愛(ài)心的作文范例5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的愛(ài)心的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

愛(ài)心的作文 篇1

　　今天下午是一年一度的愛(ài)心義賣(mài)日，我背上書(shū)包去學(xué)校。到了學(xué)校，我看到了好多大人，有的提著(zhù)袋子，有的`提著(zhù)箱子，讓人捉摸不清他們的袋子和箱子里裝的是什么，我自然也不例外，然后我走進(jìn)了班里。

　　班里的布置很簡(jiǎn)單，把桌子圍成大圓圈，在桌子上擺上“一元區”、“二元區”、“三元區”等。書(shū)包則是放在講臺上。

　　下午2：00左右義賣(mài)就開(kāi)始了。我此時(shí)正在三班“宰”貨“宰”完貨之后，我就回班上去叫賣(mài)貨物了。不過(guò)回班之前，我還要把一至六年級給跑一遍。

　　“買(mǎi)了不吃虧，買(mǎi)了不上當”。聽(tīng)到這個(gè)聲音，你就知道我在叫賣(mài)我負責的食品了，然后，我就“忙”不過(guò)來(lái)了，我恨不得我有三頭六臂，會(huì )分身，這樣還能分身出去推銷(xiāo)一下食品。

　　只剩八分鐘的時(shí)候，王震鑠說(shuō)：“你先去買(mǎi)東西，我幫你替班�！庇谑�，我就去三班買(mǎi)了一杯仙草凍，又買(mǎi)了一對烤翅，然后，我就坐下來(lái)看書(shū)了。

　　還有兩節課我們拿來(lái)看電影。

　　后來(lái)聽(tīng)說(shuō)我們班共捐了1078.3元，我為我們班能為這次義賣(mài)活動(dòng)捐助了一千多元感到開(kāi)心，同時(shí)也為自己可以在這次活動(dòng)中付出一份力量感到開(kāi)心！

愛(ài)心的作文 篇2

　　班主任是一個(gè)班級的主心骨、領(lǐng)頭羊，更是保護神，愛(ài)心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。我要說(shuō)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是班主任的天職。

　　我擔任班主任總是立足于為每一個(gè)學(xué)生播撒愛(ài)心。

　　人生病時(shí)無(wú)一不想到求助，尤其是遠離父母寄宿在校的學(xué)生。學(xué)生生病是班主任司空見(jiàn)慣的事，時(shí)間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。一天早讀，我沒(méi)見(jiàn)鐘旭的身影，一問(wèn)才知他病在宿舍。我三步并做兩步，跑下教學(xué)樓五樓，登上宿舍區二十幾級臺階，爬上住宿樓五樓，一見(jiàn)他紅著(zhù)眼圈，有點(diǎn)發(fā)燒，我的氣喘吁吁、汗流浹背早已置之度外。不由分說(shuō)，立即或背或攙直奔醫務(wù)室。待醫生檢查、料理完畢，我又扶著(zhù)他回到宿舍。接著(zhù)，我趕緊轉身跑回辦公室拿來(lái)牛奶和開(kāi)水。幾上幾下，來(lái)回奔波，年近六旬的我幾乎精疲力竭。但一看到我的學(xué)生能夠吃了，能夠喝了，臉上漸漸露出了紅潤，我就如同父愛(ài)得到了回報，心中十分的快意。

　　在我幾十年的班主任生涯中，在深夜、在風(fēng)雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過(guò)我送學(xué)生去醫院路上的身影。我覺(jué)得，班主任要做一把傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；班主任要做哺乳鳥(niǎo)，為學(xué)生銜食筑巢；班主任要做保護神，為學(xué)生排難解憂(yōu)。

