精選小學(xué)的小學(xué)作文700字6篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)的小學(xué)作文700字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇1
這是一個(gè)美麗的大森林，綠油油的小草在微風(fēng)中要晃著(zhù)，五顏六色的小花都在大數底下乘涼呢，在大樹(shù)旁的小溪流動(dòng)這，唱出“叮咚叮咚”的歌聲。這個(gè)美麗的大森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，比如頑皮的小猴·美麗的小兔·聰明的小狗……其中小燕子·小黃鸝和小布谷它們三個(gè)是最要好的伙伴，它們天天在一起玩耍，恨不得每天晚上睡覺(jué)都抱著(zhù)。
秋天到了，小燕子要去南方過(guò)冬了。它說(shuō)：“親愛(ài)的伙伴們，我要去南方過(guò)冬了，我會(huì )想念你們的，等明年春天我一定還回來(lái)看你們�！毙↑S鸝和小布谷依依不舍地說(shuō)：“再見(jiàn)了，你一定要早點(diǎn)回來(lái)看望我們�！毙⊙嘧由钋榈赝伺笥褌円谎�，撲撲翅膀飛走了。
又是一年春暖花開(kāi)時(shí)，小燕子從南方飛回來(lái)了，它一邊飛一邊想：我走了一個(gè)冬天，家鄉應該更美了，小河是不是更清澈見(jiàn)底，小花是不是更漂亮了，小猴子是不是更加頑皮了，我的好朋友小黃鸝和小布谷是不是過(guò)著(zhù)幸福的生活，我們的家園是不是更美好了……想到這里，它又加快了飛翔的速度。啊，眼前的景象把它驚呆了：一棵棵拔地而起的參天大樹(shù)變成了一個(gè)個(gè)樹(shù)墩，小花和小草已無(wú)影無(wú)蹤了，清澈的小溪臭氣熏天，河面上漂浮著(zhù)花生殼·香蕉皮·飲料瓶……小黃鸝和小布谷也不知去向。這難倒是我生活過(guò)的家園嗎？它難過(guò)叫了一聲：“小黃鸝·小布谷你們在哪里呀？”小燕子想：它們會(huì )不會(huì )被獵人……小燕子傷心極了，流著(zhù)淚去尋找新的家園。
有一天，小燕子正在一棵老樹(shù)上搭窩，“砰”的一聲槍響，它從樹(shù)上掉下來(lái)，捂著(zhù)流血的翅膀，痛苦地說(shuō)：“人類(lèi)啊，你們不是我們的朋友嗎？我們都住在地球上，應該是一家人，一家人就要和睦相處。不應該把我們變成餐桌上的美味，不應該殺害我們，我們要保護自己的家園，保護地球，難道你們不知道傷害我們，就是傷害大自然嗎？你們砍伐了樹(shù)木不就是污染了環(huán)境嗎……它說(shuō)完話(huà)就再也飛吧起來(lái)了。
人類(lèi)啊，你們聽(tīng)到小燕子的哭訴了嗎？動(dòng)物是人類(lèi)的朋友啊，你們不應該傷害動(dòng)物。我們都住在地球，住在一個(gè)家，應該友好相處。
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇2
我家有只小烏龜，它比我的拳頭還小一點(diǎn)�；液稚珗杂驳谋硽�，成半拱形。小烏龜的頭三角形，大概是為了減少水的阻力。那雙小眼睛又圓又亮，挺有精神的，頭部最前端還有兩個(gè)小鼻孔，怪有趣的。你再瞧，那四條小腿兒，又短又粗，上面還覆蓋著(zhù)細小的鱗片，末端有五個(gè)小爪子。對了，還有那又細又長(cháng)的小尾巴，拖在背后，怪好玩的。
平時(shí)，小烏龜靜靜地趴在水里，把頭伸出水面，一動(dòng)不動(dòng)，顯得“文靜”�？墒巧杂袆�(dòng)靜，哪怕腳步聲，它都會(huì )發(fā)覺(jué)，并且立刻把頭縮回去，只露出兩只小眼睛，機警地張望著(zhù)，好一會(huì )兒，它才將脖子一抖一抖地，試探著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)地探出頭來(lái)。小烏龜的警惕性可真高��！我想，你一定不會(huì )相信這行動(dòng)遲緩看似笨頭笨腦的小家伙能捉到魚(yú)吧！可這就錯了。
