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關(guān)于中學(xué)作文600字匯編7篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的中學(xué)作文600字7篇，希望對大家有所幫助。
中學(xué)作文600字 篇1
伴隨著(zhù)淅淅瀝瀝的雨聲，一天的校園生活落下了帷幕。本應是回家的時(shí)候，我卻在老師的辦公室門(mén)口躊躇不前。我向辦公室里張望著(zhù)，卻并沒(méi)有看見(jiàn)一個(gè)老師。我嘆了口氣，拿著(zhù)我的考卷，返回班上繼續等待。
這一切還要從一天前說(shuō)起……
一天前的這個(gè)時(shí)候，也是同樣的天氣——淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)從空中接連不斷地落下，本來(lái)這陰雨連綿的.天氣是最使人焦躁的，可是那時(shí)的我卻絲毫沒(méi)有不開(kāi)心的樣子。開(kāi)學(xué)考的成績(jì)已經(jīng)公布，我踩著(zhù)邊線(xiàn)進(jìn)入了年段的前百。這使我開(kāi)心了一陣，在整個(gè)年段都是強手的情況下，能在前百中取得一席之地，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。但不久我就笑不出來(lái)了——我的英語(yǔ)試卷實(shí)際上被老師少扣了一分，而這一分，我可以選擇返還，也可以選擇把它留下。最終，我還是選擇把它留下。
然而，在那天晚上，我卻無(wú)比焦躁，害怕某一天老師發(fā)現了這個(gè)不誠信的記錄。我的內心一直在做斗爭。我盡量說(shuō)服我自己，比如可以告訴老師我并不知情，況且老師也不一定會(huì )發(fā)現……諸如此類(lèi)，但我仍然決定找老師說(shuō)明情況。于是出現了開(kāi)頭的一幕。
五分鐘，十分鐘，十五分鐘……我在焦躁地等待著(zhù)。最終，我看到教室斜對面教室——老師開(kāi)會(huì )的教室的門(mén)，打開(kāi)了。我深吸一口氣，向老師的辦公室走去……
開(kāi)學(xué)考的前一百名已經(jīng)在校門(mén)口粘貼出來(lái)了，不出所料，并沒(méi)有我的名字。
當同學(xué)問(wèn)起我有沒(méi)有后悔時(shí)，我說(shuō)：“我已經(jīng)釋然了，該過(guò)去的，就讓它過(guò)去吧！”我不為這件事后悔。失去了作前一百人的資格，卻給了我的信用一份可靠的保障。這又怎么會(huì )讓我后悔呢？
中學(xué)作文600字 篇2
《孫子兵法》是孫武寫(xiě)的一本我國古代最著(zhù)名的兵書(shū)，一共有十三篇，它里面記載著(zhù)許多朝代的人們，運用的作戰策略，具體地向我們描述了古人思維的獨特、辦事的嚴謹、兵法的奇妙和戰爭的殘酷。
有些人，做事前深思熟慮，做好充分的準備，通常百戰不殆；而有些人，自以為百戰百勝，隨之放松警惕，因而瞬間敗落。這十三篇中的人物，各有各的特點(diǎn)，然而最令我欣賞的是第十二篇《火攻篇》中的《田單巧用火牛陣》。
文章主要講了田單是個(gè)足智多謀的人，他為了收回墨城，先將燕國大將樂(lè )毅調成騎劫引起燕國的軍心不定，再讓百姓們祭拜自己的祖先，同時(shí)引來(lái)許多的飛鳥(niǎo)，使燕王以為齊國有了神人，已經(jīng)得到了天助，然后，為了激發(fā)墨城內軍民的斗志，田單再次引誘燕軍割了齊軍俘虜的鼻子，挖開(kāi)所有的齊國人祖先的'墳墓。讓墨城內軍民看清燕王是如此殘暴。最后讓牛披上有奇怪花紋的布衣，牛角上捆著(zhù)刀，牛尾上綁著(zhù)一捆浸透了有的蘆葦，在勇士們的臉上畫(huà)得五顏六色。夜晚把牛群放到城外，又點(diǎn)燃蘆葦，蘆葦燒了起來(lái)，受驚嚇的牛群立刻朝燕國奔去，齊國勇士們拿著(zhù)兵器，讓牛拉著(zhù)木車(chē)，坐在木車(chē)上，朝燕國沖殺而去，燕軍看見(jiàn)一群頭上長(cháng)著(zhù)刀的怪物、一大群野人向他們發(fā)起進(jìn)攻，嚇得慌忙逃命，齊國因準備充足而收復了失地。
《孫子兵法》教會(huì )了我遇到困難應該如何解決，陷入困境該如何面對，田單是個(gè)聰明的人，他做事都經(jīng)過(guò)充分的思考，所以每次都有備無(wú)患。