　　如果說(shuō)班主任在學(xué)生生病時(shí)給予的愛(ài)是人性的愛(ài)，那么面對所謂的問(wèn)題學(xué)生則需要一種韌性的愛(ài)。我中途接手班主任時(shí)，有個(gè)學(xué)生叫高斌的，只要出現遲到準有他，只要內宿出事準有他，只要未交作業(yè)準有他。我和他談過(guò)幾次，沒(méi)見(jiàn)效；幾個(gè)學(xué)科老師批評他，也沒(méi)見(jiàn)效；我與他父親聯(lián)系過(guò)，仍沒(méi)見(jiàn)效。即使如此，我從不當著(zhù)同學(xué)的面挺他的相。堅持叫他在一邊動(dòng)之以情，曉之以理；苦口婆心，耐心守望。一天晚修，我檢查作文上交狀況，居然連我班主任這科的作業(yè)他也敢拖交。這時(shí)，我強忍著(zhù)惱怒，在他座位旁一言不發(fā)的站立了約五分鐘�；氐睫k公室，的確有些氣惱，我想忍耐總有底線(xiàn)吧。出人意料的是第二天早讀，我還未走進(jìn)教室，他竟然用雙手把作文虔誠的送給我。也許昨天晚上，他看出了我的惱怒，或他猜出了我的無(wú)奈，抑或是他讀出了我的寬容。當即，我在全班對他補交作文的舉動(dòng)進(jìn)行了描述和贊揚，還就他兩周來(lái)的表現亮點(diǎn)作了展示和肯定，并熱情的預測他一定有良好的拓展空間。他終于從批評、指責中抬起了頭。我看得出，他的眼里噙滿(mǎn)了淚花。從此以后，他像變了個(gè)人似的，一改過(guò)去的毛病，專(zhuān)心致志，孜孜以求。期中考試總結表彰，他果然獲得了學(xué)校的學(xué)習進(jìn)步獎。

　　作為班主任，批評盡量個(gè)別，表?yè)P盡量當眾。即使是所謂的問(wèn)題學(xué)生，其實(shí)，有的是暫時(shí)的，有的是階段性的，問(wèn)題到底的畢竟是極少數，甚或絕無(wú)僅有。不要動(dòng)不動(dòng)就找家長(cháng)揭短，不要動(dòng)不動(dòng)就當眾人責備，不要動(dòng)不動(dòng)就恨鐵不成鋼。要善于寬容，善于等待，善于捕捉。須知，學(xué)生也是有虛榮心的，任何時(shí)候都希望得到別人的承認和夸獎。他有自尊，他更有良知。

　　當班主任一定會(huì )遇到學(xué)生的挑戰，尤其是學(xué)生挑戰班主任的教學(xué)尊嚴時(shí)更需要一種理性的愛(ài)。今年文理分科分班后，我班有一個(gè)女生提出要換到平行的另一個(gè)班，究其原因，她說(shuō)她原來(lái)的語(yǔ)文老師絕對是第一的老師。我教了30多年的語(yǔ)文，來(lái)到龍城也教了她所在班平行的另兩個(gè)班的語(yǔ)文，還從未有過(guò)學(xué)生如此直白的挑戰的。一般的說(shuō)，老師面對這樣的學(xué)生，常有的態(tài)度就是你不能改變我，你就得適應我。何況，一個(gè)老師的教學(xué)也絕不能滿(mǎn)足全部學(xué)生的需要，適合所有學(xué)生的胃口。分班后，剛好是教文言文，我擅長(cháng)的“三讀法”（即誦讀、品讀、賞讀）教學(xué)觸動(dòng)了她，她平時(shí)不注重字詞句的積累，現在行不通了；她過(guò)去不注重自主學(xué)習，現在也過(guò)不關(guān)了。她看到原先在我門(mén)下的學(xué)生誦讀課文流暢自如，品讀課文眉飛色舞，賞讀課文侃侃而談，終于意識到了他山之石，可以攻玉�？吹剿凉u漸進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習的熱情狀態(tài)，我油然而生贊許之意。一次當堂作文，我第一個(gè)面批了她的作文。在肯定了她作文的.立意、結構后，我直截了當的指出了她幾處詞語(yǔ)運用的錯誤，因勢利導的引導她注重語(yǔ)言的學(xué)習與積累。經(jīng)過(guò)兩周的言傳身教，她終于明白了老師的教學(xué)是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；授之以魚(yú)，不如授之以漁。她終于認可老師了，尊重老師了，再也不要求換班了。我看到全班學(xué)生無(wú)一例外的信賴(lài)目光，我的愉悅感、自豪感、幸福感涌遍全身。

