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歌頌教師節的作文800字范文（通用23篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的歌頌教師節的作文800字范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歌頌教師節的作文800字 1
在人的內心深處，有一塊“魔力橡皮擦”，這塊橡皮有哪些用途是：當人改正錯誤的時(shí)候，“橡皮擦”就會(huì )把你的錯誤擦掉。
王偉是大家班成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，可近來(lái)，王偉上課總發(fā)呆，作業(yè)也常常拖拉，即便寫(xiě)完作業(yè)可還是字跡潦草，沒(méi)對幾個(gè)，成績(jì)一落千丈。老師看在眼里，急在心里，趁著(zhù)晚上空閑的時(shí)候，給王偉的爸爸媽媽打電話(huà)知道狀況，才得知王偉這一陣子喜歡上網(wǎng)咖，還有時(shí)罵爸爸媽媽?zhuān)诙�，王偉被老師叫過(guò)來(lái)談話(huà)，才知曉緣由，一次考試，王偉沒(méi)正常發(fā)揮，考得不是非常理想，心情本來(lái)就低落，加上爸爸媽媽的一頓罵，心情糟糕透頂了。王偉漫無(wú)目地走著(zhù)，走著(zhù)，不經(jīng)意，來(lái)到一家網(wǎng)咖，就想去玩一下，釋放我們的重壓。玩了一會(huì )兒就迷上了一種《LOL》的游戲。從此，王偉無(wú)心學(xué)習。老師聽(tīng)完這部分對王偉說(shuō)：“你不要傷心難過(guò)。這件事情，其實(shí)你爸爸媽媽也有責任，不就是一次考試嗎，下次努力就好了。這件事你也有責任，即使你心情不好，可以來(lái)找我聊聊天呀！”王偉感覺(jué)老師說(shuō)得很有道理，就不去網(wǎng)咖了，并且向爸爸媽媽道了歉。從此將來(lái)，無(wú)論什么考試王偉都能考第一。這個(gè)時(shí)候，“心靈的橡皮擦”把王偉的壞問(wèn)題擦去了。
李力是大家班上有名的“衛生破壞機器人”。又是一次大掃除，與先前一樣不見(jiàn)李力的蹤影。但，大家才掃完，只見(jiàn)他踏著(zhù)小碎步，拿著(zhù)一張雪白的紙撕碎，然后，拋到空中說(shuō)：“天女撒花，天女撒花！”正巧，老師來(lái)檢查大家有沒(méi)打掃干凈�？吹降厣线@樣多的'碎紙，問(wèn)道：“這是哪個(gè)干的？”李力跟著(zhù)老師來(lái)到辦公室。老師不問(wèn)李力為什么要弄臟地板，而是問(wèn)：“你想要當衛生委員嗎？”“當然想！”要知曉，當“官”可是李力做夢(mèng)都想的�！昂�，目前你就是衛生委員了，將來(lái)就由你帶領(lǐng)同學(xué)們搞衛生了�！眲傞_(kāi)始，李力熱情十足，可日漸地感覺(jué)太累了，就想“離職”。他來(lái)到老師辦公室，說(shuō)明自己不想當衛生委員。老師問(wèn)：“目前你知曉同學(xué)們勞動(dòng)的辛苦了吧！”“嗯！老師我知曉了，我不會(huì )破壞衛生，而且會(huì )主動(dòng)幫同學(xué)搞大掃除的�！敝�，每次大掃除都能看見(jiàn)李力忙碌的身影。這個(gè)時(shí)候，“橡皮擦”把李力的壞問(wèn)題擦去了。
“心靈的橡皮擦”你是大家心靈的守護神。大家會(huì )多用你，叫你忙不過(guò)來(lái)，不斷提升大家的道德素質(zhì)！
歌頌教師節的作文800字 2
在生活中我想給予我們最多關(guān)愛(ài)的應該是我們的親人，但我覺(jué)得除了親人對我們的愛(ài)，在生活與學(xué)習上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛(ài)。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一看就有學(xué)問(wèn)。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當我遇到某些事情難過(guò)時(shí)，陳老師會(huì )安慰我；當有難題時(shí)，陳老師會(huì )幫助我；陳老師對我們的一次次談話(huà)與教育，都深刻的記在我心里。
有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時(shí)候，我們在體育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來(lái)越大，“怎么出去呢？”我說(shuō)，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著(zhù)跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認真批作業(yè)的陳老師。
看到我們被淋濕了，著(zhù)急的說(shuō)：“快到教室里來(lái)，別著(zhù)涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著(zhù)我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽?zhuān)驗橹挥袐寢尣艜?huì )這樣對我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對我說(shuō)：“有沒(méi)有砸到？痛嗎？”這句話(huà)又讓我的.心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來(lái)，下起了大雨，我沒(méi)人來(lái)接，也沒(méi)帶傘，這時(shí)陳老師看見(jiàn)了，我一個(gè)人在教室里等著(zhù)，她就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“鄭蘇男，你怎么還沒(méi)回家，”我說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)帶傘，叔叔也不會(huì )進(jìn)來(lái)接我，”陳老師聽(tīng)了。
把我領(lǐng)到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說(shuō)了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關(guān)愛(ài)我永遠不會(huì )忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了！
歌頌教師節的作文800字 3
在學(xué)校是老師管著(zhù)大家，是老師教給大家常識，是老師伴隨了大家六年的時(shí)光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮其他人。
老師對大家是無(wú)私奉獻的，不管大家做錯了什么她都會(huì )原諒大家。記得她剛來(lái)的時(shí)候，戴著(zhù)一個(gè)圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的雙眼看著(zhù)非常溫順，但這只不過(guò)表面上看著(zhù)如此，在課堂上，她非常嚴肅，不開(kāi)玩笑，但下課了之后，她就跟大家像朋友一樣，由于她跟大家說(shuō)過(guò)上課就是上課，但下課了就可以好好休息一下了，大家都叫她小花老師，由于她笑起來(lái)就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，大家班上的兩個(gè)男同學(xué)不知曉為何打了起來(lái)，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來(lái)他們兩個(gè)的'家長(cháng)被叫來(lái)了學(xué)校，本以為家長(cháng)來(lái)了會(huì )把他們教訓一下，沒(méi)想到的是家長(cháng)一來(lái)，反而先責怪起老師來(lái)了，一來(lái)到辦公室就指著(zhù)小花老師說(shuō)：“你們老師是如何管學(xué)生的，如何能讓他們打架呢，虧你還是個(gè)班主任呢�！崩蠋熞�(jiàn)這情形，居然對他們說(shuō)了一聲對不起，是我沒(méi)看好他們。
事后，打架的兩個(gè)同學(xué)也對爸爸媽媽的行為感到抱歉，不教訓他們反而去說(shuō)老師，兩個(gè)同學(xué)去辦公室跟老師說(shuō)了聲對不起，老師看著(zhù)他們誠懇的態(tài)度，說(shuō)：“沒(méi)事，哪個(gè)叫我是你們的班主任的呢！將來(lái)可不要再打架了，你們是一個(gè)集體，要了解團結才是啊�！边@件事之后，大家班的人都愈加聽(tīng)話(huà)，沒(méi)闖過(guò)禍。
小花老師對大家非常不錯，就像是我們的親人一樣。不止是大家的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為大家批改作業(yè)、試題，為明天要上的課文做籌備，雖然有時(shí)對大家非常嚴厲，但都是為了大家將來(lái)的前途著(zhù)想。老師是大家的書(shū)籍伴侶，為大家傳播豐富的常識；老師是大家的指明燈，照亮前方的黑暗，為大家引導對的方向；老師是春雨，滋潤大家的心田；老師是火爐，溫暖大家的心窩。
目前，我只想對所有些老師說(shuō)一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師你是園丁，為祖國山川添秀色；你如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
歌頌教師節的作文800字 4
一張紅潤的臉上有著(zhù)一雙明亮的大眼睛，挺挺的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，這就是我記憶中一年級的語(yǔ)文老師——胡老師。
胡老師二十多歲，中等身材，胖胖的，膚色白皙，看上去和善可親。
記得我剛上一年級時(shí)，很膽小，離開(kāi)了昔日熟悉的小伙伴，來(lái)到這個(gè)生疏的一年級教室里，周?chē)?zhù)許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著(zhù)頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨同時(shí)襲擊著(zhù)我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺(jué)到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，啊!原來(lái)是胡老師!
