能更深的了解漢字的神韻，開(kāi)展了一次“遨游漢字王國”的活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始了，第一項是猜字謎，老師請了麥萌燁上臺說(shuō)謎面：“三口重疊，莫把品字猜�！蔽覀兙拖裾啥暮蜕小恢�(zhù)頭腦。吳陽(yáng)靈機一動(dòng)，舉起手：“是個(gè)‘目字�！丙溍葻铧c(diǎn)了點(diǎn)頭，并解釋道：“因為這個(gè)‘目’字可分為三個(gè)口，在重疊在一起，就成了此字�！钡诙検遣轮C音歇后語(yǔ)，一說(shuō)完開(kāi)始，同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言，我也舉了手，老師選了我，說(shuō)：“宋江的軍師�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的答道：“無(wú)（吳）用�！钡谌検遣轮C音對聯(lián)，麥佩欣從容的站起來(lái)，說(shuō)：“因荷（何）而得藕（偶）有杏（幸）不須梅（媒）�！蓖瑢W(xué)們熱情地拍手叫好。最后一項是講諧音笑話(huà)，李曉鋒一個(gè)勁兒地站起來(lái)，講道：“有一天，小明在寫(xiě)作文的時(shí)寫(xiě)上了‘我有一次在上學(xué)的路上，看見(jiàn)了有一堆牛糞，我大吃一斤……老師看見(jiàn)了，咧著(zhù)嘴笑了起來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上‘你的胃口真好��！小明知道了，臉也紅了起來(lái)。原來(lái)他把“驚”寫(xiě)成了“斤”，老師就誤以為他把牛糞給吃了下去！同學(xué)們聽(tīng)后，捧腹大笑。丁零零……下課鈴響了，我和同學(xué)們都不亦樂(lè )乎。
漢字是中華民族智慧的結晶，也是最有魅力和神韻的精靈。漢字的有趣把我們的情緒都調動(dòng)了，使我們感到其樂(lè )無(wú)窮。
遨游漢字王國作文 39
從倉頡造字開(kāi)始，這些大大小小、各不相同的方塊字無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在人們身邊。漢字滋養著(zhù)中國五千年的歷史，中華民族淵源流長(cháng)的文明就要靠這獨一無(wú)二的漢字來(lái)傳承。
我喜歡漢字的有趣。當漢字筆畫(huà)流淌在我們的筆尖之下時(shí)，心中不由得敬佩起祖先來(lái)。他們賦予了筆畫(huà)生命：筆畫(huà)們七拼八湊竟會(huì )產(chǎn)生一個(gè)又一個(gè)驚喜；筆畫(huà)們給某個(gè)漢字穿上衣服，這個(gè)漢字的親人將他拒之門(mén)外；一個(gè)字的偏旁部首調換竟會(huì )與原字意思截然不同。漢字筆畫(huà)像個(gè)神奇的魔術(shù)師，創(chuàng )造了各種各樣的令人意外的驚喜。
我喜歡漢字的神奇。漢字像一張飽含情感、思路清晰的臉譜。見(jiàn)到“眉”字，一彎明月般的那抹墨眉浮現在眼前；漢字像一幅令人捉摸不透的中國山水畫(huà)，那“巒”字就像若隱若現連綿不絕的群山中巍峨峻拔的高峰。
從古至今，文人雅士用這神奇的漢字譜寫(xiě)了中華璀璨的詩(shī)篇。當我們走進(jìn)剛勁端莊的.方塊字里，體驗三國里孔明的三分天下，感受水滸中宋江的英雄豪氣，領(lǐng)略唐詩(shī)中楓橋鐘聲的靜謐幽深，品味宋詞里大江東去的壯志難酬，不禁被這些漢字組成的獨特畫(huà)卷所折服。
獨特的漢字又被書(shū)法家賜予了神韻，讓漢字有了不拘一格的字體。正楷端莊大方，行書(shū)俊逸瀟灑，章草奔放豪邁，隸書(shū)圓潤厚重……中華書(shū)法，形成了一門(mén)獨具特色的藝術(shù)。
博大精深的漢字是九州人的智慧結晶，在漢字王國我要盡情地遨游，吸取精華，體會(huì )那獨特迷人的魅力。
遨游漢字王國作文 40
今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節，展示過(guò)程中，同學(xué)們妙語(yǔ)連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的`樂(lè )趣與精髓。
