關(guān)于上課的作文600字
上課，指老師在學(xué)校里講課或學(xué)生聽(tīng)老師講課，學(xué)生獲得知識的過(guò)程。
篇一：上課鈴打響后
校園里原本沸沸揚揚所有聲音在上課鈴打響后立即變得鴉雀無(wú)聲。而我們班還仍然沉浸下課的喜悅當中。一聲“老師來(lái)啦”打響了所有人的警鐘。班里忽然安靜了許多，所有的人都低下頭寫(xiě)起了各自的作業(yè)，教室里頓時(shí)只能聽(tīng)見(jiàn)筆尖寫(xiě)字的“沙沙”聲，過(guò)了一分鐘，老師沒(méi)有來(lái)，王智誠探頭一看，大聲喊道：“那個(gè)白癡說(shuō)的，老師都沒(méi)來(lái)�！苯�(jīng)過(guò)排查，原來(lái)是孫晨旭呀，嚇死我了。這下班級又回到了原來(lái)的模樣。
我環(huán)顧四周，只見(jiàn)范浩然（“江湖”人稱(chēng)小范），他一聲不吭的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，誰(shuí)知還不到半分鐘，他就掉過(guò)頭去跟陳丹講話(huà)了，哇，真是神速呀！我似乎聽(tīng)見(jiàn)了他們的談?wù)撀暎骸瓣惖つ阏f(shuō)韓老師是不是不來(lái)了呀？”陳丹說(shuō)：“怎么可能呢，也許是老師在忙吧，一會(huì )兒就應該來(lái)啦�！�
我又換了一個(gè)方向，突然看見(jiàn)了趙越（“江湖”人稱(chēng)造孽），他有時(shí)在學(xué)海豚音，真是令人毛骨悚然，他有時(shí)還在唱“死了都要愛(ài)”真是人家唱歌要錢(qián)，他唱歌要命呀！”一個(gè)字“慘”。不知道他的音樂(lè )是在哪學(xué)的，我想全班的人都不喜歡聽(tīng)他唱歌吧。
再轉一點(diǎn)就是孫晨旭，他可是我們班的'調皮蛋，原來(lái)他正在跟趙越一起哼歌呀。呵呵，真是奇葩！他總是喜歡在角落里大喊“老師來(lái)啦，老師來(lái)啦�！边^(guò)了一會(huì )兒，老師沒(méi)來(lái)，他捧腹大笑，說(shuō)：“哈哈，你們都被我騙了�！贝蠹遗瓪鉀_沖的看著(zhù)他。
這是一聲“老師來(lái)啦”打破了班級體里的喜悅。我看了看原來(lái)是坐在窗口的徐民叫的。教室里立刻變得安靜起來(lái)。這時(shí)老師進(jìn)來(lái)了，我們就開(kāi)始上課。
多彩的校園里有歡樂(lè )多彩的我們，而同學(xué)之間更加重要的當然就是友誼啦！讓我們珍惜友誼，友誼萬(wàn)歲！
篇二：“上課”
看了這一個(gè)題目，你一定會(huì )問(wèn)，上什么課呀？怎么上課？上課不是非常平常的事情嗎，作為一個(gè)學(xué)生來(lái)講一天都要上好幾節課，這有什么好寫(xiě)的呢？朋友，別急，請聽(tīng)我慢慢為你說(shuō)說(shuō)。
我講的上課，是上的寫(xiě)作課。這節課上得特別生動(dòng)有趣，讓我們都忘不了，所以我才會(huì )把它寫(xiě)出來(lái)給你們看。
在上課前，馮老師在黑板上面寫(xiě)了四個(gè)字：禾字旁的橋、福、眾、日。馮老師還在每一個(gè)字的后面用小字提了一個(gè)問(wèn)題。然后，馮老師就叫我們開(kāi)動(dòng)腦筋，查找資料，或者和同學(xué)商量討論，尋找答案。
大家聽(tīng)了馮老師講的話(huà)以后紛紛找人合作討論起來(lái)。個(gè)別同學(xué)一個(gè)人在那里苦思冥想，努力尋找回答問(wèn)題的答案。有的在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)在研究探討。許多同學(xué)在進(jìn)行熱烈的討論，有的'甚至爭得面紅耳赤，有的卻不理周?chē)娜�，低�?zhù)頭在尋思。
過(guò)了一會(huì )兒，馮老師請大家安靜下來(lái)然后讓大家一起討論回答第一個(gè)問(wèn)題。這時(shí)，大家經(jīng)過(guò)了思考，還進(jìn)行了討論，所以馬上小手林立。馮老師請了一些同學(xué)回答。然后問(wèn)大家有沒(méi)有什么不同的意見(jiàn)或者看法。大家都搖頭表示沒(méi)有了。我聽(tīng)了同學(xué)的回答，覺(jué)得他們說(shuō)的都有道理，以為一定是正確的答案。誰(shuí)知道，馮老師卻不滿(mǎn)意說(shuō)是不正確。接著(zhù)，馮老師就給我們解釋了。我才明白為什么同學(xué)說(shuō)的是錯了，應該怎么回答才是正確的。