“怎么樣，對這兒不習慣嗎?”胡老師親切地笑問(wèn)道�！斑�……還好�！蔽覕鄶嗬m續地回答。胡老師見(jiàn)我這么緊張，便在我身邊坐了下來(lái)，開(kāi)始和我聊天�！摆w昕茹，您上課表現得很勇敢，回答的問(wèn)題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時(shí)您也要勇敢啊，和同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì )主動(dòng)交朋友啊!”胡老師微笑著(zhù)說(shuō)，“跟同學(xué)交談多了，您就會(huì )有朋友的，您的學(xué)習生活會(huì )變得快樂(lè )有趣的。別怕，膽大些!現在和老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，行嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，胡老師也正看著(zhù)我，眼睛里滿(mǎn)是媽媽般的慈愛(ài)。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開(kāi)始放松了。胡老師跟我談了好多有趣的話(huà)題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，胡老師對我說(shuō)：“您看，有朋友是不是很好啊!”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭�，F在，我的朋友已經(jīng)是數不勝數了，在這兒，我要說(shuō)一聲：“胡老師，謝謝您!”
一年級的學(xué)習令我最難忘的是寫(xiě)字。一開(kāi)始我的字寫(xiě)得不是很好，胡老師就利用下課時(shí)間一筆一畫(huà)地教我，她告訴我寫(xiě)字的.要領(lǐng)：觀(guān)察字的間架結構，寫(xiě)好字的每一個(gè)筆畫(huà)，筆畫(huà)的間距要勻稱(chēng)等等。正是有了這些寫(xiě)字基礎，我現在寫(xiě)的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫(xiě)字比賽中獲得了一等獎呢!
五年過(guò)去了，我依然很清楚地記得這些事。敬愛(ài)的胡老師，您是我心中難忘的老師，您教會(huì )了我交友，教會(huì )了我最基本的寫(xiě)字……您建立起我靈魂的大廈，感謝您，老師!
歌頌教師節的作文800字 5
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的.技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別
人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
歌頌教師節的作文800字 6
若真有運勢之神，那你便是那神的使者；若真有造物之主，那便是你帶來(lái)的無(wú)價(jià)的常識。
——題記
這份感情，雖沒(méi)高山的巍峨，卻有著(zhù)生命的高度；這份感情，雖沒(méi)天空的遼闊，卻讓人銘記于心。那三尺講臺所播灑的，是他們的熱血；那粉筆所書(shū)寫(xiě)的，是他們的青春；那夜間燈光下所批閱的，是他們的心血！他們默默地耕耘著(zhù)，播下期望的種子，傳承著(zhù)愛(ài)的力量。
是哪個(gè)，秉承著(zhù)一份堅守、一份堅毅，用自己手中的.粉筆譜寫(xiě)了自己不平凡的生活。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活，把最好看的的花開(kāi)在門(mén)可羅雀的貧困落后的小山村，用愛(ài)守候漂亮而又貧困的地方。是小孩們那一雙雙渴望的眼神觸動(dòng)了他們的心弦，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用常識的雨露滋潤了小孩們干涸的心田，用我們的力量為小孩們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區的執教者，是山里小孩背后溫暖的臂膀，堅實(shí)的依賴(lài)。
是哪個(gè)，用堅強的意志支撐起殘缺的身體，用實(shí)質(zhì)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)最漂亮的詩(shī)篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭，以隨時(shí)可能失去的殘軀病體向小孩們奉獻著(zhù)帶淚、帶血的愛(ài)心。他們拄著(zhù)拐杖授課，坐著(zhù)輪椅演講……用自己身殘志堅的精神，陽(yáng)光般燦爛的笑容，為小孩們帶來(lái)溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語(yǔ)的背后，凝結的可是他們的汗水，他們的付出��！他們身患殘疾卻仍堅守課堂，所有皆由于他們從事的是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，心懷的是人世間最被人感動(dòng)的情感。
是哪個(gè)，用我們的生命詮釋人類(lèi)最崇高的感情——“愛(ài)”。地震之后，有一群獲救小孩在不停地翻動(dòng)石塊，閃動(dòng)著(zhù)模糊的淚光，探尋老師的蹤影。被人難以置信的一幕引入眼簾，老師如雕像通常用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅實(shí)的屏障，用生命與死神抗爭……那一刻，所有些愛(ài)與感動(dòng)都凝聚在大家的眼波里，化作一行行淚水，灑在地面……那張開(kāi)的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿(mǎn)無(wú)私大愛(ài)的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自己的安命，而是堅強不屈地擔負起保護學(xué)生的職責。用生命守護學(xué)生的執教者，讓大家敬畏。
老師，一個(gè)一個(gè)平凡而又偉大的字眼，包含著(zhù)對學(xué)生無(wú)盡的付出與關(guān)愛(ài)。他們如燈塔，引導大家找到前進(jìn)的方向；他們如暖陽(yáng)，讓大家在寒冷之時(shí)找到慰藉；他們如春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土里。
說(shuō)你偉大，或許還不夠，你對大家包含了什么樣的情感啊，那感情比金堅，比海深。
歌頌教師節的作文800字 7
老師，您的愛(ài)如春天里和煦的風(fēng)兒，每一屢、每一絲無(wú)不充盈著(zhù)我敏銳的呼吸，促使我努力地把理想種子擲入五彩而又炙熱的陽(yáng)光中，去感受花開(kāi)的璀璨。
老師，不知您可曾記得？那是一個(gè)大雪紛飛的冬日，我按耐不住蠢蠢欲動(dòng)的心，將走廊上的雪擲向路過(guò)的同學(xué)，同學(xué)們的驚叫聲讓我覺(jué)得無(wú)比過(guò)癮。就在我“樂(lè )此不�！钡臅r(shí)候，一雙手擒住了我，我回頭一看，您不知什么時(shí)候出現在我的身后。雖然知道自己做了錯事，但倔強的我還是面帶著(zhù)一絲不屑站在您的面前。您眉頭緊蹙，平日里和顏的眼睛變得那么深沉；您深深地嘆了一口氣，似如一位含辛茹苦的母親沒(méi)有為教育好頑劣的兒子而自責�？粗�(zhù)您跌入深谷的眼睛，我的心也不由自主地沉到了湖底。該自責的是我啊，老師！我總是將您的話(huà)語(yǔ)拋之腦后，總是圖一時(shí)的'快樂(lè )而不斷犯小錯，那一天我第一次為自己犯下的錯誤而羞愧。您還是沒(méi)有罵我，用您溫熱的雙手，輕輕撫摸著(zhù)我的頭。您那溫和的目光，讓我緊繃的臉如花兒般舒展開(kāi)來(lái)，我倔強的心扉次第打開(kāi)。你撲捉到了我細微的舉動(dòng)，您笑了！您說(shuō)，你很聰明，就是頑皮了些，只要多點(diǎn)自我約束，就會(huì )成為一個(gè)好孩子。是的，媽媽也跟我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)。每一個(gè)孩子無(wú)論有多么調皮，但在母親眼里總歸給他的孩子留著(zhù)一個(gè)“好孩子”位置。老師，您就像是我的媽媽一樣，耐心地等著(zhù)我的“回歸”。我第一次在您的面前落淚了，淚水濕潤了臉頰，順著(zhù)流進(jìn)了心里。老師，您就像是春天里拂過(guò)的暖風(fēng)，帶給我勃發(fā)的動(dòng)力與信心。
