【推薦】語(yǔ)文作文600字集合七篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文600字7篇，歡迎大家分享。

語(yǔ)文作文600字 篇1

　　語(yǔ)文是什么？是夢(mèng)？是山？還是水？

　　從小，我就喜歡語(yǔ)文。不管什么人，每次有人問(wèn)我最喜歡什么，我都會(huì )毫不猶豫地回答：“語(yǔ)文�！�

　　為什么？每當在書(shū)中，看到一行行的“河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)�！笨粗�(zhù)我國幾千年來(lái)經(jīng)久不衰的文字，心中不由得升起一股激動(dòng)之情。讀著(zhù)優(yōu)美的文字，也使身心得到滿(mǎn)足。

　　金庸的作品“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛�！痹偌右徊吭脚畡�，這十五部小說(shuō)驚天地、泣鬼神，筆下的各個(gè)人物栩栩如生，不也是以語(yǔ)文作為根基嗎？他的作品中，大多數是以歷史背景為根基，看著(zhù)既學(xué)歷史也學(xué)語(yǔ)文，讓人沉醉其中。想當年，魯迅先生不也要以文字來(lái)救天下嗎？

　　最令我心神目眩的是一本《高考滿(mǎn)分作文》，那次我不經(jīng)意地翻開(kāi)，見(jiàn)到了一些高考作文題，不由得目瞪口呆。原來(lái)那些題目是我所見(jiàn)所未見(jiàn)，聞所未聞。即使見(jiàn)到了，我也是不知從何下手�？吹搅宋恼�，更是驚得六神無(wú)主。那一個(gè)個(gè)美妙的句子，是我想都不想過(guò)的。有一篇作文叫作《人與路》，作者寫(xiě)得似散文又不似散文，似小說(shuō)又不似小說(shuō)，把我瞧得佩服得五體投地。此時(shí)我才知語(yǔ)文之美。我從前覺(jué)得所有科目中語(yǔ)文最簡(jiǎn)單，可現在看來(lái)語(yǔ)文更是一種美。

　　語(yǔ)文是夢(mèng)，對我們來(lái)說(shuō)遙不可及，是真是幻，不可捉摸。

　　語(yǔ)文是水，這不是數學(xué)，到頭來(lái)只是那么幾個(gè)古板的`公式，它不是英語(yǔ)，這個(gè)就是這個(gè)，那個(gè)就是那個(gè)，絲毫不能變通。它，講究的只是一種行云流水的境界。

　　語(yǔ)文是山，遙看穿聳入云，盛氣凌人�？梢坏┡郎先�，“欲窮千里目，更上一層樓”，就發(fā)現可以觀(guān)看世界，什么東西都逃不出它的眼睛。

語(yǔ)文作文600字 篇2

　　松樹(shù)它沒(méi)有春天里桃樹(shù)的爭妍斗艷，也沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天里銀杏樹(shù)的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿著(zhù)樸素綠色外套的松樹(shù)。

　　松樹(shù)的葉子象針一樣，一簇簇向外伸長(cháng)著(zhù)，每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著(zhù)它們。松樹(shù)的果實(shí)也很有特點(diǎn)：它是一個(gè)橢圓形的，分成一層層的花瓣。果實(shí)躲藏在由“稻草”擺好的家里，就好象是保護房子的戰士和風(fēng)雨的遮陽(yáng)傘、擋雨棚。還是那種力支持的它（門(mén)）們的信念，去保護果實(shí)。

　　桃樹(shù)它把所有力量都通過(guò)春天的桃花得以展現，梧桐把所有的希望留在夏天，它那肥肥大大綠綠油油的葉片上：銀杏樹(shù)以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來(lái)展示它的.美麗。而松樹(shù)只是在冬天里默默無(wú)聞地為我們站崗。在冬天里當我們看見(jiàn)全是光禿禿的樹(shù)時(shí)，我們會(huì )感到凄涼和悲傷。如果我們在許多光禿禿的樹(shù)中看到了一棵松樹(shù)（是）時(shí)，就會(huì )充滿(mǎn)（一遍茂盛景象的）希望。

　　松樹(shù)它是筆直的，不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長(cháng)著(zhù)。別的樹(shù)以旁出虬干為美，它卻以正直、樸素、堅強為美。這種內在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養的名貴樹(shù)種要高尚的多。

　　其實(shí)人和樹(shù)一樣，我們做像松樹(shù)一樣有內在品質(zhì)堅強的人，要比在“溫室”中生長(cháng)的花朵要偉大的多了。因而我們要學(xué)習松樹(shù)的正直、樸素、堅強的許多內在品質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。

