- 遨游漢字王國作文400字 推薦度:
- 遨游漢字王國作文 推薦度:
- 遨游漢字王國作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【精華】遨游漢字王國作文(通用24篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的遨游漢字王國作文,歡迎大家分享。
遨游漢字王國作文 1
在這次的綜合性學(xué)習中,老師帶領(lǐng)我們在漢字王國里遨游了一番。我們如同走進(jìn)了無(wú)窮無(wú)盡的寶藏,找到了許多”奇珍異寶“。
讓我們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),去欣賞書(shū)法家們的藝術(shù)珍品!看,王羲之的《蘭亭序》流暢自然,如同一股流泉緩緩流動(dòng);而柳公權的《玄秘塔碑》端莊整齊,好似一個(gè)個(gè)士兵整齊排列……這些書(shū)法作品有著(zhù)不同的風(fēng)韻,有的挺拔如風(fēng),有的凝滑如脂,還有的行云流水,真是千姿百態(tài),各不相同!我們的中華漢字真是奇妙,不僅可以用來(lái)交流、溝通,而且可以用來(lái)觀(guān)賞呢!
在這次的”旅行“中,我們不但欣賞了書(shū)法家的珍品,我們也動(dòng)筆寫(xiě)出了一幅幅精美的作品。我拿起筆,寄托著(zhù)多漢字的.熱情,在紙上創(chuàng )造出了一個(gè)個(gè)可愛(ài)靈動(dòng)的小精靈!在我們班的書(shū)法展覽中,一幅幅蒼勁有力的作品,激起了我對漢字更加深厚的熱情。同學(xué)們的作品也風(fēng)情萬(wàn)千,有隸書(shū)的古色古香,有楷書(shū)的端莊,還有行書(shū)一般的流暢!我們的展覽不僅有軟筆書(shū)法,還有方方正正的硬筆字呢!同學(xué)們也將自己對漢字的感情抒發(fā)在這一個(gè)個(gè)小精靈身上。
通過(guò)這次小小的”旅游“,我們同漢字一起嬉戲玩耍,感受到了它們獨特的風(fēng)情。漢字,是無(wú)盡的寶藏;漢字,是獨特的韻律;漢字,更是中華文化的瑰寶!
我愛(ài)你,中國的漢字!
遨游漢字王國作文 2
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,歷史悠久,又是世界上是用人口最多的文字,還是一門(mén)獨特的藝術(shù)。于是,任老師讓我們搜集了一些關(guān)于漢字的資料,帶我們一起在漢字王國中盡情遨游……
第一節課是語(yǔ)文,我們拿出自己準備的資料,做好了討論的準備。我下載的資料上,有對聯(lián)趣事,有字謎,有歇后語(yǔ)、書(shū)法家的故事……準備得非常充分。上課鈴響了,任老師走上講臺,并沒(méi)有討論漢字的問(wèn)題,而是在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大大的藝術(shù)字——遨游漢字王國。這幾個(gè)藝術(shù)字上的每個(gè)點(diǎn)都是用心代替的,因為我們愛(ài)漢字。接著(zhù),任老師讓我們小組討論一下,選出準備資料充分的同學(xué)上臺展示,這可正中我們的下懷,個(gè)個(gè)談得眉飛色舞,有的.猜字謎,有的展示書(shū)法作品,有的讀對聯(lián)趣事,還有的猜歇后語(yǔ)……我們談得真是不亦樂(lè )乎。最后,大家推選我和李嘉欣上臺展示。我為大家讀了一則對聯(lián)趣事,大家聽(tīng)得很認真,我講完后都樂(lè )開(kāi)了花。
在這節課中,我第一次感受到了漢字的神秘與奇妙,它千變萬(wàn)化,令人嘖嘖稱(chēng)贊;它是華夏兒女智慧的結晶;它是傳承古代文明與現代文明的重要載體。我真想說(shuō)一聲:“漢字,我愛(ài)你!”
“百川東到海,何時(shí)復西歸……”下課鈴響了起來(lái)。我的思緒飄得很遠,仿佛還遨游在漢字王國中……
遨游漢字王國作文 3
這個(gè)學(xué)期,我們學(xué)習了《遨游漢字王國》,讓我知道我們平?磿(shū)、讀報、寫(xiě)信、作文,都離不開(kāi)漢字。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子們在紙上玩笑嘻戲,像一朵朵美麗多姿的花愉悅你的眼睛。漢字產(chǎn)生于四千多年前,它經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程,這其中有很多未解之謎。
在這次學(xué)習中,最讓我受益匪淺的就是《我愛(ài)你,中國的.漢字》。讓我知道漢字不是僵硬的符號,而是有著(zhù)獨特風(fēng)格的精靈。比如:一個(gè)人靠在樹(shù)旁邊,就是休;魚(yú)和羊在一起味道特別鮮美,所以就是鮮字;森林里有許多樹(shù)木,所以森和林都是木字旁……這些可愛(ài)的小精靈,在人們的筆下,和小伙伴們組合成一個(gè)詞語(yǔ),表達出了不同的意思與不同的意義。
在這里,我想到了自己以前總是寫(xiě)錯字,尤其是“摘”,總把它的右邊寫(xiě)成“商”字。自從學(xué)習了《遨游漢字王國》,讓我知道了只有“商”字里面是八口,其它和“商”相似的里面都是十口,這樣就方便我記字而不會(huì )錯了。
這些美麗而富有魅力的漢字,給使用它的人帶來(lái)了詩(shī)的靈性。漢字書(shū)法是一門(mén)獨特的藝術(shù),古往今來(lái),我國涌現了許多著(zhù)名的書(shū)法家,他們的書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品。我愛(ài)你,中國的漢字!
