關(guān)于以教育為話(huà)題的作文800字
相信大家對作文都不陌生吧，特別是作為常用文體的話(huà)題作文，話(huà)題作文具有自由性的特點(diǎn)，考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的以教育為話(huà)題的作文800字，歡迎閱讀與收藏。
以教育為話(huà)題的作文800字1
生命是我們每個(gè)人一生中最珍貴的東西，一定要加倍珍惜它。每個(gè)人可能都知道生命的寶貴，但在災難面前有時(shí)卻束手無(wú)策。今天，我們前山小學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，大家懷著(zhù)這種對生命的關(guān)愛(ài)到湖頭消防中隊參觀(guān)學(xué)習有關(guān)消防知識。
也許是好奇心的緣故，沒(méi)用上二十分鐘，我們就到了湖頭消防中隊。邁著(zhù)歡快的腳步，不等老師催促，我們就一窩蜂地擁進(jìn)了大門(mén)。門(mén)前是一個(gè)不太開(kāi)闊的籃球場(chǎng)，幾輛消防車(chē)整齊地停放在里面，許多消防設備從車(chē)廂里露出來(lái)。我們一邊貪婪地看著(zhù)這里的一切，一邊情不自禁地跟著(zhù)隊伍向前走。在老師的指導下站成幾隊，聽(tīng)消防隊長(cháng)致歡迎辭。
接下來(lái)是知識講座，在這段難忘的時(shí)光里，我們學(xué)到了不少知識：引發(fā)火災的常見(jiàn)原因、對不同物質(zhì)滅火的正確方法、發(fā)生火災時(shí)應該采取的措施、家居防火以及火災逃生等。教官一面用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使我們輕松地學(xué)習到實(shí)用的消防安全知識，一面用近年全國各地發(fā)生的典型火災使我們更震撼地感受到火，災的無(wú)情與殘酷。他最后強調，當火災來(lái)臨時(shí)，實(shí)在逃不出火災現場(chǎng)時(shí)應躲在衛生間里，用被子堵住門(mén)口，用水澆撲進(jìn)來(lái)的火苗，撥119時(shí)除了說(shuō)清地點(diǎn)還要說(shuō)明起火物質(zhì)……
在廣場(chǎng)上開(kāi)始實(shí)戰演習了。消防叔叔用實(shí)物向我們演示普通干粉滅火器的使用方法。叔叔在一個(gè)裝著(zhù)舊報紙的鐵桶里倒進(jìn)一點(diǎn)汽油，接著(zhù)用打火機點(diǎn)燃，一時(shí)大火熊熊，火苗歡舞著(zhù)，異常興奮。那是一個(gè)老隊員，黝黑的臉上浮現出歲月的滄桑。他老練地按住消火栓的下端，拔掉安全鎖。接著(zhù)他從容鎮定地拿出噴口對準火苗噴去。一時(shí)，火苗躥出兩人多高，我們嚇得直往后退。此時(shí)，火還未完全撲滅，他臉上卻沒(méi)有絲毫的緊張。這回，他冒著(zhù)大火的炙烤逼近火桶，再次向火苗發(fā)起猛烈的進(jìn)攻。一陣濃烈的白煙向我們襲來(lái)。地上滿(mǎn)是黃白色的粉末，火已經(jīng)不見(jiàn)了……
在走出大門(mén)的同時(shí)，一輛消防車(chē)也駛出去與我們告別。一定是執行任務(wù)吧！通過(guò)這次活動(dòng)，我們更直觀(guān)、更深刻地懂得了火災的危害性、防患的重要性以及在險情中的應對措施，糾正了在平常生活中錯誤的做法，在同學(xué)們之間引發(fā)了熱烈的討論。這次活動(dòng)對促進(jìn)消防安全工作，提高消防責任和安全意識起到了積極的強化作用。
珍愛(ài)生命，遠離火災，從我做起！
以教育為話(huà)題的作文800字2
雅思貝爾斯曾在《什么是教育》一書(shū)中寫(xiě)到：教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。也就是說(shuō)，教育并非單純地傳授知識，它更是一代代人行為品格養成、認知觀(guān)念確立的過(guò)程。教育，是一個(gè)國家、一個(gè)民族最為長(cháng)遠的投資。