有一次，我用幾條三、四厘米長(cháng)的小鯽魚(yú)喂小烏龜。真有趣，小魚(yú)一放到盆里，它那剛縮進(jìn)去的脖子就又伸出來(lái)了，兩只小眼兒直鉤鉤盯著(zhù)小魚(yú)兒。我好奇地想：它能捉到小魚(yú)嗎？小魚(yú)那么機靈，可它真沒(méi)想到，小烏龜更聰明，它并沒(méi)有莽撞行事，卻是不動(dòng)聲色地趴在那里，等待時(shí)機。幾只小魚(yú)并沒(méi)有想到它們的天敵近在眼前，還在穿梭嬉戲。我屏住氣，睜大了眼睛。終于，一只小魚(yú)游到小烏龜跟前了，小烏龜機敏地幾步趕上去，張開(kāi)大嘴一口咬住小魚(yú)的頭，小魚(yú)只搖了兩下尾巴就不動(dòng)了。小烏龜又爬了幾步，直到認為“安全”了，才放心地美餐起來(lái)。只見(jiàn)它脖子用力一伸一伸地，顯然在吞食著(zhù)小魚(yú)，那兩只前腿兒還在來(lái)回擺動(dòng)，像在用勁兒。你瞧，多么有趣！可是，你要是在它進(jìn)食時(shí)打擾它，它會(huì )馬上放下食物，把頭伸出水面“偵察”一番，才又繼續美餐�？梢�(jiàn)，小烏龜即使用餐時(shí)，也不肯放松警惕��！
懂得一點(diǎn)歷史知識的人都知道“甲骨文”吧，在商朝，人們曾在龜甲上挖孔，再放到火上烤灼，待孔四周爆裂成“卜”字形紋路，就由卜者憑此定吉兇，然后把祈求的事、結果及占卜日期，卜者名字刻在一塊甲骨上，就成了“甲骨卜辭”了。如今，人們從殷墟出土的龜甲、獸骨中得到許多寶貴資料。不僅如此，烏龜的肉還可食用，龜甲可以入藥。
看來(lái)，小烏龜不僅聰明可愛(ài)，還是一種對人類(lèi)很有益的動(dòng)物呢！
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇3
為了弘揚傳統體育項目，兩個(gè)月前，我們學(xué)校號召開(kāi)展了全員抖空竹、迎奧運的活動(dòng)。沒(méi)幾天，同學(xué)們就陸續帶著(zhù)嶄新、漂亮的空竹利用午休的時(shí)間到學(xué)校操場(chǎng)上練習。那五彩的空竹在七色陽(yáng)光的照耀下不停地舞動(dòng)，好像精靈般靈巧、美麗，而那時(shí)不時(shí)發(fā)出的蜂鳴聲更讓我好生羨慕。
終于有一天，媽媽有空陪我買(mǎi)空竹。走進(jìn)百貨店，只見(jiàn)柜臺上擺著(zhù)許多式樣相仿而顏色不同的空竹。我一眼就看中了一個(gè)藍色空竹，可媽媽說(shuō)它有瑕疵，最終給我選了個(gè)能發(fā)聲的粉色空竹。走在回家的路上，我抱著(zhù)新買(mǎi)的空竹，哼著(zhù)小曲，心里別提多高興了。
剛走到小區的空地上，我便迫不及待地擺開(kāi)架勢，想大顯身手一番。當我憑著(zhù)感覺(jué)將線(xiàn)繩理好，套上空竹，擺開(kāi)雙臂，有模有樣地開(kāi)始抖時(shí)，只一下，空竹竟然哐當一聲掉在了地上。盡管我多少有點(diǎn)奇怪，但還是饒有興致地撿起空竹，纏好線(xiàn)繩后揮臂再抖。這次更糟糕，顫抖的空竹居然砸在了我的腳趾上，那叫一個(gè)痛啊。我雖然還會(huì )撿起落下的空竹繼續練習，嘴里卻開(kāi)始抱怨媽媽沒(méi)給我買(mǎi)那款藍色的空竹。我告訴過(guò)她，班里的空竹高手都是用的那樣的空竹。十來(lái)次反復后，我仍然不能抖一個(gè)來(lái)回。我的興致已經(jīng)蕩然無(wú)存，仿佛是一只斗敗的公雞，心里充滿(mǎn)了怨氣。我狠狠地將空竹拋在地上，不愿再理它。一旁沉默的媽媽終于走上前來(lái)。她并沒(méi)有責罵我，而是耐心地給我講解套線(xiàn)繩和擺臂的要領(lǐng)，然后又細心地為我示范。在媽媽手把手的幫助下，我再次張開(kāi)雙臂，滑動(dòng)起線(xiàn)繩上的空竹。真是奇了怪了，這時(shí)的空竹還是剛才的那個(gè)空竹，可它卻像突然有了磁力，又像是粘了膠，還像是安了滑輪，不僅不再掉下地，還能在那成v字形的繩兩端竄滑。