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實(shí)用的規范作文600字18篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的規范作文600字，歡迎大家分享。
實(shí)用的規范作文600字 1
中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國文字。中國文字歷史悠久，源遠流長(cháng)，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞與智慧的結晶，是中華民族文化的精華。但是，現代的人們對中國文字傳統的寫(xiě)法有所改造，那些現代的字使現今這個(gè)社會(huì )出現了許多錯別字。
實(shí)現文字使用的規范化，是實(shí)現現代的重要前提。發(fā)展文化教育和科學(xué)技術(shù)、提高精神文明建設的質(zhì)量等現代化事業(yè)，都離不開(kāi)文字使用的規范化。正如萬(wàn)里同志所說(shuō)：“語(yǔ)言文字的運用是否合乎規范化、標準化，往往反映一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度�！鄙鐣�(huì )用字的混亂，嚴重影響了精神文明建設的質(zhì)量，必須引起我們高度重視。
現在，有很多人都是為了一時(shí)的方便而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě)，或是不會(huì )寫(xiě)的'就用另一個(gè)同意的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的句子意思改變了。
因此，我們必須重視寫(xiě)錯別字帶來(lái)的危害或造成的結果，規范漢字的書(shū)寫(xiě)。
也不知道是哪家廣告公司最先用成語(yǔ)作為廣告詞的。但不經(jīng)意間，我們就發(fā)現走在街上，鋪天蓋地的廣告牌、宣傳單、招牌上已悄悄用上了人們耳熟能詳的成語(yǔ)。移花接木的手段，“篡改”蘊含精深、凝聚古人智慧的成語(yǔ)來(lái)做廣告。這種廣告最終受害者還是我們中小學(xué)生。
廣告公司、商家們，你們有沒(méi)有想過(guò)這樣的后果？將來(lái)，昔日錯用成語(yǔ)的中小學(xué)生成為新世紀的工作者，因為錯誤的成語(yǔ)在我們心里扎下了根，我們講的、寫(xiě)的全是這些已被篡改得面目全非的成語(yǔ)。我想，那時(shí)候你們恐怕會(huì )后悔莫及，要知道我們錯用成語(yǔ)的結果可能就是失誤，就是損失。
廣告公司、商家們，請你們使用正確、健康的廣告語(yǔ)！請為中國五千年的文化留一片凈土！請為中國的孩子們留下一片學(xué)習祖國文字的潔凈天空！
實(shí)用的規范作文600字 2
我的家可是一個(gè)好地方，夏陽(yáng)湖坐落在樓后，還有一座現代化的圖書(shū)館。樓前是青湖路，各種商鋪應有盡有。我這樣認為，其他人也這樣認為。于是，這里漸漸地繁華起來(lái)，人來(lái)人往，當然也少不了車(chē)。
辦事的人，把汽車(chē)安放在人行道上；住在這里的人，把汽車(chē)停在馬路上；騎著(zhù)電瓶車(chē)的人，把電瓶車(chē)塞進(jìn)汽車(chē)的縫隙之間；騎著(zhù)自行車(chē)的人，把自行車(chē)靠在店鋪前的臺階上。行人每天在車(chē)縫里鉆來(lái)鉆去，原本3分鐘就能走完的路，現在要走10分鐘。馬路原本是四車(chē)道，現在只剩下一條主干道。有些調皮的同學(xué)，竟然在擁擠的人行道上玩起了躲貓貓，同學(xué)們躲在車(chē)前車(chē)后，根本沒(méi)有留意哪一輛車(chē)將要發(fā)動(dòng)，非常危險。
今年三月份，交警叔叔開(kāi)始了交通大整治。我每天早晨上學(xué)時(shí)，都會(huì )看到許多叔叔阿姨揉著(zhù)惺忪雙眼，對著(zhù)車(chē)窗上的罰單大喊大叫。許多人的車(chē)窗上罰單挨著(zhù)罰單，不留一絲縫隙。交警叔叔還規劃了專(zhuān)門(mén)的停車(chē)位置。小區居民自己畫(huà)的停車(chē)線(xiàn)，全部被擦得干干凈凈。甚至停車(chē)的時(shí)候不小心車(chē)輪停在了線(xiàn)外，車(chē)窗上都會(huì )被貼上一張罰單。
