關(guān)于小學(xué)作文900字6篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)作文900字6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文900字 篇1
啊，可愛(ài)的小金魚(yú)
今天，我和媽媽一起來(lái)到花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了五條小金魚(yú)�，F在它們正在魚(yú)缸里美美地睡覺(jué)呢！
我仔細地觀(guān)察著(zhù)，看見(jiàn)有一條金魚(yú)是紅色的，有一條是白色的，有一條是紅白相間的，有一條是黑色的，還有一條是竟然是紅白黑三色的。它們各自顏色不同但是卻十分吸引人的眼球。
它們的容貌美麗動(dòng)人，讓我更喜歡它們了。
我去拿點(diǎn)面包給小金魚(yú)吃吃我興奮地說(shuō)。
不要！媽媽說(shuō)，金魚(yú)一個(gè)星期喂一次足夠了。
哦，小金魚(yú)接下去會(huì )怎樣，且聽(tīng)下回分解。
竟然死了兩條金魚(yú)
今天早晨，我起床往魚(yú)缸里一看，啊，呀！竟然死了兩條可愛(ài)的小金魚(yú)。
我的心情一下子垂落下來(lái)。一想到它們活蹦亂跳的樣子，就覺(jué)得小金魚(yú)死了真可惜。
至于為什么會(huì )死呢這得問(wèn)我媽媽?zhuān)驗槲覌寢屖轻t院里的。媽媽告訴我小金魚(yú)是因為不適應這里的環(huán)境，它們去了另一個(gè)世界
我好想我的金魚(yú)。
金魚(yú)今天為啥會(huì )活蹦亂跳的？
今天下午，我一到家就看見(jiàn)魚(yú)缸里的小金魚(yú)活蹦亂跳地，驚訝極了。
難道它們在慶祝？難道它們在祝福***魚(yú)長(cháng)命百歲？難道它們在商量怎樣出去兜兜風(fēng)？難道它們僅僅是在舉行一個(gè)十分隆重的節目
我問(wèn)媽媽和爸爸，他們也想不明白。同學(xué)們，朋友們，老師們，如果你們知道，請告訴我一個(gè)準確無(wú)誤的答案，謝謝啦。
給金魚(yú)換水
又是一天到來(lái)了，魚(yú)缸里的水很臟，我準備換水。
我用已經(jīng)靜止了一天的自來(lái)水放進(jìn)了魚(yú)缸里，因為這樣的水可以減少對魚(yú)不好的有傷害的物質(zhì)——氯氣。
啊呀，差點(diǎn)忘了說(shuō)，在放水之前，需要倒出魚(yú)缸里的臟水才能放干凈的水，不然會(huì )污染的。
水被我裝滿(mǎn)了！我小心翼翼地把魚(yú)缸放到餐桌上。小金魚(yú)們在魚(yú)缸里快活地游著(zhù)，它們在看我，仿佛還在對我微笑呢？！
我又開(kāi)始仔仔細細地觀(guān)察起來(lái)
喂食物
一個(gè)星期好像已經(jīng)到了。我問(wèn)父母可以喂小金魚(yú)了嗎，爸媽同意了。
我用一小塊面包喂小金魚(yú)。
呀我大叫起來(lái)，小金魚(yú)竟然一口就把又香又甜的金牛面包全部地狼吞虎咽地吃了。
我津津有味地看著(zhù)，媽媽還笑我是個(gè)小呆子，再看下去也成金魚(yú)眼了。
呵呵
又死了兩條金魚(yú)
今天，我又是那么得垂頭喪氣，因為今天我心愛(ài)的小金魚(yú)又死了兩條。
我將這兩條小金魚(yú)和先前兩條小金魚(yú)一起裝進(jìn)我自己做自己想的小船里，然后我從家里拿出一把小鏟子飛沖下樓，拿著(zhù)小紙船走到一塊空地上。我挖呀挖，挖了好久好久終于挖好了一個(gè)坑。我把裝著(zhù)四條小金魚(yú)的紙船埋到地里，插上一朵花和一根樹(shù)枝。這表示我是它們的親人，我愿我的金魚(yú)朋友安息
孤獨的黑色小金魚(yú)
現在，我的魚(yú)缸里直剩下一條孤獨的、寂寞的、可憐的又黑又長(cháng)的小金魚(yú)。
看著(zhù)這一條孤獨的小魚(yú)，我自己仿佛也變得十分孤獨。
我對小黑魚(yú)說(shuō)：小黑魚(yú)啊小黑魚(yú)，你到底孤不孤獨，我來(lái)陪你了。
小黑魚(yú)搖搖尾巴，抖抖身子，點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在對我說(shuō)：我好孤獨��！