老師，不知您是否記得？當您問(wèn)詢(xún)我們誰(shuí)愿意參加 800米 長(cháng)跑時(shí)，同學(xué)們都面露難色�！昂⒆觽�，難道你們就這樣放棄？”您用清亮的眸子環(huán)視著(zhù)教室的每一個(gè)角落。當我舉起來(lái)手時(shí)，您笑了，笑容里有欣喜，有欣慰，有鼓勵。從此，我迷戀上了長(cháng)長(cháng)的跑道。在霞光初染的清晨，我張開(kāi)雙臂，迎接初升的朝陽(yáng)；在蒙蒙的細雨中，我邁開(kāi)雙腿，擁抱凄冷的風(fēng)和雨。比賽那天，我努力地向前飛跑，但最終還是落后了。當我灰心喪氣地回到教室時(shí)，您的眼睛里沒(méi)有批評，有的只是安慰。您用笑容告訴我：“路是腳的夢(mèng)想，腳是路的實(shí)踐。努力地付出，是自我價(jià)值的有力證明�！崩蠋�，您就像是那溫暖的春風(fēng)，拂過(guò)我的稚嫩的心，帶給我再次戰勝困難的勇氣和決心。
花兒因為春風(fēng)的吹拂而姹紫嫣紅，五彩斑斕；柳葉因春風(fēng)的掠過(guò)而婀娜多姿，形態(tài)萬(wàn)千。老師，我們因你的付出而悄然綻放，散發(fā)出濃郁的芳香，彌漫在人生的旅程之中。
歌頌教師節的作文800字 8
師恩難忘，師情永存。在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì )有那么一個(gè)角落，在那里，埋藏著(zhù)的是師生之間的那份最真摯的感情，只要打開(kāi)情感的閥門(mén)，它就會(huì )像決了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)……人的一生是漫長(cháng)的，也是短暫的，在這段漫長(cháng)而又短暫的歷程中，我們會(huì )經(jīng)歷無(wú)數事，遇到無(wú)數人，但是，我想，最令我們刻骨銘心的人還是那一位位曾經(jīng)教導過(guò)我們，塑造了我們的靈魂和人格的老師。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)如果把人生比作一座塔，那么老師就是最底層的基座，若沒(méi)有老師幫我們打下牢固的地基，我們便無(wú)法再繼續發(fā)展�，F在我已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生了，教過(guò)我的老師有很多，正是他們的諄諄教誨把我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩變成了一個(gè)努力追求成功的大孩子。在這么多的老師當中，尤其讓我崇拜和佩服的就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師。 李老師接班的第一天，就給我留下了很深的印象：講臺前的他高高瘦瘦的，一張國字臉凸顯出他的威嚴，一雙很英俊的眼睛里露出純潔堅定的目光，滿(mǎn)面笑容地向我們介紹他自已。當時(shí)他給我的感覺(jué)就是既嚴肅又親切，在我們之后的相處過(guò)程中也正驗證了這一點(diǎn)。
在課上，李老師是非常幽默的，他總能用幾個(gè)風(fēng)趣的小故事把我們逗得哈哈大笑，因此我們班的課堂氣氛總是很活躍，大家都愛(ài)上他的課。李老師還很有才華，除課本上的知識以外他還經(jīng)常給我們講一些課外知識，大大豐富了我們的閱歷。
李老師也有嚴肅的'一面，我想這正是他愛(ài)之切的自然流露吧！記得在一次期中考試的過(guò)程中，我心不在焉，居然連看拼音寫(xiě)漢字都沒(méi)寫(xiě)對，結果考砸了。放學(xué)后，我被裴老師叫到辦公室，李老師滿(mǎn)臉憤怒，欲言又止，最后嘆了一口氣。這是李老師第一次這樣，我嚇得低著(zhù)頭，不敢再看他一眼，只聽(tīng)到老師嚴厲的對我說(shuō)：“你呀，怎么這么簡(jiǎn)單的題都會(huì )錯呢，你知道高考差一分，就有可能不被錄取，學(xué)校的每次測試都要像大考試一樣認真對待，學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習，你要把全部心思放在學(xué)習上，有什么困難或不懂的都可以來(lái)找老師，我們一起努力。我希望你記住我的話(huà)，下次不能再犯同樣的錯誤！”我流著(zhù)眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，老師的每句話(huà)，每個(gè)字都深深地刻在了我的心里。
一滴水可以折射太陽(yáng)的光輝，一件事可以映射老師的人格，李老師，您的教誨之恩，我將永遠銘記在心。請相信，在您的精心教導和關(guān)心下，我們這一棵棵小樹(shù)苗一定會(huì )長(cháng)成一株株參天大樹(shù)。我們也會(huì )像您一樣在自己的崗位上認真負責，為人民、為社會(huì )做貢獻！
歌頌教師節的作文800字 9
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它矗立；而我感恩我的老師，因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來(lái)的藍天上。
我還記得，我們第一次來(lái)到這個(gè)小學(xué)時(shí)，一切都是那么的陌生，心里忐忑不安，非常緊張�？僧斘覀兛匆�(jiàn)您那溫暖的微笑時(shí)，看見(jiàn)里面充滿(mǎn)了濃濃的愛(ài)意，心里頓時(shí)踏實(shí)起來(lái)了。下課以后有什么心事都會(huì )找您談?wù)�，談了以后我就�?huì )感覺(jué)到，心中一股暖流沖過(guò)，心里暢快了，也不覺(jué)得傷心了。您就像我們的知心朋友，在我們遇到困難時(shí)，給予我們開(kāi)心的法寶。而您給我們的愛(ài)，更是珍貴。上課時(shí)，當您發(fā)現有一個(gè)同學(xué)在講話(huà)時(shí)，您就會(huì )走下講臺，走到那個(gè)同學(xué)的跟前，輕輕撫摸他的頭，并小聲告訴他，不要再講話(huà)話(huà)了，乖乖聽(tīng)老師講課，那個(gè)同學(xué)聽(tīng)到老師說(shuō)的話(huà)后，便不說(shuō)了。還有一次，我的臉被撞傷了，被您發(fā)現后，您下課就把我叫到辦公室來(lái)，并問(wèn)我臉上的傷是怎么回事，還問(wèn)我要擦藥嗎，疼嗎的問(wèn)題。我聽(tīng)后，感到非常感動(dòng)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
您的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界……
如果說(shuō)我們是漫天的星星，那您就是潔白無(wú)瑕的月亮；如果我們是水里的自由自在的小魚(yú)，那您就是小河旁的參天巨樹(shù)，關(guān)注著(zhù)我們的成長(cháng)。如果我們是天上的白云，那您就是藍湛湛的天空。如果沒(méi)有您的悉心教導，就沒(méi)有我們的今天。
在課堂上，您在黑板上留下一排又一排蒼勁有力而又美觀(guān)的字跡，我能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。您那動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，好似山間小泉叮叮咚咚的.美妙泉聲，又似古典音樂(lè )那和諧的旋律聲音。那多動(dòng)聽(tīng)��！
夜深了，同學(xué)們都在睡覺(jué)了。但只有您還伏在桌前，批改著(zhù)我們的做業(yè)，直到改到了十點(diǎn)多，還是沒(méi)有改完，可您依然在不知疲倦的改呀改呀，眼中布滿(mǎn)了血絲。第二天，您帶著(zhù)疲倦的身姿依然堅持著(zhù)來(lái)上課……
還有一次，您病了，可您還是放心不下我們，按往常來(lái)給我們上課。您上課時(shí)，不時(shí)還發(fā)出咳嗽聲……
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我永遠記得您！
歌頌教師節的作文800字 10
有人說(shuō)，老師是蜜蜂，“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！庇腥苏f(shuō)，老師是春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边�有人說(shuō)，老師就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉大形象。我認為，老師就是我們的天使!
小學(xué)三年級的時(shí)候，因為我們調皮、不懂事，我們的班主任劉利平老師因為過(guò)度用嗓，幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)。當時(shí)甚至傳言，劉老師將不再教我們了。那時(shí)的我們是多么的驚恐、自責和后悔。于是，“保護老師嗓子，做愛(ài)心小天使!”就成了每個(gè)人的職責。
老師，我們不希望您多講一句話(huà)，因為我們害怕您嗓子受傷，更害怕您不會(huì )再教我們。于是，一個(gè)眼神的會(huì )意，我們就會(huì )輕聲討論;一聲掌聲的提醒，我們就會(huì )安靜坐好……之后，大家形成了一種默契，好似我們就是一群善良、可愛(ài)、要保護您的天使。從您臉上的微笑表達出您愛(ài)我們，而我們的乖巧證實(shí)我們也愛(ài)您!
老師，其實(shí)您才是我們的天使，您給了我們知識，給了我們快樂(lè )，給了我們力量!
