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校園安全初中征文
校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養成。小編收集了校園安全的征文，歡迎閱讀。
第一篇：校園安全
校園，是我們成長(cháng)的搖籃，是我們學(xué)習的樂(lè )土�？晌ｋU的陷阱也可能就隱藏在其中某一角落。
前一段時(shí)間，我對校園安全進(jìn)行了調查，發(fā)現學(xué)校在以下方面做得很好。
一、安全知識的普及
每隔一段時(shí)間，學(xué)校就會(huì )給我們講解安全知識，比如防火、防電、飲食安全等方面。有時(shí)還會(huì )讓我們收看安全教育短片，之后在班中進(jìn)行討論。老師們也會(huì )收集安全小知識，只要有時(shí)間，就會(huì )向我們傳達。我們會(huì )制作安全知識小報，這些小報都是同學(xué)們自己平時(shí)積累的成果。制作小報的時(shí)候我們不用再查找資料，因為我們已經(jīng)胸有成竹。
二、行為習慣的培養
學(xué)校每個(gè)樓梯上面都標有上下樓靠右行的標志。同學(xué)們也會(huì )自覺(jué)遵守規則。每節課間樓道里還有護導員進(jìn)行檢查和監督，防止某些同學(xué)忘記規則，追跑打鬧做游戲，以消除安全隱患。年級會(huì )上老師還會(huì )對課間情況加以總結，加深我們的安全意識。
三、飲食安全的保障
學(xué)校里面的飲水機的外殼是隔熱的材料制成的，這樣即使有同學(xué)不小心碰到它，也不必擔心。而且每次從里面流出的水都是適合飲用的溫度。即使你口渴，心急，也不會(huì )被燙傷。
學(xué)校的營(yíng)養餐選用的是北京市指定的配餐公司，校長(cháng)每天和我們一起食用營(yíng)養餐，監督飯菜質(zhì)量，保證食品安全。
另外，學(xué)校從不讓學(xué)生爬上窗戶(hù)擦玻璃。這也是出于安全的考慮。
但是通過(guò)調查，我發(fā)現學(xué)校里面也存在一些不安全因素，需要改進(jìn)。比如：學(xué)校的清潔工人有時(shí)在下課前幾分鐘擦地，下課時(shí)地面沒(méi)有干，會(huì )造成同學(xué)滑倒。還比如：在下雪的時(shí)候，操場(chǎng)上會(huì )結冰，學(xué)校應該在濕滑的地方放置警示標，提醒同學(xué)們不要在冰上游戲。再比如：教室里的吊扇，應該經(jīng)常維護，以防螺絲松動(dòng)，掉下來(lái)砸到人。
此外建議學(xué)校經(jīng)常組織突發(fā)事件的演習，加強逃生訓練。
學(xué)校是我們的第二個(gè)家，我希望家里沒(méi)有危險，只有歡聲笑語(yǔ)。讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們快快樂(lè )樂(lè )生活每一天!
第二篇：校園安全
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。今天，小女子便要來(lái)論一論這校園安全。
話(huà)說(shuō)X年，一小學(xué)發(fā)生了踩踏事件，頓時(shí)，舉國上下人心惶惶，就連吾出門(mén)散步，也能聽(tīng)到周遭親鄰的議論之聲。至此，中國又掀開(kāi)了校園安全的帷幕。
不多時(shí)，中央便委人緊急下達命令，頒布數條校園安全的法規，這一行徑，令十分惶恐的人們平靜下來(lái)。本來(lái)，吾以為此此事到此已將結束，誰(shuí)料，同年冬，另一件事再次轟動(dòng)全國。
那校車(chē)上彌漫的笑聲仍在飄蕩，可頃刻已物是人非;那還稍顯稚嫩的笑臉仍在眼前，可殷殷血跡卻染紅了白雪;那青澀的夢(mèng)想仍被憧憬，可做夢(mèng)的孩子卻已離去……曠野上的黑煙與雪地上的鮮紅，成了那年冬天最無(wú)情的畫(huà)面，而那徘徊上空久久不散的哭喊，令多少人暗自辛酸。校車(chē)事件帶給我們的不只是驚詫?zhuān)嗟氖歉袀c啟示：校園安全，/我們做到了嗎?
話(huà)說(shuō)至此，吾不禁自問(wèn)，校園安全距我們還有多遠?校園安全，僅僅是幾則法規所能掌控的嗎?
不!校園安全，人人有責。古人有云：“冰凍三尺非一日之寒。”校園事件的發(fā)生，絕不只是因為這一朝一夕之事所致，而是常年的疏忽與滿(mǎn)不在意。吾又不禁自問(wèn)，那我們又將如何防止此類(lèi)事情的再度發(fā)生呢?
吾以為：一則，應凡事思慮周全而為，不論是上下樓梯，還是上下學(xué)之路都應有所秩序，切莫貪圖一時(shí)之便，卻留下終生之憾。
再則，學(xué)校片面之應負起部分責任，于小事之處多加防護，以維護學(xué)生的生命為己任，不能絲毫馬虎、懈怠。
其三，國家衣應給予大力幫助，不只要多下發(fā)文件與法令，更應堅決到執行上，光說(shuō)不做，豈能根其源邪?