我的中國夢(mèng)就是希望我們都像田單一樣聰明機智，遇到困難，沉著(zhù)冷靜，嚴謹待事，而不要像燕王一樣，人家說(shuō)什么，沒(méi)有一點(diǎn)自己的主張，長(cháng)大為自己的國家做出貢獻。一個(gè)人，只要在危急時(shí)刻多動(dòng)動(dòng)腦筋，這才可以克服一切困難。
中學(xué)作文600字 篇3
有詩(shī)道：“風(fēng)可以吹走一張無(wú)助的紙片，卻吹不走一只會(huì )飛的蝴蝶�！奔埰荒茈S風(fēng)飄蕩，蝴蝶卻能去往自己想要的地方，就是因為蝴蝶不停扇動(dòng)的翅膀和自己選定的方向。
人若缺少逆流而上的勇氣和迎風(fēng)前行的力量，就會(huì )像紙片無(wú)助，任自己被命運之流裹挾，漂泊無(wú)定所；相反，人若像那會(huì )飛的蝴蝶，拒絕順流而下，哪怕道阻且長(cháng)，也堅持自己的方向。
從盲人走到哈佛大學(xué)培訓師，蔡聰勇敢地選擇了命運安排之外的道路。他從小失明，一直被周?chē)斯噍攤鹘y盲人只能乞討、算命、做按摩的觀(guān)念。但蔡聰拒絕讓自己的視覺(jué)障礙和他人一致的觀(guān)念限制自己的命運，所以我們看到了一個(gè)從容演說(shuō)而非困于生計的蔡聰。
面對成見(jiàn)，蔡聰拒絕隨波逐流，不一味順從命運，任其操縱。被所有人認為只有幾種選擇的他，最終走出了無(wú)數種可能。如他所說(shuō)，置身命運洪流之中時(shí)，與其隨水漂流，不如“換種新的活法”。
“創(chuàng )作是一條漫漫長(cháng)路，作家尋路而行，直到找到屬于自己的聲音”。西班牙語(yǔ)敘事文學(xué)大師，卡多.皮格利亞如是說(shuō)。作為偵探小說(shuō)的'創(chuàng )作者，他拒絕做前人亦步亦趨的模仿者，也從未沉溺于經(jīng)典的解謎形式。相反，他選擇在自己的作品中不斷探索挑戰偵探小說(shuō)文學(xué)樣式的極限，他也因此被譽(yù)為當代西語(yǔ)文壇最重要的作家之一。
皮格利亞在創(chuàng )作的道路上始終選擇堅持自己的方向，他從未停止閱讀，停止思考，停止挑戰小說(shuō)的敘事可能性。就像起風(fēng)時(shí)，朝著(zhù)心之所向飛舞的蝴蝶。
命運的風(fēng)雨無(wú)休無(wú)止，瑣碎的人生會(huì )被瞬間吞沒(méi)。但扎哈.哈迪德不盲從傳統建筑設計風(fēng)格，不允許她的作品受其束縛；特蕾莎修女無(wú)論外界聲音如何，始終堅持在炮火中救贖。這樣的堅定和崇尚，一定會(huì )在風(fēng)雨過(guò)后仍熠熠如初。
如果只是一味順從命運，順逐潮流，只聽(tīng)憑一生混同于細碎的紙片輕塵，隨水而逝，隨風(fēng)而舞，我們又憑什么確知自己的存在呢？
須知一味盲從不會(huì )有所成就，勇敢選擇自己的方向才可見(jiàn)光明坦途。
中學(xué)作文600字 篇4
時(shí)光荏苒，日月如梭，時(shí)間就像流水一般，很快地過(guò)去了。轉眼間，我便成為中學(xué)生了。對新學(xué)期的生活和學(xué)習有很多期待，同時(shí)也有些懼怕學(xué)習方面的思想，生怕自己的學(xué)習成績(jì)下降。有時(shí)候科目多了，作業(yè)多了，會(huì )忙得不可開(kāi)交。
走進(jìn)學(xué)校，新的科目，新的老師，新的同學(xué)等著(zhù)我們。開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校熱鬧極了，有的人正在交友，你說(shuō)我笑的；有的人在一起談?wù)撟约液⒆拥膶W(xué)習成績(jì)會(huì )怎樣；有的'人在一起跑步，踢球……中學(xué)時(shí)代，培養我們在沒(méi)有家長(cháng)的時(shí)候怎樣獨立生活？與小學(xué)時(shí)代不同的是：有很多的新科目，新的老師，還要在學(xué)校里吃飯和睡覺(jué)，同時(shí)也要懂禮貌，做個(gè)文明的中學(xué)生。