首先，是小德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個(gè)字”。不等小德說(shuō)完，同學(xué)們就都踴躍回答，有的說(shuō)“依”，有的說(shuō)“新”，還有的說(shuō)“龍”，最后，還是被一龍猜了出來(lái)，是“襲”，原來(lái)，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。
接下來(lái)，小李又為我們出了一個(gè)字謎：“格外大方，打一字�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個(gè)字到底是什么呢？小李見(jiàn)同學(xué)們都想不出來(lái)，就公布答案：“回”。同學(xué)們恍然大悟。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我對漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚中華民族的文化。
遨游漢字王國作文 41
今天，是我們五年段持續學(xué)習兩個(gè)多星期之久的綜合性學(xué)習成果展展出的日子。這是個(gè)生動(dòng)、活潑的課程，有個(gè)好聽(tīng)的名字——遨游漢字王國！在學(xué)習中，我們不僅津津有味地學(xué)，讓時(shí)光倒流，一起走進(jìn)同學(xué)們的制作展覽的過(guò)程吧！
看，同學(xué)們三五成群地聚在一起，手中的小刻刀不停地動(dòng)，她（他）們在干嘛呢？噢，她（他）們在刻字畫(huà)呢！瞧，這個(gè)字龍飛鳳舞，一看就知道是草書(shū)；那個(gè)字端莊秀麗，一瞧就明白是楷書(shū)：還有那個(gè)雙喜字，多漂亮多可愛(ài)。那喜愛(ài)之情，非筆墨所能形容，只有親身體驗才知曉！
噓~~~！同學(xué)們專(zhuān)心致志的做著(zhù)，我們還是不要打擾她（他）們好了。走，去看看辦手抄報的同學(xué)們，她們是怎么做的吧！
“啪，啪啪……”這是什么聲音？猜猜看？這是同學(xué)們尋找資料而敲擊鍵盤(pán)發(fā)出的聲音。那悅目地圖片，再加上大方的字體，簡(jiǎn)直就是絕配！那做出來(lái)的手抄報，更是好看！
接下來(lái)，讓我們把視線(xiàn)轉向寫(xiě)書(shū)法的.同學(xué)們那兒吧。
這些同學(xué)發(fā)揮出全身的“功力”，寫(xiě)出了一幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看，可誰(shuí)知這是她們苦練了多久的成果��！真是臺上一分鐘，臺下十年功！
同學(xué)們非常認真的對待這次成果展，讓我們看好他們，看好他們優(yōu)秀的成果展！
遨游漢字王國作文 42
今天，我想帶大家去體會(huì )漢字的有趣，品味漢字源遠流長(cháng)的歷史，大家跟我來(lái)。
漢字字體有七種，分別是甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)。在這七種漢字漢字中，我最喜歡行書(shū)。因為行書(shū)是楷書(shū)和草書(shū)的合體字，既不像楷書(shū)那樣端正，也不像草書(shū)那樣潦草。真是是兩全其美��！
漢字有象形字、指事字、會(huì )意字、形聲字、假借字和轉注字。其中形聲字在字典里比較多，在《說(shuō)文解字》里形聲字占了82%呢！
書(shū)寫(xiě)不同風(fēng)格的漢字，是一種藝術(shù)，所以書(shū)法具有很高的欣賞價(jià)值。王羲之是我國的著(zhù)名書(shū)法家，他寫(xiě)的寫(xiě)的`《蘭亭序》，更為漂亮。
漢字還有諧音，在歇后語(yǔ)中就可以體現出來(lái)。比如：和尚云游——出事(寺)了、老虎拉車(chē)——誰(shuí)敢(趕)、小蘇他爹——老輸(蘇)……怎么樣，有趣吧
字謎也很有趣，比如：頭是一，腰是一，尾是一，其實(shí)不是一;娥眉山上不見(jiàn)山……怎么樣，也很有趣吧！
在離開(kāi)漢字王國前，我們要注意一下繁體字、簡(jiǎn)化字和錯別字。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現。簡(jiǎn)體字：T(題目)、跳舞。繁體字：燈行、茶莊。錯別字：默默無(wú)聞、與眾不同。還有一些商鋪別出心裁：一表人才(手表廣告)、一見(jiàn)鐘情(鬧鐘廣告)、萬(wàn)事芬達、百事可樂(lè )飲料廣告.這些具有創(chuàng )造性的用法真是太好了。
