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掌聲的作文600字（精選42篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的掌聲的作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲的作文600字 1
一年級的時(shí)候，我還是個(gè)渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同學(xué)下課直往外跑，就剩我一個(gè)人在教室里。坐在位子上靜靜地看著(zhù)外面的景色。
“因為是剛開(kāi)學(xué)，老師還不認識我們，第一節課要自我介紹，每位同學(xué)都要上講臺介紹自己，并且還要說(shuō)出你要和誰(shuí)做好朋友！”老師帶著(zhù)甜美的微笑說(shuō)道。每個(gè)同學(xué)都很高興，因為可以交上好朋友了，我很緊張，那么多眼睛望著(zhù)我，站在講臺上面說(shuō)話(huà)對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)在講臺上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我頭上的汗珠落到了手上，內心里不住的想象被同學(xué)嘲笑的樣子，越想越害怕。老師說(shuō)：“下一個(gè)�！蔽疫�沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，教室就傳來(lái)一片又一片的掌聲，看著(zhù)大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺，小聲地說(shuō)：“大家好，我叫小伊，今年7歲了，喜歡寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、唱歌和跳舞�！闭f(shuō)完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著(zhù)說(shuō)：“目前是講得最好的一位同學(xué)哦！”天��！我居然做到了！老師還表?yè)P了我！我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺去，坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了，一位美麗的女同學(xué)向我走來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“我們做朋友吧！”我上下打量了一番，她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，爽快地說(shuō)：“好的！”“我叫小寧”“我叫小伊”。
我們每天在一起學(xué)習、玩耍，成了形影不離的'好朋友。后來(lái)還交到了很多朋友，幾乎全班同學(xué)都認識了。
那次的掌聲對我的鼓勵、稱(chēng)贊，也成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，永遠銘記在心中……
掌聲的作文600字 2
我有過(guò)許許多多的掌聲，重的、輕的、熱烈的······而最讓我記憶猶新卻是在學(xué)校的民樂(lè )比賽中老師和同學(xué)們給我的熱烈又持久的掌聲。
那一天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情，化好妝，穿好了演出服。公主般的我懷著(zhù)砰砰直跳的心，面帶微笑地走上了表演臺，向大家深深地鞠了一個(gè)躬，優(yōu)雅地坐下來(lái)，慢慢地抬起手，演奏起了一首如此如醉的《 洞庭新歌》。在彈的'時(shí)候，我該慢的地方慢，該快的地方快，演奏得有模有樣，是不是搖晃著(zhù)身子。彈重音的時(shí)候，我把頭微微地側過(guò)來(lái)一點(diǎn)，好讓耳朵看起來(lái)好像在靜靜地聆聽(tīng)一樣，還把頭用力一甩 ，顯得很有力度。我沉浸在自己演奏的曲子中，完全忘記了緊張和身邊的一切。
彈完了整首歌，我等最后的一個(gè)余音擴散到?jīng)]有一丁點(diǎn)兒的時(shí)候，才把兩只手徐徐地抬起來(lái)，放到身體兩旁，往旁邊走了幾步，又深深地精神飽滿(mǎn)地鞠了一個(gè)90度的躬。立刻，臺下驟然響起了雷鳴般的 掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲中，我邁著(zhù)小巧的步子，一步一步地走向了后臺。
等大家表演完畢，主持人開(kāi)始報分數。我竟然得了9·66分。在全校低段中排名第三，被評為一等獎。我喜出望外，忍不住一蹦三尺高。我快樂(lè )、開(kāi)心，不僅僅在于我得了一等獎，還有評委和同學(xué)們的 掌聲對我了極大的鼓勵。因為我終于成功了。古人說(shuō)：“一份耕耘，就有一份收獲�！边@話(huà)沒(méi)錯，我一定要再接再勵更上一層樓。我一定不辜負老師和同學(xué)們對我的殷切期望。
我永遠不會(huì )忘記這掌聲的，它不但給了我勇氣，而且還給我鼓勵和希望。
掌聲的作文600字 3
感動(dòng)在我們生活中無(wú)處不在，感動(dòng)可以是一個(gè)鼓勵的眼神；感動(dòng)可能是一個(gè)轉瞬即逝的微笑；感動(dòng)可能是一個(gè)不引人注意的動(dòng)作。而在我的記憶中，感動(dòng)則是在夏季里那一陣聲音。夏天的夜晚，蚊子開(kāi)始四處搗亂�！拔宋宋恕薄芭�！”盡管支起蚊賬，可蚊子依然大膽放肆，“嗡嗡嗡”的飛著(zhù)。我躺在床上，緊閉著(zhù)眼睛，想趕緊睡著(zhù)，就不會(huì )被蚊子擾得心煩意亂了。
可是蚊子依然嗡嗡直叫，不一會(huì )兒，我的`胳膊，腿上，肚皮上都被蚊子叮了許多紅包。我癢得不得了，正準備開(kāi)燈跟蚊子正式宣戰時(shí)，門(mén)“嘎——吱——”一聲開(kāi)了。我趕緊閉上眼睛裝睡。那個(gè)人的腳步輕輕的，呼吸聲壓抑著(zhù)，一陣溫柔的氣息朝我撲來(lái)。我知道，這是媽媽?zhuān)仪那牡陌蜒劬Σ[成了一條縫�！芭尽睙袅亮�。媽媽躡手躡腳的來(lái)到了我的床邊，把蚊帳打開(kāi)，仔細尋找著(zhù)蚊子，��！那有一個(gè)，媽媽小心翼翼的把雙手靠過(guò)去，啪啪！輕輕的把蚊子拍落在地。我知道，媽媽不敢用力，怕把我吵醒了。其實(shí)我當時(shí)已醒了，只是偷偷瞧著(zhù)媽媽�！芭九九尽庇质菐茁曧�，蚊子全部都被媽媽消滅了。媽媽的臉上紅紅的，額頭上布滿(mǎn)了細小的汗珠，那雙明亮的大眼睛里布滿(mǎn)了血絲。
“哎，身上怎么被蚊子咬了這么多包�！眿寢屨f(shuō)完，拿了一瓶風(fēng)油精，給我抹上了，她很輕，手指在包上輕輕的揉著(zhù)，像風(fēng)吹一樣的舒服。頓時(shí)，我感到無(wú)比清涼。嘎——吱——門(mén)又被輕輕的關(guān)上了。媽媽輕悄悄的走了，正如她輕悄悄的來(lái)。我一個(gè)人思索著(zhù)，夜還是那么靜，只留下一份感動(dòng)，這份感動(dòng)陪我渡過(guò)了所有的日子……
掌聲的作文600字 4
那天早上同學(xué)們都快速的跑進(jìn)教室，因為馬上要競選班干部了。
我那時(shí)很緊張，生怕選不上副班長(cháng)，參加競選的同學(xué)一個(gè)個(gè)都上。排演講了，輪到我時(shí)，我鼓起勇氣走上講臺，暗暗給自己打氣徐毅。不要緊張，加油！
我有上去有感情的，朗誦了自己精心準備的事，請你投我一票。請你投我一票吧，我一定做一個(gè)稱(chēng)職的副班長(cháng)，請你投我一票吧，我要帶領(lǐng)你們都成為小作家，這時(shí)教室里響起了掌聲。那掌聲熱烈而持久，這一刻我自己都被感動(dòng)了，我深深的給大家鞠了一躬，便迅速的。下去準備才藝表演，我要演唱的是自己拿手的歌大笑江湖。
我的競爭對手一個(gè)個(gè)都很自信，演講的很好，我更加緊張了，對手們這么厲害，這一次我會(huì )不會(huì )輸呢？補一會(huì )兒該我上臺與熬眼了。我再次鼓起勇氣一邊舞蹈一邊暢行小沈陽(yáng)的.那首大小江湖，因為有點(diǎn)兒緊張，我努力提高，我們既能讓最后一排聽(tīng)到我的歌聲，看完后教室里又響起了熱烈的掌聲
接著(zhù)全班同學(xué)開(kāi)始投票，我的心通通直跳，不知道同學(xué)們會(huì )不會(huì )投我的票呢？
兩天后競選結果出來(lái)了華。羽是班長(cháng)，另外兩個(gè)競爭的者是副班長(cháng)。我傻眼了，根本不相信自己落選了，因為有幾個(gè)當選的同學(xué)成績(jì)并不比我好，他們也沒(méi)寫(xiě)過(guò)詩(shī)，我還是發(fā)表了很多詩(shī)歌的。小作家呢
回家后爸爸問(wèn)我當上副班長(cháng)沒(méi)有？我低聲說(shuō)道沒(méi)有。我知道爸爸一定對我失望了，要知道早在準備競選時(shí)，爸爸就一直鼓勵我，幫助我精心指導我寫(xiě)詩(shī)，請你投我一票。還幫我演唱了。哥十的輔助動(dòng)作，爸爸安慰我說(shuō)沒(méi)選上也沒(méi)關(guān)系，這一次的訓練說(shuō)明你還不夠優(yōu)秀，只要繼續努力，下次就可能成功了，真的嗎？我反問(wèn)爸爸。爸爸肯定的說(shuō)，只要你好好學(xué)習好好表現，總有一天會(huì )帶上班長(cháng)的，我一定好好努力，這個(gè)晚上我睡得特別安心。
至今那次競選的經(jīng)理還深深的烙在我的腦海中。同學(xué)們的掌聲一直在耳邊響起，我不斷的給自己。加油加油，努力努力，我一定要當上班長(cháng)。
掌聲的作文600字 5
掌聲，是對一個(gè)失敗者的鼓勵，是對一個(gè)成功者的肯定。掌聲是我們一生要經(jīng)歷許多次的事情。有時(shí)是為別人鼓掌，有時(shí)是別人為自己而鼓掌。最令我記憶猶新的事我的鋼琴老師——劉老師給我的一次掌聲。
那一天，想起來(lái)就如同是今天剛剛發(fā)生的事情一樣。記得那一天，我去上鋼琴課，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我之所以這么緊張，是因為上個(gè)星期老師布置的鋼琴曲，我還沒(méi)有彈會(huì )。到了老師家，我忐忑不安地坐了下來(lái)。老師和媽媽聊了一會(huì )兒天，問(wèn)我：“王沈平，上個(gè)星期給你布置的曲子彈得怎么樣��？”我支支吾吾地憋了半天也沒(méi)有憋出半句話(huà)來(lái)。最終，劉老師打破了這個(gè)僵局，“看來(lái)你還沒(méi)有彈會(huì )呀！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！”說(shuō)完便拉起我的手去上課。我磨磨蹭蹭地坐到琴凳上，心里如同兔子駕轅馬拉車(chē)——亂了套。
正當我把這首“可恨”的曲子彈到一半的時(shí)候，不小心彈錯了一個(gè)音，整個(gè)曲子就像沒(méi)蓋好地基的大樓“嘣”的.一聲散了架，這個(gè)曲子立刻變了味。我急的如同熱鍋上的螞蟻——團團轉。豆大的汗珠順著(zhù)額頭流了下來(lái)，淚水已經(jīng)在眼里打轉了。我恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去�？蛇@時(shí)，我的身后卻響起了春風(fēng)般的掌聲。這掌聲，不是給成功者的肯定，而是對失敗者的鼓勵。我心中的那一塊冰被融化了。把這首曲子彈完，我的淚水奪眶而出。我一頭撲進(jìn)老師的懷中，用哽咽的聲音說(shuō)：“劉老師，謝謝你！”劉老師輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，笑了。
