【精選】小學(xué)安全作文合集5篇
在日常學(xué)習、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)安全作文5篇,歡迎大家分享。
小學(xué)安全作文 篇1
今天早上,我們小朋友來(lái)到消防大隊參觀(guān)。
我們先去學(xué)了不少消防知識,學(xué)習這些知識的過(guò)程就像在做“游戲”呢!而且也能輕松地記住,比如:怎樣報警,怎樣幫助受傷的病人,怎樣使用滅火器滅火。最好玩的是如何滅火,電子屏幕上出現了一幢大樓著(zhù)火的場(chǎng)景,我們四個(gè)小朋友拿起滅火器,噴向著(zhù)火的方向,好奇吧假的場(chǎng)景怎么能用滅火器呢?告訴你們吧,我們的滅火器也是假的,噴出去的是電子感應的光,雖然道具都是假的,但我們四個(gè)小朋友滅火的時(shí)候可認真了,一點(diǎn)也不敢馬虎,感覺(jué)自己也是一名消防員。
接著(zhù),我們看了一些視頻。實(shí)在太難過(guò)了,火災無(wú)情!例如:20xx年10月21日晚9點(diǎn)50分,福建省莆田市秀嶼區北埔村飛達鞋面加工作坊發(fā)生特別嚴重大火災事故,造成37人死亡、19人受傷。那些景象觸目驚心?赐旰笪矣挚戳藟ι系穆(huà),全是火災的自救
方法,有繩索自救法,被單擰結法,匍匐前進(jìn)法,毛巾捂鼻法,毛毯隔火法等等,全是用漫畫(huà)的形式表達出來(lái),小朋友看了也不煩,容易接受,我用筆一一記錄下來(lái),回去要給爸爸媽媽講。
接下去,我去們去了消防員叔叔的房間,房間很明亮整齊。特別是棉被疊得就像豆腐干一樣。
然后,我們參觀(guān)了消防車(chē),消防員叔叔給我們介紹去救火時(shí)的裝備,其中有一樣足足有30斤重,我們試了下,人都要被壓下來(lái)了,何況消防員叔叔要背著(zhù)它在火堆里跑來(lái)跑去救人。
最后,消防員叔叔還給我們表演了消防云梯車(chē),整個(gè)車(chē)結構就像個(gè)機器人,它的“手”可長(cháng)了,可以直接伸向30米高的地方,據叔叔講,這是現在紹興最好的一輛消防車(chē)。
消防員叔叔們,你們太偉大了,為了我們的人身財產(chǎn)安全,你們從不顧忌自己的生命安全。我給你們敬禮!
小學(xué)安全作文 篇2
交通安全我先行,我們有遵守交通法規,在馬路上的斑馬線(xiàn)上印下一個(gè)個(gè)穩穩地足跡,千萬(wàn)不要在路上有飛馳的印記。
今天是10月19日,平谷交通大隊的陳警官來(lái)我們平谷六小,為全校師生做“交通安全教育課”的報告。
陳警官給我們講了很多交通安全方面,有益幫助我們的道理,還給我們講了幾起交通事故突發(fā)的原因。
這幾起讓人悲痛的事故大多都是因為橫穿馬路,不看看周?chē)袥](méi)有車(chē),這些人都是,存有僥幸心理,橫穿馬路,犯了國家交通法規。
斑馬線(xiàn)是一條生命線(xiàn),不是一條起跑線(xiàn)。我們不需爭分奪秒,我們不需快馬奔騰。我們比的不是誰(shuí)跑得快,也不是比誰(shuí)先到達終點(diǎn),我們比的是誰(shuí)能平安抵達終點(diǎn)。
生命只有一次,只是一次單程的旅途,每個(gè)人只可以買(mǎi)一張車(chē)票,不可以回頭,不可以從來(lái),不可以后悔。
生命宛如一只碗,摔碎了,就再也彌補不上了;生命宛如一雙一次性筷子,用過(guò),就再也不能用第二次了。我們要珍惜這寶貴而來(lái)之不易的生命。
生命很短暫,我們再也不能讓它再短暫了,我們一定要慢步右行,不要在街道上熙熙攘攘,打打鬧鬧。
在路上,我們千萬(wàn)不要盲目的往前行駛,而是要先看看左邊,再看看右邊,確定好有沒(méi)有過(guò)往的車(chē)輛再行駛。
生命很無(wú)價(jià),我們就算是用金山銀山也買(mǎi)不回來(lái)一秒種的生存時(shí)間。我們一定不要把生命喪失在馬路上。
記。褐挥凶袷亟煌ǚㄒ,安全才有保障,生命才有保障。
小學(xué)安全作文 篇3
老師常常對我們說(shuō)要注意安全:回家不坐超載車(chē),搭摩托車(chē)、三輪車(chē),走路眼睛要看路,注意觀(guān)察來(lái)往的車(chē)輛我總覺(jué)的老師很啰嗦,感覺(jué)老師有點(diǎn)小提大作,所以每當老師講安全時(shí),我就很不耐煩。
有一天,我從《呵護明天》中看到這樣一件事,20xx年2月,某小學(xué)二年級學(xué)生雷某,早上7時(shí)10分,從好川乘中巴車(chē)至校門(mén)口70余米處下車(chē)后,往學(xué)校行走,突然被同向駛來(lái)的中巴車(chē)撞成腦部重傷,雖然人們及時(shí)將雷某送到醫院,但還是因死亡。
