不刨根何以問(wèn)底700字作文（精選36篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的不刨根何以問(wèn)底700字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇1
人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不解，終為惑矣。不刨根不可知其源，不問(wèn)底不可明于心，故欲明于心，先刨開(kāi)黃土沙石，究其脈絡(luò )根細。
縱古觀(guān)今，人們行于科學(xué)探索的大道之上，需要刨根問(wèn)底的態(tài)度。
當神農刨開(kāi)一株株草藥以究其藥性時(shí)，不顧自身安危探索未知的植物時(shí)；當張衡走遍震區探索地震規律，不顧長(cháng)者以鬼神之說(shuō)威脅時(shí)；當孟德?tīng)柌シN下一顆又一顆豌豆來(lái)研究性狀差別時(shí)，我便看到了求知之光閃爍，科學(xué)大門(mén)敞開(kāi)。
聽(tīng)過(guò)一個(gè)父親教育孩子：“種絲瓜和肉豆是用來(lái)吃的，并非用來(lái)分辨的，你只需照顧它們長(cháng)大，摘下來(lái)吃就行了�！币苍S父親是想告訴孩子，要懂得避輕就重，但我卻認為這位父親謀殺了孩子的求知欲和刨根問(wèn)底的精神。
前日屠呦呦因發(fā)現青篙素而獲獎，在探索科學(xué)的旅途中，她在一百九十多種樣品中不斷的提煉萃取，三百多次失敗中徘徊，年復一年的埋頭苦干終于成功結成碩果，制造了可以抗瘧疾的多種藥物，成功救助了無(wú)數疾病纏身的人們。
倘若屠呦呦僅將青篙素當作食物不去分辨它的成份，倘若袁隆平僅將水稻當作食物，不去分辨它的品種優(yōu)劣，如此優(yōu)良的技術(shù)還要埋沒(méi)多少年呢？
刨根問(wèn)底的精神不僅體現在科研中，同樣體現在社會(huì )各個(gè)角落。
當作者援例不能引于典，當職能者問(wèn)責不能追其兇，當醫生治病不能愈其本，當各行各業(yè)成了“分辨無(wú)用，能吃便好”的敷衍者，當各職能部門(mén)成了不愿刨根問(wèn)底的“差不多先生”，則中國之勢難成，中國之氣難聚，中國之骨難鑄，中國之魂難凝。
中國自改革開(kāi)放以來(lái)，一直強調可以去除中國制造，而形成中國創(chuàng )造之風(fēng)。我認為只有先養成勤學(xué)好問(wèn)，刨根問(wèn)底的習慣，摒棄不求甚解、囫圇吞棗的作風(fēng)才可以制造出可以說(shuō)是中國創(chuàng )造的東西。
王小波曾說(shuō)，人生就是遇見(jiàn)一些有趣的事兒然后懂得一些道理。的確，人就是在遇到趣味和探索中趨于豐滿(mǎn)深刻。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇2
今天我讀了《刨根問(wèn)底的沈括》這篇文章。文中說(shuō)到沈括是一個(gè)浙江人，出生在杭州市的一個(gè)官宦人家，從小就去過(guò)很多地方，見(jiàn)多識廣，性情開(kāi)朗，很有學(xué)問(wèn)。讀到這里我知道了沈括的生活條件非常好，所以他才能小小年紀就游歷四方。
沈括十歲那年，父親被調往福建泉州任職。船要起航時(shí)，沈括卻不見(jiàn)了。原來(lái)，他自己跑到河灣去看捕魚(yú)了。
仆人后來(lái)找到了他，叫他回去。但是，沈括說(shuō)：“我還有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)明白呢�！彼麊�(wèn)老漁翁：“老爺爺，魚(yú)鷹抓到了魚(yú)，為什么不吃下去，而要吐出來(lái)呢？” 老漁翁說(shuō)：“這是訓練的呀，時(shí)間長(cháng)了，就習慣了�！� 沈括又刨根問(wèn)底地問(wèn)道：“您是怎么對魚(yú)鷹進(jìn)行訓練的呀？”老漁翁不厭其煩地說(shuō)：“訓練時(shí)，用繩套系在魚(yú)鷹的脖子上……”剛說(shuō)完，仆人又催沈括回去。沈括只好向老漁翁告別：“我知道了，老爺爺。再見(jiàn)！”
沈括的刨根問(wèn)底這個(gè)學(xué)習習慣很好，這樣不僅學(xué)得快，而且記得牢。這樣看來(lái)，家庭條件好只是外部因素，只有自己努力學(xué)習，不懂多問(wèn)，才能成為有學(xué)問(wèn)的人，我們大家都要向沈括學(xué)習呀！
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇3
我有一個(gè)好奇的弟弟。他長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，非常聰明可愛(ài)。就是一張嘴挺“煩”的，總會(huì )問(wèn)�？词裁磫�(wèn)什么，深究到底，問(wèn)個(gè)沒(méi)完，是名副其實(shí)的“小問(wèn)號”。
夏天的中午，我坐在樹(shù)下乘涼。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，讓人覺(jué)得很涼爽。這時(shí)候，“小問(wèn)號”來(lái)了�！敖憬�，風(fēng)是從哪里來(lái)的？”"空氣流動(dòng)形成風(fēng)。"“那空氣為什么會(huì )流動(dòng)呢？”“太陽(yáng)照射到地面后，一些地區吸收的熱量更多，那里的氣溫更高。有的地區吸熱少，那里氣溫比較低，空氣冷熱的時(shí)候就能流進(jìn)風(fēng)里，懂嗎？”我認真解釋。哥哥撓著(zhù)頭說(shuō)：“我不懂！”“不勞而獲�！蔽矣悬c(diǎn)失望地說(shuō)�！跋胫篮芏�，就要有探索的勇氣，知道嗎？”小弟點(diǎn)點(diǎn)頭。
又是一天早上我剛起床，小哥哥就來(lái)找我，問(wèn)我：“姐姐，怎么有白天黑夜的？”我不知道怎么回答，就撒了謊說(shuō)：“從前有兩個(gè)哥哥姐姐天天和黑天使吵架，天使媽媽忍不住把他們分開(kāi)了。一個(gè)白天出來(lái)，一個(gè)晚上出來(lái)。這就形成了白天和黑夜�！备绺缤嶂�(zhù)頭看著(zhù)我，眨著(zhù)眼睛說(shuō)：“姐姐撒謊！老師說(shuō)天使可愛(ài)善良，從不吵架�！蹦翘煳铱粗�(zhù)他真實(shí)的臉。我沒(méi)有臉。
唉！兄弟！你總是問(wèn)問(wèn)題。你要知道我的知識永遠滿(mǎn)足不了你的好奇心！
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇4
我長(cháng)著(zhù)一對圓嘟嘟的臉，一眼看過(guò)去，看起來(lái)很圓，可圓得很“剛”，這就像我表面溫和，可鉆研起事來(lái)卻非常專(zhuān)注的的性格一樣。臉的上面，是一片烏黑呈亮而濃密的黑草原，每一株小草都在奮力的生長(cháng)著(zhù)。我還有扁扁的鼻子、紅紅的嘴和正面看起來(lái)像沒(méi)有一樣的耳朵。
因為我是雙魚(yú)座的，性格很溫和，但內心極其復雜。我喜愛(ài)自然科學(xué)，沒(méi)事時(shí)總愛(ài)在百度百科里搜個(gè)不停。漸漸的，我養成了專(zhuān)注的習慣，專(zhuān)注就是我的個(gè)性標簽，經(jīng)�！按蚱粕板亞�(wèn)到底”。我的腦袋里，裝滿(mǎn)了氣象學(xué)、天文學(xué)、植物學(xué)的知識。我的成績(jì)非常好，于是，腦袋里再添上這些知識，卻沒(méi)有一種被擠出去，這就因為我做事情太專(zhuān)注，將知識都深深的印在腦海里的結果。另外，我對各種各樣的書(shū)籍都有一種喜愛(ài)，總是看書(shū)看得忘卻了時(shí)間，我把專(zhuān)注也放到了書(shū)本上。由于我愛(ài)看書(shū)，我漸漸的長(cháng)出了想象的翅膀，但羽毛還不夠豐滿(mǎn)，我還會(huì )閱讀更多的書(shū)，不過(guò)多久，一定會(huì )飛向想象的藍天。
我對書(shū)本的鐘愛(ài)是一般人體會(huì )不到的。我很文靜，不好動(dòng)，沒(méi)事兒就會(huì )捧起一本書(shū)，仔細翻閱，慢慢體會(huì )，然后語(yǔ)重心長(cháng)的自言自語(yǔ)一番。我的閱讀面極廣，不管是百科全書(shū)、童話(huà)故事、散文集和各種各樣的兒童歷險故事，都能讓我放慢身心，享受著(zhù)書(shū)本的沐浴。因此，我的書(shū)架里堆滿(mǎn)了書(shū)，書(shū)架放不下了我就把它們放到窗臺上，堆起了一棟棟書(shū)做的“擎天柱”�？磿�(shū)時(shí)，我常在思索，為什么那些作家會(huì )有那么好的想象力，編出了這些那么好玩的故事？俗話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，每當寫(xiě)作文時(shí)，我都筆下生風(fēng)，龍騰虎躍，一篇好文章就在我筆下產(chǎn)生，當然，我還會(huì )繼續增加閱讀面，鍛煉寫(xiě)作文的。
我最喜歡語(yǔ)文和科學(xué)。我為什么喜歡科學(xué)呢？從小，我就非常的有好奇心，下雨時(shí)，我常常望著(zhù)天空，為什么天上會(huì )滴下這么多的水滴？莫非是有調皮的小孩兒在上面潑水？打雷時(shí)，我也在思索，怎么天上會(huì )哄隆隆響個(gè)不停？于是，我經(jīng)常查詢(xún)著(zhù)答案。上科學(xué)課時(shí)，我總覺(jué)得科學(xué)課的知識過(guò)于簡(jiǎn)單，但也不知道為什么還是很喜歡，原來(lái)，科學(xué)課相當于實(shí)踐課，一些知道的知識在這里用實(shí)驗體現出來(lái)，也可以當做是復習一遍。
這就是我，一個(gè)專(zhuān)注、富有想象力且愛(ài)鉆研的小男孩兒，猜猜我是誰(shuí)吧！
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇5
“林老師，這道題該怎么做？有幾種解題方法？答案是不是唯一的？”我盯著(zhù)林老師問(wèn)個(gè)不停。林老師笑瞇瞇地對我說(shuō)：“你呀，就是一個(gè)愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底的孩子�！�
說(shuō)起這樣的事，那可就舉不勝舉了。記得有一次，我遇到了一道難題，怎么想也想不出來(lái)，爸爸媽媽又都不在家，怎么辦呢？我突然想到了隔壁的石阿姨，她可是大學(xué)教師呢！她一定會(huì )解這道題。于是，我敲開(kāi)了石阿姨家的門(mén)，“阿姨，這道題該怎么做呀？”阿姨簡(jiǎn)單地給我講了一下，又去忙其它的事了�；氐郊�，我怎么想也還是想不明白應該怎么做。沒(méi)辦法，我又敲開(kāi)了阿姨家的門(mén)，盯著(zhù)阿姨問(wèn)個(gè)不停。阿姨看我這么認真，放下了手里的活，開(kāi)始給我詳細地講起來(lái)，“這道題應該這樣做，先……”經(jīng)過(guò)一次次的講解，我終于弄懂了這道題。
每天晚上我做作業(yè)時(shí)都讓媽媽十分“煩躁”，因為我的問(wèn)題猶如滔滔江水，連綿不斷，常常讓媽媽無(wú)言以對。我卻因此受益匪淺。
我覺(jué)得學(xué)習知識，對待問(wèn)題不可馬虎，更不能不懂裝懂，我一定要保持這個(gè)好習慣，讓這個(gè)好習慣伴隨我一生。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇6
我有一個(gè)好問(wèn)的弟弟，他長(cháng)的虎頭虎腦的、一雙水靈靈的大眼睛，顯得非常聰明可愛(ài)。就是一張嘴巴挺“煩人”的，總是問(wèn)個(gè)不停。見(jiàn)什么問(wèn)什么，追根刨底，問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的，是個(gè)名副其實(shí)“小問(wèn)號。
夏天的中午，我坐在一棵樹(shù)下乘涼。這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，讓人感到十分的涼爽。這時(shí)候，“小問(wèn)號”來(lái)了�！敖憬�，風(fēng)是從哪里來(lái)的？”“空氣流動(dòng)形成風(fēng)�！薄澳强諝鉃槭裁磿�(huì )流動(dòng)呢”“太陽(yáng)曬地面后，有的地區吸收的熱量多，那里空氣溫度就比較高。有些地區吸收的熱量少，那里空氣的溫度比較低，空氣有冷有熱，就能流動(dòng)成為風(fēng)，懂了嗎？”我很認真的解釋。弟弟撓了撓腦袋說(shuō)：“不懂！”“白講啦�！蔽矣悬c(diǎn)失望地說(shuō)�！耙胫篮芏�，就必須要勇于探索，知道嗎？”弟弟似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
還有一天早晨我才剛剛起床，小弟弟就跑來(lái)問(wèn)我：“姐姐，為什么有白天和黑夜呢？”我一時(shí)不知如何回答，只好撒了一個(gè)謊說(shuō)：“從前，有兩兄姝白天使和黑天使天天吵架，天使媽媽沒(méi)辦法就把兄姝分開(kāi)了。一個(gè)在白天出來(lái)，一個(gè)在黑夜出來(lái)。這樣就形成了白天和黑夜�！钡艿芡嶂�(zhù)腦袋看著(zhù)我、眼睛一眨一眨地說(shuō)：“姐姐撒謊！老師說(shuō)天使是可愛(ài)的、是善良的、是從不吵架�！蔽彝�(zhù)他那天真的臉。我無(wú)顏可對了。
唉！弟弟呀！你總是問(wèn)個(gè)不停。你要知道我的知識是永遠滿(mǎn)足不了你的好奇呀！