近年來(lái)，高學(xué)歷高知識教師陸續選擇初高中就業(yè)，有些人認為此舉大材小用實(shí)為可惜，可事實(shí)卻不盡然。
老師是學(xué)生各種知識的主要來(lái)源，是學(xué)生成長(cháng)中至關(guān)重要的角色。學(xué)校是一個(gè)有溫度的大家庭，正如孩子們腳下柔軟肥沃的土地，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤了每個(gè)人的學(xué)生時(shí)代。我們之所以需要優(yōu)質(zhì)教師，不是為了讓他們更加嚴謹地照本宣科，也不是用碩士與博士的光環(huán)打造出一所金牌學(xué)校。我們只是為了讓每一雙好奇的`眼睛博覽浩瀚的天空與璀璨的群星，讓每一雙靈敏的手足感受堅實(shí)的土地與渺遠的蒼穹。在和風(fēng)細雨的養育中，稚嫩的小手變成了寬厚的手掌，天真的想法演化出睿智的思考，曾經(jīng)的學(xué)生已在不知不覺(jué)間繼承了那些不起眼的光輝品質(zhì)，他們已是國之棟梁。
你或許會(huì )說(shuō)，精英人才就業(yè)于科研系統，又何嘗不是有效的投資？但我以為，我們缺少的不僅僅是一位位科學(xué)家，更是一個(gè)勤學(xué)善思人才輩出的民族。
我們或許可以讓一個(gè)科研崗位暫時(shí)空缺，甚至可以暫時(shí)接受一位院士的隱去，他們就像參天古木枝杈上的一根枝條，只要樹(shù)根不斷，終有再生的一天，只要教育這潭活水源源不斷，枯樹(shù)朽木也可涅盤(pán)重生。你看到的是高材生委身初高中的遺憾，似乎是優(yōu)質(zhì)資源從學(xué)術(shù)界流失的可悲可嘆，我卻看到了孩子們汲取知識后的饜足與幸福，還有教育事業(yè)中正冉冉升起的萬(wàn)丈之光。國防軍事的強悍是我們堅不可摧的外殼，教育的精良卻能給你薪盡火傳的自信與希望。所謂長(cháng)遠投資，是一個(gè)改變孩子們命運軌跡的契機，是推動(dòng)國家發(fā)展最本質(zhì)的動(dòng)力。我們無(wú)法于短暫的時(shí)間內窺見(jiàn)這場(chǎng)改變的結局，但我們愿意抓住這寶貴的機會(huì )，試著(zhù)燃起一簇小小的火苗，給我們的民族一個(gè)美麗的暢想。所以高學(xué)歷就職基礎教育何談“大材小用”。
愿青蔥翠竹拔節參天，愿星星之火終致燎原，愿泱泱大國人才濟濟，愿教育的靈魂恒久不散。
以教育為話(huà)題的作文800字3
捧著(zhù)葉圣陶先生的《教育與人生》，細細讀來(lái)，我對“改變人生的方法—— 圣賢教育”這一點(diǎn)感觸頗深。
在《教育與人生》中，葉圣陶先生具體闡述了他的教育思想，提到了以教育認識自己、以教育革新自己、以教育成就自己，這三個(gè)教育與主體的人和客觀(guān)的世界構成的人生關(guān)系。三大觀(guān)點(diǎn)不僅體現著(zhù)深刻的教育改革思想的痕跡，更是想告訴我們，在將來(lái)的教育中，我們要引導學(xué)生認識自身“人”的特性和客體環(huán)境，理解精神境界的真正意義，明確心靈深處的真正訴求，而不僅僅局限于表層的物質(zhì)等功利性追求。
《教育與人生》中所體現的葉圣陶先生“教是為了不需要教”的觀(guān)點(diǎn)讓我想到了肖川教授在《教育的理想與信念》中提到的一段話(huà)“良好的教育一定致力于引領(lǐng)學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達。良好的教育使得一個(gè)人成為真正的人，成為他自己，成為一個(gè)不可替代的、立于天地之間的大寫(xiě)的人。良好的教育一定能夠給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷蒙的雙眼帶來(lái)清明，給孱弱的身軀帶來(lái)強健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信。