我們很快理解了交警叔叔的心意，如今人行道上寬寬敞敞的'，我們放學(xué)可以肩并著(zhù)肩往前走，絲毫不用擔心突然一輛汽車(chē)沖上人行道。來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)再也不用像烏龜一樣行駛了，它們飛馳在通天大道上。我們都慢慢接受了這樣的規范生活，如果突然周?chē)肿兂闪舜笮屯＼?chē)場(chǎng)，我們還會(huì )感到特別不習慣呢！現在我可以驕傲地介紹：我的家位于一個(gè)好地方，這里很繁華，但是每個(gè)人都通過(guò)文明的行動(dòng)，創(chuàng )造出一個(gè)文明家園！
實(shí)用的規范作文600字 3
中國這個(gè)令人羨慕贊嘆的國家，有著(zhù)上下五千年悠久而燦爛的歷史文化。其中的語(yǔ)言文字更是博大精深，自從遠古的“結繩記事”和黃帝時(shí)期倉頡創(chuàng )造了語(yǔ)言文字以后，就翻開(kāi)了中華民族語(yǔ)言漢字文化的新篇章，才有了今天先進(jìn)文明的中國。
中國漢字其美觀(guān)和特色自古以來(lái)為人們所贊嘆。漢字字形生動(dòng)形象，古色古香而又不失平易之感，每一個(gè)漢字就像一幅美麗的圖畫(huà)，堅美剛毅的“撇”“捺”，輕盈秀美的“橫”“豎”，就組成了這一個(gè)個(gè)的漢字，向我們詮釋著(zhù)其中的含義和美妙。漢字是中國的魂，象征著(zhù)中國悠久的歷史文化，見(jiàn)證了中國歷朝歷代的興亡，也記錄了中國古代的燦爛的文化。
語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的基本工具，是人與人交往的橋梁。我國是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多文子的國家，有56個(gè)民族，共有80種以上語(yǔ)言，30種文字……這么多復雜的方言和文字在民族與民族之間造成了溝通交流的障礙，所以我國規定了漢語(yǔ)和漢字為正規的全國的通行語(yǔ)言文字，把五十六個(gè)特色各異的.民族緊緊聯(lián)系在了一起，不僅方便了人們的交流與交往，還加強了中華民族的凝聚力。
漢語(yǔ)言文字深深地融入我們的生活，我們離不開(kāi)它，它為我們的生活提供了極大的便利。但是生活中卻也因為有人對他的不規范使用造成了一些問(wèn)題：我們在逛街的時(shí)候經(jīng)�？吹揭恍┑赇伒拿掷昧藵h字的諧音來(lái)創(chuàng )新店名，例如“衣衣（依）不舍”、“默默無(wú)蚊（聞）”等等，久而久之就造成了一些年輕人的誤解，認為這種寫(xiě)法就是對的了，特別是對青少年學(xué)習語(yǔ)言文字起到誤導是作用。所以為了避免這種情況的繼續發(fā)生，我們要應使用規范的漢語(yǔ)言文字。
我國的漢語(yǔ)言文字是每一個(gè)中國人的驕傲，我們要積極學(xué)習規范的漢語(yǔ)言文字，傳承和發(fā)揚我們中國的優(yōu)秀歷史文化，讓中國的文化文明在世界民族之林中大放異彩！
實(shí)用的規范作文600字 4
在我們的生活中，規范文明，無(wú)處不在。規范已經(jīng)成了生活中的家常話(huà)題，但是在生活中，卻經(jīng)常有不遵守校規校紀的人存在。無(wú)論是在社會(huì )中，還是在學(xué)校里，只要人人遵守規章制度，校園不是將變得更美好么？ 比如說(shuō)，學(xué)校的行為規范中有一條：集合快、靜、齊、服從指揮。別看這短短幾個(gè)字，看上去并不難，但是據我觀(guān)察，許多班級都沒(méi)有做好這一點(diǎn)。
就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，每當演練的時(shí)候，教室里走出來(lái)的人一個(gè)個(gè)都懶懶散散的'，出來(lái)便像趕集一樣，哈哈大笑的，捂著(zhù)嘴悄聲說(shuō)話(huà)的什么樣的都有，真是形態(tài)各異啊。這時(shí)，就能看見(jiàn)班主任的臉上，劃過(guò)一絲難以察覺(jué)的氣不打一處來(lái)的表情。無(wú)論班主任怎么警告，男生們還是照干，也不知道是故意的，還是忘了。于是這項規定就變成了：集合不快、不靜、不齊、不服從指揮。 其實(shí)這種現象是很普遍的，那怎么樣才能預防這種情況的發(fā)生呢？我認為，其實(shí)可以從青少年的叛逆心理入手，青少年應該多參加一些戶(hù)外活動(dòng)，放松身心。多與老師溝通和交流。而老師呢，應該了解學(xué)生的心理，還要博得學(xué)生的信任。有一個(gè)故事是這樣的：從前有一個(gè)商鞅，一天，他放了一根3丈高的木頭在城門(mén)前。
