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以溝通為話(huà)題的作文800字（通用40篇）
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是話(huà)題作文，話(huà)題作文是以某一話(huà)題為范圍，不限文體、不限題材的作文。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的話(huà)題作文呢？下面是小編為大家收集的以溝通為話(huà)題的作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以溝通為話(huà)題的作文 篇1
溝通，溝通是人與人之間不可缺少的一部分。溝通是一塊磁石，可以把兩顆心緊緊系到一起；溝通是一盞明燈，可以照亮彼此的內心；溝通是一地甘霖，可以化解緊張的關(guān)系。
有些人因為不善于溝通，導致了性格孤僻，不再愿意與人交流。但是，與之相反的是善于溝通的人。無(wú)論是與家人或朋友與社會(huì )都會(huì )融洽相處，溝通與不會(huì )溝通會(huì )導致兩種截然相反的結果。
在現代化程度越來(lái)越高的今天，電腦。手機電話(huà)等許多高科技產(chǎn)品的被人類(lèi)接受，并完全融入的人類(lèi)社會(huì )當中。但是，不知您發(fā)現沒(méi)有，從始至終的交流過(guò)程之中，您沒(méi)有跟任何一個(gè)人見(jiàn)過(guò)面，你面對的只是毫無(wú)表情的機器。
今天，這些機器的地位也越來(lái)越高了，越來(lái)越顯得重要了，它不只是融入到我們的生活之中了，我們也漸漸開(kāi)始依賴(lài)它了，甚至離不開(kāi)它。但是與此同時(shí)，我們之間面對面交流的機會(huì )也越來(lái)越少了。我們曾以日以先進(jìn)的科學(xué)水平而驕傲時(shí)，我們也為這個(gè)年代缺少人情味。缺少親情而煩惱�？萍蓟氖澜缃o我們帶來(lái)了方便�？旖莸耐瑫r(shí)，也讓我們真正的體會(huì )到了科技水平那冰冷無(wú)情的一面。如今人們寧愿呆在家里與一個(gè)遠在千里的陌生人在網(wǎng)上聊得熱火朝天，也不愿意與近在咫尺的老鄰居問(wèn)聲好
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸地發(fā)現，我與父母之間的溝通似乎越來(lái)越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的`關(guān)門(mén)聲。很多時(shí)候，人與人面對面的溝通，就可以更好地完成事務(wù)；人與人面對面的溝通，是心與心的對話(huà)，有時(shí)它無(wú)需冗繁拖沓的語(yǔ)言只要你肯伸出你的雙手。敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情。也許只需要一個(gè)眼神。一個(gè)手勢。一句很簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)就足以讓人感到一顆赤誠的心在他面前跳動(dòng)。
溝通可以很容易，一個(gè)微笑，一次擁抱，卻可以讓愛(ài)伴隨著(zhù)我們，只要我們帶著(zhù)一顆有愛(ài)的心面對，就可以接近完美。
以溝通為話(huà)題的作文 篇2
人與人之間最重要的就是溝通，無(wú)論是朋友之間，親人之間還是師生之間。這個(gè)道理我們都懂，但很少會(huì )有人去細細體會(huì )這其中的奧妙，溝通，能讓我們在快樂(lè )幸福時(shí)，讓更多人體會(huì )到我們的心情，和我們一起快樂(lè )和開(kāi)心；溝通，能讓我們在痛苦和悲傷時(shí)，讓更多人分擔我們的傷感，把我們的痛苦一減再減，溝通對我們來(lái)說(shuō)是多么重要��！
一天晚上，我一個(gè)人孤零零地走在放學(xué)回家的路上，快到家時(shí)，我看到一位身穿藍色運動(dòng)裝，頭戴藍色鴨舌帽，腳踩藍色運動(dòng)鞋的“純藍派”女生，她大步流星的走著(zhù)，我認識她，她就是隔壁新搬來(lái)的住戶(hù)，是我的鄰居�？墒俏乙灰蛘泻裟�？我們只見(jiàn)過(guò)了兩次面，我不認識她，她也不認識我，可是我們又是鄰居，遲早要認識，于是我加快了腳步�？墒�，走近了一看，她冰冷著(zhù)個(gè)臉，似乎很難以接近，我有些猶豫，不過(guò)我還是大聲的說(shuō)：“嗨，你好，你要上哪里��？”一瞬間，她放下了冰冷的臉，笑盈盈的和我攀談起來(lái)。
這只是一個(gè)小小的插曲，其實(shí)這就是溝通，在這小小的'溝通的交流之中，讓我感受到溝通和交流所帶來(lái)的愉快和幸福。
溝通是人和人之間交流最原始和簡(jiǎn)單的程序，是連接心與心的橋梁，是治療孤獨和寂寞的良藥，更是化解冷漠的風(fēng)……
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我正為一道難題而煩惱，我的媽媽一會(huì )送牛奶，一會(huì )削蘋(píng)果。而我卻不領(lǐng)我媽媽的情，把一句冷冰冰的話(huà)拋給媽媽?zhuān)骸拔艺谧鲱}，別煩我了！”媽媽聽(tīng)后什么也沒(méi)說(shuō)，就回房了。但我做完題，才恍然大悟，我跑向爸爸媽媽的臥室，向媽媽道了歉，媽媽特別懂我，她并沒(méi)有生氣，
溝通如雨絲般細小但不乏晶瑩閃亮，他奔向大地，匯成溪流，義無(wú)反顧的流進(jìn)心靈交匯的江河；溝通如雨滴般無(wú)聲勝有聲，一滴一滴的流墜，碾著(zhù)時(shí)光的足跡，終于滴穿了人也人之間如石般的隔閡。
以溝通為話(huà)題的作文 篇3
也許是我們長(cháng)大了，不再需要太多的擔心和嘮叨，也許是父母忙的不可開(kāi)交忘記了和我們談心聊天，也許是學(xué)習看電視，娛樂(lè )占據了我們絕大部分時(shí)間。
所以對于“溝通“一詞，我們已經(jīng)快忘卻了，對它已經(jīng)很陌生了。
以前，父母經(jīng)常聽(tīng)我傾訴心事，聽(tīng)我講我每天的發(fā)生的故事，但現在，父母只有在聽(tīng)我匯報學(xué)習情況時(shí)，才會(huì )專(zhuān)心致至的，而當我向他們匯報完之后，他們不是手機響了，就是BB機機震動(dòng)了。我曾因此大發(fā)了許多脾氣，但是，又有什么用呢？父母也是無(wú)奈的呀！便匆匆離去辦他們的工作，我真想回到小時(shí)候，父母聽(tīng)我講那有趣而又幼稚的故事，可是現在對我來(lái)說(shuō)，卻是一種渴求，渴望，對心與心交流的渴望，我總是有一種沖動(dòng)，真想一吐為快的說(shuō)出來(lái)，可是看到父母對無(wú)奈憔悴又疲憊的神情，我不得不把掛在嘴邊的'話(huà)又咽了下去，雖然我不能真正的理解他們，但是我知道他們現在一定需要一杯暖茶或一盆溫暖的洗腳水，所以我憋了一肚子的話(huà)，也像是一塊大石頭，慢慢的沉入了心底，溝通也是永遠無(wú)法實(shí)現的事。
記得前幾天，我發(fā)燒了，咳嗽的很厲害，除了奶奶給我鄴的湯和幾句對我安慰的話(huà)就什么也沒(méi)有了，我知道父母很忙，沒(méi)時(shí)間來(lái)管我的病，但是就連來(lái)看一眼，就一眼也沒(méi)有時(shí)間嗎？我轉過(guò)身去，閉上了眼睛，感到眼角濕漉漉的，我哭了，我不知為什么哭，也許是父母忙的不可開(kāi)交，沒(méi)來(lái)看我吧！而一次午覺(jué)醒來(lái)，我卻發(fā)現爸爸的大手握關(guān)我的手，他的身上的味道還那種煙味，媽媽也穿著(zhù)好每天做飯的小棉襖，滿(mǎn)身油煙味的，這讓我再次感到了他們對我的愛(ài)，也就是那時(shí)，讓我們無(wú)言的溝通都訴說(shuō)了我們彼此的渴望。
無(wú)聲的溝通使我們對彼此都有了心與心的了解，讓我不再覺(jué)得我們之間有一堵厚厚的墻。
我要努力追尋溝通，尋找溝通，努力追尋他!
以溝通為話(huà)題的作文 篇4
天，陰沉沉的，路上不見(jiàn)有幾個(gè)人，唯有幾只鳥(niǎo)撲騰著(zhù)翅膀從天空飛過(guò)。我走在上學(xué)的路上，風(fēng)迎面吹來(lái)，吹得樹(shù)葉發(fā)出“唦唦”的響聲，我裹緊了外套，走到了學(xué)校。
起風(fēng)了
到了第二節下課，我總覺(jué)得不安，好像什么事要發(fā)生似的。我坐在位子上寫(xiě)作業(yè)，抬頭便看見(jiàn)了小濤直沖沖地向我走來(lái)，我也就沒(méi)當沒(méi)看見(jiàn)一般，繼續埋頭寫(xiě)作業(yè)，可能是因為疑惑，我還是看了一眼，就看見(jiàn)他站在了我面前�！笆悄隳昧宋宜畨貑�？”他面無(wú)表情地說(shuō)道，我心中孟地一震，想起剛剛好像有個(gè)人往我抽屜塞了個(gè)水壺，因為還要做作業(yè)，所以我也沒(méi)在意。我有點(diǎn)心虛地說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)有啊，不在我這吧�！薄澳憬Y巴什么呀，還有那個(gè)吧什么意思？”他瞪大了眼睛，望著(zhù)我說(shuō)�！拔�，我，好吧，在我這，我也不知是誰(shuí)……�！眲e解釋了，就是你拿的，我跟老師說(shuō)去�！靶^也不回地走了，窗沒(méi)關(guān)，起風(fēng)了，一陣冷風(fēng)吹在我臉上，我心中油然而生一種慌張感，感到事情鬧大了。
下雨了
這幾天下來(lái)，我和小濤是形同陌路，沒(méi)有任何的.對話(huà)，我也嘗試過(guò)與他溝通，可他還是那樣。但有陰天過(guò)后總會(huì )有晴天，陰云總會(huì )散去的。
云散了
我和小濤僵持了好幾周，直到那一天。這天，老師突然讓小濤去辦公室，還和他談到了上課。他進(jìn)班時(shí)，看了我一眼，便回到了他的位子上聽(tīng)課了。這一節課，我一直心不在焉的，一直不明白他那個(gè)眼神是什么意思，于是決定下課一定得找他談?wù)�。下課了，他人在位子上看著(zhù)書(shū)，我突然想起還要找他談話(huà)，想也不想，一轉身，就與小濤撞了個(gè)滿(mǎn)懷�！皩Σ黄�，之前是我誤會(huì )你 了�！蔽冶凰蝗缙鋪�(lái)的一句話(huà)給嚇到了�！澳愣贾懒�？”“是的，是我錯怪你了，請原諒我�！毙椭�(zhù)頭，我心中如落下了一塊大石頭，如釋重任般道：“沒(méi)事，我沒(méi)怪你�！�
一縷陽(yáng)光從陰空中照出來(lái)，照在我倆臉上，也照在了我以上，心中陣陣溫暖。
以溝通為話(huà)題的作文 篇5
多云轉陰。
這一天是星期五，上午有體鍛課。這節課比較自由，可以自己活動(dòng)。小曾和他的六個(gè)朋友走在操場(chǎng)上。這時(shí)，大徐走了過(guò)來(lái)，想和小曾進(jìn)行一場(chǎng)比賽。小曾皺了皺眉，說(shuō)：“對不起，我有事�！毙⌒彀腴_(kāi)玩笑地說(shuō)：“哎呀，就一會(huì )兒啦，來(lái)吧�！贝笮斓膽B(tài)度惹惱了小曾，小曾堅定地說(shuō)：“不行，我沒(méi)空！”見(jiàn)狀，小曾的六個(gè)朋友上前拉開(kāi)他們，拽著(zhù)小曾走了。只聽(tīng)小徐在后面叫喊著(zhù)：“好呀！竟然還有幫兇！下午我一定要找到你！”
雨。
聽(tīng)到大徐的話(huà)，小曾和他的朋友慌了神。上午放學(xué)后，小曾帶著(zhù)他的朋友開(kāi)了一個(gè)“緊急會(huì )議”，討論如何防止大徐找他們麻煩。
小劉鎮定地說(shuō)：“我們不和大徐打，小曾，你就問(wèn)他有什么事，情況緊急時(shí)我們再拉開(kāi)你們�！贝蠹叶纪饬�。
下午上課前，大徐果然找到了小曾。兩個(gè)人一碰面，還沒(méi)等小曾開(kāi)口，大徐就向小曾撞去。小曾一個(gè)趔趄，差點(diǎn)就摔倒在地，小曾的`朋友趕忙上前扶住了小曾。出人意料的是，大徐又撞向了小曾的朋友。他們迅速組成人墻，防御大徐的攻擊。但是，大徐的沖擊力太大了，他們抵擋不住了。
這時(shí)，小曾挺身而出，問(wèn)大徐：“你為什么一直撞我們？”
大徐怒火中燒：“你早上為什么不和我比賽？”
兩人僵持不下……
雨轉多云。
下午放學(xué)后，大徐又找到了小曾和他的朋友，他們下意識地組成了人墻。
“我找小曾！”大徐怒吼道。然后，小曾的朋友閃到了一邊。
“對不起，我早上太急躁了�！贝笮煺嬲\地說(shuō)。