而一個(gè)擁有希望、力量和自信的人，最有可能成為幸福生活的創(chuàng )造者和美好社會(huì )的建設者�！碑敃r(shí)讀完這句話(huà)并未深入思考，如今，再看葉圣陶先生的《教育與人生》，才發(fā)現葉先生的書(shū)，便是對這句話(huà)最好的注解。我也從書(shū)中體會(huì )到了教師的“教”的真正內涵�！敖淌菫榱瞬唤獭边@句話(huà)中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。葉老說(shuō)得很明白“教師當然須教，而尤宜致力于導……導者，多方設法，使學(xué)生能逐漸自求得之，率至于不待教師教授之謂也……”也就是說(shuō)，所謂“教”，重點(diǎn)不僅是傳授知識，更是啟發(fā)、引導，培養能力。所謂“不教”，是在教師的引導訓練下，學(xué)生擁有自己學(xué)習的能力了，能獨立探索實(shí)踐、解決問(wèn)題。這也就達到了“教”的目的。
讀到這里我才深刻明白《教育與人生》這本書(shū)真正的啟示意義，真正意識到教育者要以深入認識其自身為前提，在認識自我和環(huán)境的基礎上去革新自己，革新掉不正確、不適應時(shí)代發(fā)展的習慣和觀(guān)念，建立起新觀(guān)點(diǎn)。接著(zhù)，學(xué)會(huì )用教育的成果來(lái)豐富成就自己的人生，發(fā)揮自身優(yōu)勢，將有意義的人生境界變?yōu)楝F實(shí)，實(shí)現人生價(jià)值。我想這樣才是我們教育的最根本目的，因為其解答了人的生存意義問(wèn)題。
以教育為話(huà)題的作文800字4
是您教會(huì )了我對生活瑣事的處理，是您教會(huì )了我各種各樣的道理，是您教會(huì )了我怎樣與他人相處，是您教會(huì )了我怎樣做一個(gè)正直的人。而我想說(shuō)謝謝您對我的教育。
那天是周六，天氣十分晴朗風(fēng)和日麗的，你早早的就答應我帶我出去玩。我們坐上車(chē)到了公園，我拉著(zhù)你的手向湖邊跑去并指著(zhù)湖中央的小船上對你說(shuō)“我想去劃船!”“好啊!那咱們先去看看吧!”“好啊”我和你爽朗的笑聲彌漫著(zhù)整個(gè)公園。你一邊拿著(zhù)水瓶讓我多喝一點(diǎn)水一邊去問(wèn)票價(jià)。在我們排隊等待的時(shí)候認識了一個(gè)和我同齡女孩，我們在一起玩得很開(kāi)心，有說(shuō)有笑的，于是我們打算坐一條船，因為這樣我們就可以在一起玩了。
買(mǎi)了票，上了船，把船開(kāi)到湖正中央，我拉開(kāi)小書(shū)包從書(shū)包里拿出了我最?lèi)?ài)吃的小餅干，本來(lái)準備一個(gè)人享受這包餅干，可是這時(shí)你對我說(shuō)“你不打算分給你的小伙伴一點(diǎn)嗎?”可是我之前從沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題，所以這時(shí)候作了難——想要分給她，但是這個(gè)餅干是自己最?lèi)?ài)吃的又不想給她。你似乎看穿了我的心意對我說(shuō)“她是你的好朋友對不對，有好東西就是要分享給自己的朋友啊，而且舍得舍得，要先舍了才能得啊，對不對?”“好吧”我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出自己的小餅干遞給那個(gè)女孩“給你，你嘗嘗這是我最喜歡吃的餅干了”沒(méi)過(guò)多大一會(huì )她拿出她的零食送給了我。你對我笑了笑。
在這個(gè)事情中，你讓我懂得了有好東西要分享給朋友，有舍才有得。
每個(gè)人的第一位老師不是別人而是自己的父母。父母是我們的啟蒙老師，他們教會(huì )了我們太多的東西，小到洗臉刷牙大到做人的道理。所以我們應該感謝我們的父母教育了我們。
謝謝您對我的教育，您的每句話(huà)對于我來(lái)說(shuō)都意義深遠。
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