下令道：誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)去，就獎賞10金。開(kāi)始時(shí)，沒(méi)有人相信，于是，商鞅把錢(qián)數加到了50金。人們紛紛議論開(kāi)，但還是無(wú)人去搬�？墒怯幸粋�(gè)人偏偏不信邪，去搬了那塊木頭，最后商鞅如數給了那個(gè)人50金。這個(gè)故事中，商鞅就好比是老師，群眾就好比是學(xué)生，而那個(gè)去搬木頭的人，就好比是班級建設的領(lǐng)導者。老師得到了學(xué)生的信任，同學(xué)們才能服從老師的指揮，而在這之間，班級建設的領(lǐng)導者班干部。起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用，他能夠協(xié)助老師共同規范同學(xué)。同學(xué)們服從了老師的指揮，難道還怕同學(xué)們違反校規校紀么？ 最后，送給大家一句話(huà)：只要人人都能遵守校規校紀，那么班級將會(huì )變得更加和諧！
實(shí)用的規范作文600字 5
國有國法，家有家規，所有人都要聽(tīng)話(huà)，有句俗話(huà)說(shuō)“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”。你本能任性，不能放蕩不羈，不然你一定會(huì )吃虧的，我可經(jīng)歷過(guò)這樣的事呢！
那天，我在家里看電視，聽(tīng)到外面小朋友的嬉笑聲，就想出去玩，媽媽平時(shí)不讓我出去，因為周?chē)泄�，但我不顧媽媽的勸阻，還是打開(kāi)門(mén)走了出去，突然，一條有兩個(gè)獨輪車(chē)那么大的狗，狂叫著(zhù)向我撲來(lái)，我都感到它的爪子擦過(guò)我的衣服，我一個(gè)勁兒在心里埋怨自己，可埋怨有什么用呢？我只好硬著(zhù)頭皮跑回家。從此，我再也不敢一個(gè)人出門(mén)了。
當然，學(xué)校也有校規。校園里也要聽(tīng)話(huà)。
我們學(xué)校有個(gè)學(xué)生，在課堂上打罵老師，結果被學(xué)校開(kāi)除了，他的媽媽帶著(zhù)他去了許多所學(xué)校，可沒(méi)有一所學(xué)校愿意收留他，最后只能幫他媽媽做家務(wù)，提前出去打工，由此可見(jiàn)，在課堂上也要聽(tīng)話(huà)。
現在，我也會(huì )聽(tīng)話(huà)，但在培訓班總是管不住嘴，平時(shí)媽媽讓我做做試卷，我也是會(huì )做的，聽(tīng)話(huà)總是會(huì )有回報的，第三單元我就考了100分，這在我們班可是很少見(jiàn)的，所以，大家一定要學(xué)會(huì )聽(tīng)話(huà)。
周杰倫有首歌叫《聽(tīng)媽媽的話(huà)》，雖然只是一首歌，但絕對是真理。大家一定要聽(tīng)長(cháng)輩的'話(huà)，別任性，同時(shí)紀律什么的也要規范，“前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒”，希望我因為不聽(tīng)話(huà)而發(fā)生的事情，別再發(fā)生第二次！
實(shí)用的規范作文600字 6
漢字是中華民族的靈魂，是中華民族智慧的結晶。漢字是中華民族的驕傲。隨著(zhù)國力的增強和國際交流的`日益頻繁，漢語(yǔ)越來(lái)越被世界各地的人們所接受和學(xué)習。但在街道、商店和一些廣告語(yǔ)言中，往往會(huì )出現錯別字、亂詞、成語(yǔ)。這就使得中華民族的漢字這顆璀璨的明珠失去了光彩。
有一天，我和媽媽在買(mǎi)衣服的時(shí)候，看到一家店的名字叫“衣服不要放棄”。我去了這家店，問(wèn)這家店的店主：“你為什么有這個(gè)名字？這不是讓我們的漢語(yǔ)成語(yǔ)失去了莊重性嗎？”店主說(shuō)；“我起這個(gè)名字是為了讓大家記住衣服，因為是舍不得的諧音”。我說(shuō)；“這是對中國民族成語(yǔ)嚴肅性的嚴重侵犯，這是非常錯誤的。因為有些孩子和外國人記住了“把衣服留下”這個(gè)詞，以后肯定會(huì )用到。如果他們寫(xiě)錯了，就會(huì )有錯別字。你應該改正這個(gè)錯別字。
