【必備】愛(ài)國的作文匯編九篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的愛(ài)國的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)國的作文 篇1
20xx！國人從未有過(guò)愛(ài)國熱情好象在20xx全都爆發(fā)了出來(lái)！因為，20xx，有太多的故事、太多的意外、太多的教訓，只是，愛(ài)國的熱情與方式往往有點(diǎn)偏差。
我們的國歌里唱的是不是也是我們整個(gè)民族所能做的：中華民族到了最危險的時(shí)候，每個(gè)人們被迫著(zhù)發(fā)出最后的吼聲，起來(lái)起來(lái)為什么，我們非要到了最危險的時(shí)候才要發(fā)出最后的吼聲？平時(shí)干嘛去了？中國不是有句古話(huà)叫：人無(wú)遠慮必有近憂(yōu)么？中國人難道只能是忍無(wú)可忍、無(wú)路可退時(shí)才發(fā)出最后的吼聲么？為什么一味的謙恭和忍耐卻被逼得步步后撤？在當今這個(gè)世界，我們的謙讓是不是應該加進(jìn)一些適當霸氣與威嚴？
愛(ài)國有好多方式，每個(gè)時(shí)期也會(huì )涌現出一批典型的愛(ài)國人物。我們這些普通老百姓估計是成不了什么大事的。但，我們也有愛(ài)國的熱情，問(wèn)題是，這種熱情該以何種方式表現出來(lái)。我們心中的愛(ài)國情結又是以何種方式種植下去。
20xx，奧運的圣火照亮北京的天空時(shí)，也點(diǎn)燃了國人們前所未有的愛(ài)國熱情。它映射出來(lái)的丑惡現象，是不是真的能給我們留下許多深刻的印記？西方國家的嘴臉是不是也在不同程度上反射了我們國人的一些病態(tài)？愛(ài)國作為一句最能激勵國人的口號，它又該如何在國人心里引起真正的共鳴？
我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國？又該怎么愛(ài)國？愛(ài)國不是一句口號，更不是一個(gè)概念，它應該是每個(gè)中國人血液里流淌的民族性！而這種民族性，應該從孩子們呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)就開(kāi)始種植下去！我們教給孩子的，不僅僅是過(guò)去的歷史，更要讓他們看到現在，遠眺未來(lái)！要讓他們明明白白的知道，我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國，又該怎么去愛(ài)國！它應當是每個(gè)中國人血濃于水的根本！
愛(ài)國要有理性，但是，我個(gè)人認為，如果理性里再帶有我們根本的血性，那么，那些故意尋釁的、存心鬧事的、心存不軌的內憂(yōu)外患們，都會(huì )在我們的愛(ài)國精神面前退避三舍的！
防患勝于救災。愛(ài)國亦是如此。整個(gè)中華民族萬(wàn)眾一心、眾志成城，在如此強大的愛(ài)國民族面前，又有誰(shuí)吃了熊心豹膽敢來(lái)挑釁？�。。�！
愛(ài)國，除了理性，也要血性！讓這種血性流淌在我們每一個(gè)人的心中，成為民族的根本性！把我們現在熊熊燃燒的愛(ài)國激情火炬傳遞給下一代，并代代相傳下去，越燃越旺。
愛(ài)國的作文 篇2
最近一段時(shí)間，我在冥思苦想“怎樣才是愛(ài)國？”，卻找不到一個(gè)恰當的答案。我被這個(gè)問(wèn)題糾纏的煩惱不堪，只得向歷史老人求教。