“其實(shí)我也誤解了你�！毙≡瓜铝祟^。
“希望我們今后能做朋友，不要互相猜疑、攻擊�！毙≡囊粋�(gè)朋友說(shuō)。
于是，他們簽下了“協(xié)議”，保證不再干擾對方。
晴空萬(wàn)里。
過(guò)了一周，又是體鍛課，大徐和他們一起玩游戲，打成一片了。
溝通，讓他們友好共處；溝通，使世界更加美好。
以溝通為話(huà)題的作文 篇6
人與人之間需要溝通與交流，人與人之間的關(guān)系是經(jīng)過(guò)溝通交流來(lái)傳達自我的想法的，所以溝通是很重要的。反之，人與人之間則會(huì )產(chǎn)生隔膜。
溝通，能使人與人之間的關(guān)系變得密切。溝通能使他人明白自我內心真實(shí)的想法，沒(méi)有猜疑，沒(méi)有顧忌，清楚明白。溝通也能使自我了解到他人的想法，或許兩人的想法便有了相同之處，便能夠進(jìn)入更深一層的溝通交流，兩個(gè)或許能從陌生人變成朋友，或許能從朋友變成知己，溝通使人與人之間變得更加和諧。
溝通，能化解許多不必要的矛盾和沖突。處處都存在矛盾存在著(zhù)爭議，則便有了游行，恐怖襲擊等一系列暴力的活動(dòng)，原因就是人與人之間缺少溝通。有這樣的一個(gè)故事，一只獅子和老虎打架，當它們都奄奄一息的時(shí)候，獅子說(shuō)：“如果不是你搶我的地盤(pán)，我們也不會(huì )淪落到如此下場(chǎng)�！崩匣s說(shuō)：“我以為是你要搶我的地盤(pán)�！庇袝r(shí)候就是因為沒(méi)有溝通，造成對方的誤會(huì )，所以起了不必要的沖突，淪落到兩敗俱傷。不是每個(gè)人對彼此都很了解，所以我們需要語(yǔ)言的溝通，需要明白對方的想法或意圖，這樣貌才能真正化解矛盾和沖突。
溝通，能使大家團結一心克服困難。近來(lái)，中國開(kāi)展了十二五計劃，在人大會(huì )上，有世界各國的.記者來(lái)提問(wèn)，溫家寶總理也耐心地解答了。說(shuō)到底，這是在與世界溝通，物價(jià)上漲，民生等諸多問(wèn)題與困難，是要在溝通的基礎下才能解決的，溝通能匯集不一樣人的不一樣意見(jiàn)，取其精華，棄其糟粕。我相信在那么多人的努力下，困難必須能克服。由此可見(jiàn)，溝通是多么重要。
在語(yǔ)言溝通的基礎上，才有了心靈的交流。溝通對于人與人之間，世界各國之間都是完美和諧的。海明威曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：每個(gè)人都需要與他人開(kāi)誠布公地談心。讓我們微笑著(zhù)與他人、與世界溝通吧。
以溝通為話(huà)題的作文 篇7
相信各位都明白“阿貓阿狗，水火不容”的道理。其實(shí)就是貓，狗的理解誤區。據說(shuō)，狗狗的收卷，搖擺尾巴等一系列的示好的動(dòng)作，在貓族看來(lái)，純屬惡意挑釁。反過(guò)來(lái)，貓貓喜歡踮起腳尖圍繞人腿的示好，在狗族看來(lái)，居然是蓄意滋事。本身都是“良民”的動(dòng)物，都成了“不乖的暴露”。
一個(gè)人能夠與他人正確、及時(shí)地溝通，才能建立起和諧的人際關(guān)系，并且是堅固的、長(cháng)久的。人與人的交流、溝通如果產(chǎn)生偏差，就不能將自我真實(shí)的意愿告訴給對方，會(huì )引起誤解，尷尬或者鬧笑話(huà)。據說(shuō)以往有這么一個(gè)故事：有一人請了甲、乙、丙、丁四個(gè)人吃飯，臨近吃飯的時(shí)間了，丁遲遲未來(lái)。這個(gè)人著(zhù)急了，一句話(huà)就順口而出：“該來(lái)的怎樣還不來(lái)？”甲聽(tīng)到這話(huà)，不高興了：“看來(lái)我是不該來(lái)的？”于是就告辭了這個(gè)人很后悔自我說(shuō)錯了話(huà)，連忙對乙、丙解釋說(shuō)：“不該走的怎樣走了？”乙心想：“原先該走的是我�！庇谑且沧吡�。這時(shí)候，丙埋怨道“你真不會(huì )說(shuō)話(huà)，把客人都氣走了�！蹦侨宿q解說(shuō)：“我說(shuō)的又不是他們�！北宦�(tīng)，心想：“那里只剩我一個(gè)人了，原先是說(shuō)我��！”也生氣地走了。你看，僅僅是一個(gè)表意不明，竟導致自我失去友情，被陷于孤立的尷尬境地。
當今的世界變化無(wú)常，國際溝通更是至關(guān)重要。
國際間的交往日益頻繁，交流的范圍也不斷加大，領(lǐng)導們的.談判也就自然而然的成為了國際活動(dòng)中最重要的潤滑劑。又因為談判人員在水土、文化等差異的限制，使雙方在談判的計謀上大相徑庭，所以談判的人既要具有豐富的文化知識，也要能夠體諒對方的為難處，和重視各國不一樣的風(fēng)俗、文化的影響。
所以沃爾瑪公司總裁沃爾頓會(huì )說(shuō)：“如果你必須將沃爾瑪管理體制濃縮成一種思想，那就能就是溝通。因為它是我們成功的真正關(guān)鍵之一�！�
以溝通為話(huà)題的作文 篇8
當一個(gè)身影悄然飛到我身旁時(shí)，她的嘴湊近我的耳，說(shuō)了句悄悄話(huà)，我愣愣的朝她看，反應過(guò)來(lái)才和她一同在走廊上嘻嘻哈哈，笑得沒(méi)心沒(méi)肺。
上課時(shí)，當教師講一個(gè)議論性問(wèn)題跑下來(lái)時(shí)，我立即接住，說(shuō)出了自我的想法，與此同時(shí)，另一個(gè)聲音也報出了同樣的答案，我循聲望去，瞧見(jiàn)了她，她歪歪腦袋，朝我調皮地吐吐舌頭，我微微一笑，其實(shí)我想說(shuō)：嘿!這么心有靈犀�？墒�，我相信她能讀懂我的意思。
她是我的死黨，我們都是不喜歡多言一些無(wú)謂的山盟海誓，在彼此的眼神中，亦或是不經(jīng)意的手勢，便是進(jìn)行溝通。
友誼的帆船上承載了你我之間無(wú)言的溝通，卻更是在我與父母間的交往中的“重量級人物”。
總是驚嘆為何時(shí)間過(guò)得如此快，不覺(jué)間早已步入初二的下半學(xué)期。腦海中早已沒(méi)有了哪個(gè)女教師漂亮啊，哪個(gè)教師偏心之類(lèi)的話(huà)題，取而代之的則是：重高的.人數，有沒(méi)有進(jìn)年級前列和如何復習預習效率才最高。我不再像以前一樣和死黨們瘋了，開(kāi)始變得沉默，沒(méi)頭沒(méi)腦得只明白學(xué)，回到家，放下書(shū)包就開(kāi)始做作業(yè)，一句話(huà)也不說(shuō)。偶爾在空間的留言板上看到死黨給我的留言：我們認識的那個(gè)夢(mèng)丫頭隨著(zhù)記憶去了。兩行眼淚流過(guò)臉頰，竟什么感覺(jué)也沒(méi)有，覺(jué)得有些悲壯，我花了比別人多的時(shí)間才勉強擠進(jìn)年級還算前列，而那個(gè)死黨卻穩穩地坐在年級前五的座位上。我，只是不甘心。
還是一個(gè)奮筆疾書(shū)的晚上，媽媽搬了張椅子輕輕地坐在我旁邊，我明白她想說(shuō)什么，眼淚刷刷地流了下來(lái)，趴在桌上哭了起來(lái)。等我平靜下來(lái)時(shí)，她才慢慢地說(shuō)：“我明白你很要強，壓力大。女生到了初中總是要比男生付出得多的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，卻繼續不說(shuō)話(huà)。媽媽繼續說(shuō)：“可是我不期望你因為學(xué)習而壓抑了自我，還是做回原先的自我�！闭f(shuō)完，她看了看我，起身走了，在這時(shí)，她得到了一個(gè)滿(mǎn)意的回復，“我會(huì )的�！�
溝通，你愿意一向陪伴我么
溝通，讓我牽起你的手，我們一齊向前走。
溝通，是你讓我的生活更完美。
以溝通為話(huà)題的作文 篇9
“太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)，花兒謝了明天還是一樣開(kāi)，美麗小鳥(niǎo)一去無(wú)蹤影，我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)……”這首《青春舞曲》把我的思緒引到從前，不知不覺(jué)的，幼稚天真的我已經(jīng)長(cháng)大，有了自己的思維和想象空間。
聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)的我什么都不會(huì )，只會(huì )吃、喝、拉、撒、睡。慢慢的，我便開(kāi)始學(xué)習翻、坐、爬，并且長(cháng)出了牙齒，可以吃著(zhù)美味的食物。不久，我在搖搖擺擺中，跨出了人生中的第一步，從此世界變得更加遼闊，我可以自由自在的到處游走。隨著(zhù)我的一個(gè)個(gè)向未來(lái)走來(lái)的腳印，許多煩惱也在伴隨著(zhù)我，學(xué)校發(fā)生的大多事我都不愿再與父母交談，我都把這些話(huà)寫(xiě)在一個(gè)小本上，閑時(shí)自己拿出來(lái)慢慢欣賞，可我現在覺(jué)得父母對自己的眼光越來(lái)越不自然，的確，我是有一些事實(shí)瞞著(zhù)他們，但他們也不必用好似看外星人的目光看著(zhù)我吧！
這種目光直到有一次與他們講話(huà)后才消失了，我也才徹底知道了他們，了解了他們同時(shí)也了解了我自己。那時(shí)父母已經(jīng)覺(jué)得我有些不太正常的地方了，所以發(fā)自肺腑的對我交談了思想互相了解了一下，其中有一句話(huà)我終身不會(huì )忘記：“孩子，我們知道你的想法，也希望你能理解我們，我們的確對你實(shí)施了太多壓力，但這都是迫不得已的，我們現在只求你能夠理解我們，我們以后還是無(wú)話(huà)不說(shuō)的.好朋友，好嗎？”這，這難道是我爸爸說(shuō)出的話(huà)嗎？爸爸以前是從來(lái)不求人的��！
想到這兒，我放聲大哭起來(lái)，這一次把我的全部壓力都釋放了出來(lái)，我突然感到一種無(wú)形的力量一直在我的身旁保護著(zhù)我，我猛地撲進(jìn)父母的懷抱，在那里我感受到了久無(wú)的溫暖，我們三個(gè)一起放聲大哭，哭后我便睡著(zhù)了，在父母的懷抱里睡得那樣甜，那樣溫暖……那件事過(guò)后，我也似乎長(cháng)大了不少，懂得了不少。同學(xué)們，你在生活中應該也遇到過(guò)類(lèi)似的事情吧！我想，你已經(jīng)非常清楚該如何做了！
以溝通為話(huà)題的作文 篇10
成長(cháng)，它讓一棵棵小樹(shù)苗長(cháng)成一棵棵參天大樹(shù)；成長(cháng)，它讓一粒�；ǚN子變成一朵朵美麗的花朵；成長(cháng)，它讓一只只可愛(ài)的雛鷹長(cháng)成一只只勇敢的雄鷹；成長(cháng)，它讓我們從一個(gè)個(gè)幼稚天真的孩子長(cháng)成一個(gè)個(gè)乖巧懂事的少先隊員。
我成長(cháng)，我快樂(lè )。這句話(huà)在我很小的時(shí)候就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，可那時(shí)的我并不懂什么叫做成長(cháng)。媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我：“你第一次主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)，那就叫做成長(cháng)�！蔽姨煺娴南耄褐灰黾覄�(wù)，就叫做成長(cháng)嗎？我就去問(wèn)爸爸，爸爸告訴我：“你第一次去幫助別人、去和別人溝通，那就叫做成長(cháng)�！蔽矣衷谙�，僅僅幫助他人和去和他人溝通，就叫做成長(cháng)嗎？我不解的想了又想。
漸漸的，我上了小學(xué)。同樣也會(huì )不免會(huì )有一些煩心事。每當這時(shí)的我，便會(huì )去找我的好朋友——我親愛(ài)的爸爸。每當這個(gè)時(shí)候，老爸也不再是我的老爸，而是我的訴說(shuō)對象，而這個(gè)時(shí)候的我，也不再是老爸的孩子，而是一個(gè)對爸爸傾訴的朋友。正是因為這樣，我和爸爸才成為了一對標準的知己朋友。每當我要找爸爸傾訴時(shí)，爸爸變坐在一邊的`床上，而我則坐在另一邊，媽媽看到時(shí)，便說(shuō)我們真是一對好朋友，好父女。通過(guò)和爸爸溝通，我從中明白了許許多多的道理，也從中知道了什么才叫成長(cháng)。我和爸爸中間有一座彩虹橋，那座彩虹橋很長(cháng)很長(cháng)，我和爸爸就在彩虹橋的兩側，一點(diǎn)一點(diǎn)的向中間挪移著(zhù)，慢慢拉距著(zhù)我們的距離。不僅我們之間的距離越來(lái)越近，更重要的是，我自己在這一次次中成長(cháng)了，對于我來(lái)說(shuō)，在這座彩虹橋上，成長(cháng)最為可貴。