走進(jìn)教室，看到了許多陌生的新同學(xué)，我們要熱情積極地與他們交流，和他們成為好朋友，在交往的過(guò)程中，我們要面帶微笑與他們聊天。當朋友遇到困難的時(shí)候要去幫助他，鼓勵他。學(xué)校比之前的學(xué)校大多了，之前的學(xué)校沒(méi)有宿舍，也沒(méi)有食堂，但是現在有了，在這些地方我們要遵守規矩，不破壞公物。第一次在學(xué)校里吃飯，感覺(jué)食堂里的飯不怎么好吃，但我們仍然要吃，不吃沒(méi)精神上課，只能硬塞進(jìn)嘴里。
第一節課就是語(yǔ)文課，當老師走進(jìn)教室，我們拿出課本，向老師打招呼。老師在繪聲繪色的講課，我們吸取知識，同時(shí)也要學(xué)到腦子里，學(xué)會(huì )運用。學(xué)習了我們就要去思考，只學(xué)不思考或只思考不學(xué)習，那就危險了。尤其是政治老師，他很幽默，每節課都逗得我們哈哈大笑。我們第一次上晚自習，外面很黑，伸手不見(jiàn)五指。終于課都結束了，我們可以回去睡覺(jué)了。
中學(xué)時(shí)代是人生最美好的時(shí)光，是人生成長(cháng)的過(guò)程，我們要珍惜時(shí)間，為美好的明天付出努力。
中學(xué)作文600字 篇5
“就算前世沒(méi)有過(guò)約定，今生我們都在癡癡等，茫茫人海走到一起算不算緣分，何不把往事看淡在風(fēng)塵……”五月用他特有的嗓音如此詮釋著(zhù)與朋友們的邂逅，偶然抑或是必然。
十七年匆匆而過(guò)，身邊的人去了又來(lái)。歲月無(wú)痕，唯有記憶里的他(她)，漸漸清晰……
曾經(jīng)，低落時(shí)，在你身邊靜靜的坐下卻一言不發(fā)的他(她);曾經(jīng)，瘋狂時(shí)，和你一起唱“我就像個(gè)傻子一樣笑著(zhù)過(guò)一天，想要看看你的微笑相信明天”的他(她);曾經(jīng)，輕輕的.，告訴你“白天有你就有夢(mèng)，夜里幽夢(mèng)就由你”的他(她)……曾經(jīng)，曾經(jīng)，都已沉淀為曾經(jīng)。
席慕容說(shuō)過(guò)：“日子就像書(shū)頁(yè)里的插圖，在精致美麗你都必須翻過(guò)去。太陽(yáng)落下去，當它升起的時(shí)候，有一些你認為可以一輩子在一起的人，就從此和你分別�！�
人世間有著(zhù)太多難以預測的變故和身不由己的離合，上帝在云端只眨了一眨眼，所有的結局就都已完全改變。光陰中市無(wú)情，悄悄地將明媚與憂(yōu)傷一同埋藏。就這樣，過(guò)去了，一切都過(guò)去了。
成長(cháng)就是憧憬與懷念的天平，老朋友離開(kāi)，新朋友馬上趕過(guò)來(lái)，不讓天平頹然倒下，直至新朋友成為老朋友。身邊的人換了一批又一批，唯一不變的是那份真誠與感動(dòng)。咫尺，天涯，僅此而已。
年華似水，似水年華，但逝不去匆匆歲月中你我的相遇，逝不去輪回的四季中我們歡笑的過(guò)去。我們走過(guò)人生，仍忘不了回頭欣賞那兩行歪歪斜斜的足跡……
歲月就是這樣，如年輪一圈一圈的描畫(huà)著(zhù)我們生命的印記，或隱或現，或明或暗，又似一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，編織成我們那平凡而又生動(dòng)的生活。
歲月如歌，如歌歲月。歌聲中穿插著(zhù)相聚時(shí)滿(mǎn)心的喜悅，歲月中印刻著(zhù)離別是無(wú)言的憂(yōu)傷……
中學(xué)作文600字 篇6
天色漸暗，太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)消失在地平線(xiàn)上，也漸漸沉沒(méi)在我的心底。心中感慨又一天即將結束……
周五的班內比以往多了一分熱鬧，只因為下午要開(kāi)家長(cháng)會(huì )，而我也因此格外高興，看著(zhù)那份奮斗了一天半才出來(lái)的成績(jì)單，那有所提升的班級排名，心中深深感到再往上爬一名有多不容易�；氐阶磺�，蹲了下去，在我那比豬圈還豬圈的抽屜中，尋找著(zhù)我昨天所寫(xiě)的“給家長(cháng)的一封信”，翻開(kāi)了一張張壓著(zhù)的'紙，正當我以為“山重水復疑無(wú)路”時(shí)，突然一個(gè)“給”字被我看見(jiàn)，我把它緩緩地抽了出來(lái)，真是“柳暗花明又一村”啊。我背上我的書(shū)包，從嘈雜的聲音中，緩緩地走了出來(lái)……
