別說(shuō)我小幼兒教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的別說(shuō)我小幼兒教案，歡迎大家分享。
別說(shuō)我小幼兒教案1
活動(dòng)目標：
1、知道自己長(cháng)大了，要學(xué)做一些自己力所能及的事。
2、幼兒能有感情的朗誦詩(shī)歌，并配適當的動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、知道自己會(huì )做那些事。
2、準備一些勞動(dòng)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：
1‘小朋友都長(cháng)大了，便能干了，會(huì )做很多事情了，你都會(huì )做什么事情呢？
�。ㄎ視�(huì )穿衣服，會(huì )自己穿鞋子，會(huì )擦桌子，椅子，會(huì )澆花，會(huì )拖地等。
3、請幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜的傾聽(tīng)。
二、學(xué)習兒歌：別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟老師朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情：
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認一認。
2、你會(huì )使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、鼓勵孩子養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
4、讓幼兒朗誦兒歌。
5、讓幼兒把自己的事情編到兒歌里。
四、結束活動(dòng)：教師講評上課情況，結束本節課。
別說(shuō)我小幼兒教案2
設計意圖：
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(cháng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì )了自己疊衣服、給菜地澆水等等�？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對話(huà)引起了我的注意�！澳棠滩蛔屛腋苫�，她說(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話(huà)呢？我設計了這節活動(dòng)，旨在讓孩子們在理解兒歌的基礎上，鼓勵他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識。
教案目標：
1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(cháng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
教案準備：
《別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
教案過(guò)程：
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(cháng)大了，你們現在會(huì )做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
3、看課件，學(xué)習兒歌。
�、偬釂�(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？
�、谔釂�(wèn)：明明對媽媽說(shuō)了什么？對爸爸說(shuō)了什么？對奶奶說(shuō)了什么？對爺爺說(shuō)了什么？
�、蹖W(xué)說(shuō)兒歌。
4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn)：你還想對媽媽說(shuō)什么？
對爸爸說(shuō)什么？
對奶奶說(shuō)什么？
對爺爺說(shuō)什么？
延伸活動(dòng)：
嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(cháng)大了。
別說(shuō)我小幼兒教案3
活動(dòng)目標：
1、 在幼兒表演動(dòng)作中，發(fā)展他們的想象力和愛(ài)勞動(dòng)的熱情。
2、 通過(guò)幼兒積極參與活動(dòng)，理解詩(shī)歌所表達的長(cháng)大愿望。
3、 在感知詩(shī)歌的基礎上，學(xué)習用語(yǔ)言、動(dòng)作表達自己的想法。
活動(dòng)準備： 幼兒做事情的照片、假發(fā)、帽子、鏡子、拐杖
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗理解詩(shī)歌。
1、討論：值日生應做哪些事情？為什么自己的事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎么辦？
2、欣賞幼兒做事情時(shí)的照片，對幼兒進(jìn)行鼓勵
3、 學(xué)習詩(shī)歌《別說(shuō)我小》。
�。�1）幼兒欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌內容。
提問(wèn)：你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？要求幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
�。�2）幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