忘不了那次上課，您拋出一個(gè)問(wèn)題后，大家都陷入了沉思，教室陷入了沉默。教室安靜得掉一根針都聽(tīng)得到。您皺了皺眉頭，同學(xué)們都低著(zhù)頭，不敢抬起頭看您。在這尷尬的氣氛中，我也心理斗爭了很久，最后，我戰勝了恐懼，高高地將手舉了起來(lái)，成為了第一個(gè)“吃螃蟹”的人，并打破了僵局。從你的眼神中，我看到了驚喜和期待�；卮鹜陠�(wèn)題，同學(xué)們給予了雷鳴般的掌聲，您給我豎起了一個(gè)大拇指。我受寵若驚，心中卻頗為自豪!
忘不了那個(gè)中午，我將作業(yè)本送到您辦公室，只見(jiàn)您趴在辦公桌上睡著(zhù)了。您臉上，一絲絲皺紋讓我看得觸目驚心。老師，您臉上的皺紋因我們而起，您將您最美的年華奉獻在我們身上!我這才知道，天使也會(huì )變老，可您在我們心中永遠年輕漂亮!
有時(shí)，您嚴厲起來(lái)像個(gè)魔鬼。您常和我們說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害!我要對你們嚴格要求才能對得住你們的父母的信任!”。記得有一次，我們做錯了事情，您大聲地斥責我們，且一點(diǎn)也不留情面。我們低著(zhù)頭，心中滿(mǎn)是愧疚，可我卻在您的`嚴厲中感受到天使般的愛(ài)。
老師，您就像天使一樣，給我們依靠、給我們力量。我們愛(ài)您，依靠您，就像孩子依靠著(zhù)媽媽的肩膀，就像淚水依附著(zhù)臉龐。而您教會(huì )我們的不僅是知識，更是愛(ài)心、責任、文雅、智慧。
六年如一日，轉瞬即逝。海豚游向了更廣闊的海洋，月亮下的，不再是以前的詩(shī)人，可老師，您依舊是我們的天使，是我們永遠愛(ài)的和永遠愛(ài)我們的天使!
歌頌教師節的作文800字 11
早晨起來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)，一股桂花的清香仆面而來(lái)。再看看日歷，哦，今天是教師節……
這，讓我想起了在小學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事。那天，我初次代表學(xué)校參加縣里面舉辦的演講比賽。那時(shí)還是四年級的我感到既興奮，又緊張。在班主任饒老師的帶領(lǐng)下，我來(lái)到了比賽場(chǎng)地——城關(guān)鎮中學(xué)。該輪到上臺演講的時(shí)候了，我的心跳忽然加速。但上了臺后，我還是用盡全力，掩飾了我緊張的心情。但可能是初次參賽的原因吧，開(kāi)始講得好好的，可講到一半，我卻忘詞了。就這樣，在全場(chǎng)僵持了大約十幾秒后，我總算又記起來(lái)詞來(lái)。最后，我以“謝謝大家”結束了我的演講。演講結束后，我就饒老師一起回學(xué)校去了。在回學(xué)校的路上，我沮極了。老師看出了我的心思，于是就用她那溫柔的手輕輕地拍拍我的`肩：“沒(méi)事兒的，你努力了，你很棒�！甭�(tīng)了老師親切的一番話(huà)后，我再也忍不住了，強忍得很久的眼淚“刷”地一下流了下來(lái)。而老師只是把我摟在懷里，拍拍我的后背，用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)事兒的，沒(méi)事兒的……�！蓖ㄟ^(guò)一陣子的發(fā)泄后，我的心情是乎好了些。于是，老師告訴我：“在人生這條漫長(cháng)的道路上，總會(huì )遇到許多困難和挫折，我們不能因為眼前的失敗而過(guò)度悲傷，我們應該振作起精神，繼續前進(jìn)。因為悲傷不值得你留戀”。老師的話(huà)似溫暖的潮水，滋潤了我枯干的心田……
自從這件事后，每次我在是遇到困難和失敗的時(shí)候，老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)時(shí)時(shí)飄蕩在我的耳際，使我得到了信心，得到了鼓勵。因此，我非常感謝饒老師。
其實(shí)每個(gè)老師都像饒老師那樣關(guān)心著(zhù)學(xué)生，每個(gè)老師都無(wú)時(shí)無(wú)刻地為學(xué)生操勞。
老師是溫暖的春風(fēng)，在我們失敗的時(shí)候給我們安慰；老師是夏天的樹(shù)，在我們受傷的時(shí)候給我們關(guān)懷；老師是秋天豐碩果實(shí)，在我們成功的時(shí)候和我們一起分享成功的喜悅；然而，老師還是冬天的松柏，在教學(xué)的路上不管遇到多少困難，都堅持屹立在那里，給我們更好的教育。
老師啊，我知道您所做的一切都是為了我們能成材成人��！而我呢？我要作春天的花朵，讓您所到之處都開(kāi)滿(mǎn)鮮花；要作夏天的云朵，遮住烈日，讓您不被烈日暴曬；我要作冬天的太陽(yáng)，把太陽(yáng)灑在您身上，讓您不被寒冷侵襲。
老師啊，不知怎樣才能報達您，我們只有更加努力學(xué)習，才不辜負您對我們的期望。
歌頌教師節的作文800字 12
歲月流逝，轉眼間，十五個(gè)春秋過(guò)去了。許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但他卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根，發(fā)芽，使我至今難以忘記。
他就是我小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師—秦老師。他打開(kāi)書(shū)，在黑板上寫(xiě)下了一道道數學(xué)題，寫(xiě)完后，同學(xué)們便成了課堂上的主角，同學(xué)們自告奮勇地上來(lái)講。往日冷冷清清，沉悶的課堂一下子變得生機勃勃。大家都爭著(zhù)想上臺當小老師。往往這道題做出來(lái)了，同學(xué)又會(huì )去想更簡(jiǎn)便，更新穎的方法。這樣下來(lái)，我們一堂課學(xué)習效率像芝麻開(kāi)花——節節高。秦老師還不時(shí)地抖出幾個(gè)笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時(shí)的精神也就更加飽滿(mǎn)了。如果碰到難題，秦老師便會(huì )親自出馬，與我們共同探討難題。我都被他生動(dòng)的講解吸引住了，大家沉浸在活躍的課堂氛圍里，邊學(xué)邊玩，學(xué)習也就更有勁了，成績(jì)也像直升機似的直線(xiàn)上升。
人們都說(shuō)十二歲的孩子告別了童年，告別了幼稚，就像一座新的里程碑屹立在我們的生命旅程中�？晌覀儏s一點(diǎn)也不懂事，一點(diǎn)也不成熟。除了學(xué)習，只知道成天盡情的玩耍。而令我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，秦老師似乎就是十歲的孩子。下課了，我們放下令我們疲憊不堪的作業(yè)，像一只小鳥(niǎo)奔向操場(chǎng)。有時(shí)候，他也會(huì )加入到我們的活動(dòng)中。在秦老師的伴隨下，我們度過(guò)了一段又一段愉快的時(shí)光。我們忘記了煩惱，陶醉在純樸溫馨的大自然中……
秦老師還十分關(guān)心同學(xué)，記得一個(gè)夏天的.一日，由于我體育課時(shí)不小心跌破了腳，還不歪不斜，傷的正好是關(guān)節。同學(xué)們扶著(zhù)我來(lái)到秦老師面前，秦老師見(jiàn)了，趕忙從醫柜里拿出藥水，有棉花棒輕輕給我擦著(zhù)，還不斷地用嘴給我呼呼地吹著(zhù)。豆大的汗珠從老師的臉頰上一滴，一滴地滾落下來(lái)，望著(zhù)老師那被汗水濕透的衣服，幸福的淚水不知什么時(shí)候充滿(mǎn)了我的眼眶，與汗水匯在一起，從臉頰上劃落，仿佛一顆瞬間逝過(guò)的流星，照得我的心亮堂堂的，仿佛有一只大爐把我烘得暖烘烘的。
老師��！
您猶如紅燭，燃燒著(zhù)自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈他人御寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師��！
你們沒(méi)有華麗的舞臺，也沒(méi)有簇擁的鮮花，但您卻有我們這些可愛(ài)的學(xué)生，是您播灑著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖，是您日復一日地哺育著(zhù)，呵護著(zhù)祖國的明天，直到您把春華孕育為秋實(shí)。
老師��！
沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里，沒(méi)有您，啊有今天的我，愿您永遠著(zhù)春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。
歌頌教師節的作文800字 13
1.讀著(zhù)你的習作，讓我們看到一顆何等可愛(ài)何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。
2.捉住春天的草樹(shù)花等差別的特點(diǎn)，根據“ ”的次序，刻畫(huà)出春天生機盼望盎然的景象，反應出本身由衷的高興之情。
3.小作者運用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著(zhù)小作者對對大天然的熱愛(ài)之情。
4.文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫(huà)，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。
5.四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動(dòng)準確。
6.小作者寫(xiě)了本身熟習的.地方——學(xué)校，把寫(xiě)景與寫(xiě)人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
7. 本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫(huà)了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。
8. 本文以“總分總”的架構，通過(guò)抽取中的“大樹(shù)花卉同硯”等要害要素，“化大為小”地形貌了四序美景，層次明白，層次清楚，是一篇很好的寫(xiě)景習作。
9.四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動(dòng)準確。
10.全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊，意見(jiàn)意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì )合表達情緒，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
11.文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)詳細，不失為一篇佳作。 文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
12.全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精美曲折，好像將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )土，令人眉飛色舞。全文普通易懂，意見(jiàn)意義性強。
13.生動(dòng)詳細，讓人愛(ài)莫能助釋手卷。文章蘊藉的末端，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
14.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。點(diǎn)面聯(lián)合，使文章生動(dòng)，詳細，詳略恰當。
15.偷偷的畫(huà)面充滿(mǎn)了生機盼望和活力，大天然的美景，有靜，另有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒(méi)有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又遐想到了――――
16.春天寂靜的來(lái)了，在不經(jīng)意中就充滿(mǎn)了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
17. “”引得我們駐足撫玩，視察何等細致，寫(xiě)得有何等有層次，真好!
