遨游漢字王國小學(xué)作文（精選49篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的遨游漢字王國小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇1
一個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們去漢字王國轉了幾圈，我感到受益匪淺、大開(kāi)眼界。
走進(jìn)了漢字王國以后，我看的眼花繚亂。漢字的歷史年代有甲骨文、金文和篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)，由繁到簡(jiǎn)。
我對漢字的體會(huì )是：中國漢字生動(dòng)形象，可有時(shí)候因為一個(gè)錯字而在戰爭時(shí)代傷亡慘重，也有時(shí)候因為一個(gè)錯字鬧大笑話(huà)哦！
學(xué)習漢字后我明白了：我們在學(xué)作文時(shí)不要寫(xiě)錯別字，不然會(huì )鬧大笑話(huà)的哦。不僅會(huì )鬧出大笑話(huà)，還會(huì )丟失自己的面子哦！寫(xiě)完了作文或語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)時(shí)要檢查一遍！
我們班有一個(gè)馬虎（全班給他起的`外號）如果是他寫(xiě)的作文，那一定是錯字連篇。這一天，老師讓我們輪流著(zhù)防火安全小知識。今天是他小馬虎坐黑板報——防火小知識。他大聲說(shuō)著(zhù)：“這一次終于到我來(lái)寫(xiě)防火安全小知識了�！彼麖闹v臺上拿了一支粉筆雜黑板上沙沙沙的寫(xiě)了起來(lái)。
“我寫(xiě)完了，來(lái)觀(guān)看一下吧”他說(shuō)。
“小馬虎，我報警了”我說(shuō)，“防火知識須知寫(xiě)成了放火知識須知，那是犯法的�！崩蠋熞粊�(lái)，就讓馬虎站在了門(mén)口。
最后，我想把千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，那就是中國漢字，我愛(ài)你。讓我們一起去方塊字中認識它的博大精深，中國漢字很有趣，中國漢字需要認真去了解的哦！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇2
這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們去漢字王國遨游了一番，使我感受頗多、受益匪淺、大看眼界。
漢字擁有著(zhù)驚人的歷史，是從甲骨文到金文、金文到篆書(shū)、從篆書(shū)到隸書(shū)、從隸書(shū)到楷書(shū)，在這漫長(cháng)的階段中，由繁到簡(jiǎn)，漸漸形成了我們現在的漢字。
這些漢字使我們應接不暇，這邊剛剛欣賞完一個(gè)漢字，那邊又出現了一個(gè)漢字。
欣賞完這段令人眼花繚亂的漢字，不禁又使我想起一件事：老師罰我們班的“小馬虎”寫(xiě)檢討書(shū)�！靶●R虎”寫(xiě)完了檢討書(shū)，交給了老師。當時(shí)老師就把檢討書(shū)還給了“小馬虎”，讓他去“游班示眾”。原來(lái)他把“抄”作業(yè)的`“抄”字，寫(xiě)成了“炒”。弄得我們班都笑了起來(lái)，有的捧腹大笑，有的笑得合不攏嘴。我們班干部說(shuō)：“原來(lái)抄作業(yè)還可以像股票一樣升值呀！”
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：我們在學(xué)習中不能也把漢字給寫(xiě)錯了，既不能少一點(diǎn)，也不能多一點(diǎn)。因為現在的漢字已經(jīng)達成了定型化、規范化的程度。如果我們把字寫(xiě)錯了，不僅會(huì )鬧出很大的笑話(huà)，還有可能會(huì )造成不可預測的后果。
這次遨游漢字王國，使我們收獲到了無(wú)窮無(wú)盡的知識。也讓我知道了漢字的演變過(guò)程，更能讓我們懂得中國漢字的博大精深。漢字是我們中國的瑰寶，我們一定要把中國漢字發(fā)揚光大。
遨游漢字王國到此結束了，大家有沒(méi)有覺(jué)得很有趣呢？只要我們多了解漢字，就能得到知識和財富。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇3
我們的名字叫漢字。我們的歷史源遠流長(cháng)，據說(shuō)在上古時(shí)代就有我們了。剛開(kāi)始我們只在龜殼上占有一席之地。那時(shí)只有少數博學(xué)多才的人才能一睹我們的風(fēng)采。他們隔三差五的來(lái)我們這這串串門(mén)。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們地位提高，開(kāi)始登錄竹簡(jiǎn)了。直到漢代，我們才躍然于紙上。這時(shí)紙張比較普遍，我們和人們見(jiàn)面的`機會(huì )越來(lái)越多了。
我的家庭成員很多，有許多兄弟姐妹�！犊滴踉~典》中收藏了我的7萬(wàn)多個(gè)朋友。在我的兄弟姐妹中，有些長(cháng)的很像。如“己”、“已”和“巳”�！凹骸笔谴~，指自己；“已”是罷了、已經(jīng)的意思；而“巳”是地支的第六位，指蛇。同學(xué)們在和我的兄弟姐妹們交朋有時(shí)一定要小心，千萬(wàn)別認錯朋友。我的有些兄弟姐妹看上去比較復雜。如“爨”（燒火做飯之意），“奭”（盛大之意）。我們平時(shí)只有多看書(shū)才能碰見(jiàn)這些兄弟姐妹。還有些兄弟姐妹比較害羞，平時(shí)很少出門(mén)，所以不少同學(xué)可能不認識他們。對于我的這些家庭成員，同學(xué)們也要爭取了解，因為他們組成我們大家庭的重要部分。
自從我們誕生以來(lái)，人們用我們記載。翻開(kāi)書(shū)本，看見(jiàn)我們，就看見(jiàn)了歷史長(cháng)河中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。很自豪為中華文化做的貢獻，希望更多的人到我們的精彩世界里和我們一起做游戲，探索奧秘。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇4
中華民族的漢字至今，已有上千年的歷史。今天非常榮幸，我能夠在漢字王國“轉”上一圈。
漢字十分有趣。不行的同學(xué)們，如果將漢字多寫(xiě)了一筆，或少寫(xiě)了一劃，它將會(huì )變成別的字。例如：晴天的晴很容易寫(xiě)成睛；目中無(wú)人的目，少寫(xiě)一筆會(huì )寫(xiě)成日。如果你仔細的想一想，晴天的晴之所以是日字旁，那是因為有太陽(yáng)（日）才會(huì )有晴天呀！
古人還用漢字創(chuàng )造了歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)一般都是由上半句和下半句組成，中間有破折號隔開(kāi)。由上半句引出，下半句說(shuō)明含義。如：孔夫子搬家——盡是輸（書(shū)），外甥打燈籠——照舊（舅）……這些風(fēng)趣、幽默的句子可都凝結了中國古代勞動(dòng)人民的智慧呀！
漢字的統一源于秦始皇。秦始皇統一中國后，一直希望漢字能統一。因為原屬于兩國的.人，現在因使用的文字不一樣，不能溝通交流。于是，他下令將所有的書(shū)籍使用同一種文字，讓所有人學(xué)習使用統一的漢字。我可真佩服他的霸氣與智慧。
漢字猶如一幅畫(huà)，每一個(gè)漢字都有一段悠久的歷史。
今天，我非常有幸來(lái)到漢字王國。讓我們學(xué)好漢字，好好運用漢字吧！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇5
我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字。
祖國的漢字魅力四射。漢字有許多的變化，加一點(diǎn)或一豎就會(huì )變成另外一個(gè)字。如：“心”加一撇就變成了“必”，“人”加一豎就變成了“個(gè)”，“尸”加一撇就變成了“尺”，“大”加一點(diǎn)就變成了“犬”……
漢字的神奇更讓你為之驚嘆。比如：“哭”字一看就像流眼淚；“藍”字讓人仿佛看見(jiàn)藍色的天空、蔚藍色的大海；“綠”字仿佛讓看見(jiàn)了一片一望無(wú)際的.草原……
說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)有趣的故事：從前，有位婦女和她的女兒，她的女兒要到城里去工作，她就給她娘寫(xiě)了一封信，信的內容是這樣的：娘，您在那兒過(guò)的還好嗎？我在這里跟一個(gè)大狼（娘）住在一起，她很關(guān)心，現在，我的肚（膽）子越來(lái)越大了，您不用擔心�！彼戳诉@封信，嚇得魂飛魄散，立馬去找她的女兒。
漢字的發(fā)展源遠流長(cháng)，妙趣橫生的笑語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；感人深至的篇章哺育著(zhù)我成長(cháng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志。
只要我們多了解漢字，用心去體會(huì )，就能夠得到豐富的知識。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇6
我們平時(shí)讀書(shū)看報作文都離不開(kāi)漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經(jīng)過(guò)了這兩星期的學(xué)習，我已經(jīng)對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒(méi)有結束。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過(guò)很長(cháng)年代的演變，這其中有著(zhù)許多不解之謎。
通過(guò)學(xué)習《有趣的漢字》，讓我們體會(huì )到字謎的有趣，諧音的'趣談，還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話(huà)，這些內容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來(lái)歷，和人類(lèi)怎樣創(chuàng )造文字的過(guò)程，深深地體會(huì )到漢字的有趣。
通過(guò)學(xué)習《我愛(ài)你，漢字》，我們仿佛來(lái)到了遠古時(shí)代，一步一步地觀(guān)察漢字的演變過(guò)程，從甲骨文金文小篆隸書(shū)楷書(shū)草書(shū)行書(shū)。還讓我們認清字體，不要寫(xiě)錯別字，不然會(huì )造成一定的損失和笑話(huà)。我們要細心一點(diǎn)，遠離錯別字。這個(gè)內容還像一個(gè)向導，帶我們去觀(guān)賞中國許多名人的書(shū)法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統的國家，這些功勞都來(lái)自于漢字。
現在我明白了，漢字對于我們中國人來(lái)說(shuō)是多么重要，一個(gè)中國人一定要學(xué)會(huì )漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類(lèi)文化歷史長(cháng)河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛(ài)。我們?yōu)榧儩嵶鎳儩嵉臐h字做一些力所能及的事情吧！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇7
這個(gè)星期，我去旅行了你猜我去了哪里?哈哈，我和同學(xué)們一同去《遨游了漢字王國》，在漢字的王國里我們感受到了漢字的無(wú)窮魅力。
其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的研究，發(fā)現這的確是一種文字。后來(lái)，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料，我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個(gè)有心人，應該培養自己留心觀(guān)察、善于思考的'好習慣，就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就、。除此之外，我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識，感受到漢字的有趣和奧妙。再次，我不得不稱(chēng)贊漢漢字。
這次旅行我的收獲真的不小啊!