�。�3）幼兒再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達的長(cháng)大愿望。
提問(wèn)：詩(shī)歌中的小朋友都做了哪些事情？
二、表演詩(shī)歌。
1、分組按角色表演詩(shī)歌
2、說(shuō)出每一組幼兒表演好的地方
三、活動(dòng)延伸——說(shuō)一說(shuō)你還會(huì )做哪些事情？下次課我們在一起創(chuàng )編新的詩(shī)歌
別說(shuō)我小幼兒教案4
設計意圖：
上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長(cháng)。在家里從來(lái)不做事的“小寶貝”，開(kāi)始慢慢學(xué)會(huì )了自己疊衣服、給菜地澆水等等�？墒怯幸惶旌⒆觽儫o(wú)意中的對話(huà)引起了我的注意�！澳棠滩蛔屛腋苫�，她說(shuō)我太小了！”琦琦懊惱地說(shuō)。
怎樣幫孩子說(shuō)出自己的心里話(huà)呢？我設計了這節活動(dòng)，旨在讓孩子們在理解兒歌的.基礎上，鼓勵他們大膽說(shuō)出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)的意識。
活動(dòng)目標：
1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。
3、能感受到自己的成長(cháng)，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù)。
活動(dòng)準備：
《別說(shuō)我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒整理地上散落的玩具。
2、說(shuō)一說(shuō)：小朋友們都慢慢的長(cháng)大了，你們現在會(huì )做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）
3、看課件，學(xué)習兒歌。
�、偬釂�(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，明明對誰(shuí)說(shuō)話(huà)了？
�、谔釂�(wèn)：明明對媽媽說(shuō)了什么？對爸爸說(shuō)了什么？對奶奶說(shuō)了什么？對爺爺說(shuō)了什么？
�、蹖W(xué)說(shuō)兒歌。
4、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
提問(wèn)：你還想對媽媽說(shuō)什么？對爸爸說(shuō)什么？對奶奶說(shuō)什么？對爺爺說(shuō)什么？
延伸活動(dòng)：嘗試用寫(xiě)信或繪畫(huà)的方式告訴爸爸媽媽?zhuān)何议L(cháng)大了。
別說(shuō)我小幼兒教案5
活動(dòng)目標：
1.能用普通話(huà)較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、小”等翹舌音。
2.會(huì )按節奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長(cháng)大的喜說(shuō)心情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用普通話(huà)較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、小”等翹舌音。
難點(diǎn)：會(huì )按節奏、有表情的朗誦，體驗到自己長(cháng)大了。
活動(dòng)準備：
《別說(shuō)我小》PPT課件。玩具小熊
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1.組織幼兒談話(huà)，引入主題
師：小朋友們，你們誰(shuí)知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的？師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應該怎么做呢？”
幼：幫媽媽掃地、搬凳子。
幼：給媽媽錘錘背…
師：你們說(shuō)的真好！真是媽媽的好寶寶。
�。ㄒ龑в變后w會(huì )父母的辛苦，懂得孝敬父母，）
二、說(shuō)說(shuō)自己的變化
�。�1）幼兒討論在家的情況
師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺(jué)得自己一下子就長(cháng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小熊，你還太小，太��！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì )說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認嗎？
幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(cháng)大了。
幼：上學(xué)時(shí)我想自己走，可奶奶總說(shuō)我還小，老背著(zhù)我.
師：小朋友現在長(cháng)大了，會(huì )做很多事情了，那你現在和過(guò)去有什么不同？
幼：小的時(shí)候我不會(huì )穿衣服，現在我會(huì )自己穿衣服了。
幼：我過(guò)去很矮，現在我長(cháng)高了…
�。�2）觀(guān)看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長(cháng)大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）
幼：小朋友在穿衣服。
幼：小朋友在洗腳..