還有一次，我在看電視的時(shí)候，看到一個(gè)標語(yǔ)，發(fā)現一個(gè)錯別字“非”。他們把不尋常寫(xiě)成“菲比不尋�！�。這個(gè)詞是錯的，可以用在我們的關(guān)系中，因為這個(gè)錯別字可能會(huì )引起很多爭議。別人看到這個(gè)錯別字，可能會(huì )牢牢記住，以后也會(huì )有。你能想想有多糟糕嗎？是錯別字影響了漢字的莊重性。
漢字是漢語(yǔ)的靈魂。不要錯別字，不要亂造詞。不然漢字的意思會(huì )被別人誤解，要從我做起！
實(shí)用的規范作文600字 7
漢字的發(fā)明，是中華民族的驕傲，是我國歷史悠久文化的代表。漢字美麗而富有魅力。然而，我們在大街上，商店里以及一些廣告語(yǔ)中，常發(fā)現有錯別字、濫造字、亂用成語(yǔ)等現象。為了純潔漢字文化，規范用字，我們開(kāi)展了一次社會(huì )調查活動(dòng)。
星期天的早晨，我們一行五人按計劃來(lái)到街上，目光機警地在每一塊宣傳版面或廣告條幅中搜索著(zhù)。突然，小陳叫了起來(lái)：“看，這個(gè)飯店的名字真有趣”我們定晴一看，飯店的橫幅上寫(xiě)著(zhù)“口口口品美食城”幾個(gè)大字�？傻诙䝼�(gè)字讀什么，我們誰(shuí)也不認識。是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)還是沒(méi)有這個(gè)字呢？帶著(zhù)疑問(wèn)我們來(lái)到了圖書(shū)館查閱資料，可是怎么也查不到這個(gè)字。這可能就是一個(gè)亂造字吧。我們把它記錄下來(lái)。更有趣的是，我們中午吃飯的時(shí)候，竟在飯店的廁所里發(fā)現了“請急（及）時(shí)沖水”的錯別字現象。今天的收獲真不小啊。
第二天的討論課上，同學(xué)們竟相展示自己的收獲：有在報紙上查到的像“神州（舟）六號”這樣的錯別字；有在宣傳條幅上發(fā)現的'像“發(fā)尸（展）”這樣的亂讀字；有在電視廣告中收集到的像“默默無(wú)蚊（聞）"這樣的亂用成語(yǔ)等現象；還有結合自己的實(shí)際，談出了像“萬(wàn)事具（俱）備”這樣寫(xiě)錯別字的現象。
我們要規范用字，不要亂造字，也不要亂造成語(yǔ)。
實(shí)用的規范作文600字 8
遵紀守法，是我們作為學(xué)生的行為準則，更是國富民強的制國方略。新世紀的少年兒童的我，在家長(cháng)的關(guān)懷下、在老師的教導下、在法律的保護下、在這樣的情況下我們更應該遵紀守法。當你走進(jìn)圖書(shū)館時(shí)，里面靜悄悄的。對于讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，這一片安靜多么寶貴!因為人人都遵守看書(shū)紀律，大家可以享受這文明讀書(shū)不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這文明就消失了。
記得有一次,我看到一位同學(xué)急匆匆地上學(xué)校，卻碰到了紅燈，眼看快要遲到了，他心里十分著(zhù)急。這時(shí)一位叔叔說(shuō)：“小朋友，別等了，現在走還來(lái)得及�！闭f(shuō)完那位叔叔跑著(zhù)闖過(guò)了紅燈，可那位同學(xué)卻沒(méi)有走。他想：如果我現在闖紅燈，也許不會(huì )遲到，就不是一個(gè)遵紀守法的好學(xué)生，我不能走。于是他一直等到綠燈亮了，才快步的穿過(guò)馬路，向學(xué)校跑去。
作為小學(xué)生我們要遵紀守法，一定嚴以律己，從小事做起：在學(xué)校里，同學(xué)們要遵守課堂紀律，不講臟話(huà)，同學(xué)們要互相關(guān)心、互相尊重、友好相處，若出現矛盾的情況，一定要冷靜處理，決不可義氣用事，更不可揮拳相向，傷及自我和他人;在社會(huì )上同學(xué)們不要闖紅燈，不亂穿馬路，不隨地吐痰，公共場(chǎng)所不大聲喧嘩，這些都是我們力所能及做得到的'事情。
遵紀守法，從我做起，我們正擔負著(zhù)努力學(xué)習，將來(lái)建設祖國的重任，祖國、社會(huì )都要求我們遵紀守法。作為一名學(xué)生，更應該與同學(xué)和睦相處，理智冷靜地對待和處理問(wèn)題，讓我們嚴格要求自己，做一個(gè)遵紀守法的好學(xué)生!