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇7
對待人生，對待生活，對待問(wèn)題，我們要本著(zhù)“追根問(wèn)底”的態(tài)度！
遇到匪夷所思的問(wèn)題，我們要有追根問(wèn)底的態(tài)度。冰淇淋的口味和車(chē)子的發(fā)動(dòng)，看上去毫無(wú)瓜葛，然而龐帝雅克并未覺(jué)得這是無(wú)理取鬧，而是深入追根，找到原因，給了顧客滿(mǎn)意的答案，保住了公司的臉面。事無(wú)絕對，只要深入刨析，一定會(huì )有答案。伽利略對著(zhù)教堂里來(lái)回搖擺的吊燈，思考，吊燈的擺動(dòng)會(huì )有特定的規律？一般人一定不屑而顧。但他卻“打破沙鍋問(wèn)到底”，一步一追根，不顧別人的恥笑，最終發(fā)現了單擺周期。漢末河南某村百姓連連臉上黑氣布滿(mǎn)，相繼帶驚恐之狀死去，全村老百姓迷信于神靈，請巫婆做法，而李時(shí)珍卻不認為有什么妖魔，而是偷偷潛入墳墓，解剖尸體，最終得到結果他們得了瘟疫，而李時(shí)珍差點(diǎn)也因傷口而差點(diǎn)染上瘟疫。對待看似無(wú)從下手的問(wèn)題，沒(méi)有追根問(wèn)底的態(tài)度，是決不會(huì )找到問(wèn)題的答案，拿到真理之門(mén)的鑰匙。
遇到平�？此菩〉氖挛�，我們也要有追根問(wèn)底的態(tài)度。羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“小事物有大文章”再平凡的事物中都有不平凡之處，關(guān)鍵在于你怎樣發(fā)現他。小小的蘋(píng)果只在牛頓頭上砸出了萬(wàn)有引力定律；遍地都是小蜂巢只在羅伯特？埃爾的眼里被發(fā)現了商機；普普通通的肥豬肉在蘇東坡的鍋里變成了獨特的美味……這是偶然嗎？可以說(shuō)是，但偶然中有必然，這個(gè)必然就是他對事物探索那追根問(wèn)底的態(tài)度，正是這種異于常人的態(tài)度使他們從平常的小事物中發(fā)現了大智慧。
遇到看似沒(méi)有問(wèn)題的事物，我們更要主動(dòng)去探索，去追根問(wèn)底。平靜之下必有波瀾。也許你會(huì )問(wèn)，沒(méi)有問(wèn)題讓我去追什么根，問(wèn)什么底？其實(shí)不然。如果每個(gè)人都本著(zhù)這種態(tài)度，那么社會(huì )不會(huì )進(jìn)步發(fā)展，只會(huì )止步不前，甚至倒退。如果不是鄧小平的深謀遠見(jiàn)，何來(lái)當時(shí)的改革開(kāi)放？中國科技有何來(lái)迅速發(fā)展？當時(shí)國人的自給自足看上去不是也沒(méi)有問(wèn)題嗎。其實(shí)這種問(wèn)題更是相對的，正如朝鮮的經(jīng)濟在國內我們眼里那是完全兩樣的。事物的發(fā)展或國家的發(fā)展好像一部汽車(chē)，你不發(fā)動(dòng)引擎，他是不會(huì )自己跑的，而這汽車(chē)的核心，靈魂—引擎，正如我們探索問(wèn)題，追根問(wèn)底的態(tài)度，若沒(méi)有這態(tài)度，正如汽車(chē)引擎，海失群魚(yú)，鳥(niǎo)失雙翼，人失雙目。
“思路決定出路，態(tài)度決定一切�！比松仿L(cháng)長(cháng)，我們只有本著(zhù)追根問(wèn)底的態(tài)度，才能使它成為我們行進(jìn)人生之路的推進(jìn)器，引領(lǐng)我們發(fā)覺(jué)真理，創(chuàng )造奇跡，不斷進(jìn)步。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇8
我問(wèn)你，你認識陶彤彤嗎？那就是我，有一雙濃濃的眉毛，大大的眼睛鑲嵌在一張瓜子臉上，就湊成了我。
一天，我照常來(lái)到學(xué)校上課。第一節是科學(xué)課，我和往常一樣，聽(tīng)著(zhù)老師講課，可聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)總覺(jué)得不對勁，因為老師問(wèn)：“同學(xué)們知道大人和小孩的骨頭有什么異同嗎？”頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，答案五花八門(mén)：“大人的骨頭多�！薄按笕斯穷^和小孩骨頭一樣多.”我依稀覺(jué)得他們說(shuō)的好像都不對，答案好像在什么書(shū)里見(jiàn)過(guò)，后來(lái)，才想到家里的《十萬(wàn)個(gè)為什么》上有。
回家后，我一個(gè)箭步?jīng)_到《十萬(wàn)個(gè)為什么》前，翻開(kāi)一看，呀！果真和大家說(shuō)的都不一樣。第二天，我到了學(xué)校后馬上將書(shū)給王老師看，同學(xué)們知道后，都向我豎起大拇指，連老師也連連夸我，我學(xué)習的時(shí)候喜歡刨根問(wèn)底，到這兒你可能會(huì )說(shuō)我驕傲了吧！可我不這么認為，因為那是一種自信，擁有自信才能擁有成功，不是嗎？
現在，大家說(shuō)我是不是擁有一顆喜歡刨根問(wèn)底的心呢？
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇9
求知是人的本能，所以人要學(xué)會(huì )求知。
在社會(huì )上，那些所謂的“文盲”是文盲嗎？不，他們之所以被稱(chēng)為“文盲”，是因為他們不會(huì )求知，也不會(huì )尋求更多的知識。有些人有文化，只懂得享受，不求知識，總會(huì )止步不前，跟不上社會(huì )的進(jìn)步。
有人會(huì )問(wèn)：“就像你說(shuō)的，誰(shuí)為了知識放棄享受？”我只能回答：“你真傻�！蹦阏J識退役運動(dòng)員嗎？他們只是喜歡你說(shuō)的話(huà)嗎？是的，他們當然會(huì )樂(lè )在其中，但也是在他們學(xué)習的同時(shí)樂(lè )在其中。這不叫求知嗎？比如曾經(jīng)是乒乓球運動(dòng)員的鄧亞萍，獲得了輝煌的榮譽(yù)，但她退役后不是還在學(xué)習嗎？1997年后，鄧亞萍先后赴清華大學(xué)、劍橋大學(xué)、諾丁漢大學(xué)深造，獲得英語(yǔ)學(xué)士學(xué)位和中國當代研究碩士學(xué)位。她就不能求知嗎？
左拉曾說(shuō)：“只有知識——才能構成巨大財富的源泉，這不僅使土地豐收，也使文化繁榮。無(wú)知從來(lái)不會(huì )給人帶來(lái)快樂(lè )；快樂(lè )的根源是知識；知識會(huì )把精神物質(zhì)單薄的元爺變成沃土，它的產(chǎn)品會(huì )以每年十倍的速度給我們帶來(lái)財富�！彼f(shuō)的不是沒(méi)有道理。我相信，人只有學(xué)會(huì )求知，才能給人帶來(lái)快樂(lè )和財富。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇10
我在塵世間漂蕩，只為求得真知，三世求知�！}記
第一世
曲徑通幽，花木禪房。
了空大師閉目靜坐，如一尊活佛。
“大師，我要向你討教，如何才能獲得真知？”我迫不及待開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
大師微微頷首，遞我一只茶杯，自己則拎起茶壺為我沏茶，然而，他將那茶壺放得比杯子低，這茶如何沏得！
“這……不知大師何意？”我誠惶誠恐。大師微笑，“要想求真知，先把自己的位置放低些�！�
第二世
這是一面向陽(yáng)坡，長(cháng)著(zhù)雪松。
“這里不長(cháng)其他樹(shù)么？”我問(wèn)守林老人。
“以前有的，”老人瞇起眼，“后來(lái)因為不適應環(huán)境，都死了，只剩下雪松�！�
“哦？為什么？”我來(lái)了興趣。
“這里冬天很冷，一下雪就是幾尺厚，雪積在光禿禿的樹(shù)干上，經(jīng)常把樹(shù)枝折斷，只有雪松，雪積得厚了，它便會(huì )把樹(shù)枝彎一彎，抖掉身上的積雪。所以也只有它能存活下來(lái)�！�
“原來(lái)如此�！蔽一腥淮笪�。
“是啊，”老人感嘆，“彎一彎腰，別有洞天��！”
第三世
我不明白為什么要有中考，難道再也沒(méi)有更好的辦法了嗎？每天埋首書(shū)卷之中，連陽(yáng)光都見(jiàn)不到。
“為什么要學(xué)習��！為什么要中考��！”我迷惘地發(fā)問(wèn)。
老師走過(guò)來(lái)，親切但認真地告訴我：“考試不僅是考知識，更是考毅力、韌性與耐力。像你這樣浮躁、脆弱，不經(jīng)過(guò)中考高考的磨煉，會(huì )成為有用之才嗎？”
我不語(yǔ)，但心里已默默認可。老師拍拍我，“要想抬頭，必先低頭�！�
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇11
俗話(huà)說(shuō)得好“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，由此看來(lái)，一本好書(shū)對人的影響是多么巨大。所以，書(shū)是人類(lèi)的良師益友，在這里，我要向大家推薦一本儒家學(xué)派的經(jīng)典作品——《論語(yǔ)》。
這本書(shū)的作者是春秋時(shí)期魯國偉大的教育家，思想家，孔子。
在這本書(shū)中，我學(xué)會(huì )了許多做人的道理。當有客人從遠方而來(lái)時(shí)，我會(huì )脫口而出“有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎”；當我遇到困難想不懂裝懂時(shí)，“知之為知之，不知為不知”會(huì )提醒我做人一定要誠實(shí)；當我想把難題“扔”給別人時(shí)“己所不欲勿施于人”會(huì )告訴我自己不想做的事，千萬(wàn)不要施加給別人。你瞧，我的收獲不小吧！
《論語(yǔ)》不僅教給了我做人的道理，更讓我掌握了求知的方法。
當我因為怕丟臉而不敢請教別人問(wèn)題時(shí)，我的耳邊就會(huì )想起“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的聲音；我也明白了要在快樂(lè )中學(xué)習，因為“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”告訴我學(xué)習和思考是相輔而成的，兩者缺一不可。
歌德曾說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！笔前 墩撜Z(yǔ)》教會(huì )了我做人，教會(huì )了我求知。這些寶貴的精神財富，將伴隨我成長(cháng)，伴隨我走向更輝煌的明天！
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇12
“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！遍喿x可以豐富知識，開(kāi)闊視野，感受世界的文明，還可以學(xué)會(huì )怎樣正確地說(shuō)話(huà)來(lái)表達自己的想法，怎樣控制自己的情緒，怎樣處理生活中的問(wèn)題，更加好的是可以給人帶來(lái)無(wú)窮的美妙感受。
記得第一次去圖書(shū)館，心里還有點(diǎn)怕怕的，可看到管理員阿姨那和藹可親的樣子，我就安心了，再一看到那么多書(shū)，我就邁不動(dòng)腳了。阿姨向我說(shuō)明了那里的規章制度后，就讓我隨便挑選隨便閱讀（是拿一本翻一下感覺(jué)不好又放回去又看其它的書(shū)，這樣有時(shí)會(huì )有好幾次，才會(huì )找到自己最想看的）。這時(shí)才向阿姨借來(lái)看，可阿姨她從不發(fā)火或不耐煩地提高嗓門(mén)，并且她還會(huì )向我推薦適合我興趣的書(shū)籍哩！
由于我一有時(shí)間就往跑去圖書(shū)館，為此媽媽有次找我也到了圖書(shū)館，她也加入了借書(shū)的隊伍，并且還借了些爸爸感興趣的書(shū)，這樣我們一家人就經(jīng)常出入圖書(shū)館。最開(kāi)心的是媽媽?zhuān)f(shuō)這樣可以節約一筆不小的開(kāi)銷(xiāo)，可以不用訂那么多報紙，也可以不用花錢(qián)買(mǎi)書(shū)卻照樣能看到自己喜歡的書(shū)。我看書(shū)時(shí)有不明白的字都是自己讀書(shū)人，再不明白的就請教爸爸和媽媽?zhuān)瑢?shí)在一家人都不知道的，我們就用電腦來(lái)查一查。而且最主要的是我們一家人經(jīng)常在一起看書(shū)，有誰(shuí)閱讀到自己書(shū)中自己喜歡的句子就來(lái)朗誦給其他人聽(tīng)，有時(shí)是一段非常好笑的段落，我們聽(tīng)了一起大笑家里就充滿(mǎn)了歡樂(lè )；有時(shí)是非常悲傷的事時(shí)，家里的女人媽媽會(huì )流淚，我和爸爸兩人是男人就不做聲了。一次，媽媽因為讀了書(shū)中小女孩想媽媽的心里話(huà)后眼淚也止不住了，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)趺聪駛�(gè)小女孩�！卑职致�(tīng)了就說(shuō)：“不要亂說(shuō)�！眿寢寘s高興而快速打斷爸爸的話(huà)說(shuō)：“雖然說(shuō)得不是很好，可我還是很開(kāi)心�！闭f(shuō)完在那笑個(gè)不停�？粗�(zhù)那剛才還流淚的媽媽現在又笑得前俯后仰的，我和爸爸也笑了，家里充滿(mǎn)了歡笑聲。閱讀不但讓我有了一個(gè)終生受益的好習慣，也讓我家的生活更加的繽紛多彩!