論校園安全，應人人注意，人人有責，治標不治本，不可稱(chēng)之為其實(shí)。
第三篇：校園安全
孩子，是家庭的希望。學(xué)生，是祖國的未來(lái)。一場(chǎng)場(chǎng)災害，讓我們失去一個(gè)有一個(gè)的同胞。溺水，地震，火災，車(chē)禍，一氧化碳中毒……這些災難時(shí)時(shí)在我們身邊徘徊，突如其來(lái)的意外會(huì )使我們不知所措，隨時(shí)都可能失去生命。那如何防御這種災難呢?
在今天早上，我打開(kāi)電視機，觀(guān)看了“安全教育”這一課，這一課，令我受益匪淺，感慨萬(wàn)千。里面講到了三個(gè)要點(diǎn)：①珍愛(ài)生命，安全第一，②安全教育，至關(guān)重要。③人人關(guān)心，保護生命。我看到里面這樣的報道，因溺水和車(chē)禍死亡的人數，是占多種災害中的第一位，車(chē)禍大多發(fā)生在城市，那是因為很少人遵守交通規則，而溺水大多發(fā)生在農村，許多孩子在沒(méi)有經(jīng)大人的同意和陪同下，私自到河邊等游水玩耍，因水流太急而溺水身亡。我還看到這樣一段片子，在成都市某學(xué)校發(fā)生了大地震，因學(xué)校安全教育意識強，全校師生竟沒(méi)一個(gè)傷亡，可見(jiàn)，安全意識是多么重要，當人們埋怨災害時(shí)，是否反思過(guò)自己，如果平時(shí)多做地震演習，遵守交通規則，在游泳時(shí)對自己的水性有自知之明，那就會(huì )大大減少生命的威脅。至于火災，在我看來(lái)大多是人們自己造成的，有位學(xué)生在看書(shū)時(shí)點(diǎn)蠟燭，最后睡著(zhù)了，蠟燭燒到被子上引發(fā)了火災，還有位學(xué)生燒開(kāi)水時(shí)沒(méi)注意，導致水燒干后引發(fā)火災，還有大部分學(xué)生為了用電方便，把電路的通路改成短路，以至于引發(fā)火災。
一條條被災害奪走的生命和一條條從災害死里逃生的生命，這幾乎源于有沒(méi)有安全意識。為了我們寶貴的生命，為了我們美好的將來(lái)，讓我們共同遵守安全意識，珍愛(ài)生命，遠離災害吧!
第四篇：校園安全
校園安全應以人為本校園安全最主要的內容是學(xué)生的人身安全。青少年好動(dòng)、因此好奇心強，對任何事情都充滿(mǎn)興趣，他們的行為具有很大的隨意性，研究青少年的身心特點(diǎn)，有針對性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個(gè)學(xué)校都應該重視的課題。
校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。江澤民主席說(shuō)過(guò)：“隱患險于明火，防范勝于救災，安全工作責任重于泰山。”關(guān)注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專(zhuān)題宣傳欄、廣播、墻報，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動(dòng)中培育他們的安全意識;通過(guò)開(kāi)講座、播專(zhuān)題影片等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護自救能力;推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動(dòng);舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽;組織教師為校園安全工作進(jìn)言獻策，并對有價(jià)值、有創(chuàng )意建議予以獎勵;組織學(xué)生為校園安全擬警示語(yǔ)。在活動(dòng)中，師生的人本意識得到了激發(fā)，積極主動(dòng)地關(guān)注校園安全，如安全警示語(yǔ)征集活動(dòng)中，涌現了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學(xué)生自擬的安全警告語(yǔ)，安全意識深入人心。
校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養成。把以人為本抓安全的理念施諸于學(xué)校生活的每一時(shí)段，貫穿于懷文校園的每一個(gè)角落。
教學(xué)區：樓梯墻壁貼有文明提示語(yǔ)，規定學(xué)生上下樓梯的順序。如“過(guò)走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等;老師上課實(shí)行交接班制度，引導學(xué)生不在樓梯上奔跑，并控制學(xué)生班與班之間流動(dòng)次數。
活動(dòng)區：初中學(xué)生普遍好動(dòng)，學(xué)生在一起活動(dòng)難免發(fā)生碰撞等不安全事項，并且我校的活動(dòng)區遠離教室，也就遠離了老師，學(xué)生就會(huì )在活動(dòng)區干一些違紀的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動(dòng)區的巡鑼?zhuān)皶r(shí)處理突發(fā)事件;更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心特點(diǎn)，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)他們的課余生活。
生活區：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂范，實(shí)行領(lǐng)導、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全;食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗;學(xué)校嚴格控制進(jìn)貨渠道。宿舍管理更要體現了以人為本的理念，領(lǐng)導、老師深入宿舍與學(xué)生一齊就寢，既營(yíng)造了如家庭般安全溫馨的氛圍，又可及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，確保校園安全。
消防器材設施齊全，擺放位置固定。因學(xué)生常對其感興趣，易導致?lián)p壞;一方面注意疏導，引導學(xué)生正確認識其作用，班級設立安全員，學(xué)會(huì )正確使用消防設施;另一方面經(jīng)常檢查，及時(shí)更換并制定應急方案。
校園安全事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。