好吧。我堅定地說(shuō)：我去幫你找個(gè)伴吧。
我又開(kāi)始行動(dòng)了
小學(xué)作文900字 篇2
我是家里的小公主，有一間屬于自己的溫暖舒適的小房間。
走進(jìn)我的房間，你可以看到一張舒適的小床，床上鋪著(zhù)我最喜歡的帶有冰雪女王圖案的床單和被子，每天晚上都是它們陪我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉。床前是一張大大的書(shū)桌，東西擺放得井然有序，我最歡的娃娃和故事書(shū)也都在那里放著(zhù)。
我很喜歡我現在的小房間，但我希望我的房間和現在有點(diǎn)不一樣……
我希望我的房間是智能的：墻壁不是單調的白色，它可以隨我的心意調節圖案，變換背景。春天來(lái)了，就把墻壁變成春暖花開(kāi)的圖案；夏天太炎熱了，四周墻壁就換成漫天飛雪的圖案，讓人看著(zhù)就感覺(jué)涼爽舒適；秋天的墻壁是紅楓葉和銀杏葉從樹(shù)上飄落的圖案，感受到金秋的絢麗和浪漫；冬天的墻壁一定是暖色調的顏色，是春天要來(lái)的節奏。在這樣的房間里，心情會(huì )有不一樣的驚喜。
我希望房間的窗子是多功能的，能隔音、會(huì )變色，不管外面的廣場(chǎng)舞跳得多么熱鬧，我的房間里卻是安靜的。窗玻璃還能調節亮度，這樣就省去了窗簾，在室內能看到外面的景色，外面卻看不到我室內的擺設。
我希望我的床是帶按摩功能的。結束了一天的辛苦學(xué)習后，一躺到床上，它就會(huì )自動(dòng)給我按摩。如果我想看書(shū)，它還會(huì )自動(dòng)伸出一個(gè)架子，能讓我把書(shū)夾在上面，這樣雙手就徹底解放啦！當然，床頭的綠色按鈕可以播放舒緩的音樂(lè )，讓身心徹底放松。
我希望我的書(shū)桌是帶智能電腦的。如果我有不懂的問(wèn)題可以向它求教。當我想看澳大利亞的袋鼠時(shí)，它還能馬上顯示出圖片，看著(zhù)袋鼠寶寶在媽媽的肚子里偷偷探出頭的可愛(ài)樣子，心都被它融化了。要是想看百慕大三角洲的秘密，也問(wèn)它……
我希望我的房間是有方向盤(pán)和車(chē)輪子的，那樣我就可以把房間開(kāi)到山林里，去看看雄偉的瀑布，高大的林木；或去遼闊的草原，看萬(wàn)馬奔騰，雄鷹高飛；或去北疆看看萬(wàn)里長(cháng)城，去江南看看蘇州園林，去西藏看看布達拉宮，去海邊看看金色的沙灘……
我希望我的房間有一雙美麗的翅膀，它能帶我飛到天空中，去和潔白的云朵作伴，和可愛(ài)的小鳥(niǎo)比翼雙飛，或從空中向下看，找找我家在哪里……
我還希望我的房間是一艘潛水艇，這樣我就能潛到水底，親眼看那美麗的珊瑚，它們的形狀是不是千姿百態(tài)，有沒(méi)有像五彩斑斕的花朵的，有沒(méi)有像漂亮的扇子的，有沒(méi)有像孔雀開(kāi)屏的……跟隨成群的小魚(yú)看看它們的家在哪里？綠油油的水草到底有多長(cháng)？萬(wàn)一有鯨魚(yú)經(jīng)過(guò)，我還能開(kāi)著(zhù)潛水艇和它比賽誰(shuí)游得快……
我相信，隨著(zhù)科技的發(fā)展，我的這些幻想，總會(huì )有一些可以變成現實(shí)。我現在還是在我的房間里認真學(xué)習，盡情玩耍吧！
小學(xué)作文900字 篇3
寶寶起床....寶寶起床!鬧鈴一響媽媽就催促著(zhù)我趕緊起床洗漱吃早餐然后送我去上學(xué)。今天是周一，過(guò)完了雙休日的大人們和小朋友們都要回到緊張的工作和學(xué)習當中去。路上一定會(huì )比平日里顯得擁堵。為了我和媽媽都不會(huì )遲到，所以每逢這個(gè)時(shí)間，我們都會(huì )比平常提前十分鐘出家門(mén)。