推著(zhù)我的車(chē)，在校園內向外走去，剛跑出來(lái)，就碰到了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)“你去操場(chǎng)那拿你的……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完只留下了一個(gè)奔跑時(shí)的背影，還有一句話(huà)，哦，我知道了“天果，積氣耳，亡處亡氣”，我肆意的呼吸新鮮空氣的同時(shí)，也要使聲音的形狀不斷地傳入我的耳朵里。
偶然間，一個(gè)眼神向左看去，我發(fā)現了一個(gè)熟悉的身影，赫然是我小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師，他的外貌沒(méi)有多大的變化，一副國字臉和一個(gè)啤酒肚，但我卻從他的目光和腳步中看到了焦急。我輕輕的喊道“老郭！”（因為他姓郭，所以我們都叫他老郭），他并沒(méi)有聽(tīng)到，依舊向前快步走去……
當我正準備第二次開(kāi)口時(shí)，老師的身影卻已經(jīng)消失在了人山人海的背影中，我掃視了一圈，再也沒(méi)有發(fā)現老郭的身影，佇立許久，我帶著(zhù)一絲遺憾走開(kāi)了，消失在了黃昏之中，和美麗的黃昏融為一體。
時(shí)光匆匆，一年已經(jīng)過(guò)去，歲月可以消磨掉很多的東西……
站在家里，望向學(xué)校，我心里期待著(zhù)下一次的相遇，千萬(wàn)不要再有這樣不完美的招呼……
河南省沁陽(yáng)市第二中學(xué)初一衛哲
中學(xué)作文600字 篇7
在生活中，語(yǔ)文是很重要的，我們每時(shí)每刻都在學(xué)習語(yǔ)文。
記得有一次考試，一道應用題里有這樣一句話(huà)：“溫度升高到30攝氏度�！蔽耶敃r(shí)沒(méi)有看仔細，誤以為是：“溫度升高了30攝氏度�！笨上攵�，我的計算結果與正確答案相差甚遠，老師還因此批評了我。雖然只有一字之差，卻萬(wàn)萬(wàn)不可小看這一個(gè)字，俗話(huà)說(shuō)的好：“千里之堤，愧于蟻穴�！边@一字就如“蟻穴”若有疏忽，就會(huì )毀掉一道應用題這個(gè)“大堤”。經(jīng)過(guò)這次教訓，我以后審題都很仔細了。
語(yǔ)文不僅僅在學(xué)習生活中很重要，在課余生活中也是缺少不了的。
一日，我在一本雜志上看到一個(gè)關(guān)于征友的版塊，上面登著(zhù)許多人的'小檔案。我在很就以前就想交一個(gè)筆友了，于是我決定利用這個(gè)機會(huì )來(lái)實(shí)現我的心愿。我很快就把自己的檔案寫(xiě)好了，并寄往該雜志社的在出版社�？蓴等者^(guò)去了，仍不見(jiàn)有人給我來(lái)信，我越等越沮喪，終日愁眉苦臉。爸爸發(fā)現了我的異狀，問(wèn)我有什么事，我便把征友的事告訴了他。他說(shuō)：“把你寫(xiě)的檔案給我看一看�！蔽艺页鲈�，遞給了他。誰(shuí)知爸爸看著(zhù)看著(zhù)突然笑了起來(lái)。我不解，問(wèn)：“您笑什么？”他指著(zhù)檔案說(shuō)：“這簡(jiǎn)直就是身份證嘛，寫(xiě)的這么嚴肅，無(wú)趣，難怪沒(méi)人愿意跟你交朋友。我聽(tīng)后紅著(zhù)臉低下了頭，爸爸忍住笑，拍拍我的肩膀說(shuō)：“別泄氣，我來(lái)幫你�！庇谑�，在爸爸的幫助下，我又重寫(xiě)了一份檔案，其中把我的特征和愛(ài)好寫(xiě)的生動(dòng)，鮮明，再加上爸爸為我取了一個(gè)極富詩(shī)意的筆名，整個(gè)檔案看起來(lái)就像是一篇抒情的散文。檔案登出去不久，便有許多朋友給我來(lái)信。我要感謝語(yǔ)文，是它豐富多彩，生動(dòng)活潑，才語(yǔ)文吸引了五湖四海的朋友，讓我交到了朋友。
正如我國著(zhù)名數學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“語(yǔ)文天生重要�！钡拇_，語(yǔ)文學(xué)習和運用的天地是極為廣闊的，這點(diǎn)我在實(shí)踐中已深深體會(huì )到了。然而語(yǔ)文又是博大精深的，僅滿(mǎn)足于一知半解是不夠的，我們應在生活中不斷的學(xué)習語(yǔ)文，并正確地運用語(yǔ)文。
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