18.文筆天然清新，很多地方適本地運用了比喻，“”這些筆墨形象又富有美感。
19.在精致的文筆中明白對春天奇特的感覺(jué)，的卻很有“詩(shī)情畫(huà)意”。
20.通過(guò)本身的細致視察，逼真刻畫(huà)，將這一剎時(shí)，化成了永恒。
歌頌教師節的作文800字 14
年月在消逝，卻洗刷不掉無(wú)處不在的師恩。四季在變遷，卻改動(dòng)不了普通而又巨大的師恩。師恩普通，普通在每一位教師都用舉動(dòng)詮釋著(zhù)它的寓意。師恩巨大，巨大在師恩改動(dòng)了咱們的終身，改動(dòng)了國際的相貌，改動(dòng)了前史的軌道。勤勞的師恩，化做一顆顆石子，墊成咱們通向愿望的高速公路。光芒的師恩，化做一縷縷曙光，照亮咱們人生與魂靈的深處。
走進(jìn)您那儉樸的辦公室，我看到了很多令人感動(dòng)的細節：您寫(xiě)滿(mǎn)教科書(shū)的小字，是在潔白的月光下，用勤勞做筆，才智做墨，一個(gè)又一個(gè)地寫(xiě)成。您桌上的一摞摞作業(yè)本，教輔書(shū)是您用專(zhuān)心與執著(zhù)凝華而成的一本本獎狀與證書(shū)。您抽屜里的一個(gè)個(gè)小藥瓶，是您忘我作業(yè)的`見(jiàn)證，是您將芳華無(wú)悔地貢獻給教育事業(yè)的豐碑。墻上“尋求杰出，只要起點(diǎn)，沒(méi)有結尾�！钡恼賳臼悄淖毅�，是您對待作業(yè)的僅有言語(yǔ)。芳華隨韶光的消逝與消逝，而您的芳華卻不朽于六合之間。由于您的芳華發(fā)明的價(jià)值隨韶光的消逝而提高!
走進(jìn)咱們充溢陽(yáng)光的教室，我回想起了很多令人流淚的鏡頭：您肩上的一粒粒粉筆灰，是年月與韶光為您頒發(fā)的閃耀汗馬功勞的將星。教室里的三尺講臺，是您表演您職責與貢獻的大舞臺。墻上那廣大的黑板，是展示您儒雅與才智的熒幕，是記載您汗馬功勞的無(wú)字史書(shū)。
走進(jìn)咱們一中的每一個(gè)旮旯，處處都有您的腳印，和一個(gè)來(lái)時(shí)松懈，去時(shí)強健的身影。您與一位位蒼茫的、失足的學(xué)生談愿望、談斗爭。指引他們去尋覓人生中的愿望，給予他們一句句鼓勵的言語(yǔ)。讓他們振作起來(lái)，另起爐灶。去向自己的夢(mèng)邁出堅實(shí)的腳步，勇敢地追逐自己的愿望。當他們帶著(zhù)豐盈的果實(shí)來(lái)向您恭喜時(shí)，您的鬢角早已被年月染白。而您卻快樂(lè )的像個(gè)孩子相同。由于，您的愿望也變成了實(shí)際。
教師您像是一支蠟燭，焚燒自己，照射著(zhù)咱們亮堂的路途;教師您就像是一架梯子，讓咱們爬上去，去讓咱們摘那成功的果實(shí);教師您就像是一根粉筆，慢慢地磨損著(zhù)自己，卻給咱們留下了豐厚的常識;教師，咱們是一株株秧苗，需求清水的潤澤，您用勤勞的汗水把咱們滋補。教師，咱們自由地在天空中翱翔，常識是咱們的翅膀，而您給予咱們的便是常識。教師，咱們快樂(lè )地在夜空下飛行，品德是咱們的引航燈，而這盞燈便是您賦予咱們的。
咱們衷心腸感謝您，感謝您給予咱們的全部!