實(shí)用的規范作文600字 9
我們的祖國具有歷史悠久的語(yǔ)言文化傳統。我們作為祖國的接班人必須繼承傳統并發(fā)揚光大。
根據調查結果，在日常生活中，人們與“說(shuō)普通話(huà)，用規范字”的要求，尚有距離。如部分題字，門(mén)面招牌，企業(yè)標志等，還存在著(zhù)一系列不規范用字的現象。這主要表現在：一是濫用繁體字。有些人在報紙，熒光燈廣告，街頭的標語(yǔ)牌等廣告上，都喜歡用國家已經(jīng)簡(jiǎn)化了的繁體字，有的人還認為寫(xiě)繁體字是為了適應對外界開(kāi)放的需要，為寫(xiě)繁體字推波助瀾；二是亂造簡(jiǎn)化字。有些在大眾傳媒、企業(yè)、商店的牌匾，商品廣告，包裝袋上用不規范的簡(jiǎn)化字，甚至別出心載地亂造簡(jiǎn)化字，五花八門(mén)，令人眼花繚亂；三是隨心所欲地寫(xiě)錯別字，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，遇到?jīng)]把握的字和不會(huì )寫(xiě)的字，就使用同音字或音近·形近字代替，使文字水平明顯降低，并且不經(jīng)意間就會(huì )鬧出笑話(huà)來(lái)。
同學(xué)們，叔叔阿姨們，中國文字歷史悠久，源遠流長(cháng)，是中國民族的精髓。但是，錯別字的泛濫，生搬硬造，語(yǔ)言不祥，詞不達意，給整個(gè)社會(huì )的文化生活造成了混亂。中國是具有五千多年的歷史的'禮儀之邦，特別是一些文化古城和旅游勝地，如果任由這樣的錯別字“泛濫”下去，實(shí)在影響城市的形象，也降低了城市的品味。
讓我們一起改掉這些“錯別字”吧！
實(shí)用的規范作文600字 10
有一次我走過(guò)街頭，迎面看到一家小飯館，門(mén)口的燈箱上寫(xiě)著(zhù)“本店特色雞旦炒飯”，我看了不禁啞然失笑，哪來(lái)的雞旦炒飯，旦字明顯就是錯字，這老板錯字連天，這水平還不如我呢！
現在街頭上各類(lèi)城市廣告、宣傳畫(huà)廊、招牌、店牌、標語(yǔ)牌、公交車(chē)牌，多的數不勝數，令人眼花繚亂�？墒歉魇礁鳂拥腻e別字，在街頭路邊上的各種招牌，廣告中普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語(yǔ)等。就像這家飯店門(mén)口的招牌是炒飯，但是正確的雞蛋炒飯寫(xiě)成了雞旦。有的水果點(diǎn)門(mén)口寫(xiě)著(zhù)“波”蘿，但正確的`應該是菠蘿。還有一些街邊店面廣告上是寫(xiě)著(zhù)個(gè)各種錯別字，如理發(fā)店把一見(jiàn)鐘情寫(xiě)成“一剪鐘情”、兩全其美寫(xiě)成“梁全其美”，真讓人不得不佩服店主的想象力。有的錯別字，不經(jīng)琢磨、推敲甚至考究一番，還真有點(diǎn)難以辨認呢！
我認為這些不規范的字句可以分成兩大類(lèi)：一類(lèi)是錯字，這應該屬于店主或做廣告的文化水平不高之故。另一類(lèi)我想則是故意寫(xiě)錯字，有點(diǎn)嘩眾取寵的意思，靠此來(lái)吸引顧客。我們很多小學(xué)生總以為廣告招牌上的字都是對的，所以寫(xiě)了許多錯別字，結果影響了用字的規范性和準確性。我很希望我們大家一起努力學(xué)習文化，但愿我們在今后看到的都是正確的字，不再出現錯別字了！
實(shí)用的規范作文600字 11
漢字的發(fā)明，是中華民族的驕傲。漢字美麗而富有魅力。隨著(zhù)國力的增強、國際交流的頻繁，漢語(yǔ)日益被各國人民接納和學(xué)習。然而我們在大街上、商店里以及一些廣告語(yǔ)中，常常發(fā)現錯別字、濫造字，亂用成語(yǔ)等不良現象。這種現象很容易誤導我們小學(xué)生，讓我們分不清對錯。記得很多的商場(chǎng)常常為了吸引顧客的注意力，把一些字這里加一筆，那里又加一筆，記得在我二年級的時(shí)候因為有一家商店把“手”字反著(zhù)寫(xiě)，害得我到手的一百分沒(méi)有了，回到家還被媽媽罵了，從那以后，我就對那些為了生意濫造字的人很厭惡。記得還有一次，我去朋友家玩，他寫(xiě)的字有許多都是錯別字，他的媽媽說(shuō)：“你這個(gè)‘伊’字寫(xiě)錯了�！�
而他卻不相信，說(shuō)：“明明就是這樣寫(xiě)的，有很多店的招牌都是這樣寫(xiě)的�！彼膵寢屢膊恢涝撛趺凑f(shuō)了，因為他也經(jīng)常覺(jué)得商店里的字全是正確的�？晌揖筒贿@么認為，我覺(jué)得大多數的`商店主人都會(huì )為了自己的生意濫造字，給中華民族抹黑。于是我對他說(shuō)：“商店的老板只會(huì )關(guān)注自己的生意，他才不會(huì )管字是寫(xiě)錯了，還是寫(xiě)對了，他只要好看，能夠吸引顧客的目光就行了，他們是在給中華民族抹黑，我們不能把他們寫(xiě)在招牌的字當成標準答案，有不會(huì )的字，自己查字典就行了，千萬(wàn)不要像他們一樣給我們中華民族抹黑�！彼�(tīng)了連連點(diǎn)頭，并且叫他媽媽拿來(lái)字典，幫助他查閱資料，最后糾正了錯誤。