那一次掌聲，打開(kāi)了我心中自慚的鎖；那一次掌聲，如同陽(yáng)光暖暖地照著(zhù)我的心；那一次掌聲，讓我懂得了在困難面前應該如何自信面對。
老師，您的掌聲猶如春風(fēng)化雨沁入心田，您的教誨之恩我終身難忘！
掌聲的作文600字 6
我在普通學(xué)校上小學(xué)的時(shí)候，由于我視力不好，同學(xué)們總是在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)常說(shuō)一些刺激我的話(huà)。所以那時(shí)候的我很自卑，總是一個(gè)人默默地坐在教室的角落里。那時(shí)的我喜歡獨來(lái)獨往，不喜歡和別人交流，就喜歡一個(gè)人坐在座位上。
一天，我們班換了一個(gè)新的老師，上課的時(shí)候，她讓我們輪流讀課文，輪到我的時(shí)候，全班同學(xué)的'目光都轉向了我，由于我眼睛幾乎要緊緊貼著(zhù)書(shū)才能看清是什么字，看得慢，所以，我不如他們讀得流暢迅速。這時(shí)，我聽(tīng)到有同學(xué)對老師說(shuō)：老師，她是瞎子，她什么都不會(huì )。那天，我的心情十分低落。我回到家，走到自己的房間里，把門(mén)窗關(guān)好，拉上窗簾，戴上耳機，把聲音調到最大�？墒潜M管這樣，同學(xué)們說(shuō)的令我傷心的話(huà)仍然在我耳邊，于是我便跟著(zhù)耳機里的歌詞唱了起來(lái)，這樣也許就不會(huì )想起那些話(huà)了。我感覺(jué)唱出來(lái)心里好多了。后來(lái)的日子，只要遇到不開(kāi)心的事，我就大聲唱自己喜歡的歌曲。
后來(lái)，我在課間也開(kāi)始唱歌，我的聲音不敢特別大，生怕別人聽(tīng)到，我發(fā)現自己喜歡上了音樂(lè )。有一次，我唱歌的時(shí)候，正好有位同學(xué)過(guò)來(lái)，我沒(méi)有注意到。他聽(tīng)到了我唱歌，就把這件事告訴了老師和全班同學(xué)。
老師知道這件事情以后，竟然專(zhuān)門(mén)邀請我在一節自習課上唱歌。當上課鈴聲響起的那一刻，我內心非常緊張。老師叫了一聲我的名字，示意我上講臺。就在我剛剛站起來(lái)的那一刻，教室里驟然間響起來(lái)了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮定情緒，開(kāi)始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了，教室里又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌聲里，慢慢地走下講臺。
從那以后，同學(xué)們對我的態(tài)度，漸漸變了，開(kāi)始和我聊天，甚至在一次“六一”晚會(huì )上還讓我上臺唱歌。后來(lái)小學(xué)畢業(yè)了，我們去了不同的學(xué)校，但我仍然忘不了那掌聲。因為它使我鼓起勇氣，微笑著(zhù)面對生活。
掌聲的作文600字 7
當一個(gè)人在臺上接受如雷的掌聲時(shí)，背后其實(shí)付出淚水和汗水才能擁抱榮耀，因此，絕對不能認為一切的掌聲、榮耀唾手可得。
在我初一年級上學(xué)期時(shí)，我在眾人面前演講完后，在那一瞬間，我不知道臺下的聽(tīng)眾是否會(huì )以如雷的掌聲灌注我忐忑不安的心靈。在那刻，彷彿一秒鐘等于一小時(shí)，接著(zhù)，掌聲此起彼落地響起，此時(shí)，我擁抱這榮耀，享受這掌聲劃破寂靜的一瞬間，陶醉時(shí)，已無(wú)法知道是誰(shuí)在我演講后，以熱烈的掌聲回應我的內容。
為了準備這演講，我奉獻人生三年的時(shí)間，目的就是表達我正直的理念。在練習的過(guò)程，多少會(huì )一每講一小段就口齒不清而一度不想前進(jìn)；但經(jīng)過(guò)多次的失敗，讓我有一天突然能夠口齒清晰地把文章一次念完，這時(shí)，腦海中浮現一句話(huà)：“每次的成功，都是經(jīng)由失敗累積；每次的失敗，都能提煉出深刻的教訓�！睆拇�，我練習演講時(shí)如流水般地滔滔不絕，不知道時(shí)間一點(diǎn)一滴地流逝，最后，在演講的前一天，我已經(jīng)勝券在握，認為能得到掌聲是理所當然，果然，我獲得人生中的第一次掌聲，讓我在這次演講之后，遇到大場(chǎng)面時(shí)從不怯場(chǎng)。另外那次得到掌聲的一刻，已在我心中，烙下永不抹滅的.刻痕，并也因此獲得更多的練習機會(huì )，讓我能袒露在自己澎湃洶涌的心里，有著(zhù)抵抗潮流的理念，影響聽(tīng)眾。
美國哲學(xué)家與心理學(xué)家威廉．詹姆斯曾說(shuō)：“一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵的人，僅能發(fā)揮其能力的百分之二十到三十；而當他受到激勵時(shí)，其能力可以發(fā)揮百分之八十到九十�！蔽覄�(chuàng )造成就，成就創(chuàng )造我，沒(méi)有這次的經(jīng)驗，就沒(méi)有永不放棄、不懈怠的我。
掌聲就是贊美，唯有掌聲才能創(chuàng )造一個(gè)人的成就，因此，掌聲燦爛我的人生！
掌聲的作文600字 8
深夜，窗外的燈光熄滅了，只留下一些星星倔強地在云間閃耀。一縷微弱的星光進(jìn)了屋，就像薄紗窗簾；微風(fēng)徐徐吹來(lái)，窗簾翻轉，床紗微微移動(dòng)，微微的涼意讓人感覺(jué)更舒服。我看著(zhù)窗外，一點(diǎn)也不困。突然發(fā)現眼前的場(chǎng)景似曾相識，似乎少了什么。我一直在腦海里尋找。最后，我找到了一些零星的紀念品，順便說(shuō)一句，那是我的父親，我今晚失去了我的父親！
同樣的夜，同樣的`場(chǎng)景，看著(zhù)窗外睡不著(zhù)。突然，一個(gè)熟悉的腳步聲向我走來(lái)。我忙著(zhù)蓋被子，閉上眼睛假裝睡著(zhù)。
門(mén)開(kāi)了，燈開(kāi)了，但是房間里沒(méi)有聲音。我微微睜開(kāi)眼睛，瞇成一條細縫，仔細看了看門(mén)口，父親高大的身軀映入我的眼簾。我心里納悶，我爸怎么來(lái)我房間的。雖然心里很詫異，但還是睡得虛情假意。父親慢慢向我走來(lái)，拉開(kāi)床紗，輕輕坐在床上，專(zhuān)注地盯著(zhù)我。良久，他起身往床紗里面看，好像在找什么東西。
我越驚訝，我爸到底在找什么？會(huì )不會(huì )是...會(huì )不會(huì )是...猜疑期間，父親的重重掌聲打斷了我的思緒。我微微睜開(kāi)眼睛，偷偷看著(zhù)父親。我發(fā)現父親手里有一個(gè)紅色的血池，還有一只被壓碎變形的蚊子...
“傻孩子，睡覺(jué)前不知道怎么抓蚊子�！备赣H說(shuō)話(huà)很慢，繼續抓蚊子。就是這樣！心里不禁為父親感到羞愧。不是味道。臉上感覺(jué)火辣辣的，鼻子酸酸的，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
不久之后，我父親消滅了蚊子。他輕輕俯下身，把臉貼在我的額頭上，笑著(zhù)低聲說(shuō):“現在你可以睡個(gè)好覺(jué)了�！泵看蜗肫饋�(lái)腦子都暈暈的，眼睛朦朧，眼皮都撐不住了，漸漸就睡著(zhù)了。
不知過(guò)了多久，耳邊響起了熟悉而又轟轟烈烈的掌聲。我勉強睜開(kāi)眼睛，看到熟悉的大手，殷紅的血，蚊子畸形的身體...
掌聲的作文600字 9
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)的方向。掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是友好的。掌聲既是一種鼓勵，也是一種鞭策。
在我的記憶中，有這么一次掌聲讓我永遠懷念，心懷感激。
那是四年級的時(shí)候，我有幸和思思都被老師選為演講比賽選手，準備通過(guò)競選代表學(xué)校參加市里的演講比賽。一天老師特意騰出一節課的時(shí)間讓我們在教室里進(jìn)行競賽。比賽前我在課間拿著(zhù)稿子，緊張的一遍接著(zhù)一遍地練習，生怕馬上開(kāi)始的競賽弄砸了。鈴聲響起競賽開(kāi)始了，思思先上臺演講。她演講得聲情并茂，完全把同學(xué)們帶入了情境中。
聽(tīng)著(zhù)她近乎完美的演講，我對自己頓時(shí)沒(méi)了自信，心里立馬像有只兔子在躥上躥下似的“怦怦”亂跳。該我演講了，我懷著(zhù)忐忑的心走上講臺，面對著(zhù)全班同學(xué)期望的眼睛，我緊張的不行，臉脹的通紅，雙腿不停地打著(zhù)哆嗦，用顫抖的嗓聲開(kāi)始演講：“大家好我是五年級二班的田晨希，今天我演講的'題目是……”同學(xué)們貌似看出了我的緊張，都安靜地聽(tīng)著(zhù)我演講，并向我投來(lái)鼓舞的目光，露出鼓勵的微笑，看到這些我逐漸放松了緊張的心情，開(kāi)始認真演講著(zhù)�！爸x謝大家，我的演講完畢！”“嘩……”同學(xué)們鼓動(dòng)雙手為我熱烈的鼓掌。同學(xué)們的掌聲雖然不代表著(zhù)贊許，但是卻讓我感受到了鼓勵，感受到了肯定，同時(shí)也提高了我的自信。
最后我雖然沒(méi)能代表學(xué)校去參賽。但是在班里為大家演講得到同學(xué)們鼓勵和肯定的掌聲，讓我頗有收獲，令我非常高興。
從那以后，老師和同學(xué)們的掌聲一直飄蕩在我的耳邊，它時(shí)刻鼓舞著(zhù)我要充滿(mǎn)自信，勇往直前！
掌聲的作文600字 10
每個(gè)人都會(huì )有表現優(yōu)異的時(shí)候，這時(shí)總希望能得到眾人的肯定與贊賞，我認為最能使人內心歡欣鼓舞的，并非夸大的贊美，而是人們共通的肢體語(yǔ)言——掌聲。
不久前的一段記憶，就在陣陣掌聲中清晰的勾勒出來(lái)。
夏日里，我和同學(xué)們頂著(zhù)炙熱的陽(yáng)光，拼命的練習比賽指定樂(lè )曲，只希望能精進(jìn)自己，在音樂(lè )比賽能獲得好成績(jì)。到了比賽當天，大家展現了平時(shí)辛勤努力的成果，最后以完美一曲作結；演奏一結束，臺下掌聲轟聲雷動(dòng)，來(lái)自四方的掌聲，就是觀(guān)眾對我們的認可與稱(chēng)贊，仿佛正在告訴著(zhù)我們：你們是最棒的！
賽前放眼觀(guān)眾席望去，只覺(jué)人山人海，內心充滿(mǎn)焦躁與不安；賽后聽(tīng)到震耳欲聾的掌聲，一眨眼，感受到的不再是人群給予的壓力，而是臺下每一雙手正奮力的拍著(zhù)，每一聲的掌聲都化為鼓勵的話(huà)語(yǔ)，左邊一句、右邊一句的加油聲，真是悅耳。
面對這樣的情景，過(guò)去辛苦練習的畫(huà)面在眼前飛快掃過(guò)：從單音到曲子，從原地到隊形，從一盤(pán)散沙到萬(wàn)眾一心，甚至還能共同享受那屬于我們的舞臺——這是掌聲給予我們的`力量與勇氣，一切才能如此的完美，順利畫(huà)下句點(diǎn)。
經(jīng)由這次的比賽，我發(fā)現掌聲的意義并不光只是讓過(guò)程不冷場(chǎng)、讓氣氛更加熱絡(luò )，掌聲亦改變我看待事情的角度；例如過(guò)去的我看到的是練習后的汗流浹背，但是現在我看到的是背后的能量。掌聲是正面力量，它賦予了人自信；掌聲是發(fā)自?xún)刃�、真誠的肯定，使人在自信中成長(cháng)、使人獲得安心，所以掌聲是無(wú)價(jià)的勉勵，總是讓人意猶未盡并深深著(zhù)迷……