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇8
字，象征著(zhù)民族的進(jìn)步，象征著(zhù)民族的文化，我為我的祖國文字——漢字而感到驕傲!那一個(gè)個(gè)方塊字多像一群活潑可愛(ài)的孩子，它們?yōu)槲覀儗?xiě)出了一首首美妙動(dòng)人的詩(shī)，為我們寫(xiě)出了一篇篇有魅力的文章。
你瞧吧，像“表妹，一個(gè)文靜的.女孩，瓜子臉，一雙水汪汪的大眼睛長(cháng)在彎彎的眉毛下面，一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙�！边@句話(huà)，是不是讓你的眼前浮現了一個(gè)漂亮的小女孩?這就是語(yǔ)言文字的魅力。
這些文字在書(shū)法家的筆下，更能渲染著(zhù)我們動(dòng)用這些文字的情緒。在他們的筆下，行書(shū)自然流暢，正楷儀態(tài)端莊，篆書(shū)和隸書(shū)，充滿(mǎn)了古老的氣息，草書(shū)奔放大方，好似鳳舞龍翔……
還有對聯(lián)，也是我們漢字的獨創(chuàng )，那對應的詞句，左右工整，既能簡(jiǎn)便有能詳細。古人真聰明啊!也為我們后人保留了多少珍貴的語(yǔ)言文化啊!
隨著(zhù)年齡增長(cháng)，每一次讀生字、寫(xiě)生詞時(shí)，我就會(huì )覺(jué)得這些方塊字仿佛一個(gè)個(gè)精靈，在一張張雪白得紙上玩耍嬉戲呢!當一個(gè)個(gè)橫平豎直得漢字工工整整地出現在作業(yè)本上時(shí)，我就會(huì )特別開(kāi)心，認識漢字便成了一件快樂(lè )的事情。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇9
這個(gè)星期，我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開(kāi)眼界。
在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了。
這個(gè)故事使我想起了以前默字時(shí)，我非常細心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失之后再上交，認真的.態(tài)度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個(gè)人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會(huì )有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！
這個(gè)故事使我增加了對民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責任感。
另外，遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無(wú)限興趣！
我多么希望能在漢字王國多轉一會(huì )兒，多收獲一些知識。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇10
這個(gè)星期，我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開(kāi)眼界。 在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的`變化，由繁到簡(jiǎn)，其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了。這個(gè)故事使我想起了以前默字時(shí)，我非常細心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失之后再上交，認真的態(tài)度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個(gè)人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會(huì )有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！
這個(gè)故事激起了我對純潔祖國文字的責任感。另外，遨游漢字王國還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無(wú)限興趣！
我多么希望能在漢字王國多轉一會(huì )兒，多收獲一些知識。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇11
我是一名漢字王國里的警探，剛剛接到報案，漢字王國知名明星“大”被“驚失色”綁架了，現在只知道“大”被困在“大”字城，具體在哪棟樓的哪間房還得讓我尋找。
我乘車(chē)從漢語(yǔ)詞典警察局來(lái)到大字城，看著(zhù)眼前一眼望不到邊的大字城，我和其他警察警探們頓時(shí)犯了難，因為在怎么大的城市里找一個(gè)人簡(jiǎn)直像大海撈針。我一邊想、一邊念：“大驚失色、大驚失色�！蓖蝗晃夷X子里靈光一閃，對呀，“大驚失色”，那“大”肯定被困在了J區，可是，J區的房子少說(shuō)也有幾十棟，讓警察一棟一棟、一戶(hù)一戶(hù)的找太費時(shí)間了，況且還會(huì )引起群眾的極大不滿(mǎn)，于是我繼續用剛才的辦法來(lái)分析，我就來(lái)到了I路的'N區，看來(lái)目標越來(lái)越近了，正當我開(kāi)心的時(shí)候，困難出現了，因為天已經(jīng)黑了，而且路燈也壞了，我看不到路牌，更大的困難時(shí)N區怎么會(huì )有個(gè)洞呢？所以我和警察都掉進(jìn)了洞里，直接到了E區，我們馬上和警察局聯(lián)系，在一番波折后，我們坐上了直升機，很快又回到了N區，接著(zhù)我們繼續前面的方法，找到了“驚失色”，并逮捕了他們，“大”字得救了！
“大”字獲救后，又出現在漢字王國的電視上了。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇12
相信你們對漢字都不陌生吧！因為漢字我們每天都在學(xué)習，那你們知道漢字有趣的事情嗎？
比如說(shuō)“尺”和“盡”有一天走到了一起，“尺”跟“盡”說(shuō)：“老姐，你懷雙胞胎了��！”“盡”跟“尺”說(shuō)：“老妹，你看，自從我懷了雙胞胎，身體就胖了，腳就變短了，都不漂亮了！”
“由”遇到了“甲”，“由”跟“甲”說(shuō)：“老哥，你還在練倒立呢！不累嗎？”“甲”跟“由”說(shuō)：“老弟你看你都胖成什么樣了，連腳都看不見(jiàn)了，還說(shuō)我呢！”
“旦”在路上散步遇到了“但”，“旦”跟“但”說(shuō)：“喲！但你還請了保鏢，是不是打算干一票��！”“但”跟“旦”說(shuō)：“是不是你太窮，請不起保鏢，所以嫉妒我！”
“占”在大馬路上走路，看見(jiàn)買(mǎi)了四個(gè)輪子的“點(diǎn)”，說(shuō)：“喲，‘點(diǎn)’你還買(mǎi)了四個(gè)輪子，不像我窮的連一個(gè)輪子都買(mǎi)不起，可憐誒�！�
“又”想去整容院整容，發(fā)現了剛從整容院出來(lái)的“叉”，居然整了個(gè)痣，又和叉說(shuō)：“老妹��！你居然先我一步去整容，為什么不告訴我？都不叫我一起！”“叉”跟“又”說(shuō)：“你這不也來(lái)了嘛！”
我相信漢字還有很多的趣事，祖國的'漢字無(wú)比有趣，祖國的語(yǔ)言怎么樣都有，祖國的文化無(wú)可想象！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇13
漢字，是中華民族的結晶，是祖國的花朵，它培育了一代又一代的年輕人。中國為什么擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶呢？原因很簡(jiǎn)單，因為美麗的漢字，那用一筆一畫(huà)組成的漢字，能構成奇妙的組合，能構成美妙的圖畫(huà)。
我的老師，就曾經(jīng)在班上讓我們以小組為單位，開(kāi)展過(guò)互相猜字謎和歇后語(yǔ)的活動(dòng)，讓我開(kāi)心不已，印象深刻。我所在的.小組首先給同學(xué)們猜了一個(gè)簡(jiǎn)單的字謎：七十二小時(shí)�！熬А�。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！安诲e嘛，不過(guò)，現在要加大難度了。請聽(tīng)題：拱豬入門(mén)！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你�！笆恰u’！因為豬在十二生肖里面是‘亥’，而拱豬入門(mén)就是豬進(jìn)了門(mén)�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)明白了，而我們這組卻自豪地笑了起來(lái)。歇后語(yǔ)就更有趣了！比如：和尚打傘——無(wú)法（發(fā)）無(wú)天。你想，和尚是沒(méi)有頭發(fā)的，天指的是和尚打著(zhù)傘看不到天。同學(xué)們，有趣的歇后語(yǔ)很好玩吧！