因為經(jīng)常地閱讀，我的學(xué)習成績(jì)提高了，認字也可以到達高年級的水平。也敢自信和同學(xué)講解一些故事中的道理，都有同學(xué)喊我“小博士”，我心里可美滋滋的。老師也夸我想像力和表達力進(jìn)步很大哦！在《深圳青少年報》和《深圳晚報》上有我的文章。我好開(kāi)心，現在我學(xué)習也更積極主動(dòng)了，閱讀也更勤奮了。媽媽說(shuō)這一切是圖書(shū)館的功勞，我想我也要感謝圖書(shū)館阿姨的照顧；也要感謝咱社區提供的免費閱讀的機會(huì )；還要感謝社會(huì )，是大家的付出我才可以有機會(huì )在社區圖書(shū)館中快樂(lè )的閱讀，在人生求知的路上幸福地成長(cháng)。只要我們大家都認真用心地閱讀來(lái)打下扎實(shí)的基礎，以每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)目標來(lái)要求自己，那么世界上最美好最和諧的國度一定是我們中國！
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇13
“不求知識的人，就像沒(méi)有翅膀的鷹�！边@句話(huà)說(shuō)得多好��！不去追求知識，就像一只沒(méi)有翅膀的鷹，永遠也飛不上藍天，只能苦苦仰望。
《紅色之旅》真是一本未成年人必看的書(shū)。它帶著(zhù)我們穿越著(zhù)時(shí)空，回到以前的抗日戰爭時(shí)代，回到以前貧苦生活的時(shí)代。今天，我跟隨著(zhù)《紅色之旅》的小導游，走進(jìn)了毛澤東爺爺的生活年代……
1893年12月26日，就在一個(gè)普通的農舍里，一位偉人誕生了，他就是毛澤東爺爺。毛澤東爺爺小時(shí)侯是個(gè)志向高遠的少年。他聽(tīng)說(shuō)湘鄉東山小學(xué)采用新式教學(xué)，可以學(xué)到很多在韶山?jīng)_學(xué)不到的東西，就下定決心進(jìn)入東山小學(xué)讀書(shū)。但是，他怕父親反對，就把長(cháng)輩、同輩、朋友、老師都請到家里來(lái)，說(shuō)服了父親。第二天，天剛灰蒙蒙亮，毛澤東就起了床，把一頂藍布蚊帳，兩床舊床單和幾件發(fā)白的長(cháng)衫卷成一包，掛在扁擔的一端，另一端的竹筐里放進(jìn)他喜愛(ài)的兩本書(shū)《水滸傳》和《三國演義》。毛澤東告別母親，挑起擔子，大步走出家門(mén)。他母親在后頭喊：“你不去地里向你父親告別嗎？”毛澤東說(shuō)：
“我已經(jīng)寫(xiě)了東西給爸爸了，放在他的帳本里�！备赣H夜間歸來(lái)，打開(kāi)帳本，果然有一首詩(shī)：孩兒立志出鄉關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何需桑梓地，人生無(wú)處不青山。父親看后，被兒子的雄心壯志深深打動(dòng)了……
閉卷重思，久久回味，我不禁被毛澤東爺爺的求學(xué)精神所打動(dòng)，不由得想起向警予奶奶來(lái)。向警予奶奶小時(shí)侯，生長(cháng)在只有男孩得讀書(shū)，女孩在家干活的舊社會(huì )。而向警予8歲的時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)她的家鄉辦了小學(xué)堂，也跟爸爸吵著(zhù)要去。不料，爸爸呵斥道：“你一個(gè)女孩子家，亂吵吵什么！從古到今，有哪個(gè)女孩像你這樣吵著(zhù)要去學(xué)堂讀書(shū)的？”向警予辯道：“爸爸，您不對。女孩怎么了？男孩能做的事，我們女孩也能做到！”可是，無(wú)論她怎樣請求，爸爸總是不答應她。向警予見(jiàn)自己要讀書(shū)的愿望落空，不禁大哭起來(lái)。整整一個(gè)上午，她都在不停地抽泣。連中午飯也不吃。爸爸媽媽沒(méi)辦法，怕她哭出毛病來(lái)，只得讓她去學(xué)堂念書(shū)。她爸爸告訴她：“到了學(xué)堂，你要好好讀書(shū)，不要讓男孩子笑話(huà)了！”向警予認真地點(diǎn)點(diǎn)頭，她會(huì )珍惜這個(gè)來(lái)之不易的讀書(shū)機會(huì )的�；蛟S，這就是美國詹姆斯·帕金斯的那句話(huà)：“人如果有學(xué)習之心，便能夠完成奇跡�！�
想到這里，我不由自主地臉紅起來(lái)。有一個(gè)學(xué)期，我因為有點(diǎn)驕傲，所以學(xué)習很不努力，只知道上網(wǎng)聊天、玩游戲。老師講課我也只是囫圇吞棗，不像以前那樣課前預習，課后復習。不懂也不問(wèn)。而且，每當媽媽叫我學(xué)東西時(shí)，我只是一個(gè)字，煩！不懂得求知，也不懂得求學(xué)。只是像熬日子似的，熬過(guò)一天算一天，扳著(zhù)手指數時(shí)間，沒(méi)有目標地生活。終于到了期末考試，我算著(zhù)熬過(guò)了期末考試，放假便自由了。誰(shuí)知，我考試的成績(jì)滑到了二十幾名。媽媽教導我的時(shí)候，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你應該明白，人驕傲自大，沒(méi)有目標是最可怕的。毛主席，周總理，陳毅爺爺，他們都是很有文化的人，但是他們仍然不停地追求上進(jìn)，求知、求學(xué)，而你呢？你學(xué)的知識，不過(guò)是沙漠中的一粒土，有什么值得自豪？俗話(huà)說(shuō)得好：‘書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟��！’”聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我恍然大悟。在以后的日子里，我戒驕戒躁，不停地求知、求學(xué)，因為我知道，活到老學(xué)到老。知識學(xué)不完，學(xué)到老都只是學(xué)了學(xué)海中的一點(diǎn)點(diǎn)。但，知識越學(xué)，你感悟得就越多。蘇聯(lián)的巴甫洛夫說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么時(shí)候也不要以為自己已經(jīng)知道一切�！�
宋朝的程頤說(shuō)得好：“不思故有惑，不求故無(wú)得，不問(wèn)故不知�！睗h族的諺語(yǔ)也有這么一句：“廣學(xué)細想得知識，細嚼慢咽得滋味�！�
我要學(xué)習毛澤東爺爺那種不停上進(jìn)，不斷求知、求學(xué)的精神，以書(shū)為道，以多讀為學(xué)！
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇14
星期四，老師帶著(zhù)我們去求知亭觀(guān)察，求知亭非常大，非常漂亮，我在那里都不想出去。
來(lái)到求知亭的最初口，迎面看到的就是美麗的求知亭，來(lái)到求知亭，往上看，上面的圖案都是我們學(xué)校的美術(shù)老師精心繪畫(huà)的，你們知道上面畫(huà)的都是什么嗎？這都是古代的的文化歷史的古詩(shī)，上面都是畫(huà)古代的文化。
往下看，下面有一個(gè)大大的五角星，往左看，有一種翠綠的植物，叫三葉草三葉草真多呀！多的像天上的星星數不清，三葉草真綠呀！綠的像一塊玉石，三葉草真小呀！小得比我小拇指的指甲蓋還要小，債往前走，最耀眼的就是美麗的迎春花了，迎春花一簇簇的，這兒一簇，那兒一簇，迎春花有六個(gè)花瓣，每朵花最多有兩條花蕊，迎春花是黃色的小花，花大概有我的大拇指的指甲蓋的大小一樣，你們別看迎春花那么小，它可是人找來(lái)，它可是能招來(lái)好多蜜蜂采蜜呢！你們知道為什么迎春花叫迎春花嗎？因為春天來(lái)了，迎春花就開(kāi)了，迎春花是歡迎春天來(lái)這里的，所以叫迎春花，往右看就是美麗的玉蘭樹(shù)了，玉蘭樹(shù)的花真多呀！多得像天上的星星一樣多，玉蘭樹(shù)的花真紅呀！紅的像火一樣紅，玉蘭樹(shù)的花真大呀！大大的和手一樣大，樹(shù)非常細，不像柳樹(shù)的樹(shù)干那么粗，花真紅呀！紅的像火一樣紅。
我告訴你，對我們還有好處呢！比如說(shuō)三葉草可以讓土地變得更綠，小亭子在我們觀(guān)察景物的時(shí)候可以在長(cháng)椅上寫(xiě)作文，迎春花還可以迎來(lái)春天呢！就這樣英華小學(xué)就變得暖和了。
我們學(xué)校的求知亭好美呀！春天來(lái)到，求知亭一定會(huì )變得更加美麗。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇15
上音樂(lè )課的時(shí)候，羅彥博提了一個(gè)問(wèn)題：“為什么很長(cháng)時(shí)間沒(méi)下雨，到下雨的時(shí)候雨就會(huì )下得很大？”鐘老師讓我們回答。有的同學(xué)舉起了手，其中一個(gè)包括我。鐘老師也提問(wèn)了我，我回答說(shuō)：“就像人拉尿一樣，很長(cháng)時(shí)間沒(méi)拉尿，憋在肚子里，一拉就拉很多尿出來(lái)�！辩娎蠋熣f(shuō)，我回答得也有道理。
鐘老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，就是回家查一查到底是什么原因。我查了一下，原來(lái)是這樣的：“潮濕的空氣在上升時(shí)，由于周?chē)臍鈮褐饾u降低，體積膨脹，氣溫也跟著(zhù)降低。這時(shí)，空氣里的水氣有一部分凝結成小水珠。這種小水珠越來(lái)越多，最后形成了云。云越積越厚，當它遇到冷空氣時(shí)，云里的小水珠結成一粒粒的小冰晶。
漸漸的變胖變重，小冰晶越來(lái)越多就會(huì )往下掉。小冰晶在往下掉時(shí)，遇到下邊的熱空氣，就化成一滴滴雨點(diǎn)從天上掉下來(lái)。而下大雨，那是因為云層長(cháng)時(shí)間積累了很多水氣，氣壓承受不了而形成大雨落下�？磥�(lái)我的那個(gè)比喻是有道理的。
第二節課，鐘老師也給我們作了解釋。鐘老師也因為這次特別的回答記住了劉暢這個(gè)同學(xué)。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇16
蒲公英開(kāi)了，潔白而獨特，靜立于草坪，給人夢(mèng)幻般的感覺(jué)。一陣風(fēng)襲來(lái)，白色花瓣如細雨般飄散。媽媽說(shuō)：蒲公英有娃娃了，這是它在分娩。我采下幾株，晶瑩透明的瓣兒那么迷人：一株是蓬松的，一株是緊湊的，一株是卷曲的，一株像是枯萎了許多天的
它們都是母親��！這時(shí)一個(gè)問(wèn)題浮現腦中：蒲公英會(huì )不會(huì )遺傳呢？
我問(wèn)媽媽?zhuān)浩压?huì )把她的特征遺傳給孩子嗎？媽媽答不出，她看著(zhù)蒲公英，想了許久：可能會(huì )吧，不如我們做個(gè)實(shí)驗。
我采了30株蒲公英，選取了5株形態(tài)各異的，給它們編號、拍照。接著(zhù)，我小心翼翼地把它們種在五個(gè)花盆里，并貼上編號。
蒲公英真是一種頑強的植物，在貧瘠的土壤里，不定時(shí)澆水的環(huán)境里竟然很快發(fā)芽，這讓我大喜過(guò)望，媽媽也吃了一驚，我們靜待花開(kāi)
大約過(guò)了三四天，蒲公英長(cháng)出四片葉子，她的莖很短，葉片幾乎挨著(zhù)土，又過(guò)了許多天，一個(gè)號角似的花苞骨朵兒冒了出來(lái)，幾天后一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一睜眼赫然發(fā)現它們開(kāi)出了朵朵黃色的花，莖也一點(diǎn)點(diǎn)長(cháng)高。終于，黃的花瓣老去了，取而代之的是一頭白發(fā)，閃著(zhù)生命最后的火種。剎那間，我從驚訝變成敬畏只有親眼看到它們的成長(cháng)與衰老才有的敬畏