正當我為今天路上還算暢通感到慶幸時(shí)，離學(xué)校還有五百米的十字路口，遠遠就看到一排排刺眼的紅燈，那是汽車(chē)的剎車(chē)燈亮，照的人眼睛非常的不舒服。媽媽的電動(dòng)車(chē)載著(zhù)我也不得不停住了。我環(huán)顧了一下四周，人山人海，堵的是個(gè)嚴嚴實(shí)實(shí)，水泄不通。只見(jiàn)路人們是神情各異，有焦急的，也有很悠閑顯得習以為常的，但大多數都是表現出很煩躁的樣子，更有一些不耐煩顧不上看是不是紅燈就在人群和車(chē)子之間的縫隙中來(lái)回穿插的�！翱�，我怎么說(shuō)的？讓你動(dòng)作快點(diǎn)就是不聽(tīng)話(huà)，在家墨跡來(lái)墨跡去，堵了沒(méi)？待會(huì )晚了老師批評你可別說(shuō)是我的原因。以后呀還得提前再早一些出來(lái)，知道嗎？”媽媽抱怨的對我說(shuō)著(zhù)�！拔夷睦锬E了，我敢保證今天肯定比以前都早的多，不信你看看時(shí)間。再提前早點(diǎn)學(xué)校還不開(kāi)門(mén)，你讓我站在校門(mén)口望天��！”我也委屈的小聲嘟囔著(zhù)。
這時(shí)我們這邊的信號燈變了綠色，人群中一片騷動(dòng)。人們不約而同的向前簇擁著(zhù)。旁邊的汽車(chē)也霎時(shí)間同時(shí)響起了喇叭聲，滴滴...嗶嗶....可是有什么用呢？隊伍只是略微向前移了移。忽然我聽(tīng)到一個(gè)女的聲音：“你還站在那抽什么煙，前面動(dòng)車(chē)了！你不想趕緊到醫院把咱媽那個(gè)專(zhuān)家號給掛上��？那個(gè)大夫每周就今天上午接待十個(gè)病號，就知道在那抽抽抽.....”我瞧眼望去只見(jiàn)一位阿姨從車(chē)上伸出頭對著(zhù)站在外面的那個(gè)男的數落著(zhù)�！拔也恢绬�？你沒(méi)看見(jiàn)哪動(dòng)了，還沒(méi)我走一步遠呢！”說(shuō)完他把煙頭狠狠的往地上一扔又狠狠的將它踩滅，瞪著(zhù)那個(gè)女的拉開(kāi)車(chē)門(mén)上了車(chē)，又使勁“嘭！”的一聲拉上了車(chē)門(mén)。就這樣我和媽媽烏龜般的速度在人頭攢動(dòng)，處處怨罵聲的人群中和汽車(chē)沉悶的發(fā)動(dòng)機聲，刺耳的喇叭聲以及難聞的汽車(chē)尾氣中挪動(dòng)著(zhù)。
終于到校門(mén)口了，我急忙跳下車(chē)，跑向學(xué)校�！澳懵c(diǎn)！別摔著(zhù)！”媽媽沖我喊道。這時(shí)我突然放慢了腳步，因為我發(fā)現好多叔叔阿姨都是隨便的把車(chē)子一停牽著(zhù)自己的孩子就往學(xué)校去，本來(lái)就不寬闊的馬路立馬變成狹窄的小巷。開(kāi)車(chē)的人們又只能踩著(zhù)剎車(chē)眼巴巴的看著(zhù)那些人停在了那里，眼里透漏著(zhù)憤怒。原來(lái)是這樣��！我猛然間明白，為什么每天學(xué)校門(mén)口都會(huì )這么的擁堵了，就是這些不文明的人，就是這些自私不為別人考慮的人。叔叔阿姨，你們都是大人了，怎么就沒(méi)有自覺(jué)維護交通秩序的意識呢？你們這樣不經(jīng)意間的小舉動(dòng)帶來(lái)的是多么大的嚴重后果。我真為你們的行為感到害臊。媽媽如果待會(huì )來(lái)接我放學(xué)的時(shí)候也這么做，我一定會(huì )狠狠的'批評她。
叮叮叮.....預備鈴響了，我走進(jìn)了教學(xué)樓，還好我不算遲到。遠遠看著(zhù)媽媽還在人群中緩緩挪動(dòng)的背影，我自言自語(yǔ)的說(shuō)了句：“哎.....媽媽?zhuān)憬裉毂仨氝t到了。
小學(xué)作文900字 篇4
老師，多么令人感動(dòng)的人，多么令人尊重的人。如果我來(lái)當老師，我就要做一個(gè)像我們班主任兼語(yǔ)文老師-----賴(lài)老師一樣的人，因為賴(lài)老師是那樣的充滿(mǎn)激情，那樣的執著(zhù)，那樣的幽默。
記得第一次與老師見(jiàn)面是上個(gè)學(xué)期的期初，在暑假就聽(tīng)說(shuō)小學(xué)老師進(jìn)行優(yōu)化組合，我們原來(lái)的老師都被派去支教了，我在思量著(zhù)新來(lái)的老師會(huì )是什么樣的，正當我想得人神的時(shí)候，一聲“同學(xué)們好！”打斷了我的思路，我回過(guò)神來(lái)“咦？這就是我們的新老師？”中等身材，高高的鼻梁上架著(zhù)一幅眼鏡，看上去挺斯文�！拔倚召�(lài)，不是癩皮狗的癩，更不是無(wú)賴(lài)的賴(lài)，是信賴(lài)的賴(lài)，以后你們就直呼我賴(lài)老師吧！”話(huà)音未落，教室充滿(mǎn)了笑聲，掌聲�！耙驗槲沂切逻M(jìn)城的，對你們了解不多，所以還要依賴(lài)你們，一起創(chuàng )造一個(gè)和諧，寬松的學(xué)習環(huán)境……”教室里又響起了笑聲，掌聲。瞧，第一次見(jiàn)面就在這樣輕松，幽默的氛圍里進(jìn)行著(zhù)，我們相識了。