掌聲的作文600字 11
最近，中牟境內電動(dòng)車(chē)禁行。老人，小孩兒出入最多的是坐公交車(chē)。在公交車(chē)上，體現出了中牟廣大人民的素質(zhì)非常高。上車(chē)下車(chē)有次序，車(chē)上相互禮讓成了風(fēng)尚。學(xué)生主動(dòng)給老人，孕婦讓座，年輕人主動(dòng)給殘疾人，老人，抱小孩兒的讓座……
今天早上由于上班急，趕坐早班公交車(chē)。等了二十多分鐘，才來(lái)一輛公交車(chē)，眼看快遲到了，心里很著(zhù)急，但是又感覺(jué)無(wú)奈，這不是一個(gè)人能控制的。上車(chē)之后，一個(gè)小學(xué)生看到我的腰不好，趕緊給我讓座，此時(shí)此刻的我心里暖暖的，一轉身看到一個(gè)七十多歲的老人上車(chē)了，馬上把座位讓給她。
本來(lái)是很和諧的，司機師傅文明行駛，乘客文明禮讓乘車(chē)，一派文明景象�？墒�，當那位老人坐下來(lái)之后，事情發(fā)生了:這是啥龜孫車(chē)呀？我等了一個(gè)多小時(shí)了。哎呀這好嗓門(mén)嚇我一跳，大家的目光也都看著(zhù)她。司機說(shuō)看你厲害的，我們頭班車(chē)六點(diǎn)出發(fā)到終點(diǎn)站再回來(lái)就是得一個(gè)小時(shí)，你要是五點(diǎn)來(lái)等的時(shí)間咋不長(cháng)��？好家伙，司機師傅這一句熱鬧了她，開(kāi)始一連串不文明用語(yǔ)接踵而來(lái)。車(chē)上的.人都勸她別吵了，司機師傅也不容易，司機師傅的情緒會(huì )影響乘客的安全�？墒�，那老人就是不聽(tīng)勸，嘮叨持續了好久！
下一站到了，又上來(lái)一名乘客:“師傅，這公交車(chē)多長(cháng)時(shí)間一趟��？”司機師傅說(shuō):“十分鐘一趟。首班車(chē)拐回來(lái)會(huì )晚一點(diǎn)，因為一去一回要差不多一個(gè)小時(shí)。以后把握住時(shí)間，別等太久了�！�
這時(shí)候剛才那位老人不吵了，對司機師傅說(shuō):“這回我知道了，剛才是我不對，沒(méi)問(wèn)清楚就發(fā)脾氣�！�
頓時(shí)，公交車(chē)上響起一片掌聲，老人笑了，大家都笑了。
掌聲的作文600字 12
掌聲像一位仙女，膽怯時(shí)給予我鼓勵，成功時(shí)給予我獎勵，我一直都忘不了那次掌聲。
四年級，我毫不猶豫地選擇了學(xué)芭蕾舞。
要知道，跳芭蕾舞不是一件容易的事情，它的內容很復雜，什么一位、二位、三位、半蹲……都要記。當時(shí)的我，不是把一位當成二位，就是把三位當成二位。
可是最難的還是立足尖。足尖鞋看上去是很漂亮，可穿上它就不覺(jué)得漂亮了。只要一立起來(lái)，全身的力量都壓在了腳上，立多了，就會(huì )腫，更何況還要穿它跳舞。
表演的日子一天一天接近，我趕緊努力練習，腳也一天比一天腫。
表演的日子終于到了，我拎著(zhù)一雙惡魔般的足尖鞋，看著(zhù)轉動(dòng)的鐘，心想：要是我摔倒了怎么辦？為什么不早點(diǎn)放棄？唉，默默，既然選擇了，就不能放棄！我對自己說(shuō)，那就來(lái)吧。
我穿上了足尖鞋，忍著(zhù)痛苦，一步一步地練了起來(lái)。
該去表演了！我脫下足尖鞋，跟著(zhù)老師走進(jìn)了魔鬼般的表演場(chǎng)地。
來(lái)到服裝室，我換上了夢(mèng)寐以求的閃亮的小天鵝服裝，換上了舞鞋。
來(lái)到后臺，我悄悄地瞄了一眼臺上。舞臺上燈光閃耀，特別華麗，臺下的觀(guān)眾座黑壓壓的，仿佛無(wú)數根鋼針。
我趕緊把頭縮了回來(lái)，耐心地等待。
下馬上輪到我們隊了，我不停地顫抖，手心濕濕的。一想起剛才的觀(guān)眾席，我不由地打了一個(gè)冷顫。
該上臺了，我踮起足尖，露出一絲苦笑，走了上去。一絲燈光照在我身上，仿佛能照出我心里的小九九。
突然，臺下響起了雷鳴似的'掌聲，那掌聲，比天使的吻還要溫暖。也不知道為什么，我的內心平靜了許多。音樂(lè )響起，我翩翩起舞，跳得越來(lái)越投入。
結束時(shí)，又是一陣熱烈的掌聲。
這掌聲，給了我莫大的鼓舞，教我不斷前進(jìn)。
掌聲的作文600字 13
在生活中，有一種十分美好的聲音掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。
以前，有一個(gè)害羞的女孩。在“六一”前夕，大家都在準備著(zhù)節目。女孩的幼兒園老師讓她作為領(lǐng)讀，帶著(zhù)同學(xué)們表演《三字經(jīng)》。那個(gè)女孩平常并不愛(ài)說(shuō)話(huà)，老師為什么要選她領(lǐng)讀?因為老師看到了那個(gè)女孩的優(yōu)點(diǎn)：她的聲音清脆，且在做每一件事時(shí)，都十分執著(zhù)，想要盡力做好。
在老師告訴她這個(gè)決定后，她先是很吃驚，之后便下決心要做到最好。
從那之后，她每天早起一會(huì )兒，進(jìn)行練習，將《三字經(jīng)》中要表演的那一段不停地讀，不停地背。并且在空余的'時(shí)間里，面對鏡子，練習微笑。在班上，她不再像之前那樣沉默不語(yǔ)了，而是向每一個(gè)見(jiàn)到的同學(xué)微笑，打招呼。放學(xué)后，在同齡孩子玩耍時(shí)，她卻在向媽媽表演，由媽媽對她進(jìn)行指導。每一次，媽媽只提一個(gè)要求，而每一次進(jìn)步，都會(huì )得到媽媽鼓勵的掌聲。
日復一日，兩個(gè)星期過(guò)去了，女孩卻一點(diǎn)兒沒(méi)有煩躁，因為每一次練習，都有兩樣東西陪伴在身旁：媽媽的掌聲與做到最好的信念。
又一個(gè)星期過(guò)去了，到了表演的日子。女孩帶領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)開(kāi)口誦讀道：“人之初，性本善”
表演結束了，謝幕，掌聲響起，經(jīng)久不息。
那一陣掌聲給了女孩最大的鼓勵，讓她變得自信、陽(yáng)光。
那女孩便是我，那年我5歲。
掌聲，是一種美妙的聲音。它飽含著(zhù)鼓勵與認可。
當一個(gè)人失落無(wú)助時(shí)，給予他掌聲，使他邁步向前;當一個(gè)人自卑時(shí)，給予他掌聲，使他變得開(kāi)朗;當一個(gè)人心中烏云密布、陰霾不散時(shí)，給予他掌聲，便會(huì )趕走陰霾;這個(gè)世界如果充滿(mǎn)掌聲，世界也會(huì )變得陽(yáng)光燦爛!
掌聲的作文600字 14
已經(jīng)兩個(gè)星期了，我還未能從“春蕾杯“小學(xué)數學(xué)奧林匹克邀請賽失敗的陰影中掙脫出。媽媽見(jiàn)了很擔心，叫我出去走走，散散心。
我信步走上街頭，正漫無(wú)目的地溜達著(zhù)，忽然聽(tīng)到一陣幽雅的琴聲。抬頭一看，前方有一大群人在圍著(zhù)看什么，我十分好奇，片便擠進(jìn)了人群。只見(jiàn)人群中間站著(zhù)一位四十多歲的中年男士，他那雙靈巧的雙手正在琴鍵上迅速而又敏捷的挪動(dòng)著(zhù)。那琴聲時(shí)而輕快，好似清晨的小河正在邁著(zhù)歡快的舞步；時(shí)而低沉，好似黑夜里的山谷正在嗚咽；時(shí)而高揚，猶如洶涌澎湃的大海正在瘋狂的咆哮。使人仿佛身臨其境，讓人回味無(wú)窮。一曲完了，人群中爆發(fā)出一陣又一陣熱烈的掌聲，久久不能停下來(lái)。
聽(tīng)了這么美的琴聲，有誰(shuí)不想認識一下這高超的音樂(lè )師呢？于是我仔細的.打量起這位大叔來(lái)。啊!他竟然是位盲人!我的心被強烈的震撼了。
望著(zhù)盲人叔叔我想起了自己。在三年級時(shí)我就開(kāi)始學(xué)琴，這幾年來(lái)我一遇到小麻煩就退縮，不愿再去學(xué)，最后還是在家長(cháng)的訓斥和老師的耐心教育下堅持下來(lái)的，可磨蹭到現在還沒(méi)看到什么大的進(jìn)步。和盲人大叔相比自己是那樣渺小和脆弱。一位盲人，練就這么高超的琴技要經(jīng)歷多少的磨難和痛苦啊!
又一曲完了，人們又一次給予熱烈的掌聲。我想，人們之所以鼓掌不僅僅是對盲人大叔高超琴技的充分肯定，更是對他戰勝病魔、超越自我的由衷喝彩。
看了這令人震撼的一幕，我的心里不禁涌起一股熱潮，覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。我想，我一定能比盲人叔叔做的更好。
掌聲的作文600字 15
今天上課，老師在黑板上寫(xiě)了五個(gè)字“掌聲的魔力”。嗯，掌聲怎么會(huì )有魔力呢？這個(gè)世界上根本沒(méi)有魔法。老師居然說(shuō)掌聲是魔術(shù)。我們滿(mǎn)腹疑惑，就等著(zhù)老師出丑吧。
老師說(shuō)他知道游戲中掌聲的魔力，于是宣布了游戲規則:在一個(gè)角落放一顆紅心，用毛巾遮住一個(gè)同學(xué)的眼睛，然后讓同學(xué)去找紅心。學(xué)生的掌聲越大，離紅心越近，學(xué)生的掌聲越小，離紅心越遠。
游戲開(kāi)始了。高笑用毛巾蒙住眼睛，開(kāi)始向前走。她的腳步聲很輕，她幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。高笑第一個(gè)走到門(mén)口，同學(xué)們的掌聲逐漸減弱。她突然轉向離“紅心”不遠的第一組，同學(xué)們的`掌聲越來(lái)越大。她很高興，但高笑又走到了最后一桌，她的同學(xué)們的掌聲又變小了。這時(shí)，她在這張桌子上感覺(jué)到了，但她找不到。見(jiàn)她摸不著(zhù)頭腦，急得像熱鍋上的螞蟻。之后，她又往回走。經(jīng)過(guò)仔細探索，她的掌聲很大。她在每張桌子的空地上探頭探腦，離紅心越來(lái)越近。她蹲到地上摸摸，同學(xué)們的掌聲突然變小了。嘿！她玩得很開(kāi)心！她看著(zhù)不服氣，就不信找不到這顆心。她站起來(lái)向前走，同學(xué)們的掌聲熱烈起來(lái)，信心也回來(lái)了。她的手伸到第四張桌子的抽屜里，我們的心跳到了嗓子眼，馬上就能得到心了！掌聲越來(lái)越大，她終于拿到了“紅心”，開(kāi)心地叫了起來(lái):“哦，我找到了！”
看來(lái)掌聲確實(shí)有魔力。高笑終于在我們的掌聲中找到了“紅心”。當我迷失方向時(shí)，掌聲是我的指南針，指引我前進(jìn)的方向；當我失去信心時(shí)，掌聲是我的希望之星，給我動(dòng)力；當我上臺領(lǐng)獎時(shí)，掌聲是我快樂(lè )的源泉，給了我支持和鼓勵。
掌聲的作文600字 16
生活中，處處是掌聲，一個(gè)掌聲能讓我從失敗中站起來(lái)；有時(shí)，一個(gè)掌聲讓我從成功中自信起來(lái)。
那一次，媽媽聽(tīng)說(shuō)崇川區有學(xué)校組織的補習班——少年宮，我那時(shí)以為，是家長(cháng)陪著(zhù)去，沒(méi)想到，報名后，才知道，那里是訓練寫(xiě)作文。思考題的，家長(cháng)不能去。第一課，媽媽毫不留情地把我拖進(jìn)少年宮，進(jìn)教室后，就走了，我傷心極了，只好隨著(zhù)老師。我坐在第三個(gè)，和張藝馨一起。我們第一課是“小荷”，老師講了作文大意，便讓我們開(kāi)始寫(xiě)想象作文，題目自擬。我放下不安的心，開(kāi)始放飛想象——我在家讀書(shū)，發(fā)現書(shū)桌下有個(gè)小門(mén)，我鉆了進(jìn)去。
作文課第二課一下課，便交了作文。第二課，作文改好了，老師報作文分數了“小俊——76分。小沈，嗯85分�！�
我聽(tīng)到自己的名字后，心里想；是我嗎？是我嗎？老師那么有力的'聲音響起了，現在，我們請沈心玥讀一讀她的作文！”我一聽(tīng)，愣了：該不該上？這是表現自己的最好時(shí)間！上？不上？“現在，沈心玥同學(xué)不敢來(lái)讀，我來(lái)用掌聲來(lái)讓他勇敢，可我一個(gè)人可能不行哦！”說(shuō)罷，老師帶頭鼓掌，全班同學(xué)也鼓起了掌，“啪啪啪”那掌聲持久又響亮，一直回響在我耳邊，我心里不知哪里來(lái)的勇氣，站起來(lái)，走向講臺，接過(guò)老師手里的紙，小聲地讀了起來(lái)，講臺下，每個(gè)同學(xué)都靜靜地等待，漸漸地，漸漸，我心中的恐懼不知跑到哪里去了，聲音越來(lái)越大。終于，讀完了，不知誰(shuí)又帶頭鼓起了掌，“啪———”這次，似乎比上次響亮，要持久！我激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)眼眶，大步走下講臺。
生活中，處處有掌聲。是它讓我從退縮中勇敢起來(lái)，是它讓我從成功中自信起來(lái)，我相信，我會(huì )做得更好！
掌聲的作文600字 17
太陽(yáng)落下金色的弦，奏出美麗的晨歌。枝葉上的露珠滴落在綠草上，留下了銀色的光暈。懷著(zhù)忐忑的心情，走在桂花香里，被選中了？失落？?jì)蓚�(gè)不同的結果縈繞在我的腦海。十分鐘后，我將再次登上大隊成員選舉的舞臺。
清脆的廣播聲在我耳邊響起，“請集合電臺大隊成員候選人，馬上開(kāi)始競選”，剛剛被桂花香撫平的心又一次跳了起來(lái)。
雙腿顫抖著(zhù)，我走進(jìn)了過(guò)分安靜的教室，演講已經(jīng)開(kāi)始了。是我最大的對手在臺上動(dòng)情的說(shuō)話(huà)。這時(shí)，他結束了演講，深深地鞠了一躬。雷鳴般的掌聲響起，他似乎給我的心里增添了一種不祥的感覺(jué)。我深吸了幾口氣，帶著(zhù)緊張的心情走向講臺。我開(kāi)始講話(huà)，很明顯，我感到有點(diǎn)膽怯，好像臉上有兩把火在燃燒；心臟不停地在胸腔里跳；聲音小得像蚊子的鳴叫。我終于講完了，才發(fā)現手里已經(jīng)起了冷汗，四周一片寂靜。我坐在椅子上，靜靜地等待著(zhù)。
當一個(gè)陌生的'名字沖進(jìn)我的耳朵，我的心微微顫抖。我慢慢走出教室，輕輕拉開(kāi)門(mén)。這屬于大隊成員的領(lǐng)地。我還是早點(diǎn)走吧！
不知不覺(jué)，我來(lái)到了桂花樹(shù)下。坐在樹(shù)下，像兩條瘋狂的藤蔓纏繞著(zhù)我的心，感到悲傷和痛苦，但突然被淡淡的香味化解了。米粒大小的桂花藏在綠葉之間，像一個(gè)小金鈴，散發(fā)著(zhù)淡淡的香味。雖然丑，但還是盡力了。正想著(zhù)，一朵小桂花在我的頭發(fā)上盤(pán)旋落地，我突然意識到，我為什么要難過(guò)？我為什么要難受？我為什么不為自己鼓掌？
于是，課堂上有了響亮的回答，課堂上有了跳躍的身影，校外有了甜甜的問(wèn)候。
“沒(méi)人欣賞，在家拍手唱錢(qián)山”。雖然沒(méi)有人為我鼓掌，但至少我有勇氣站在這個(gè)舞臺上，小小的掌聲可以給我信心和堅持。我應該永遠為自己鼓掌。只要我精彩的活在高處，就會(huì )有人為我鼓掌，讓千山響！
掌聲的作文600字 18
“啪——啪——啪——”陽(yáng)光小學(xué)三年級二班教室里傳出此起彼伏的掌聲。
老師讓同學(xué)們每個(gè)人準備一個(gè)故事，在下午最后一節班會(huì )課時(shí)上臺講述。同學(xué)們有的講神話(huà)故事，有的講小說(shuō)，還有的講科普知識。
到了下午最后一節課時(shí)，老師讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺講述。輪到坐在墻角邊的生性膽小自卑的女孩英子時(shí)，她整整拖延了五分鐘。老師打算放棄英子讓下一個(gè)同學(xué)接著(zhù)講，英子的前桌卻為她鼓起了掌。在掌聲的鼓勵下，英子緩緩地站了起來(lái)。老師見(jiàn)這方法有效就讓全班同學(xué)鼓起掌來(lái)。結果，英子不但沒(méi)有走上講臺，反而紅著(zhù)臉坐了下來(lái)。老師不耐煩地對英子說(shuō)：“你已經(jīng)耽誤大家八分鐘了，你到底講不講！”英子猶豫了一會(huì )兒，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳悄銣蕚浜昧伺e手跟我說(shuō)！”老師一臉無(wú)奈地望向英子，隨后讓下一位同學(xué)接著(zhù)講。
英子的.前桌迅速遞給她一顆糖說(shuō)道：“英子你大膽舉手，我相信你一定可以的！你準備的故事是什么？”英子小聲地說(shuō)道：“嗯，好的，呃……呃……我沒(méi)有準備故事，我家太窮了，買(mǎi)不起故事書(shū)�！庇⒆拥难劭羲查g紅了。前桌愣住了，隨后對英子說(shuō)道：“我的故事書(shū)借你。哦！里面剛好有一個(gè)篇幅較短的故事，你看一下，把大致意思復述一下就好了！”英子拿過(guò)故事書(shū)，快速看完，拍了一下前桌的背說(shuō)：“謝謝你，那我舉手了��！”前桌點(diǎn)了點(diǎn)頭。英子勇敢地舉起了手。老師先是一愣，隨后面帶笑容問(wèn)道：“英子你講的是什么故事？”“我講的是《嫦娥奔月》�！痹跓崃业恼坡曋�，英子上臺了。在英子講的過(guò)程中，前桌一直為她豎起大拇指。
英子的故事只講了兩分鐘，可她的前桌猶如聽(tīng)了千年之久。英子的話(huà)音剛落，全班響起了雷鳴般的掌聲，前桌的掌聲尤其響亮。
從此，英子就像變了一個(gè)人似的。
掌聲的作文600字 19
中午午自習時(shí)，學(xué)校通知讓去一樓小會(huì )議室簽到，我布置好任務(wù)，剛走出教室門(mén)，就聽(tīng)到呱唧呱唧的聲音，回頭一看，學(xué)生在對著(zhù)教室門(mén)的方向鼓掌。瞬間，我明白了，他們已經(jīng)情不自禁地歡送我離開(kāi)。
一股心酸涌上心頭，這就是我教了5年的學(xué)生，我自認為是學(xué)生比較信服的老師�？墒乾F在的局面，不僅程度差的，連程度比較好的崔晨西都在鼓掌。我重新回到班里，不再去簽到。我一走班里一定炸開(kāi)鍋了！
或許我應該幽默一點(diǎn)，對他們說(shuō)，謝謝大家的掌聲，以前大家從來(lái)沒(méi)有給我鼓過(guò)掌，今天我終于聽(tīng)到了！但是我沒(méi)有……
學(xué)生的心聲我旁敲側擊地了解了一部分，第一是因為今天上午我占了一節體育課，可那也是在體育老師不在的情況下我才占的課，在他們看來(lái)，體育課就算是傻站著(zhù)也比上數學(xué)課科學(xué)課強百倍吧！第二是因為我拖堂，我是經(jīng)常下課6分鐘了才下課，可是老師現在不都這樣嗎？難道要一打鈴就下課？
現在是期末復習階段，我現在就像一個(gè)“趕鴨子”的人，轟著(zhù)他們向前走，很多學(xué)生不理解，覺(jué)得老師占據了他們下課的時(shí)間！可是現在離小升初就剩一個(gè)月的'時(shí)間了，不轟著(zhù)他們往前走，科學(xué)這門(mén)考試從三年級到六年級所有知識點(diǎn)的能學(xué)好嗎？數學(xué)這門(mén)百變金剛的學(xué)科他們能學(xué)通嗎？他們不但不理解老師，反而一直有怨氣。這幫孩子，真是不知好歹！
轉念想想，真的只是學(xué)生的問(wèn)題嘛？盡管自己很不愿意承認，還是明白自己也有很大的責任。學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)了40分鐘，需要課間10分鐘休息一下，才能全身心地投入到下一節課的聽(tīng)講中！他們確實(shí)很辛苦！
趕緊調整自己的心態(tài)，不急不慌，沉著(zhù)應對小升初！打好最后一場(chǎng)仗！
掌聲的作文600字 20
“啪啪啪——：這種聲音則是掌聲。掌聲給人以鞭策，給人以鼓舞。掌聲，它是促使人進(jìn)步的動(dòng)力 。一分一秒，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們也不要忘記“掌聲”帶來(lái)的祝福于歡樂(lè )！
孩子跌倒了，坐在那里”哇——哇——哇——“的大哭，想必每個(gè)家長(cháng) 都會(huì )上前把孩子扶起，但是，她沒(méi)有，她則是注視著(zhù)孩子的眼睛對他微笑�？墒呛⒆雍翢o(wú)反應。隨即，她伸出她那雙溫柔的手，給予孩子掌聲，每一聲清脆的掌聲中都透露出一句話(huà)：“孩子，你是最棒的，自己起來(lái)，看，媽媽給你鼓掌呢！”作罷，孩子擦干眼淚，走到媽媽身邊，自豪地說(shuō)：“媽媽?zhuān)嘀x你的掌聲，是我自己起來(lái)的！”此刻，周?chē)娜私o了這位母親最響亮的掌聲！
掌聲是無(wú)國界的
5月12日的地震是四川變成了一片廢墟。四川同胞天天為了失去家園而哭泣，就在那幾天里，橙黃色的拼搏，軍綠色的努力，使四川人們擺脫了陰影，又站了起來(lái)！此刻，就連外國使者也對中國人民鼓掌，這掌聲深厚有力，充滿(mǎn)了對中國人民的敬佩！因為，四川人民撐起了龍的脊梁！
她在笑，因為掌聲告訴她，笑，是最美麗的`。她在玩耍，因為掌聲告訴她，玩耍時(shí)最快樂(lè )的！
我們都渴望擁有美麗與快樂(lè )，不要忘記用美麗與快樂(lè )的掌聲鼓舞人心，不要忘記用美麗與快樂(lè )的掌聲告訴別人：“你是最棒的”！
如果掌聲可以編制成一條舞裙，我要將它送給那些舞蹈愛(ài)好者，因為她們在臺上的努力，最應該擁有這條舞裙；如果掌聲可以為關(guān)懷，我將把它送給一線(xiàn)上拼搏的戰士，因為，只有他們才經(jīng)受得��！
說(shuō)了這么多，你有沒(méi)有想過(guò)，讓自己擁有這種掌聲呢？
掌聲的作文600字 21
在人的一生中，掌聲起到了重要的作用。一個(gè)人的生命歷程中，如果沒(méi)有掌聲，那是多么可悲的一件事情呀！記得有一次，老師讓我上臺讀自己的作文，結果讀著(zhù)讀著(zhù)，我的心激動(dòng)了起來(lái)：到底會(huì )被表?yè)P還是被批評呢？但我轉念一想：事已至此，就再沒(méi)辦法挽回了，于是我大膽地讀完了全文。
下臺的時(shí)候，教室里掌聲雷動(dòng)，我覺(jué)得，此刻的我非常風(fēng)光。在一次四年級的2000米長(cháng)跑中，我參加的朋友已經(jīng)落后不少了。這時(shí)我為他感到非常緊張。當他跑到我觀(guān)看的地方，我和我的其他朋友一起為他奮力鼓掌，一起為他吶喊助威。也許是聽(tīng)到了我們的鼓勵，也許是他自身的潛能得到了挖掘，他就像受到了什么刺激一樣，飛快地向前方?jīng)_去。一時(shí)之間風(fēng)馳電掣，只見(jiàn)他已經(jīng)站在終點(diǎn)，雖然氣喘吁吁，但臉上有難以掩飾的興奮。后來(lái)，當廣播響起時(shí)，他已經(jīng)登上了冠軍的寶座了。我們不禁擁抱在一起，歡呼著(zhù)，慶賀著(zhù)�！笆∧耸浅晒χ��！币淮螖祵W(xué)考試，我因為前面幾次屢遭失敗，因此，每當發(fā)到考卷的時(shí)候就會(huì )想著(zhù)哪里有問(wèn)題，于是我第一單元到第四單元，成績(jì)從91分進(jìn)步到了97分。到了期中考那天，想考出97分以上的高分太難了，因此我想，不能進(jìn)步，總也不能退步吧！
所以，每道題我都仔細琢磨，考完后又三番五次地認真檢查。到了改完試卷的'那一天，老師報成績(jì)時(shí)，我的心都快跳出來(lái)了，“黃淞鑫這次大進(jìn)步，考了全班第一——99分！”我很高興，一次比一次出色。臺下，早已爆發(fā)出陣陣掌聲，我心里想：為了對得起這樣的掌聲，我一定會(huì )繼續努力的！掌聲，是不可缺少的。一個(gè)人如果一輩子都感受不到掌聲帶來(lái)的榮譽(yù)，那么注定他會(huì )平凡一生。在必要的時(shí)候，掌聲適時(shí)響起，定能給人巨大的力量，引領(lǐng)著(zhù)我們不斷走向勝利。