老師微笑著(zhù)，說(shuō)要帶我去歷史長(cháng)廊里走走。我雖然有點(diǎn)疑惑，卻不敢貿然說(shuō)什么，只是緊緊地跟隨老人。
不一會(huì )兒，我們發(fā)現自己正站在一群身披古希臘長(cháng)袍的人之間，一名長(cháng)須及胸的男子正在慷慨陳詞。我定睛一看，那不是蘇格拉底嗎？原來(lái)這是他最后一次為自己申辯時(shí)的情景�！拔液帽仁巧咸炫山o城邦的一只牛虻，而這城邦有如一匹駿馬，因其身體龐大而行動(dòng)遲緩，因此需要不斷刺激，而我就是這樣……”聽(tīng)著(zhù)蘇格拉底擲地有聲的話(huà)語(yǔ)，想到他即將被判以死刑，滿(mǎn)腔愛(ài)國之情付之東流，我捶胸頓足，正要邁步為他鳴不平，衣袖卻被人拽住�；仡^一看是歷史老人，他低聲說(shuō)：“歷史之事，如泡如影，你改變不了的，隨我向前去吧�！蔽抑坏寐�(tīng)令而行。
不出十步，我遇見(jiàn)一個(gè)六七歲的男孩。本是天真爛漫的年齡，他卻顯得緊張憂(yōu)郁，額上布滿(mǎn)了汗珠。我滿(mǎn)心疑問(wèn)，卻不敢再次魯莽，只在一旁靜觀(guān)。原來(lái)離男孩不遠處有一根點(diǎn)著(zhù)的導火索，而且以極快的速度在縮短，那小男孩蹙眉凝思，只見(jiàn)他突然跑向那導火索，想導火索撒了一泡尿。我恍然大悟，這不是普魯士的那個(gè)民族英雄嗎？他的靈機一動(dòng)，拯救了整一座城市。
離開(kāi)了“撒尿的小男孩”，我與歷史老人一同步入了熟悉的北京城。一群群手舉小旗的青年學(xué)生憤怒地喊著(zhù)口號從我們身邊走過(guò)。歷史老人拍拍我的肩，向我解釋說(shuō)：“這是五四時(shí)期，中國學(xué)生要求中國政府拒絕在巴黎和約上簽字而舉行的游行�！币环N自豪之情從我心底油然而生，我不禁佇足良久，直到又一次被歷史老人提醒。
這一次我們到了一個(gè)完全不同的地方，因為這兒完全是一個(gè)私人處所。在一個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋里，一個(gè)年輕男子正在伏案習作。我悄悄探身去，看到了幾行難懂的外國文字，猛然金光一閃，他們變成了中文：
“蒙古”這個(gè)名字久為人人所仰望
“為了蒙古”是將我們緊緊相連的思想
從小學(xué)會(huì )的母語(yǔ)是文化命脈絕不可以忘記
最后要安息與此的生身故土絕不離棄
這就是生我育我的故土啊，美哉蒙古
我回頭扯歷史老人，他問(wèn)：“這幾句詩(shī)如何？”我說(shuō)：“字里行間都透露著(zhù)作者對蒙古的熱情�！睔v史老人指著(zhù)寫(xiě)作的人說(shuō)：“這是蒙古現代文學(xué)的奠基者，達·納察格道爾濟。這幾句是他的長(cháng)詩(shī)《我的祖國》中的一段�！痹瓉�(lái)這次老人引我拜訪(fǎng)的是愛(ài)國詩(shī)人啊。
我們繼續漫步在歷史長(cháng)廊之中，穿梭于一個(gè)個(gè)歷史事件之間。忽然歷史老人停下問(wèn)我：“你有沒(méi)有找到答案呢？”“我想是的，”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“愛(ài)國是一種情愫，每個(gè)有良知的人都有愛(ài)國之心，只是表現方式不同。在特殊的情況下，如戰爭或被強過(guò)的壓迫等，它被激化了，升華了，所以它表現的很明顯，而大多數時(shí)候，它被深藏在人們心底，不易察覺(jué)。因此怎樣是愛(ài)國是沒(méi)有定論的�！薄安诲e�！睔v史老人接著(zhù)說(shuō)，“只要你心中有自己的祖國，只要你有使祖國變的更美好的愿望，那么你就是愛(ài)國的，你所做的，無(wú)論大小，都是愛(ài)國的�！�
說(shuō)完這些，他一閃而沒(méi)，我都來(lái)不及說(shuō)感謝的話(huà)。但我心情一下輕松起來(lái)，就像解開(kāi)了斯芬克斯的難題。
愛(ài)國的作文 篇3
說(shuō)實(shí)話(huà)，這位同學(xué)的愛(ài)國演講打動(dòng)了我……真正的愛(ài)國者應該是這樣的，他愛(ài)這個(gè)國家的歷史沉淀，愛(ài)這個(gè)國家的文化傳統，愛(ài)這個(gè)國家的錦繡山河，愛(ài)先賢們的爭鳴思想，愛(ài)這莽莽土地上、悠悠歲月中孕育萌發(fā)并延續至今的中國文明。
相形之下，王朝、政府、政黨、權貴，都是浮云而已，并無(wú)甚可愛(ài)之處，今人明曉此理者有幾何？
一次學(xué)院組織的演講比賽，大概是講明天的中國的。我那時(shí)候生活墮落，事先沒(méi)注意到有這么回事。比賽前一天，才匆匆寫(xiě)了篇文字。
臺下泛起一陣小范圍騷動(dòng)，我就在這騷動(dòng)中開(kāi)始演講。我問(wèn)他們，你們是中國人嗎。他們稀稀拉拉答應了幾聲。我又問(wèn)，當你西裝筆挺，操著(zhù)流利地英語(yǔ)在香榭麗舍大道，在華爾街在倫敦塔，和那些金發(fā)碧眼的白人對話(huà)時(shí)，怎樣才能讓他們感到你是中國人？是你染成金色的頭發(fā)？是你習慣喝咖啡的習慣？是你對孔子的西化解讀、還是你對西方生活方式的崇拜？今天，我們在這里講的是中國，不是什么別的東西，不是美國，不是英國，不是韓國，不是日本。那么，明天，當我們走在別人的土地上，操著(zhù)別人的語(yǔ)言，看著(zhù)別人的書(shū)籍，思考著(zhù)別人的問(wèn)題。你憑什么向別人證明？你不是別人？
整個(gè)報告廳都很安靜，安靜地聽(tīng)我講歷史。其實(shí)我完全不懂歷史，雖然我是歷史系的。我只是比別人多了幾分對歷史的好奇和敬意。
“一個(gè)國家的國本是什么？不是他的科技，不是他能制造多少輪船，多少飛機，多少槍炮，這些都不重要。重要的，是這個(gè)國家的歷史。如果一個(gè)人沒(méi)有自己的歷史，那他就不是自己，如果一個(gè)城市沒(méi)有自己的歷史，那他也不是自己，如果一個(gè)國家沒(méi)有歷史，那他更不是自己，它可以是隨便哪個(gè)殖民地，哪個(gè)月球表面的環(huán)形山，哪個(gè)未開(kāi)墾的處女地，但，那絕不是自己。那么，你理解中國的歷史嗎？你知道本來(lái)的中國，是個(gè)怎樣的國家嗎？”
“欲滅一國，先滅一國之文化，一國文化的附著(zhù)，在于其歷史，一切典章制度，先賢教誨，無(wú)不書(shū)之于竹帛。那么，明天的中國，他的人民信奉的是什么？是基督教嗎？他的人民，熱衷的是什么，是英語(yǔ)四六級，是雅思托福GRE嗎？胡適曾經(jīng)在年輕時(shí)寫(xiě)過(guò)一篇文章《非留學(xué)篇》，他說(shuō)，今天的留學(xué)是為了明天的不留學(xué)。那么今天，我請問(wèn)在座的諸位，若是你去留學(xué)，是為了更好的做一個(gè)中國人，還是做一個(gè)別人？我經(jīng)常問(wèn)，不信神的我或者我們，為什么會(huì )和基督教的文明發(fā)-關(guān)系呢？是為了臣服在以拯救為名的轟鳴聲中，還是因為那自由的口號可以安慰我們的心靈？我們和西方的相遇，其實(shí)不僅是為了理解他們，也是為了真正理解那已經(jīng)迷失了的自己�！�
愛(ài)國的作文 篇4
讀小學(xué)一年級的愛(ài)女樂(lè )兒，最近對寫(xiě)作文有了濃厚的興趣。
吃飯寫(xiě)，讀書(shū)寫(xiě)，看動(dòng)畫(huà)片寫(xiě)，坐馬桶上寫(xiě)，走在路上自言自語(yǔ)推敲文字，一片飄落的樹(shù)葉都能讓她這個(gè)小小人兒詩(shī)興大發(fā)�？粗�(zhù)她粉嫩的小嘴，小巧的模樣，稚嫩的'小手，卻也一天天寫(xiě)出了一篇篇像模像樣的文字。讀她的文字，雖然有時(shí)候用詞不當甚至別扭，但字里行間卻常常漫溢著(zhù)孩子的童真和稚氣，被她那乖巧的文字打動(dòng)。
我們的祖國很大，有許多美景。所以，愛(ài)國要從小事做起。
例如，要愛(ài)護紅領(lǐng)巾。
有一次，我在吃飯的時(shí)候，一會(huì )兒把菜掉到紅領(lǐng)巾上，一會(huì )兒又把湯灑到紅領(lǐng)巾上，紅領(lǐng)巾把我的白毛衣保護得干干凈凈，紅領(lǐng)巾卻被我左濺一棵菜，右濺一些湯，濺得紅領(lǐng)巾非常的臟。
我還沒(méi)看見(jiàn)呢，可是媽媽卻看見(jiàn)了，就對我說(shuō)：“寶貝，你看你的紅領(lǐng)巾�！�
我一看，“哇!”大叫了一聲，媽媽說(shuō)：“你看你不愛(ài)護紅領(lǐng)巾，就是不愛(ài)護我們的祖國媽媽�！�
我一聽(tīng)，摸摸頭，心想：“不就是一條紅領(lǐng)巾嘛，有什么了不起的呢�！�
媽媽見(jiàn)我在想什么，就說(shuō)：“我們要愛(ài)護紅領(lǐng)巾�！�
然后，媽媽接著(zhù)說(shuō)：“你知道紅領(lǐng)巾為什么是紅色的嗎?”我想了想，還是想不出來(lái)，媽媽說(shuō)：“是因為這是先烈們的鮮血染成的�！蔽乙宦�(tīng)說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊�！�
說(shuō)完我就拿了一個(gè)盆子，把我的紅領(lǐng)巾洗干凈，洗完之后就拿給媽媽看。媽媽一看，說(shuō)：“呀，我的好寶貝會(huì )洗紅領(lǐng)巾了，懂事了�！�
從此以后，我每天都把紅領(lǐng)巾保護的干干凈凈的，因為我知道熱愛(ài)和紅領(lǐng)巾就是熱愛(ài)祖國。
愛(ài)國的作文 篇5
杜甫，字子美，唐代著(zhù)名濕熱。他的詩(shī)作流傳千百年，近三分之一都在表達他那顆心，是如何與祖國緊密相連，自此以后，就算山河在，可是國已破，還是會(huì )令人“感時(shí)花濺淚”。子美，心美。因為國美，故而有千萬(wàn)個(gè)子美一樣的心牽著(zhù)這片河山，展現著(zhù)他們質(zhì)樸的愛(ài)國情懷。
杜甫曾是一個(gè)一心報國的熱血青年，對祖國的未來(lái)充滿(mǎn)希望。從他站在泰山頂上的那一刻起，便在生命里注入了國家的意義�！皶�(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”，不僅描繪出山河的壯美，也表達了他遠大的志向。因為心系祖國，故而今后不管前途有多么坎坷，他始終都是堅定不移地、滿(mǎn)懷抱負的，為國家命運奔走呼喊。