除了和爸爸溝通之外，我也從和同學(xué)之間的溝通中得到了成長(cháng)。如果，你善于發(fā)現的話(huà)，那么，你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)我們每一時(shí)每一刻都在成長(cháng)著(zhù)，只不過(guò)，這種成長(cháng)并不容易被我們發(fā)現而已。每一次成長(cháng)都是一個(gè)快樂(lè )跳動(dòng)著(zhù)的音符，這些快樂(lè )的音符組成了一首我成長(cháng)的歌。
以溝通為話(huà)題的作文 篇11
溝通如同珍珠，它們瑩潤是河蚌痛苦的代價(jià)；溝通如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動(dòng)的結晶；溝通如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出。
那是一件令我至今仍記憶猶新的往事——
我曾經(jīng)是一個(gè)任性的女孩，常常因為一點(diǎn)小事而大哭大鬧，不是揚言要離家出走，就是大叫著(zhù)想跳樓上吊。在那個(gè)多雨的夏天里，家里只有我和爸爸兩個(gè)人。雖然爸爸對我關(guān)懷無(wú)微不至，但我卻討厭爸爸的束縛。
一次上數學(xué)課，我因為上課“靈魂出竅”而被老師罵得“狗血淋頭”，所以我把滿(mǎn)腹的委屈和憤怒全部發(fā)泄在了爸爸身上。而原因則是爸爸教育我，讓我上課認真聽(tīng)講�！拔也灰愎芪�！”我大聲喊�！拔艺娌幻靼�，你不為什么不歇一會(huì )兒！”而爸爸卻平靜地說(shuō)：“爸爸也是為你好�！薄盀榱宋�？那就請你不要管我了，你知不知道你像個(gè)女人一樣，很煩哪！”我再次大聲對著(zhù)爸爸喊著(zhù)：“我真想趕快到十八歲，那樣我就可以離開(kāi)這個(gè)家了�！�
“別生氣，好女兒。你聽(tīng)爸爸說(shuō)好不好？”爸爸摟住了我的肩膀�？墒俏�?jiàn)^力掙開(kāi)了爸爸的手，跟進(jìn)房間里，重重地關(guān)上了門(mén)，把一臉茫然的爸爸關(guān)在了門(mén)外。
我哭得很傷心，為什么？為什么連最親愛(ài)的爸爸也不了解我？不就是一時(shí)的不認真嗎？至于嗎？我可是他唯一的寶貝女兒��！
到了吃晚飯的時(shí)間了，我推開(kāi)房門(mén)，桌上依舊是我最?lèi)?ài)吃的飯菜，爸爸臉上依舊是那慈祥的笑容。我哭著(zhù)撲到爸爸懷里，邊哭邊說(shuō)對不起�！皠e哭了，快吃飯吧！”爸爸邊說(shuō)邊為我擦去眼角的淚水�！鞍�，你為什么不說(shuō)我呢？你為什么不打我呢？你為什么能包容我呢？”我眨巴著(zhù)充滿(mǎn)稚氣的'眼睛問(wèn)爸爸�！耙驗�，因為我愛(ài)你�！卑职州p輕吐出這幾個(gè)字的瞬間，我的眼淚再次像斷了線(xiàn)的珍珠一樣掉了下來(lái)。
那天晚上，我又哭了，哭了一整夜。因為我和爸爸之間的代溝，就從那句“我愛(ài)你”結束了。
溝通如同珍珠，如同蜂蜜，如同流星，溝通的樂(lè )趣是無(wú)窮的，只有親身體會(huì )了，才能體會(huì )它所綻放的光輝！
以溝通為話(huà)題的作文 篇12
人與人之間，有時(shí)距離很近，但卻似乎又如此遙遠。那是因為他們之間，缺少了理解，缺少了信任。
《第六枚戒指》講了一個(gè)略帶傷感但很感人的故事：珠寶店小管理員艾艾在取珠寶時(shí)，不小心碰落了一個(gè)碟子，6枚鉆戒滾落在地。她撿鉆戒時(shí)，發(fā)現第六枚戒指不見(jiàn)了。于是，她斷定是身邊那個(gè)衣衫襤褸不堪的窮男人偷的。但為了顧及那個(gè)男人的面子，為了不讓事情陷入僵局，她用真誠、懇切的言語(yǔ)打動(dòng)了那個(gè)男人。在握手的那一瞬間，鉆戒又回到了她手里。
在感動(dòng)之余，我似乎感悟到了什么……驀地，我抬起頭，哦，我懂了！我懂了，只要有春風(fēng)在，再冷的冬天也會(huì )暖意襲人；只要有春風(fēng)在，任何干涸的河道都會(huì )流水潺潺……
人與人之間需要理解，因為理解，才使即將面臨的僵局化為烏有。艾艾理解那個(gè)男子，理解他的窮困潦倒，理解他的迫不得已，更理解他想得到片刻溫暖，感受美好時(shí)光的奢望。那個(gè)男人理解艾艾，理解她的一片苦衷，理解她的`無(wú)可奈何，更理解她尋工作的不容易。哦，握一握手，所有的不愉快煙消云散。
人與人之間需要信賴(lài)，因為信賴(lài)，才能使矛盾消失得無(wú)影無(wú)蹤。艾艾信賴(lài)這個(gè)男人，她相信他是個(gè)好人，她相信他會(huì )把鉆戒還給她。那個(gè)男人也相信艾艾，他相信艾艾不會(huì )弄僵局面，他相信艾艾不會(huì )向外聲張。哦，給一個(gè)友善的微笑，心中依舊陽(yáng)光燦爛！
理解就是那么一句普普通通的話(huà)，一個(gè)淡淡的寬容的笑容，一束支持鼓勵的目光。但是它卻會(huì )使你發(fā)現，周?chē)氖澜缡侨绱司�，同行的路人是如此善良�?/p>
魚(yú)兒在水中暢游，因為她有水的理解和信賴(lài)，鳥(niǎo)兒在天空翱翔，因為他有天空的理解和信賴(lài)；花兒在花盆中綻放，因為她有葉兒的理解和信賴(lài)；大樹(shù)在風(fēng)雨中挺立，因為他有泥土的理解和信賴(lài)……
哦，我懂了，理解、信賴(lài)——心靈溝通的橋梁！
以溝通為話(huà)題的作文 篇13
路之所以難走，是因為你沒(méi)有找到正確的方法�！}記世間的路非常之多，有上天的天路，有地上的道路，還有地下的“黃泉路”……但最難走的還數通向人的心靈的“心路”。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸發(fā)現，我與父母之間的'溝通似乎越來(lái)越少，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲撼動(dòng)心靈的關(guān)門(mén)聲。為什么我和父母之間會(huì )變成這樣呢？我自己都搞不明白，難道這就是我在政治課上所學(xué)的知識——“代溝”嗎？
記得那次月考，老師拿著(zhù)月考的試卷，久久的站在講臺上凝望著(zhù)我們。我們屏住呼吸，仿佛在等待一場(chǎng)浩劫的到來(lái)。老師開(kāi)口念道分數，當念到我時(shí)，我驚呆了，65分！我從來(lái)沒(méi)有得過(guò)這樣低的成績(jì)，從老師的眼神中看到了他的疑惑和失望。我仿佛墜落到人生的谷底。我無(wú)法想象出媽媽看到這個(gè)成績(jì)時(shí)的樣子，我靜靜的呆在那里。
在回家的路上，風(fēng)吹起落葉的聲音，像是在譏笑我。笑聲仿佛在反襯我的無(wú)能，我仿佛邁不起我那沉重的腳步，但我失魂落魄的回到了家中。媽媽見(jiàn)到如此這樣的我，向我問(wèn)起緣由，我抽泣地把事情告訴了媽媽。而媽媽卻對我說(shuō)：“孩子，別傷心了，一次失敗不算什么，最可怕的是失敗了沒(méi)有再站起來(lái)的勇氣，別哭了，媽媽給你做你愛(ài)吃的蛋炒飯�！闭f(shuō)著(zhù)幫我拭去臉上的淚水。不一會(huì )兒，那香噴噴的蛋炒飯在我的面前，我默默的埋頭吃著(zhù)仿佛吃的每一口，都像吞鉛塊一般難以下咽。不由得一滴幸福的眼淚滴入蛋炒飯中……
因此，我覺(jué)得人生更像拼圖，從生下來(lái)就在找尋所需要的那些部分，拼成家庭、鄰里、同學(xué)、朋友……每一片單獨的拼圖或許都是殘缺的，而它的每一次結合又都是令人歡愉的。并且，在這一次又一次的拼合過(guò)程中，溝通使人人們變得深刻，變得理智，變得成熟；同時(shí)，在這里，人們心靈中的四季也永遠是綠色！
以溝通為話(huà)題的作文 篇14
深夜，我輕輕地擱下詩(shī)選，卻已是淚流滿(mǎn)面。陸放翁——一個(gè)對國家無(wú)比忠誠、無(wú)比摯愛(ài)的老者——任我揮之而不去……
一個(gè)在古，一個(gè)在今；一個(gè)既死，一個(gè)仍存，我與他無(wú)緣相見(jiàn)、相識、相知。但我與他依舊得以溝通。通過(guò)這一首首詩(shī)，我相信我同他之間已架起了一座溝通的橋梁。我相信：今天，我讀懂了你——陸游。
我是汝友。你對大宋的拳拳報國之心時(shí)刻激勵著(zhù)我，令我激動(dòng)不已。你如兄長(cháng)一般關(guān)懷我，教導我。從你的“位卑未敢忘憂(yōu)國，事定猶順待闔棺”，我明白了你的報國之心。從你的“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州”中，我明白了你壯志未能實(shí)現的憤懣。你一生都是在為報國而努力呀，可惜懷才不遇，但你仍在奮斗……
我是汝兒。我未曾抱怨過(guò)你的嚴厲、苛刻。我知道，你是十分疼愛(ài)我的。你的一生都在警示我，“收復失地，統一中原”，這是你畢生的追求。從你的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的訓誡中，從你的“王師北定中原日，家祭無(wú)忘千乃翁”的遺訓中，我明白了你治學(xué)嚴謹、心比天高，卻難遂人愿。你我身上流淌著(zhù)相同的血液，我時(shí)刻能夠感覺(jué)得到，你那顆殷紅的報國之心，正在我身上跳動(dòng)，長(cháng)存不息……
光陰荏苒，時(shí)隔千年，我在今夜讀你。我依舊是汝友、汝兒，你的報國之心將在我身上，乃至全中國人民身上流淌不息。
陸游，我在今夜讀懂了你。你我之間的溝通并不局限于那一首首詩(shī)，還有我們共同的心愿：你企盼大宋統一，我渴望祖國的統一。其實(shí)我們有著(zhù)共同的理想和信念，因而，我們可以漠視時(shí)間與空間的存在，而讓心與心之間彼此相通。
看吧！陸游！大宋雖亡，但中國正在崛起，作為華夏子女的.我們都應該感到自豪。你我的心愿終會(huì )實(shí)現。相信有一天，祖國會(huì )統一的，那顆耀眼的明珠——臺灣，終究是要回家的！那時(shí)，你定會(huì )感到釋、欣慰……
以溝通為話(huà)題的作文 篇15
溝通，這是一個(gè)什么概念？辭典上說(shuō)：溝通，能使兩地或兩方通連。但是，溝通的含義僅僅是辭典上說(shuō)得那么簡(jiǎn)單嗎？不，這只是一個(gè)淺顯的含義。更深奧的含義是：溝通能使雙方交換思想，能使兩人的心與心之間架起一座友誼的橋梁，使兩人的感情在無(wú)聲中拉近了。
溝通是多樣的，有父母與子女之間的溝通；有老師和學(xué)生之間的溝通，還有同學(xué)和同學(xué)之間的`溝通——如果溝通不好，會(huì )使事情變得很糟糕。例如，曾經(jīng)有兩個(gè)同學(xué)，是一對好朋友，但是有一天，兩人因為一件小事吵了一架，并互相要求對方離自己遠一些。就這樣，兩人的友誼從此土崩瓦解，畫(huà)上了不該畫(huà)的句號。多年以后，一直到兩人快要去世的時(shí)候，他們心中的這個(gè)心結也沒(méi)有打開(kāi)。假如他們當初吵完架，能和對方說(shuō)一說(shuō)自己當時(shí)的心情，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，溝通一下，或許其中的一個(gè)人就會(huì )意識到自己的錯誤，從而使雙方和好如初，他們就不會(huì )帶著(zhù)遺憾離開(kāi)人世了！
又如一個(gè)同學(xué)上課遲到了，老師狠狠地批評了她，后來(lái)她給老師寫(xiě)了一封信，信中提到了那件事。她在心中說(shuō)：那天遲到是因為她在外面吃飯，不小心油弄到了裙子上，她不想穿著(zhù)臟衣服上學(xué)，就回家換衣服，因此遲到了。如果這個(gè)小女孩不說(shuō)明自己遲到的原因，老師可能對她的印象十分不好，她也會(huì )被同學(xué)認為是一個(gè)沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，愛(ài)遲到的學(xué)生。
溝通的方式有許多種，溝通不僅是語(yǔ)言上的，還有眼神上的，一個(gè)微笑的眼神，會(huì )使陌生變得熟悉；有動(dòng)作上的溝通，一個(gè)勝利的手勢，可以使對方充滿(mǎn)信心——但無(wú)論是哪種形式的溝通，都應該是用“心”的溝通，都應該是以誠相待，都要傳達自己真實(shí)的感情和想法，能夠打開(kāi)自己或別人的心結，能夠拉近彼此心與心的距離，能夠增加雙方的感情，使敵人變成朋友，使遙遠變得貼近。