當媽媽輔助我稍加速度和力時(shí)，它竟然也能嗡嗡地響起來(lái)。聽(tīng)到響聲的那一刻，我激動(dòng)極了，眼睛像是放光的一樣。我早已關(guān)閉了埋怨的嘴巴，開(kāi)始在媽媽的提示下手腳忙個(gè)不停，從獨自揮繩使空竹滑動(dòng)兩個(gè)來(lái)回，到三個(gè)來(lái)回，到更多……。有幾次我隱約間還聽(tīng)到了抖出的蜂鳴聲。我開(kāi)始迷上了空竹，越發(fā)投入地練習起來(lái)，壓根兒沒(méi)有注意路燈早已點(diǎn)亮，而我的小肚也咕咕地叫喚了。
此后，小區的空地上時(shí)常會(huì )有一個(gè)小人在聚精會(huì )神地練習抖空竹，那個(gè)流汗的人就是我。功夫不負有心人，現在的我不僅能讓空竹上竄下滑，嗡嗡作響，還能做出如“猴子爬竿”、“天平”、“拋接”等花樣。高手的我每每想到第一次抖空竹的經(jīng)歷，便感想頗多。它讓我明白了遇事不能眼高手低，處事不能怨天尤人，而反復的操練即會(huì )熟能生巧。這些啟示以及媽媽的愛(ài)將伴我成長(cháng)。
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇4
我很幸運，因為在我成長(cháng)的歷程中，總有快樂(lè )隨時(shí)伴隨著(zhù)我。
我與別人不同，我有一只耳朵是天生畸形的，爸爸媽媽說(shuō)他們就想要一個(gè)與眾不同的孩子，這樣，他們在人群中才能一眼就找到他們的寶貝。于是在我幼小的記憶中，爸爸媽媽給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)與呵護，小區里總有媽媽陪我跟小朋友玩耍的身影；晚上，我也總是在媽媽的故事聲中慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉；假日里，郊外、公園也總是回蕩著(zhù)我們幸福的笑聲。在幸福中度過(guò)一天又一天，我覺(jué)得快樂(lè )的感覺(jué)無(wú)處不在。
在我5歲的時(shí)候，爸爸媽媽選定了北京協(xié)和醫學(xué)院整形醫院為我做耳朵整形手術(shù)，我在醫院里名氣很大，因為我特別勇敢，那些醫生，可喜歡我了！別的孩子哭著(zhù)進(jìn)手術(shù)室，而我卻是有說(shuō)有笑地跟著(zhù)護士進(jìn)了手術(shù)室，做手術(shù)時(shí)都是教授、主治醫師、護士長(cháng)給我做的。有一次輸液時(shí)，一個(gè)小護士姐姐接連扎了5次都沒(méi)有成功，可是我一聲也沒(méi)哭，第6次時(shí)，護士長(cháng)才給我扎成功，從那以后護士長(cháng)怕別的護士把我的手扎壞了，所以每次都是她親自來(lái)給我扎針。爸爸說(shuō)做手術(shù)雖然是痛苦的，但是也是我快樂(lè )的一次經(jīng)歷，因為我從中感受到了戰勝困難的喜悅和人世間太多的愛(ài)！
我剛上小學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得我的字總沒(méi)有別人寫(xiě)的好，于是我去學(xué)書(shū)法，剛開(kāi)始我的字還是寫(xiě)的.不好，我的書(shū)法老師一筆一筆教我寫(xiě)字，每次都這樣認真地教我，我有哪一次寫(xiě)得不好，老師都會(huì )鼓勵我，指出寫(xiě)的不好的地方，并給我示范正確的寫(xiě)法；在家里的時(shí)候，晚上我都會(huì )照著(zhù)字帖練字，寫(xiě)完后，交給爸爸檢查，寫(xiě)的不規范的地方，爸爸都會(huì )給我指出來(lái)，糾正我的錯誤，并叫我改正；語(yǔ)文老師李老師也給我許多鼓勵，我每次寫(xiě)完黑板上的古詩(shī)，李老師都會(huì )鼓勵我說(shuō)寫(xiě)得真好，而且語(yǔ)文課上寫(xiě)生字時(shí)，有時(shí)李老師會(huì )把我寫(xiě)的作業(yè)給大家展示。正是有了他們的幫助和鼓勵我對書(shū)法越來(lái)越有信心了。爸爸媽媽對我說(shuō)，寫(xiě)字一定要專(zhuān)心，一定要堅持，不能半途而廢，每一位書(shū)法家都是經(jīng)歷好多年的練習才成功的，就這樣我慢慢堅持了下來(lái)�，F在我的字也越寫(xiě)越好，而且也得了不少獎，連許多老師都夸我。當我在堅持和付出中得到進(jìn)步和肯定時(shí)我感到非�？鞓�(lè )。