歌頌教師節的作文800字 15
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣與煦的微風(fēng)。拂過(guò)我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著(zhù)展望已久的海岸前進(jìn)！
我，就有一位好老師。那就是張老師。
張老師是從五年級起開(kāi)始擔當我們的班主任的、教我們語(yǔ)文。她個(gè)子不高，卻有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛。她有一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，全身散發(fā)著(zhù)青春的活力，所以，在第一次見(jiàn)到她時(shí)，我就在心里面叫了起來(lái)：這哪里是一位嚴肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫(xiě)作文，老師就一直鼓勵我多看多寫(xiě)，我寫(xiě)的作文，她指導我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報上發(fā)表，她比我還高興呢！而當我懶惰寫(xiě)得少時(shí)，她又及時(shí)提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對我的.偏愛(ài)哦，因為老師對班上的每個(gè)同學(xué)都付出了心血與汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著(zhù)想�？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時(shí)給我們加油，遇到困難是鼓勵我們……為了調動(dòng)我們學(xué)習的積極性，她想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進(jìn)步了，她比我們還高興，我們出了問(wèn)題，她卻比我們還著(zhù)急。如果我們贏(yíng)得了榮譽(yù)，其實(shí)一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班里的活動(dòng)都是采用民主的方式進(jìn)行的，有民主改選等，這不正說(shuō)明了老師對我們的信任與支持么？
張老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì )死板地上一節課，而是用她獨特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著(zhù)我們，她提的問(wèn)題新穎有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì )兒。每節語(yǔ)文課上，老師講的每一個(gè)細節，我都仔細傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當我取得優(yōu)異的成績(jì)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著(zhù)您。因為是您把知識的天空交給了我；當我的成績(jì)不太理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著(zhù)您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！
有人稱(chēng)贊老師是燈塔，是園丁�！�，但我認為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護花使者”，培育著(zhù)我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點(diǎn)燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè )地學(xué)習。讓我們在愛(ài)中，慢慢長(cháng)大……
歌頌教師節的作文800字 16
在我小學(xué)的這五年里，有許多教師教過(guò)我，但是讓我形象深入的是周巧教師。
周教師個(gè)子高挑，身高一米六五左右。濃濃的眉毛下，一雙敏銳的眼睛楚楚動(dòng)人，誰(shuí)要是上課開(kāi)小差，不！想開(kāi)小差都不可！她的嘴巴光潤潤的，能說(shuō)會(huì )道，講的課咱們都愛(ài)聽(tīng)，一點(diǎn)都不分心。由于咱們怕分心了，耽誤了聽(tīng)教師那香甜的聲響呢！
周教師總是以一種寬恕的情緒對待學(xué)生，當咱們做了錯事今后，周教師總是先給他一次改正的時(shí)機，讓他自己先找找過(guò)錯，自己改正過(guò)錯，或許這便是曉之以理，動(dòng)之以情吧！在學(xué)習上，周教師嚴格要求咱們，她總是說(shuō)：頭舉高一點(diǎn)，字寫(xiě)好一點(diǎn)。下課了，她總是把咱們叫出教室，讓咱們每個(gè)人都到室外去呼吸新鮮空氣，讓眼睛放松放松。
最讓我形象深入的是那一次，咱們正在上語(yǔ)文課，周教師正津津樂(lè )道地講著(zhù)課，全班同學(xué)正認真地聽(tīng)課。當教師講到重要的地方時(shí)，忽然不講了。我昂首一看，周教師的眼睛正嚴厲地盯著(zhù)小華同學(xué)。這時(shí)，如同周?chē)目諝舛寄Y了，時(shí)刻白叟也把時(shí)刻定格在了這一刻。小華也著(zhù)實(shí)嚇了一跳，手中的東西掉到了地上。同學(xué)們定睛一看，原來(lái)是一顆小彈珠。同學(xué)們不由稱(chēng)奇：在講臺上居然能清楚的看到坐在最終一桌的小華在玩彈珠，教師真是火眼金睛��！而小華呢？則慚愧地低下頭去，臉紅得到了耳根，再也不敢做小動(dòng)作了。周教師的'眼光也從小華同學(xué)的身上搬運到了咱們周?chē)�，我又從周教師慈祥的目光中讀到了愛(ài)的力氣。窗外，一束絢爛的陽(yáng)光穿過(guò)稠密的綠葉照射到了我的桌子上，那陽(yáng)光是那么清透與柔美，就像周教師的眼睛。
教師的眼睛有時(shí)嚴厲，有時(shí)又飽含著(zhù)濃濃的愛(ài)。有一次，周教師講評試卷。講到閱覽題時(shí)，我發(fā)現了我的閱覽題的答案也能夠，我想舉手，但又不敢。剛想舉起手又放下了，如果這個(gè)答案不對，那不是出丑了嗎？算了，聽(tīng)教師的答案吧！但是我又一想，周教師不是常常教育咱們,學(xué)識學(xué)識便是邊學(xué)邊問(wèn)，我這樣表達自己的定見(jiàn)也是邊學(xué)邊問(wèn)呀!就在我優(yōu)柔寡斷的時(shí)分，周教師如同看出了什么，她笑瞇瞇地看著(zhù)我，如同在說(shuō)：閔玉，你有什么話(huà)，你就斗膽地說(shuō)出來(lái)，不要怕�？吹街芙處熌枪奈璧难酃�，我“嚯”地舉起手，說(shuō)出了答案。這時(shí)，我感覺(jué)自己瞬間巨大起來(lái)，就像一位頂天立地的小偉人，站在高高的山峰上。
周巧教師就這樣一位好教師，她用靜悄悄的眼光等待著(zhù)咱們的長(cháng)大，用亮閃閃的眼光啟迪著(zhù)咱們的騰飛。我喜歡你，周教師！
歌頌教師節的作文800字 17
針對有的孩子生活中比較以自我為中心，不懂得關(guān)心體貼父母感受的現象，前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基曾講過(guò)一個(gè)有關(guān)感恩教育的故事：
小尼娜要過(guò)9歲生日了，為了給她過(guò)好生日，媽媽和年邁的奶奶辛苦忙碌了整整一天，特意給她做了一塊很大的生日甜餅，上面還寫(xiě)有生日快樂(lè )的字樣。然后，媽媽建議尼娜可邀請她的一些同學(xué)來(lái)給她慶賀生日，一起分享她的生日喜悅。尼娜看到媽媽和奶奶為她的生日所做的一切高興壞了，欣然同意了媽媽的建議。
沒(méi)過(guò)多久，同學(xué)陸續都來(lái)了。媽媽在桌子上換了塊新桌布，奶奶也拄著(zhù)拐杖忙著(zhù)招呼她的同學(xué)們�？吹侥棠棠_步笨拙，說(shuō)話(huà)吃力的樣子，尼娜突然想起了平常奶奶吃飯時(shí)笨拙的樣子，霎時(shí)，尼娜好象意識到了什么，便對媽媽說(shuō)：“奶奶吃飯的時(shí)候，手總是顫抖，勺子經(jīng)常放不到嘴里去，可能會(huì )把湯灑在新桌布上，到時(shí)同學(xué)們都會(huì )笑話(huà)我的，今天是不是別再讓奶奶與我們在一桌吃飯了啊�！�
媽媽聽(tīng)了，覺(jué)得小尼娜有這樣的想法很不對，應該好好教育一番，可今天是她的生日，又不便直接數落她，便把她拉到一旁對她說(shuō)：“尼娜，你知道今天為了你的生日，奶奶和我做了多少事嗎？尤其是奶奶，早早地起來(lái)，又買(mǎi)材料又是制作生日甜餅的'，多辛苦��！我們還邀請你的同學(xué)參加你的生日聚會(huì )，目的就是想讓你過(guò)得更開(kāi)心啊。我和奶奶是那么地愛(ài)你，可你竟然為了自己的面子，忍心不讓奶奶參加生日宴會(huì )，你知道這樣做奶奶會(huì )多傷心嗎？”尼娜卻沒(méi)有接受媽媽的建議，還是堅持不讓奶奶參加。媽媽見(jiàn)此，斷然對尼娜說(shuō)：“既然你這樣，那我只好宣布取消這次生日聚會(huì )了，希望你能永遠記住這次生日�！�
就這樣，生日聚會(huì )取消了，起初小尼娜很是不悅，待同學(xué)們都走后，她獨自一人沉思了很久，然后慢慢走進(jìn)奶奶的房間。
故事中尼娜的媽媽是很聰明的，她很善于通過(guò)自身的言行來(lái)對孩子施以感恩教育。通過(guò)為尼娜的生日付出很多努力，使她明白作為父母和長(cháng)輩是多么關(guān)心她，而當她為了自己的面子不懂得感激父母和長(cháng)輩的好意時(shí)，尼娜的媽媽沒(méi)有直接的說(shuō)教，更沒(méi)有嚴厲的打罵，而是斷然通過(guò)取消生日聚會(huì )這一行為使尼娜從中得到反思，并最終明白了她所犯的錯誤。