掌聲的作文600字 22
第九局下半、二出局，滿(mǎn)壘，球數二好三壞，比數十一比九，在投手眼中，散發(fā)著(zhù)熾熱的光芒；而我，則是緊握球棒，拿出全身力量，給予最后一擊！
小學(xué)六年級，學(xué)校成立了棒球隊，我也毫不猶豫地參加了！于是，我們就在教練的督導下，練習揮擊、觸擊、傳球、接球，漸漸地，隊上團結起來(lái)、隊上的信心也建立起來(lái)，隊上的默契也越來(lái)越深厚；比賽時(shí)，我們永遠都是贏(yíng)家，我們勢如破竹，把敵人嚇得魂飛魄散；我們兇狠的長(cháng)嘯，把敵人的信心徹底擊垮；我們驚人的體力，使敵人跟不上我們的速度，這是致勝的關(guān)鍵；但是，我們遇到一位可敬也難纏的對手，他，是我們的轉折點(diǎn)。
在比賽前一天，教練給了我們更活潑的暗號，希望我們出奇制勝；但是天有不測風(fēng)云，當天無(wú)法出賽的一線(xiàn)球員，竟高達四人！雖然我們使出全力，但仍然小輸兩分，這時(shí)換我打擊，滿(mǎn)壘、兩出局、滿(mǎn)球數，投手已經(jīng)抬起腳，準備投出最后一球，瞬間，時(shí)間似乎凝結起來(lái)，周?chē)目諝馓貏e的潮濕，手汗不停地如漿一般冒出，隊友的吶喊彷彿在千里之外，而球直直逼近眼前，到達腰的高度，我?jiàn)^力一擊，看到球高高飛到天空，接著(zhù)，所有事情全部發(fā)生在同一秒中，敵方的'外野手猛然后退，跳起來(lái)卻撈不到顆球，我沖刺，一個(gè)回到本壘、兩個(gè)回到本壘，第三個(gè)距離本壘只剩三步之遙，球也是同速度飛進(jìn)捕手手套，但是隊友卻一個(gè)飛撲直接壓在本壘上，得分！全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)，像在黑暗中迎接那線(xiàn)曙光，全場(chǎng)的人都站起來(lái)鼓掌，掌聲像大雨般地落下，卻令人感到無(wú)比溫馨，掌聲是成功者嘗到最豐碩甜美的果實(shí)。
掌聲不一定屬于成功的人，失敗者如果能輸得有風(fēng)度，雖敗猶榮，掌聲也可以是屬于失敗但卻輸得光榮的人。
掌聲的作文600字 23
今天是周六，我本不用上課，但媽媽怕我學(xué)得不好，硬是給我報了補習班。我只好無(wú)奈的去上了。臨走時(shí)，我有意無(wú)意的瞟了一眼電視，好像在播一位老人摔倒了，有兩個(gè)小孩好心過(guò)去扶她，但那位老人卻誣陷，是那兩個(gè)小孩把她絆倒。媽媽看到了，隨即應和道；“現在的雷鋒不好當，你可別去逞能，小心引火上身�！蔽揖碗S便說(shuō)了一句“啊”就走了。
陽(yáng)光的明媚、空氣的清新、各種花的清香，不僅使我的心情放松了許多，我在這條公路上走了很久，正要過(guò)馬路時(shí)，一位老奶奶進(jìn)入了我的視線(xiàn)�！斑�，她怎么坐在地上，她是不是摔倒了�！蔽倚睦锇迪�。我本來(lái)是想過(guò)去扶她的.，可是又想到媽媽說(shuō)的話(huà)。這時(shí)，我的腦子里就像有兩個(gè)聲音在打架。一個(gè)聲音說(shuō)：“你應該過(guò)去扶她，她的年齡畢竟那么大了，萬(wàn)一摔倒可不是一件小事。再說(shuō)，你作為一名中學(xué)生，一名炎黃子孫，都應該做到尊老愛(ài)幼呀！”另一個(gè)聲音卻說(shuō)：“現在有多少人因為扶老人被冤。馬路上有這么多人都不過(guò)去扶她，難道你要去當這個(gè)“冤大頭”嗎？何況，你忘記你媽媽對你說(shuō)過(guò)的話(huà)了嗎�！弊詈�，第一個(gè)聲音還是打敗了第二個(gè)聲音。我決定過(guò)去扶她。因為我覺(jué)得老奶奶應該是真摔倒了，就算不是，一位老人坐在馬路邊，還是要扶的。于是，我靠近奶奶，緩緩地將奶奶扶起。那你并沒(méi)有向我原來(lái)想的那么做，而是連忙向我道謝。
據她說(shuō)，奶奶是走路時(shí)沒(méi)注意腳下被絆倒了。馬路旁來(lái)來(lái)往往的人很多，卻沒(méi)有一個(gè)人過(guò)去扶她，只有我去把她扶起來(lái)。馬路旁的人對我的行為更是連連鼓掌。
這掌聲即使我有些害羞，又使我感到幾分溫暖。
掌聲的作文600字 24
生活中，每個(gè)人成功的背后，都會(huì )有無(wú)數的掌聲鼓勵著(zhù)他。但是也有人用其一生的精力，他的成功才被后世所發(fā)現，才贏(yíng)得了那遲來(lái)的掌聲，下面，就讓我來(lái)說(shuō)一個(gè)故事。
國際知名畫(huà)家達芬奇的畫(huà)曾一度震驚世界，可又有多少人知道他生前的艱辛。
在一個(gè)丑陋的地下室里，桌子上擺放著(zhù)幾枝畫(huà)筆和一盒顏料，這就是生前的達芬奇的居住所兼畫(huà)室，沒(méi)有豪華的裝飾，只有幾枝畫(huà)筆，一盒顏料。達芬奇便是在這種情況下開(kāi)始了他的繪畫(huà)生涯。達芬奇的繪畫(huà)作品在當時(shí)的歐洲的貴族階層甚至平民階層都得不到承認。但當時(shí)得的達芬奇卻始終不氣餒，不放棄。但是他的這種精神卻能讓他堅持到最后，也未能改變他的困境。最后，在一步一步的潦倒中，正直壯年的達芬奇拿著(zhù)一把槍?zhuān)谧约旱哪莻�(gè)丑陋的地下室帶著(zhù)終生的遺憾結束了自己的.生命。
直至今天，達芬奇的畫(huà)才得到了世界的掌聲，但遺憾的是，這位畫(huà)家已經(jīng)永遠的離我們而去了，他的畫(huà)［［蒙娜麗沙的微笑］］［［向日葵］］等等，似乎在向人們述說(shuō)著(zhù)達芬奇的遭遇，述說(shuō)著(zhù)達芬奇那用其一生都得不到掌聲的遺憾，因為這遲來(lái)的掌聲，而讓他含恨而亡的遺憾。
我第一次看到這個(gè)故事的時(shí)侯，也為達芬奇的這段悲慘經(jīng)歷而感到悲傷。一位畫(huà)家，最遺憾的就是自己的手中得不到承認。而達芬奇的經(jīng)歷似乎比這更悲更慘，因為他開(kāi)始對自己的畫(huà)充滿(mǎn)了信心，但最后卻戲劇性的自殺了，這不能不使每一個(gè)喜歡達芬奇的畫(huà)的人感到婉惜，感到悲傷。遲來(lái)的掌聲并不是不能撫平自己的創(chuàng )傷，而最重要的是自己要等來(lái)這遲來(lái)的掌聲
掌聲的作文600字 25
五年前的一個(gè)冬天，北風(fēng)呼呼地吹，刮走樹(shù)上最后的幾片枯葉，卻刮不走那時(shí)我心中的沉重，我獨自一人，坐在家門(mén)前，看著(zhù)暗、無(wú)陽(yáng)光的天空，陷入了沉思中。
雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵，我的眼睛又模糊了，淚水流到嘴角，咸咸的
那一天，我收到了一份禮物同學(xué)們給我的`熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績(jì)，同學(xué)們都很羨慕，對我刮目相看�？墒�，看著(zhù)卷子上紅紅的分數，我的心卻不好受，沉甸甸的，像裝了塊沉重的巨石。
往日，我在班中成績(jì)并不拔尖，與班前三名更是無(wú)緣。為了提高學(xué)習成績(jì)，多少個(gè)夜晚，在昏黃的燈光下，埋頭苦讀。我不甘于落后，我想以最快的速度，在短時(shí)間內，達到自己的目標進(jìn)入班前三名內。
然而，考試并不是我想象中那么順利，答題過(guò)程中屢遭困難。我知道，無(wú)法達到目標了�？晌也桓市�，自己付出這么多，卻沒(méi)有回報。于是，我昧著(zhù)自己的良心，干了件不光彩的事，欺騙了自己，欺騙了他人。
我不知道如何去面對同學(xué)們賦予自己的那片真誠。我想，那掌聲根本是不屬于自己的，我不能為此而喪失自我，喪失人格。對自己曾經(jīng)的舉動(dòng)，我心里非常后悔。
第二天，班會(huì )課上，老師再一次表?yè)P我，讓我談?wù)剬W(xué)習心得。我坦然地道出了一切，向同學(xué)、老師道歉。
出乎我的意料，一陣雷鳴般的掌聲，再一次在我耳邊響起。淚，又一次從我的眼里涌出來(lái)。那是被同學(xué)們的寬容所感動(dòng)，為同學(xué)們的誠摯、包涵而流下的淚。
��！感謝昨日的掌聲，讓我找回了自我；感謝今天的掌聲，給予我原諒，讓我重拾信心。
掌聲的作文600字 26
贊美，是給予他人的最佳禮物。而掌聲，正是一種至高無(wú)上的贊美。兩掌的拍擊聲，單調，卻悅耳，聲聲拍進(jìn)了心窩里，給人自信，也給人前進(jìn)的動(dòng)力。什么樣的人該獲得掌聲？又該怎么做才能獲得掌聲？依我之見(jiàn)，每一個(gè)平凡而努力的小人物都該獲得掌聲，只要愿意腳踏實(shí)地、刻苦耐勞的向前行，就有資格得到清脆悅耳的掌聲。
成功而自滿(mǎn)的人，以及失敗卻虛心檢討，并努力繼續向前的人，誰(shuí)才應得到掌聲？掌聲不一定為成功者響起，卻一定為有高尚品德的人演奏。
成功者不一定值得贊嘆，失敗者不一定可恥。努力的過(guò)程及面對勝敗的胸襟才是能否得到掌聲的關(guān)鍵。同樣地，地位的高低也不能決定是否能得到掌聲的關(guān)鍵。同樣地，地位的高低也不能決定是否能聽(tīng)到掌聲的美妙樂(lè )音。只要努力做好自己份內的.事，盡全力為社會(huì )奉獻，不管是小市民，還是高官，都能使掌聲為之響起。
接受掌聲固然是值得欣喜的，為別人奉獻自己的掌聲卻更為可貴。掌聲，使大家分享彼此的喜悅，接受掌聲的人與為他人鼓掌的人都能沾染上歡樂(lè )的氣息。給予他人掌聲，不僅是認可他人行為的象征，同時(shí)也使自己的品德隨之升華。只有誠心誠意贊美他人，不吝于奉獻掌聲的人，才是真正具有美好品德的人。因為擁有一顆美善的心，才能看出事事物物值得給予掌聲的可愛(ài)之處，并以雙手為之演奏贊美的樂(lè )章。
我們或許與璀璨的成功之果無(wú)緣，卻可以努力使自己的奮斗過(guò)程產(chǎn)生值得獲取掌聲的價(jià)值；我們或許無(wú)法得到掌聲的禮贊，卻可以為他人擊出贊美的火花。努力向前，培養品德，大家都可以是人生舞臺上接受贊美的一顆星。也請不要吝于伸出雙手，給予掌聲鼓勵！
掌聲的作文600字 27
對于老師，大家一定都不陌生，他們每天教我們做人的道理，在我們人生的道路上點(diǎn)綴知識的寶石，使我們更有學(xué)問(wèn)，長(cháng)大能作出更多的貢獻。
在我的腦海中有許多老師鼓勵我的故事，但其中有一件事讓我記憶猶新、難以忘懷。
那是二年級的事情了，原來(lái)的我是一個(gè)學(xué)習中下等、上課馬虎愛(ài)玩的學(xué)生，每當老師提問(wèn)的時(shí)候，我總是彎下腰、低下頭，生怕被老師叫到，成績(jì)也很一般。有一次語(yǔ)文課，老師想讓沒(méi)有發(fā)過(guò)言的同學(xué)發(fā)言，老師的目光落在了我的身上，“請樊宜樸回答�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)時(shí)仿佛心被狠狠地扎了一下，渾身發(fā)抖、顫顫巍巍地站了起來(lái)支支吾吾地說(shuō)：“我……我……”我低下了頭，不敢面對老師。由于我實(shí)在不想受到老師的批評，就鼓起勇氣看著(zhù)老師，我看見(jiàn)老師眼睛里滿(mǎn)是鼓勵的光芒，也不知怎么的，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，難受無(wú)比，同時(shí)又像有一群小螞蟻在心里爬。忽然我想到了老師辛苦教我們知識，我竟然這樣，真是太對不起老師為我們付出的'汗水了！