如果每一家商店都能規范用字，我相信，任何一家商店都不會(huì )因為招牌沒(méi)別人好看而失去生意的！
實(shí)用的規范作文600字 12
漢字是我們中華民族溝通交流的重要工具，也是世界上應用人口最多的文字�？墒�，生活中，由于種種原因，我們平常所見(jiàn)的標語(yǔ)上、廣告牌上、公告上等等時(shí)不時(shí)的會(huì )隱藏著(zhù)不規范字，下面就讓我們來(lái)看看吧！
菜市場(chǎng)蔬菜價(jià)格標牌上的“蕃茄”中的“蕃”字就多了一個(gè)草字頭。還有日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的冰激淋、冰激凌、冰淇淋、冰淇凌等多種不同的叫法、寫(xiě)法，其實(shí) 只有“冰激凌”與“冰淇淋”是正確的，也就是說(shuō)“冰激”與“凌”用在一起，“冰淇”與“淋”一起用才是正確的。國慶假期里，爸爸媽媽帶我去了雄安新區的白洋淀景區，景區入口處，中共安新縣紀委與安新縣監察局的.宣傳欄中，醒目地懸掛著(zhù)“清風(fēng)·蓮潔·荷諧”中的蓮與荷都是不規范字，這兩處詞語(yǔ)錯誤是有意為之！一是為了體現景區的特色，因為白洋淀以綠色、荷花、水為主題；一是為了體現國家“廉潔和諧”的社會(huì )服務(wù)理念，當它在景區出現時(shí)，讓人們在游玩中輕松感悟到即可。
很多人認為出現這樣的不規范字主要是為了突出主題，不要當真就好了！但在我看來(lái)，不規范字是一個(gè)嚴重的問(wèn)題，尤其是在廣告牌上，標語(yǔ)中，很容易誤導來(lái)往人群，原本知道是錯的，看的多了也以為是對的了；而對于有些還不足以分辨正誤的小孩子來(lái)說(shuō)，就會(huì )以錯當真了！
雖然，現在不規范字在生活中還隨處可見(jiàn)，但我希望有一天，大家全都重視起來(lái)，不要再出現不規范字！
實(shí)用的規范作文600字 13
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶，是人與人交往的橋梁，更是人與人共同的結晶。
在偌大的世界上，有著(zhù)數不清的語(yǔ)種。漢語(yǔ)，英語(yǔ)，法語(yǔ)，日語(yǔ)，漢語(yǔ)……其中使用人數最多的是漢語(yǔ)，使用最廣泛的是英語(yǔ)。每個(gè)國家都會(huì )有相當比例的人會(huì )兩種以上的語(yǔ)言。所以語(yǔ)言對人類(lèi)乃至整個(gè)世界都有著(zhù)重要的意義。
但是，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，語(yǔ)言卻不知不覺(jué)地變了味。拿漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，中學(xué)生是使用漢語(yǔ)的一分子，但我自認為，我們的漢語(yǔ)水平基本達到了國家的水準，但也有不足。比如“我”常說(shuō)為“偶”，“同學(xué)”變?yōu)椤巴�，“什么”變成“蝦米”，還有很多。這樣的例子連我也不曾“幸免”。因為我也是流行語(yǔ)使用的一部分。雖然這一種只是流行語(yǔ)，但這也是一種較嚴重的語(yǔ)言扭曲。
除了語(yǔ)言，文字的使用也逐漸被語(yǔ)言所“傳染”，亂改動(dòng)成語(yǔ)，字詞發(fā)音不準，簡(jiǎn)直可以用“猖狂”形容。
大街上，商店的招牌就是一個(gè)很好的例子。服裝店有“百衣（依）百順”“衣衣（依依）不舍”。打開(kāi)電視有“默默無(wú)蚊（聞）”“隨心所�。ㄓ薄皹�(lè )在騎（其）中”……甚至在某些典禮或晚會(huì )上，也有發(fā)音不對的地方。今年，我在看中央電視臺舉辦的'某頒獎典禮時(shí)，主持人竟然把“給(ji)”予讀成了(geiyu)的錯誤。
文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯誤的文字誤導人們，也決不能讓錯誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進(jìn)而將錯誤發(fā)揚下去！
在不斷進(jìn)化的社會(huì )中，就讓我們的文明不變，語(yǔ)言文字不變吧！
實(shí)用的規范作文600字 14
前幾天，老師在班上給我們讀了《小學(xué)生日常行為規范》的20條，并且每一條都為我們做了細細的講解，這使我們更加銘記在心。