可杜甫偏偏生不逢時(shí)，“安史之亂”使得一個(gè)對祖國充滿(mǎn)希望的青年不得不面對殘酷的現實(shí)，從偶遇“有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門(mén)看�！钡铰�(tīng)到“三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰死。存者且偷生，死者長(cháng)已矣�！�；從看到“肥男有母送，瘦男獨伶俜”，到聽(tīng)到“縣小更無(wú)丁”，杜甫看盡了國家的興盛衰敗。他悲從心中起，可是又無(wú)力挽救“國破山河在”的現狀，于是便將這滿(mǎn)腹的悲情寄語(yǔ)在“三吏”、“三別”中。至此，杜甫的詩(shī)句中再也看不到那份意氣風(fēng)發(fā)，而多少感懷和傷悲。
歷經(jīng)戰亂后的祖國，滿(mǎn)目瘡痍。再次重回故土，眼前只是一匹凄涼的廢墟。面對這一幕，回想之前的秀美山河，杜甫的內心更是充滿(mǎn)了悲憤，也為祖國的命運捏了一把汗。于是在日復一日的憂(yōu)愁中，“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。杜甫已經(jīng)完全把個(gè)人的命運完全跟國家的命運連接在一起，從他的詩(shī)句中，我們可以深深感受到他憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。
從《望岳》到“三吏”；從《北征》到“三別”，再到最后的《春望》，一個(gè)個(gè)性鮮明、心系蒼生、憂(yōu)國憂(yōu)民的子美完美地展現在我們面前。千百年來(lái)，他的這份情懷一直深深地影響著(zhù)每一個(gè)中華兒女，激勵這我們?yōu)榱吮Ｐl這片壯美的山河，不斷地前進(jìn)和奮斗。子美之情，即是愛(ài)國之情，也是最美的人間真情！
愛(ài)國的作文 篇6
昨晚，再次翻閱古詩(shī)詞三百篇，我又被他們的愛(ài)國情懷打動(dòng)，甚至徹夜不眠，便記下心中所感——文/墨白
時(shí)間的螻蟻默不作聲，沿著(zhù)年輪的軌跡不停地攀爬，串起每一個(gè)凄楚而惆悵的日子，焦灼地渴盼著(zhù)時(shí)光能夠倒流，讓我穿越時(shí)光的隧道與先賢們相見(jiàn)。此時(shí)頓然感悟：是誰(shuí)說(shuō)：“待從頭，收拾舊山河，朝天闕"。是誰(shuí)說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。
夜闌人靜，我知道只有緣著(zhù)歷史的繩索，穿越時(shí)空，讓生命在歲月輪回中流傳千年，就能尋到那些文化大家，就能識得他們心中亙古不變的選擇——愛(ài)國情懷。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
不知曾經(jīng)的汩羅江畔是否霧靄彌漫，就像他心頭籠罩的愁緒無(wú)法舒展。他佇立江岸哭泣為誰(shuí)？狂歌為誰(shuí)？披發(fā)流放又為誰(shuí)？他把熾熱的愛(ài)國心融入詩(shī)篇。他選擇了用忠心扶起將倒的王旗，他選擇了用千張白紙，寫(xiě)滿(mǎn)為國為民的志愿。他報國無(wú)門(mén)，于是他偕同對楚國的滿(mǎn)腔忠貞、《離騷》的絕唱、上下求索的腳印卷入到那滾滾而逝的汩羅江水中去。直到今天，他激情揮灑的文字依然擲地有聲，他拳拳的愛(ài)國之情依然叩擊人們的心靈。他就是屈原。
“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒”。