以溝通為話(huà)題的作文 篇16
我作為一名“超級毒舌”，比常人更能感受到那看似平平淡淡的語(yǔ)言的魅力。
正是因為日常的一句話(huà)，我的罪了無(wú)數的同學(xué)，無(wú)數的朋友。也造成了我現在只有一兩個(gè)死黨的局面。
古人無(wú)言，我亦無(wú)言。古人是睿智少語(yǔ)，而我卻是難言。
我不奢求什么口若懸河，也不奢求什么旁征博引，我僅僅是想能像一個(gè)正常人和別人交流。在這種情況下，交流補習班開(kāi)課了。
我試著(zhù)學(xué)習別人，那些人緣比較好的同學(xué)都成為了我的學(xué)習目標。我發(fā)現，他們的辭藻并不是非常華麗，優(yōu)美。但他們都有一個(gè)特點(diǎn)——讓人忍不住的發(fā)笑。
我開(kāi)始嘗試補上這節交流課。
這節課無(wú)比的艱難，剛剛開(kāi)場(chǎng)，就遭遇了困難。我閉上了眼站在懸崖上，感受著(zhù)嗖嗖的冷風(fēng)，我向前邁出了第一步。
我不再像從前那樣沉默寡言，開(kāi)始在課堂上和老師抬杠，以找出老師的錯為樂(lè )，用盡所有的辦法使全班爆笑，我成了全班同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。但我卻是沒(méi)有發(fā)現，我在無(wú)意間已經(jīng)惹了班級的`權威——老師，我被處以嚴厲的懲罰。這堂課的第一步并沒(méi)有我想的一樣可以御風(fēng)而行立在半空，而只是用耳邊的風(fēng)聲來(lái)回答我�！芭�！”我趴在地上。我為博人一笑，違背學(xué)生準則，我的魯莽給我慘痛的教訓。
第一步的魯莽讓我體無(wú)完膚，老師對我的好感瞬間全無(wú)，我在地上環(huán)顧四周，悄悄地爬向另一個(gè)角落。
我為了讓自己回到原點(diǎn)，一會(huì )兒沉默，一會(huì )兒趴在書(shū)里，有空就搖頭晃腦讀一篇古文，聽(tīng)一篇相聲，不知怎的，在平時(shí)和同學(xué)的交往時(shí)，同學(xué)們竟對我略有改善。在谷底掙扎的我看見(jiàn)遠方那一點(diǎn)微小的火光。
就在這時(shí)，一只有力的大手把我推出這節課堂，我成了初中生。繁忙的學(xué)業(yè)壓住了我，不讓我喘氣，我的毒舌也不再有時(shí)間改善，這節“課”也就此中止。
不知何時(shí)能補上這節“課”，讓我不再為“與人自如交流”所困擾，不再活在“毒舌的陰影”里，希望讓我等待的時(shí)間不會(huì )太久。
以溝通為話(huà)題的作文 篇17
人與人之間需要交往，而溝通就是人與人交往的橋梁。溝通能使人互相了解，溝通能夠使我們達成共識，溝通使我們能夠相處的更加融洽。在生活中，處處都離不開(kāi)溝通。
溝通的最最基本之處在于語(yǔ)言的溝通，而語(yǔ)言的溝通也是最直接、最簡(jiǎn)潔的溝通方式。但有時(shí)不需要語(yǔ)言，我們也能夠更加準確、更加深刻的了解別人。這就是最高境界的溝通——心靈的溝通。通常說(shuō)，你了解了一個(gè)人的心靈，就等于了解了一個(gè)人的本質(zhì)。
記得原來(lái)有一個(gè)小男孩兒，他十分愛(ài)敲鼓。但是沒(méi)有人能明白他為什么喜歡敲鼓，而小男孩兒也是十分固執，每天堅持不懈的敲。終于有一天，周?chē)?人厭倦了這鼓聲，便要找人來(lái)勸勸這個(gè)小男孩兒。第一個(gè)人來(lái)了，他對小男孩兒說(shuō)：“孩子，你不能這樣敲，這樣耳膜會(huì )被震壞的，”這個(gè)人是個(gè)醫生。但是小男孩兒似乎并不明白這么高深的道理，搖了搖頭。第二個(gè)人給小男孩兒的耳朵里塞進(jìn)了棉花，他以為小男孩兒聽(tīng)不見(jiàn)就可以不敲了，但是小男孩兒似乎更鍥而不舍了，敲得更起勁了。第三個(gè)人送給了小男孩兒一架玩具飛機，因為那是這個(gè)人小時(shí)候最期待的玩具。第四個(gè)人是一個(gè)讀書(shū)人，他送給小男孩兒一本書(shū)，并教導小男孩兒要以學(xué)業(yè)為主……但是這些人對小男孩兒沒(méi)有一絲作用。直到最后，來(lái)了一位智者。智者先和小男孩兒溝通了一番，然后遞給小男孩兒一把錘子和鑿子，并說(shuō)：“來(lái)讓我們看看這里面到底有什么東西�！毙∧泻很P躇了一下，鼓起勇氣敲向了鼓�！芭尽钡�'一聲，鼓碎了，而小男孩兒失望的說(shuō)：“原來(lái)這里面什么也沒(méi)有呀�！庇谑�，他跑到一邊玩去了。
通過(guò)這個(gè)小故事可以看出，人與人之間需要溝通和交流才能真正的明白對方心中的想法，才能更客觀(guān)的了解對方。真是因為溝通的貧瘠，有些人才會(huì )產(chǎn)生心理障礙。
如果人們是一座座小島，那么溝通就是連接小島的海峽;如果我們是一座座城市，溝通就是連接城市的路;如果我們是一條條運河，溝通就是連接運河的小溪。當今世道，唯有溝通，方可得人心。
以溝通為話(huà)題的作文 篇18
溝通，是連接心靈的橋梁，是交流信息的渠道。借政治書(shū)上的一句話(huà)說(shuō)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，每人都有一個(gè)蘋(píng)果;我有一個(gè)想法，你有一個(gè)想法，彼此交換，每人就有了兩個(gè)想法�！�
在我家，你常常會(huì )看到一對父子在茶幾旁促膝長(cháng)談，那就是我和我的父親。父親雖然沒(méi)讀多少書(shū)，但是為人處世的道理他卻了然于心。通常，在學(xué)校的學(xué)習情況和生活情況，我都會(huì )與父親聊一聊;當然，父親也會(huì )經(jīng)常向我傾訴心事。這樣做首先是促進(jìn)父子情誼，還能夠宣泄煩惱，消除代溝。因為我是住宿的，所以有許多不懂的麻煩事，父親都會(huì )主動(dòng)幫我，我也會(huì )經(jīng)常為父親解決煩惱。當然，這一切都是溝通的功勞。通過(guò)與父親的交流溝通，我學(xué)到了許多處世經(jīng)驗，也懂得了許多做人的道理。因為溝通，我脫離了以前幼稚無(wú)知的世界，向未來(lái)前進(jìn)了一大步，為度過(guò)青春期作出了充分的準備。這種長(cháng)大不僅是身體的生長(cháng)，更重要的是思想的`轉化，能力的提升!
在學(xué)校生活中經(jīng)常有許多不懂的問(wèn)題，而父親又解決不了，怎么辦呢?我想到了老師，老師是我們辛勤的園丁，那當然就比我們更清楚養花的秘訣了，所以我選擇了去問(wèn)老師。與老師一起學(xué)習，我感到心情非常愉悅，學(xué)習興趣更濃，學(xué)得也開(kāi)心，學(xué)到了很多很多知識。我個(gè)人覺(jué)得，老師更像是一個(gè)醫生，能夠解決許多的“疑難雜癥”。以前積下來(lái)的“病”一下子好了，心情格外興奮、高興。與老師溝通，可以消除疑惑，使我的知識面更寬，視野更廣，成績(jì)更高!老師的解析正帶著(zhù)我一步步走向知識的殿堂，使我一步步脫離了幼時(shí)的愚昧無(wú)知。
溝通，是成長(cháng)中的重要步驟，是心靈的橋梁。如果沒(méi)有了心靈的橋梁，你將與外界隔絕，成為一個(gè)孤獨的人。
三人行，必有我師。你應該在社會(huì )中學(xué)習溝通，從他人身上學(xué)習長(cháng)處。學(xué)習別人的生活經(jīng)驗，你將可以挑戰人生中的艱難，突破障礙;學(xué)習別人的學(xué)習經(jīng)驗，你將可以在同人中出類(lèi)拔萃，成為群星中最耀眼的一顆!
在溝通中成長(cháng)吧!成長(cháng)需要溝通!
以溝通為話(huà)題的作文 篇19
溝通，是一扇大門(mén)，你進(jìn)去了，就會(huì )感到無(wú)比放松和愉快;如果你始終進(jìn)不去，你只能生活在不愉快之中……
我現在上初二，正處在一個(gè)青春的叛逆期。每次放學(xué)回家，第一件事就是上網(wǎng)，不會(huì )幫爸媽做飯、刷碗，也不會(huì )幫他們拖地、疊被子。我也不知道怎么發(fā)生如此大的變化。說(shuō)實(shí)在的，以前和爸媽經(jīng)常聊天，經(jīng)常幫他們做家務(wù)。在家這樣的日子當然長(cháng)不了，直到有一天——“媽?zhuān)一貋?lái)了!”“你還知道回來(lái)呀，你看都幾點(diǎn)了，說(shuō)，又去哪瘋了?”“您什么意思?什么叫‘去哪瘋跑了’?我是去給鄰居家?瞑講數學(xué)題了。哼，真不知道你們整天腦袋里想些什么東西!”“什么?你還敢頂嘴!我今天非弄清楚不可!你在家等著(zhù)!”我知道媽媽一定去了?瞑家，我也知道她對我失去了信心，我更知道我和媽媽一會(huì )兒要大發(fā)雷霆!因為我媽就是這樣，即便是自己誤解了他人，她是一定不會(huì )道歉的`。此時(shí)，我的心已涼到了極點(diǎn)……
自從這件事發(fā)生以后，我和媽媽就開(kāi)始了冷戰，誰(shuí)也不理誰(shuí)，就算吃飯時(shí)我也是等他們吃完后我再去偷偷的吃。當然，這樣的日子也不長(cháng)，還沒(méi)等幾天，我就堅持不下去了，我覺(jué)得媽媽也有點(diǎn)內疚，爸爸則經(jīng)常勸媽媽何必跟女兒斗氣，可是當然無(wú)用。有這樣過(guò)了一天，我實(shí)在堅持不下去了，他們吃飽飯后，我跑過(guò)去對媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)院笪覀儾灰诶鋺鹆�，我感覺(jué)這樣好痛苦，況且……”還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就開(kāi)始發(fā)話(huà)了“孩子，那天是我不對我去問(wèn)?瞑了，我冤枉你了，但是”“但是媽媽要面子，對不對呀!”“嗯嗯，好孩子，真對不住你�！眿寢尠盐覕埖搅藨牙�。我們也都流下了眼淚。自那以后，我們家每天晚上都會(huì )傳來(lái)歡快的笑聲……
溝通，是理解的源泉，更是人與人之間友好往來(lái)、友好對待的源泉。我希望我們每個(gè)人都可以走進(jìn)這扇門(mén)，學(xué)會(huì )溝通!
以溝通為話(huà)題的作文 篇20
在河中過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活時(shí)，我被一輛卡車(chē)裝上了一小撮土，經(jīng)過(guò)一系列"磨難"之后，我變成了一個(gè)集裝箱--一個(gè)普通的容器--甚至丑陋。我被安置在一個(gè)莊嚴的禮堂里，一朵百合花扎根在我的心里。
從那一刻起，我的心就死了。
經(jīng)過(guò)這么多的磨難--在模子里來(lái)回翻滾，在別人的擺布下，為了換來(lái)一張丑陋的臉，一個(gè)被別人排好隊的東西--受苦嗎?哦，天哪，你為什么這樣取笑我?
從那一刻起，我變得封閉了，在我看來(lái)，一切都像我所說(shuō)的那樣糟糕，我不和其他器皿說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)注意我內心深處的東西，也許是出于美好的.愿望，我只生活在我自己的世界里。
來(lái)訪(fǎng)者總是對百合花表示贊賞，有時(shí)還稱(chēng)贊她的純潔和美麗。因為沒(méi)有人注意我，沒(méi)有人會(huì )更瞧不起我，所以我開(kāi)始有點(diǎn)嫉妒，但我總是活在自己的世界里，保持著(zhù)脆弱的自尊。
早上好!"碰巧醒來(lái)的百合花伸出手來(lái)迎接我。"你睡得好嗎?這就是她每天醒來(lái)要做的事，但我不在乎。不，又來(lái)了。
你為什么總是無(wú)視我?為什么你總是生活在自己的世界里?"你為什么不能和我做朋友呢?百合花臉上的真誠。
也許這就是她很久以來(lái)一直抱在心里的東西，"我想。于是我冷冷地回答說(shuō)："我們不是同一個(gè)世界的人!
你錯了，你錯了!"她的語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)不太高興。"你為什么要這樣對自己?事實(shí)上，我真的很尊重你，如果不是你，我甚至不會(huì )有家，哪里有我嬌嫩的花朵啊?沒(méi)有你和你的兄弟姐妹，這個(gè)禮堂是從哪里來(lái)的?在我們心中，你是那么重要，那么可愛(ài)，但你已經(jīng)把自己封閉了。
我很重要?
我很重要!
是的，是我想錯了，沉淪和抱怨只會(huì )讓自己封閉，有溝通，有溝通，原來(lái)，在陽(yáng)光明媚的陽(yáng)光下，我也有重量。
溝通，讓我們了解自己，也理解生命的價(jià)值!