遨游漢字王國作文 4
我做了一個(gè)神奇的夢(mèng),夢(mèng)里我遨游了漢字王國。
我來(lái)到漢字王國大門(mén)口,看見(jiàn)一位白胡子老爺爺,他熱情地接待我,又是端茶又是送點(diǎn)心。吃飽了之后,我就開(kāi)始闖關(guān)了。
第一關(guān)游戲:“日”字加一筆可以變成哪些字?我在電腦里輸入了:白、目、舊、甲、田、由、申、旦這幾個(gè)字?呻娔X卻說(shuō)可以變成九個(gè)字,我左思右想突然想到了一個(gè)字,那就是“電”,我立刻輸了進(jìn)去,順利通關(guān)了。
來(lái)到第二關(guān):漢字換位關(guān)。我一下子就想出了許多個(gè):部——陪、呆——杏、葉——古、召——叼、甲——由、旦——舊、音——昱……所以,第二關(guān)我又順利通過(guò)。接下來(lái)每一關(guān)我都非常認真地對待,順利地通過(guò)了所有的關(guān)卡。
漢字游戲讓我體會(huì )到了漢字的`博大精深,奇妙無(wú)窮,其樂(lè )無(wú)窮。
遨游漢字王國作文 5
中華民族的漢字至今,已有上千年的歷史。今天非常榮幸,我能夠在漢字王國“轉”上一圈。
漢字十分有趣。不行的同學(xué)們,如果將漢字多寫(xiě)了一筆,或少寫(xiě)了一劃,它將會(huì )變成別的字。例如:晴天的晴很容易寫(xiě)成睛;目中無(wú)人的目,少寫(xiě)一筆會(huì )寫(xiě)成日。如果你仔細的想一想,晴天的晴之所以是日字旁,那是因為有太陽(yáng)(日)才會(huì )有晴天呀!
古人還用漢字創(chuàng )造了歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)一般都是由上半句和下半句組成,中間有破折號隔開(kāi)。由上半句引出,下半句說(shuō)明含義。如:孔夫子搬家——盡是輸(書(shū)),外甥打燈籠——照舊(舅)……這些風(fēng)趣、幽默的句子可都凝結了中國古代勞動(dòng)人民的智慧呀!
漢字的統一源于秦始皇。秦始皇統一中國后,一直希望漢字能統一。因為原屬于兩國的人,現在因使用的`文字不一樣,不能溝通交流。于是,他下令將所有的書(shū)籍使用同一種文字,讓所有人學(xué)習使用統一的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。
漢字猶如一幅畫(huà),每一個(gè)漢字都有一段悠久的歷史。
今天,我非常有幸來(lái)到漢字王國。讓我們學(xué)好漢字,好好運用漢字吧!
遨游漢字王國作文 6
漢字,是我們中華民族的瑰寶,是中華文明中不可缺少的一部分。它不但承載了我們幾千年的歷史,而且也是從古到今人們進(jìn)行溝通的重要手段。我愛(ài)漢字是因為有了漢字才有了孔子的《論語(yǔ)》、李白的`詩(shī)句、冰心的散文等一些文學(xué)巨獻。
漢字并不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號,而是一個(gè)個(gè)飽含魅力的“小精靈”。當你看到“火”字,就會(huì )想到熊熊燃燒的火的熱量,使人一下子溫暖了許多;當你看到“水”字,能感受到大海的波濤洶涌,夏天游泳的涼爽;當你看到“天”字,能感到天一般的蔚藍,小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔,你就仿佛置身于藍天白云之中。
漢字有不同的風(fēng)韻,當你讀到“口”這個(gè)字的時(shí)候,你的腦子里會(huì )立刻閃現出嘴巴的樣子;讀到“齒”時(shí),又會(huì )浮現牙齒的鋒利;而讀到“快”字,讓人感受到如光速般的快感;而讀到“慢”字時(shí),使人一望就疲軟下來(lái)了……
漢字是充滿(mǎn)靈氣的小精靈,當我讀到“飛翔”,仿佛讓我看見(jiàn)了一位身穿白色衣裙,面露純潔笑容的天使手捧鮮花,在雪白的云層間自由自在地穿梭;讀到“大!,就由此想到遼闊無(wú)垠的海面,遠處,水天相接;讀到“月亮”,就由此想到浩渺的天空中懸掛著(zhù)一輪潔白無(wú)瑕的明月,好似一個(gè)大玉盤(pán),它還約了星星來(lái)作伴,使自己不再孤獨。
漢字,是你讓我從一撇一捺中,認識你,和你交朋友;你讓我從成語(yǔ)中感受你的精妙;從古詩(shī)里慢慢領(lǐng)略你的博大;從名家的散文里體會(huì )你內涵的精深……漢字,我愛(ài)你!
遨游漢字王國作文 7
相信你們對漢字都不陌生吧!因為漢字我們每天都在學(xué)習,那你們知道漢字有趣的事情嗎?
比如說(shuō)“尺”和“盡”有一天走到了一起,“尺”跟“盡”說(shuō):“老姐,你懷雙胞胎了!”“盡”跟“尺”說(shuō):“老妹,你看,自從我懷了雙胞胎,身體就胖了,腳就變短了,都不漂亮了!”
“由”遇到了“甲”,“由”跟“甲”說(shuō):“老哥,你還在練倒立呢!不累嗎?”“甲”跟“由”說(shuō):“老弟你看你都胖成什么樣了,連腳都看不見(jiàn)了,還說(shuō)我呢!”
“旦”在路上散步遇到了“但”,“旦”跟“但”說(shuō):“喲!但你還請了保鏢,是不是打算干一票!”“但”跟“旦”說(shuō):“是不是你太窮,請不起保鏢,所以嫉妒我!”
“占”在大馬路上走路,看見(jiàn)買(mǎi)了四個(gè)輪子的“點(diǎn)”,說(shuō):“喲,‘點(diǎn)’你還買(mǎi)了四個(gè)輪子,不像我窮的連一個(gè)輪子都買(mǎi)不起,可憐誒!
“又”想去整容院整容,發(fā)現了剛從整容院出來(lái)的.“叉”,居然整了個(gè)痣,又和叉說(shuō):“老妹!你居然先我一步去整容,為什么不告訴我?都不叫我一起!”“叉”跟“又”說(shuō):“你這不也來(lái)了嘛!”
我相信漢字還有很多的趣事,祖國的漢字無(wú)比有趣,祖國的語(yǔ)言怎么樣都有,祖國的文化無(wú)可想象!
遨游漢字王國作文 8
漢字是十分神奇而有趣的東西,每一個(gè)字都有它獨特的來(lái)歷,特殊的含義。這不,老師為了讓我們更深地體會(huì )到漢字的魅力,在班里舉行了一次猜字謎活動(dòng)。
“叮鈴鈴……”清脆的鈴聲在同學(xué)們迫切的期望下響了起來(lái)。老師走到講臺前,對臺下的同學(xué)們說(shuō):“猜字謎活動(dòng)現在開(kāi)始!我先出一個(gè)考考你們!闭f(shuō)著(zhù),老師轉過(guò)身,在黑板上寫(xiě)下謎語(yǔ):重逢。
“重逢”?這是什么字呀?同學(xué)們立刻苦思冥想起來(lái)。有的同學(xué)兩眼翻白,眼睛往天上看;有的同學(xué)用手指在掌心比劃著(zhù),還有的同學(xué)手托下巴、眉頭緊鎖……老師見(jiàn)我們猜不出,就說(shuō):“那我要公布答案了!