師：你能夠做到嗎？
幼：能。
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現自己己經(jīng)長(cháng)大了，不小了）
三、我長(cháng)大了
1、請幼兒互相交流；現在學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。
2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養？
幼：我的成長(cháng)離不開(kāi)媽媽的關(guān)心。
幼：我的成長(cháng)離不開(kāi)奶奶、媽媽、老師..的培養。
�。ㄒ龑в變哼M(jìn)一步體驗自己長(cháng)大了）四、學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》
1.老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
2.講一講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？鼓勵幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
幼：我會(huì )穿衣和洗腳。幼：我會(huì )擦桌把地掃.…
3.采用集體、分組等形式，用普通話(huà)有節奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
�。ɡ蠋熥⒁鈳椭變喊l(fā)準“穿、說(shuō)、桌”等翹舌音）五、結束活動(dòng)
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己己經(jīng)長(cháng)大了，會(huì )幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
�。ㄔ跉g快的氣氛中結束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表，請幼兒在做到的內容上作記錄，與同伴一起分享。
【教學(xué)反思】
“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗自己長(cháng)大的喜悅心情�；顒�(dòng)通過(guò)師幼間的談話(huà)交流，使幼兒感知了自己的成長(cháng)變化，體驗了自己已經(jīng)長(cháng)大了，增強了幼兒“我長(cháng)大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(cháng)輩、老師。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)誦詩(shī)歌幼兒知道了長(cháng)大了要養成的一些良好的行為習慣，并表示以后要學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養幼兒良好的行為習慣具有重要的意義。
別說(shuō)我小幼兒教案6
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)念兒歌，理解兒歌的內容。
2. 愿意做力所能及的小事，感受長(cháng)大的快樂(lè )。
3. 念準：穿、種、花、事等字音。
4. 通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5. 喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小小魚(yú)紙偶、掛圖、白紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1. 你能做什么？
S：（出示小小魚(yú)）小朋友們好，我是小小魚(yú)：我會(huì )自己的事情自己做，你呢？（我也會(huì )）是嘛？我們比比誰(shuí)能干。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我都會(huì )做什么？
二、欣賞、學(xué)念兒歌
1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
S：《別說(shuō)我小》 媽媽你別。。。
2.教師提問(wèn)，幼兒再次欣賞兒歌。
S：媽媽?zhuān)职�，奶奶，都說(shuō)小小魚(yú)怎么了？
Y：說(shuō)它小。
S：小小魚(yú)是怎么回答的？（引導幼兒說(shuō)出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據掛圖逐句示范朗誦；落實(shí)幼兒對穿、種、花、事等字的發(fā)音。）
3.幼兒學(xué)念兒歌。
S：看來(lái)大家真的長(cháng)大了，連聲音也越來(lái)越響亮了，我要再仔細聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)念的又準確，又響亮。
S：老師請一個(gè)能干的小朋友來(lái)和我一起念。（多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，）
三、彷編兒歌
1.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所說(shuō)的事例。
S：請小朋友說(shuō)說(shuō)，自己還會(huì )干哪些事，我們一起來(lái)把它們編成兒歌好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己還會(huì )干什么？
Y：。。。。。。
2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說(shuō)我小，我會(huì )xxxxx。
S：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（說(shuō)一句式）
引導幼兒規范語(yǔ)句，保持xx你別說(shuō)我小，我會(huì )xxxxx的句式。
3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩(shī)歌完整念一遍
4.結束：請每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽(tīng)。
附詩(shī)歌：《別說(shuō)我小》
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì )穿衣會(huì )洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì )擦桌把地掃，
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì )給花把水澆，
我是中班的小朋友，會(huì )做的事情真不少。
教學(xué)反思：
1. 彷編部分難度有點(diǎn)大，沒(méi)有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學(xué)說(shuō)詩(shī)歌時(shí)準備充分，減小難度。
2. 彷編部分的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示太小，應再稍大些；由于側身在小黑板上比較難畫(huà)，下次可以在腿上畫(huà)好后貼到黑板上。
3.整堂課教學(xué)環(huán)節清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內容的聯(lián)系。
小百科：長(cháng)大成人，年滿(mǎn)18周歲的人，即可稱(chēng)之為長(cháng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(cháng)大成人。
別說(shuō)我小幼兒教案7
活動(dòng)目標:
1、理解兒歌的內容。
2、鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長(cháng)。
活動(dòng)準備:
爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片、
重點(diǎn)難點(diǎn):
結合圖片說(shuō)兒歌,感受成長(cháng)的快樂(lè )。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、與幼兒討論,你在家的時(shí)候,爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì )說(shuō)你小嗎?為什么?他們說(shuō)你小,你承認嗎?你能夠做什么?