以溝通為話(huà)題的作文 篇21
父母與我們是兩代人。他們生活的年代與我們生活的這個(gè)時(shí)代大不相同，于是兩代人之間就難免會(huì )有隔閡。老一輩常說(shuō)，他們小時(shí)候拿10元錢(qián)可以買(mǎi)很多東西，但對于我們現在來(lái)說(shuō)，10元錢(qián)已經(jīng)很少了，也許只是一個(gè)筆記本，一套尺子的價(jià)錢(qián)。
我們與父母之間就像隔了一條江河，雖然看起來(lái)很難到達彼岸，但只要從中架起一座橋梁就可以了。而這架橋就是溝通。我們不能因為與父母很難溝通，就遠離父母。這樣會(huì )使父母難過(guò)，也會(huì )讓親情與我們遠去。所以我們要走進(jìn)父母，親近父母。當然，溝通也是講方法的。
方法一：贊賞父母，在贊賞中增進(jìn)親情。不只有我們需要表?yè)P，父母也是需要的。不要認為父母做什么都是理所應當的，不需要贊揚。贊賞父母其實(shí)是一件非常簡(jiǎn)單的`事。吃飯時(shí)，說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)裉熳龅娘堈婧贸?”一句簡(jiǎn)單的話(huà)，就可以讓父母感到溫暖開(kāi)心，就可以增進(jìn)我們的親情。
方法二：認真聆聽(tīng)，在聆聽(tīng)中獲得教益�！奥飞闲⌒狞c(diǎn)”“多穿點(diǎn)衣服”……這些明明是關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，但因為常聽(tīng)到，我們都漸漸忽視，甚至認為很煩。其實(shí)，認真去聆聽(tīng)去品味這一句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，是如此的溫暖。還有父母提醒我們要把東西收好，我們一般只有在忘帶東西時(shí)才會(huì )想到。其實(shí)，好好聆聽(tīng)，用心聆聽(tīng)，我們會(huì )從父母的話(huà)中學(xué)會(huì )很多道理。
方法三：幫助父母，用行動(dòng)感動(dòng)親人。父母為我們做了很多，但仔細想想，我們好似沒(méi)有為父母做過(guò)什么，而且父母讓我們幫助時(shí)也要看心情。我們都知道這是不對的。想要與父母關(guān)系和諧，其實(shí)很簡(jiǎn)單。平時(shí)，我們可以幫父母做一些家務(wù)事，節日時(shí)送給父母美好的祝�！褪沁@些簡(jiǎn)單的行為，總能讓父母感動(dòng)，讓我們與父母之間的感情更加親密。
與父母溝通是一種藝術(shù)。不論是語(yǔ)言，還是行動(dòng)，只要我們掌握了這些溝通的方法，我們一定可以和父母友好相處。
以溝通為話(huà)題的作文 篇22
橋可以幫助人們越過(guò)困境，走向勝利的彼岸，生活中的溝通也是一座橋，是人與人之間交流感情、互相鼓勵的心靈之橋。它幫助我們化解生活中的困難，促使我們走向成功。
別看我現在大大咧咧的像個(gè)“女漢子”似的，可在我還沒(méi)上小學(xué)之前，我可是一位名副其實(shí)的“膽小鬼”，當時(shí)我甚至已經(jīng)到了只要看見(jiàn)陌生人就到處亂躲亂竄的地步。媽媽發(fā)現后，就立即把我送去了口才班，為的是培養我的自信心和膽量。
在學(xué)口才時(shí)，每節課王老師都會(huì )要求我們獨自表演口才，可這卻成了我每節課中最害怕的時(shí)候，平時(shí)性格孤僻的我本就不愿與別人交流，表演就更不用說(shuō)了。眼看著(zhù)我的同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順順利利地表演完了，可我卻還遲遲不愿意舉手表演，我一個(gè)人靜靜地坐在一旁，低著(zhù)頭默不作語(yǔ)，就這樣在同學(xué)們好奇的.眼神的聚焦下，我竟然急得哭了起來(lái)。
就在這時(shí)，我命中注定的救命“天使”出現了，是王老師。她靜靜地走到我身邊，用“天使”般溫柔的話(huà)語(yǔ)問(wèn)我道：“黃亞迪，你是不是哪里不舒服呀?”我聽(tīng)后傷心地搖了搖頭。王老師好像是猜透了我的心思，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭發(fā)對我說(shuō)道：“黃亞迪，人應該學(xué)會(huì )勇于面對生活，去克服生活中所有艱難和困苦，你看看，那些比你小的小弟弟小妹妹們都克服了自己，上去表演了，那你作為大姐姐也要為他們做好榜樣。相信自己，你是最棒的!”
王老師的話(huà)語(yǔ)如春風(fēng)般溫暖著(zhù)我的心頭。說(shuō)來(lái)也怪，在王老師的鼓勵下，我竟然忐忑地走到了教室的前面，準備表演了。王老師的那一句“你是最棒的，相信自己”，回蕩在我的腦海里，我竟也成功地表演完了。這時(shí)，在王老師的帶頭下，班上響起了經(jīng)久不息的掌聲。
就這樣，我倍受鼓舞，后來(lái)的表演我不再逃避、退縮。
是王老師的鼓勵，促使我不斷前進(jìn)，是王老師的掌聲，給我帶來(lái)勇氣，是王老師與我之間的溝通，在我們彼此之間架起了一座溝通感情的橋梁。
是溝通那座堅不可摧的橋，激勵著(zhù)我，使我一次比一次開(kāi)朗、活潑，一次比一次更加勇敢、堅強!
以溝通為話(huà)題的作文 篇23
太陽(yáng)普照大地，給一切帶來(lái)溫暖，它們在溝通著(zhù);雨水滋潤大地，給一切帶來(lái)甘甜，它們在溝通著(zhù)。它們溝通著(zhù)，給彼此溫暖與滋潤。
(一) 心溝通的情感
心靈的距離，因為心的溝通而彼此拉近;心靈的距離，因為心的溝通而感情更加深厚;心靈的距離，因為心的溝通而心心相印。牛郎織女，一段凄慘而經(jīng)典的愛(ài)情故事，他們隔著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的銀河遙遙相望，用心溝通，心靈的距離不曾絲毫改變，永遠那么的心心相印。雖然他們不能相聚，但是他們的心緊緊地貼在一起，讓月亮傳達彼此的思念——“抽刀斷水水更流”的那份思念，“才下眉頭，又上心頭”的那份思念。
(二) 心溝通的奇跡
心靈的距離，因為心的溝通而創(chuàng )造奇跡;心靈的距離，因為心的溝通而留下永恒;心靈的距離，因為心的溝通而留下精彩瞬間。金黃的光彩籠罩著(zhù)這21位特殊的人，讓他們更加神圣，更加奪人目光。她們就是《千手觀(guān)音》的演員。雖然她們有生理上的缺陷，但是她們卻創(chuàng )造了奇跡，做到了比正常演員更勝一籌的表演。當我們看到這精彩瞬間時(shí)，我們難以想象，這些聾啞人，她們的`付出有多大。她們靠的是心的溝通，拉近心靈的距離，讓她們的生命留下永恒。
(三) 心溝通的沉靜
心靈的距離，因為心的溝通而讓心沉靜;心靈的距離，因為心的溝通而更加了解一切;心靈的距離，因為心的溝通而更能發(fā)現世間的丑惡。 記得有人說(shuō)過(guò)“獨處時(shí)，讓心靈沉淀一下，回味思索你所追求的，何者是該取舍的;懂得取舍的人才是最聰明的，不是嗎?”讓自己與心進(jìn)行溝通，原本喧囂的世界也在此刻安靜下來(lái)，讓心靈的沉渣也隨風(fēng)飄去。用心去看世界，世間的美好與丑陋。
大地享受著(zhù)陽(yáng)光，大地吮吸著(zhù)雨水，它們彼此溝通著(zhù)，也許它們不能用驚天動(dòng)地的語(yǔ)言來(lái)表達，但是它們用一顆真摯而火熱的心在溝通著(zhù)，在用心溝通著(zhù)……
以溝通為話(huà)題的作文 篇24
風(fēng)輕輕的吹著(zhù)，雨綿綿下著(zhù)，暖風(fēng)潤雨，滋潤了人的心靈。生命是一棵樹(shù)，溝通便是雨露;生命是一朵花，溝通便是蜂蝶;生命是一株草，溝通便是光彩。
成功是需要溝通輔助的橋梁，那些獲得諾貝爾獎的人，那些為了人類(lèi)的進(jìn)步作出巨大貢獻的人，他們的成就都離不開(kāi)與人的溝通，因此溝通是合作重要的工具。
溝通的方式有很多種，比如說(shuō)話(huà)寫(xiě)信聊天，都是很好的溝通方式。溝通的語(yǔ)言也有很多種，比如說(shuō)英語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)更有中國人最熟悉的漢語(yǔ)。語(yǔ)言是人與人之間溝通的重要工具。
溝通是表達情感的方式，你的悲傷、憤怒、喜悅都能用它表達訴說(shuō)。
一次我和朋友鬧矛盾了，兩人誰(shuí)也不理誰(shuí)，冷戰了很久，最終，溝通讓我們找回了友誼，又重新?lián)碛辛艘欢渭儩嵉母星椤?/p>
溝通是美麗的，溝通是五彩繽紛的，它的美麗是被他人所承認的.，所欣賞的。是一幅畫(huà)，等人細細的觀(guān)賞;是一杯茗茶，等人慢慢品味。人人都喜歡交往，自然也喜愛(ài)溝通。足以見(jiàn)得溝通是多么的重要。
它可以很好地傳遞心中很好的情感，增進(jìn)朋友間的友誼，在詩(shī)人的筆下，溝通是令人高興的，他與人的溝通是寄托在詩(shī)里;在畫(huà)家的心里，溝通在他的描繪下是美好的。聽(tīng)，世間萬(wàn)物都在吟誦著(zhù)一首首自然的贊曲。他們對此是無(wú)比喜愛(ài)的。
在生活處處，溝通都發(fā)揮著(zhù)它的作用，與人交往溝通是必不可少的工具，傳遞信息溝通時(shí)很好的方式。溝通如同清水，滋潤著(zhù)人們的心靈，如同微風(fēng)，帶給人舒適的感覺(jué)，溝通的樂(lè )趣是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的，但卻可以用心去感受是一杯茶，一幅畫(huà)，待人品味。溝通的味道是美好的，存在于人與人之間，帶給了人類(lèi)樂(lè )趣。
溝通是花朵，散發(fā)著(zhù)醉人的芳香，是一株株小草，展示著(zhù)自然的翠綠。細細，靜靜，用心去體會(huì )，溝通的溫潤，溝通的樂(lè )趣!
以溝通為話(huà)題的作文 篇25
一個(gè)敬禮，一聲長(cháng)鳴互相傳遞出老計和列車(chē)司機對對方的敬意，時(shí)間停止流逝，畫(huà)面由此定格，我們仿佛感受到了如絲如縷情感縈繞在山谷，這是兩人心靈的溝通。而這無(wú)需言語(yǔ)的交流蘊含著(zhù)社會(huì )最真實(shí)的善良和尊敬。
這無(wú)聲的溝通便是維系人與人之間關(guān)系的紐帶，是自然和社會(huì )進(jìn)步發(fā)展的動(dòng)力。
彼岸花開(kāi)。是等待有心人的憐愛(ài)，這便是大自然對人性美好的呼喚。待有一人漫步江邊，偶然間發(fā)現了這朵嬌小的花，心想自然造化神奇，一個(gè)美麗的生命悄然綻放在江邊的亂石江灘，不免心靈與自然契合。這人與自然的心靈溝通正是喚起人們內心善和真的最本源的過(guò)程。
可是自然永恒，人事代謝，自然不會(huì )因某個(gè)人而改變，而一個(gè)人如果筑起一道心墻，與外界隔絕了心靈的溝通，必然會(huì )被孤立。一個(gè)人如果只活在自己的世界里，他就已經(jīng)脫離了整個(gè)社會(huì )。而一個(gè)幸福的人，不單單是因為自身的快樂(lè )，更大程度上這種幸福來(lái)自于他人的肯定和認同。一個(gè)非常自我的人往往會(huì )因自己一時(shí)取得的成績(jì)抑或是他人的失敗而沾沾自喜，然而其以此獲得的僅僅是快感，不是幸福。人與人心靈的溝通仿佛有著(zhù)某種神奇的力量，傳遞著(zhù)無(wú)法用言語(yǔ)訴說(shuō)的情感。一對戀人，在對方深情的目光中沐浴著(zhù)愛(ài)意，萬(wàn)千情話(huà)了然于胸;老友相逢，酒香中摻著(zhù)淚，百感千言隨美酒流入腹中。有時(shí)，只需一個(gè)眼神便能增進(jìn)人與人之間情誼，這比無(wú)論多么好聽(tīng)的客套話(huà)更能加深人心之間的尊重。
由此試想，加入每個(gè)人都能心懷對他人的尊重，對生命的敬畏，社會(huì )怎能不和諧，生活怎會(huì )不美好?可為何近來(lái)食品安全問(wèn)題頻發(fā)，出現了“塑化劑”“地溝油”之類(lèi)的`丑聞?又為何城市的公共設施被肆意破壞和盜竊，以致發(fā)生高考學(xué)子不慎掉入井蓋被盜的下水道而身亡的事件?這些無(wú)不在拷問(wèn)著(zhù)我們的內心，這難道不是某些人缺乏應有的溝通而導致的價(jià)值觀(guān)的扭曲嗎?
