遨游漢字王國500字作文

　　篇一：遨游漢字王國

　　這兩個(gè)星期，楊老師帶領(lǐng)著(zhù)我們去“遨游漢字王國”，使我感受了漢字的有趣和神奇，了解了悠久的漢字文化，猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐，我為收獲著(zhù)無(wú)數珍寶而欣喜若狂。

　　遨游了漢字王國我知道了漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，由甲骨文到金文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到草書(shū)再到行書(shū)，擁有兩千年的歷史。我還知道我們不能寫(xiě)錯字，如果寫(xiě)錯了字可能會(huì )帶來(lái)不良的后果，《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇文章就是很好的例子：寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)這差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。如果檢查人員再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了。通過(guò)了這篇文章我受到了一個(gè)啟示：我們今后在學(xué)習中，要非常細心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字弄混，每次做好作業(yè)、考試都要仔細檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。在這個(gè)單元中我印象深的是《我愛(ài)你，中國的漢字》這篇課文。通過(guò)認真學(xué)習，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號，而是一群帶著(zhù)深厚感情的可愛(ài)小精靈。

　　漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無(wú)限興趣！漢字真不愧是中華民族擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶��！

　　漢字，我愛(ài)你！你永遠是我們中華民族的驕傲！

　　篇二：遨游漢字王國

　　這個(gè)星期，我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉了一圈，感到收益非淺，大開(kāi)眼界。

　　在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，由繁到簡(jiǎn)，其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品，要是檢查人員和掛面廠(chǎng)再細心一點(diǎn)的話(huà)，或許后果就不會(huì )那么慘重了。

　　這個(gè)故事使我想起了以前默字時(shí)，我非常細心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混肴，默好還檢查一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失之后再上交，認真的態(tài)度使我每次默字都是一百分，如果世界上每個(gè)人都像我一樣落筆三思而后行，世上還會(huì )有錯別字嗎？祖國的文字將永遠是純潔的！

　　這個(gè)故事使我增加了對民族文字的感情，激起了祖國文字的純潔性的責任感。

　　另外，遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì )了猜字謎，編字謎，激起了我對漢字的無(wú)限興趣！

　　我多么希望能在漢字王國多轉一會(huì )兒，多收獲一些知識。

　　篇三：遨游漢字王國作文

　　漢字書(shū)法，是一門(mén)獨特的藝術(shù)。古往今來(lái)，我國涌現了許多著(zhù)名的書(shū)法家，有王羲之、柳公權、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力，呈現出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體，有著(zhù)不同的特點(diǎn)：篆書(shū)和隸書(shū)，給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)流暢，而楷書(shū)端莊，草書(shū)雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà)，帶給人們不同的感覺(jué)。這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品，有著(zhù)很高的欣賞價(jià)值。

　　通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力！漢字，它還不只是神奇，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化呢！

　　我不僅有感受，更多的是收獲。我了解到了倉頡創(chuàng )造文字的過(guò)程；了解到了“冊”“典”“刪”的來(lái)歷；另外還有漢字的演變過(guò)程；也欣賞了著(zhù)名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已！令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語(yǔ)句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛(ài)之情。而且我對漢字的見(jiàn)識有了很大的增長(cháng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話(huà)、對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。以前在我眼里，漢字只是個(gè)僵硬的符號�，F在我認為，漢字不是一個(gè)僵硬的符號，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著(zhù)一段歷史。學(xué)習漢字，就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺(jué)得：現在的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認為：漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

　　篇四：遨游漢字王國

　　通過(guò)學(xué)習《遨游漢字王國》這組課文，我們越來(lái)越崇拜并向往漢字了，不知不覺(jué)，漢字在我心目中一下子提高了好幾個(gè)層次，漢字是多么的有趣��！

　　但是，有些同學(xué)卻依舊寫(xiě)錯別字，為此，老師讓我們調查一下因錯別字鬧出的笑話(huà)，和生活中的錯別字，大家高興得歡呼雀躍，都喜歡這個(gè)漢子糾錯大行動(dòng)。

　　我就收集了很多，像洗腳店的招牌，心滿(mǎn)益足，本來(lái)是心滿(mǎn)意足，意思變成了，滿(mǎn)意了，足也受益了。像買(mǎi)衣服的，衫國演義，本來(lái)是四大名著(zhù)之一三國演義，變成了衣服王國，還有獨衣無(wú)二。像賣(mài)頭飾的，沒(méi)飾找飾，飾全飾美。賣(mài)吃的，像面莊是食面埋伏，誘貨。還有人把公廁寫(xiě)成公側，某文具店還把招聘女店員寫(xiě)成招騁女店員，這些人好有“創(chuàng )意”��！