2、逐一出示圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現自己已經(jīng)長(cháng)大了,不小了。
3、老師將圖片和兒歌結合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。
4、幼兒和老師一起說(shuō)兒歌,體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
5、幼兒集體、分組個(gè)別相結合說(shuō)兒歌。
5、鼓勵幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng),激發(fā)幼兒還要學(xué)習更多的本領(lǐng),做更多的事情。
別說(shuō)我小幼兒教案8
活動(dòng)領(lǐng)域
語(yǔ)言
活動(dòng)目標
1弓I導幼兒理解并學(xué)會(huì )說(shuō)兒歌，體會(huì )兒歌朗朗』：口的韻味。
2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備
1.教學(xué)掛圖圖1（中班●：：卜）。
2.《幼兒用書(shū)》中班上1第5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導人。
師：小朋友們，我們現在—卜中班了，會(huì )自己做很多事情，你們都會(huì )做些什么事情呢？
�。⊕叩�、擦桌子、洗襪子……）
2.欣賞兒歌。
�。�1）出示教學(xué)掛圖圖1，引導幼兒觀(guān)察，教師，幫助幼兒了解兒歌內容。
師：有一個(gè)叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說(shuō)他小
你們猜猜他會(huì )怎么說(shuō)？讓我們一掛圖。
�。�2）教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
�。�3）引導幼兒用兒歌里的語(yǔ)句表達：
a.媽媽說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
b.爸爸說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
c.奶奶說(shuō)你小的時(shí)候，你怎么說(shuō)？
3.學(xué)習兒歌。
教師幫助幼兒正確發(fā)準“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
4.鼓勵幼兒仿編兒歌。
師：你們還會(huì )做哪些事情？能不能把你們會(huì )做的事情編人兒歌中？
5.教師，活動(dòng)結束。
教師：小朋友長(cháng)大了，會(huì )自己做這么多的事情，真棒！以后你們不但要自己的事情自己
皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習做大人的小幫手。
虧動(dòng)建議
1.幼兒在區角活動(dòng)時(shí)，可以打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，一邊復習兒歌，一邊欣賞圖畫(huà)。
2.教師在日�；顒�(dòng)中，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會(huì )的事情可以學(xué)著(zhù)做。
3.請幼兒翻開(kāi)《幼兒用書(shū)》，看一看，講一講。
時(shí)：詩(shī)歌
別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗腳。
爸爸你別說(shuō)我小，
我會(huì )擦桌把地掃。
奶奶你別說(shuō)我小，
我會(huì )給花把水澆。
現在我呀長(cháng)大了，
會(huì )做的事兒真不少。
別說(shuō)我小幼兒教案9
［活動(dòng)目標］
1、激發(fā)幼兒體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。
2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)對比、展覽、講述，增強幼兒的“我長(cháng)大了”得意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
［活動(dòng)準備］
1、請家長(cháng)配合，給幼兒講述幼兒小時(shí)候的故事，幫助幼兒準備小時(shí)候的用品、照片等。
2、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽，展覽的內容為幼兒小時(shí)候的用品、照片、身高體重增長(cháng)的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。
3、兒歌《別說(shuō)我小》的錄音帶，背景音樂(lè )，曲目自選。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、參觀(guān)“我小時(shí)候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來(lái)的照片和物品。
2、結合幼兒小時(shí)候的照片和物品，讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)自己現在與過(guò)去的不同之處，引導幼兒自己長(cháng)大了，有許多變化。如：試一試小時(shí)候的衣服還能穿嗎？高了沒(méi)有？體重增長(cháng)了沒(méi)有？
3、請幼兒互相交流：現在學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等內容�？勺層變和ㄟ^(guò)唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進(jìn)一步體驗自己長(cháng)大了。
4、肯定幼兒的進(jìn)步，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心、照顧和培養？
5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習慣、生活習慣等方面的要求和希望。
6、學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。
別說(shuō)我小
媽媽請別說(shuō)我小，
我會(huì )穿衣和洗腳，
也會(huì )擦桌把地掃，
還會(huì )給花把水澆，
我是中班小朋友，
會(huì )做的事兒真不少。
教后記