不知那易水的澎湃濤聲是否還依稀可辨？正如他臨行前的壯言。他英姿颯爽的背影佇立江畔已是定格在歷史長(cháng)河中的一個(gè)永恒的畫(huà)面。他選擇了要用秦王的鮮血來(lái)完成天下蒼生的夙愿，他選擇了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”。但在虎狼的強秦面前，他壯志未酬�？伤袌D窮匕現時(shí)的英勇，有倚柱而罵時(shí)的凜然。直到今天他的愛(ài)國情懷仍然永駐世人心間。他就是荊軻。
“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”。
不知那鵝湖畔是否還有他醉中挑燈看劍，夢(mèng)中馳騁殺敵的身影。他愿披一身豪情沖向那被金人蹂躪的前線(xiàn)，前進(jìn)中不料身后轟響的不是助威吶喊而是小人的誣陷。他忍受著(zhù)屈辱與不滿(mǎn)，選擇了為國沉默的閑居，但他滿(mǎn)腹依然有“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名”的諫言。他的選擇造就了一位偉大的愛(ài)國詞人。是他的選擇將黑色的文字譜寫(xiě)成了一首首愛(ài)國的壯麗詩(shī)篇。直到今天，他的愛(ài)國豪情還讓人為之贊嘆。他就是辛棄疾。
篝火繁星，映射出他們光芒的人生。
歲月無(wú)痕，彈指一揮間。
在這穿越時(shí)空而永恒不變的選擇中，我已心有所悟。
夜闌人靜，蒼穹深處，亦有那“數風(fēng)流人物，還看今朝”的豪情，讓人繼承。
這份選擇亙古不變。
愛(ài)國的作文 篇7
漫步于校園，曾不經(jīng)意地抬頭，我看到了鮮紅的國旗在風(fēng)中飄揚。驀地，心里像射進(jìn)了一束陽(yáng)光，被輕輕觸動(dòng)，變得溫暖起來(lái)。
我能夠記起：“神七”騰飛時(shí)的喜悅，奧運賽場(chǎng)上的震撼，南方雪災時(shí)的堅持，汶川地震中的奇跡;我還記得：當翟志剛在茫茫太空中揮動(dòng)著(zhù)五星紅旗，當劉翔因傷退場(chǎng)后埋頭哭泣，當救援人員從廢墟中拉出一張張依然微笑著(zhù)的臉時(shí)，我的感動(dòng)、我的心痛、我的自豪。
中華民族是一個(gè)多民族國家，五十六族兄弟姐妹們雖然語(yǔ)言不同、風(fēng)俗不同，但愛(ài)國的信念卻相同。我們深知，沒(méi)有國就沒(méi)有家，沒(méi)有祖國的安定就沒(méi)有家庭的幸福。
新中國成立六十年以來(lái)，在全國人民的努力下，發(fā)展迅速，無(wú)論是經(jīng)濟、科技，還是教育、醫療，都有了很大的進(jìn)步。中國的國際地位逐步攀升，現在的中國，雖然還只是一個(gè)發(fā)展中國家，但是她取得的驕人成績(jì)和卻令世界矚目。這樣一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的祖國，我們有什么理由不去擁護、不去愛(ài)戴?
每個(gè)人都要愛(ài)國，更不要以為只有做大事才是愛(ài)國�！拔鹨陨菩《粸椤�，其實(shí)我們所做的每一件小事都可以為祖國作貢獻：栽一棵樹(shù)，你就為祖國增添了一片新綠;少開(kāi)一次私家車(chē)，你就讓頭頂的天空更藍一些;幫助同學(xué)，你就呵護了另一朵祖國的花朵;為受到自然災害的災區捐款捐物，你就為今天的大愛(ài)添了多彩的一筆……所以，從現在做起，從我做起，從身邊的小事做起，讓我們一起見(jiàn)證祖國邁向更美好的明天!
我相信，祖國會(huì )因我們而驕傲，我們更為祖國而自豪!