“不要,不要,老師,我知道了!我知道了!”我們一看——原來(lái)是“數學(xué)大王”羅逸凡,“老師,謎底應該是‘觀(guān)’字。因為‘重逢’的'意思是‘又見(jiàn)面’,‘又’和‘見(jiàn)’一組合就是‘觀(guān)’了!”
老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“對,你答對了,說(shuō)得也很好。下一個(gè)字謎:牛過(guò)獨木橋!边@下,同學(xué)們都變機靈了,一個(gè)個(gè)搶著(zhù)回答!袄蠋,請我請我!”“老師,我知道答案!”老師望著(zhù)叫著(zhù)“我我我我我”的同學(xué)們,選擇了語(yǔ)文學(xué)習委員陳揚。
“謎底是‘生’。我們可以分開(kāi)來(lái)想,獨木橋就是一橫,一頭牛,就是一個(gè)‘!,下面加一橫就是‘生’字了!标悡P神氣地解釋道。
“對了!下一個(gè):功過(guò)各一半!鳖}目剛讀完,又有五六個(gè)同學(xué)高高舉起了手。老師請了班里的“活字典”李宇軒。
“這個(gè)簡(jiǎn)單,是‘邊’字,錯不了。把‘功’和‘過(guò)’都拆成兩部分,功拆成‘工’和‘力’,過(guò)拆成‘之’和‘寸’。然后把‘力’和‘之’組合起來(lái)就是‘邊’了!
“說(shuō)得好!最后一題:一木口中栽,非杏也非呆!边@下舉手的人更多了,老師請了小淑女吳雨桐,她很流利地回答:“這個(gè)字既然不是‘杏’和‘呆’,那么一定是‘束’了!
“不對,應該是‘困’字!绷硗庥型瑢W(xué)說(shuō)。
“應該是‘束’!
“不,是‘困’!”……
“大家別爭了!”老師發(fā)話(huà),“兩個(gè)都對的呀!”老師繼續笑著(zhù)說(shuō),“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)猜字謎的方法。比如會(huì )意法,意思是通過(guò)謎面的意思去領(lǐng)會(huì )要猜的謎底,就像我們之前猜過(guò)的‘重逢’一樣;還有形象法,就是把象形文字的特點(diǎn)利用起來(lái)加以描述刻畫(huà)構成謎語(yǔ),如‘牛過(guò)獨木橋’;再說(shuō)‘增損離合法’,意思是把字形的偏旁、部分、筆劃等予以增加、減少、合成,進(jìn)行重新組合,變成一個(gè)新字,如‘功過(guò)各一半’;還有排除法,就是排除一種容易猜到的謎底,而做別的謎底猜。方法了解了,你們可不可以自己編一些字謎來(lái)給同學(xué)們猜呢?陳揚,你說(shuō)說(shuō)!
“我想出來(lái)一個(gè):人在門(mén)邊卻不進(jìn)!
“這個(gè)很簡(jiǎn)單,是‘我們’的‘們’嗎!”
“對了!”陳揚笑說(shuō)。
“我說(shuō)一個(gè):團里頭和贈左頭!薄盎钭值洹崩钣钴幷f(shuō)。
“數學(xué)大王”羅逸凡發(fā)話(huà)了:“是財唄!難不倒我啦!”
討厭的下課鈴聲響了起來(lái)。老師說(shuō):“你們看,看似小小的漢字,還能這樣玩兒!作為中國人,我們?yōu)閾碛羞@種獨特的文字而驕傲!”
遨游漢字王國作文 9
漢字,我們每天都會(huì )接觸到,可并沒(méi)多少人了解它,今天,大家和我一起來(lái)遨游漢字王國吧!
在五年級上冊語(yǔ)文書(shū)中,有一個(gè)園地都是講漢字的,漢字的起源、傳說(shuō)、字謎、歇后語(yǔ)、笑話(huà)等等。比如說(shuō),有一則故事是關(guān)于一個(gè)神話(huà)人物——倉頡,倉頡在野外的泥土上看到鳥(niǎo)的`足跡,它們有直有斜有交叉,富有變化,而且每個(gè)線(xiàn)條都那么均勻,那么優(yōu)美。于是他就模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng )造了字的筆畫(huà)。后來(lái),他又根據龜紋、蟲(chóng)蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài),創(chuàng )造了文字。這些雖然只是傳說(shuō),但說(shuō)明了漢字悠久的歷史和漢字出現給我們帶來(lái)的好處。早期人類(lèi)沒(méi)有漢字時(shí),用的是“結繩記事”“物語(yǔ)”等交流方式,雖然這些屬于交流方式,但使用起來(lái)困難重重,最后漢字出現,得到了人類(lèi)的廣泛使用。
可是漢字并不是只有一個(gè)模樣,最早是甲骨文,然后依次是金文、篆書(shū)、隸書(shū),現在我們寫(xiě)的是楷書(shū)。漢字多種多樣,很相似,容易被寫(xiě)錯,鬧出了笑話(huà)甚至是人命,我看過(guò)這樣一個(gè)故事:一個(gè)人要截掉長(cháng)了腫瘤的食指,可醫生在病歷本上把“食”寫(xiě)成了“十”,導致病人十個(gè)手指都被截掉了。所以大家千萬(wàn)不能寫(xiě)錯字,寫(xiě)錯一個(gè)字,可能會(huì )讓一個(gè)人的心血付諸東流;寫(xiě)錯一個(gè)字,可能會(huì )讓一個(gè)人永生殘疾;寫(xiě)錯一個(gè)字,可能會(huì )讓一次戰爭以失敗告終。千萬(wàn)不能寫(xiě)錯別字!