所以我感激我的爸爸媽媽、我感激為我做手術(shù)的醫生護士、我感激所有教我知識和做人道理的老師，有了你們的關(guān)愛(ài)和幫助，我才能在快樂(lè )中幸福地成長(cháng)！
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇5
外婆家有一只小狗，是從奶奶家抱回來(lái)的。
剛抱回來(lái)時(shí)，我們把稻草揉軟了鋪在紙箱里，小心翼翼地把小狗抱進(jìn)去，就算是它的“家”了。
我仔細地打量著(zhù)這只小狗，呵！長(cháng)得真漂亮：它個(gè)子小小的，但是渾身肉嘟嘟的。淺褐色的皮毛中夾雜著(zhù)些雪白的條紋，顏色搭配得協(xié)調極了！順著(zhù)它的身體繼續看，小腦袋上三角形的耳朵耷拉著(zhù)，一雙黑葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨碌碌地上下轉動(dòng)著(zhù)；烏黑的小鼻子總是濕潤潤的；身后的小尾巴毛茸茸的，掃在手上舒服極了！因為它身上既有褐色，又有白色，所以妹妹給它取名叫“花花”。小狗的肖像描寫(xiě)十分精彩！
剛開(kāi)始，花花可害怕我們啦！它四肢蜷曲著(zhù)，躲在箱子的角落里，膽戰心驚的，動(dòng)都不敢動(dòng)一下，頭低著(zhù)，背對著(zhù)我們，身體好像還在瑟瑟發(fā)抖。它不時(shí)地用一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛窺視著(zhù)我們，眼神里流露出惶恐與不安，連我看了都心疼。為了使它不再害怕，我便用手在它背上來(lái)回撫摸著(zhù)。呀！還真有效！不一會(huì )兒，花花可能知道我們并無(wú)惡意，身子也不抖了，開(kāi)始張望周?chē)沫h(huán)境了。寫(xiě)出了小狗的神態(tài)。
漸漸的，花花膽子大了起來(lái)，開(kāi)始從箱子里爬出來(lái)，在院子里隨意溜達著(zhù)，妹妹還去廚房拿了肉給花花吃�；ɑǔ詵|西時(shí)可有趣了！它先湊上去用它那十分靈敏的鼻子把肉嗅了嗅，知道了這是它喜歡吃的，急忙用爪子把肉（拖）拍打到一個(gè)它認為安全的地方，津津有味的享用起美餐來(lái)！看！它吃得多帶勁兒呀！嘴里的肉骨頭被嚼得“嘎蹦嘎蹦”響，真怕它把牙齒咬壞了。吃到咬不動(dòng)的大骨頭，它依然百依不撓地在崗位上埋頭“工作”著(zhù)，直到把上面的肉舔干凈才罷休。它的精神真令人“欽佩”��！吃完后，它還不忘把把嘴在皮毛上蹭幾下，以顯示它的“紳士風(fēng)度”。
別看花花貪吃，它可聰明著(zhù)呢！有一次，我出去玩回來(lái)，一個(gè)不明物體突然閃到我眼前，我嚇了一跳，一看是花花，它正仰著(zhù)頭蹦蹦跳跳，時(shí)而跑前跑后，又是搖頭，又是擺尾，時(shí)而依在我腿上撒嬌。這樣的歡迎儀式比以前熱烈多了。我一時(shí)高興，就“賞賜”了它幾塊肉。誰(shuí)知它一見(jiàn)到肉，就兩眼發(fā)光，一下?lián)屵^(guò)肉，自顧自吃去了，根本不理我。哦，原來(lái)它不是真心歡迎我，而是“圖謀不軌”呀！呵！這聰明的小家伙！
花花呀花花，你讓我喜歡得不知怎么辦才好！
小學(xué)的小學(xué)作文700字 篇6
抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)