愛(ài)國的作文 篇8
毫不夸張地說(shuō)，我愛(ài)國際象棋，就像老鼠愛(ài)大米。下面，就由我向大家講述一下我和國際象棋之間的情緣吧。
在我上幼兒園時(shí)，一次偶然的機會(huì )，讓我參加了國際象棋培訓。而我全面認識了國際象棋后，就忽然間對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，一下子就迷上了它。我經(jīng)常找對手下：樓下的小朋友太差，不想和他下了；媽媽太厲害，她也不太愿意和我下，但我依然堅持纏著(zhù)媽媽和我下國際象棋。經(jīng)過(guò)幾次較量，我發(fā)現媽媽原來(lái)也不是我想象中的“大師”。我和媽媽下了一年棋后，我也常常能贏(yíng)媽媽了，正可謂“青出于藍而勝于藍”也。
又過(guò)了一年，我幼兒園畢業(yè)了，進(jìn)入了小學(xué)。小學(xué)階段是不能每天都和媽媽下棋的，星期六、星期天也要學(xué)習，沒(méi)有時(shí)間下棋。但我仍然對國際象棋戀戀不忘，每當我看見(jiàn)放在墻角的那盒國際象棋，心里都有一種那說(shuō)不出的感覺(jué)。
一直到四年級下學(xué)期，朋友馮瀚林告訴我：“我已經(jīng)報名參加國際象棋興趣小組了，你來(lái)參加嗎？”，我一聽(tīng)到這話(huà)，才知道小學(xué)里有國際象棋組，真是太令人興奮啦！我不由分說(shuō)就馬上報名參加了。于是，我的國際象棋生活又重新開(kāi)始了。接下來(lái)的日子了，我就想老鼠跌進(jìn)了大米缸、鴿子闖入了曬谷場(chǎng)，天天開(kāi)心得不得了！
進(jìn)入了國際象棋組后，有一天，馮瀚林告訴我，象棋老師手里有一張表，誰(shuí)贏(yíng)一局老師就在他的名字下加一分、輸一局減一分，那張表就是國際象棋組所有組員的“成績(jì)單”。我偷看了那張表，發(fā)現表上面有馮瀚林、王馳、鄧俊賢、鄧雨涵和其他同學(xué)的名字，也有我的名字。表上面記錄著(zhù)：馮瀚林有六十多分；鄧俊賢同學(xué)最多分，有一百多分；其他同學(xué)的分數都在五十分上下；而我的名字下，只有一個(gè)“正”字加多三筆，也就是才八分��！我突然感覺(jué)到一股無(wú)形的壓力，心情很沮喪，但很快我的好勝心就蘇醒了，我暗暗下決心一定要盡快追上他們。國際象棋是我的好朋友，我要認真操練，爭當“常勝將軍”。
過(guò)了很多天，在我的堅持努力下，我發(fā)現我的國際象棋水平越來(lái)越厲害了，于是我到處找“高手”過(guò)招。有一次，我和王馳同學(xué)下棋，僅用了十六步就使他的“皇帝”飽受失妻之痛，王馳同學(xué)苦苦掙扎了一番，最終還是認輸了。漸漸地，在老師“成績(jì)單”上我名字下的分數越來(lái)越高了，國際象棋組里有些同學(xué)也越來(lái)越怕我了，我不禁自鳴得意起來(lái)。
又一次，我挑戰“高手”鄧俊賢同學(xué)，才真正體驗到“高手”的水平。他經(jīng)驗很豐富，出招又很老練，步步緊逼，心狠手辣，只一會(huì )兒功夫就把我的車(chē)、馬全殺光了，最終他贏(yíng)了，我輸了！他明顯比我技高一籌，我終于明白什么是“天外有天”了，不敢再驕傲了，重新再老老實(shí)實(shí)苦練基本功。
在后來(lái)的期間，我下棋的過(guò)程中出現了形形色色的局面，有輸棋，有贏(yíng)棋，有和棋，所以我在“成績(jì)單”上的分數時(shí)而多、時(shí)而少，但我知道，分數不重要，重要的是我明白了：無(wú)論是輸還是是贏(yíng)，我的國際象棋棋藝都在不斷地提高，輸和贏(yíng)都在積累我的實(shí)戰經(jīng)驗��！