接下來(lái)賴(lài)老師給我們講述了他從教十年的故事：九九年師范學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，預備黨員被跨鄉鎮地安排到一個(gè)與尤溪相鄰，交通不便，信息不靈的葛坑鎮龍際小學(xué)任教，一切美好的夢(mèng)想被打破了，他無(wú)心欣賞九月繽紛的校園，麻木地應付著(zhù)人際與上課，久久不能從傷悲里走出來(lái)。這樣的狀態(tài)持了半個(gè)多學(xué)期，一點(diǎn)意外漣猗在那泓止水輕輕擊，星期六沒(méi)有回家，他一個(gè)人來(lái)到離學(xué)校不遠的溪邊，一位矮瘦的老農微屈著(zhù)身子正在鋤草，他不解地同老農聊了起來(lái)：“您在這這種莊稼，水漲上來(lái)，您不就白忙活了一年嗎？”老農聽(tīng)了嘿嘿地笑著(zhù)說(shuō)：“我也沒(méi)去想那么多，今年淹了，說(shuō)不定明年不會(huì )，要收獲就必須付出，可流汗了，不一定會(huì )有收獲，但希望總是有的�！笔堑�，希望總是有的，給他無(wú)比的思量，好似黑暗蒼穹劃過(guò)一道亮光，他對自己說(shuō)：希望總是有的，摔倒了再爬起來(lái)。從那以后，課堂上是他深入淺出的講解，課后是他耐心細致的輔導，深夜里是他專(zhuān)心致志的研究。通過(guò)努力，因為他總是帶著(zhù)希望總是有有信念，從班主任做起，一步一個(gè)腳印做到了校長(cháng)……一直走到地今天。
歲月無(wú)痕，人生有跡，近兩個(gè)學(xué)期的相處，賴(lài)老師淵博的學(xué)識，博大的胸襟，深深地感染了我們班的每個(gè)人。課堂上他帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋里，課下又引領(lǐng)我們走進(jìn)知識的殿堂。因為賴(lài)老師的執著(zhù)、幽默、激情，我們班也隨之發(fā)生了巨變，我們的班長(cháng)黃冬鳳，學(xué)習委員顏雅萍參加中心小學(xué)的作文競賽分別獲得了一、二等獎，流動(dòng)紅旗也是周周拿……
如果我來(lái)當老師，我就要當像賴(lài)老師一樣的老師，用慈愛(ài)呵護純真，用智慧孕育成長(cháng)，用真誠開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，托起明天的太陽(yáng)！
小學(xué)作文900字 篇5
前兩天才寫(xiě)了篇女兒的委屈，在博客首頁(yè)又讀了篇一位老師解讀某位同學(xué)的煩惱，可以說(shuō)，我看了那篇文章以后心里很不是滋味。
不是說(shuō)孩子想不起自己有什么苦惱，生活中就真的沒(méi)有了一丁點(diǎn)的委屈，其實(shí)，女兒諾諾也經(jīng)常會(huì )有些小情緒、掉個(gè)眼淚什么的，可過(guò)去就過(guò)去了，這些不良情緒從沒(méi)有在她心里留下過(guò)什么痕跡。
那么，又是什么原因讓有的孩子對一些事耿耿于懷、滿(mǎn)腹委屈呢？“我恨弟子規，可恨的媽媽?zhuān)褪莻�(gè)XXX，我恨死她了……”看著(zhù)這些觸目驚心的文字，我感到心里一陣一陣的痛。
孩子畢竟就是孩子，很慶幸學(xué)校搞了這么一個(gè)問(wèn)卷調查，讓孩子真實(shí)地吐出了壓在心里不知道多久的石頭，引起了老師和家長(cháng)的高度重視。如果沒(méi)有這個(gè)活動(dòng)，這些負面情緒不知道還要被壓抑多久，也不知道在什么樣的場(chǎng)合會(huì )突然爆發(fā)----想想后果真的很令人擔憂(yōu)。