我拿出圖片觀(guān)察喲，還真像哩！看來(lái)，植物也存在遺傳現象。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇17
居里夫人名叫瑪利亞�，斃麃喸谥袑W(xué)讀書(shū)時(shí)，算術(shù)、歷史、文學(xué)、法文各門(mén)功課總是第一名，畢業(yè)時(shí)獲得了金質(zhì)獎?wù)隆?/p>
瑪利亞家人口較多，他是最小的孩子。為了貼補家用，她家里還收留了一些寄宿生，許多孩子住在一起，人聲嘈雜，打鬧的事情常有發(fā)生，因此讀書(shū)的環(huán)境并不好，但瑪利亞有一個(gè)特點(diǎn)，他能夠專(zhuān)心致志的讀書(shū)，從不因為人多而受干擾。
每到晚上，瑪利亞就拿著(zhù)本書(shū)坐在大桌子前，拿著(zhù) 本書(shū)坐在大桌子前，兩個(gè)拇指堵著(zhù)耳朵——這是她的辦法，不過(guò)，過(guò)一會(huì )因為很專(zhuān)心讀書(shū)，所以就用不著(zhù)了。
瑪利亞的姐姐們覺(jué)的她的特點(diǎn)很有趣，就想方設法來(lái)打擾她，有一次，她們把椅子摞起來(lái)，只要瑪利亞一抬頭椅子就會(huì )掉下來(lái)，讀完書(shū)的她，一抬頭就被椅子砸到了，她模著(zhù)受傷的地方，說(shuō)了一句真無(wú)聊。
讀了這篇文章我覺(jué)得：我們應該向瑪利亞學(xué)習認真讀書(shū)，才能有好成就。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇18
金錢(qián)，愛(ài)情，地位……人一生追求的東西有很多。但伴你一生的，為知識。求知者，荒廢落魄者有之，堅持不懈者有之。求知成功的條件謂執著(zhù)。
求知需執著(zhù)，執著(zhù)一物并非人人皆得，懶人不可得，安求其能成大業(yè)？笨人可得，聰慧者亦可得。那么，執著(zhù)究竟為何？源何？
笨鳥(niǎo)先飛，謂執著(zhù)。鄭板橋人人皆知，在其光鮮背后，熟知他的淵博來(lái)自什么？鄭板橋有著(zhù)愚笨的大腦，卻有著(zhù)一顆求知的心。他懂得自己沒(méi)有像他人一樣的條件，便只好比他人執著(zhù)，他的執著(zhù)造就了他的成績(jì)，他的行為，也被后人稱(chēng)作“笨鳥(niǎo)先飛”
三起三落，謂執著(zhù)。鄧小平是個(gè)偉大人物，偉大？偉于何？偉于他能夠乘駛著(zhù)載著(zhù)有13億中國人夢(mèng)想的船帆，將其領(lǐng)于知識的彼岸。誰(shuí)不知道鄧小平人生三起三落？怕是這放在普通人身上早就難以承受了吧。那么，普通人與鄧小平差在哪？差在執著(zhù)，因為有執著(zhù)，鄧小平求知得以成效。
水透屋房，謂執著(zhù)，貝多芬被世人稱(chēng)為神童，可在他晚年失聰，他何嘗從舞臺上隱退？但他無(wú)法聽(tīng)到琴音的情況下，依舊能彈出美音，因為執著(zhù)，鋼琴便是屬于他的知識。在家練琴的時(shí)候，幾度將手指磨得發(fā)燙，只能用冷水降溫，將水灑干繼而彈琴，長(cháng)此以往，地板都被他灑下的水所穿透而形成裂縫，也因此，貝多芬成就了自己，豐盈了自己的只是，因為執著(zhù)。
何為執著(zhù)？鄭板橋，鄧小平，貝多芬都為執著(zhù)。
執著(zhù)造就何物？知識上的光輝成就。
求知成功者皆具何物？回答擲地有聲：是執著(zhù)！
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇19
人生漫漫，求知之路亦漫漫。從初入學(xué)堂，再到步入社會(huì )，人在求知中成長(cháng)，也在成長(cháng)的同時(shí)求知。
因此，知識絕不是一潭死水�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有不斷求知，才可保持知識的新鮮度，讓知識不會(huì )因為“知識半衰期”而消褪，當然，在求知的同時(shí)還需具備自己的見(jiàn)解，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，唯有自己的思考與運用才可將知轉化為識。求“知”不倦，求“識”不厭。
正如一句俗語(yǔ)所說(shuō)，“知識就是力量”。知識豐富我們的見(jiàn)識，使我們的思想能夠徜徉在自由的海洋；知識提高我們的能力，使我們在提升自我的同時(shí)為他人發(fā)光發(fā)熱。正是因為缺乏知識，網(wǎng)絡(luò )上謠言滿(mǎn)天，正是因為缺乏知識，詐騙手段層出不窮，正是因為缺乏知識，封建愚昧之風(fēng)仍在盛行。相反，憑借著(zhù)獨有的專(zhuān)業(yè)知識，華為5G開(kāi)啟互聯(lián)新時(shí)代，嫦娥上天蛟龍入愛(ài)，C919總裝下線(xiàn)，港珠澳大橋全線(xiàn)通車(chē)。知識確實(shí)是源源不斷的，最為強大的力量。只有做到求知不倦，才可提升自我，并為他人，為社會(huì )，為祖國做出貢獻。
有人會(huì )或許會(huì )疑惑，“只要有足夠的知識就足夠強大了嗎？"答案當然是否定的。生搬硬套的知識并不能發(fā)揮作用，否則只是“紙上談兵”，唯有自己具備獨特的見(jiàn)解，達到由“知”到“識”的升華，才可使知識大放光彩。疫情當頭，鐘南山院士憑著(zhù)自己對專(zhuān)業(yè)知識的見(jiàn)解迅速判斷病毒具有傳染性，為無(wú)數人的生命安全做出保障；生態(tài)建
設，鐘揚憑著(zhù)對植物知識的.運用，在青藏高原為國家種子庫收集數千萬(wàn)植物種子。無(wú)論是"留取三尺臥榻，夢(mèng)成千萬(wàn)稻香”，蒼生保暖系心間的袁隆平，還是“年過(guò)古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情"，聲震寰宇通神州的孫家棟，他們都不僅僅具有專(zhuān)業(yè)的知識，還能夠形成自己獨特的見(jiàn)解從而運用知識，他們的盛名也因此流芳百世。
知識，不僅要知，還要識，二者看似矛盾，實(shí)則相輔相成。在求知的同時(shí)形成自己的見(jiàn)解，這并不會(huì )阻礙進(jìn)一步的求知，也正是為了更好運用自己已有的知識，發(fā)揮自己的見(jiàn)解，人才要進(jìn)一步求知。由知到識再到知，如此往復，人方可得到升華，在浩浩湯湯的歷史長(cháng)河中留下濃墨重彩的一筆。
當今社會(huì )，有無(wú)數蠅營(yíng)狗茍的庸人自以為擁有了足夠的知識，抬高身價(jià)，壓迫欺瞞無(wú)知之人。知識的“識"，是對時(shí)代與社會(huì )的正確見(jiàn)解，那些沽名釣譽(yù)，將知識與金錢(qián)掛鉤的庸人，終將透過(guò)歲月的風(fēng)塵，遭受時(shí)代的唾棄。
“桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。"我們青少年正處在求學(xué)之際，不僅要求知不倦，還應將形成自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì )正確應用知識，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。借《經(jīng)典詠流傳》中的期望勖勉，“天高海闊萬(wàn)里長(cháng)，華夏少年意飛揚，發(fā)憤圖強做棟梁，不負年少”。
讓我們求知不倦，求識不厭，承繼先人之志，不負時(shí)代之托！
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇20
假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦；假如你選擇了大海，就不要渴望一帆風(fēng)順。也許這就是我求知路上的選擇。
——題記
孩提時(shí)的生活是赤橙黃綠青藍紫，萬(wàn)事無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；長(cháng)大了的生活是白加黑，處處充滿(mǎn)酸甜苦辣。一度渴望得到"機器貓"的時(shí)間遙控器，讓歲月的車(chē)輪轉回到那個(gè)純真的童年。然而生活的潮水總是那么無(wú)情，將我幼稚的想法沖的杳無(wú)影蹤。時(shí)間老人硬是把我塞進(jìn)了成熟的門(mén)縫，令我窒息。
曾經(jīng)，為了一張漂亮的賀卡與媽媽賭氣；
為了一個(gè)蘋(píng)果與姐姐打架；
為了一支鉛筆與同桌爭吵；
為了老師的錯怪而悄悄流淚;
為了躲避枯燥的學(xué)習而逃課；
因為不喜歡學(xué)英語(yǔ)而和老師背道而馳；
曾經(jīng)……很多次了。
最終，上帝也未因我的無(wú)知而大發(fā)慈悲；相反，蠻橫無(wú)理的不一切重擔壓在我弱不禁風(fēng)的肩上，被迫我走向成熟。
于是，我為了為了一道習題而與同學(xué)爭得面紅耳赤；
為了背熟文言文而清早五點(diǎn)多起床來(lái)到路燈下；
為了掌握更多的知識而獨自在教室里苦燈夜戰；
為了我的夢(mèng)想而執著(zhù)追求……
于是，我擁有許多許多……生活的腳步告訴我必須走向成熟，走向浩瀚無(wú)邊的知識海洋。因為沒(méi)有知識，就如牛沒(méi)了草吃，花草樹(shù)木沒(méi)了土壤，魚(yú)兒缺少了水與空氣。也正是這些我們必須追求的知識，促使我們走向成熟。
在韶華充溢的歲月里，我因為有了知識而變得成熟，我因為成熟開(kāi)始學(xué)會(huì )與知識老人賽跑，并從其中獲得了快樂(lè )。成熟不是災害，也不是痛苦，更不是煩惱，而是幸福和快樂(lè )。
生活是艱難的，又是復雜的；成熟是曲折的，又是浪漫的，就像是爬長(cháng)城、登泰山一樣，每攀上一個(gè)嶄新的臺階就會(huì )有新的風(fēng)景在眼前。驀然回首，又發(fā)現自己更成熟了。而這漫長(cháng)的臺階正是人生的向導，臺階指引方向和位置，成熟褪去幼稚和浮躁。
現在，我再不因為書(shū)包沉重而徘徊，也不因為夢(mèng)想繁多而在知識的海洋里隨波逐浪。
因為我在求知路上變得更成熟了。
后記：
一片云輕輕的飄過(guò)藍藍的天空，我的心中升起藍藍的夢(mèng)，踩著(zhù)夕陽(yáng)的步履，或是迎著(zhù)朝陽(yáng)的身影，我執著(zhù)的去追求，追求那藍藍的夢(mèng)。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇21
《論求知》是培根的一篇散文，讀起來(lái)朗朗上口，其中的哲理和修辭手法很是令我折服。這篇文章很短，中學(xué)時(shí)學(xué)習過(guò)，當時(shí)也是一知半解，如今偶然的機會(huì )再次閱讀，明白了一些道理。
在培根的筆下，把求知寫(xiě)的富含哲理，但也提到了如何去求如。比如怎么樣讀書(shū)。想想我自己，以前我是不怎么愛(ài)讀書(shū)的，但在管理處倡導的“好讀書(shū)
讀好書(shū)”活動(dòng)中，開(kāi)展了適合自己的閱讀。漸漸地體會(huì )到了讀書(shū)所帶了樂(lè )趣和自己不知道的事情，我想這便是一種求知吧。特別是在讀一些富有哲理書(shū)中，有些道理以前不懂，但隨著(zhù)年齡和閱歷的增長(cháng)，明白了書(shū)中的道理其實(shí)源于生活。