在活動(dòng)《別說(shuō)我小》中，通過(guò)兩方面讓幼兒體驗自己長(cháng)大了。一是讓幼兒試一試小時(shí)侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼兒意識到自己長(cháng)大了。二是幼兒互相交流討論，唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品，感知自己進(jìn)步了。在肯定幼兒的同時(shí)教育幼兒自己的進(jìn)步離不開(kāi)老師和爸爸、媽媽的培養，并且進(jìn)一步提出中班的具體的行為習慣，生活習慣等方面的要求和希望。
在學(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》的過(guò)程中，幼兒興趣很濃，學(xué)的很快，特別是康洋洋、小寒等幾個(gè)小朋友，起到了很好的榜樣作用。還有個(gè)別積極性不高的孩子，需要進(jìn)一步和他們交流溝通。
別說(shuō)我小幼兒教案10
一、活動(dòng)目標
1、能用普通話(huà)較清楚地朗誦詩(shī)歌，正確發(fā)出“穿、種、說(shuō)、桌”等翹舌音。
2、會(huì )按節奏、有表情的朗誦。
3、體驗自己長(cháng)大的喜悅心情。
二、活動(dòng)準備
1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習資源、
2、掛圖《別說(shuō)我小》一幅,語(yǔ)言CD
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
1、師：小朋友們，今天有位小動(dòng)物來(lái)我們中四班做客，我們一起把它請出來(lái)好嗎？
2、師：告訴你們一個(gè)秘密，在動(dòng)物園里小烏龜也升中班了，它覺(jué)得自己一下子長(cháng)大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說(shuō)，小烏龜，你還太小，太��！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì )說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認嗎？（身體的變化？詩(shī)歌中的圖片）
3、師：小朋友現在長(cháng)大了，會(huì )做很多事情了，那你現在和過(guò)去有什么不同？
�。ǘ┯^(guān)看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長(cháng)大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）
師：你能夠做到嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習兒歌《別說(shuō)我小》
1、老師將圖片和兒歌結合在一起，把詩(shī)歌有感情的朗讀一遍。后提問(wèn)。
師：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌是說(shuō)了些什么？
2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準“穿”“桌”等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞CD
4、在師生共同講述中，學(xué)習詩(shī)歌的內容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話(huà)，小朋友結合圖片說(shuō)說(shuō)小朋友會(huì )做的事情。
�。ㄋ模└卸鹘逃�，結束活動(dòng)
師：我們小朋友都長(cháng)大了，進(jìn)步了，說(shuō)說(shuō)看自己的成長(cháng)和進(jìn)步離不開(kāi)誰(shuí)的關(guān)心照顧和培養？
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，告訴他們自己已經(jīng)長(cháng)大了，會(huì )幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？
附詩(shī)歌：別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì )穿衣和洗腳。爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì )擦桌把地掃。奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì )給花把水澆。爺爺你別說(shuō)我小，我做的活也不少。
別說(shuō)我小幼兒教案11
活動(dòng)目標
1。理解兒歌的內容。
2。鼓勵幼兒用兒歌表達自己的成長(cháng)。
活動(dòng)準備
圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等
活動(dòng)過(guò)程
1。幼兒討論
問(wèn)題：你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì )說(shuō)你小嗎？為什么？
他們說(shuō)你小，你承認嗎？你能夠做什么？
2。出示圖片
讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上是什么？自己能夠做到嗎？
讓幼兒發(fā)現自己已經(jīng)長(cháng)大了，不小了。
3。老師將圖片和兒歌結合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。
4。幼兒和老師一起說(shuō)兒歌，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
5。幼兒集體、分組個(gè)別相結合說(shuō)兒歌。
6。鼓勵幼兒回家將兒歌說(shuō)給家人聽(tīng)，激發(fā)幼兒還要學(xué)習更多的本領(lǐng)，做更多的事情。
兒歌：媽媽你別說(shuō)我小
媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì )穿衣和洗腳，
爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì )擦桌把地掃，
奶奶你別說(shuō)我小，我會(huì )給花把水澆，
現在我呀長(cháng)大了，會(huì )做的事兒真不少。
【別說(shuō)我小幼兒教案】相關(guān)文章：
3.詩(shī)歌《別說(shuō)我小》優(yōu)秀教案（精選6篇）