很多時(shí)候，讓孩子明白一個(gè)道理，不妨通過(guò)一些具體的行為來(lái)施教，這樣往往比單純的說(shuō)教效果要好得多。
歌頌教師節的作文800字 18
也許，她在很多人眼中不算美麗，但她一定是最溫暖的老師，看著(zhù)不高的身高卻又蘊含著(zhù)驚人的力量。她看起來(lái)只是蕓蕓眾生中的一員，沒(méi)有超能力，沒(méi)有矚目的光芒，但卻有那么多學(xué)生敬她，愛(ài)她如母親。
她喜歡穿暖色的衣服，特別是明黃。不知道為什么，她站在講臺上，穿著(zhù)一件明黃的襯衣特別好看，走在講臺上，好像是帶我們來(lái)到了溫暖的春天，她的聲音就好像陽(yáng)光在輕撫你的臉頰，即使到了寒風(fēng)刺骨的十二月，也依舊如沐春風(fēng)，總覺(jué)得在講臺上講課的她就像一個(gè)小太陽(yáng)，讓太陽(yáng)系的行星圍著(zhù)她轉。
我知道她很暖心，她會(huì )在同學(xué)生病時(shí)給予適當關(guān)心，就比如說(shuō)我吧，她知道我肚子時(shí)常痛楚，便一次次叫我多穿衣服，一次次叫我喝熱水，一次次不厭其煩地教我在面對這種情況下，她是如何如何做的。面對病痛的我時(shí)常忍耐，從不會(huì )哭泣，但在面對她的關(guān)心，她的溫暖，我竟差點(diǎn)感動(dòng)哭了。我們是師生，在知道我的病痛時(shí)，她完全可以安慰幾句，然后不用理會(huì )，而她竟然拉著(zhù)我的手，開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的傳授她的經(jīng)驗！當時(shí)的我，只覺(jué)有一股熱氣在緩緩上升，包圍著(zhù)我，鼓勵著(zhù)我。
但，就這么一個(gè)暖心，溫柔的老師，她卻是體弱多病的'。因為年輕時(shí)的累積，讓她在一個(gè)特定的季節無(wú)法發(fā)聲，只能靠課代表的領(lǐng)讀；因為太過(guò)勞累，她時(shí)常覺(jué)得喘不過(guò)氣，聽(tīng)她說(shuō)，是心臟出了毛病。記得有一次，星期四的早晨，我站在講臺上領(lǐng)讀，她一直未來(lái)，大家都以為她出去開(kāi)會(huì )，卻只有少數同學(xué)知道，她是因為疼痛難忍，而去了醫院。當天下午，我有事去辦公室找她，卻看見(jiàn)她虛弱地抱著(zhù)水杯，似乎已經(jīng)沒(méi)有力氣去動(dòng)彈。走出辦公室，只覺(jué)得腳如灌了鉛般沉重，心里酸得發(fā)脹，突然記起了很多事：怪不得她上課時(shí)說(shuō)話(huà)聲音感覺(jué)像是耗盡了全力；怪不得她上課喜歡裹緊衣服卻還裝得那么若無(wú)其事；怪不得……那一剎那，我不知道該說(shuō)些什么，只是驀然地驚覺(jué)她是一個(gè)天生的演員，演技好得讓所有人看不到她的脆弱，演技好得讓人心碎。
我一直在想，是不是只有我們努力了，取得好成績(jì)了，才是對她這般心酸的回報？是不是我們課代表在辦事上更有效率了，才能讓她少操點(diǎn)心？
也許她在其他人眼中不是最美，但卻在我們班乃至她所有教過(guò)的學(xué)生中，她便是那最美的女子。
世間所有的色彩都敵不過(guò)她的巧笑倩兮。
歌頌教師節的作文800字 19
“來(lái)，不急，慢慢寫(xiě)，橫，豎，點(diǎn)，提，嗯！寫(xiě)得很好！”這聲音從病房中傳來(lái)。
這聲音的主人是10號病房里的陳國林，他是一名大學(xué)生，但是不幸得了絕癥，恐怕活不了這個(gè)冬天，他頭發(fā)已經(jīng)掉光，身體十分虛弱，手指因得病而變得又細又長(cháng)，臉色蒼白，但是他那顆眼睛依然大，依然閃著(zhù)智慧的光芒。此刻他正在教一位名叫張明的孩子，張明因天生就有缺陷上不了學(xué)，心地善良的陳國林就自告奮勇地任命自己為張明的老師，因此，醫院里每天都會(huì )有這樣的景象——一個(gè)年輕人與一個(gè)孩子坐在書(shū)桌前，認真地教與學(xué)。
有一天，陳國林問(wèn)醫生：“醫生，我還能活多久？”醫生瞄了他一眼，吐出一句話(huà)：“還可以活一百年，好好過(guò)你的癮！”頓時(shí)陳國林臉上變得嚴肅：“我想知道實(shí)情�！贬t生急匆匆地走開(kāi)了。陳國林知道自己活不了多久了，這幾天他忙的像一只陀螺似的轉來(lái)轉去，一會(huì )兒在房間里備課，一會(huì )兒給張明上課。
就這樣過(guò)了幾個(gè)月，陳國林在備課時(shí)，聽(tīng)到了一條壞消息：張明走了。當他一聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，“唰”地一下站起來(lái)，那一刻，他的血仿佛都凝固了，他一下子沖出門(mén)，尋找他的學(xué)生……
幾天后，陳國林找到醫生，眼睛紅紅地對他說(shuō)：“醫生，能不能在晚上把這個(gè)房間的燈延遲到11點(diǎn)再關(guān)？”
“不行，我們醫院規定8點(diǎn)鐘準時(shí)關(guān)燈。
“我還有一冊就把大學(xué)學(xué)完了，請您允許�！标悋謶┣蟮�。
“反正你馬上就要走了，學(xué)那么多也是所謂小題大做而已，還是在最后的日子里放松放松吧�！贬t生冷冷的說(shuō)道。
“不！等我把最后一冊學(xué)完了就算到天堂也要教像張明那樣不幸的孩子，到了地獄也要教誨那些犯罪的人，我的夢(mèng)想就是當一名教師，這輩子完成不了，到了天堂去完成！”陳國林眼里閃著(zhù)激動(dòng)而堅定的光。醫生被他的話(huà)震驚了，張著(zhù)嘴卻半天說(shuō)不出一句話(huà)。
從此，在所有房間都關(guān)上燈的時(shí)候，唯獨陳國林那個(gè)房間的燈還亮著(zhù)，那光可不是普通的光，那光是一顆星星，照耀著(zhù)某個(gè)人的理想，照耀著(zhù)某個(gè)人的教師夢(mèng)，這光向人們展示了生命的強大，生命的可貴，生命的.意義。
就在冬天匆匆忙忙地跑走，春踏著(zhù)輕盈的腳步到來(lái)時(shí)，陳國林走了，他學(xué)完了大學(xué)的內容安詳的走了，坐在他的病房里傾聽(tīng)，仿佛能看到他在天堂完成他的教師夢(mèng)，仿佛能聽(tīng)到一群孩子與陳國林朗朗的讀書(shū)聲，這聲音是多么美妙，多么令人敬佩，這位天堂的教師……
歌頌教師節的作文800字 20
這輩子最讓我敬仰的老師是一個(gè)鄉村，是我這輩子受益最大的老師。
我記得有一次，我沒(méi)做作業(yè)。那是因為，很多時(shí)候，我做完作業(yè)后，老師連看都不看一眼。（當時(shí)我們沒(méi)有組長(cháng)。）有一次下課，老師毫無(wú)之上征兆的來(lái)到我包間上，動(dòng)情的對我說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)不好�！碑敃r(shí)我太驚訝了，久久不能回過(guò)神來(lái)。不知怎么的，我天真的覺(jué)得老師一定是比孫悟空更好的神仙，老師知道別人做什么。從那以后，我更加小心了。
我還記得那幾個(gè)年初，作業(yè)總是先寫(xiě)完，就讓老師改，但是我有個(gè)壞習慣，就是老師在那里忙別的事情的時(shí)候，我總愛(ài)跺腳，因為我不想叫“老師”這個(gè)詞，所以我總是先跺腳再交作業(yè)。終于有一次，老師告訴我，為什么要跺腳？也可以叫老師！我臉紅到脖子根。真的，為什么我要跺腳？為什么不叫老師！從那以后，我對老師當更有禮貌了。
我還記得有一次，老師讓我們練字，我們一直是丁，一直沒(méi)得a，這次練字后給老師看。老師看完后說(shuō)：“這是什么字？回去再寫(xiě)�！蔽揖趩实鼗氐阶簧夏�。這時(shí)，我們班的書(shū)法三寶李永輝來(lái)到我的桌前�！芭�，看看你在這個(gè)字里寫(xiě)有上寫(xiě)了什么。來(lái)吧，我給你寫(xiě)一個(gè)�？梢杂眠@個(gè)字寫(xiě)�！闭f(shuō)寫(xiě)了一個(gè)很漂亮的楷書(shū)“八”，我抄了之后，發(fā)現還是沒(méi)有李永輝寫(xiě)的.好。我不得不給老師可看。體育老師仔細看了一會(huì )兒，指著(zhù)李永輝的單詞告訴我，為什么要跺腳？也可以叫老師！我臉紅到脖子根。真的，為什么我要跺腳？為什么不叫老師！從那以后，我對老師當更有禮貌了。
我還記得有一次，老師讓我們練字，我們一直是丁，一直沒(méi)得a，這次練字后給老師看。老師看完后說(shuō)：“這是什么字？回去再寫(xiě)�！蔽揖趩实鼗氐阶簧夏�。這時(shí)，我們班的書(shū)法三寶李永輝來(lái)到我的桌前�！芭�，看看你在這個(gè)字里寫(xiě)有上寫(xiě)了什么。來(lái)吧，我給你寫(xiě)一個(gè)�？梢杂眠@個(gè)字寫(xiě)�！闭f(shuō)寫(xiě)了一個(gè)很漂亮的楷書(shū)“八”，我抄了之后，發(fā)現還是沒(méi)有李永輝寫(xiě)的好。我不得不給老師可看。體育老師仔細看了一會(huì )兒，指著(zhù)李永輝的單詞直言：“我覺(jué)得這個(gè)單詞最好�！蔽液脤擂�。從此我更愛(ài)學(xué)習。
這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也能對我產(chǎn)生影響，但是她教會(huì )了我一種生活習慣，一種態(tài)度，一種心情。是她讓我愛(ài)從無(wú)知中學(xué)習，從幼稚中成熟。她播下了希望的幼苗。
近年來(lái)，我從我的同學(xué)李同班同學(xué)微蛛那里得知，她已經(jīng)光榮退休，成為一名教師。真心祝福她幸福安康！
歌頌教師節的作文800字 21