很喜歡這篇文章，引導我走向了讀書(shū)的歷程。作為一名收費班的班長(cháng)，我要以身作則，鼓勵大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，在我的帶領(lǐng)下，班內的同志包括新入職的同事漸漸與書(shū)結緣。培根說(shuō)“讀書(shū)使人的頭腦充實(shí)”這話(huà)很有道理，書(shū)里有很多我不知道的故事，也有很多我不知道的哲理。帶著(zhù)求知欲，開(kāi)展讀書(shū)，是一件很不錯的事情。
求知是一種心態(tài)，更是一種良好的態(tài)度。帶著(zhù)求知欲，我需要掌握知識，需要更新自己的頭腦。在實(shí)際工作中，同樣需要求知欲，努力掌握為司乘服務(wù)的本領(lǐng)。在工作中，快速發(fā)卡的掌握，各種設備的操作都需要牢記于心，輕車(chē)熟路。這便是求知帶給我的效果。
求知中還需要創(chuàng )新。在《論求知》中說(shuō)“知識本身并沒(méi)有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書(shū)本之外�！痹趯�(shí)際中，我要努力把知道的知識運用的實(shí)際中，并通過(guò)運用和鉆研努力實(shí)現創(chuàng )新，沒(méi)有創(chuàng )新就沒(méi)有發(fā)展，只停留在書(shū)本中更是所謂的書(shū)呆子。因此，我要加強工作中的創(chuàng )新精神，真正做到__厚德文化學(xué)習理念所說(shuō)的“學(xué)以養德 學(xué)以明智 學(xué)以致用 學(xué)以立業(yè)”。
《論求知》告訴了我讀書(shū)的方法，多記筆記，但學(xué)無(wú)止境，只有在學(xué)習中求知，在實(shí)踐中求知，才能真正掌握本領(lǐng)，才能更好的做好工作，做好服務(wù)。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇22
進(jìn)入了初中，一切都變了。家長(cháng)們不斷訴說(shuō)著(zhù)初中的恐怖之處：成堆的作業(yè)，緊張的學(xué)習壓力，一次次的排名……我楞是被嚇得想再讀一遍小學(xué)。更是講了一門(mén)最難學(xué)的生物，據說(shuō)要背的昏天黑地。
記得那是星期三，上第一節生物課。我當時(shí)就想：這生物這么難學(xué)，又是背又是做題目的，真暈��！我趴在桌子上等待老師來(lái)上課。
歐陽(yáng)老師走入了教室，和同學(xué)們說(shuō)完了入學(xué)寄語(yǔ)后。歐陽(yáng)老師說(shuō)：“在上課之前，我們將有一個(gè)‘生物知識樹(shù)’，大家可以來(lái)展示生物知識�！甭�(tīng)到這兒我來(lái)勁了，我平常非常喜歡讀科普書(shū)籍。在這之后我常常上臺展示，就這樣我對生物的抵觸感漸漸沒(méi)了，甚至喜歡了這門(mén)學(xué)科，也不覺(jué)的乏味了。
在生物課上大家充滿(mǎn)了活力，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，有的問(wèn)問(wèn)題，有的答問(wèn)題，更有同學(xué)質(zhì)疑老師提出了新問(wèn)題……課堂氣氛相當活躍。在學(xué)習“細菌”和“真菌”中，歐陽(yáng)老師讓我們去桃李園采集真菌和細菌。我們組拿著(zhù)棉簽在桃李園中搜尋著(zhù)，這時(shí)一位同學(xué)發(fā)現了桃樹(shù)上樹(shù)干上一團團晶瑩剔透的東西，我們用手輕輕地碰了碰，軟軟的，粘乎乎的，可愛(ài)極了。
“我們在這坨東西上采集菌落吧！”組長(cháng)提議道。
“好，也問(wèn)問(wèn)歐陽(yáng)老師這坨黃粑巴是什么？”
于是我們一個(gè)人小心翼翼地舉著(zhù)那根棉簽，一個(gè)人用紙包裹著(zhù)那坨桃樹(shù)分泌物回到了教室。
教室里，歐陽(yáng)老師告訴我們，這是桃油，它是桃樹(shù)用來(lái)殺菌的。大家對這桃油很感興趣，有同學(xué)還特意上網(wǎng)查了資料。過(guò)了一星期，我們拿回了培養皿，觀(guān)察著(zhù)里面的東西，但里面什么也沒(méi)有，只有一些稀疏的細菌菌落，并沒(méi)有真菌菌落，果真可以殺菌呢。就這樣桃油的模樣、作用在我腦中銘記下來(lái)，久久不會(huì )忘記。
在生本課堂中，我們正在探索中求知，在發(fā)現中求知。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇23
大家好，我今天演講的題目是心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，在演講之前我要給大家講一個(gè)故事在古希臘神話(huà)故事中：傳說(shuō)在一片海域中，有著(zhù)一個(gè)半人半妖的美女，她每天都用自己的歌聲誘惑航海者，就算見(jiàn)多識廣的水手們也無(wú)法抵御那美妙的歌聲，最終命喪黃泉。當普爾密斯經(jīng)過(guò)這片海域時(shí)，他用棉花等物塞住了水手的耳朵，并吩咐水手們把他綁到欄桿上，無(wú)論自己如何懇求，都不能把他松開(kāi)，就這樣當普爾密斯聽(tīng)到哪美妙的歌聲是因無(wú)法動(dòng)，最終走過(guò)了那片令人生危的海域。這個(gè)故事看起來(lái)荒藐無(wú)語(yǔ)，但是它確告訴我們一個(gè)道理，在求知的航道中不也一樣嗎，你能像普爾密斯一樣抵御可以毀滅自己前程的歌聲嗎？你竟然選擇了求知問(wèn)學(xué)，那么你能做到心無(wú)旁騖嗎？
“心無(wú)旁騖似明鏡，無(wú)風(fēng)何處起漣漪”這句話(huà)暗帶禪機，唐代高僧惠能曾說(shuō)過(guò)“菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺。本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃！”與此意相和，而這句話(huà)告訴我們的是，想要求知問(wèn)學(xué)，那么就要做到心無(wú)旁騖。那么什么是心無(wú)旁騖呢？心無(wú)旁騖主要用于形容人的一種精神狀態(tài)。心中沒(méi)有另外的雜念。形容心思集中，專(zhuān)心致志。心無(wú)旁騖出處于冰心的《談信紙信封》她在書(shū)中有這么一句話(huà)“有不少人像我一樣，在寫(xiě)信的時(shí)候，喜歡在一張白紙上，或者只帶著(zhù)道道的紙上，不受約束地，心無(wú)旁騖地抒寫(xiě)下去的”。
“狡詐者輕鄙學(xué)問(wèn)，愚魯者羨慕學(xué)問(wèn)，唯聰明者善于運用學(xué)問(wèn)”知識本身并沒(méi)有告訴大家怎樣運用，運用的方法仍在書(shū)本之外，它是一門(mén)技藝，不經(jīng)實(shí)驗就不能得到，不可專(zhuān)門(mén)挑剔辯駁，但也不可輕易相信，學(xué)習是為了讓我們更好的充實(shí)自己、完善自己，讓自己變得更加適應這個(gè)社會(huì )，求知的目的不在于吹噓炫耀，而是應該尋找真理，啟迪智慧。早在古代孔子曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )知者”而這句話(huà)告訴我們興趣才是最好的老師。沒(méi)錯興趣的確是最好的老師，你如果對求知充滿(mǎn)了興趣那么你一定會(huì )做到心無(wú)旁騖。
我們每個(gè)人都應該擁有一雙慧眼，在這個(gè)大千世界，你是選擇安逸享受還是奮力拼搏。你竟然選擇了求知問(wèn)學(xué)，那么你就要做到心無(wú)旁騖。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇24
伴隨著(zhù)一縷縷金色的曙光，我和同學(xué)、老師們腳步匆匆地行走在清晨略顯寂靜的校園里，熙熙攘攘、動(dòng)靜交互，這一切在晨陽(yáng)的沐浴下顯得金燦燦、歡快明媚，讓人賞心悅目。每到此時(shí)，我的自豪感不禁油然而生。這是我心中圣潔的求知殿堂——淇濱中學(xué)。
淇濱中學(xué)坐落在河南省北部的一個(gè)有山有水、景色宜人的城市——鶴壁。在高大綠樹(shù)和纏綿灌木的掩映下，排列整齊、清一色的紅色建筑，寬闊而平坦的操場(chǎng)，鮮花綠地中曲折的幽靜小路，伴隨著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲……既優(yōu)雅寧靜，又充滿(mǎn)活力。學(xué)校共分教學(xué)、辦公、娛樂(lè )、生活和實(shí)驗五大部分。從學(xué)校大門(mén)看去，首先進(jìn)入視線(xiàn)的是一面迎風(fēng)飄揚的紅旗和主教學(xué)樓頂四個(gè)鎦金大字——淇濱中學(xué)，旗桿下有一個(gè)圓型的花壇，四周是戶(hù)外集會(huì )做操用的廣場(chǎng)。教學(xué)區分為南、北樓，中間一條走廊連接，呈工字型。這里是我們學(xué)生的天地，課時(shí)45分鐘——寧靜素雅，課間10分鐘——活躍熱鬧。東北方向的辦公區，老師們嚴肅的進(jìn)進(jìn)出出，相比中部的教學(xué)區就顯得莊重、寧靜多了。東南方向娛樂(lè )區內，四百米長(cháng)的塑膠跑道、6個(gè)籃球場(chǎng)、20多個(gè)乒乓球臺。平日經(jīng)常能看到同學(xué)們的矯健身姿，最熱鬧的是每年一次的校運會(huì )，揮汗如雨的運動(dòng)健兒，同學(xué)老師們此起彼伏的加油聲，總能讓人感到熱血沸騰、躍躍欲試。南部生活區的學(xué)生公寓樓、餐廳是師生生活休息和用餐地方。最后是西面的實(shí)驗區，登上逸夫實(shí)驗樓，向下眺望，能看到花木組成的八個(gè)大字——我愛(ài)中華，我愛(ài)淇濱；再往東，還可以看到一個(gè)笑臉，我想：寓意應該是讓我們快快樂(lè )樂(lè )每一天吧。
說(shuō)過(guò)了校園的美，我想再說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)。淇濱中學(xué)雖然建校時(shí)間不長(cháng)，但卻是省級重點(diǎn)學(xué)校，聚集了一大批優(yōu)秀的年輕骨干教師，他（她）熱愛(ài)教育事業(yè)，朝氣蓬勃、敬業(yè)愛(ài)崗，他（她）耐心細致，寓教寓樂(lè )、因材施教，他（她）們關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生。正是因為如此，淇濱中學(xué)每年的升學(xué)率在全市遙遙領(lǐng)先、穩居第一，同學(xué)和老師們都為自己是淇濱中學(xué)的一員而感到無(wú)比的自豪。淇濱中學(xué)十六個(gè)字的校訓、學(xué)風(fēng)——勤奮、嚴謹、求實(shí)、創(chuàng )新；勵志、刻苦、博學(xué)、自主，時(shí)刻昭示著(zhù)我們不要忘記我們曾經(jīng)有過(guò)的榮耀，我們要堅持一直努力，為自己的未來(lái)拼搏，為母校增光添彩！
又是一個(gè)春天到了，春姑娘打開(kāi)她那五彩的化妝盒，給迎春花擦上了燦燦的黃，給桃花涂上了淡淡的粉，為爬墻草重新抹上了茵茵的菁，校園里的一切又一次被賦予了新的生機。我輕輕地漫步在校園，嗅到的是春天的芬芳氣息；同學(xué)們三五成群的在樹(shù)下讀書(shū)、討論，到處是一派朝氣蓬勃、欣欣向榮的景象。校園里的一草一木、一景一物、一人一事，都讓我感到親切、感到難忘。再次回眸自己進(jìn)入中學(xué)的每一天、每一步，都是那么堅定和自信，因為，我在這里努力過(guò)！奮斗過(guò)！
我愛(ài)淇濱，我愛(ài)母�！驗�，她是我心中圣潔的求知殿堂，我要和她一起成長(cháng)！
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇25