相傳，是倉頡發(fā)明了漢字，他因看到鳥(niǎo)的足跡而受到啟發(fā)。但隨著(zhù)科技發(fā)展越來(lái)越好，有一些人覺(jué)得沒(méi)有必要學(xué)習漢字了，但是這些人有沒(méi)有想過(guò)，如果中國不再使用漢字，那不是又回到遠古時(shí)代了嗎？
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇14
漢字，這人類(lèi)的一絕，是多么奇妙��！他們猶如一個(gè)個(gè)可愛(ài)、動(dòng)人的小精靈。而且，我們還可以用一至兩句話(huà)讓別人猜出我們說(shuō)的是什么字呢！這就是字謎。
字謎，神秘又奇妙，總會(huì )讓人意想不到。比如“一半紅，一半綠，一半怕水，一半怕蟲(chóng)”這個(gè)字謎，光在謎面上找答案可就不行了，還要聯(lián)系生活實(shí)際。當然，這樣你就會(huì )知道謎底是“秋”了。猜字謎有七大法寶，有了它們就不怕被字謎難倒了，這就是：借字法、加字法、減字法、離合法、暗示法、復合法、筆畫(huà)加減法。
漢字錯別字是學(xué)生們的“頭號殺手”，可是錯別字已經(jīng)遍布各地。像有些飯店菜單上寫(xiě)著(zhù)“混（餛）沌”；甚至在寫(xiě)有社會(huì )核心價(jià)值觀(guān)的牌子上把“法治”寫(xiě)成了“法制”；錯別字往往會(huì )把好事弄得一團糟。但是，我經(jīng)常在電視廣告上看到“默默無(wú)蚊（聞）”等詞。這不是不小心寫(xiě)錯字了，而是為了奪人眼球，故意寫(xiě)錯的！這對學(xué)生以及兒童們有著(zhù)多么大的'傷害呀！我真希望那些商家能糾正錯誤，以免誤導了我們這些未成年人。
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。我愛(ài)你，漢字！我愛(ài)你，可愛(ài)的“漢字精靈們！”
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇15
“漢字王國出事了”！漢字國的國王打了一個(gè)電話(huà)給我說(shuō)：“我們漢字王國中的“打馬虎眼”找不到他的家了，你這位大偵探，可以幫幫我們嗎？”我聽(tīng)了國王的.話(huà)，連忙說(shuō)：“好、好、好”。
我趕緊開(kāi)著(zhù)我的小電動(dòng)車(chē)來(lái)到了市場(chǎng)，買(mǎi)了一本“密碼鎖”、一個(gè)大包、放大鏡等等。路上的人看著(zhù)我買(mǎi)了這么多東西，就問(wèn)我是不是又有新任務(wù)啦？我微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后開(kāi)著(zhù)我的小電動(dòng)車(chē)來(lái)到了漢字王國，我已下車(chē)就看見(jiàn)了“打馬虎眼”坐在凳子上大哭，我就拿出了“密碼鎖”翻開(kāi)它，我先找到D，再去找a，因為我們要找“打”字，我找到打字后又找M查“馬”字。本來(lái)M在中間的，可我翻到了后面Z，就只找到了打字、打字機、打樁等等。后來(lái)我又在“密碼鎖”里翻了好幾遍，到了最后才找到“打馬虎眼”的家。
“打埋伏”、“打鳴兒”、“打磨”他們都因“打馬虎眼”不在家而傷心，等“打馬虎眼”一回到家他們都開(kāi)心的跳了起來(lái)�？粗�(zhù)他們開(kāi)心的樣子，我心里暖洋洋的，幫助別人也是一件快樂(lè )的事。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇16
很久以前，日月是好兄妹，每天在一起，依賴(lài)生命。有一天，在漢字王國舉辦了比美大會(huì )，兄妹倆都去了。這場(chǎng)比賽非常激烈，獲勝者可以獲得漢字王國中“最美的漢字”的稱(chēng)號。這里有數百個(gè)漢字參加比賽，大家都打扮得很漂亮，各項比賽的`競爭相當激烈，很難決定勝負，但兄妹倆勇敢前進(jìn)，合格斬將，終于沖進(jìn)前叁名，最后在這叁名中選出最美的人，兄妹倆回家精心打扮，沒(méi)有缺陷。
爭奪戰打響，叁名球員展現自己最美的一面給大家看，經(jīng)過(guò)群眾審核，專(zhuān)家審核一致決定，月字勝�？吹竭@個(gè)結果，日字哥哥不服氣，原本關(guān)系很好的兄妹，突然發(fā)生矛盾，整天吵架，最后他們倆吵得連班都上不去了，妹妹說(shuō):“太好了不要和你吵架，我現在不想和你一起工作，我一個(gè)人白天工作，你一個(gè)人晚上工作，好吧”哥哥聽(tīng)說(shuō):“為什么我晚上，你晚上不好？”妹妹不慌不忙地說(shuō):“不來(lái)比賽的話(huà)，比誰(shuí)亮�！贝蟾缏�(tīng)同意。兩人去評價(jià)誰(shuí)亮了，結果月字妹妹輸了，月字妹妹負責晚上的工作，日字哥哥白天上班。
從那以后，太陽(yáng)在白天照亮大地，月亮在晚上照亮過(guò)路人。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇17
我是一只小小鳥(niǎo)，一天我飛到了一個(gè)國度，看見(jiàn)門(mén)上寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字那就是--漢字王國。
我又驚奇又開(kāi)心，于是我飛了進(jìn)去，人聲鼎沸的大街上，有許多的店鋪比如：字謎小店、
歇后語(yǔ)賣(mài)場(chǎng)、書(shū)法作品店……琳瑯滿(mǎn)目。忽然，我的心里產(chǎn)生疑問(wèn)，這些店里有什么呢？最后我終于決定要進(jìn)去看一看。說(shuō)干就干，我飛了進(jìn)去映入眼簾的是密密麻麻的書(shū)法作品有：楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、金文、甲骨文、隸書(shū)……我仔細欣賞了一下這些書(shū)法作品，篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。正楷端莊，行書(shū)流暢。過(guò)了一會(huì )，我飛出了這家店，又飛進(jìn)了另一家店。發(fā)現這些都是帶諧音的'歇后語(yǔ)，和尚打傘—無(wú)法（發(fā)）無(wú)天、四月的冰河—開(kāi)動(dòng)（凍）了、上鞋不用錐子—真（針）好。這些歇后語(yǔ)分為上下兩個(gè)部分，上個(gè)部分是謎面，下個(gè)部分是謎底。比如和尚打傘—無(wú)發(fā)（發(fā)）無(wú)天，和尚本來(lái)就是光頭，根本不需要打傘，你說(shuō)呢？時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我飛出了這家店，發(fā)現天色已晚。
這時(shí)，我想到了今天遨游漢字王國的經(jīng)歷，我學(xué)到了許多東西，有字謎，帶諧音的歇后語(yǔ)今天可真是快樂(lè )的一天！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇18
在美麗的漢字王國里，漢字們和睦相處，共同學(xué)習，共同進(jìn)步。但是有一天，漢字舉行了一次最佳漢字比賽。
“�！弊终f(shuō)：“如果沒(méi)有我，生活會(huì )有味兒?jiǎn)�？而且，大家的門(mén)上不就都有我嗎？而且，大家的的門(mén)上不就都有我嗎？所以，我才是最佳漢字！”“壽”字聽(tīng)了很不服氣，說(shuō)：“大家都想活得久，如果去世了，還能享福嗎？”“財”字目中無(wú)“字”的'說(shuō)：“哼，如果沒(méi)了我，大家就會(huì )成窮光蛋，還能享福，長(cháng)壽嗎？所以，只有我才能成為最佳漢字�！薄凹摇弊致�(tīng)了，狂妄的說(shuō)：“如果沒(méi)有我，我們還有地方住嗎？還能成為有錢(qián)人、享福人、長(cháng)壽人嗎？所以，只有我才佩得上這個(gè)稱(chēng)號！”“命”字聽(tīng)了，用瞧不起人的語(yǔ)氣說(shuō)：“你們都沒(méi)我重要，如果沒(méi)有我，世界上就會(huì )沒(méi)有生靈，這廣闊的世界還有什么用呢？”漢字國王聽(tīng)了，說(shuō)：“其實(shí)大家都不能失去一個(gè)，都很重要，但我們只有團結起來(lái)，才能發(fā)揮最大的力量。