漢字王國里有許許多多的知識,你一定會(huì )收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的。
遨游漢字王國作文 10
今天中午媽媽讓我練字,我勉強練完就趴在桌子上睡著(zhù)了,不知什么時(shí)候一束光芒射向了我,我來(lái)到了一個(gè)國家的邊界。
我的前方有一扇大門(mén),門(mén)上有一副對聯(lián),左邊是“魅力無(wú)窮神奇漢字”,右邊是“開(kāi)心快樂(lè )漢字王國”,橫批是“歡迎光臨”,原來(lái)我來(lái)到了漢字王國。我十分好奇地走了進(jìn)去,剛進(jìn)大門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音說(shuō):“我們的國王要召見(jiàn)你,”我戰戰兢兢的.往里走去,只見(jiàn)里面的人是“人”字,燈是“燈”字,國王就是一個(gè)“王”字,總之里面所有的東西都是漢字,國王說(shuō)要請我吃飯,可是我來(lái)到跟前一看,我就目瞪口呆了,國王請我吃的飯菜全是漢字,菜就是一個(gè)“菜”字,肉就是一個(gè)“肉”字,餅就是一個(gè)“餅”字,一看國王要請我吃字,我嚇得一溜煙兒跑了,跑的我滿(mǎn)頭大汗,累得我氣喘吁吁。
終于永肓撕鶴滯豕饈甭杪瓚暈掖蠛耙簧骸般瞥閽趺此帕耍蔽藝獠嘔腥淮笪潁次腋詹攀竊謐雒偉!我把刚矑価_拿胃杪杞擦艘槐椋杪杼笈醺勾笮Γ滴藝媸歉齙返骯懟
遨游漢字王國作文 11
這天,老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎,舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng),活動(dòng)中,我對中國漢字有了更深刻的了解。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我對漢字的見(jiàn)識有了很大的'增長(cháng),比如:我明白了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現的。而小纂通行于秦代。另外,我對漢字的資料也有了很大的愛(ài)好,例如:諧音笑話(huà)、對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。
在我眼里,漢字不是僵硬的符號。我認為,每一個(gè)漢字都有一段故事,都是一幅畫(huà),并且都存在著(zhù)一段歷史。學(xué)習漢字,就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且,我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄,因為有些人覺(jué)得:此刻的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無(wú)論要什么字,都能打出來(lái),不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認為:漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶,是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠流長(cháng),每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(cháng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志……
遨游漢字王國作文 12
一個(gè)晴朗的下午,我們班級里傳來(lái)了熱鬧的聲音。原來(lái),是我們在開(kāi)成果展示會(huì )啊,開(kāi)得怎么樣了,讓我們來(lái)看看吧!
首先是字謎組組長(cháng)小婧找開(kāi)了前天發(fā)給老師的圖片,并且出了個(gè)謎語(yǔ),我根據謎面上所說(shuō)的”全身毛茸茸”就大聲叫道”是兔子!””錯!”她開(kāi)心地否定了,真掃興,小婧又補充說(shuō)”這個(gè)東西是可以吃的”。大家抓耳撓腮的,都在思索著(zhù),可是,都沒(méi)猜出來(lái)。最后公布的答案是——————冬瓜!接下來(lái)他們又出了幾個(gè)謎語(yǔ),有個(gè)很特別”大時(shí)能成景,小時(shí)能成菜,身披綠衣裳……”我心想:有這種東西嗎?真是神奇啊,我怎么不知道呢?最后的答案原來(lái)是”竹子”呀,這下子我才恍然大悟了,真是形象極了真有趣啊。
接下來(lái)輪到我們這個(gè)小組發(fā)言了,我們畫(huà)了一幅手抄報。當我讀著(zhù)它時(shí),心里”呯呯”的直跳著(zhù),都不知怎樣才能平靜這份緊張的心情。最后,我還是鼓起勇氣堅持讀完了這份報紙。老師給我們的評價(jià)是說(shuō):”你們的手抄報內容不夠豐富,資料不夠詳盡?纯雌渌瑢W(xué),還準備了電腦視頻的形式,看上去新穎多了…......”
雖然這次展示會(huì )我們因為準備不充分沒(méi)有奪冠,但是,我們會(huì )繼續努力的,我們要在下次展示會(huì )上爭取好成績(jì)。遨游漢字王國作文14
同學(xué)們,我們平?磿(shū)、看報紙、寫(xiě)信、寫(xiě)作文都離不開(kāi)漢字,漢字書(shū)法是一種獨特的藝術(shù)。
在這一周里我們學(xué)習了《遨游漢字王國》,這個(gè)單元主要分為兩大類(lèi)是有趣的漢字與我愛(ài)你漢字。有趣漢字第一則是字迷,從中我知道了字迷中有文字迷、圖畫(huà)迷與動(dòng)作迷,第二則是諧音,分別有歇后語(yǔ),告訴我們讓我們了解了諧音歇后語(yǔ)的'風(fēng)趣與搞笑,生活中的錯別字可要不得例如:一個(gè)人把枇杷錯寫(xiě)成了琵琶,告訴我們不能隨意亂用錯別字,否則就會(huì )鬧出笑話(huà)的。傳說(shuō)是倉頡創(chuàng )造了文字,在倉頡造字之前人們曾用過(guò)結繩計事與物語(yǔ),但是這些方法都使人類(lèi)的發(fā)展受到了阻礙。
我愛(ài)你,漢字。主要寫(xiě)了我愛(ài)你,中國漢字、甲古文的發(fā)現和漢字的演變,其中漢字的演變中向我們介紹了甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū),向我們介紹了日、月、車(chē)與馬的演變。
!漢字你是我們中國人民生活中不可缺少的一部分,少了你我們的生活就不會(huì )多姿多彩了!你也是中國人心中獨一無(wú)二的!
遨游漢字王國作文 13
這個(gè)星期,我去旅行了你猜我去了哪里?哈哈,我和同學(xué)們一同去《遨游了漢字王國》,在漢字的王國里我們感受到了漢字的無(wú)窮魅力。
其中,給我留下印象最為深刻的,是《甲骨文的發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間,有一個(gè)叫小王的學(xué)者,在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥,上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究,發(fā)現這的.確是一種文字。后來(lái),人們把這種文字成為“甲骨文”,隨后出土了一大批“龍骨”,于是,我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料,我覺(jué)得小王是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為,生病服藥有用到“龍骨”的,肯定不只他一個(gè),可為什么只有小王一人發(fā)現了“甲骨文”呢?因此,我懂得了:我們在生活中,要做一個(gè)有心人,應該培養自己留心觀(guān)察、善于思考的好習慣,就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就、。除此之外,我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識,感受到漢字的有趣和奧妙。再次,我不得不稱(chēng)贊漢漢字。
這次旅行我的收獲真的不小!