　　不過(guò)，我覺(jué)得這樣做不對，我們中華漢字擁有上下五千年的歷史！怎么能為了他們的一己之利，而破壞了它悠悠五千年的文化呢？讓小孩子從小就認識錯別字，長(cháng)大之后怎么辦？再說(shuō)了，漢字是多么的偉大��！這樣會(huì )玷污它那純潔神圣的身軀，作為中國人，我們連自己的國語(yǔ)都寫(xiě)錯，這難道不是在丟我們自己的臉嗎？

　　篇五：遨游漢字王國

　　每當我讀書(shū)看報時(shí)，看見(jiàn)那一行行整齊排列的中國方塊字時(shí)都會(huì )被每一個(gè)活靈活現的中國漢字所吸引。這些漢字生動(dòng)形象，每個(gè)字都具有獨特的意義。

　　大家看“柜”字：左邊有一個(gè)“木”，表示柜子是木料做的；右邊是個(gè)“巨”，中間有個(gè)“口”，大家看像不像抽屜？“柜”字是會(huì )意字，還有許多類(lèi)似的會(huì )意字，如：聞�！奥劇笔锹�(tīng)到消息或聽(tīng)到事情的意思，聞中間的“耳”是聽(tīng)的意思，所以“聞”字是會(huì )意字�！奥洹笔切温曌郑荷厦媸遣葑诸^，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，“落”就是形聲字。和“落”一個(gè)類(lèi)型是“草”字：“草”字上面是草字頭，表示草屬于植物，而下面的“早”字跟“草”字讀音相似，表明“草”字屬于形聲字。

　　漢字很有趣�？梢哉腋[門(mén)記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“眾”，三石“磊”……這些字都是某個(gè)簡(jiǎn)單的字在一個(gè)地方多次出現，形成了另外一個(gè)字。還有其他有竅門(mén)的字，如：弓長(cháng)“張”，干勾“于”，言吾“語(yǔ)”等等。漢字不光神奇有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化！漢字在4000多年的歷史中，字體發(fā)生了很大變化，每一個(gè)漢字都有著(zhù)生動(dòng)有趣的來(lái)歷。以前，人們只是畫(huà)圖表達自己的意思，現在人們使用了正規的漢字——楷書(shū)。表達意思更加方便了，而且，寫(xiě)漢字比畫(huà)圖要簡(jiǎn)單得多。

　　通過(guò)漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說(shuō)：“我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學(xué)習，讓漢字創(chuàng )下更好的記錄！

　　我愛(ài)中華漢字，這些有著(zhù)獨特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛(ài)你，漢字！我為你而驕傲！”

　　篇六：遨游漢字王國

　　漢字，是中華文明的傳統文化。它流芳百世、古色古香，是全世界獨一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。周四上午，我們就開(kāi)展了一次關(guān)于中華漢字的綜合性學(xué)習展示遨游漢字王國。

　　早晨，我迎著(zhù)燦爛的陽(yáng)光來(lái)到教室，興奮不已地坐到自己的座位上。環(huán)顧四周，只見(jiàn)教室四面的玻璃上貼著(zhù)無(wú)數密密麻麻的紙條，五彩繽紛。我瞪大眼睛瞧了瞧，這些紙條上寫(xiě)著(zhù)五花八門(mén)的字謎，應有盡有。我轉移目光，咦？這個(gè)字謎我好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)！對！我恍然大悟，趁無(wú)人注意，偷偷將謎底寫(xiě)在小本上。

　　我盼星星盼月亮終于盼到了第三節課，活動(dòng)就要開(kāi)始了，我不由得熱血沸騰起來(lái)。

　　這是盛行于秦朝的小篆漢字歷史一組的組長(cháng)王燦用伶牙俐齒抑揚頓挫地說(shuō)了起來(lái)。我聽(tīng)得入神，生怕漏了一絲一毫的知識。王燦一邊講一邊靈活地操作著(zhù)幻燈片，真是令人印象深刻。她統率的這支所向披靡的大軍給這次活動(dòng)來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅。

　　該到我們諧音小組展示了，我們準備了諧音知識PPT，還做了用到諧音字的精美對聯(lián)。組長(cháng)劉思昂風(fēng)風(fēng)火火地走上講臺，雄赳赳氣昂昂地介紹起來(lái)。他那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)立刻博得了眾多同學(xué)雷鳴般的掌聲。