參加比賽的漢字和這場(chǎng)比賽的創(chuàng )始人聽(tīng)了，都慚愧的低下了頭。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇19
很久以前日和月是一對好兄妹，天天在一起，相依為命。有一天，在漢字王國里舉辦了一場(chǎng)比美大賽，兄妹兩個(gè)人都去了。這場(chǎng)比賽非常的激烈，勝出者可獲得漢字王國中“最美的漢字”的稱(chēng)號。這里有好幾百個(gè)漢字都去參賽了，大家都打扮得漂漂亮亮，各個(gè)項目的比賽爭奪相當激烈，很難決出勝負，但兄妹兩個(gè)還是勇往直前，過(guò)關(guān)斬將，終于沖進(jìn)了前叁名，最后要在這叁名中選出最美的人，兄妹兩個(gè)回到家中精心的打扮著(zhù)，不留一點(diǎn)瑕疵。
爭奪戰開(kāi)始了，叁名選手顯現自已最美麗的一面給大家看，經(jīng)過(guò)大眾評審，專(zhuān)家評審一致決定，月字勝�？吹竭@個(gè)結果，日字哥哥不服氣，本來(lái)關(guān)系很好的`兄妹，突然鬧起了矛盾，整天整夜的吵架，最后他們倆鬧得連班都不上了，妹妹說(shuō)：“好了好了!不跟你吵了，我現在不想跟你一起上班了，我自已一個(gè)人在白天上班，你一個(gè)人在晚上上班，可以了吧!”哥哥聽(tīng)了說(shuō)：“為什么我在晚上，你不好在晚上的�！泵妹寐�(tīng)了不慌不忙的說(shuō)：“要不來(lái)一場(chǎng)比賽，比誰(shuí)亮�！备绺缏�(tīng)了同意了。兩個(gè)人去找了一些字來(lái)評一評誰(shuí)亮，結果月字妹妹輸了，月字妹妹擔當起了晚上上班的工作，而日字哥哥就當起了白天上班的工作。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇20
漢字即可以用來(lái)溝通，也可以用來(lái)欣賞。在我們的生活中，漢字已經(jīng)成為不可缺少的一部分，無(wú)論我們用耳朵聽(tīng)，還是用眼睛看，都能夠發(fā)現其中的奧妙，正是因為這樣不常期寫(xiě)字，使不少人經(jīng)常寫(xiě)錯別字，這次在肖老師的帶領(lǐng)下，我們在多姿多彩的“漢字王國”里進(jìn)行了一場(chǎng)“旅行”，里面的知識令我受益匪淺，如“冊”“典”“刪”的來(lái)歷，漢字那悠久的歷史等等，其中我最印象深刻的故事還數那《一點(diǎn)值萬(wàn)金》了。
《一點(diǎn)值萬(wàn)金》主要講了烏魯木齊某一掛面廠(chǎng)從日本引進(jìn)了一條生產(chǎn)線(xiàn)，由于工人的疏忽，使價(jià)值18萬(wàn)元的塑料包裝袋頓時(shí)變成了一堆“破銅爛鐵”從中我明白了只要是一點(diǎn)的疏忽，都會(huì )釀成一樁慘案------重大經(jīng)濟損失。
這讓我想起了自己，有一次肖老師安排我們寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉的作文，還指導我們寫(xiě)東湖山公園怎么寫(xiě)，我為了趕快寫(xiě)完，就把字寫(xiě)的比較像“草書(shū)”，還有不少錯別字，這害得我作文沒(méi)有選上，回到家，爸爸教我不要寫(xiě)“草書(shū)”少寫(xiě)錯別字，就這樣，第二篇作業(yè)我就被選上了，同學(xué)們一定要少寫(xiě)錯別字哦！
漢字是中華民族的.國寶，也是中國文化的精華，同學(xué)們，我們一定好好的利用漢字，把中國的文化傳承下去。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇21
漢字王國有許多漢字成員，它們各有各的故事和特點(diǎn)，一起來(lái)看看吧！
我們的身體上的部位：腰、肚、臉……這些都是月字旁，可是它們好像跟月都沒(méi)有什么關(guān)系，那為什么要是月字旁呢？原來(lái)，在上古時(shí)期“月”字像一個(gè)月亮，“肉”字像一坨肉。后來(lái)因為文字的變化，“月”和“肉”變得越來(lái)越像，到了小篆的時(shí)候，這兩個(gè)字可以說(shuō)是一模一樣，所以關(guān)于肉的漢字大多都是月字旁的。
“洲”和“州”十分相近，那么它們之間有什么聯(lián)系呢？原來(lái)在古代，“州”是指在一片水上露出來(lái)的土地，后來(lái)意思被改為了一片平整廣闊的大地，比如：一馬平洲，其中“洲”字取代了“州”字原本的'意思。
其實(shí)在漢字王國還有很多有趣的字，比如“脛”字，“脛”的意思是小腿，“不脛而走”表示的是沒(méi)有腿卻能走�！扳摺弊志褪切靥�。還有“膏盲”兩字，這是指一種藥很難到的地方，而“病入膏肓”則是指病到了很深，無(wú)法根治。
發(fā)現了解漢字越多，就越是發(fā)現漢字可真是有趣！在漢字王國里，還有很多漢字的有趣事情等著(zhù)被發(fā)現呢！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇22
上課了，劉老師面帶笑容地對我們說(shuō)：“今天我們玩一個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們都喜出望外。接著(zhù)，老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著(zhù)頭腦�！袄蠋煵粫�(huì )讓我們當算命先生吧!”有位同學(xué)笑著(zhù)說(shuō)。
老師又在黑板上寫(xiě)了聰字，讓我們拆開(kāi)看它是什么意思。一位同學(xué)說(shuō)：“聰字是由耳和總組成的，意思是把聽(tīng)到的總結起來(lái)記在心里�！崩蠋熣f(shuō)：“回答的.可以，但不完整�！蓖瑢W(xué)們繼續思考著(zhù)。這時(shí)，又有一個(gè)同學(xué)發(fā)言了，她說(shuō)，聰字是由“耳、口、心”，余下兩點(diǎn)看做眼睛組成，也就是說(shuō)我們要用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用心想，用嘴說(shuō)，這樣就會(huì )聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)，老師也贊許地看著(zhù)她。
老師趁熱打鐵又在黑板上寫(xiě)了個(gè)“悶”字。剛寫(xiě)完，就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來(lái)回答，他站起來(lái)說(shuō)，“悶”字可以分成“門(mén)”和“心”，如果把門(mén)關(guān)上就覺(jué)得悶，如果打開(kāi)心門(mén)接觸大千世界就會(huì )心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來(lái)。
最后，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“在課堂上，我們一定要把耳、心、口都用上，這樣我們才會(huì )越學(xué)越有趣，越來(lái)越聰明。而在生活中，我們就要打開(kāi)心扉，這樣才會(huì )心情愉悅，天天開(kāi)心�！�
這堂課真有趣，漢字也真有趣!
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇23
也許，在夜深人靜的.時(shí)候，也許在你進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，一群漢字跑出來(lái)透新鮮空氣呢!你瞧，他們這不出來(lái)了嗎？
土和丑手是一對兄弟。土對丑說(shuō)：“兄弟，最近聽(tīng)說(shuō)你弄了個(gè)假發(fā)，聽(tīng)說(shuō)很酷��！”丑一臉苦惱地說(shuō)：“以前，人家總是說(shuō)我土，現在大家都說(shuō)我丑。算了，我也不裝酷了，把假發(fā)取了吧！”說(shuō)著(zhù)，丑變成了土。倆哥倆有勾肩搭背了。
星和生是一對鄰居。星對生說(shuō)：“鄰居，看我買(mǎi)的這只帽子咋樣？”生說(shuō)：“不錯啊”星又說(shuō)：“這帽子咋越戴越熱了��？”
千和十是表兄弟，十對千說(shuō)：“哥，為啥你媽把你生下來(lái)就有一千歲，我媽把我生下來(lái)才十歲��？”千說(shuō)：“這就是命!沒(méi)辦法!”