長(cháng)久以來(lái)，有些家長(cháng)總是在忙于滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要，而經(jīng)常忽略孩子的心理和精神需求。為了給孩子創(chuàng )造好的生活環(huán)境，加班加點(diǎn)、拼命工作賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間陪孩子玩耍，沒(méi)有心情和孩子聊天，開(kāi)口學(xué)習，閉口成績(jì)，讓孩子漸漸遠離了快樂(lè )，慢慢漸生怨氣。
最初，孩子有了煩惱后，也沒(méi)有一個(gè)不想把自己的父母作為最好的傾訴對象。只是有些父母的不耐煩和長(cháng)篇大論的空洞說(shuō)教把孩子越推越遠，讓孩子的不良情緒非但沒(méi)有及時(shí)排除，反倒越積越深，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。于是，從小就乖巧可愛(ài)的寶貝，在家長(cháng)眼里不知怎么就變成了一個(gè)不羈少年。
這就是家庭教育的失誤，足以應該引起我們家長(cháng)的極度重視。
談心，應該是打開(kāi)孩子心扉，促進(jìn)親子關(guān)系的最佳途徑。我記得我家女兒剛上三年級的時(shí)候，也是極其敏感的，考試考得不好了，和弟弟妹妹生氣了，一丁點(diǎn)的小事就郁郁寡歡、哭天抹淚的，容不得我說(shuō)她一句。
后來(lái)，我就采用了聊天的方式，時(shí)不時(shí)地找個(gè)話(huà)題來(lái)傾聽(tīng)女兒心曲。不管對錯，孩子你盡管大膽地說(shuō)，媽媽耐心地聽(tīng)，然后，咱們一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。為了拉近和孩子的距離，只要小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的事情，我也總會(huì )坦誠地告訴孩子，讓孩子了解，媽媽也是從你這個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)和你同樣的煩惱和委屈。
慢慢地，諾諾性格逐漸開(kāi)朗，發(fā)生了什么事總會(huì )在第一時(shí)間告訴我。其實(shí)，煩惱說(shuō)開(kāi)了也就沒(méi)有了什么煩惱，也難怪她在寫(xiě)自己的委屈時(shí)感到無(wú)詞可寫(xiě)，在她的心里，生活中經(jīng)常遇到的一些小煩惱在說(shuō)說(shuō)笑笑中早就成為了過(guò)去，隨風(fēng)飄散了罷！
真希望我們的孩子都能這樣和父母坦誠相見(jiàn)，也提醒我們的家長(cháng)朋友千萬(wàn)不要忽略孩子的情感需求。經(jīng)常和孩子談?wù)勑陌�，就是�?jīng)常聽(tīng)聽(tīng)孩子的傾訴也好，讓孩子心底的委屈少些再少些，那么，孩子的快樂(lè )就勢必會(huì )多些更多些……
因為，孩子的苦惱你知多少，孩子對你的信任就有多少��！
小學(xué)作文900字 篇6
教學(xué)內容介紹：
本節課所教授的內容是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)S版第四單元的作文教學(xué)。本次作文教學(xué)要求學(xué)生以自己最喜歡的一處景物為主要內容用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
教材分析：
作為小學(xué)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文才剛剛開(kāi)始起步。如何在已有的基礎之上幫助學(xué)生將一處景物寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，如何培養學(xué)生的觀(guān)察能力是本節課的重點(diǎn)。所以本課教學(xué)中我多采用的是直觀(guān)的方法引導學(xué)生觀(guān)察和寫(xiě)作。
教學(xué)方法：