遨游漢字王國作文 14
有幸聆聽(tīng)了高萬(wàn)同老師的講座——《關(guān)注漢字文化特征培養識字寫(xiě)字能力》,聽(tīng)完之后,我覺(jué)得最有趣的的是高老師舉的幾個(gè)關(guān)于漢字的小事例,下面和大家分享一下。
一、發(fā)音很有趣
”點(diǎn)“”線(xiàn)“”面“三個(gè)字,大家可能都不陌生,但你知道它們在發(fā)音時(shí)的有趣之處嗎?高老師首先讓我們在座的老師連讀三遍這幾個(gè)字。我們都覺(jué)得很特別的就是它們的韻母是一樣的,都是”an“。高老師讓我們體會(huì )發(fā)音時(shí)舌頭與上顎的接觸,我們才恍然大悟,真的很有趣:發(fā)”點(diǎn)“這個(gè)字音時(shí),舌尖抵住上顎的一點(diǎn);發(fā)”線(xiàn)“這個(gè)字音時(shí),舌頭與上顎保持著(zhù)一線(xiàn)的距離;發(fā)”面“這個(gè)字音時(shí),舌頭與上顎有面的接觸。
二、構造很有趣
曾經(jīng)有一位老師這樣教孩子們記住”蒸“:上面的”草字頭“就像是鍋蓋;下面的”四點(diǎn)底“則是火在燒;挨著(zhù)四點(diǎn)底的”一橫“,就像是蒸饅頭的`蒸屜;剩下的部分就是所蒸的東西。
三、理解很有趣
王安石曾經(jīng)這樣理解”波“——水之皮,即為波。
四、教學(xué)很有趣
斯霞老師是這樣教孩子們記住”蚯蚓“這個(gè)詞語(yǔ)的:蟲(chóng)字旁說(shuō)明它是一種蟲(chóng);”丘“是因為蚯蚓生活在土丘中;因蚯蚓有時(shí)彎曲如弓,有時(shí)伸直如直線(xiàn),所以字中還有”弓“和”︱“。
一直覺(jué)得漢字很奇妙,也偶爾會(huì )了解一點(diǎn)漢字構造的小知識,總覺(jué)得其樂(lè )無(wú)窮。今天聽(tīng)了這幾個(gè)小故事,更覺(jué)得漢字很有趣。以后的教學(xué)中,我要盡力讓孩子們在學(xué)習中體驗漢字的神奇有趣。
遨游漢字王國作文 15
遨游漢字王國,自從看了這一篇課文之后,我深深的了解到,漢字是富有多么深刻的含義。
一向以來(lái),漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)。漢字也是我們經(jīng)常會(huì )用到的一種字。但是我卻直到此刻才明白,漢字原先是多么美麗而富有魅力的文字。
從此刻開(kāi)始,我對漢字有了新的認識。原先它不是僵硬的符號,而是有著(zhù)獨特性格的精靈。
透過(guò)這單元的綜合性學(xué)習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力!漢字,它還不只是神奇,還有著(zhù)悠久的歷史,蘊含著(zhù)豐富的'文化呢!
我不僅僅有感受,更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng )造文字的過(guò)程;了解到了“冊”“典”“刪”的來(lái)歷;另外還有漢字的演變過(guò)程;也欣賞了著(zhù)名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品,令我贊嘆不已!
令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你,中國的漢字》,這篇課文其文筆優(yōu)美,語(yǔ)句十分生動(dòng),字里行間都流露出作者對漢字的熱愛(ài)之情。
比喻、擬人、設問(wèn)、反問(wèn)的修辭手法超多出現,文章很出彩、寫(xiě)得很靈活。好詞佳句貫穿全文,很值得我們學(xué)習。透過(guò)這一課,讓我更加的熱愛(ài)漢字了!因課文中所描述“有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶呢”讓我為中華漢字所自豪。我也堅信,在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)!
學(xué)習了這篇課文后,讓我對漢字也有了新的看法:以前,我只認為漢字是僵硬的符號,把這些漢字寫(xiě)在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè),從不曾想過(guò)去細細品味漢字?纱丝,我在寫(xiě)作時(shí)還常常為我面前這一個(gè)個(gè)方塊字而動(dòng)情,它們好像充滿(mǎn)活力。像一群可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲,立刻把你的情緒調動(dòng)起來(lái);像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛,使你精神飽滿(mǎn)。這時(shí),我仿佛置身與其中,與那些活潑可愛(ài)的漢字一同打鬧著(zhù),不受拘束地享受自我的歡樂(lè )。
真的,在學(xué)習了《我愛(ài)你,中國的漢字》后,此刻一提起漢字我不禁肅然起敬,并為祖先的創(chuàng )造贊嘆不已。這些由筆畫(huà)組成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近:正如第7課所說(shuō),看到這些漢字你會(huì )產(chǎn)生聯(lián)想。你看吧,第個(gè)字都有不一樣的風(fēng)韻。
看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠,仿佛一陣春風(fēng)佛面而過(guò);看到“夏天”立刻驕陽(yáng)似火,大地冒煙,渾身發(fā)熱;看到“秋天”立刻想到果樹(shù)上那一個(gè)個(gè)誘人的蘋(píng)果張開(kāi)嘴對我笑,農民伯伯的臉上洋溢著(zhù)喜悅之情;看到“冬天”好像“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!鳖D時(shí)眼前一片潔白,像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城堡。再把這些奇妙的字連綴成句,讀起來(lái)抑揚頓挫、朗朗上口。
我覺(jué)得這單元的學(xué)習,給我太多的感受,和太多的樂(lè )趣。同時(shí)也讓我們明白了漢字的博大精深。此刻的我,對漢字也有了一些了解,只要我提起漢字,用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不了我對它的熱愛(ài)之情。最后,我只想把這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà):“我愛(ài)你,中國的漢字!”
遨游漢字王國作文 16
一天下午,我們端端正正地坐在教室里聽(tīng)老師布置周末回家作業(yè),只聽(tīng)老師說(shuō):“本周末回家作業(yè)只有一項:和父母尋找街頭錯別字!