這節課我們講得爭先恐后，老師分析得頭頭是道，我們聽(tīng)得專(zhuān)心致志，老師顯得勁頭十足，我們學(xué)得生動(dòng)活潑，教師笑得高興快樂(lè )。
朋友，你說(shuō)這樣的課我能夠不寫(xiě)出來(lái)讓大家共賞嗎？
篇三：上課的紀律
星期五下午第一節是音樂(lè )課。當預備鈴打響后，班長(cháng)洪雨晨在黑板上寫(xiě)了這樣一句話(huà)：通知：這一屆音樂(lè )課在教室里上。當這幾個(gè)字印入我的眼簾時(shí)，我感到非常奇怪，因為，這節課是本周的第二節音樂(lè )課，是要練習口風(fēng)琴的。但是，如果在班里八十二個(gè)同學(xué)一起吹的話(huà)，聲音會(huì )非常大，影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學(xué)校的大隊輔導員——張劉鋼老師走進(jìn)教室，大家都非常奇怪，有的同學(xué)說(shuō)：“咦？怎么是張老師，這節課不是音樂(lè )課嗎？”有的'同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )吧！難道我們的音樂(lè )老師換成張老師了？”我對我的同桌，非常愛(ài)看書(shū)，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——劉潤澤說(shuō)：“你看，這節課換音樂(lè )老師了！”他趕忙抬起頭，發(fā)現張老師站在門(mén)口說(shuō)：“音樂(lè )老師今天下午有事，這節音樂(lè )課你們自己寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)。違犯紀律的同學(xué)獎勵一篇最長(cháng)的課文�！睆埨蠋熣f(shuō)話(huà)可真是太幽默了，把我們同學(xué)都逗得哈哈大笑。
過(guò)了一會(huì )兒，張老師讓我們班的臧家祥到講臺上看紀律，又讓姜云澤把臧家祥點(diǎn)到的名字寫(xiě)到一張紙上，說(shuō)：“臧家祥一會(huì )兒點(diǎn)到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就把第二課抄一遍，并讓姜云澤把你們的名字記到一張紙上，下周一升國旗之前交給我�！�
我等張老師說(shuō)完話(huà)，便拿出《三國演義》津津有味的看起來(lái)。過(guò)了好一會(huì )兒，臧家祥點(diǎn)了第一個(gè)人，就是我的好朋友。張老師轉過(guò)頭來(lái)對她說(shuō)：“把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)抄第二課�！彼懿环䴕獾哪贸稣Z(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始抄第二課。又過(guò)了好一會(huì )兒，臧家祥又點(diǎn)了一個(gè)男生的名字。張老師說(shuō)：“你也一樣，開(kāi)始工作吧�！�
下課了，同學(xué)們興奮的跑出教室。我想，張老師真好��！因為，我覺(jué)得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放松一下思維，還可以自覺(jué)培養遵守紀律的好習慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節這樣的課。
篇四：第一次上課
開(kāi)學(xué)初的一節思品課上，蔣老師正在選第五課的“小老師”，我舉了手，本來(lái)是想裝裝樣子的，但事與愿違，蔣老師偏偏選了我。無(wú)奈之下，我找了小黃做我的助手。
我懷著(zhù)喜憂(yōu)參半的心情回了家，喜的`是我可以當回老師了，憂(yōu)的是做課件太麻煩了�；氐郊液�，我和黃嘉誠開(kāi)始分頭按主題收集資料。我收集好了資料一看，那么多內容，頭都大了－－真不知該從何下手。在媽媽的指導下，我挑出了有用的資料，確定了內容綱要，決定從四個(gè)方面來(lái)講解，然后再把資料歸類(lèi)，接下來(lái)就可以著(zhù)手做課件了。先在課件的每一頁(yè)填加文字和圖片，然后添加動(dòng)畫(huà)效果：有的字一下放大變得龍飛鳳舞，有的文本框被“扔”進(jìn)屏幕，有的圖片一下連翻好幾個(gè)跟頭……看得媽媽眼花撩亂。