回到家里，我把小學(xué)生日常行為規范20條又讀了一遍，因為這是我們學(xué)生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《小學(xué)生日常行為規范》在學(xué)校中，生活中犯下了嚴重的錯誤。有一天，我和妹妹一起共頻去買(mǎi)書(shū)Z去買(mǎi)書(shū)的固中5上不時(shí)會(huì )發(fā)出一陣陣歡搔語(yǔ)R的心情也很高興。隨后趕來(lái)的兩謾衍不遵守車(chē)上的.規定。在車(chē)上G倆大尚的人都把討厭的目光投向了飼。是啊!自覺(jué)遵紀守法是一個(gè)人高尚情操的重翼現C我想起了《小顏常行捂范》的8條規定：遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人�？墒撬麄儧](méi)有做到，而且還違犯了規定，怎么有資格做一名合格的小學(xué)生呢?妹妹小聲的對我說(shuō)：“姐姐，我們不要向他們那樣，我要做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生�！薄皩�，我們不能學(xué)習他們的所作所為�！蔽以谝慌哉f(shuō)著(zhù)，妹妹真是一名遵紀守法的小公民啊!
還有一次，我們班的兩名女學(xué)生看見(jiàn)了數學(xué)張老師，并沒(méi)有向老師問(wèn)好，而是兩人一起跑得遠遠的，事后，老師當眾批評了她們倆，要她們說(shuō)了說(shuō)為什么見(jiàn)了老師不主動(dòng)問(wèn)好，使她們知道了自己的錯誤。這又讓我知道了《小學(xué)生日常行為規范》的第三條：尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，接受老師的教導，與老師交流。少了小學(xué)生日常規范可不行呀!希望每個(gè)學(xué)生都能做到這20條規定。你能做到嗎?
實(shí)用的規范作文600字 15
今天下午，我們帶著(zhù)愉快的心情去參加第一次文明規范教育的訓練。
來(lái)到了操場(chǎng)，我們好奇的望著(zhù)訓練我們的教官：身穿一件軍大衣，肩上頂著(zhù)軍銜，胸前寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：武警。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上顯現出了軍人的威嚴。
那個(gè)教官待人很和藹，對我們還算好。別的班都站在太陽(yáng)底下，就我們班站在陰涼的地方訓練。
教官教我們的是站軍姿。他說(shuō)：“站軍姿的動(dòng)作要領(lǐng)很重要。首先，要腳后跟并攏，前腳掌向外張開(kāi)60度；其次，是小腹要微收；最后，也是最重要的一點(diǎn)，要昂首挺胸，眼睛要直視前方�！苯坦僬f(shuō)著(zhù)，給我們做起了示范�？粗�(zhù)他那端莊的姿勢，我們被震撼了：只聽(tīng)聽(tīng)的腰板，雄鷹似的眼神，一看就有一種不動(dòng)如山的.架勢。當我們回過(guò)神來(lái)時(shí)，同學(xué)們都紛紛效仿，來(lái)體驗一把當兵的滋味。
練習了兩個(gè)多小時(shí)后，我們一個(gè)個(gè)都累得腰酸背痛，好不難受。這是，我才感受到了當軍人、當兵的辛苦。軍人光是站軍姿都要站上五六個(gè)小時(shí)，再加上其他訓練，那多累呀！我們才站了兩個(gè)小時(shí)就累了，軍人還要站那么久，真了不得！
“咱當兵的人，有啥不一樣……”訓練終于結束了，我一邊唱一邊蹦蹦跳跳地離開(kāi)了操場(chǎng)。
這次訓練，讓我懂得了很多，也學(xué)會(huì )了很多：人不要對什么事隨便下定論，要自己去體驗其中的艱辛，才能對這件事有深刻的感觸和正確的定論。
實(shí)用的規范作文600字 16
我們的校園在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，克服種種困難，經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，我們已經(jīng)擁有了一個(gè)幽靜而溫馨的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造了一個(gè)良好的文化氛圍，創(chuàng )設了一個(gè)健康的成長(cháng)空間。在晨光下，在微風(fēng)中，同學(xué)們正在茁壯成長(cháng)。
可就在這片美麗的校園中，也會(huì )出現一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿(mǎn)意的現象出現。比如：清掃剛結束后的校園，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋、糖紙、飲料罐等；在書(shū)聲朗朗的課堂上，有的同學(xué)卻走神、開(kāi)小差；在課間總有那么少數同學(xué)在高聲喧嘩、追逐打鬧、講臟話(huà)。
這些種種現象雖只是發(fā)生在極少數的個(gè)別同學(xué)身上，但卻破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當今主流社會(huì )所倡導的文明不相符。