這倒挺有趣的!同學(xué)們一下就議論開(kāi)了。
“尋找街頭錯別字”?回到家我對媽媽說(shuō)了這周的作業(yè),媽媽也覺(jué)得很意外。
第二天一早,媽媽就拉著(zhù)我上街去了。我們沒(méi)找多久,我就感到肚子疼,跟媽媽說(shuō)了一聲,就找起了公廁。走呀走,突然看到一塊不太起眼的牌子,上面大小不一地寫(xiě)著(zhù)“內有公則”四個(gè)字,還加了一個(gè)右走箭頭。咦?“公則”?哈!這不就是街頭錯別字嗎!真是踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費功夫,一開(kāi)找就有了。我上完廁所,立刻興沖沖地把這一“歪打正著(zhù)”的發(fā)現上報給了媽媽。
“好,繼續再找!”媽媽也興奮起來(lái),我們沿著(zhù)路走,媽媽看左邊的店面,我看右邊的,先后又找出了“鴻運家且店”、“出租車(chē)侯客處”等牌子上的錯別字,一圈走下來(lái),還真找到了不少呢。
居然有這么多錯別字,想想真讓人擔憂(yōu)。這些,如果認真點(diǎn)是一定可以避免的,但平時(shí)很少有人關(guān)注。其實(shí)每個(gè)漢字都有自己獨特的含義,如果寫(xiě)錯了,或者隨意修改了它們,就沒(méi)有漢字的特點(diǎn)了。這些漢字精靈可是會(huì )哭的,要是因為寫(xiě)錯字的人把它們變成了殘疾,不是缺胳膊就是少腿兒。這不是對漢字最大的不尊敬嗎?
現在,既然我們找到了這些殘疾的漢字,就應該擔當起醫生的'職責,把它們“治好”。我用筆給“則”字戴上了帽子,媽媽建議家具店的老板給家“具”按上倆“腿”,我們還剪了一張白色的粘紙,媽媽抱著(zhù)我,把粘紙貼在了“侯”字中間……
這下可好了,漢字精靈們健康地笑開(kāi)了!
學(xué)好漢字、用好漢字是我們炎黃子孫的責任,我認為,老師讓我們尋找街頭錯別字,就是為了讓我們明白這個(gè)道理,爭當“錯別字醫生”,不僅要治好街頭漢字精靈的病,還要治好自己筆下漢字精靈的病。
遨游漢字王國作文 17
很久以前日和月是一對好兄妹,天天在一起,相依為命。有一天,在漢字王國里舉辦了一場(chǎng)比美大賽,兄妹兩個(gè)人都去了。這場(chǎng)比賽非常的激烈,勝出者可獲得漢字王國中“最美的漢字”的稱(chēng)號。這里有好幾百個(gè)漢字都去參賽了,大家都打扮得漂漂亮亮,各個(gè)項目的比賽爭奪相當激烈,很難決出勝負,但兄妹兩個(gè)還是勇往直前,過(guò)關(guān)斬將,終于沖進(jìn)了前叁名,最后要在這叁名中選出最美的人,兄妹兩個(gè)回到家中精心的打扮著(zhù),不留一點(diǎn)瑕疵。
爭奪戰開(kāi)始了,叁名選手顯現自已最美麗的一面給大家看,經(jīng)過(guò)大眾評審,專(zhuān)家評審一致決定,月字勝?吹竭@個(gè)結果,日字哥哥不服氣,本來(lái)關(guān)系很好的兄妹,突然鬧起了矛盾,整天整夜的吵架,最后他們倆鬧得連班都不上了,妹妹說(shuō):“好了好了!不跟你吵了,我現在不想跟你一起上班了,我自已一個(gè)人在白天上班,你一個(gè)人在晚上上班,可以了吧!”哥哥聽(tīng)了說(shuō):“為什么我在晚上,你不好在晚上的!泵妹寐(tīng)了不慌不忙的'說(shuō):“要不來(lái)一場(chǎng)比賽,比誰(shuí)亮!备绺缏(tīng)了同意了。兩個(gè)人去找了一些字來(lái)評一評誰(shuí)亮,結果月字妹妹輸了,月字妹妹擔當起了晚上上班的工作,而日字哥哥就當起了白天上班的工作。
遨游漢字王國作文 18
上一周,我們學(xué)習了“遨游漢字王國”這一單元。學(xué)完后,語(yǔ)文老師專(zhuān)門(mén)挑了一節閱讀課,讓我們玩猜字謎比賽,以便讓同學(xué)們更好地了解漢字博大精深的文化內涵。
比賽開(kāi)始啦,同學(xué)們個(gè)個(gè)都摩拳擦掌,躍躍欲試。語(yǔ)文老師讓白云暢走上講臺,由她給同學(xué)們出字謎。只見(jiàn)白云暢說(shuō):“第一個(gè)字謎是‘十月十日’!蔽业拇竽X飛速地運轉著(zhù),馬上想出了答案,我高高的舉起手,自信地說(shuō)是“朝陽(yáng)的‘朝’字!睘槭裁茨?同學(xué)們疑惑不解!俺辈痪褪怯蓛蓚(gè)“十”,一個(gè)“日”一個(gè)“月”組成的嗎?我笑著(zhù)說(shuō)。原來(lái)是這樣啊,同學(xué)們這才明白過(guò)來(lái)。
“第二個(gè)字謎是‘十八乘六’!蔽页了计饋(lái),突然一個(gè)聲音打斷了我的思考,“是校園的‘!帧。我抬起頭朝著(zhù)聲音的方向看去,是白倚嘉回答的。我又想了一會(huì )兒,恍然大悟,原來(lái)是“!钡淖中桶!
“第三個(gè)字謎是‘上面常在水里,下面常在天上,上面味道鮮美,下面光芒萬(wàn)丈’!卑自茣匙x完,大家都面露難色,不知從何下手,我們小組開(kāi)始討論起來(lái):“在水里、味道鮮美的應該是‘魚(yú)’字”我說(shuō)!霸谔焐系挠腥、月、星,但只有‘日’字符合條件”劉維忠說(shuō)!鞍!我知道答案了!卑滓屑闻d奮地說(shuō):“是魯迅的.‘魯’字”。我說(shuō):“這下滿(mǎn)足條件了!”,我們組趕忙說(shuō)出了答案,聽(tīng)到白云暢說(shuō)回答正確后,我們高興得一蹦三尺高。
隨后,白云暢繼續出謎語(yǔ),同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì )神地聽(tīng),爭先恐后地回答……“叮鈴鈴”下課鈴響了,同學(xué)們這才依依不舍地結束了比賽。
猜字謎可真有趣呀!不僅鍛煉了我們的想象力,還讓我們了解了更多的漢字知識。讓我對漢字博大精深的文化內涵暗暗叫絕!