這個(gè)案例讓我明白如果馬虎,思想上不重視安全,平時(shí)不養成處處小心的習慣,那危險會(huì )離你很近。就像案例中的雷某,如果在行走時(shí)能注意觀(guān)察來(lái)往的車(chē)輛,就不會(huì )發(fā)那場(chǎng)悲劇了。而那中巴車(chē)的司機如果開(kāi)車(chē)時(shí)能注意來(lái)往的行人,也就不會(huì )發(fā)生那次事故了,F在我終于明白老師為什么要一次又一次的說(shuō)安全了,終于明白老師的良苦用心了。
從此,老師講安全注意事項時(shí),我就聽(tīng)的特別讓真,雖然有的話(huà)我已經(jīng)聽(tīng)了幾十遍了。
小學(xué)安全作文 篇4
有人問(wèn)過(guò)我安全是什么?是一個(gè)普通的字詞嗎?是一個(gè)令人不重視的字詞嗎?是一個(gè)可以輕視的字詞嗎?不,不是的.。它不是一個(gè)普通的字詞,是一個(gè)令人重視的字詞,一個(gè)不容人輕視的字詞。
你可能疑惑:安全像什么?下面由我來(lái)為你解答:安全的安子,咋一看沒(méi)有什么特別,但仔細一看就可以發(fā)現安全的安字里面的‘女’就像我們,上面的寶蓋頭就像是父母集愛(ài)于一點(diǎn),伸出手臂來(lái)保護我們,為我們遮擋風(fēng)雨;全下面的王字,就好像我們是父母的寶藏,全上面的人字,就好像父母、學(xué)校、社會(huì )以及國家給我們的保護,用手撐起一個(gè)保護傘保護我們健康成長(cháng)。瞧,我們多么幸福呀!
可是,人們卻不珍惜這得來(lái)不易的幸福:20xx年3月3日12時(shí)30分許,在內蒙古巴彥淖爾市臨河區北二環(huán)路一輛帕薩特轎車(chē)在雨雪天超過(guò)30公里每小時(shí)限速,經(jīng)過(guò)鑒定以每小時(shí)56公里速度行駛,滑向對方車(chē)道與一輛普通桑塔納發(fā)生正面碰撞,造成桑塔納轎車(chē)乘客一人死亡、駕駛員與另一位乘客重傷的重大交通事故。這群交通事故再一次證明交通法規是用生命和鮮血寫(xiě)成的,大家務(wù)必嚴格遵守。
瞧,安全可真是關(guān)系著(zhù)我們的家庭幸福呀!我們可要遵守交通規則呀!
小學(xué)安全作文 篇5
生命,意義就是生存或存在。它是被動(dòng)而產(chǎn)生的,因此,我們沒(méi)有能力去選擇或者指責它的存在。
人并不是因為生活而生存,而是因為生存而生活。安全,是指不受威脅,沒(méi)有危險、危害、損失。人類(lèi)的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處,互相不傷害,不存在危險、危害的隱患。是免除了不可接受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。安全是在人類(lèi)生產(chǎn)過(guò)程中,將系統的運行狀態(tài)對人類(lèi)的生命、財產(chǎn)、環(huán)境可能產(chǎn)生的損害控制在人類(lèi)能接受水平以下的狀態(tài);蛟S有些人覺(jué)得,生命和安全似乎毫不相干,但抱歉,你大錯特錯了。是生存還是死亡,安全意識就在掌控著(zhù)你。
有的人,上下樓梯靠右行,你謙我讓腳步輕;放學(xué)排隊不擁擠;做操期間不打鬧;出門(mén)在外不打架;在小學(xué)階段不帶籃球進(jìn)入校園。而有的人,上下樓梯瞎碰亂撞不注意;放學(xué)排隊擠來(lái)擠去;做操期間推搡打鬧;出門(mén)在外天天惹禍;小學(xué)階段天天帶籃球。我相信,每個(gè)人看到了4、5段的人都可以分清楚哪個(gè)安全,那個(gè)不安全了吧?一個(gè)人只要有足夠的安全意識,他的生命也就安全。而一個(gè)人一丁點(diǎn)兒的安全意識也沒(méi)有,那么他隨時(shí)都會(huì )有危險。相信大家都知道,有許多學(xué)校的學(xué)生因為帶籃球發(fā)生了許多事故,還有的小學(xué)因為人太多,所以放學(xué)的時(shí)候經(jīng)常出現只因為一個(gè)人一把推倒了另一個(gè)人,后面的人不知道的情況下也都摔倒了。
所以安全意識關(guān)系著(zhù)我們每個(gè)人的生命安危,就請大家珍愛(ài)自己的生命吧!
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