想到這兒，我的自信心又不知不覺(jué)地回來(lái)了，我大聲地說(shuō)了起來(lái)……當我回答完問(wèn)題后，教室里首先是一兩個(gè)人鼓掌，繼而從教室中爆發(fā)出一陣熱烈而持久的掌聲，老師也參與在其中，她的眼睛里跳動(dòng)著(zhù)喜悅的光芒，那眼神就像一盞燒不盡的燈，用那燦爛而明亮的光照亮了我前方的路。
在以后的日子里，我變成了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習、積極發(fā)言的好學(xué)生。
如果我是一棵樹(shù)干，老師就像是樹(shù)枝和樹(shù)葉，她在我平凡的人生路上增添了色彩和光芒，讓我成為一棵高大、枝繁葉茂的參天大樹(shù)……
掌聲的作文600字 28
閑來(lái)無(wú)事時(shí)，我愛(ài)坐在陽(yáng)臺上，一個(gè)人默默地看書(shū)。
這一天，我搭著(zhù)凳子，從書(shū)柜的頂層取下了一本厚厚的書(shū)，上頭布滿(mǎn)了灰塵。這必須是一本好書(shū)吧，我想，不然怎樣會(huì )放在書(shū)柜的最保密的地方？
帶著(zhù)滿(mǎn)心的激動(dòng)與歡喜，我翻開(kāi)了那本書(shū)，待關(guān)上這本書(shū)的時(shí)候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事：一次偶然的機會(huì )，它（一只狗）幫忙了他——一個(gè)會(huì )拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對形影不離的`好朋友�？墒怯幸惶�，尼克為了幫忙他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺收音機，在被逼無(wú)奈的情景下，小瞎子背起二胡，帶著(zhù)尼克向遠山出發(fā)，逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的感情；為了它的小主人更容易地在山里行走，它讓他牽著(zhù)它的尾巴，一步一步艱難地移動(dòng)；為了讓它的小主人有錢(qián)吃飯，它被人當做“活靶子”來(lái)練習武功……它為了他，付出了那么多、那么多，卻始終無(wú)怨無(wú)悔。最終，小瞎子憑借著(zhù)他超凡的二胡技藝，贏(yíng)得了一家音樂(lè )劇的贊賞，他們的日子熬出頭了！
我翻著(zhù)書(shū)的最終一頁(yè)，手指不停地顫抖。尼克，我贊賞你！佩服你的忠誠，你是一只狗，卻散發(fā)著(zhù)比人更耀眼的人性光輝！
我望著(zhù)窗外的藍天白云，微風(fēng)拂過(guò)，我似乎看見(jiàn)了一只狗，兇猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著(zhù)，越過(guò)了那云彩鋪成的臺階，跨過(guò)了那藍天畫(huà)成的山巒。
尼克，我為你鼓掌！
你的神勇刻在了我的腦海里，是你讓我看到這世間最真最誠的友誼；是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠；是你，讓我浮想聯(lián)翩，感嘆生命的奇跡！
尼克，我為你鼓掌！
掌聲的作文600字 29
大幕徐徐拉開(kāi)了，他一步一步走向舞臺中央，鎂光燈照著(zhù)他瘦小的身影，他看見(jiàn)臺下一片黑壓壓的觀(guān)眾，心中頓時(shí)有些慌亂。
從小他就是個(gè)性格內向的孩子，膽小，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。沒(méi)人喜歡跟他玩，他就把心愛(ài)的小提琴當做朋友。他鼓起勇氣報名參加這次的新年演出，就是想改變自己，想向別人證明自己�；蛟S是他太急于證明自己，太想表現的完美，那么熟悉的一首曲子，竟然在演奏時(shí)卡了三次，最后他徹底失去了信心，不等演奏完就抱著(zhù)小提琴瘋了似的跑下了舞臺......禮堂里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，觀(guān)眾也被眼前的一幕驚呆了。
他一口氣跑到禮堂后門(mén)，小路上空無(wú)一人，他無(wú)力的靠在一棵樹(shù)上。他又聽(tīng)到了觀(guān)眾的掌聲，那掌聲持久熱烈，他知道那掌聲不是給他的，別人的演出都是在鮮花、掌聲中退場(chǎng)的。而他......他忍不住淚流滿(mǎn)面：我終究還是一只“丑小鴨”。
突然一陣輕脆響亮的掌聲響起來(lái)，他循聲望去，是媽媽?zhuān)瑡寢屨驹谛÷返谋M頭，用力為他鼓著(zhù)掌。寒風(fēng)中媽媽的身影顯得那么的孤獨，掌聲卻是那么的堅定和有力，他猛的起身，伴著(zhù)媽媽的掌聲，一首首流暢優(yōu)美的樂(lè )曲從他指尖流出，他在這一首首樂(lè )曲中盡情釋放著(zhù)自己壓抑許久的情感......終于他筋疲力盡的放下琴，才發(fā)現四周早已圍滿(mǎn)了人。他看見(jiàn)了班主任，看見(jiàn)了音樂(lè )老師，看見(jiàn)了他認識不認識的同學(xué)，甚至還有經(jīng)常嘲笑他的幾位男同學(xué)，他們都在熱烈的`鼓著(zhù)掌，這沒(méi)有鮮花舞臺映襯的掌聲是那么的不一樣，是那么的溫暖著(zhù)寒風(fēng)中的每一個(gè)人。他昂著(zhù)頭，微笑著(zhù)，他第一次這樣勇敢自信的迎著(zhù)別人的目光。
他想起媽媽曾說(shuō)過(guò)的話(huà)：抬起頭，才能看見(jiàn)自己的天空。
掌聲的作文600字 30
在我們班里，李旭遙同學(xué)以前的學(xué)習成績(jì)很差，正因為他成績(jì)不好，所以多數同學(xué)都瞧不起他，平日里也幾乎沒(méi)有誰(shuí)跟他玩。
有一次，老師把批改完了的語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)。當老師念到“李旭遙10分”的時(shí)候，大家不禁又哄堂大笑了。聽(tīng)到同學(xué)們的嘲笑，老師立即制止了。此時(shí)此刻，老師說(shuō)——只要我們都給李旭遙同學(xué)送去一陣善意的.掌聲，不久的將來(lái)他肯定能夠有進(jìn)步的！
于是，教室里的嘲笑聲就變成了經(jīng)久不息的掌聲。
一天，我的同桌溫琳娜經(jīng)過(guò)一位老奶奶的家門(mén)口時(shí)，她正好看見(jiàn)一個(gè)男同學(xué)把那位跌倒的老奶奶扶進(jìn)屋里。見(jiàn)到此情此景，溫琳娜好感動(dòng)��！先前她不明白這個(gè)男同學(xué)究竟是誰(shuí)，因為她只看到他攙扶老人的背影。再仔細一看：那個(gè)助人為樂(lè )的男孩不正是李旭遙么？
當李旭遙往回走的時(shí)候，溫琳娜趕緊走過(guò)去對他說(shuō)：“旭遙，你這么善良，可學(xué)習成績(jì)卻那么差，如果你以后上課認真聽(tīng)講，平時(shí)也自覺(jué)努力，我和同學(xué)們都會(huì )為你鼓掌，你的成績(jì)一定會(huì )提高的。記住，你可不要讓我們失望��！”
聽(tīng)了溫琳娜這樣暖人心的話(huà)語(yǔ)，李旭遙一邊微笑一邊飛快地跑回家去了。
后來(lái)，我們常�？吹嚼钚襁b同學(xué)再不像以前那樣瘋玩了。不論是春天里的清晨還是秋季中的傍晚，他每每捧著(zhù)書(shū)本在讀。我和溫琳娜等同學(xué)也屢屢去當他的“小老師”。這樣，在近期的幾次測試中，他終于每次都及格了。
現在，李旭遙同學(xué)有了許多朋友，大家也不再取笑他了。是啊，老師說(shuō)得對：當我們真誠的充滿(mǎn)著(zhù)鼓勵的掌聲響起來(lái)之后，任何一個(gè)后進(jìn)生都會(huì )有進(jìn)步咧！
掌聲的作文600字 31
掌聲是推動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力，是我們的指路明燈，是老師對我們的鼓勵。我經(jīng)歷過(guò)很多次掌聲，但有一次掌聲讓我深深難忘。
我原來(lái)很膽小，不敢說(shuō)話(huà)，但有一件事改變了我。
那是一次上數學(xué)課的時(shí)候，老師提了一個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)們回答，有幾個(gè)學(xué)習好的同學(xué)舉手，但是老師沒(méi)有叫他們，一眼盯上了我，老師鄭重的叫我：“沈偉，起來(lái)回答問(wèn)題�！蔽耶敃r(shí)心里很害怕，我膽怯地站了起來(lái)，小聲的回答了老師的問(wèn)題。這時(shí)我看見(jiàn)同學(xué)瞅了我一眼。當我猶豫時(shí)，我耳邊想起了掌聲，我抬頭一看，只見(jiàn)老師用她那雙沾滿(mǎn)筆粉的大手用力地為我鼓起了掌，于是，我大聲的回答了老師的回答了問(wèn)題。老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，揮手讓我坐下。
接著(zhù)，老師又提了一個(gè)問(wèn)題讓我們回答，這時(shí)又有了一些同學(xué)滿(mǎn)懷信心的舉起了手，我也滿(mǎn)懷勇氣的舉起了我那拿者水筆的小手，老師這時(shí)又叫了我回答問(wèn)題，我又一次站了起來(lái)，滿(mǎn)以為自己能回答出老師提出的問(wèn)題，但我呆呆的站在座位上像個(gè)木頭人。我好像感到剛到嘴邊的話(huà)被口水咽下去了，這時(shí)，老師又用她那雙大手為我鼓起了掌聲給我了勇氣和力量。我勇敢的說(shuō)出了自己的`觀(guān)點(diǎn)，然后老師微笑著(zhù)揮手讓我坐下，糾正了我的錯誤，我信服的接受了。當老師第三次提出問(wèn)題時(shí)，我滿(mǎn)懷信心的第一個(gè)舉手，老師這次鄭重的叫起了我，我這一次準確無(wú)誤的回答了老師的問(wèn)題，老師和同學(xué)們不約而同地為我鼓起了掌，頓時(shí)，我的心里充滿(mǎn)了溫暖和自信。
通過(guò)掌聲這件事，讓我明白了做什么事都要認真，不三心二意。只有努力，掌聲才會(huì )越來(lái)越多，信心才會(huì )越來(lái)越大。
掌聲的作文600字 32
掌聲可以讓一個(gè)人重獲動(dòng)力，掌聲可以給予人們贊許和鼓勵，掌聲還可以讓人們重新找回對生活的希望。
記得五年級時(shí)，語(yǔ)文老師開(kāi)展了一個(gè)關(guān)于科技發(fā)展的討論，主要是讓我們回家上網(wǎng)，了解科技發(fā)展的便利。聽(tīng)到這個(gè)消息，一放學(xué)我便飛奔回家上網(wǎng)搜索資料，心里想著(zhù)，這次我準備的如此充分，冠軍一定是我的，這樣就可以在同學(xué)面前炫耀一番了，也能得到老師的贊許，真是一箭雙雕。
第二天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走進(jìn)教室�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，演講比賽開(kāi)始了，我是21號，所以我等得很著(zhù)急，不過(guò)聽(tīng)著(zhù)前面20個(gè)同學(xué)的演講，哪有一個(gè)不是滔滔不絕的呢？講完后語(yǔ)驚四座，老師對他們都贊不絕口。我心里知道這是一場(chǎng)硬仗，終于輪到我了，我深吸一口氣，大步流星走上講臺，剛轉過(guò)身來(lái)，便緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。怎么辦？難道要在老師和同學(xué)面前出丑？我可不想出丑，但是面對全班同學(xué)，我仍說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)候老師似乎猜到了我心中所想，轉身對全班同學(xué)說(shuō)：“曹新宇同學(xué)太緊張，讓我們給一些掌聲鼓勵一下吧！”頓時(shí)，教室里爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲，這掌聲給我帶來(lái)了力量，這力量爆發(fā)的一瞬間，我心中的緊張煙消云散，似乎渾身充滿(mǎn)了力量。