遨游漢字王國作文 19
我學(xué)習了第五單元,也就是遨游漢字的王國。學(xué)完這一課,讓我懂得了很多有關(guān)漢字的知識。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前,它經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)的順序演變而來(lái)的。古時(shí)候沒(méi)有字的時(shí)候,人們都是用結繩記事或物語(yǔ)來(lái)表達自己想干的事。到最后,傳說(shuō)倉頡創(chuàng )造了文字,讓大家擁有了更好的生活。
我們還學(xué)了有趣的諧音字,首先是諧音歇后語(yǔ),比如:外甥打燈籠----照舊(舅),孔夫子搬家---凈是(書(shū))!ぁぁ。.。.有非常多的歇后語(yǔ)。
然后就是有趣的.諧音笑話(huà)了。比如:梅花(沒(méi)花)鹿、00544(動(dòng)動(dòng)我試試)!ぁぁ。.。.都非常有意思。
但我還是比較喜歡街頭錯字這一塊。但有一些并不是不小心寫(xiě)錯的,而是故意寫(xiě)錯的。比如:丸美、愛(ài)尚果緣、非常魚(yú)樂(lè )、衣見(jiàn)鐘情!ぁぁざ际菫榱烁玫男麄。
漢字王國里還有很多的東西需要我們學(xué)習,很多知識我們不能全方面的去學(xué)習。但我會(huì )一直學(xué)下去,學(xué)習我國的傳統文化。
遨游漢字王國作文 20
像《時(shí)間都去哪兒了》這首歌一樣,隨著(zhù)時(shí)間我們已經(jīng)到了五年級第五單元了,我們的班主任龔老師讓我們班各組展示,我們組也一樣。
在這個(gè)活動(dòng)中我知道了我們面前一個(gè)個(gè)普普通通的'方塊字原來(lái)是我國古代的人們用汗水辛辛苦苦造出來(lái)的,如:汪竹柏的《贊漢字》寫(xiě)出了我國漢字的特點(diǎn),讓我感受最深的一句是:對聯(lián)形式,漢字獨創(chuàng )。那是因為其他的字都無(wú)法向它一樣有趣。
這次的活動(dòng)很有趣,希望老師可以再次舉行。
遨游漢字王國作文 21
這次傲游漢字王國,我去了兩個(gè)地方——有趣的漢字、我愛(ài)你,漢字!
結束漢字王國之旅后我還做了兩次調查,調查的內容有:時(shí)間、活動(dòng)內容、參加人員、組長(cháng)等。在合作過(guò)程中,我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾,例如:組長(cháng)是誰(shuí),爭辯了很久,后來(lái)我跟媽媽說(shuō);“我們不知道讓誰(shuí)做組長(cháng)。媽媽說(shuō):“只要你們團結友愛(ài)就行了。聽(tīng)了媽媽說(shuō),我還把媽媽的話(huà)重復再說(shuō)一次給組員聽(tīng),但組員去說(shuō)讓我來(lái)做組長(cháng),我沒(méi)辦法,所以我就做了組長(cháng)。
在學(xué)習中,我學(xué)了有:諧音故事、諧音笑話(huà)、諧音對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和諧音古詩(shī),我和組員做了一份調查表,我的`收獲是:在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾,我們應該要互相幫助、團結友愛(ài)。還做了“生活用字”調查表,這一份調查表有:廣告用字、招牌錯字、作業(yè)錯字,所以我們要把生活中的錯別字改正確的字。
在這一次綜合性中,我學(xué)到了很多知識,還讓我知道不要寫(xiě)錯字,就算寫(xiě)錯一個(gè)字都會(huì )鬧出一個(gè)大笑話(huà),同學(xué)們,請記。何覀円獙W(xué)好字,不要不學(xué)習,就算你第一次寫(xiě)錯,但是第二次一定要寫(xiě)對。
對了,同學(xué)們,你們知道漢字的演變順序嗎不知道的,我現在就告訴你吧!
1、甲骨文;
2、金文;
3、小篆;
4、隸書(shū);
5、楷書(shū);
6、草書(shū);
7、行書(shū)。
讓我們一起收集生活中的錯別字吧!
遨游漢字王國,讓我的對漢字有了新的了解!
遨游漢字王國作文 22
這兩個(gè)星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過(guò)游玩了一圈,覺(jué)得收獲不小。
在這個(gè)單元的學(xué)習中,我們學(xué)習了:猜.編字謎,知道了字謎各分為字謎.畫(huà)謎.動(dòng)作謎。還學(xué)習了諧音笑話(huà).歇后語(yǔ)等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現,因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個(gè)發(fā)現甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細的去觀(guān)察身邊的每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。
我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人,如造字圣人倉頡.改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書(shū)法家王羲之.柳公權等
這兩個(gè)星期,我們跟隨老師一起到漢字玩過(guò)游玩了一圈,覺(jué)得收獲不小。
在這個(gè)單元的學(xué)習中,我們學(xué)習了:猜.編字謎,知道了字謎各分為字謎.畫(huà)謎.動(dòng)作謎。還學(xué)習了諧音笑話(huà).歇后語(yǔ)等等。其中,我最感興趣的是甲骨文的發(fā)現,因為這篇文章讓我知道了王毅榮是第一個(gè)發(fā)現甲骨文的人,還知道了刻在龍骨上的字叫甲骨文等等。這篇文章給了我很大的啟示,讓我受益匪淺,如,在生活中我們要仔細的去觀(guān)察身邊的'每件事每一種物品,就能得到不小的收獲。
我還認識了許多對祖國文字作出貢獻的人,如造字圣人倉頡.改進(jìn)造紙技術(shù)的蔡倫書(shū)法家王羲之.柳公權等
另外,老師還讓我們去搜集錯別字,真是“不看不知道一看嚇一跳”呀!原來(lái),在我們身邊的錯別字有這么多呀!