　　班主任自身的教學(xué)首先要過(guò)得硬。特別是你的學(xué)科教學(xué)受到學(xué)生挑戰時(shí)，你可以躬身下問(wèn)，可以揚長(cháng)避短，可以展示技藝，讓迅速學(xué)生認可你，信服你，敬佩你。我以為，只有我的學(xué)生人人都信賴(lài)我的時(shí)候，我才覺(jué)得我是教壇上最自豪的人。

　　愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。在我的班主任實(shí)踐中，我播灑的人性之愛(ài)，韌性之愛(ài)，理性之愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)生，贏(yíng)得了榮譽(yù)，更贏(yíng)得了自我精神世界的無(wú)限欣慰和愉悅！

　　龍高，擁有學(xué)海的經(jīng)典與雍容，擁有書(shū)山的開(kāi)放與博大。在這里當班主任可以一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂；在這里當班主任，可以播種思想，成就行為，播種行為，成就習慣，播種習慣，成就性格，播種性格，成就命運；在這里當班主任，我還要說(shuō)，播種愛(ài)心，可以成就一個(gè)班主任在自己人生的畫(huà)卷上寫(xiě)下一個(gè)大寫(xiě)的人字！

愛(ài)心的作文 篇3

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間冬去春來(lái)，新的學(xué)期又開(kāi)始了。

　　我走在上學(xué)的路上，嫩綠的小草向我眨著(zhù)眼，微笑著(zhù)。路旁的野花蘇醒了，偷偷地開(kāi)放了，紅的、白的、紫的，這兒一片，那兒一簇，在春光里爭奇斗艷。我像快樂(lè )的小鳥(niǎo)，蹦著(zhù)跳著(zhù)，時(shí)而彎下腰來(lái)采幾朵小花。嘴里還輕聲地哼著(zhù)歌兒“春天在那里呀，春天在那里？春天在那青翠的山林里……”。

　　不知不覺(jué)，我走到了學(xué)校，剛上臺階，無(wú)意間抬起頭，“呀，一樓的墻角上還住著(zhù)一窩可愛(ài)的小燕子”，我驚喜地叫了一聲看，燕子小巧玲瓏的面孔上嵌著(zhù)一對黑亮的眼睛，一張小嘴尖尖的，張開(kāi)后卻很大。它身穿“白襯衫”，披著(zhù)“黑大衣”，后面還翹著(zhù)一個(gè)剪刀似的尾巴。

　　我非常好奇，趕緊找來(lái)一根竹竿要捅燕子的窩，突然聽(tīng)到一聲大叫：“不要傷害小燕子！”可我像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的接著(zhù)捅。嚇得小燕子亂飛亂叫。達到了目的，我才肯放下竹竿，高興得又蹦又跳，像打勝仗似的。

　　正當我高興之時(shí)，我的耳朵被一只有力的'手緊緊地捏著(zhù)，我感到疼痛難忍，也來(lái)不及看是誰(shuí)趕緊求饒：“放了我吧，我下次再也不敢了�！钡仁炙砷_(kāi)，我回頭一看，原來(lái)是我們班的班長(cháng)，他生氣地說(shuō)：“小燕子是益鳥(niǎo)，是人類(lèi)的好朋友，它幫助我們捉害蟲(chóng)，保護莊稼，我們應該愛(ài)護它、保護它。你怎么可以隨便傷害它呢？”接著(zhù)，他耐心地為我講解，一對燕子和它們的兩房雛燕，半年能吃掉50—100萬(wàn)只害蟲(chóng)，小燕子是“義務(wù)植、保員等等”。我聽(tīng)了班長(cháng)的話(huà)，羞愧地低下了頭。