不同領(lǐng)域的兩位大師談起自己選擇各自的專(zhuān)業(yè)的原因時(shí)，結果竟不謀而合，都是由于“別的什么都不會(huì )”，只好選擇這個(gè)領(lǐng)域。這難道只是偶然?不是，任何偶然的背后都有一定的必然性。他們的成功也存在著(zhù)必然性：他們將全部精力都放在這一方面上，再加上個(gè)人的努力，促使他們走向成功。因此，可以知道，心無(wú)旁騖地對待自己要做的事情是將它做好的必要保證。
現在的社會(huì )要求全能性的人才，但是卻存在有一些人樣樣通卻樣樣不精的現象。究其原因，就是因為他們的精力太分散了，以致于沒(méi)有一項可以稱(chēng)之為特長(cháng)，也因此，他們沒(méi)有成為某項領(lǐng)域的杰出人才。要想在某一領(lǐng)域取得成就，就必須用心去做。
著(zhù)名物理學(xué)家丁肇中在談起自己的成功經(jīng)驗時(shí)就表示自己決定為物理學(xué)領(lǐng)域作出一定的貢獻后，就把全部的精力都用在物理學(xué)上，最終才取得了矚目的成就。由此可見(jiàn)，大師們取得成功都有一定的相同點(diǎn)：將自己的精力投放在一處。
古代有兩個(gè)人拜師學(xué)棋，天邊有雁飛來(lái)，一人心無(wú)旁騖地下棋，聽(tīng)老師講解，而另一個(gè)人則想著(zhù)用劍將鳥(niǎo)射下后吃肉。結果，認真聽(tīng)講的人學(xué)有所成，而心不在焉的人則沒(méi)有學(xué)到下棋的真諦。這與我們學(xué)生的學(xué)習有相通之處：只有上課認真聽(tīng)講，不心猿意馬，才能真正領(lǐng)會(huì )課本知識，學(xué)以致用。其實(shí)，其中真正的訣竅還是用心去做，心無(wú)旁騖。
梁?jiǎn)⒊鬟^(guò)一個(gè)名為《敬業(yè)與樂(lè )業(yè)》的演講，其中就說(shuō)道：“主一無(wú)適便是敬�！币馑家簿褪钦f(shuō)做一件事就只針對這一件事，而不要去管或做其它的事，這便是敬業(yè)。其實(shí)，不僅是對工作，當做其它小事時(shí)，用心去做都是必要的。只有這樣，你才能把事情做好，也只有這樣能夠提高效率。
當你做功課時(shí)，是認真做的時(shí)間短，還是做功課的時(shí)候想其他的事情時(shí)間短呢?當然是認真的時(shí)候時(shí)間短。因此，做一件事時(shí)心無(wú)旁騖，用心去做，這樣，就可以在較短的時(shí)間內取得較大成效，也只有這樣，你才能在選定的領(lǐng)域取得一定成就。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇26
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！}記
踏過(guò)先人的足印，漫游在知識的海洋，逆流而上，去追尋最為本源的智慧。行走在求知的世界里，我沉醉。
求知，用心。課上全神貫注、奮筆疾書(shū)，在體悟中明朗，在練習中鞏固，用心完成求知所需種種，靜待水到渠成的收獲。知識是智慧的結晶，前人幾許心血，正需以心接納。求知的過(guò)程，正如用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，心心相印，是心的傳承。閉眼回味，初時(shí)的苦澀化作芳香，不覺(jué)已沉醉。在書(shū)山學(xué)海中砥礪前行是一種享受，看知識長(cháng)河流瀉在筆尖下，在種種有百怪的劣驗中一次次蛻變，一點(diǎn)點(diǎn)觸到無(wú)形的道，最終猛然心頭大徹大悟。心懷朝圣的虔誠與努力學(xué)習的希冀，人學(xué)始知道，不學(xué)非自然，品一壺心頭真意釀成的芳酒，我沉醉在求知的世界里。
求知，用情。風(fēng)起處思緒橫游天地，在漫天席卷的情懷中感動(dòng)，尋取那絲絲共鳴的“知”。李白登高狂呼：“天門(mén)一長(cháng)嘯，萬(wàn)里清風(fēng)來(lái)”，激蕩的是他壯闊不羈的才華；白居易嘆息：“可憐身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒”，道露的是對貧苦百姓深切的同情；李清照低語(yǔ)：“花自飄零水自流，一種情思，兩處閑愁”，傾訴的是愁腸百轉的細膩哀思……身臨境，感受情，得求知。傳誦千年的奧秘，只在情之一字。發(fā)自心底的喜愛(ài)期盼之情是求知的動(dòng)力，青燈黃卷，多少題的空處全靠情填補，因情而沉醉。倜儻指揮天下事，才華驅使古今書(shū)；飲一壇壯志深情釀成的醇酒，我求知，我沉醉。
求知，用勇。打破砂鍋問(wèn)到底，看似執拗，但在追求真理的長(cháng)路上又有幾人能真正做到勇于求知呢？大恒心、大決心，大毅力，披荊斬棘、奮勇向前，求得寶貴的知識。醉人的不僅是智慧的魅力，還有一路上的熬煉與堅韌。屢次三番，拿著(zhù)遍布紅色的試卷，感覺(jué)心如刀割�！叭绻麛橙藫舻鼓�1000次，那你就第1001次爬起來(lái)！”腦中響起振聾發(fā)的大喝，再迎向風(fēng)雨！縱然百死，但看見(jiàn)反省后一次次的改進(jìn)與進(jìn)步，便可于苦中作樂(lè )而沉醉！戰困難，戰錯誤，戰自我，是用勇的交響。未老身猶書(shū)卷里，不眠人在漏聲中，盡一杯收獲堅持釀成的烈酒，求知令人沉醉。
沉醉在求知的世界里，一心求知，沉醉天涯。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇27
有人認為我們在路上心中想到的是起點(diǎn)和終點(diǎn)之間相隔的距離，像旅行家似的沿途欣賞，不追趕路程，不在乎起點(diǎn)和終點(diǎn)。是啊，在多少條不同名字的路上，我們都應關(guān)注路程、沿途欣賞、淡看得失。在學(xué)術(shù)的路上，學(xué)者更應如此。
做學(xué)術(shù)應關(guān)注起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的距離，背上“求知”的行囊。所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！惫庞兴抉R遷知前世無(wú)通史，故致力于“通古今之變，成一家之言，”廣游名山大川，尋訪(fǎng)遺跡以著(zhù)《史記》。今有崔永元深感國民對轉基因食品的認識不夠，訪(fǎng)遍歐美國家以深刻探尋轉基因食品的原理及對當下社會(huì )的沖擊，從而希求揭開(kāi)迷霧一角，為民眾帶來(lái)真理的曙光。做學(xué)術(shù)，當關(guān)注此番為學(xué)的目標，在為學(xué)之路上，無(wú)論距離長(cháng)短，以“求知之心”一以貫之，以求達到終點(diǎn)。
做學(xué)術(shù)應如旅行家般沿途欣賞，用“審美”裝飾眼睛。復旦大學(xué)的何楊芳教授在不久前成功重走玄奘之路。這一看似與學(xué)術(shù)相差甚遠的行為在遭記者提問(wèn)時(shí)，他只是淡然道一句：“為審美，學(xué)術(shù)的審美�！笔前�，學(xué)術(shù)本身就是一個(gè)審美的過(guò)程，審視科學(xué)、藝術(shù)之美，審視人性之美，審視真理之美。以審美的眼光看待這場(chǎng)學(xué)術(shù)之旅，則沿途便是樹(shù)上開(kāi)花，黑夜生光，處處都是美感與靈光的閃現。
做學(xué)術(shù)應從容為學(xué)，淡看得失。學(xué)術(shù)是與“汲汲而求”無(wú)緣的。前日，易中天曾說(shuō)要用5年的時(shí)間重寫(xiě)中國史，試問(wèn)呂思勉先生用盡畢生心血寫(xiě)盡一部《中華史綱》，5年是否操之過(guò)急了一些？學(xué)者應從容為學(xué)，淡看功利，甚至成就，只求宗璞筆下的“可總是為人類(lèi)日后的光輝事業(yè)做了點(diǎn)積恩吧�！睆娜�、勤懇地為學(xué)，才能像江水成河流一樣使真正的學(xué)術(shù)流淌出來(lái)，散發(fā)出時(shí)間研磨、淡泊浸潤后的悠香。
做學(xué)術(shù)，應有求知之心，審美之意，然后以一種從容、淡泊的態(tài)度一以貫之，才能做出真正的學(xué)術(shù)。這讓我不禁想到了獲得國家最高科技獎的于敏娜的一句話(huà)：“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠�！痹谶@個(gè)被物欲糾纏不清的現代學(xué)術(shù)界，重提學(xué)術(shù)的“求知、審美、態(tài)度”這一議題，怕是不為多余。
最后，鮮花在前方，我們在路上。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇28
技術(shù)優(yōu)勝的菲爾德為什么敗給了不如自己的漢斯?究其原因，也許特別簡(jiǎn)單。漢斯專(zhuān)注鐘表，潛心鉆研;而菲爾德兼營(yíng)草帽生意，放松了鐘表研發(fā)，最終一敗涂地，悔之晚矣!
生活中，有許多人像菲爾德一樣，總想魚(yú)與熊掌兼得，可結果往往是兩手都想要，兩手都空空�？磥�(lái)成功的道路上，三心二意要不得，專(zhuān)注其事，心無(wú)旁騖，方能致遠。
專(zhuān)注其事，成功之道;心無(wú)旁騖，方能致遠。
千年之史，百年之鑒，當下之實(shí)，都在演繹講述一個(gè)道理：做事要想成功，只能心無(wú)旁騖，專(zhuān)注其事。
煌煌華夏千年之史，演繹了心無(wú)旁騖締造成功的傳奇。
中國歷史上第一個(gè)大一統的帝國——秦國，建國之初，偏于西北一隅，外有少數民族之覬覦，內有其他諸侯之攻伐，民生凋敝，國力虛弱。但秦孝公執政時(shí)，求賢商鞅，力主改革，內立法度，外務(wù)耕織。很快就讓帝國稱(chēng)雄西北。更重要的是之后的數位繼任者，惠文、武、昭襄、孝文、莊襄王，一直秉承先王遺志，凝心聚力，勵精圖治，專(zhuān)注于帝國的強大和發(fā)展。
到始皇時(shí)，“奮六世之余烈，振長(cháng)策而御宇內，吞二周而亡諸侯，”一統天下，威震四海。秦由興到強，由強到霸的歷史，告訴我們：只有心無(wú)旁騖，專(zhuān)注其事，成功終究會(huì )降臨!
悠悠晉商百年之鑒，講述了專(zhuān)注其事創(chuàng )造輝煌的故事。
現代銀行業(yè)的鄉下祖父——日升昌票號，創(chuàng )立之初，只是一個(gè)內陸小縣城的顏料莊，隨著(zhù)生意網(wǎng)的拓展，小小的顏料莊，逐漸發(fā)展成涉及衣、食、住、行各行業(yè)的綜合商貿體。生意越做越大，越做越廣。就在此時(shí)，總經(jīng)理雷履泰敏銳地發(fā)現了商機——銀兩匯兌業(yè)務(wù)。于是，他大刀闊斧，砍掉所有業(yè)務(wù)，一門(mén)心思做票號匯兌。就因為他的心無(wú)旁騖，只做票號，很快，日升昌從票號最先，成為了票號最大。業(yè)務(wù)遍及全國，甚至遠渡重洋，在日本、沙俄也有業(yè)務(wù)，真正實(shí)現了“匯通天下”的商業(yè)輝煌。
晉商票號日升昌從無(wú)到有，從先到強，并無(wú)捷徑，就是心無(wú)旁騖，專(zhuān)注其事，一心一意，行之更遠!
鑿鑿當下社會(huì )之實(shí)，證實(shí)了專(zhuān)注其事獲得成功的道理。
如今的中國是一個(gè)日新月異，隨時(shí)都創(chuàng )造奇跡的國度。馬云、王健林、劉強東等商業(yè)巨鱷們，都以一種不可思議的方式，刷新著(zhù)財富的奇跡!這些商業(yè)大佬奇跡的背后，都有一顆矢志不渝的心。他們專(zhuān)注自己的行業(yè)，一路向前，收獲成功!
通往成功的道路上，有鮮花、有荊棘，有美景，只有不貪戀路邊的風(fēng)景，才能抵達成功的終點(diǎn)!成功，心無(wú)旁騖，專(zhuān)注其事，方能致遠!