　　自古以來(lái)，多少文人都贊頌過(guò)松樹(shù)，把它作為崇高的象征，我對松樹(shù)總是懷有敬仰之心。你看，他不管是在懸崖的縫隙里，還是在堅固的土地上，只要有一顆種子——-不管你是有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從鳥(niǎo)的嘴里落下來(lái)的，總之，只要有一粒種子，他就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處茁壯的生長(cháng)起來(lái)，它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，狂風(fēng)吹不倒它，洪水眼不沒(méi)它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它，它無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生長(cháng)，松樹(shù)的生命力真強，松樹(shù)要求得太少了！

語(yǔ)文作文600字 篇3

　　望著(zhù)天空中南去的燕子，我想起了六歲時(shí)發(fā)生的一件事。

　　那天，我去朋友小黃家玩，走到她家附近，發(fā)現有幾個(gè)身材魁梧的大哥哥站在地上拿竹竿對著(zhù)一堆草猛烈地捅著(zhù)，草堆中傳出一種悲傷的哀鳴，竹竿的一頭沾滿(mǎn)了血跡，我恐慌極了，在樓道那邊大聲叫著(zhù)“小黃”，不一會(huì )兒，她出來(lái)了，朝我這邊跑過(guò)來(lái)。

　　“發(fā)生什么事了，小徐？”她望著(zhù)我滿(mǎn)臉疑惑，“那邊有血……”我雙唇顫抖著(zhù)，手指著(zhù)那個(gè)方向，她順著(zhù)手指看過(guò)去，對我說(shuō)：“他們在捅燕子窩�！蔽乙苫蟮貑�(wèn)：“燕子是益鳥(niǎo)，他們?yōu)槭裁匆�捅？”“他們好玩啊，我正想修理他們，有你給我壯膽，我要去阻止他們！”我雖然很害怕，但又不能看他們繼續下去，就膽怯地跟她去了。

　　“你們快下去，這樣做會(huì )捅傷他們的�！毙↑S對正在捅燕子窩的大哥哥們說(shuō)。他們并沒(méi)有理我們，繼續捅著(zhù)。不一會(huì )兒，一只小燕子落在了地上，他們拿起小燕子，扔在一個(gè)大哥哥手上，大哥哥把它翅膀弄斷了，又扔在地上，踏了一腳，我望著(zhù)奄奄一息的小燕子，心里很是憤怒，但他們那么高大，我們這么弱小，真是“心有余而力不足�！�

　　接著(zhù)，又一只小燕子掉下來(lái)了，這只似乎比較好看，他們沒(méi)有殘害它。一個(gè)比較高的大哥哥一揮手說(shuō)：“走吧，窩空了，這只還挺可愛(ài)的�！闭f(shuō)完，其余人都跟在他后面準備走，走到我們這邊時(shí)，我不知道是怒氣還是勇氣，跑到他們面前把手張開(kāi)，大聲喊：“不許走！”帶頭的大哥哥把我一推，我便倒在地上大哭起來(lái)，嘴里叫著(zhù)：“不許傷害小燕子�！毙↑S也在旁邊叫著(zhù)。不一會(huì )兒，左鄰右舍的.叔叔阿姨們紛紛出來(lái)看出了什么事，大哥哥們急了，仍下小燕子跑了。我和小黃托起小燕子，我擦了擦淚水，又去托起那只可憐的燕子，它已經(jīng)斷氣了，它還不會(huì )飛，眼里摻著(zhù)淚水，小嘴呆呆地張著(zhù)，另一只翅膀有氣無(wú)力地撲閃者……

　　事后，我和小黃將死去的小燕子埋了起來(lái)，又修復了燕子窩，將小燕子放了上去。

　　“我們人人都要保護動(dòng)物�！被叵肫疬@件事，這是我唯一想說(shuō)的話(huà)。

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語(yǔ)文作文600字 篇4

　　早晨閑著(zhù)沒(méi)事，坐在自己的座位上，輕輕地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，感到既陌生又熟悉。

　　記得我上小學(xué)時(shí)就認識它了，可是六年了，我卻從沒(méi)有在意和用心探索過(guò)。我現在才發(fā)現語(yǔ)文似乎無(wú)處不在。

　　語(yǔ)文像一個(gè)樂(lè )于助人的少年，只要我們不認識路，就可以用指示牌來(lái)指示路線(xiàn)，給人們帶來(lái)了很大的幫助。它可以告訴我們辨別這是什么地方，以免我們迷路。