世界以愛(ài)吻我，我便報以微笑;世界以痛吻我，我便回報以歌。無(wú)聲的溝通化解人們的矛盾，建造著(zhù)人生的幸福大廈。
以溝通為話(huà)題的作文 篇26
“雞同鴨講眼碌碌”，這是廣東著(zhù)名電視劇《外來(lái)媳婦本地郎》主題曲的一句歌詞，這句話(huà)形象地說(shuō)明了語(yǔ)言在溝通中的重要性。正如“一言不合，倒戈相向”所言，語(yǔ)言上的溝通成功與否，有時(shí)影響甚大，所以，我們在溝通中要重視語(yǔ)言。
首先，語(yǔ)言對溝通有重要影響。英國有一款小轎車(chē)，車(chē)型新穎，馬力強勁，其性?xún)r(jià)比十分優(yōu)越。然而，這款車(chē)在德國卻打不開(kāi)銷(xiāo)路。英國汽車(chē)公司總部百思不得其解，后來(lái)派人到德國調查。原來(lái)這款車(chē)的英文名字被翻譯德文后叫“類(lèi)便”，難怪沒(méi)有問(wèn)津了。由此可見(jiàn)了，語(yǔ)言對溝通的影響是多么巨大。語(yǔ)言溝通成功，我們辦事就容易得多了。百事可樂(lè )公司產(chǎn)品“7up”直譯成中文就是“七上”，給人的感覺(jué)就是“七上八下”，怪怪的。翻譯人員別出心裁，叫它為“七喜”，取“起”的諧音，“起”不就是“上”嗎?可這么一改，“七喜”便被廣大中國人民接受，銷(xiāo)量大增。語(yǔ)言就這樣在溝通中扮演了這么一個(gè)重要的角色，利用好了，溝通就成功了;利用不好，溝通注定失敗，誰(shuí)愿意買(mǎi)“類(lèi)便”呢?更不用說(shuō)坐了。 然而，語(yǔ)言不光是口頭上的，更重要的是心靈上的.，“溝通從心開(kāi)始”，若誰(shuí)想光靠一張嘴信口開(kāi)河與人獲得真正意義上的溝通，那他注定要失敗�！吧街兄窆S，皮厚嘴尖腹中空;墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，我們周?chē)@些空有三寸不爛之舌的“竹筍”、八面玲瓏的“蘆葦”又何其多，表面上看，他們確實(shí)是擅于溝通，交游廣闊，但是實(shí)質(zhì)上，又有誰(shuí)會(huì )與他們有心靈的溝通!
無(wú)可否認，語(yǔ)言在溝通中有重要地位，但是，若在溝通中過(guò)分依賴(lài)語(yǔ)言，而不注重內心交流，溝通必然是失敗的。 既然語(yǔ)言與溝通關(guān)系如此重要，那么我們在溝通中該如何對待語(yǔ)言呢?我認為，必須用最真誠的話(huà)語(yǔ)來(lái)溝通。梁曉聲說(shuō)，無(wú)話(huà)可說(shuō)是一種寂寞。
劉英在《現代的寂寞》中說(shuō)，終日說(shuō)的話(huà)并非內心的話(huà)才寂寞，我是認同劉英的，用心中的語(yǔ)言溝通，我們就不會(huì )寂寞，溝通成功。
以溝通為話(huà)題的作文 篇27
倘若把回憶比作寶匣，那么父愛(ài)必定是其中不可或缺的珍寶，可我的父親卻仿佛沒(méi)有給予我多少的愛(ài)，更多的是嚴厲的要求，與我所渴望的“好爸爸”格格不入。
記得五歲那年，我順從母親的要求去上學(xué)前班。學(xué)前班離我家大概有幾百米遠，還幼小的我向家長(cháng)提出了一個(gè)要求讓媽媽陪我一起去。這要求在現在的我看來(lái)很是正常，并不過(guò)分，可誰(shuí)知我那“不近人情”的爸爸竟想讓我獨自前行，去獨自走那遙遠的路程。我一聽(tīng)他這嚴厲到過(guò)分的要求，便傻了眼，立刻就哭出了聲來(lái)，但他并沒(méi)有因此而改變對我的要求，繼續地說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )獨立，自己去上學(xué)！”我拗不過(guò)他，一邊流淚一邊走出了家門(mén)，同時(shí)對他產(chǎn)生了怨恨的心理，也開(kāi)始了與他長(cháng)達七年的冷戰。
這七年，我與他的嚴厲要求大相徑庭。他要求我考第一，我偏考第二，他讓我打醬油，我偏去買(mǎi)包鹽，他讓我去東，我偏往西。他對我的要求并沒(méi)有因為我的叛逆行為而改變�？偸菄绤柕�，總希望我勝人一籌，可我卻一直不知道他的良苦用心，直到小升初考試前的那一次溝通，化解了我們父子間七年的誤會(huì )。
小升初考試的前一個(gè)晚上月色朦朧，我懷著(zhù)對考試的緊張心理躺在床上，睡意全無(wú)。這時(shí)，我的父親輕輕地推開(kāi)了門(mén)，輕手輕腳地走到我的床前，從一旁緩緩地拉出一把椅子，坐在了上面。過(guò)了許久，他對我說(shuō)：“兒子。你覺(jué)得爸爸對你的要求嚴格嗎？”我堅定地說(shuō)：“嗯�！彼馕渡铋L(cháng)地說(shuō)：“兒子，我給你講個(gè)故事吧，故事的.題目《墨子和根柱子》根柱子是墨子最得意的學(xué)生，但墨子對他的要求卻嚴格到了極點(diǎn)……墨子意味深長(cháng)地對他說(shuō)：“因為你就像快馬，你可以被鞭策！”
爸爸講完了故事，沉默了。這可貴的沉默讓我不禁心頭一顫：“爸爸對我如此嚴厲不正想讓我成長(cháng)嗎？”
我感到有兩顆冰涼的眼淚流到了手上，��！那是父親的眼淚，這兩滴微小的眼淚化解了我與他多年以來(lái)的隔閡，那久違的父愛(ài)也因此溝通重返我身邊，我的淚也奪眶而出，撲上去呆呆抱住了爸爸。
以溝通為話(huà)題的作文 篇28
有的時(shí)候，心與心的溝通要比用語(yǔ)言溝通更好，因為他們會(huì )更深刻地體會(huì )到你的情感。
有一天，在小區里散步，忽然發(fā)現有幾只小貓再被那些調皮的男孩子欺負，看著(zhù)它們瘦得皮包骨頭的樣子，我的心“咯噔”了一下。
第二天，我來(lái)到昨天發(fā)現它們的`地方等待它們的到來(lái)。忽然，有一只黃白相間的大貓從草叢中蹦出來(lái)。它齜著(zhù)牙，露出它那兩顆長(cháng)長(cháng)的大牙，渾身的毛都豎立著(zhù)，好像在告訴我：“這是我的領(lǐng)地”一樣。我被嚇得愣住了，我緩緩地從包里拿出貓糧放在地上，便起身，背起包，躲到遠處去了。漸漸地那里的貓聚集起來(lái)，組成了一個(gè)龐大的家族。而有些小貓只能在旁邊看著(zhù)，它吃不了貓糧，而且它也擠不進(jìn)去。由于那些小貓實(shí)在是太可愛(ài)了，我便忍不住蹭到了它們的身旁。拿出包里的奶瓶喂給它們喝�！斑鳌币宦暡粦押靡獾慕新晣槈牧宋�，奶瓶一下子就從手中脫落了，牛奶撒了一地。小貓們奮起舔著(zhù)牛奶，而貓媽媽卻在一旁虎視眈眈地看著(zhù)我�？删驮谛∝垈兲痤^時(shí)我忍不住笑了，它們滿(mǎn)臉都是牛奶，詫異地望著(zhù)我這個(gè)“外星人”，就跟我媽做面膜一樣。
慢慢地它們熟悉了我，看見(jiàn)我便會(huì )親昵地圍過(guò)來(lái)，在我身邊蹭來(lái)蹭去弄得我好癢。有膽大的甚至直接蹦到我身上，可有四五只貓在身上的時(shí)候可就混亂得不行。
看著(zhù)它們在草叢里打滾玩耍，我心里欣喜極了。有的小貓還會(huì )用爪子撲捉蝴蝶，抓到后就如獲至寶一樣地含在嘴里送到我面前，我在那呆上一會(huì )兒就能得到許多活體標本。我也不禁感嘆：它們真是太好玩了。
每天去那里看看它們就是我每天必做的，只要有空就到那里去。因為這是我與它們溝通所換來(lái)的感情。
只要你把心中的大門(mén)敞開(kāi)，嘗試與它們交流、溝通，你就會(huì )發(fā)現它們也很可愛(ài)。有時(shí)，愛(ài)是一個(gè)細微的東西，只有用心去感受才能感受到。
以溝通為話(huà)題的作文 篇29
溝通是有無(wú)窮價(jià)值的，是社會(huì )進(jìn)步與發(fā)展的基石。
溝通有利于生產(chǎn)資料的充分利用用，早在千百年前，偉大思想家孔夫子便提出了“大道之行也，天下為公，選賢與能”的構想，其實(shí)也無(wú)意中強調了溝通的重要性，天下的資料，賢才皆為大家服務(wù)，生產(chǎn)資料得到了充分的利用，莫不是有了良好的溝通？你家油盛米寡，我家油寡米盛，通過(guò)溝通，以油易米便充分利用了生產(chǎn)資料，不至于浪費，于社會(huì )亦是如此。
溝通幫助豐富精神世界，形成自主價(jià)值觀(guān)、從古至今的溝通本就多樣：召示，口傳，說(shuō)書(shū)的到手機，電話(huà)，傳真，英特網(wǎng)，我們通過(guò)這些跨越時(shí)空的溝通，形成了自己的世界觀(guān)，就如戴上了不同的眼鏡，有些使你眼界開(kāi)闊，有些使你細察紋理，溝通無(wú)窮的價(jià)值便又一次體現在這了。
溝通是文化的衣服，盛唐之時(shí)，不僅是國庫豐底，百姓和樂(lè )，更是文化的巔峰狀態(tài)，使我們自豪不已地說(shuō)“哈，這是中華民族”他大膽地對外開(kāi)放，引進(jìn)西方文明，送出了國人的文化，這無(wú)疑是世界文化之幸！
然而，溝通的有效性，才是重中之重、有些溝通甚至危害不小。
大了說(shuō)，溝通不可只走形式，清政府閉關(guān)鎖國，無(wú)奈開(kāi)展溝通，打著(zhù)“自強，求富”的幌子、轟轟烈烈地開(kāi)展了洋務(wù)運動(dòng)。然而這形式背后，包藏著(zhù)腐朽，卑劣。終究還是擊碎了這場(chǎng)淫夢(mèng)的歷史又在訴說(shuō)些什么？
小了說(shuō)，溝通還是得有主見(jiàn)，不可盲目從眾。前幾年，“中華秦火火”在網(wǎng)上散布謠言，妖言惑眾，造成不小的社會(huì )恐慌。這警醒我們自己就是自己，溝通可以影響，但不會(huì )改造！個(gè)人與社會(huì )是緊密聯(lián)系的，自我自主，オ應是大道之行，大同社會(huì )對自由的理解吧。
當代社會(huì )，國際形勢日益復雜，罪惡滲透在光輝的`背后�！耙蕴煜聻榧喝巍狈讲攀钦�。
在高速信息流通的時(shí)代，溝通在世界舞臺上發(fā)揮著(zhù)愈來(lái)愈重要的作用。諸君，定要與溝通為友，正確使用，也許不久的將來(lái)便是我們創(chuàng )造了新時(shí)代的大同社會(huì )。
與諸君共勉！
以溝通為話(huà)題的作文 篇30
到了小學(xué)高段，對于剛跨入青春期門(mén)檻的我來(lái)說(shuō)，與同學(xué)的話(huà)總是很多很多，就像滔滔不絕的江河，可與母親卻連幾句話(huà)都嫌繁瑣。但是，十月連體，母乳的交融的感情，又怎是幾句話(huà)所能阻隔的。母子間那十指連心的牽掛，那時(shí)時(shí)情牽的思念，怕是生生世世都斷不了的。
我想，溝通真的是無(wú)需太多言語(yǔ)，只是心靈的一種默契吧！
一
寒假里，我進(jìn)入了嘉祥九思舉辦的冬令營(yíng)，開(kāi)始了我為期七天的獨立生活。冬令營(yíng)里愉快的生活讓我陶醉其中，課堂上老師的幽默風(fēng)趣，活動(dòng)時(shí)同學(xué)們的熱情洋溢都令我的這次冬令營(yíng)充實(shí)而又美好。但是，離家的兒子心中卻蕩存著(zhù)一份孤寂，一份思念。入睡前，不再有母親溫存的撫摸，起床后，也不再有母親面面俱到的安排。我開(kāi)始對母親有了深入心扉的`思念，渴望母親那親切的關(guān)懷，甚至渴望母親那煩瑣的叮嚀。我情不自禁地撥通了母親的電話(huà)，沒(méi)有太多的寒暄，一句“媽?zhuān)蚁肽懔�！”便將兩顆遠離的心緊緊地貼在了一起。
“媽也想你！”
溝通，是如此的簡(jiǎn)單。
二
冬令營(yíng)結束回家后，餐桌上，一如既往的溫馨。母親將清蒸對蝦端在了我的面前，那是我最?lèi)?ài)吃的菜肴。母親細心地剝去了蝦殼，沾了醬汁，把最嫩的那部分夾進(jìn)了我的碗里�！岸喑渣c(diǎn)！”母親笑著(zhù)對我說(shuō)。我抬頭望母親，那雙眼中滿(mǎn)是溫存。我望了望餐桌，同樣夾了一塊母親愛(ài)吃的青菜，送進(jìn)了母親碗里。母親望著(zhù)我，愣了半天，然后會(huì )心地笑了。這是我第一次夾菜給母親，母親說(shuō)，我懂事了。飯后，母親習慣性地給我削了個(gè)蘋(píng)果，在母親忙碌的時(shí)候，我伺機給母親泡了一杯茶。
蘋(píng)果很甜，而家中，茶香四溢。我和母親彼此沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。但那足夠了，真的足夠了，從蘋(píng)果的香甜中，從四溢的茶香中，從餐桌飯菜的互夾中，我和母親都能明白�？諝庵械拿總�(gè)分子都在對母親、對我訴說(shuō)著(zhù)：溝通，無(wú)處不在。
溝通，只需用心靈來(lái)訴說(shuō)。
以溝通為話(huà)題的作文 篇31
月亮悄悄地爬上了梧桐樹(shù)梢。在這一刻的寧靜之中，風(fēng)兒也不甘示弱，"呼～呼～"地吹著(zhù)。
我呢，做在桌前寫(xiě)起了作業(yè)。你聽(tīng)，是不是有人在叫我？的確是的。我用風(fēng)兒一般的速度趕到媽媽的面前。也就在這時(shí)，我們之間開(kāi)始發(fā)生了一個(gè)最平常的故事。
這個(gè)故事，如果和老師發(fā)生，那就是談心；如果和同學(xué)發(fā)生，那就是聊天；但和父母發(fā)生，我覺(jué)得就是談心加聊天。其實(shí)我們都知道，談心和聊天是一樣的，但是談心加聊天又到底是什么呢？
媽媽和我聊天，其實(shí)我也能猜到聊的是什么。不是學(xué)習，還能是什么呢？可，事實(shí)確和我想的有那么一些不一樣。
首先，她先從我在家里的一位朋友入手，和我一起聊我和她的關(guān)系。因為，從她回家到現在，我都沒(méi)有和她打過(guò)"交道"。之后，又從我的'堂姐入手，聊得內容也差不多。再從我的同學(xué)入手。我原本以為聊得就這么多了，可并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
她這才開(kāi)始聊她所謂的"正題"�？晌矣X(jué)得這就像道德與法治。她開(kāi)始給我講學(xué)習的目的。不為別人，只為自己。又告訴我學(xué)習優(yōu)秀，到底能干什么。最后，她告訴我的，似乎和我即將想知道的一模一樣。
她告訴我，他們的生活。為了我們，他們投入了百分之五十多，而我們又該如何將這些再完璧歸趙呢。其實(shí)，我知道他們一年掙多少錢(qián)，并不多�？墒钱敃r(shí)的我任性，偏要選擇吉水外國語(yǔ)學(xué)校。其實(shí)這對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)好的選擇。但是當時(shí)的我沒(méi)有考到吉外學(xué)校的分數線(xiàn)，所以要花很多錢(qián)。加上哥哥和弟弟的學(xué)費，一學(xué)期就要花三萬(wàn)多。很多時(shí)候，我覺(jué)得自己很失敗，沒(méi)有為他們分擔一點(diǎn)。哪怕真的只有一點(diǎn)點(diǎn)。我們現在的生活其實(shí)很幸福了，至少和以前相比是這樣的。媽媽之前的生活遠遠超不過(guò)我們現在的生活。之前，媽媽的父親從來(lái)不會(huì )管媽媽的學(xué)習，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)都不會(huì )罵她，但是若不干活，那就真的有你好受。
所以，請珍惜現在的一切，他們都將看見(jiàn)你的未來(lái)。
以溝通為話(huà)題的作文 篇32
悄悄地告訴你,敬愛(ài)的老師,在我心靈的深處,隱藏著(zhù)兩股溫泉,一股是家長(cháng)的關(guān)愛(ài),一股是您的栽培,這兩股暖流將永遠伴隨著(zhù)我。
敬愛(ài)的老師，是您把沾著(zhù)汗水的鑰匙傳遞給我，讓我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)；是您把攀登知識高峰的正確路徑指引給我，您的恩情，我終生難忘!