遨游漢字王國到處結束哦，大家有沒(méi)有覺(jué)得很有意思呢 只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！
遨游漢字王國作文 43
這個(gè)星期，我去旅行了你猜我去了哪里?哈哈，我和同學(xué)們一同去《遨游了漢字王國》，在漢字的王國里我們感受到了漢字的無(wú)窮魅力。
其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的.痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究，發(fā)現這的確是一種文字。后來(lái)，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料，我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個(gè)有心人，應該培養自己留心觀(guān)察、善于思考的好習慣，就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就、。除此之外，我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識，感受到漢字的有趣和奧妙。再次，我不得不稱(chēng)贊漢漢字。
這次旅行我的收獲真的不小��！
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這幾天我們學(xué)習了第五組課文——遨游漢字王國。這組課文分別是《贊漢字》、《甲骨文的發(fā)現》、《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來(lái)歷》、《一點(diǎn)值萬(wàn)金》、《我愛(ài)你，中國的漢字》。這幾篇課文寫(xiě)的都是關(guān)于漢字的知識。學(xué)過(guò)這幾篇課文以后，我對中國的漢字有了更多的了解。我不由得對漢字多了幾分觀(guān)察。我這才知道，原來(lái)漢字并不像我們平常認為的那樣枯燥無(wú)味，她也是一個(gè)個(gè)有形有像、有血有肉的精靈。
當我看到“笑”的時(shí)候，我的眼前仿佛出現了一個(gè)笑眉笑眼的小姑娘，天真無(wú)邪地張著(zhù)嘴巴，把眉毛都笑飛起來(lái)了;又仿佛看見(jiàn)了一位長(cháng)著(zhù)白眉毛、白胡子的老爺爺，開(kāi)心地笑著(zhù)。每當看到這個(gè)字，我也不由自主地露出會(huì )心的微笑。當我看見(jiàn)“哭”這個(gè)字的時(shí)候，仿佛看見(jiàn)了一個(gè)人在傷心地流淚，心情不由得難過(guò)起來(lái)。當我看見(jiàn)“棉”的時(shí)候，我的眼前便出現了一大堆雪白雪白的棉花，更有奶奶給我做的厚厚的`棉襖，仿佛那件棉襖現在就放在我的面前，等著(zhù)我來(lái)穿。這時(shí)候我覺(jué)得渾身暖暖的，即便是數九寒冬我也不會(huì )感到冷了。當我看到“熱”的時(shí)候，我仿佛看到了一個(gè)小孩子，在夏天穿著(zhù)厚厚的棉襖，渾身淌汗。當我看見(jiàn)“冷”的時(shí)候，一陣涼氣瞬間包圍了我，清澈的溪水瞬間結了冰，雖然沒(méi)有失去水的本質(zhì)，但是三點(diǎn)水卻變成了兩點(diǎn)水。同樣的像“涼”、“冰”“凍”都和“冷”有關(guān)系。當我看見(jiàn)“虎”字的時(shí)候，一只虎頭虎腦的小老虎便出現在的眼前。它有頭有尾有生命，還披著(zhù)威武的披風(fēng)，它不慌不忙，不怒自威，頗有百獸之王的風(fēng)范……
一個(gè)個(gè)漢字就是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)漢字就是一種種生動(dòng)的表情，我寫(xiě)我悅，我讀我樂(lè )，我愛(ài)你，我的漢字！
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