床和麻是好朋友。床興奮地對麻說(shuō)：“看我的新床�！甭槌蛄舜惨谎壅f(shuō)：“你老不老土，我都改成雙人床了�！�
木和術(shù)是姐妹。木對術(shù)說(shuō)：“姐，人家都說(shuō)我們兩很奇怪！都說(shuō)你漂亮！”“為什么我漂亮？”術(shù)很奇怪。木氣憤地說(shuō)：“因為你臉上有顆美人痣，而我沒(méi)有��！”
這是已是早上。所有的漢字都回到了自己的位置。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇24
通過(guò)學(xué)習《遨游漢字王國》這組課文，我們越來(lái)越崇拜并向往漢字了，不知不覺(jué)，漢字在我心目中一下子提高了好幾個(gè)層次，漢字是多么的有趣啊!
但是，有些同學(xué)卻依舊寫(xiě)錯別字，為此，老師讓我們調查一下因錯別字鬧出的笑話(huà)，和生活中的錯別字，大家高興得歡呼雀躍，都喜歡這個(gè)漢字糾錯大行動(dòng)。
我就收集了很多，像洗腳店的招牌，心滿(mǎn)益足，本來(lái)是心滿(mǎn)意足，意思變成了，滿(mǎn)意了，足也受益了。像買(mǎi)衣服的，衫國演義，本來(lái)是四大名著(zhù)之一三國演義，變成了衣服王國，還有獨衣無(wú)二。像賣(mài)頭飾的，沒(méi)飾找飾，飾全飾美。賣(mài)吃的，像面莊是食面埋伏，誘貨。還有人把公廁寫(xiě)成公側，某文具店還把招聘女店員寫(xiě)成招騁女店員，這些人好有“創(chuàng )意”啊!
不過(guò)，我覺(jué)得這樣做不對，我們中華漢字擁有上下五千年的'歷史!怎么能為了他們的一己之利，而破壞了它悠悠五千年的文化呢？讓小孩子從小就認識錯別字，長(cháng)大之后怎么辦？再說(shuō)了，漢字是多么的偉大啊!這樣會(huì )玷污它那純潔神圣的身軀，作為中國人，我們連自己的國語(yǔ)都寫(xiě)錯，這難道不是在丟我們自己的臉嗎？
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇25
這天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對中國漢字有了更深刻的了解。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對漢字的見(jiàn)識有了很大的增長(cháng)，比如：我明白了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的資料也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話(huà)、對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著(zhù)一段歷史。學(xué)習漢字，就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的`脈搏。
并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺(jué)得：此刻的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認為：漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠流長(cháng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每一天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(cháng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志……
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇26
這一周，我們遨游了漢字王國，知道了漢字悠久的歷史，并了解了漢字的有趣和神奇。漢字們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。
漢字大約生產(chǎn)與四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(cháng)的演變過(guò)程，這其中有許多的未解之謎。其中，學(xué)習了倉頡造字，我知道了古人曾使用過(guò)“結繩記事”有的人用過(guò)司哈和火，更有的人用鳥(niǎo)的足跡來(lái)創(chuàng )造字的筆畫(huà)。
還有猜字謎也讓我記憶猶新，比如:一點(diǎn)一橫長(cháng)，兩點(diǎn)一橫長(cháng)，你若猜不出，站著(zhù)想一想。謎底是立。還有魚(yú)羊鮮，人木休。猜謎的'樂(lè )趣不是在于一猜就中，而是多次揣摩，反復思考。
在漢字中造句、寫(xiě)詞都要恰當。有一次，老師說(shuō)寫(xiě)“家鄉的美景�！蔽易砸詾槭�，心想：干脆就直接寫(xiě)家鄉的孔廟吧�！班оА睕](méi)過(guò)一會(huì )，一篇文章就此誕生了。我得意洋洋地把作文交給了老師，誰(shuí)知老師就把我的作文當做壞的范文在全班評說(shuō)。比如一個(gè)個(gè)孔廟和五彩的魚(yú)池，老師說(shuō)：“好像只有一個(gè)孔廟吧，魚(yú)池也不能五彩�！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。
學(xué)習了第五單元后，讓我受益匪淺。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇27
在我們生活中都要用到漢字，那么多漢字的了解你有多少呢？遨游漢字王國讓我對漢字有了新的認識!
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過(guò)很長(cháng)年代的演變，這其中有著(zhù)許多不解之謎。
通過(guò)學(xué)習《有趣的漢字》。讓我們體會(huì )到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話(huà)，這些內容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來(lái)歷，和人類(lèi)怎樣創(chuàng )造文字的過(guò)程，深深地體會(huì )到漢字的有趣。
通過(guò)學(xué)習《我愛(ài)你。漢字》。我們仿佛來(lái)到了遠古時(shí)代，一步一步地觀(guān)察漢字的演變過(guò)程，從甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——行書(shū)。還讓我們認清字體，不要寫(xiě)錯別字，不然會(huì )造成一定的`損失和笑話(huà)。我們要細心一點(diǎn)，遠離錯別字。這個(gè)內容還像一個(gè)向導，帶我們去觀(guān)賞中國許多名人的書(shū)法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統的國家，這些功勞都來(lái)自于漢字。
漢字對我們來(lái)說(shuō)是多么重要的，同學(xué)們讓我們一起為純潔的漢字做出貢獻吧!
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇28
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對中國漢字有了更深刻的了解。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對漢字的見(jiàn)識有了很大的增長(cháng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話(huà)、對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著(zhù)一段歷史。學(xué)習漢字，就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺(jué)得：現在的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認為：漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的.兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠流長(cháng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(cháng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志……
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇29
小朋友們你們知道嗎？漢字，它們會(huì )趁你睡覺(jué)的時(shí)候會(huì )偷偷地從書(shū)上溜下來(lái)。
這一天，漢字們又從書(shū)上溜下來(lái)了�！氨取迸鲆�(jiàn)了“北”說(shuō)：“你倆夫妻昨天不還挺好的.嗎？今個(gè)怎么就鬧離婚呢？”“北”說(shuō)：“別提了，離就離吧！哎！”
“盡”遇見(jiàn)了“尺”，“尺”說(shuō)：“姐，結果出來(lái)了是雙胞胎呀！”“盡”說(shuō)：“我都快愁死了，都把我肚子拱大了一圈�！薄巴痢币�(jiàn)了“丑”說(shuō)：“哎！這不是小老弟嗎？整頭發(fā)了�！薄俺蟆闭f(shuō)：“可不是嗎，以前別人都說(shuō)我土，現在都說(shuō)我丑。哎！這頭發(fā)還是不留了，我還是接著(zhù)做我的老土吧�！薄暗笨匆�(jiàn)了“但”說(shuō)：“這不是旦總嗎？這都請保鏢了！”“但”說(shuō)：“這不是保鏢，是私人助理�！薄罢肌庇龅搅它c(diǎn)說(shuō)：“老哥，這都開(kāi)上車(chē)了�！薄包c(diǎn)”說(shuō)：“你看，這車(chē)還能飄呢！”