一會(huì )兒就演講完畢了，此時(shí)我激動(dòng)又開(kāi)心，對老師和同學(xué)們深鞠了一躬，直起身，洋溢在我臉上的'是自信的微笑。
掌聲可以讓一個(gè)迷路的人找到回家的路，掌聲可以讓一個(gè)自卑的人變得陽(yáng)光自信，掌聲可以讓行路的人找到前進(jìn)的方向。只要人們都給予對方一些掌聲，我們的生活將變得更加和諧。
掌聲的作文600字 33
生活中到處都隱藏著(zhù)掌聲，一個(gè)掌聲能使在絕望中的人發(fā)奮圖強；一個(gè)掌聲能使獲得成功的人滿(mǎn)懷自信與欣慰。
記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵的掌聲，數不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的，業(yè)績(jì)不多少次是從老師，同學(xué)們心中取得肯定的掌聲！
因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。
那一次，走在鄉間的小路上我看到一個(gè)小男孩滿(mǎn)頭大汗拉著(zhù)自行車(chē)走。我便問(wèn)；“小朋友，你的車(chē)子有問(wèn)題嗎？”他苦著(zhù)臉對我說(shuō)：“姐姐，我的車(chē)子沒(méi)有問(wèn)題；我想學(xué)騎車(chē)，可我就學(xué)不會(huì )，那位叫我學(xué)車(chē)的大哥哥不耐煩走了。我就拍著(zhù)胸口說(shuō)：“別煩惱！大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎？”小男孩欣然地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我倆來(lái)到一處空地，我先教他怎樣上車(chē)，然后讓他騎，我在后面扶著(zhù)自行車(chē)。這樣進(jìn)行的挺好的。我提出了一個(gè)建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望著(zhù)我。我便拍起鼓勵的掌聲：“他好像充滿(mǎn)了自信心地坐上車(chē)去，”剛踏兩步，車(chē)子就歪了。他再踏，車(chē)子依然是這樣，他的自信心好像慢慢的'消散了，我在次拍起鼓勵的掌聲，他沒(méi)失望，他正在沖著(zhù)鼓勵的電力。他揮起手，揚起長(cháng)長(cháng)的襯衫，手扶著(zhù)車(chē)跨上了自行車(chē)去了。
我在那里等了很久，可還是不見(jiàn)他，以為他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎著(zhù)車(chē)子滿(mǎn)面春風(fēng)地對我說(shuō)：“謝謝你，我已經(jīng)會(huì )了！”此時(shí)此刻我感到非�？鞓�(lè )，因為我那小小的掌聲竟然給一個(gè)孩子變得堅強，讓他成功了。
我要繼續送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會(huì )變得更美好的。
掌聲的作文600字 34
今天吃好飯后撐著(zhù)遮陽(yáng)傘一個(gè)人從奶奶家走回來(lái)。一出門(mén)，就是一股熱浪，直接撲面而來(lái)，明晃晃的太陽(yáng)耀眼得讓人睜不開(kāi)眼睛。我一直頂著(zhù)太陽(yáng)往前走。街道上幾乎看不到行人，路旁的樹(shù)也耷拉著(zhù)腦袋，一副沒(méi)精打采的樣子。一處建筑工地上，有一些建筑工人，正坐在樹(shù)陰下休息，我走過(guò)那兒的時(shí)候，依稀聽(tīng)見(jiàn)他們有幾個(gè)在輕聲地說(shuō)話(huà)，是外地的口音。好象是在談?wù)撝?zhù)家里今年的莊稼，有一位在打手機，好象是怕對方聽(tīng)不清楚，聲音很是大聲。似乎是告訴遠方的家里人，這段時(shí)間他不回去了，但已經(jīng)攢了一些錢(qián)，也夠孩子的學(xué)費了。還有幾位用安全帽遮著(zhù)頭部，半靠在樹(shù)根下好象在睡覺(jué)。我不禁對他們肅然起敬。為了掙錢(qián)養家，這些民工，大熱天出來(lái)做工，忍受著(zhù)烈日，忍受著(zhù)繁重的活，不可置否，他們真的不容易啊。
但就是這樣的一群為了城市的建設揮汗如雨的建設者們卻經(jīng)常的被當作是一些父母教育孩子的反面教材：如果現在不好好學(xué)習，長(cháng)大就去掃垃圾，到建筑工地里去搬磚頭去。細細想來(lái)，這些家長(cháng)的'教育有點(diǎn)太偏激了點(diǎn)。是的，這群建筑工人或許確沒(méi)有很高的文化水平，但他們起碼懂得什么是“責任”，養家護口的責任。當他們?yōu)⒅?zhù)汗咬著(zhù)牙在高溫天氣下搬磚頭澆水泥，這個(gè)時(shí)候的他們，其實(shí)并不亞與一個(gè)頂天立地的男子漢。
沒(méi)有救國救人的偉大舉動(dòng)，沒(méi)有刀光劍影的蓋世武功，甚至是世界上最辛苦又最不引人關(guān)注的人，一向以卑微的姿態(tài)在生活著(zhù)流著(zhù)汗的他們，又何嘗不是他們家庭的英雄？又何嘗不是他們自己的英雄？也何嘗不是我們這個(gè)時(shí)代的英雄呢？掌聲，獻給這些卑微的英雄！
掌聲的作文600字 35
世界上有一個(gè)人叫媽媽?zhuān)幸环N愛(ài)叫母愛(ài)。
上帝對一個(gè)即將來(lái)到這個(gè)世界的孩子說(shuō)：“你要離開(kāi)這里，去更低的世界。你有什么想對我說(shuō)的嗎？”孩子說(shuō)：“下界有很多危險。誰(shuí)來(lái)保護我？”上帝說(shuō)：“我會(huì )派一個(gè)天使來(lái)陪伴你，他會(huì )保護你遠離外面的世界�！焙⒆佑终f(shuō)：“想你了怎么辦？”上帝微笑著(zhù)對他說(shuō)："你的守護天使會(huì )教你如何遇見(jiàn)我，孩子，你有什么問(wèn)題嗎？"孩子走了，他問(wèn)：“我的守護天使叫什么名字？”上帝溫柔地說(shuō)：“她叫媽媽�！�
是的，媽媽是我們的守護天使，我們的生活因為媽媽而幸�？鞓�(lè )；外界的傷害傷害不了我們，疾病入侵不了我們，幸福和快樂(lè )圍繞著(zhù)我們。
夕陽(yáng)西下，小路上的笑語(yǔ)笑語(yǔ)打破了往日的好寧靜。眼前的村莊充滿(mǎn)了溫馨，每家每戶(hù)的`煙蔥里都飄著(zhù)幾縷輕煙。整個(gè)村子都很安靜溫暖。一位母親在門(mén)口迎接放學(xué)回來(lái)的孩子們，突然，孩子們的笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)村莊。
有一個(gè)真實(shí)感人的故事：在一個(gè)死夜里，一個(gè)孩子發(fā)燒了，他媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。帶孩子去看醫生。醫院離這里有十多英里。不管怎樣，救孩子很重要。母親急忙跑到河邊，用手給兒子挖藥。在路上，她手里拿著(zhù)一個(gè)燙手的東西。他以為是血，就在河里洗了。她不能讓她的兒子在這個(gè)可怕的夜晚再次受到驚嚇�；氐郊�，她和姜一起熬了一大鍋藥，給兒子喝了，給兒子蓋了三床被子，出了一身汗。然后他一直陪在兒子身邊，直到他沒(méi)事的時(shí)候天亮。
媽媽就是這樣，在我們開(kāi)心的時(shí)候和我們分享，在我們成功的時(shí)候為我們歡呼；然而媽媽做了一件很珍貴的事，在我們難過(guò)的時(shí)候為我們分擔，在我們失敗的時(shí)候安慰我們，給我們打氣。
所以，我在這里給媽媽鼓掌。
掌聲的作文600字 36
青澀的果實(shí)總是充滿(mǎn)誘惑，年少無(wú)知的我們卻擁有最美好的回憶，就像那一樹(shù)的油綠，綻放著(zhù)獨特的馨香。而我這一片葉上的紋脈，蜿蜒著(zhù)勾住另一片紋脈，畫(huà)成一幅回憶的畫(huà)。
“這一次的演講比賽，我想參加�！�
“好啊，我寫(xiě)稿，你演講�！�
兩個(gè)嬌小的孩子靠在寫(xiě)有三年五班門(mén)牌的教室外。夕陽(yáng)懶懶地照在他們身上，鍍上了一層溫暖。
我回到家，冥思苦想地拽著(zhù)優(yōu)美的文字。這一邊兒是《作文精選》，那一邊是《優(yōu)美選文》，零亂的書(shū)桌淹沒(méi)了我小小的身子�？喟局�，終于一篇美文華麗麗地出爐。
第二天，我將這驚天動(dòng)地的心血交到她手上，忽略她無(wú)比的崇拜，美滋滋地揚起了我的小腦袋。只是，我很快就后悔了。
自從她讀了這文章，便入魔一樣，整天只知道背啊，背啊。無(wú)視我的存在，“什么時(shí)候竟和這作文吃起醋來(lái)了？”我暗笑。
星期一，比我們想像中來(lái)得要快。我擔心地看了看她，只見(jiàn)她昂首挺胸地走上主席臺，竟也不見(jiàn)她膽怯，張口便流利地吐出這篇文章。字字珠璣，猶如落于盤(pán)中的瓊玉，回蕩在每個(gè)人心里。仿佛是她心底所想，一點(diǎn)也不像文章。從容、鎮定，眼里有的`，只是自信。
可想而知，第一名非她莫屬。在她做領(lǐng)獎感言時(shí)：“因為我朋友的這篇文章，才使我能夠獲獎，因此，這個(gè)獎是屬于我們倆的�！�
掌聲，詮釋了我們的努力，見(jiàn)她走下臺，我笑著(zhù)說(shuō)：“合作愉快！下次努力！”而她，只是用手握住我的手，托起了獎狀。
我只是記得那年，一樹(shù)油綠中，連接著(zhù)兩片葉子，也因此記得，兩個(gè)小小的人，因為合作，而獲得了掌聲。
掌聲的作文600字 37
一直以來(lái)，我都是班里默默無(wú)聞的一名學(xué)生，但是只要我站在網(wǎng)球場(chǎng)，就像變了一個(gè)人，網(wǎng)球給我力量，網(wǎng)球給我自信！
無(wú)論嚴寒與酷暑，訓練場(chǎng)上都會(huì )有我的身影。用心的練習顛球、接發(fā)球、網(wǎng)前截擊等多項基本訓練技能。一分耕耘一分收獲，我終于有了可以登上賽場(chǎng)比賽的機會(huì )。
比賽的那一天，天氣晴朗。輪到我上場(chǎng)了，我的心臟在胸膛間激烈地跳動(dòng)著(zhù)，握球拍的手心里也微微的出汗。對手是六安選手，他的皮膚黑黑的，個(gè)子比我高點(diǎn)，瘦瘦的，一看就知道是賽場(chǎng)經(jīng)驗比較豐富的'老隊員了。也許他看我胖胖的體型，憨憨的模樣，一定是位新隊員，認為我輸定了，臉上流露出不屑的笑容。
比賽開(kāi)始了，對方領(lǐng)先發(fā)球。果然不出所料，他上來(lái)就給我一個(gè)上手發(fā)球，速度快，力度大，好在我有所防備，我迅速加大腳步，將球反擊回去，球已快速落到了對方右下角區域內，對手還沒(méi)來(lái)得及反應，我已第一球0：15領(lǐng)先。這時(shí)我聽(tīng)到媽媽為我鼓掌：“好樣的兒子，加油！”這時(shí)，我不再緊張了，媽媽的掌聲給了我無(wú)窮的力量，出汗的手更加堅定的握住球拍，接下來(lái)我認真對待每一個(gè)球，最終我以6：2贏(yíng)得六安選手�？吹綃寢尣煌５貫槲夜恼�，眼前浮現出媽媽經(jīng)常說(shuō)的那句話(huà)：“堅持就是勝利，勝利在于堅持！”