現在我發(fā)現我越來(lái)越喜歡國際象棋了，因為它讓我明白了人生的道理：有失敗、有成功，才有多姿多彩的生活。
愛(ài)國的作文 篇9
小時(shí)候，我讀了南宋時(shí)期著(zhù)名的抗元英雄文天祥的故事，覺(jué)得他是一位愛(ài)國典范。
公元1274年，元朝派出大軍，要滅了南宋，文天祥聽(tīng)說(shuō)后，立即變賣(mài)所有家產(chǎn)，募了三萬(wàn)壯士，積極備戰，雖然最終南宋統治者投降了，但文天祥仍然堅持抵抗。他對大家說(shuō)：“救國如救父母，父母有病，即使難以醫治，也還是要全力搶救��！”不久，文天祥因兵敗被俘，坐了三年土牢，卻絲毫沒(méi)有歸降之意，他臨刑前說(shuō)：“唯有以死報，我一無(wú)所求�！�
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！边@便是文天祥忠國、報國的真實(shí)寫(xiě)照。
看了這個(gè)故事，我熱血沸騰。于是從小我就在心里給愛(ài)國下了一個(gè)“精準”的定義——愛(ài)國就是在祖國危難關(guān)頭，挺身而出，英勇抗爭，熱血報國�？墒�，在我們這個(gè)和平的年代，我又覺(jué)得自己“愛(ài)國無(wú)門(mén)”，為此我很苦惱。直到最近我讀了《小學(xué)生廉潔教育讀本》里施一公的事跡以后，心中才豁然開(kāi)朗。施一公是國際著(zhù)名的結構生物學(xué)家，曾是美國普林斯頓大學(xué)分子生物學(xué)最年輕的終生教授，雖然施一公在美國有優(yōu)越的生活條件，有廣闊的事業(yè)發(fā)展前景，但他卻毅然放棄了這些。很多人問(wèn)他為什么，施一公回答的理由十分簡(jiǎn)單：“愛(ài)國是樸素的感情，有誰(shuí)不愛(ài)自己的母親呢？”之后，施一公領(lǐng)導的科研組，取得了世界性的突破，為祖國贏(yíng)得了榮譽(yù)。李四光說(shuō)過(guò)，我是炎黃子孫，理所當然要把學(xué)到的知識奉獻給我親愛(ài)的祖國�？墒菦](méi)有知識，如何奉獻？沒(méi)有奉獻，談何報國？是啊，我們小學(xué)生，是祖國的未來(lái)、民族的希望，是明天中國特色社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，是未來(lái)實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢(mèng)的主力軍。我終于明白了，從小好好學(xué)習，長(cháng)大為國爭光，同樣也是愛(ài)國。原來(lái)愛(ài)國不一定非要做出什么驚天動(dòng)地的偉事，關(guān)鍵在于，你有沒(méi)有一顆摯誠的愛(ài)國心！比如升旗儀式時(shí)，你有沒(méi)有莊重地向國旗行少先隊隊禮，內心里有沒(méi)有翻涌起澎湃的愛(ài)國激情，如果面對莊嚴的升旗儀式，內心里卻沒(méi)有絲毫的感動(dòng)，“愛(ài)國”豈不是空喊口號？
少年智，則國智。少年強，則國強。我們只有從小立下愛(ài)國志，銳意進(jìn)取，長(cháng)大后，才能更好地承擔起建設我們祖國的重擔。
祖國，將來(lái)我一定會(huì )為你做些什么的，這就是我的奮斗目標！
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