在課堂上，您鼓勵我們積極發(fā)言，就算回答錯誤，也沒(méi)有關(guān)系，因為你說(shuō)只要我們發(fā)言了，就說(shuō)明我們的心已經(jīng)在課堂上，回答的正確與否不是最重要的`。細細品味這句話(huà)，我可以悟出其中的真正意義：相對于書(shū)本上的知識，老師更重視對我們學(xué)習習慣的培養。只有培養一個(gè)良好的學(xué)習習慣，才能讓我們在以后學(xué)習生涯中獲得事半功倍的效果。另外，在課堂上積極發(fā)言，還能鍛煉我們的語(yǔ)言表達能力，為我們將來(lái)具備良好的與人交流能力打好結實(shí)的基礎。
在課間活動(dòng)中，您也像個(gè)天真活潑的孩子一樣，與我們一起玩耍,帶領(lǐng)大家一起來(lái)做有益義的游戲，籃球比賽、足球比賽、羽毛球、排球、板球……讓歡聲笑語(yǔ)回蕩在操場(chǎng)的每一個(gè)角落。
在我們疑惑的時(shí)候，不管是在課內還是課外，您總能耐心地為我們解析，一遍又一遍，直至我們聽(tīng)懂了為止，口干舌燥的您卻顧不得喝口水滋潤一下喉嚨就要為我們解析下一道題。您是那么地投入，把自己所有的精力都花在了輔導我們，只為讓我們懂得更多。
在考試的前夕，盡管您的目光還是那樣和藹，你的語(yǔ)調還是那樣心平氣和，您的笑容還是那樣溫暖，但我們從您比以往更急促的腳步聲中，還是感受到您的焦慮。不用擔心，老師，我們一定會(huì )調節到自己的最佳狀態(tài)，以最好的精神面貌、最清醒的頭腦來(lái)面對考試，以最優(yōu)異的成績(jì)換取您最欣慰的笑容!
老師，辛勤的園��！老師，知識的運輸工！老師，靈魂的工程師！在您的精心照料下，我們——祖國的花朵，將會(huì )在這片沃土上茁壯成長(cháng)!
在您的節日即將來(lái)臨之際，送上我們最真誠的祝福：老師們!您辛苦了!我們祝您教師節快樂(lè )！
以溝通為話(huà)題的作文 篇33
交流如雨絲般細微但不乏晶瑩閃亮，它奔向大地，匯成細流，義無(wú)返顧地流入心靈交匯的江河。
交流如雨滴般無(wú)聲勝有聲，一滴一滴默默地流墜，碾著(zhù)時(shí)光的足跡，最終滴穿了人與人之間如磐石般堅硬的隔閡。
古人有訓：君子之交淡如水，小人之交甘如醴。君子之交是心與心的交流，是一種與天共存的默契，如絲如縷般交織在一起。
當俞伯牙將瑟瑟琴聲幽繞山谷的時(shí)候，鐘子期聽(tīng)得如癡如醉。那么深奧而又玄要的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙地領(lǐng)悟。
依山臨江的感受讓鐘子期感嘆世間竟有如此一位能與之交流的知己。所以當鐘子期去世后，俞伯牙斷琴而誓，不再彈琴。是啊，缺了知己，缺了可與心交流的人，存在的意義何在?正是心與心之間的交流才使他們成為曠世的知音。
這個(gè)故事曾在千百萬(wàn)華夏子孫的內心泛起波瀾，它讓人懂得人與人之間需要的正是心靈與心靈的交流。
人與人之間交流難，但人與物之間的交流又談何容易。
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的李白面對仕途的.坦淡，毅然選擇了與山川秀水為伴�！鞍材艽呙颊垩聶噘F”的煩惱拋之腦后，與大自然交流，才是他人生樂(lè )趣所在。與月邀相懷而后臥水而終的死去，更讓人覺(jué)得李白對萬(wàn)物的依賴(lài)。
還有，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明在與自然的交流中找到了恬靜;“明月松間照，清泉石上流”的王維在與山的交流中體味了另一番人生的境界;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的王勃在與滕王閣的交流中領(lǐng)略了一種超脫自然的感嘆;“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的范仲淹在與洞庭湖的交流中找到了人生的奮斗目標。
交流如水，亙古至今，奔流不息;
交流如茶，淡而清香，愈漸愈濃。
交流如斧，劈開(kāi)的是兩種世界。
交流如針，縫上的是不同人生。
以溝通為話(huà)題的作文 篇34
我們生活在一個(gè)和平的年代，不管是生離死別，還是家族，我們都在自己的崗位上，做著(zhù)自己應有的責任。這就是愛(ài)，需要溝通。
每個(gè)人都有自己的父母，我也不例外，但是，我的父母卻有一個(gè)獨特的愛(ài)，讓我深深地體會(huì )到了溝通的重要性。
記得那是一個(gè)星期天下午，陽(yáng)光明媚，我和爸爸媽媽一起去爬山。一路上，我們有說(shuō)有笑，一路的風(fēng)景好美。到了山腳，我迫不及待地下車(chē)，走著(zhù)走著(zhù)，爸爸突然說(shuō)：“兒子，你想想看到山路有多好啊�！薄昂冒�，我就知道你們想要什么，”我說(shuō)道。過(guò)了一會(huì )，爸爸說(shuō)：“兒子，我們先去看看山路吧�！庇谑�，我和媽媽坐上了爸爸的車(chē)。
我們很快就到了山頂。這時(shí)，我發(fā)現山上有很多人，我就和媽媽擠了進(jìn)去。我們一進(jìn)去就看見(jiàn)了許許多多的小動(dòng)物，我想：這個(gè)小動(dòng)物是什么？為什么這些小動(dòng)物都在這兒呢？爸爸問(wèn)我：“這個(gè)是什么呀？”我說(shuō)：“這個(gè)，這個(gè)�！卑职致�(tīng)了說(shuō)：“我們要去看那種小動(dòng)物�！闭f(shuō)完，爸爸拿出了一個(gè)大箱子，我們一看，里面有幾只小動(dòng)物，它們好可愛(ài)呀，它們長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的毛，頭是圓的，眼睛是黑黑的。我還看見(jiàn)了兩只大烏龜，他們都長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的胡須，我們又看見(jiàn)了一只小白兔，我們就去摸一下。這個(gè)箱子里面的東西好貴啊，我們只有一元錢(qián)，媽媽問(wèn)我：“我們要不要買(mǎi)？”我說(shuō)：“好吧！我們要這兩只，一元錢(qián)，我要這兩只，我要這兩只！”我們一起拿了錢(qián)，我和媽媽說(shuō)：“我要這兩只，我要這兩只！”我們買(mǎi)完了東西，我們在那買(mǎi)了兩只小動(dòng)物。后來(lái)，我們回家的路上想：“我們回家的時(shí)候，我的腿都被水泥路粘住了，走起路來(lái)也很吃力，但是我一想到要回家，就沒(méi)有一點(diǎn)力氣了�！蔽覀兓氐郊�，一想到要回家了，我的.心就不停地在流血，因為我們在山路回家的時(shí)候，我的腿都有點(diǎn)酸，但是我的心里是暖暖的。
溝通的方法真好，我們要多多利用它，不讓溝通再次變得無(wú)情。
以溝通為話(huà)題的作文 篇35
在這個(gè)炎熱的夏天，我一直在等爸爸回家，等著(zhù)他。
一天，我坐在窗邊，望著(zhù)天空，太陽(yáng)公公也在樹(shù)底下乘涼，他的身影漸漸地消失了，只留下一片紅色。
我的心情不由自主地煩躁起來(lái)：我知道該怎么辦，該怎么給他�！翱禳c(diǎn)！”爸爸的催促使我的心情也一下子從低谷中跌到了谷底，“要不我們去找大伯吧，他可是個(gè)大忙人！”“我們走吧！”我的語(yǔ)氣中有種失落的感覺(jué)，我在心里想。
“好，你們快走吧！我們要趕著(zhù)上車(chē)回家！”爸爸一邊走一邊說(shuō)。
我和爸爸一起來(lái)到了大伯家樓下，我一眼就看到了大伯的身影，只見(jiàn)那個(gè)身影在大門(mén)口靜靜地站著(zhù)，他身旁有一個(gè)小孩�！鞍职�，我們回家了！”我一看見(jiàn)爸爸的臉，一股不安的勁兒涌向心頭，“快點(diǎn)！”我和爸爸的話(huà)就這樣說(shuō)著(zhù)，爸爸就像是被一個(gè)定時(shí)炸彈炸了的炸彈，“砰！”地一聲，就把我們給炸了，“哇！��！”我哭了，因為我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到大伯和爸爸一起吃過(guò)飯，爸爸就這樣走了。
這時(shí)，我和爸爸的腳不知不覺(jué)地踏進(jìn)了一個(gè)陌生的地方，這兒是一個(gè)老奶奶，只見(jiàn)她的臉上沒(méi)有了血色，身上有幾個(gè)地方破了幾個(gè)大洞。我的心里有一種說(shuō)不出的滋味，不知是誰(shuí)，把我們的.心推了一下，我和爸爸被推了回去。
“爸爸，你回家吧！”我大叫著(zhù)向爸爸沖去，我和爸爸的腳不知不覺(jué)地踏進(jìn)了那個(gè)小孩的門(mén)，“爸爸！”我叫道，“是不是你們的家人？”“是呀！爸爸！快去快點(diǎn)！我們都要等著(zhù)你回來(lái)！”我的眼淚再次奪眶而出。爸爸看著(zhù)我，眼神里似乎有一種說(shuō)不出的激動(dòng)，他看了我好一會(huì )兒，又緩緩的說(shuō)：“那你快走吧！我可要回不去了再見(jiàn)！”我們都笑了起來(lái)。
這件事讓我至今難以忘懷：我的爸爸雖被禁錮在工作崗位上，可他的心里依舊是熱乎乎的。
溝通不僅僅是一種表現，而是一種表現，一種溝通，也是一種溝通，一種愛(ài)溝通是溝通的橋梁，溝通的橋梁。讓我們從一點(diǎn)一滴的小事做起吧！
以溝通為話(huà)題的作文 篇36
“站��！”我剛放下醬油瓶，媽媽就攔住了我。我困惑的眼神混合著(zhù)恐懼迅速從我母親身邊移開(kāi)，不要.