盼望已久的這節思品課終于來(lái)臨了，我忐忑不安地走上講臺，哆哆嗦嗦地打開(kāi)課件。蔣老師發(fā)現我很緊張，就走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“別緊張，你一定能行的！”聽(tīng)了這句話(huà)，我頓時(shí)信心百倍。我深深地吸了一口氣，讓自己鎮定下來(lái)，開(kāi)始講課。剛開(kāi)始，同學(xué)們還挺專(zhuān)心，瞪大了眼睛看著(zhù)投影，但不出幾分鐘，下面就有人蠢蠢欲動(dòng)了，接著(zhù)，我看見(jiàn)有人目中無(wú)人地折紙飛機；有人在全神貫注地寫(xiě)作業(yè)；有的還在指手劃腳地聊天……太可惡了！當我正想發(fā)泄出來(lái)時(shí)，我想起了蔣老師，她每天都要面對這樣的課堂，而她總是用種種辦法使我們認真地聽(tīng)課。于是，我大聲地提了一個(gè)問(wèn)題，果不其然，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在思索著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。
這節課結束時(shí)，同學(xué)們用熱烈的掌聲給了我們很大的鼓勵。通過(guò)這節課，我不僅了解了人口與資源的知識，還體會(huì )了做老師備課、上課的艱辛。以后上課我一定要好好聽(tīng)講！
篇五：新老師上課
第一節課后，郭老師對我們說(shuō)：“你們的郝老師出去學(xué)習了，兩個(gè)星期后回來(lái)，這一段時(shí)間一位新老師來(lái)代她的課�！蔽覀兟�(tīng)了后，有了一些小騷動(dòng)。同學(xué)們小聲議論著(zhù)新老師長(cháng)什么樣，會(huì )不會(huì )是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會(huì )不會(huì )和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。
我想等到第二節課一上完，我心中的疑問(wèn)就會(huì )消失了。
“叮鈴鈴”，隨著(zhù)清脆悅耳的上課鈴聲，我們的新老師邁著(zhù)穩健的步伐來(lái)到了教室里，我險些暈倒，我們的新老師竟然是個(gè)男老師。以前我們的正課老師可沒(méi)有男老師，今天來(lái)了個(gè)男老師，也算是個(gè)新鮮事了。
我著(zhù)意地看了看新來(lái)的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā)，竟然沒(méi)有一絲白發(fā)。天這么冷，他卻只穿著(zhù)毛衣和夾克，我估計他是從體校來(lái)的，身體素質(zhì)好，居然不怕冷。
上課了，老師三步并做兩步地走上講臺。老師剛一上講臺，我就有一種親切感，因為他和我們的科學(xué)老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開(kāi)始講課了，他說(shuō)了一聲；“大家好”，唉，好沒(méi)創(chuàng )意的一句話(huà)呀。然后他就在黑板上寫(xiě)下了自己的`尊姓大名；李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數學(xué)很簡(jiǎn)單，只要用心聽(tīng)講，多動(dòng)腦，多練習就會(huì )掌握所學(xué)的知識。李老師講課的時(shí)候，愛(ài)舉例子說(shuō)明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫(xiě)字一點(diǎn)也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時(shí)，在黑板上寫(xiě)字時(shí)，是哪里有空寫(xiě)哪里，而李老師寫(xiě)字很有規律，一樣的問(wèn)題放在一起，一豎行一豎行地寫(xiě)，很有順序。不知不覺(jué)中，一節課就上完了，我們也喜歡上了李老師。
我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點(diǎn)回來(lái)！
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