漢字王國是不是很有趣？漢字是我們中華民族的瑰寶，它有著(zhù)悠久的歷史文化，可是我們對它的認識還是太少，僅僅只是觸碰了冰山一角。希望大家能更進(jìn)一步深入學(xué)習，從而更好的體會(huì )漢字的趣味，快來(lái)和我一起探索吧！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇30
在一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的上午。漢子們正在看書(shū)，突然吹來(lái)了一陣陣陰風(fēng)，把所有的漢字都吹走了，“你”和“我”也一樣被吹走。他們被吹到一個(gè)陰險而恐怖的墳墓迷宮山。一個(gè)有驚無(wú)險的游戲開(kāi)始了。
漢子們被眼前的景象驚呆了，但是漢字之“王”并沒(méi)有慌亂，他叫“教”和“練”合為一體，“教”和“練”馬上清點(diǎn)人數。
“教練”立即請出來(lái)了“報”和“告”。
“報——”，大王�！绑@”和“險”，還有“兇”和“惡”都沒(méi)有了�！巴酢辈唤蠛埃骸笆裁�？他們去哪了呢？”下去吧！“報”和“告”就退下去了。
“偵”；“查”；“兵”合為一體進(jìn)入臨時(shí)王宮。
報“王”：我們已經(jīng)偵查到我們處于一個(gè)迷宮，而且失蹤的'字就在操縱這個(gè)迷宮。不過(guò)我們坐在“飛機”上用“攝像頭”把迷宮拍下了，繪成了一張圖。大王您看。說(shuō)罷，就把圖給大王看�！巴酢毙南耄鹤プ∷麄兛刹蝗菀�。于是叫“特”和“工”“隊”來(lái)組合。叫了許多關(guān)于抓他們的家伙，他們馬上出發(fā)。
沒(méi)一會(huì )兒，他們被捉住了，但死活也不讓漢字出來(lái)。一會(huì )兒，“想”出來(lái)了，并報大王：“用航天機一下就好了嘛”“王”恍然大悟。馬上用航天機把臣民們送回家了。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇31
一天，在老師評講的時(shí)候，不小心把似的獎狀頒給擬。似和擬便爭論了起來(lái)。
似左看看，右看看，仔細打量著(zhù)擬，便得意地說(shuō)：“擬呀擬，是最近籃球不好，還是字寫(xiě)寫(xiě)不好，又多了一只手？”擬瞪了一眼似，揚了一下嘴角，不服氣地說(shuō)：“才不是呢！最近籃球不止一般般，而是無(wú)比好，現在我都在教別人打籃球呢！還有字也寫(xiě)得很好，老師對我的字贊不絕口呢！”
似準備說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，一下子戛然而止，因為老師已經(jīng)受不了了。他讓似和擬出去靜靜，好好想想。擬和似輕輕地走出去，不再爭辯了，而是在小聲地討論老師的.缺點(diǎn)。
子和了正在操場(chǎng)上玩，老師來(lái)了，他笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“你們倆舞跳得真棒��！”老師剛說(shuō)完，子和了就吵了起來(lái)。
子擺了擺新裙子，甩了甩頭發(fā)，得意地說(shuō)：“嘿，你沒(méi)有我這么美的舞蹈裙，哪配得上這舞蹈。再說(shuō)，你根本就跳不好，呵呵呵呵呵……”了看了看子，很不甘心地說(shuō)：“不可能！你看這么累贅的舞裙，不一會(huì )兒就踩到，多麻煩呀！看我，穿這身簡(jiǎn)潔的衣服，跳起舞來(lái)如羽毛那樣輕�！�
它們就這樣不停地吵啊吵啊，唉！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇32
晚上，月亮唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的搖籃曲，星星跳著(zhù)輕盈的舞步，讓我進(jìn)入了甜蜜的`夢(mèng)鄉。
一眨眼的功夫，我就來(lái)到了神奇的漢字王國。我驚奇地發(fā)現，我也變成了一個(gè)漢字――“多”。我走到城門(mén)前，發(fā)現門(mén)口并沒(méi)有衛兵，只有一道題：請幫漢字找到朋友
天、芬、失、聰、美、可、勝
明、麗、愛(ài)、利、芳、敗、空
我一看，立刻大笑：“哈哈，這道題，我會(huì )做�！蔽伊⒖贪汛鸢笇�(xiě)了出來(lái)（天空、芬芳、失敗、聰明、美麗、可愛(ài)、勝利）：
天、芬、失、聰、美、可、勝
明、麗、愛(ài)、利、芳、敗、空
“轟――”大門(mén)打開(kāi)了，誰(shuí)知里面沖出來(lái)一個(gè)“武”�！鞍 �！“多”被砍成了兩半，我變成了“夕”，我連忙逃跑，從后門(mén)進(jìn)了漢字王國，沒(méi)想到風(fēng)進(jìn)王國，就被調皮的“碰”碰了一個(gè)大包，我又變成了“歹”。漢字們居然把我當奸細來(lái)捉，還派了許多人馬，我只好帶一把隨身分來(lái)自衛，于是，我又變成了“列”。我躲來(lái)躲去，但還是被漢字發(fā)現了，他們向我放火，我變成了“烈”……
“��！”我大叫起來(lái)，睜開(kāi)眼睛一看，還是那熟悉的床、桌子、枕頭……
原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇33
今天我們在老師的帶領(lǐng)下一同遨游了漢字王國。在遨游時(shí)我了解了關(guān)于漢字的許許多多的知識。
我們一同了解了倉頡造字的傳說(shuō)和漢字的演變過(guò)程，還欣賞了書(shū)法作品……其中我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇課文中烏魯木齊市某掛面廠(chǎng)把烏魯木齊寫(xiě)成了鳥(niǎo)魯木齊，這一點(diǎn)之差就把價(jià)值十八萬(wàn)元的塑料包裝袋變得分文不值。我認為：如果掛面廠(chǎng)和進(jìn)出口公司的員工們細心一些就會(huì )避免這些不必要的損失。
看了這個(gè)故事我不禁聯(lián)想到了自己，我以前聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，不是很認真，沒(méi)有注意檢查，所以我的聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)不是很理想《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這個(gè)故事告訴我，做事要細心才能不出錯，所以我們一定要做事細心才能避免《一點(diǎn)值萬(wàn)金》的悲劇發(fā)生在我們身上。
漢字，是一個(gè)活潑可愛(ài)的.小孩子，他們在紙上盡情嬉戲玩耍，它的身體里蘊藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的力量，它是生動(dòng)形象，舉世無(wú)雙的，它有著(zhù)驚人的魔力與無(wú)限的活力，漢字可不是僵硬的符號，而是一個(gè)帶有獨特情感的精靈，它帶我們在知識的海洋中遨游……
遨游漢字王國不僅使我與漢字成了好朋友，還激起了我對漢字的無(wú)限興趣。漢字，你是我們所有中國人的驕傲。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇34
這個(gè)星期，在與文萊是的帶領(lǐng)下，我和同學(xué)們一同去遨游了漢字王國，感受到了漢字的無(wú)窮魅力。
在本次綜合性學(xué)習中，我們閱讀了許多則閱讀材料。其中，給我留下印象最為深刻的，是《甲骨文的發(fā)現》。這篇文章建德市清朝光緒年間，有一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者，在生病服藥時(shí)發(fā)現有一味叫“龍骨”的藥，上面可有似字體的痕跡。經(jīng)過(guò)他再三的`研究，發(fā)現這的確是一種文字。之后，人們把這種文字成為“甲骨文”，隨后出土了一大批“龍骨”，于是，我國文字領(lǐng)域就又多了一門(mén)“甲骨學(xué)”。
讀了這則閱讀材料，我覺(jué)得王懿榮是一個(gè)十分細心留意生活的人。因為，生病服藥有用到“龍骨”的，肯定不只他一個(gè)，可為什么只有王懿榮一人發(fā)現了“甲骨文”呢?因此，我懂得了：我們在生活中，要做一個(gè)有心人，就應培養自我留心觀(guān)察、善于思考的好習慣，就還有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所成就。
除此之外，我還學(xué)習、認識到了關(guān)于漢字的字謎、諧音、來(lái)源以及演變過(guò)程等知識，感受到漢字的搞笑和奧妙。再次，我不得不稱(chēng)贊漢字。
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播禮貌，蓋世無(wú)雙。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇35
我從小就討厭漢字，因為漢字筆順多，又難寫(xiě)，所以我從來(lái)都沒(méi)有好好學(xué)習它。因此，我在老師、同學(xué)、親戚面前鬧了不少笑話(huà)。