　　語(yǔ)文像一輪火紅的太陽(yáng)，給人帶來(lái)溫暖。它無(wú)時(shí)無(wú)刻不這么做，給我減少了寒冷與煩憂(yōu)，給我帶來(lái)了溫暖與快樂(lè )。一句貼心的安慰，一句逗人的玩笑，一句中肯的.評價(jià)，都在幫助我們。哪怕是一剎那，它都是不厭其煩地幫助我們。

　　語(yǔ)文像一個(gè)百寶箱，使我們到任何地方都能人與人溝通。只要文明用語(yǔ)，哪怕人山人海都一樣。只要是中國人，說(shuō)普通話(huà)都能溝通。那人們的關(guān)系是不是又拉近了許多步?

　　語(yǔ)文像一位出色的歌手，在超市前，飯店前，能吸引人們的眼球，引來(lái)更多的顧客，唱出美妙的歌。

　　語(yǔ)文像一位很負責任的警察，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑我們注意安全。如果我們遇到了危險，它會(huì )發(fā)出呼救，讓別人快來(lái)幫你擺脫困境，重獲自由。

　　語(yǔ)文像一棵含羞草，羞答答地藏在各個(gè)角落。公園里，一棵棵花木中間樹(shù)立的牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“我也是有生命的，請您腳下留情�！钡木�示語(yǔ)，含蓄又易于讓人接受，處處彰顯著(zhù)生命的脈動(dòng)。

　　重新審視語(yǔ)文，我發(fā)現生活有多寬廣，語(yǔ)文就有多廣闊。讓我們擁有一顆處處留意的心，擁有一雙善于發(fā)現的眼睛!到生活的廣闊海洋中去采擷屬于自己的那一朵花吧!

語(yǔ)文作文600字 篇5

　　我的班主任是一位語(yǔ)文老師，她姓王，從一年級就是我們的老師。王老師的教誨之言我十分難忘。

　　王老師有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，和一張親切和藹的臉。王老師的那雙眼睛“不大”，但總能捕捉到同學(xué)們的小動(dòng)作，嘴巴里總是能讀出優(yōu)美的課文，一雙巧手寫(xiě)出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字。

　　王老師不僅長(cháng)的好看，她的內心更美。每到換季，王老師總是會(huì )提醒我們多加衣服，身體不好時(shí)總是會(huì )噓寒問(wèn)暖。而我的身體從小就不好，上幼兒園時(shí)三天兩頭往醫院跑。記得剛上小學(xué)那會(huì )，一次我的身體吃不消，在一次升旗儀式上，我突然感到雙腿發(fā)軟，渾身無(wú)力，“咚”的一聲我就倒下了，王老師看見(jiàn)急忙抱著(zhù)我到了醫務(wù)室，一路小跑，累的氣喘吁吁，我迷迷糊糊中看見(jiàn)了老師的那張焦急的臉，心里不由得溫暖了許多。到了醫務(wù)室，其他的老師給我吃了粒糖，我感覺(jué)慢慢恢復了點(diǎn)，也感覺(jué)身體有點(diǎn)力氣了，休息了一會(huì )我就回到了教室。我踏進(jìn)教室老師就急忙過(guò)來(lái)問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，我更加感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)了……我很想說(shuō)：“老師，謝謝您！”但是我的性格內向，我還是沒(méi)說(shuō)出口。

　　王老師對我們每個(gè)學(xué)生就象是對自己的孩子一樣，關(guān)心，體貼，無(wú)微不至，我們也要象回報父母一樣認真學(xué)習來(lái)回報她。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，王老師就是這樣默默地滋潤著(zhù)我們，教育著(zhù)我們，幫助著(zhù)我們，輔導我們長(cháng)大成人，給我們的永遠是無(wú)私的關(guān)愛(ài)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”正是王老師最真實(shí)的.寫(xiě)照，也是全天下每一位老師的寫(xiě)照。操勞的身體，額上的皺紋，就是您歲月的見(jiàn)證，您為我們付出了很多，我們永遠也不會(huì )忘記您的教誨之恩！

　　謝謝您，老師！

語(yǔ)文作文600字 篇6

　　孫老師是我們的語(yǔ)文老師。他是一位特別善良，敬業(yè)的好老師。我們大家都非常喜歡他。

　　孫老師的個(gè)子高高的，有一點(diǎn)點(diǎn)胖，看上去特別強壯。他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張特別能說(shuō)的嘴巴。雖然他皮膚黑黑的，還經(jīng)常喜歡頭上戴一頂黑色的帽子，但是，在我們許多同學(xué)眼中卻是那樣的親切。溫和。我們都深深的喜歡上了這位像大哥哥一樣可愛(ài)的老師。