一個(gè)社會(huì )的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個(gè)城市的文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每一位同學(xué)。同學(xué)們你們是否想過(guò)我們的'文明與否，不僅代表著(zhù)我們個(gè)人的形象，也代表著(zhù)學(xué)校的形象。因此，從現在起，我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好的行為習慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習、積極向上的學(xué)生。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)文明、美麗的校園，讓我們每一個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓文明之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。同時(shí)也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己的生活社區，影響自己的學(xué)校。
實(shí)用的規范作文600字 17
前幾天，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》的活動(dòng),其中有20條規范是要求小學(xué)生銘記在心的�！兑幏丁分兄v到了小學(xué)生要愛(ài)國.愛(ài)集體.關(guān)心父母.尊敬老師。還有講，要幫父母做力所能及的事。自己的`事情要自己做等等。這讓我想起了一件非常羞愧的事，就讓我給大家講講吧。
我現在已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，已經(jīng)十歲了�？墒�，有時(shí)自己能做的事情我偏偏要媽媽幫我做。記得有一次，我早上起床晚了，上學(xué)快要遲到了，想讓媽媽幫我穿衣服，還要媽媽幫我洗臉，可媽媽非讓我自己干，氣得我直跺腳。我就沖她吼，哭著(zhù)叫著(zhù)要她幫忙，可是媽媽還是堅持不幫。后來(lái)氣得我好幾天都不理睬媽媽。
自從學(xué)校開(kāi)展了這項活動(dòng)，我一下子懂得了好多。當我學(xué)到《小學(xué)生日常行為規范》第九條“自己的事情自己做”時(shí)，我的臉紅了。當天晚上我就去向媽媽道歉。媽媽見(jiàn)我知道錯了就原諒了我�，F在的我很多事情，我都可以獨立完成了，爸爸還一個(gè)勁兒地夸我長(cháng)大了。
從此以后，我做任何事都會(huì )先去想想《規范》讓我們怎么做。我想做好一個(gè)合格的小學(xué)生，一個(gè)能遵守《小學(xué)生日常行為規范》的好孩子。希望大家也能和我一樣。如果大家都能遵守日常行為規范，那么，我們的世界就會(huì )變得更加文明，更加美麗!
實(shí)用的規范作文600字 18
一縷陽(yáng)光照射到書(shū)桌上，使安靜又沉默的教室頓時(shí)充滿(mǎn)了溫暖。
我們把腰挺直直的，嚴肅地望著(zhù)前方，目不轉睛；我們抬起頭，雙腳并攏，紋絲不動(dòng)；心跳聲和呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚。
教官一聲令下，同學(xué)們立刻迅速地站起來(lái)，大聲而整齊地喊著(zhù)：“一！二！”我們嚴肅地站著(zhù)，絲毫不敢輕舉妄動(dòng)。三分鐘過(guò)去了，我不禁腳抖了一下，一兩只蚊子在我耳邊不停地騷擾著(zhù)我，我恨不得一巴掌拍死它們，但為了集體，我盡力地忍著(zhù)。
“出去集隊！”教官發(fā)令，我們馬上用左手拿上水杯和跳繩，小跑出到走廊，保持一臂之寬�！跋虏賵�(chǎng)！”教官又命令。我們馬上收起了笑容，擺動(dòng)著(zhù)右手，握緊拳頭，仍然保持著(zhù)一臂之寬，安靜地走下樓梯。
我們站在操場(chǎng)上最炎熱的地方，但還是保持著(zhù)有條不紊的軍姿。我們懷著(zhù)堅定的心，不怕辛苦的心，勇往直前，但雙腿卻不禁站麻了。
“休息！”同學(xué)們立刻大口大口地喝水，已經(jīng)汗流滿(mǎn)面了，不停地埋怨著(zhù)：“軍訓好累呀！”他們脫下帽子，不停地擦著(zhù)汗，一邊拍著(zhù)酸痛的大腿，一邊喘著(zhù)氣，喊著(zhù)：“魔鬼訓練呀！”
突然，哨聲一響，大家又挺直腰，收起了笑容，雙腿貼緊，腳尖呈60度，雙手貼緊大腿，一副軍人的模樣。
太陽(yáng)照耀著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，一縷陽(yáng)光照射到我們的'臉蛋，充滿(mǎn)了溫暖；風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)葉飄到我的腳下，望著(zhù)我一副軍人的模樣。
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