記得有一次，老師叫我們回家寫(xiě)一篇日記，我寫(xiě)了一篇這樣的日記：令天我去國書(shū)官看書(shū)，看了一個(gè)多小十舊響回加，可我一踏出門(mén)口就下超了大兩，我設有錢(qián)賣(mài)傘，知好冒著(zhù)兩回加。老師把我的日記往班里一念，全班同學(xué)哄堂大笑：李小明小的把頭都垂到地面了;程曉芳笑出了眼淚；江玉笑出了口水;還有幾個(gè)男生笑得直跺腳，老師也在講臺上大笑……我的.臉一下子紅了，坐在座位上把頭沉重地埋得低低的，久久不能抬起。
還不止這些呢！有時(shí)有的親戚到我家要看我的文章，看到我的錯字，他們也不禁哈哈大笑起來(lái)；還有給同學(xué)們傳紙條，她們看了也會(huì )丈二和尚摸不著(zhù)頭腦呢！
經(jīng)過(guò)一次次鬧笑話(huà)的時(shí)候，我才發(fā)現原來(lái)漢字是這么重要，從這以后我決定要好好學(xué)習漢字。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇36
星期五下午，我們班開(kāi)了一次“漢字議論會(huì )”，有“猜字謎”、“歇后語(yǔ)”“諧音笑話(huà)”“漢字的演變”等，快來(lái)跟我一起看看吧！
首先是男生、女生組給大家帶來(lái)的`字謎，猜對了，我們貼心的小班長(cháng)還發(fā)棒棒糖呢！同學(xué)們熱火朝天，一個(gè)比一個(gè)搶得快。一個(gè)個(gè)字謎過(guò)去了，我還是兩手空空。我不甘心，鼓勵自己繼續加油。突然，有一個(gè)字謎難住大家了，但也難住了我。謎面是“顛三倒四”，怎么樣，你猜不到吧？答案是“淚”。還有韓鵬錦自己編的字謎“一個(gè)人，頭頂天、腳入地”真是難倒了一大片，他不得不自己揭曉了謎底！
終于到我們的節目了——“猜甲骨文”。我們精心畫(huà)了很多甲骨文字讓大家猜，每猜一個(gè)，大家就會(huì )如雷一般地吼出來(lái)，我的耳膜都要“震破了”！
我想：字都是怎么演變的？為什么要演變？為什么演變成這樣？為什么……
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇37
我喜歡漢字，因為漢字是一種有趣的文字。
祖國的漢字魅力四射。它一般是由偏旁組成，漢字的'變化很大，加一橫或一豎就會(huì )變成另外的一個(gè)字。如：“木”字，加一點(diǎn)就變成了“術(shù)”，加一橫就變成了“本”，加一撇就變成了“禾”。
漢字是有著(zhù)獨特性格的精靈。每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�？吹健疤�(yáng)”這兩個(gè)字，你能感觸到熱和力，而望見(jiàn)“月亮”，眼前卻又閃著(zhù)清麗的光輝�！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字就好像在流淚。這是一些多么可愛(ài)的小精靈��！
漢字是那么神奇、有趣！說(shuō)起漢字我就想起一個(gè)故事。從前，有一個(gè)人送枇杷給一個(gè)縣官，可他禮單上把“枇杷”錯寫(xiě)成了“琵琶”�？h官笑道：“枇杷不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個(gè)客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花�！�
由此看來(lái)，漢字中有很多同音字，讀音相同，字形不同，含義完全不同，寫(xiě)錯字會(huì )造成很多笑話(huà)。
只要我們去多了解漢字，用心去體現，就能得到知識的財富。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇38
今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節，展示過(guò)程中，同學(xué)們妙語(yǔ)連珠的字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂(lè )趣與精髓。
首先，是譚歐瀾德為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說(shuō)完，同學(xué)們就都踴躍回答，有的說(shuō)“依”，有的說(shuō)“新”，還有的說(shuō)“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來(lái)，是“襲”，原來(lái)，皇上一般代表龍，皇上的.新衣是龍衣，所以是襲。
接下來(lái)，李寧又為我們出了一個(gè)字謎：“格外大方，打一字�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個(gè)字到底是什么呢？李寧見(jiàn)同學(xué)們都想不出來(lái)，就公布答案：“回”。同學(xué)們恍然大悟。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我對漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚中華民族的文化。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇39
在這一周中，我們在肖老師的帶領(lǐng)下，在多姿多彩的“漢字王國”中轉了一圈后，我們獲得了巨大的收獲。如：錯別字的危害，“冊”“典”“刪”的來(lái)歷和漢字悠久的歷史。
從諸多的故事中，最令我印象深刻的還是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這個(gè)故事。它講了烏魯木齊一掛面廠(chǎng)從日本引進(jìn)一條掛面生產(chǎn)線(xiàn)，然后花了18萬(wàn)元的'巨資購進(jìn)10噸塑料包裝袋，但由于公司的工作人員的疏忽，把“烏魯木齊”打印成了“鳥(niǎo)魯木齊”導致價(jià)值18萬(wàn)元的塑料包裝袋變成了一堆沒(méi)有用的廢品。
這讓我想起了自己：平時(shí)考試寫(xiě)作業(yè)時(shí)，經(jīng)常不是加一點(diǎn)，就是少一撇，導致自己與95分擦肩而過(guò)，并且受到爸爸媽媽的數落，于是我便努力改變自己。我開(kāi)始努力記字，并不要習慣性地寫(xiě)錯。最后我改變了自己的壞毛病，所以現在我經(jīng)�？嫉搅�95分及以上。
這次遨游“漢字王國”的經(jīng)歷真讓我受益匪淺��！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇40
“咦？這里是哪？我怎么會(huì )在這？”
“因為你來(lái)到了漢字王國�！�
我一看，原來(lái)是友字。我問(wèn)他：“我應該怎么回去呢？”
“你只有幫我消除怪獸才行”
“你是誰(shuí)？”
“我是王字”
“那好吧!我幫你消滅怪獸�！�
“謝謝你。給你倆個(gè)幫手。他們是勇和跑�！�
剛來(lái)到陰森森的森林，我們就碰到了只吊睛白額大猛虎。勇字不管三七二十一，直接劈頭打去，猛虎便死了。
我們進(jìn)了森林，又遇到了一條兇狠的眼鏡王蛇，口里吐出毒液。跑字刻不容緩的'找來(lái)了火字，燒死了毒蛇。
我們走進(jìn)了森林深處，又碰到了一只高大的霸王龍和一只兇猛的異特龍。袍子又找來(lái)了矛盾，讓兩只龍自相殘殺，兩敗俱傷。勇字再消滅它們。
最終，我們取得了勝利，打敗了他們。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇41
從前，有一個(gè)西瓜王國，他們都有個(gè)壞習慣，就是講話(huà)時(shí)唾沫特別多。
一天他們遇到了上帝，西瓜們說(shuō)："我們非常非常好客，但我們的唾沫太多了，大家都不喜歡我們，我們怎樣才能讓唾沫不飛出來(lái)呢？"上帝輕輕地說(shuō)："我創(chuàng )造萬(wàn)物都是有原因的，你們只要在早晨將那些黑黑的籽挑3顆出來(lái)，你們的唾沫就是那些籽，這樣你們就不會(huì )有唾沫了。"
從那以后，大西瓜每天給自己挑籽，而剛剛出生的`小西瓜也被挑去了3顆籽，他們說(shuō)話(huà)再也沒(méi)有唾沫了，越來(lái)越多的人喜歡上了這個(gè)好客的西瓜王國。
大西瓜們仍舊每天挑3顆籽，直到現在還沒(méi)挑完。而小西瓜們呢，從小就被挑去了3顆籽，現在成了無(wú)籽西瓜······
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇42
在“遨游漢字王國”的'綜合性學(xué)習中，我們舉行了猜字謎、交流歇后語(yǔ)和硬筆書(shū)法比賽這些活動(dòng)。其中，我最感興趣的活動(dòng)是硬筆書(shū)法比賽這個(gè)活動(dòng)。
老師在第二節課提醒我們第四節課要進(jìn)行硬筆書(shū)法比賽，要提前準備原稿紙和筆，至于比賽內容，老師沒(méi)有說(shuō)。
到了第四節課，老師宣布了要比什么，就是我們學(xué)過(guò)的兩首古詩(shī)詞。老師還跟我們復習了三個(gè)“一”，就是手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。
老師鄭重地宣布開(kāi)始，同學(xué)們就拿起筆，認真地比賽。教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到筆尖劃過(guò)紙的聲音。過(guò)了四分鐘，我才寫(xiě)完第一首詩(shī)。我不禁抬起頭望一下同學(xué)們，同學(xué)們都做到了三個(gè)“一”。過(guò)了一會(huì )，我寫(xiě)完了，我便疾步走向教壇，心想：我一定要獲得一等獎。
到下午，結果出來(lái)了，我很失望，因為我只獲得了三等獎。
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們端正了書(shū)寫(xiě)態(tài)度，領(lǐng)略到漢字的形體美。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇43