我一定要改正老寫(xiě)錯別字的壞習慣,也叫身邊的同學(xué)也不寫(xiě)錯別字,為祖國純潔文字出一份力。
遨游漢字王國作文 23
通過(guò)第五單元《綜合性學(xué)習:遨游漢字王國》的學(xué)習,我第一次感受到了漢字的許多奇妙:漢字里有難解之奧謎,漢字里有藝術(shù)之美麗,漢字里有法術(shù)之魔力,漢字里有演變之神奇……漢字在我眼里不再是一個(gè)個(gè)僵硬的符號,而是一個(gè)個(gè)富有生命的精靈,它們組成了一個(gè)奇妙的王國。
遨游漢字王國,讓我欲罷不能的是那奧妙無(wú)窮的難解之謎——字謎。我經(jīng)常在下課以后和好朋友王瑞雪、常婉婷一起玩猜字謎的游戲。我們玩得不亦樂(lè )乎,還吸引了一大群同學(xué)駐足癡望。常常是,他們望著(zhù)、望著(zhù),也會(huì )不由自主地參與進(jìn)來(lái)。有一次,我們三個(gè)玩猜字謎,我出的`題是:“一人一張口,口下長(cháng)只手!彼齻儍蓚(gè)人都被難住了,你看看我,我看看你,那神情既好笑又可憐。正在她們一籌莫展的時(shí)候,旁邊觀(guān)戰的王淑棋在冥思苦想過(guò)后說(shuō):“是‘拿’嗎?”當聽(tīng)到我說(shuō)“是!彼吲d得手舞足蹈。這一下,周?chē)耐瑢W(xué)也覺(jué)得很有趣,就爭相恐后地加入進(jìn)來(lái)。大家你說(shuō)一個(gè),我說(shuō)一個(gè),說(shuō)的都是一些有趣的字謎,如:需要一半,留一半(雷);一只狗,四個(gè)口(器);四個(gè)人搬根木頭(杰)……大部分都是我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的。
我們也用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示要猜的字。但動(dòng)作迷要比文字謎難猜得多,我和爸爸、媽媽在家里玩過(guò)。我拿了一顆棋子放在碗里,讓媽媽猜這是個(gè)什么字,媽媽始終猜不出來(lái),就問(wèn)我到底是什么字,我笑而不答,讓媽媽繼續猜!罢{皮”的老爸不知從哪鉆出來(lái),答道:“是‘孟’,對不對?”“對了!”我高興地大叫道?蓱z的媽媽這才明白過(guò)來(lái),我和爸爸則一起嘲笑媽媽的腦袋“秀逗”了。
這猜字謎的游戲,既讓我增長(cháng)了許多知識,又讓我對學(xué)習漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。
遨游漢字王國,讓我目不暇接的是美不勝收的藝術(shù)之美——書(shū)法。書(shū)法是中華民族藝術(shù)寶庫中的瑰寶。古往今來(lái),我們有不少聞名中外的書(shū)法家:王羲之、王獻之、歐陽(yáng)詢(xún)、鄭板橋……在書(shū)法家的筆下,一個(gè)個(gè)漢字就像一個(gè)個(gè)小精靈,它們或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂……書(shū)法藝術(shù),真是美妙無(wú)窮!
漢字王國,還有攝人心魄的法術(shù)之魔力——情感。當你看到“歡快”這個(gè)詞,喜悅的氣氛會(huì )立刻包圍你;而一瞧見(jiàn)“可怕”這個(gè)詞,頓時(shí)就會(huì )令你毛骨悚然;“重”使人有沉墜的感覺(jué);“輕”則令人飄飄欲飛……漢字只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)的組合,而一經(jīng)組合,卻有如此神奇的力量,真是奇妙!
漢字王國最為古老的祖先是甲骨文,它曾經(jīng)盛行于殷商時(shí)期,又曾經(jīng)在歷史的煙塵里沉睡了3000多年。直到19世紀末,它在河南安陽(yáng)小屯村出土了,人們才看到了它的面孔。我們現在看起來(lái),甲骨文的筆畫(huà)很復雜。同一個(gè)漢字,看一看甲骨文體的它,再看一看現在的楷書(shū)體的它,相去甚遠,面目全非。這讓我們不得不感嘆漢字演變的奇妙。
漢字王國,充滿(mǎn)了奧秘、神奇、美麗、魔力……真是奇妙無(wú)比!我不禁要說(shuō):“漢字,我愛(ài)你!”
遨游漢字王國作文 24
通過(guò)這段時(shí)間的綜合性學(xué)習,我對漢字了更深刻的了解,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。漢字歷史悠久,源遠流長(cháng),內容豐富,博大精深。在這幾天的學(xué)習中,我們和老師共同遨游了有趣的漢字王國,并開(kāi)展了猜字謎、講笑話(huà)。品詩(shī)句、賞書(shū)法等活動(dòng);顒(dòng)中,同學(xué)們有的苦思冥想;有時(shí)哈哈大笑;有時(shí)津津有味;有時(shí)肅然起敬……從中感受到了漢字有趣和神奇,了解了漢字文化,真是其樂(lè )無(wú)窮,受益匪淺。
其中我最感興趣的是找錯別字。聽(tīng)到這兒,有的同學(xué)就一定會(huì )說(shuō)了,哼,不就是一兩個(gè)錯別字嗎?有什么大不了的!其實(shí),這樣理解是大錯特錯了,雖然是一個(gè)小小的錯別字,卻是你馬虎的見(jiàn)證,也是別人把你當笑料的.根據。不信,我給你舉個(gè)例子——
從前,有個(gè)村子叫百福村,里面住著(zhù)個(gè)殺豬人。一天,他發(fā)現自己的手套沒(méi)了,正好鄰居要到縣城里買(mǎi)東西,殺豬人便寫(xiě)了個(gè)紙條托鄰居幫他買(mǎi)副手套?捎捎跉⒇i人大字不識幾個(gè),把“請幫我買(mǎi)副手套!睂(xiě)成了“請幫我買(mǎi)副手指!编従涌戳撕芷婀,回來(lái)后問(wèn)殺豬人怎么回事。殺豬人生性暴躁,看見(jiàn)鄰居空手而歸,就和鄰居吵了起來(lái)。頓時(shí),一傳十,十傳百,整個(gè)村子的人都知道了這件事。從此以后,每當殺豬人走在街上,總有人在他背后指指點(diǎn)點(diǎn)。
你看,上面的殺豬人因為一個(gè)錯別字,就成了全村“關(guān)注”的人物?梢(jiàn)一個(gè)錯別字的危害多大呀!也可見(jiàn)學(xué)好知識多么重要!
【遨游漢字王國作文】相關(guān)文章:
遨游漢字的王國03-25
遨游漢字王國05-26
遨游漢字王國作文07-02
遨游漢字王國作文(精選)11-06
[精選]遨游漢字王國作文11-10
【精選】遨游漢字王國作文12-06
遨游漢字王國作文【經(jīng)典】03-01
(經(jīng)典)遨游漢字王國作文10-05
(精選)遨游漢字王國作文10-14
(經(jīng)典)遨游漢字王國作文11-14