　　從此，我不但沒(méi)再傷害過(guò)燕子，而且還帶頭保護小燕子，只是每當我走過(guò)校園，看見(jiàn)曾被我傷害過(guò)的小燕子，我只能在心里真誠的向它們致以深深的歉意，并說(shuō)上一句：“對不起，小燕子！請原諒我過(guò)去的無(wú)知與頑皮！”

愛(ài)心的作文 篇4

　　今天，我在網(wǎng)上看到了一則新聞，讓我非常的感動(dòng)。那么，到底上一件怎樣的事情呢？就讓我來(lái)講述一下吧！

　　這件事是發(fā)生在印度的。因為連日來(lái)受暴雨的襲擊，這個(gè)地方已經(jīng)洪水泛濫，很多居民的`房子都被大水吞沒(méi)了，有些人甚至已被大水吞噬了。這個(gè)時(shí)候，救援隊來(lái)救這些陷入洪水中的人們�？僧斁仍�隊救到一個(gè)婦女家時(shí)，那位婦女死活都不肯走。救援隊就感到納悶了，別人都巴不得早點(diǎn)離開(kāi)，可她為什么要執意留下來(lái)，哪怕生命受到威脅呢？

　　原來(lái)，這為婦女和她的丈夫一起養了二十五只的流浪狗，他們擔心如果他們走了，那些狗該怎么辦呢？它們還需要他們夫妻倆人的照顧，一旦他們離開(kāi)了，那些狗兒們可能就會(huì )餓死或者淹死。狗兒們的生命就會(huì )受到威脅。因此，夫婦倆才不愿意走，他們決定陪伴著(zhù)狗兒們。幸運的是，洪水總算是消退了。那對夫婦和他們的流浪狗都幸存下來(lái)了。當記者詢(xún)問(wèn)他們的時(shí)候，為什么一定要留下來(lái)呢？那位婦女回答道：“因為這些狗兒們就像是自己的孩子，我們怎么慧拋下自己的孩子呢！”

　　是呀！既然是自己的骨肉又怎么會(huì )舍得拋下呢？真的是好有愛(ài)心的一位婦女呀！那些狗兒們也是幸運的，碰到了這樣一對對它們不離不棄的夫婦。

愛(ài)心的作文 篇5

　　當一個(gè)人伸出愛(ài)心的手時(shí)，就能讓周遭的人感到溫馨，當每個(gè)人都伸出愛(ài)心的手時(shí)，就能使世界變的更美麗。

　　有沒(méi)有想過(guò)，在我們遇到困難時(shí)，如果有人愿意伸出他的`雙手幫助我們解決問(wèn)題，那我們的內心會(huì )有多么感動(dòng)。相對的，若身邊的親朋好友有困難時(shí)，我們也應該伸出援手盡力幫忙，給予他們溫暖。

　　我發(fā)覺(jué)，現在的老人養老中心越來(lái)越多了，這是因為現在的年青人，大多認為父母有退休金、老人年金、保險金就夠父母養老了，甚至覺(jué)得奉養父母是一種負擔，所以不管父母的生活起居，老人家只好到安養中心去了。若是談到要伸出愛(ài)心的手，我覺(jué)得首先最應該做的是：要對父母更加關(guān)心與照顧。自己做好孝順的典范給子女看，子女將來(lái)也會(huì )更加孝順自己。

　　因此，我們平常就要養成幫助別人的好習慣，關(guān)懷周遭的人，包括親朋好友，甚至是不認識的人，讓這個(gè)社會(huì )更加祥和，讓人間處處充滿(mǎn)溫情。雖是舉手之勞，但對周遭的人事物肯定是很大的幫助，自己也會(huì )更加的快樂(lè )，如此利人利己的事，何樂(lè )而不為。

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