　　孫老師畫(huà)的畫(huà)特別的棒。特別是人物素描方面。有一次，他幫我們班的同學(xué)都畫(huà)了畫(huà)像，看上去跟真人一樣。有一個(gè)同學(xué)還開(kāi)玩笑說(shuō)：“孫老師可以去當畫(huà)家了�！蔽覟橛羞@樣一位有才華的老師而感覺(jué)到很驕傲。

　　孫老師對我們的學(xué)習是很認真負責的。上課時(shí)，他要求我們每個(gè)同學(xué)都要認真聽(tīng)講，不許東張西望做小動(dòng)作。還要求我們每一個(gè)生字都要寫(xiě)的很工整。每一篇課文都要讀熟，并且都要歸納出每篇課文所要表達的思想感情。每當看著(zhù)孫老師在講臺上這么辛苦的講課時(shí)，我就告訴自己：“一定要好好學(xué)習，回報孫老師對我們的付出�！�

　　孫老師最讓我感動(dòng)的還是那一次考試。我記得那次作文的題目是給大樹(shù)設計一張名片，我寫(xiě)的.作文不但結構不完整，而且還有點(diǎn)跑題。當時(shí)我的心里難過(guò)極了。孫老師不但沒(méi)有批評我，反而給我的媽媽發(fā)信息讓媽媽安慰我。孫老師就是這樣的親切，溫暖。就連我的妹妹都說(shuō)：“如果等到她上三年級的時(shí)候，孫老師是她的老師那該多好��！”

　　三尺講臺，一份耕耘，一份收獲。感謝孫老師一直以來(lái)對我們的辛勤付出。在這里我想大聲的對你說(shuō)：“孫老師您辛苦了，我一定會(huì )好好學(xué)習的�！蓖瑢W(xué)們你們也一定要加油哦！

語(yǔ)文作文600字 篇7

　　語(yǔ)文是我一生中的伴侶，它陪著(zhù)我度過(guò)了每一天，它讓我的到了快樂(lè )。

　　記得有一次，我們要測驗，當我在寫(xiě)作文的時(shí)候，我可能因為很緊張，寫(xiě)了很多的錯字，平時(shí)的我不多看課外書(shū)，寫(xiě)作的水平一般般，那次就是因為寫(xiě)錯了很多字我扣了很多分，當時(shí)我哭了，媽媽安慰我說(shuō)：“這次是因為你平時(shí)總不愛(ài)看課外書(shū)造成的，這次是一次經(jīng)驗的教訓。你要明白書(shū)籍是進(jìn)步的階梯。這一句話(huà)�！蔽颐靼琢藢W(xué)習里是不可以缺

　　少書(shū)籍的，我們就是小草需要水的滋潤。

　　就像學(xué)習一樣。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)以后，就去新華書(shū)店買(mǎi)了很多類(lèi)型的.書(shū)籍，例如：寫(xiě)景的，寫(xiě)事的，觀(guān)察日記……我讀完那些書(shū)以后，我深受了教育。

　　還記得有一次，我在做語(yǔ)文練習的時(shí)候，有一題是問(wèn)(然)字的部首是什么，我連也不想，就填了下去。后來(lái)老師把本子發(fā)了下來(lái)讓我們自已回家改，我回到家隨便的打上了幾個(gè)鉤。第二天回到學(xué)校老師改本子，改到我的那本的時(shí)候，老師把我叫了出去，原來(lái)是我的本子里的那個(gè)(然)字錯了，老師讓我用心的改正，我問(wèn)同學(xué)借了一本字典，我仔細查了一遍，原來(lái)是我錯了，我把然字的部首寫(xiě)錯了，我的臉紅了，只好慚愧的把已經(jīng)改正好的本子交還給老師。從那我知道了一個(gè)道理：遇到問(wèn)題要找幫手—工具書(shū)。

　　學(xué)習語(yǔ)文真是一件快樂(lè )的事呀！在無(wú)邊無(wú)際的語(yǔ)文學(xué)習中，我遇到了不少的歡樂(lè )也遇到了不少困難，最終我也學(xué)會(huì )了克服這些困難的方法。

　　學(xué)習歷程的說(shuō)明文作文：學(xué)舞蹈的經(jīng)歷堅持，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可就難了，以前我是個(gè)懶惰的孩子，做事總是半途而廢，很難善始善終�？蓮哪羌�事起，我終于明白了，只有堅持才會(huì )取得成功。

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