升旗儀式時(shí)，學(xué)校為我們頒發(fā)了網(wǎng)球聯(lián)盟精英賽的獲獎證書(shū)。當老師報到我的名字的時(shí)候，我的心控制不住地狂跳。當我走向頒獎臺的時(shí)候，臺下響起了熱烈的掌聲，球場(chǎng)上是我精彩的舞臺，一陣陣掌聲是給我最高的獎項！我心中的信念只有一個(gè)：相信自己，超越自己！
掌聲的作文600字 38
今天我又去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，到了書(shū)店門(mén)口也許是條件反射，我的的思緒定格在前幾天發(fā)生在書(shū)店門(mén)口的那次車(chē)禍現場(chǎng)，那一幕清晰地浮現在我眼前。
那次也是我到書(shū)店買(mǎi)幾本學(xué)習用書(shū)，就在我快到書(shū)店的時(shí)候，距書(shū)店門(mén)口很近的地方圍了一群人，好奇心驅使我走到人群里。原來(lái)是一輛轎車(chē)撞了一個(gè)看上去有七十多歲的老爺爺，肇事者已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。圍觀(guān)的人群只是激烈地說(shuō)著(zhù)逃逸者的種種不對，有的甚至咒罵逃逸者，說(shuō)是說(shuō)罵是罵，就是就沒(méi)一個(gè)人去扶一把老人，更不要說(shuō)把老人送醫院了。這時(shí)一個(gè)三十多歲身強力壯的大叔，擠進(jìn)人群用手機把現場(chǎng)拍照了下來(lái)，背起那位老人，就把老人放在了自己的車(chē)上。這時(shí)有人輿論這個(gè)大叔是不是會(huì )被訛賴(lài)上，也有的人說(shuō)應該先打電話(huà)通知110報警。這個(gè)大叔只說(shuō)了一句話(huà)：“先救人要緊！顧不了那么多！”。我心里在為這位大叔點(diǎn)贊的同時(shí)，也為這位大叔祈禱上蒼，不能因為做好事讓麻煩纏身。這時(shí)大叔的車(chē)已經(jīng)馳向醫院，此時(shí)圍觀(guān)的`人有了掌聲，接著(zhù)掌聲響成了一片，掌聲持續的時(shí)間很長(cháng)很長(cháng)。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那位大叔到醫院后，自己先給那位不認識的老爺爺墊付了治療費，那位老爺爺得到及時(shí)的治療，才避免了不堪設想的后果。等老爺爺的家人趕到醫院后，老爺爺的家人還給了那位大叔墊付的治療費，還千恩萬(wàn)謝那位大叔。讓人沒(méi)有想到的是被車(chē)撞到的那位老爺爺是本縣里一位縣領(lǐng)導的父親。那位大叔趁別人不注意時(shí)離開(kāi)了醫院，后來(lái)老爺爺的家屬一直在找那位沒(méi)有留下姓名的大叔，也不知最后找到?jīng)]有。
掌聲的作文600字 39
掌聲，一個(gè)生活中最司空見(jiàn)慣的舉動(dòng)，沒(méi)人在意卻是最讓讓人感動(dòng)，讓人心暖的舉動(dòng)。
記得一個(gè)陰沉的下午，狂風(fēng)呼嘯，黑云壓頂，我走在人行道上，望著(zhù)烏黑的天空，仿佛自己的心情也變得烏黑一片。剛放學(xué)，回想著(zhù)因為上課調皮兒被老師罰寫(xiě)的作業(yè)，連明天的陽(yáng)光都被今日的烏云籠罩了。書(shū)本上的作業(yè)還好說(shuō)，可學(xué)校發(fā)下來(lái)的那張背誦作業(yè)才四天，我第一面還有一些不熟呢，明天所有的都要背給老師聽(tīng)，心里真沒(méi)底氣。
回到家，我把作業(yè)寫(xiě)完，拿起那張古詩(shī)文背誦單，趕緊背了起來(lái)，心里不知不覺(jué)就出現了一個(gè)畫(huà)面：我站在講臺上，面對全班同學(xué)和老師，結結巴巴地開(kāi)始背誦，背到一半兒就卡住了，老師狠狠地瞪著(zhù)我，全班同學(xué)哈哈大笑……我趕緊從幻想中清醒過(guò)來(lái)，謀事在人，成事在天，只顧低頭背誦，莫問(wèn)明日前程，努力吧，少年!
第二天我來(lái)到教室，一進(jìn)門(mén)兒，同學(xué)們就都望著(zhù)我，老師站在旁邊看著(zhù)我，我趕緊老老實(shí)實(shí)坐在座位上。上課鈴響了起來(lái)，老師走到講臺。上課前這短短的.一分鐘對我來(lái)說(shuō)卻如同一天那樣漫長(cháng)，最后老師的目光落在我的身上：“現在請臧懌同同學(xué)上臺背誦�！蔽疑驳刈呱现v臺，正緊張的要命時(shí)。一陣掌聲從同學(xué)中傳來(lái)，我不知道那是誰(shuí)，但很快全班同學(xué)都自發(fā)地鼓起了掌，在這掌聲中，我漸漸鼓起了勇氣，變得自信而平靜。我很驚訝，這次背誦比在家里的任何一次都要流暢順利，我感到我的內心溫暖起來(lái)。
現實(shí)就是如此，在你最緊張最害怕的時(shí)候，一陣掌聲，就這么簡(jiǎn)單，足以溫暖你的心。
掌聲的作文600字 40
掌聲是一種鼓勵，它給你勇氣，激勵你奮斗，讓你夢(mèng)想成功。
小學(xué)四年級時(shí)，一次期中考試，我獲獎了，贏(yíng)得了大家雷鳴般的掌聲。
那一天，天氣晴朗，太陽(yáng)掛在天上，照耀著(zhù)大地，每個(gè)物體都閃耀著(zhù)光澤。我們學(xué)校要舉行期中考試，我信心十足（這次考試我做了充足的復習）地在教室里等著(zhù)試卷傳到我這里。
發(fā)了試卷，我打開(kāi)卷子，先看看作文，然后開(kāi)始做題。
我做完題，寫(xiě)完作文后，看著(zhù)其他同學(xué)還在伏案攻關(guān)：有的緊鎖眉頭，像遇到了高級別的.攔路大蟲(chóng)了；有的得意洋洋，像個(gè)得勝而歸的元帥；有的心急火燎，急得滿(mǎn)頭大汗，像一個(gè)大敗而歸的將軍似的。
我偷偷地想笑，立馬又閉住了，為什么？我怕老師那對神耳聽(tīng)見(jiàn)。
語(yǔ)文考試怎么這么長(cháng)，我都快悶死在教室里了。我暗暗在心中埋怨時(shí)間，你怎么過(guò)得這么慢，我真想打你幾金棒。
嘟嘟哨聲響起，語(yǔ)文終于考完了！我飛快地沖出教室，站在走廊上，大口大口地呼吸著(zhù)新鮮的空氣，心里爽快極了。
休息十分鐘，我們又進(jìn)行了數學(xué)考試，我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，感覺(jué)100分兒就在那里等我呢。
所有的題我都勢如破竹，一會(huì )兒就把卷子做完了，我又檢查了好幾遍，方才高高興興地壓在書(shū)底下。
時(shí)間到，老師收了卷子。
第二天，老師公布成績(jì)，天吶！數學(xué)竟然100分！語(yǔ)文竟然97分！我當了全班第一名！霎時(shí)間，我被淹沒(méi)在雷鳴般的掌聲里。這掌聲給了我極大的鼓勵，讓我自信心暴漲。我相信越努力越幸運！我以后會(huì )越來(lái)越棒，會(huì )贏(yíng)得更多的掌聲。
掌聲的作文600字 41
如果你身邊的同學(xué)有出色的表現，請伸出你的雙手為他們鼓掌！
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，可見(jiàn)，興趣對學(xué)生的學(xué)習是非常重要的。怎么去激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習興趣呢？我認為，讓學(xué)生在課堂上獲得成功的體驗，每節課上完心中有滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感就是一種非常有效的辦法，而掌聲恰恰是讓學(xué)生體驗成功的一種很好的贊譽(yù)方式。所以，在我們的課堂中，可以讓掌聲盡情地響起來(lái)。
在課堂上，及時(shí)給學(xué)生鼓勵，對他們的行為送以掌聲，往往會(huì )收到超乎意料的效果。不久前的一次課堂上，我找了班里一名學(xué)生回答問(wèn)題，他站在自己的座位前，遲遲不敢走上講臺，在我的眼神鼓勵下，他走到黑板前，清楚的講解了那道題目，他講解的很清楚，其他學(xué)生靜靜地傾聽(tīng)，他講完走下講臺的.那一刻，同學(xué)們自發(fā)地送給了他掌聲，我細心的觀(guān)察了那位同學(xué)的反應，他聽(tīng)到掌聲先是驚訝，而后不自覺(jué)的嘴角上揚，發(fā)自?xún)刃牡奈⑽⒁恍�。從那以后，每節課他做題的速度總是最快的，而且準確率是非常高的，這與他平常慢悠悠的速度是有很大的反差的。一次小小的鼓勵、表?yè)P，可以使一個(gè)人信心十足，可以激發(fā)他身體里的潛能，去戰勝他學(xué)習中遇到的各種困難。那些需要我們關(guān)注的學(xué)生，那些學(xué)習困難的學(xué)生，那些在課堂中有獨到見(jiàn)解的學(xué)生，那些有進(jìn)步希望得到我們贊揚的學(xué)生，只要氣氛對，只要真誠，只要適合學(xué)生，我們又何必吝嗇我們溫暖的掌聲呢？好孩子是夸出來(lái)的！
適度的發(fā)自?xún)刃牡恼坡暷芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生的自信心，而頻繁的流于形式的掌聲則會(huì )起到適得其反的作用。唯有真誠，才能煥發(fā)心與心的碰撞。
生命因賞識而精彩，請伸出你的雙手，真誠的為他們鼓掌！
掌聲的作文600字 42
掌聲是巨大的鼓勵，這句話(huà)還真名副其實(shí)。說(shuō)起掌聲，在我腦海中就有一件事在流動(dòng)，讓我覺(jué)得掌聲是多么的神奇。
去年六一節的時(shí)候，學(xué)校舉辦了一個(gè)歌唱比賽，每班必須選一個(gè)同學(xué)參加獨唱比賽。
我班選的是小明。小明這幾天也鉚足了勁而為比賽做準備，每天一有時(shí)間就練歌，唱得嗓子都快啞了。老師和同學(xué)們讓他休息休息吧，可小明就是不聽(tīng)。
比賽當天，一件不愉快的事情發(fā)生了：小明因過(guò)度練習，嗓子明顯沙啞了，臉上也是疲憊和焦急疊加�？晌覀儼喑诵∶魅ケ荣愐呀�(jīng)別無(wú)選擇，我們說(shuō)：“放棄比賽吧！身體要緊�！笨尚∶鬟�是硬著(zhù)頭皮上場(chǎng)了。
比賽開(kāi)始，所有班的選手都在舞臺旁邊等候，其他班的參賽者都十分開(kāi)朗，唯獨小明一直皺著(zhù)眉頭。比賽按順序進(jìn)行著(zhù)，快輪到我們班了，全班同學(xué)更是十分焦急。
小明上場(chǎng)了。跟著(zhù)前奏音樂(lè )做準備，一開(kāi)唱，從他口中發(fā)出的'果然是沙啞的聲音，和以前不可同日而語(yǔ)。我們都十分擔心，可又想：小明這么用心不全是為了我們班嗎？于是我們班坐的那片兒，響起了熱烈的掌聲，其他班的同學(xué)看到了，也跟著(zhù)響起了熱烈的掌聲，全場(chǎng)所有人都在給小明鼓掌……掌聲如力量，向他傳送，在一陣陣雷鳴般的掌聲中，小明更投入地唱了起來(lái)，終于唱得一如平常那么精彩，那優(yōu)美的歌聲和掌聲連成一片，讓整個(gè)操場(chǎng)變成了一個(gè)神圣的音樂(lè )殿堂。評委們?yōu)樗虺隽撕芨叩姆謹�，我們班獲得了獨唱第一名。
掌聲是多么的神奇��！它能在關(guān)鍵時(shí)刻，給予了人們最大的鼓勵，讓你發(fā)揮潛能，所向無(wú)敵。你難道不覺(jué)得神奇嗎？
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