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；雄鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長(cháng)歷程中，您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
還記得剛上小學(xué)時(shí)我對整個(gè)校園都感到陌生，因為這個(gè)原因，課堂上，就算我知道問(wèn)題的答案也不敢舉手發(fā)言，每次當老師提出問(wèn)題后，我心里就開(kāi)始矛盾：到底舉還是不舉手呢？這時(shí)老師目光轉移到了我的身上，察覺(jué)到了我，于是便溫和地對我說(shuō)：“何維清勇敢點(diǎn)，別害怕，相信自己能行！即使回答錯了老師也不會(huì )批評你�！蔽衣�(tīng)了后茅塞頓開(kāi)，心里感到輕松愉悅，于是連忙把我的小手高高地舉起，回答了一個(gè)問(wèn)題，久而久之，我就養成了在課堂上踴躍發(fā)言的好習慣。就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè )、勇敢、自信的種子，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；您的`愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔；您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣！
老師把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！老師的聲音一次次在我們耳邊響起。老師是您，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。雖然我們只是一個(gè)小學(xué)生，但是我們應該學(xué)會(huì )感恩，感恩愛(ài)你的人，現在我代表全體同學(xué)向所有的老師們說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”
五年級了，在這五年里，無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。您為我付出得太多太多，情深似海。我終于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。因為您所從事的事業(yè)是默默地奉獻和無(wú)私。我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，我的老師！感謝您為我所做的一切！我衷心地向您祝�！业睦蠋�！
歌頌教師節的作文800字 22
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái)，無(wú)數的人們都喜歡用這句話(huà)來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái)，而是我們的老師真的擁有像春蠶與蠟燭一樣無(wú)私奉獻的精神，所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。
親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無(wú)窮的疑惑。是您！是老師！用那與藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂(lè )的心情學(xué)到了知識。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識，敘述給我們聽(tīng)，讓課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣，帶給我們無(wú)限的想象。
老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì )我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們在大海航行；當我們感到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周?chē)碾s草；當我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂(yōu)，讓我們快樂(lè )起來(lái)，重回活潑少年……您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿(mǎn)我的心海。
老師，因為你們的辛勤勞動(dòng)，感動(dòng)了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節，那是你們的節日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認真負責。過(guò)幾天就是一年一度的教師節了，我在此要代表全體同學(xué)對偉大的老師說(shuō)一句“老師，謝謝您，您辛苦了！”
詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的贊頌，加減乘除，算不出您的貢獻。您是甘露，用那點(diǎn)滴的水珠滋潤我們的心田，您是雨傘，用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨，您是方向盤(pán)，在前面指引我們走向正確的`道路。
給我印象最深刻的一次是：我們班有一位同學(xué)，他在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就一直學(xué)習興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，認識的同學(xué)都很討厭他。這個(gè)時(shí)侯，我們的老師們“挺身而出”主動(dòng)去幫助那位同學(xué)，沒(méi)想到好心沒(méi)好報，那位同學(xué)還辱罵老師，一點(diǎn)都不領(lǐng)情�？墒抢蠋煵](méi)有因此而放棄對那位同學(xué)的幫助，反而更加地關(guān)心他，還在專(zhuān)家那里去咨詢(xún)了怎么樣幫助學(xué)壞的學(xué)生，引導他們走向正路。結果還是讓大家很欣慰的，那位同學(xué)在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回了學(xué)習上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟梁，自己的勞動(dòng)成果布滿(mǎn)天下。真是應了那句話(huà)——“桃李滿(mǎn)天下”。
在最后，我與所有的同學(xué)祝愿老師們身體健康、年輕永駐，并提前祝愿老師們節日快樂(lè )！
歌頌教師節的作文800字 23
人這一生不管有多少成就，都要感謝一個(gè)人，那就是老師。是啊，沒(méi)有老師，國家就不會(huì )進(jìn)步，沒(méi)有老師，人們就會(huì )無(wú)知，沒(méi)有老師，哪有今天這個(gè)美好的世界呢？從古到今，有多少詩(shī)人、學(xué)者贊頌過(guò)老師，而我的心中最美的教師是我們班的班主任——王老師。
初一報到的時(shí)候，我就被他吸引了，他的聲音帶一點(diǎn)磁性，給人一種安全感，讓人放心。但是，我還是有一點(diǎn)怕他，因為我小學(xué)的老師對我從來(lái)都沒(méi)有好臉色，甚至在我有一點(diǎn)進(jìn)步是說(shuō)：“看她都能考八十八分，可想這個(gè)卷子有多簡(jiǎn)單�！庇谑�，在我小學(xué)時(shí)，心里就留下了對老師的陰影�？稍诘谝惶�，這片陰影就被普照了。
那是做自我介紹的時(shí)候，那一天剛排好座位，老師就要我們自我介紹，我第三個(gè)自我介紹，開(kāi)始前，我暗暗的鼓勵自己，可是等他們一結束，我的`大腦就空白了，在老師的催促下，我慢騰騰從凳子抬起了自己的身體，我不敢抬頭，把頭低的低低的，手也不知往那放，我想我的臉一定是通紅的，我站了好久。我想說(shuō)點(diǎn)什么，可是我的頭腦卻指揮不動(dòng)手，我知道老師，我的同學(xué)們都在看著(zhù)我，他們在期待著(zhù)我，可我這時(shí)卻想起了小學(xué)同學(xué)們的嘲笑聲。不知過(guò)了多久（好像是過(guò)了兩三分鐘，我卻想起來(lái)像過(guò)了幾個(gè)世紀）王老師嘆了一口氣，對我說(shuō)：“不要害羞嘛，今后都是同學(xué)了，只是做一個(gè)自我介紹，說(shuō)出來(lái)就可以了�！�
我聽(tīng)到以后，慢慢的看了他一眼，在他的眼中，我看見(jiàn)了信任，我第一次見(jiàn)老師用信任的目光看我，平時(shí)，我受到的都是一些批評，我的內心似乎被某種力量用力的打了一下，我感受到，曾經(jīng)哪道心里的防線(xiàn)碎了，我認為無(wú)堅不摧的殼碎了，我感受到了真正的溫暖。我開(kāi)口了，我說(shuō)了我的名字，雖然聲音很小，他聽(tīng)到了，問(wèn)：“有特長(cháng)沒(méi)有？喜歡什么？跟大家分享一下�！蔽艺驹谀抢�，再也發(fā)不出聲音。他見(jiàn)我支支吾吾的，就說(shuō)：“下次大膽一點(diǎn)要好好鍛煉自己，做下吧�！�
我坐下后，淚水涌了出來(lái)，我再也憋不住了，又抬頭看了看老師，他仍是他，沒(méi)有半點(diǎn)變化�？墒�，我看來(lái)，他已變了，變成了上天派給我的天使，來(lái)安慰我、給我愛(ài)，使我也能感受到溫度�？赡芩菬o(wú)心的，那有什么關(guān)系了呢？他把溫暖給我，使我看見(jiàn)世界的美好。我無(wú)論怎樣想，都認為我該謝謝他。
我長(cháng)大后也要當老師，把溫暖傳遞下去。
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