　　最后，到了猜字謎的時(shí)刻。我的`心一下子提了上來(lái)，摩拳擦掌，躍躍欲試。開(kāi)始！老師宣布。話(huà)音剛落，我就以迅雷不及掩耳之勢越過(guò)課桌椅，跑到窗臺旁，準備撕下謎面。這時(shí)，一個(gè)高大的同學(xué)冷冰冰地對我說(shuō)：我先看到的！我是秀才遇到兵有理說(shuō)不清呀！只好依依不舍地把謎語(yǔ)讓給他。沒(méi)事，我還有答案呢！我又像離弦的箭一樣沖向另一處窗臺，撕下一張謎面，找到提供人對答案，果然對了！我欣喜若狂，喜滋滋地捧著(zhù)獲得的獎品，繼續尋找新的字謎

　　這次綜合性學(xué)習不單單讓我得到了幾份獎品，重要的是令我收獲了許許多多課本中得不到的知識。我們遨游漢字王國，感受到漢字的神奇，讓我們一起徜徉漢字的廣闊天地，感受漢字的無(wú)限魅力吧！

　　篇七：遨游漢字王國

　　這學(xué)期我們開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)——《遨游漢字王國》。我在這次活動(dòng)中體會(huì )到了無(wú)數的酸甜苦辣。

　　真的有“無(wú)數的酸甜苦辣”嗎？

　　帶給我最深的印象的，莫屬猜字謎游戲了。我在網(wǎng)上找了許多之謎，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上臺，說(shuō)：“獨生子，打一個(gè)字�！比�班鴉雀無(wú)聲，我在心里偷偷地暗笑著(zhù)，想：可不就是‘�！瘑�，就是一個(gè)兒子呀�？上�全班沒(méi)有一個(gè)能答上來(lái)的。我公布了答案，全班恍然大悟，笑得都快把屋頂掀起來(lái)了。然后還有好多個(gè)同學(xué)上去說(shuō)了字謎，全班熱鬧極了。

　　對這個(gè)游戲可以進(jìn)行細筆描寫(xiě)

　　講笑話(huà)也非常有趣。同學(xué)走上前，說(shuō)了好多因為諧音錯了鬧的笑話(huà)，好多同學(xué)都笑的趴在桌上直不起腰，甚至有的都笑出了眼淚來(lái)。這更讓我們體會(huì )到了讀音的重要，如果讀錯了會(huì )出許多丑。

　　此外，同學(xué)們還找了一些街頭的錯別字，我們都感到惋惜。祖國的文字這么神奇，街頭錯別字卻玷污了它。我以后一定要少寫(xiě)錯別字，尊重祖國的漢字。

　　“玷污”這個(gè)詞用得好

　　一些諧音的歇后語(yǔ)也讓我們大開(kāi)眼界。我真不知道人們是怎么創(chuàng )造出這些歇后語(yǔ)的。還有“倉頡造字”的傳說(shuō)，讓我們浮想聯(lián)翩，想象著(zhù)倉頡在古代發(fā)現的那些鳥(niǎo)爪印、龜背上的花紋……我們都十分敬佩這位古人，佩服他的想象力給中國人帶來(lái)了受用不盡的好處。

　　這次的活動(dòng)讓我們受益匪淺，讓我們在漢字王國里自由自在地遨游，真希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。

　　篇八：遨游漢字王國

　　我們平時(shí)讀書(shū)看報作文都離不開(kāi)漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎？經(jīng)過(guò)了這兩星期的學(xué)習，我已經(jīng)對中國漢字有更多的了解，但對漢字的探究并沒(méi)有結束。

　　漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過(guò)很長(cháng)年代的演變，這其中有著(zhù)許多不解之謎。

　　通過(guò)學(xué)習《有趣的漢字》。讓我們體會(huì )到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發(fā)的后果和笑話(huà)，這些內容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來(lái)歷，和人類(lèi)怎樣創(chuàng )造文字的過(guò)程，深深地體會(huì )到漢字的有趣。

　　通過(guò)學(xué)習《我愛(ài)你。漢字》。我們仿佛來(lái)到了遠古時(shí)代，一步一步地觀(guān)察漢字的演變過(guò)程，從甲骨文——金文——小篆——隸書(shū)——楷書(shū)——草書(shū)——行書(shū)。還讓我們認清字體，不要寫(xiě)錯別字，不然會(huì )造成一定的損失和笑話(huà)。我們要細心一點(diǎn)，遠離錯別字。這個(gè)內容還像一個(gè)向導，帶我們去觀(guān)賞中國許多名人的書(shū)法作品。我不禁地贊嘆！這是我們中華民族的獨特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩(shī)歌傳統的國家，這些功勞都來(lái)自于漢字。

　　現在我明白了，漢字對于我們中國人來(lái)說(shuō)是多么重要，一個(gè)中國人一定要學(xué)會(huì )漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類(lèi)文化歷史長(cháng)河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛(ài)。我們?yōu)榧儩嵶鎳�純潔的漢字做一些力所能及的事情吧！

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