1、充分利用直觀(guān)教學(xué)進(jìn)行作文教學(xué)。小學(xué)一年級學(xué)生就開(kāi)始有看圖作文，所以我在設計本課教學(xué)時(shí)利用大量的圖片將學(xué)生熟悉的校園展示在眼前，有利于作文教學(xué)的開(kāi)展。
2、注重方法傳授。在教學(xué)生觀(guān)察的過(guò)程中，教給學(xué)生正確的觀(guān)察方法。
3、選擇學(xué)生熟悉的景物以點(diǎn)帶面推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。
4、注重學(xué)生的自我評價(jià)。
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察事物的方法，掌握用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹自己喜歡的一處景物。學(xué)寫(xiě)好寫(xiě)景的作文。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹景物。學(xué)會(huì )觀(guān)察事物的方法。
過(guò)程設計：
一、 導入新課，明確習作內容
1. 教師導言：細心的孩子一定能夠發(fā)現，在我們身邊有許多美麗的景物，如：樹(shù)林、小河、田野、道路、學(xué)校等，（播放幻燈吸引學(xué)生注意）你最喜歡其中的哪個(gè)景物呢？今天我們就來(lái)?yè)衿渲械囊惶幘拔飦?lái)贊美一下。
2. 學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)喜歡什么？在我們周?chē)灿袩o(wú)數美麗的景物，剛剛我們看到了影片中有我們的校園，今天我們就來(lái)贊美我們的校園。
3. 教師板書(shū)：美麗的校園
二、給出景物，口頭介紹
1. 說(shuō)說(shuō)你最喜歡校園的哪一處景物？？為什么？（播放幻燈幫助學(xué)生確定寫(xiě)作內容）。
2. 給出校園的一處景物讓學(xué)生觀(guān)察并試著(zhù)用自己的話(huà)來(lái)介紹這處美麗的景色。（幻燈出示景物）
3. 指名學(xué)生介紹景物的特點(diǎn)。
4.教師評價(jià)：該同學(xué)說(shuō)得好嗎？（學(xué)生回答）該同學(xué)說(shuō)的不夠具體、生動(dòng)。怎樣才能說(shuō)得好呢？首先是觀(guān)察的方法要找對。怎么樣觀(guān)察方法才對呢？老師給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求同學(xué)們再試著(zhù)觀(guān)察。
三、引導得出介紹景物常用的寫(xiě)作方法
1、在介紹景物時(shí)你打算按什么順序向大家介紹呢？
2、學(xué)生自由回答得出：時(shí)間順序、空間順序、先整體后部分。
3、引導選擇其中的按時(shí)間順序進(jìn)行舉例。
4、引導得出我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序抓住一處重點(diǎn)景物介紹給大家。
5、引導觀(guān)察春天的校園，讓學(xué)生用自己的話(huà)從聽(tīng)、看、聞等方面的感官中體會(huì )春天校園的美麗。
四、方法拓展
今天我們學(xué)生介紹拉我們的美麗的校園。知道拉在觀(guān)察景物的過(guò)程中要抓住景物的特點(diǎn)細心地進(jìn)行觀(guān)察。剛剛我們一起介紹拉春天的校園，那么夏天、秋天還有冬天有是什么樣子的呢？我們自己動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。
五、學(xué)生分組動(dòng)筆寫(xiě)下自己喜歡的校園季節。
六、布置作業(yè)，宣布下課
在我們的周?chē)性S多美麗的景物。你喜歡的景物也可以有很多。接下來(lái)我給大家布置一個(gè)作業(yè)。課后用老師教給你的方法用作文的形式將一處景物介紹給大家�？梢园凑諘r(shí)間、空間或者先整體后部分的順序介紹。
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