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇29
這是一個(gè)貧窮而又落后的小山村，村民們祖祖輩輩都生活在這里，他們的生活來(lái)源全靠一雙手一方土，但是這兒卻有群求知的孩子。
天灰蒙蒙的，崎嶇不平的山路上行駛著(zhù)一輛小汽車(chē)。村長(cháng)執著(zhù)的站在風(fēng)中，花白的頭發(fā)迎風(fēng)而立，他目光遠視著(zhù)前方的山路，神情激動(dòng)而沉重，聽(tīng)領(lǐng)導說(shuō)，今早會(huì )有一個(gè)大學(xué)生自愿者來(lái)他們的村里實(shí)習，她帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)理念，會(huì )對村里的孩子帶來(lái)前所未有的幫助。
繞過(guò)條條小道，村長(cháng)帶著(zhù)這個(gè)大學(xué)生自愿者來(lái)到村里唯一的學(xué)校跟前，她震驚地看著(zhù)眼前的一切。這個(gè)所謂的學(xué)校只不過(guò)是別人不要的廢棄瓦房，屋頂的碎片隨時(shí)都有可能掉下來(lái)。再看眼前的一群孩子，他們衣衫襤褸，頭發(fā)零亂的像一堆鳥(niǎo)窩，可是那零亂頭發(fā)下卻有著(zhù)一雙雙潔凈、淳樸、求知的眼睛，他們用那求知的眼光看著(zhù)她，仿佛想要把她所學(xué)的一切全看穿，看透……她的心在這潔凈的眼光中變得溫暖起來(lái)，就算是為了他們那一雙雙求知的眼光，她也要讓他們從無(wú)知變得有知。
她開(kāi)始給學(xué)生們上課了。她那不一樣的教學(xué)方法把學(xué)生們的學(xué)習興趣都激發(fā)了起來(lái)，她那有趣而又生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)常常把學(xué)生們逗得轟堂大笑，趣味橫生。她帶學(xué)生們跳舞，教學(xué)生們唱歌，去郊游。用收音機放新聞給他們聽(tīng)，讓他們學(xué)普通話(huà)。她給他們講外面的世界，外邊的生活，每當這時(shí)，他們總會(huì )用那求知的眼光看著(zhù)遠方，那眼光穿過(guò)高山，越過(guò)平原，也深深刺激著(zhù)她的心，她心里默默的念著(zhù)，會(huì )讓他們的愿望實(shí)現，讓那眼光永存。
時(shí)間一天天過(guò)去了。她在這里生活的很艱苦，但很快樂(lè )，特別是在看到那一雙雙求知的眼光，孩子們那強烈的求知欲望是她內心特別欣慰。而孩子們也在她的帶領(lǐng)下，成績(jì)突飛猛進(jìn)，他們努力著(zhù)，如饑似渴的讀著(zhù)她給他們的資料。每晚，也會(huì )在星星的伴隨下進(jìn)入夢(mèng)鄉，在夢(mèng)里，他們看到了老師所說(shuō)的高樓大廈和那些川流不息的汽車(chē)……
三個(gè)月如流水般的流過(guò)，她的實(shí)習也到了尾聲，她要離開(kāi)這兒，回到自己以前的生活世界，去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
清晨，橘黃色的太陽(yáng)只露出半邊臉，偷偷注視著(zhù)小山村。小路上，她提著(zhù)行李，看著(zhù)眼前由村長(cháng)、老師帶領(lǐng)著(zhù)來(lái)向她告別的孩子，他們依舊用那潔凈、淳樸、求知的眼光看著(zhù)她，不同的是他們那一雙雙明亮而炯炯有神的眼睛紅潤濕透了，淚水從泉眼里嘩嘩流下，她也用沉重的眼神回視著(zhù)，也不想離去，但城里的男朋友推信來(lái)說(shuō)她母親生病了，要她回去。
她緩緩的轉身，最終淚水還是滑落了眼眶，學(xué)生們也在轉身的那刻大哭起來(lái)：“老師你還會(huì )回來(lái)嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，不敢再轉身，她害怕自己在看到那一雙雙飽含淚水的眼睛時(shí)，就舍不得離去了。她漸漸走遠，身上那件紅裙子就像天邊那一朵彩云，美不勝收。
以后每天，孩子們都會(huì )走到那條小道，那潔凈、淳樸、求知的眼光注視著(zhù)遠方，期盼著(zhù)那朵紅云的出現。
終于，一天清晨，那朵紅云在晨曦的伴隨下飄到了這個(gè)小山村，孩子們都圍著(zhù)她歡呼�？粗�(zhù)這群活潑的孩子，看著(zhù)那求知的眼光，誰(shuí)會(huì )舍得選擇離去呢？
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇30
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平也在漸漸提高。手機、電腦等高科技產(chǎn)品融入了每個(gè)人的生活中，給人們帶來(lái)便利。
互聯(lián)網(wǎng)的普及讓我們的生活節奏越來(lái)越快。在以前，人們獲取信息的手段比起現在來(lái)說(shuō)少了不少。在電腦沒(méi)被廣泛地使用時(shí)，人們需要去圖書(shū)館翻閱書(shū)籍，或者是詢(xún)問(wèn)他人來(lái)獲取信息。這通常要花費不少的時(shí)間和精力，獲取知識的質(zhì)量也不算太高。如果在現在，人們只需要打開(kāi)手機或電腦，輸入自己要尋找的信息的關(guān)鍵字，便可以找出數以百計、千計的詞條，省去了不少的時(shí)間，信息也比較精確。
這看似只有好處沒(méi)有壞處。然而它在我們的生活中，潛移默化地使得我們的生活支離破碎。舉一個(gè)十分平常的例子，現在在地鐵里，一節車(chē)廂中，大部分的人都是在看手機，親人朋友都不在意，如同在自己的小世界里一樣。而在以前，根本沒(méi)有所謂的“低頭族”，反而，看書(shū)的看書(shū)，小聲聊天的聊天，打盹的打盹。
在人們學(xué)習的過(guò)程中，最為重要的便是思考。但現代人的學(xué)習生活中，要學(xué)一個(gè)技藝非常簡(jiǎn)單：到網(wǎng)上一查，有圖有文，還有視頻的解析。作業(yè)上遇到難題，也并非什么難事，現在有些軟件諸如“作業(yè)幫”、“小猿搜題”，只要把題目或知識點(diǎn)拍下來(lái)，再傳到這些軟件上，便可以很快地得到答案，根本不需要動(dòng)什么腦筋。同樣在以前，從百科全書(shū)到親自詢(xún)問(wèn)專(zhuān)家，學(xué)習就是一個(gè)過(guò)程，人們在這個(gè)過(guò)程中還會(huì )不厭其煩地問(wèn)“為什么”，最后得到答案。這個(gè)尋求真知的過(guò)程通常使我們十分愉快，因為我們獲取了知識，或是掌握了一門(mén)手藝，這種由淺入深的探究過(guò)程，難道不讓人欣喜嗎？反觀(guān)現代人，只是盲目尋求碎片拼圖般的答案，不刨根問(wèn)底，追究來(lái)源和過(guò)程，得過(guò)且過(guò)，根本不思考，得到答案后，通常不會(huì )高興很長(cháng)時(shí)間，而繼續去為應付下一個(gè)答案尋找碎片去了，這種碎片化的學(xué)習方式是不可取的，長(cháng)此以往將使人類(lèi)喪失尋求真理，探索未知的動(dòng)力和能力。
人作為萬(wàn)物之靈，突出在于人會(huì )思考，但隨著(zhù)人工智能的到來(lái)，人們反而變得不會(huì )思考了。以前老一輩的科學(xué)家認為，時(shí)代在進(jìn)步，現在隨著(zhù)生活碎片化，人類(lèi)的時(shí)代在后退。如果真有哪天，人工智能普及于人類(lèi)生活的方方面面，人們不再操勞于工作、學(xué)習、研究等，過(guò)上了真正“閑適”的生活，那時(shí)候人類(lèi)的存在還有什么意義呢？人類(lèi)是否終將被人工智能所取代呢？我們這代人是幸運的，因為我們的生活條件很好，但若再不居安思危，生活碎片化更加明顯的話(huà)，后果不堪設想。所以讓我們放下手機，用眼用腦用心去看去感受這個(gè)世界，讓我們擁有更完整豐滿(mǎn)的人生。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇31
希臘神話(huà)中有一個(gè)故事：海妖塞壬姐妹，是半人半鳥(niǎo)形的怪物，專(zhuān)門(mén)用迷人的歌聲誘惑航海者，就是那些見(jiàn)多識廣的水手，聽(tīng)到這歌聲也往往不能自持，跳人海中游向塞壬的海島，結果是自投羅網(wǎng)，成為兇殘的海妖們的果腹之物。俄爾甫斯的船要經(jīng)過(guò)塞壬的海島時(shí)，他用蠟封住同伴們的耳朵，并吩咐把自己綁在桅桿上，叮囑說(shuō)途經(jīng)塞壬海島時(shí)無(wú)論自己如何懇求也不能松開(kāi)綁繩。就這樣，俄爾甫斯聽(tīng)到了塞壬那誘人的歌聲，但卻無(wú)法跳海，船和人都平安地通過(guò)了這令人生畏的海區。
這個(gè)故事從表面看荒誕不經(jīng)，令人無(wú)法相信。其實(shí)，透過(guò)這個(gè)故事。我們倒可以悟出一些道理。在每個(gè)人的求知成才的航道上，不是也有種種誘惑，也需要我們像俄爾甫斯那樣，抵御可能毀滅自己前程的"海妖的歌聲"嗎?
對高三學(xué)子而言，對于那些怪游戲的學(xué)生而言，面對形形色色的游戲，是游戲還是全身心地投入備考復習;對于那些熱衷于武俠小說(shuō)者，是懷抱金庸，還是做幾套練習;對于那些電視迷們，是看幾部韓劇，還是整理幾道錯題;還有，……
每個(gè)人都要有一雙慧眼，面對光怪陸離的大千世界，面對形形色色安逸享受的誘惑，要有所為有所不為，都要有較強定力，既然選定了遠方，就要義無(wú)反顧的風(fēng)雨兼程!
每個(gè)人都應該有一顆靜心，靜下心來(lái)就能聞到花香。要遠離浮躁，遠離喧囂。一定要明確要達到自己理想的彼岸，時(shí)下自己該干當干的最要緊的事情，分清輕重緩急，要永遠牢記春天就要忙于春播春種，春天就應該忙春天的事情，這是智者的選擇。
成功的花朵永遠屬于那些志存高遠+心無(wú)旁騖+風(fēng)雨兼程者!抵御了海妖的歌聲，你就走向了坦途，你就奔向了卓越，你就會(huì )不斷的演繹精彩，走向輝煌!