在這一個(gè)星期里，老師帶著(zhù)我們在漢字王國里轉了一圈，真是感慨萬(wàn)千，真是受益匪淺。
在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了神奇又有趣的漢字是由倉頡造出來(lái)的`，在近三千的歷史里，漢字不斷變化，最終成為了現在的簡(jiǎn)體字。其中，讓我記憶最深刻的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在設計并制作包裝袋是錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，使這18萬(wàn)元錢(qián)成了一堆廢品。如果檢查人員再仔細點(diǎn)，或許，損失就不會(huì )這慘重了。
這樣讓我想起了我以前的聽(tīng)寫(xiě)。我總是不三思而后行，讀了這篇文章之后，我深刻的體會(huì )到了，原來(lái)多寫(xiě)了一點(diǎn)，也會(huì )造成那么大的損失。如果，全世界都三思而后行，那么，世界上還會(huì )有錯別字嗎？
漢字既有趣又神奇，加幾筆，變新字。有時(shí)，就會(huì )造成很大的損失，我們要盡量少寫(xiě)錯別字。
我多么希望能在漢字王國里多轉一會(huì )，多收獲一點(diǎn)知識。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇44
我做了一個(gè)神奇的夢(mèng)，夢(mèng)里我遨游了漢字王國。
我來(lái)到漢字王國大門(mén)口，看見(jiàn)一位白胡子老爺爺，他熱情地接待我，又是端茶又是送點(diǎn)心。吃飽了之后，我就開(kāi)始闖關(guān)了。
第一關(guān)游戲：“日”字加一筆可以變成哪些字？我在電腦里輸入了：白、目、舊、甲、田、由、申、旦這幾個(gè)字�？呻娔X卻說(shuō)可以變成九個(gè)字，我左思右想突然想到了一個(gè)字，那就是“電”，我立刻輸了進(jìn)去，順利通關(guān)了。
來(lái)到第二關(guān)：漢字換位關(guān)。我一下子就想出了許多個(gè)：部——陪、呆——杏、葉——古、召——叼、甲——由、旦——舊、音——昱……所以，第二關(guān)我又順利通過(guò)。接下來(lái)每一關(guān)我都非常認真地對待，順利地通過(guò)了所有的關(guān)卡。
漢字游戲讓我體會(huì )到了漢字的'博大精深，奇妙無(wú)窮，其樂(lè )無(wú)窮。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇45
遨游漢字王國，我知道了漢字的樂(lè )趣，也知道了漢字的歷史……
首選我們學(xué)的是《有趣的漢字》，這部分的.內容可真是有趣呀！有《字謎七則》中的文字謎，畫(huà)謎，還有動(dòng)作謎，《有趣的諧音》中的諧音息后語(yǔ)等，都說(shuō)明了我國的漢字十分的逼真生動(dòng)和有趣！其中還有一個(gè)"倉頡造字"的傳說(shuō)呢！相傳在人類(lèi)早期是沒(méi)有漢字的，古人們曾發(fā)明“結繩記事”，后來(lái)倉頡根據龜紋，蟲(chóng)蛇，山川，草木等的形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng )造了文字，文字有神奇的魅力，當看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字時(shí)，你能感受到熱和力，而望見(jiàn)月亮時(shí)，眼前仿佛又顯現明亮的景象，當你看到“幽深”兩個(gè)字時(shí)，仿佛出現了遠古森林寂靜的院落。
遨游漢字王國讓我們對漢字的神秘和莫測更加充滿(mǎn)了好奇，相信世界上的人們會(huì )越來(lái)越喜歡中國的漢字文化！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇46
從前，在一個(gè)夢(mèng)幻的童話(huà)世界里，有一個(gè)居民多多的漢字王國。
在漢字王國里有一個(gè)名字叫水的姑娘，后來(lái)水當了媽媽?zhuān)兂闪巳c(diǎn)水偏旁。水?huà)寢層性S多孩子，有已經(jīng)成年了的浪，江等，也有剛出生的`小孩子，甚至還有已經(jīng)去世了的老人：汎。
也許是孩子太多了，也許是水?huà)寢尷狭�，眼睛不好了，竟然連自己的孩子都分不清了。有一天，池和沙結伴去看望水?huà)寢專(zhuān)呈掷镞�提著(zhù)一袋水果。水?huà)寢專(zhuān)骸俺�，回�?lái)就回來(lái)了，還帶什么水果吶！你真該學(xué)學(xué)沙，都是自己家里人，還客氣什么呀！”“您說(shuō)誰(shuí)是池，誰(shuí)是沙？”池驚訝地問(wèn)�！澳闶巧�，他是池呀！”水?huà)寢尶隙ǖ鼗卮��！皨專(zhuān)村e了，我是沙，他才是池！”沙解釋道�！班�，媽看錯了。媽老啦，看不清東西啦！”
隔天，池與沙帶水?huà)寢屓ヅ淞艘桓焙线m的眼鏡，沙池風(fēng)波終于平息了。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇47
我們這一大周學(xué)了《遨游漢字王國》這個(gè)單元，因為這是綜合性學(xué)習，又比較有趣，給我留下了難忘的印象。
剛開(kāi)始學(xué)這個(gè)單元時(shí)，我們先來(lái)猜字謎。哈哈！猜字謎��！這可是很好玩的哦，比那以前枯燥的語(yǔ)文課有趣多了。前面幾個(gè)我還可以回答，后面的就難了，我絞盡腦汁想了好半天也沒(méi)想出來(lái)，讓人家給說(shuō)去了。幸好還有課外的，垂頭喪氣的我馬上又變得興致勃勃了�？墒抢蠋煕](méi)有請到我，唉，真是空歡喜一場(chǎng)��！接著(zhù)，我們來(lái)學(xué)諧音歇后語(yǔ)，雖然比剛才的猜謎枯燥了一點(diǎn)，但是總比沒(méi)有強啊�！翱追蜃影峒�??盡是輸（書(shū)）”是用來(lái)比喻那些老是輸掉的`人……再后面，我們來(lái)找街頭錯別字，我很高興，因為暑假時(shí)我在家里找了很多，例如：生僵（姜）、衣衣布舍（依依不舍）、御（預）約、聯(lián)（連）鎖……有太多了！學(xué)習了以后我知道了漢字是倉頡發(fā)明的，還要經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗和改進(jìn)，才能成為今天的漢字。
請不要再寫(xiě)錯別字了，這樣子會(huì )誤導一些小學(xué)生的！
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇48
我通過(guò)學(xué)習了遨游漢字王國的課文，使我了解中國文字許多的知識，讓我學(xué)習到了很多中國漢字的悠久文化和歷史。
傳說(shuō)蒼頡創(chuàng )造了文字。一次，蒼頡去打獵，看見(jiàn)了一只小鳥(niǎo)在泥地上的腳印，很有條理，豎就是豎，橫就是橫，便產(chǎn)生了創(chuàng )字的開(kāi)始。漢字從甲骨文演變成現在許多種形式的漢字：甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。
從古到今，我們漢字有很大的改變，從古代的甲骨文到現在的漢字，其中經(jīng)歷的變化甚多。中國的漢字分為很多種類(lèi)，例如楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等等。其中隸書(shū)古色古香，楷書(shū)正楷端莊，草書(shū)狂草奔放，行書(shū)流暢自如。
中國文字的文化包含很多種形式，其中字謎就很有趣。例如田里長(cháng)了草，細看不是草，打一字。大家都猜到了吧，這是苗字。四面密不透風(fēng)，中間常刮北風(fēng)，打一字。這是圖字。字謎就是用文字的'特點(diǎn)編寫(xiě)而成的。
我愛(ài)漢字，漢字充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的活力和奇特魅力，我堅信在我們的生活中漢字將會(huì )被我們世人所珍愛(ài)。
遨游漢字王國小學(xué)作文 篇49
今天下午，老師舉行了班隊課。這次的班隊課與以往不同，以前的班隊課都是講交通安全，食品安全……而今天講的是猜字謎。
第一輪是動(dòng)作謎，首先有兩位同學(xué)上來(lái)表演，他們兩個(gè)站在臺上，兩腿分開(kāi)。我想了想，兩個(gè)人，那不是從此的`從的嗎，我剛想說(shuō)出來(lái)，可是被劉逸飛搶先了一步。當老師宣布劉逸飛猜對時(shí)，他興喜若狂，大笑著(zhù)，可是我很失落，低著(zhù)頭，差點(diǎn)哭了出來(lái)。接下來(lái)孫碧宣主動(dòng)上臺表演，她指著(zhù)自己的身體，同學(xué)們說(shuō)到：“身和心！”可是她說(shuō)不對，最后大家實(shí)在想不出來(lái)了，她公布了答案是身體的體字，這個(gè)答案遭到了我們全班同學(xué)的反抗，最后，她被我們的反對趕下了臺。第二回合是猜謎底，老師把謎底寫(xiě)在紙上讓同學(xué)做動(dòng)作，底下的人猜。有一位同學(xué)自勇報名，他上去了，看見(jiàn)紙上寫(xiě)著(zhù)吃西瓜，他的手平放著(zhù)，嘴像著(zhù)真有西瓜一樣瘋狂的咬著(zhù)。最后大家異口同聲地說(shuō)了起來(lái)是吃西瓜。
這次的班隊課對我的幫助很大，我永遠也不會(huì )忘記！
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