一、 教學(xué)目標
1 通過(guò)指導、練寫(xiě)與評講讓學(xué)生掌握抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)及以事表人的方法，激發(fā)習作的成功感。
2 通過(guò)回憶、描述、贊美爸爸的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得欣賞爸爸、感受親情。
二、 教學(xué)準備
作文紙、彩筆、課件
三、 教學(xué)過(guò)程
1）高聲贊美：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師心里話(huà)？在家里，你最?lèi)?ài)的是誰(shuí)？
母親是生我養我的最親切最溫柔的親人，她對我們無(wú)私的愛(ài)也許還能摸得著(zhù)、看得見(jiàn)。但是，據科學(xué)研究的報道說(shuō)，在一個(gè)家庭里，父親的形象與品格對孩子一生的影響更為深遠。因此，我想，今天我們就以“爸爸真——”為題，走進(jìn)爸爸的世界，為即將到來(lái)的父親節送上一份心靈的禮物。
老師先作一項心理調查：認為爸爸是一位好父親的舉手；爸爸讓你自豪的舉手；老師帶個(gè)頭，贊一贊自己的爸爸；（幻燈）誰(shuí)敢響亮地贊美爸爸。（用爸爸真——說(shuō)題）
2）范文引路：贊美爸爸不能空喊口號，要把他給你留下的印象最深地方——也就是人物的特點(diǎn)抓住，（板書(shū)）才會(huì )贊得理有據，有事有實(shí)。究竟怎樣抓住人物的特點(diǎn)呢？——先看這篇作文（教師朗誦，學(xué)生思考：爸爸是怎樣一個(gè)人？哪些地方寫(xiě)出爸爸的特點(diǎn)？（點(diǎn)出特點(diǎn)）（表?yè)P老師）
學(xué)會(huì )欣賞：由此可見(jiàn)，一個(gè)人物要給人留下深刻的影響，必須抓住人物在外貌、性格等方面的特點(diǎn)。①你爸形象如何？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。②你爸是怎樣一個(gè)人，你能用以下的句式說(shuō)說(shuō)爸爸嗎？——句型練習（任選一種）
深情回憶： 過(guò)渡：剛才，我們抓住人物的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)爸爸，你這篇作文已經(jīng)成功了一半。但人物性格特點(diǎn)的表現并不是像外貌那樣作幾句精要的描寫(xiě)，必須通過(guò)真實(shí)具體的事才能表現一個(gè)人，這叫著(zhù)——以事表人。（板書(shū)）特別是這件事關(guān)鍵時(shí)候爸爸的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)尤其重要。讓我們深情回憶自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，邊畫(huà)邊在腦海中說(shuō)爸爸。麥老師教作文說(shuō)得好可以加分。
真情表述：學(xué)生說(shuō)事，教師評。（投影展示成果）
情系筆尖：學(xué)生練寫(xiě)，教師評獎。
總結語(yǔ)：同學(xué)們，在我們成長(cháng)的道路上，母親以溫柔女性的形象給我們以無(wú)微不至的愛(ài)，這份無(wú)私的愛(ài)像涓涓細流，溫暖著(zhù)我們的心田，烙在我們的心坎上；但父親，在社會(huì )家庭的角色負擔心理壓力尤重的父親，一個(gè)有苦自己嘗，有淚不輕彈的父親往往對家庭的對子女的愛(ài)表現得更為嚴肅與深沉，讓我們在生活中更注意觀(guān)察和研讀自己的父親，從父親和其他親人的身上汲取更多的人生營(yíng)養，這是老師在這兩節課后交給大家一輩子的功課。
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