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇32
幸福，種類(lèi)多多，無(wú)處不在。噢，幸福原來(lái)就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來(lái)就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容；幸福原來(lái)就是親近自然的經(jīng)歷，戰勝自我的心路……求知，是一種幸福。
知識如沙石下的泉水，掘得越深越清澈。自古就有“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。在現代化的信息時(shí)代，知識如同生命的甘泉，暢飲甘泉，我們的視野將更開(kāi)闊，頭腦將更發(fā)達。求知，能使我們讀懂生命的真諦，從而更珍惜這稍縱即逝的一生。
兒童時(shí)代，浪漫天真，腦子里滿(mǎn)是幼稚和新奇，書(shū)本上的知識使我們感到新鮮。于是吵著(zhù)鬧著(zhù)讓爸媽買(mǎi)小人兒書(shū)。第一次，我們那么入迷地投入知識的懷抱，那些有趣的畫(huà)面使我們的小心里樂(lè )開(kāi)了花，幸福的感覺(jué)不言而喻，從那時(shí)起，對書(shū)本有了興趣。
少年時(shí)代，我們深知學(xué)習的重要，知識的偉大。它是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，是邁向成功的階梯。于是，我們開(kāi)始刻苦鉆研，一件件成就讓人欣喜，一次次失敗令人擔憂(yōu)，常常入迷地忘了時(shí)間，而忘記時(shí)間的是幸福的。不管是忙得忘了時(shí)間，還是玩得忘了時(shí)間。
求知，使我們感到充實(shí)，讓我們體味生活的樂(lè )趣；求知，讓我們得到數不盡的精神財富。朋友，坐上求知的航船遨游世界，你會(huì )陶醉于這奇妙的知識的海洋，你會(huì )發(fā)現幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻不包圍著(zhù)你。
讓我們蕩起求知的雙漿探索吧！聽(tīng)，新世紀的鐘聲已敲響，讓奮斗的足跡化合成創(chuàng )造的交響樂(lè )，讓辛勤的汗水描繪出時(shí)代的錦繡，競爭與繁榮召喚新的飛躍，機遇與挑戰激發(fā)新的要求。
求知吧！你會(huì )發(fā)現它是一種幸福。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇33
春從綿綿小雨中姍姍走來(lái)，一路迎著(zhù)蒙蒙春雨，順著(zhù)川流不息的車(chē)流，來(lái)到了岳西中學(xué)。
岳中大門(mén)高大的門(mén)柱上鑲嵌著(zhù)“安徽省岳西中學(xué)”七個(gè)金光閃閃的大字，十分壯觀(guān)。兩邊貼著(zhù)朱紅的對聯(lián)，左右下方最后一字組成了“岳中”二字，我不禁伸出大拇指，“妙”！大門(mén)左面的墻頭上刻著(zhù)“以人為本，育德育才”八個(gè)字，筆力雄勁，瀟灑漂亮。
進(jìn)入大門(mén)，往左邊走是一個(gè)平臺，平臺前方是幅巨大的浮雕，雕刻的是古代神話(huà)故事，背景為土黃色，栩栩如生。沿著(zhù)臺階拾級而上，就到了花園。好美！好美！綠樹(shù)如茵，郁郁蔥蔥。挺拔的松柏，圍繞著(zhù)古色古式的亭子，亭頂上描繪著(zhù)龍鳳戲珠的圖案。順著(zhù)園中小道，看到一塊刻有“桃李滿(mǎn)天下”的大石頭。這是誰(shuí)刻的？出手不凡！再往前走，有尊白玉石雕像，一個(gè)男生高高捧起地球儀，一個(gè)女生手持一本書(shū)，身子微微向前傾斜，寓意為：勇攀科學(xué)知識高峰！前方，清而綠的水映托著(zhù)拔地而起的假山，美不勝收！
過(guò)了花園彎曲的碎石小道，沿著(zhù)平坦的校園大道，就到了體育場(chǎng)。體育場(chǎng)周?chē)灾擦撕枚嗲嗑G的松樹(shù)，生機盎然。一眼望去，體育場(chǎng)足有四個(gè)實(shí)驗小學(xué)那么大，運動(dòng)場(chǎng)鋪設有300米環(huán)形塑料跑道，還有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，乒乓球桌和其他體育設施。岳中體育場(chǎng)是縣內最大的校園體育場(chǎng)，這里是學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的好場(chǎng)所，是學(xué)生們課余活動(dòng)的樂(lè )園。
出了體育場(chǎng)，我來(lái)到了學(xué)校教學(xué)大樓前，教學(xué)大樓主樓五層，群樓四層，高大壯觀(guān)。這里是莘莘學(xué)子求知的殿堂。穿過(guò)教學(xué)樓就到了“無(wú)聲齋”，也就是學(xué)校圖書(shū)館，據說(shuō)藏書(shū)有8萬(wàn)余冊，為縣內之首。圖書(shū)館傍有一顆參天古樹(shù)，枝葉茂盛，在綿綿細雨中 更顯嫩綠。往右一瞧，咦！那不是孔子的塑像嗎？跑過(guò)去一看，科教館大樓前聳立著(zhù)8位世界古今著(zhù)名的教育家、科學(xué)家的雕像，分別是我國的孔子、張衡、陶行知、華羅庚和外國的居里夫人、牛頓、達爾文、愛(ài)因斯坦�？粗�(zhù)這些塑像，崇敬之情由然而生！
在岳中校園觀(guān)賞了一圈，離開(kāi)的時(shí)候頻頻回首，浮在腦海中的岳中概貌更加清晰，更加深刻。
岳中環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設施完善，學(xué)習氛圍濃厚，是青少年成長(cháng)的樂(lè )園、成才的沃土！是岳西人的驕傲！難道不就是求知的殿堂嗎？要是我將來(lái)能考進(jìn)岳中，那該多好��！
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇34
一個(gè)人的知識永遠都是有限的，所以，一生都要“不恥下問(wèn)”，虛心地學(xué)習。我想，倡導學(xué)習，推動(dòng)學(xué)習，形成學(xué)習的風(fēng)氣，這應該是校信通網(wǎng)站的宗旨吧。
“不恥下問(wèn)”這個(gè)成語(yǔ)出自孔子的話(huà)：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。
當時(shí)，衛國有個(gè)大夫叫孔圉，一生虛心好學(xué)。他死后，衛國國君賜給他一個(gè)“文”的稱(chēng)號，就是為了讓后代人學(xué)習和發(fā)揚他的好學(xué)精神�？墒�，孔子的學(xué)生子貢很不理解，就問(wèn)孔子原因�？鬃游⑿χ�(zhù)說(shuō)：“孔圉勤奮好學(xué)，腦瓜聰明靈活，有任何不懂的事情，就算對方地位或學(xué)問(wèn)不如他，他都會(huì )大方而謙虛地請教，一點(diǎn)都不因此感到羞恥，這就是他難得的地方�！笨奏龅摹安粣u下問(wèn)”的品質(zhì)是值得我們學(xué)習并發(fā)揚的。
我平時(shí)就能做到不恥下問(wèn)，遇到問(wèn)題，就問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)父母，問(wèn)身邊的人。一次，我在書(shū)中看到一個(gè)成語(yǔ)“吹毛求疵”，不認識那個(gè)“疵”字。就問(wèn)身邊的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“念吹毛求屁�！蔽腋械讲淮髮�，就去問(wèn)老師。這才知道它的正確讀音念cí。不只是字詞，學(xué)習和生活中的許多問(wèn)題，遇到不懂的就應該問(wèn)。我想起了人們常說(shuō)的“*屁不通”，這里面就有問(wèn)題，你想，*屁怎能不通呢？我去問(wèn)爺爺，爺爺告訴我：“不是‘*屁不通’，應該是‘狗皮不通’，狗的汗腺在舌頭上，它的皮是不通氣的，說(shuō)‘*屁不通’是一種誤傳�！蹦憧�，要是不問(wèn)，到現在我也不知道呀。
無(wú)論什么人，都不是天生就有學(xué)問(wèn)的，因此，應該做到“不恥下問(wèn)”，不斷學(xué)習，這才是求知的正確態(tài)度。
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇35
今天是星期天，為父母所迫，棄我于書(shū)店而不顧，實(shí)非吾愿矣！
我心不甘，情不愿地邁進(jìn)書(shū)店，本本圖書(shū)如針扎一樣刺入我眼簾。此刻，我對書(shū)本真是懷有一種“成也書(shū)矣，敗也書(shū)矣”，我的大好時(shí)光竟會(huì )淪落于此，又想到父母“脅迫”自己淹沒(méi)書(shū)海足足3小時(shí)，砰——心碎矣。我開(kāi)始抱怨父母：哎，你們不愛(ài)我……真想大哭一通！
我游走在書(shū)架之間，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，我隨手撈起一本書(shū)，雙手有氣無(wú)力的挪動(dòng)著(zhù)，紙張一頁(yè)頁(yè)地在我臉邊吹過(guò)。此番無(wú)心，旁邊一人見(jiàn)狀，放下手中仔細啃著(zhù)的書(shū)，悄悄地避開(kāi)了�！鞍�，連外人都冷落我啊”我心想。
突然，一位男子的話(huà)語(yǔ)迎合我耳，我循聲而去，只見(jiàn)這位男子精力充沛，濃黑的頭發(fā)中夾雜著(zhù)幾絲白發(fā)，大概40來(lái)歲吧！他翻動(dòng)著(zhù)手中的書(shū)，迫切地問(wèn)身邊的服務(wù)員：“溥儀的父親是誰(shuí)，知道嗎？請告訴我�！狈⻊�(wù)員哪知這些，忙說(shuō)：“不知�！蔽覍�(shū)正怨恨著(zhù)呢，對看書(shū)的人，因書(shū)的卷入，也不免憎恨呢。服務(wù)員的話(huà)正和吾愿矣。我架起手臂，在一旁偷偷地竊笑：“這么個(gè)老頭，不在家里享福，來(lái)這里受罪，真是傻��！”那個(gè)男的又問(wèn)：“這本書(shū)中有，你能幫我找找嗎？”服務(wù)員不解地問(wèn)：“你自己不能找嗎？”他很慚愧的說(shuō)：“我近視眼，眼鏡沒(méi)帶……”“近視眼”這個(gè)專(zhuān)用名詞敏感地被我捕捉到，呵，我也是近視眼，我和他可稱(chēng)兄道弟呢！可是，我思索一番后，感覺(jué)大有不適：他的近視從他問(wèn)知識不難看出是因看書(shū)多而導致的；而我呢，看電視，打游戲，占據主峰，絲毫沒(méi)有書(shū)能參與其中，此等極端，何為一談？我開(kāi)始感到慚愧。那個(gè)男的要求遭到拒絕，本應是吾愿也，可怎么也幸災樂(lè )禍不起來(lái)！他不知說(shuō)措，但又不肯放棄，俯下身，成半蹲狀，把書(shū)一點(diǎn)一點(diǎn)又一點(diǎn)地移近，10厘米，5厘米，最后到了2-3厘米的絕境，書(shū)都可以和他親密接吻哩！他的眼珠瞪得賊大，似是上吊之后所成的痛苦狀，不知緣故，他的手不住的顫抖？是難受？是痛苦？哦，不，剎那間，我懂了：他是對得到知識的渴望，正是乞丐顫顫微微的手乞討食物的渴望��！
我不再多想，不敢再想，加快腳步奔向初中圖書(shū)區，精挑一本書(shū)，靜靜地做于地板上……此刻，3小時(shí)對我來(lái)說(shuō)實(shí)屬短暫……
不刨根何以問(wèn)底700字作文 篇36
艱苦創(chuàng )業(yè)，歷經(jīng)風(fēng)雨，我們會(huì )從零一步步走向成功!創(chuàng )業(yè)途中的風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣會(huì )讓每一位自翊堅強的成功者喜極而泣，感慨頗多.........
大凡成功者的經(jīng)驗都有共同之處，其中“心無(wú)旁騖，專(zhuān)心做事做人”可以說(shuō)成功的先決條件。如果我們想要成功，都必須是心無(wú)雜念，專(zhuān)心致至。所以說(shuō)：心無(wú)旁騖，專(zhuān)心做事做人”是成功的保障，也可以說(shuō)是“成功秘笈”。
說(shuō)到“成功秘笈”，我們先來(lái)弄清什么是成功?每個(gè)人眼中、心中的成功概念都不盡相同。成功可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的成功。最簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是我們每個(gè)人心中的原物以物質(zhì)或者精神形式得以實(shí)現，達到內心滿(mǎn)足的一種感覺(jué)，即：“成就感”。
成功分大成功和小成功。大成功以小成功為基礎，由無(wú)數個(gè)小成功積累起來(lái)，成就世事和人格的最終大成功!
成功需要在實(shí)踐中磨練。只有遠大志向，不把它付諸實(shí)際行動(dòng)，只能是白日空想�；蛘唠m然開(kāi)始摩拳擦掌地行動(dòng)了，但稍遇到點(diǎn)困難，就悲觀(guān)失望，怨聲載道，感慨不公，最后也只能是雷聲大雨點(diǎn)小，虎頭蛇尾地收場(chǎng)之路。還沒(méi)邁上成功之路呢，就先被自己打敗了。
選擇了一條自己喜歡的道路，認為是正確的，并且已有很多前人成功的經(jīng)驗了，我們就要義無(wú)反顧地走下去。風(fēng)雨雷電，四季輪回都是正常的。應該感謝風(fēng)風(fēng)雨雨，電閃雷鳴帶給我們難得的一路景致，正是它們給平凡的日子奏響無(wú)限精彩的豪情樂(lè )章!
如果我們因為淋到了雨，吹到了風(fēng)，便羨慕溫室里的花朵，對鏡自哀自戀命運的不公;因為小石子碰到了腳，就氣憤路面的不平，再踢幾腳，肯定會(huì )更疼，于是繼續氣憤，繼續踢，不僅耽誤了大好光陰，還會(huì )陷入負面情趣的惡性循環(huán)。不從這些的性格和習慣中醒悟掙脫出來(lái)，會(huì )貽害自己一生!
人生短短幾十年，又被種種欲望包圍著(zhù)，只有經(jīng)歷了世事的磨礪，心智才會(huì )逐漸成熟。于紛繁蕪雜中拼殺出來(lái)，反樸歸真，了然頓悟生命的真諦后，我們才終會(huì )明白自己究竟應該做什么�？峙碌侥菚r(shí)，悔晚矣!
人生如夢(mèng)非夢(mèng)，既然欲求世事精彩，那么，朋友們，就不要貽誤了大好時(shí)光，從瑣事中跳出來(lái)吧，心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致至做事做人，這才是成功的正道!無(wú)數小成功的經(jīng)驗積累，會(huì )使我們不斷地糾正，完善自己，歷經(jīng)歲月滄桑，最終鑄就生命真正的輝煌!
成功的秘訣，對于我們來(lái)說(shuō)，真是就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)：心無(wú)旁騖，專(zhuān)心做事做人。
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