“媽?zhuān)u，醬油，買(mǎi)回來(lái)了，還有嗎？”我試探性地問(wèn)。
“出門(mén)前我怎么跟你說(shuō)的？去黃阿義買(mǎi)醬油，很快回來(lái)�，F在看，看，幾點(diǎn)了！”火藥味從廚房里迅速蔓延開(kāi)來(lái)。
“我，我……”
“你什么都別說(shuō)，不吃晚飯，給我一面墻！這種情況發(fā)生過(guò)多少次了，你讓我罵你幾次你才改！”
“不吃，不吃，并排！我不吃，省完錢(qián)就瘦了！”我強忍住眼淚，哭了一點(diǎn)，但是回來(lái)晚了買(mǎi)醬油。至于這么兇？
我轉過(guò)頭，把媽媽難看的臉拋在腦后，跑回房間。然后是“砰”的關(guān)門(mén)聲。
門(mén)隔兩空，心隔兩隙。
窗外的天空似乎在迎接一場(chǎng)久違的暴雨，陰沉而灰暗。原本晴朗的天空被烏云覆蓋是暴風(fēng)雨的前兆嗎？看著(zhù)窗外的我，淚水像洪水一樣涌過(guò)大壩。
錯誤的卡在喉嚨里，想說(shuō)，不能說(shuō)。
“姑娘！”唉，我媽一定是問(wèn)我想了一晚上才明白什么。又是一招。我厭倦了不打擾你。只想說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)有錯�！眿寢屨f(shuō)，什么？是“對不起”嗎？我，我沒(méi)有聽(tīng)錯。我看了一眼媽媽。天啊，多么美好的世界！強硬的媽媽會(huì )說(shuō)“對不起”！
“昨天你怎么不告訴我是黃阿姨給我的錢(qián)多？如果她今天沒(méi)有告訴我，你真的希望我繼續誤解你。昨天我錯了。我有點(diǎn)生氣。別生氣。你總是一言不發(fā)。我怎么知道你在想什么？下次不要這樣了，有什么想說(shuō)的，大家一起解決，知道嗎？”
“嗯，我明白了，媽媽?zhuān)易蛱旌鹉懔�，對不起，不�?huì )再發(fā)生了�！蔽艺f(shuō)完不好意思地溜進(jìn)了房間。
“昨晚好吃嗎？我還特意煎了兩個(gè)雞蛋！”我驚訝地回頭，媽媽驕傲地笑了。
“什么？你做的嗎？我以為是爸爸！”
其實(shí)生活是需要溝通的`，溝通是跨越隔閡的橋梁。只要能換個(gè)思路，往往就能化解不必要的誤會(huì )。腦子里充斥著(zhù)憤怒，為什么不靜下心來(lái)仔細思考？記住，母親對孩子的愛(ài)是最無(wú)私的。當我們淘盡了所有愚蠢的味道，我們會(huì )看到智慧沉入谷底。
以溝通為話(huà)題的作文 篇37
也許是我們長(cháng)大了不再需要父母太多的嘮叨，也許是父母忙得不可開(kāi)交，忘記了和我們談心，也許是工作、學(xué)習、娛樂(lè )占據了我們絕大部分時(shí)間，所以，對于“溝通”一詞，我們已經(jīng)很陌生了。
曾幾何時(shí)，父母經(jīng)常傾聽(tīng)我的心事；但如今，父母只有在聽(tīng)我匯報學(xué)習情況時(shí)才會(huì )聚精會(huì )神。而匯報之后，不是爸爸的手機叫喚，就是媽媽的電話(huà)鈴響。我曾為此大發(fā)脾氣，可是父母只把無(wú)奈的表情留在了我的心里，便匆匆地去辦他們必須辦的事。我很想讓他們像我小時(shí)候那樣，聽(tīng)我講那些有趣而又幼稚的事，也很想找回那種爸媽摸著(zhù)我的頭說(shuō)我天真的感覺(jué)�？墒菍τ谖襾�(lái)說(shuō)，那只是一種渴望，對心與心交流的渴望。我心里總有一吐為愉的沖動(dòng)，但是看著(zhù)他們疲憊的神情，望著(zhù)他們憔悴的面容，我又只好把嘴邊的話(huà)咽了下去。雖然我不能真正地理解他們，但是我知道，他們此時(shí)需要的是一杯暖暖的清茶或是一盆洗腳水。所以，一肚子的話(huà)便慢慢沉入心底，與他們溝通的愿望也便無(wú)法實(shí)現了。
在我15歲生日那天，父母說(shuō)了句“生日快樂(lè )”，即便沒(méi)有任何禮物，我也知道他們在尋找與我的溝通。記得前些日子，我病了。除了奶奶燉的湯和幾句安慰的話(huà)便沒(méi)有別的了。我知道父母忙，也就沒(méi)有的埋怨，只是默默地一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。而一次午睡醒來(lái)，我看見(jiàn)父親正用大手撫摸著(zhù)我的額頭，媽媽也用柔軟的手握著(zhù)我發(fā)燙的手，我感到既吃驚又興奮。爸爸滿(mǎn)身的泥土和媽媽滿(mǎn)身的'油煙味讓我又感到了他們對我的愛(ài)。她就是那時(shí)，無(wú)言的溝通都訴說(shuō)了我們彼此的渴望。
無(wú)聲的溝通使我們不再覺(jué)得有隔膜，無(wú)聲的溝通使我們彼此都有了了解�，F代社會(huì )，似乎讓人地讓人們去尋找溝通，而不是把它擺在面前。讓我們努力尋找它，無(wú)論它是有聲的還是無(wú)聲的；因為溝通的心靈好輕松，好快樂(lè )。
以溝通為話(huà)題的作文 篇38
曾經(jīng)，我習慣于堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，揚起倔強的頭，不聽(tīng)父母的勸告；也曾關(guān)上房間的小門(mén)，在日記里訴說(shuō)心事，卻無(wú)視那關(guān)切的目光；也曾忍受失敗的.煎熬，不愿求助于最親近的人。
我懂得感恩，每當看到媽媽忙碌的身影，爸爸忘我的工作；當一抬頭就見(jiàn)一杯熱茶，一失落便聞一句鼓勵，我我默默地將感動(dòng)積累于心，更加努力地投身于學(xué)習。漸漸地我發(fā)現疏遠了父母，隱約覺(jué)得忽略了家庭教育，我茫然了。書(shū)本告訴我：“兩人各有一個(gè)蘋(píng)果，交換后仍各有一個(gè)蘋(píng)果；若兩人各有一個(gè)想法，交換后各自就有了兩個(gè)想法�！�
一天晚上，我與爸爸進(jìn)行了一次長(cháng)談。我第一次完整地把學(xué)習中的困惑說(shuō)給他聽(tīng)，不知怎地，講完后的我頓覺(jué)心曠神怡，釋放的思想在交談時(shí)自由飛翔。爸爸靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)，爾后婉轉地指出我的不足，沉思良久又給了我許多啟發(fā)。不覺(jué)時(shí)間飛逝，媽媽驚訝地看我，笑了：“兒子，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)你這樣能說(shuō)會(huì )道��！”剎那間，笑聲充滿(mǎn)了小屋……
溝通中，父母了解了我的困難，他們竭力幫助我，用他們豐富的閱歷與經(jīng)驗，為我出謀劃策；溝通中，父母和我彼此更加信任，只要我的做法正確，他們從不打擾我，也不過(guò)分分施壓，因為我保證過(guò)說(shuō)到做到是我最基本的準則；溝通中，我變得開(kāi)朗與變通，誠然獨立精神很重要，但學(xué)習的效率需要不斷提高，才可適應日趨激烈的競爭，所以我樂(lè )于求教，勤于思考，以掌握優(yōu)良的學(xué)習方法；溝通中，我更負責任感，報答父母固然重要，我還須擁有自己的人生理想，向更高的目標邁進(jìn)，為了實(shí)現自己和人生價(jià)值，為了家鄉、祖國貢獻一份力量……
現在，我跳出了冰封雪固的世界，用將心比心融化原來(lái)的一切，化作春暖花開(kāi)、鶯歌燕舞的新世界。這世界就是溝通的世界。
未來(lái)，我不會(huì )離開(kāi)這片新天地，因為它時(shí)刻予我關(guān)懷，予我幫助，予我前進(jìn)的動(dòng)力。
以溝通為話(huà)題的作文 篇39
何為溝通？溝通就是人們之間的對話(huà)或心靈的交流。父母與孩子之間需要溝通，師生間需要溝通，兩國間需要溝通，整個(gè)世間的人們都需要溝通。那么，為什么需要溝通呢？
一個(gè)不與他人溝通的生物，不是神就是獸。因此，溝通是作為人活在世界上的必備品質(zhì)。一個(gè)人自呱呱墜地到乘鶴踩蓮，溝通一直與他有不解之緣。他的第一聲啼哭就是與父母的溝通，接下來(lái)學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)習知識，奉獻社會(huì )等無(wú)一不是溝通。若無(wú)溝通，人將會(huì )如何？若冢中枯骨耳。再者，沒(méi)有一個(gè)健全的人能夠保證他一生不與別人說(shuō)話(huà)，因為若如此，他是否活在世上就毫無(wú)意義了。所以，一個(gè)人活著(zhù)，溝通是前提，是必備的品質(zhì)。
溝通還是增長(cháng)知識、促進(jìn)人類(lèi)和諧的重要途徑�；厮輾v史，我國古代著(zhù)名的絲綢之路連接了東西方的國邦，使得兩地人民的文化得以溝通，東西方先進(jìn)技術(shù)、治國治軍之道、對大自然對人生的領(lǐng)悟等各方面的知識得以溝通。使得東西方社會(huì )得到空前發(fā)展，而且有些國家及人民從那時(shí)至今都是我國的友邦，這不都是溝通的功勞嗎？試想，全人類(lèi)從今天開(kāi)始真誠溝通，那么高度發(fā)達的文明和平的社會(huì )不久計日而待了嗎？
溝通如此重要，那么失去了溝通滬如何呢？試看我國清朝的閉關(guān)鎖國吧，與海外失去溝通，先進(jìn)的技術(shù)沒(méi)有學(xué)到，終日只知傲視天下，這就不可避免地走向被鄙視、奴役的'境地。不僅國家如此，個(gè)人沒(méi)有溝通同樣不行，因為人是群體生物，個(gè)人間冷淡就必然導致群體的分化。
再說(shuō)，作為學(xué)生的我們應該如何對待溝通呢？首先是真誠，只有用真誠之心溝通才是真的溝通，在與學(xué)友的溝通中要互相幫助以達到教學(xué)相長(cháng)的目的。第二便是要選擇正確的溝通對象與溝通內容，溝通者必須是真誠對待自己的人，而且溝通的內容應當是純潔無(wú)瑕，促進(jìn)學(xué)習與進(jìn)步的。
溝通是橋，人們借此和諧相處，社會(huì )借此構建文明和平。
以溝通為話(huà)題的作文 篇40
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸地發(fā)現，我與父母之間的溝通似乎越來(lái)越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門(mén)聲。為什么會(huì )這樣
我自己呀弄不明白。這難道就是老師平時(shí)所說(shuō)的"代溝"
每天，父母拖著(zhù)一身疲憊回
家，就一頭倒在沙發(fā)上，翹起二郎腿，閉幕養神起來(lái)。在我的記憶中，童年與父母在一起嬉戲的場(chǎng)面好象早已定格，成為了一種懷戀的對象。
今天，我與母親面對面的坐了下來(lái)，準備進(jìn)行"心靈溝通"。媽媽說(shuō)我平時(shí)學(xué)習不夠努力，整天只知道看電視，不知道讀書(shū)的重要性。這使我聽(tīng)了很是傷心。"媽媽啊，我并不是您所說(shuō)的這樣的，我現在懂事了，知道學(xué)習了，可您，可您一點(diǎn)都不給我自由的空間，總認為我還是那個(gè)躲在屋檐下，掉著(zhù)眼淚始終長(cháng)不大的小孩子!
看著(zhù)窗外展翅飛翔的鳥(niǎo)兒，我是多么希望自己是它們中的.一員啊。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，口渴了，就喝奔流的溪水;餓了，就吃山上的野果。飛在空中，有美麗的藍天白云做陪襯，底下還有大家羨慕的眼光。媽媽?zhuān)傉f(shuō)我學(xué)習沒(méi)有勁頭，還每每聽(tīng)到這樣的話(huà)，我都會(huì )一個(gè)人躲在被窩里，偷偷的傷心。流淚。我在努力，只是你們沒(méi)發(fā)現;我在擔憂(yōu)，只不過(guò)我沒(méi)有表現在臉上，我只是不想讓你們?yōu)槲覔摹?/p>
雖然現在我離你們定的目標還有一段距離，但我會(huì )努力，會(huì )用實(shí)際行動(dòng)證明給你們看!"孩子，你有這個(gè)決心，我很高興，之前是我們錯怪你了，原來(lái)你一直在努力，是我沒(méi)注意啊!哈哈
打開(kāi)窗戶(hù)，呼吸窗外新鮮的空氣，會(huì )發(fā)現，原來(lái)溝通的感覺(jué)這么好，這么美妙!花變紅了，草變綠了，樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒在"唧唧喳喳"叫個(gè)不�！，F在，我體會(huì )到了，溝通，不會(huì )因為年齡的增長(cháng)而消失，最重要的是要有一可顆純潔的心!溝通，真的比什么都重要。通過(guò)溝通，你會(huì )發(fā)現，成長(cháng)的星空，是如此的絢麗多姿!真的特別美!
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