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在溝通中成長(cháng)初中作文（精選31篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的在溝通中成長(cháng)初中作文，希望對大家有所幫助。
在溝通中成長(cháng)初中作文 1
如果說(shuō)，愛(ài)是寬闊的海洋，溝通便是跳躍著(zhù)的朵朵浪花;愛(ài)是璀璨的夜空，溝通便是閃爍著(zhù)的點(diǎn)點(diǎn)星光;愛(ài)是綻放的花朵，溝通便是蔓延著(zhù)的縷縷芬芳……
沒(méi)有半點(diǎn)的矜持，也不加任何的修飾，溝通是自然而純潔且無(wú)處不在的。
它不受語(yǔ)言、膚色、種族亦或是國家的限制，只是單純的一種表達情感的方式。
有時(shí)候，溝通是一雙手。當我們不慎跌倒，而別人伸出他們的援助之手時(shí)，即使沒(méi)有太多的語(yǔ)言，也足以令我們冰涼的心充滿(mǎn)感動(dòng);當盲人過(guò)馬路，我們熱情地扶持他們走過(guò)去時(shí)，雖然他們看不見(jiàn)我們的容貌，但雙手的溫暖也會(huì )使他們發(fā)自?xún)刃牡母屑ぁ?/p>
有時(shí)候，溝通是一個(gè)眼神。當我們考試失利時(shí)，老師那鼓勵的眼神讓我們滿(mǎn)懷的惆悵頓時(shí)煙消云散;當我們因參賽而慌亂手腳時(shí)，同學(xué)信任的'目光使我們的緊張感蕩然無(wú)存;當我們獲得成功時(shí)，家人眼里閃爍的光彩令我們歡欣鼓舞。
有時(shí)候，溝通是一個(gè)微笑。當我們不小心撞上一個(gè)人而匆忙地道歉時(shí)，對方的一個(gè)微笑會(huì )讓我們豁然開(kāi)朗，彼此的距離又拉近一步;當朋友之間發(fā)生矛盾，理解的微笑能讓誤會(huì )冰釋?zhuān)喂逃颜x;當課堂上答錯問(wèn)題，老師鼓勵的笑容瞬間消除尷尬，同學(xué)們也更加踴躍發(fā)言。
溝通，可以是面對面的交談，也可以是心與心的碰撞。溝通，用它的魔力架起通往愛(ài)的橋梁，縮短了心靈之間的距離，在無(wú)形中把愛(ài)傳播到每個(gè)人的心中。
溝通無(wú)言，愛(ài)亦無(wú)聲。
在溝通中成長(cháng)初中作文 2
歷史長(cháng)河，滾滾東流，我們走過(guò)了當陽(yáng)惡戰的長(cháng)坂坡，走過(guò)了屈辱歷史的盧溝橋，但是否有人留意過(guò)那心靈之橋的破損呢?它無(wú)形，它有形。
女?huà)z造人，是那么淳樸，人之初，性本善。但隨著(zhù)歲月的流逝，淳樸的民風(fēng)也正在流逝。人與人之間的溝通是靠心來(lái)連接的，但當心靈之橋摻入了一些“偽造”產(chǎn)品，如疑心、自私，它將不再堅固。
如今社會(huì )，有的爾虞我詐，機關(guān)算盡，防人之心不可無(wú)，沒(méi)有心與心的溝通，沒(méi)有寬宏大量的胸懷，心靈之橋已蒙上了一層陰影。有一個(gè)故事，一個(gè)年輕的大學(xué)生，憑著(zhù)出色的成績(jì)讓他找到了一份好的工作，進(jìn)入辦公室之后，同事們的`熱情讓他十分開(kāi)心、感動(dòng)，他便發(fā)奮努力工作，業(yè)績(jì)是越來(lái)越好，可是他發(fā)現同事們的熱情卻是大打折扣，終于有一天，他被“炒”了。原因就是同事們的那份“熱情”，初出茅廬的新手那么出色，給上級的印象無(wú)非是兩種，一是新手的工作水平高，二是其他工作人員出勤不出力，一種嫉妒心理讓一個(gè)人才被埋沒(méi)。我們需要深思：難道世上不能有人比我們強嗎，民風(fēng)是怎樣的?奸詐?淳樸?有人說(shuō)，爾虞我詐實(shí)民風(fēng)之不忍;也有人說(shuō)，只要自己機靈點(diǎn)，他人耍耍手段也沒(méi)關(guān)系……
上天賦予了我們的生命，也給了我們一顆真誠的心，不要讓心靈之橋蒙上一層陰影，打開(kāi)心靈的大門(mén)，用真誠做橋基，用友情做橋面，用溝通做橋欄，讓那座美麗的長(cháng)虹般的心靈之橋呈現在世人面前，讓世界因“橋”而精彩，因“橋”而和諧!
“心靈橋”上的陰霾，是散，是合，只在我們一念之間。我相信，只要擁有一份真誠和溝通，心靈之橋一定會(huì )展現出美麗的身姿，沖破那黎明前的黑暗，迎接光明的來(lái)臨，就像那雨后的彩虹，長(cháng)虹貫日!
在溝通中成長(cháng)初中作文 3
溝通是人心靈的橋梁，是人心靈沒(méi)有隔閡的關(guān)鍵。朋友需要溝通，家人需要溝通，溝通使我們的生活更加美好。
小時(shí)候，我就不愛(ài)和父親溝通。父親的臉總是拉噠著(zhù)，使我產(chǎn)生一種畏懼感。我的父親是一位普通的打工者，卻非常嚴格，對我的學(xué)習抓得很緊，我很少與他交談。
日子一天天過(guò)去，我也已經(jīng)長(cháng)大了，我還是不和父親交談。上初中以后，他對我更嚴了，父親開(kāi)始唉聲嘆氣。
記得有一次，我渾身發(fā)冷，頭疼得受不了，也許是我的呻吟聲太大了，把父親從夢(mèng)中吵醒了，迷迷糊糊中，我感到有一雙溫暖的手臂將我環(huán)繞。第二天，我醒了，發(fā)現爸爸趴在我的床頭上，眼邊的.皺紋刺痛了我的心，淚水悄然落下。后來(lái)爸爸醒了，我看見(jiàn)他笑了。我還是頭一次看到他這樣對我笑。
后來(lái)爸爸對我說(shuō)：“孩子都怪爸爸不好，我不該把自己的大學(xué)夢(mèng)壓在你身上，爸爸上學(xué)時(shí)正趕上不好的時(shí)代，爸爸錯在不該勉強替我實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想�！蔽颐靼走@一切后，我無(wú)比輕松得對爸爸說(shuō)：“我不會(huì )讓你失望的�！蔽铱吹叫腋Ｊ幯诎职帜樕�。
溝通是幸福的見(jiàn)證，是快樂(lè )的根源，我們在生活中需要溝通。溝通可以使我們成長(cháng)。
在溝通中成長(cháng)初中作文 4
小時(shí)候，我最討厭和別人說(shuō)我內心的想法，也討厭別人打聽(tīng)我內心的想法。
有一天，媽媽在吃完晚飯后問(wèn)我：“這一天在學(xué)校高興不高興��？聽(tīng)課的時(shí)候認真聽(tīng)講了沒(méi)有？”
我邊吃邊說(shuō)：“高興，認真聽(tīng)講了�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)，也很高興的樣子。
實(shí)際上，我上課并沒(méi)有認真聽(tīng)講，而在下課時(shí)也與同學(xué)因為一點(diǎn)小矛盾吵了一架。
長(cháng)得越大，心中的想法就越多。在心中積攢久了，心里悶悶的，好像堵了一團棉花。
這天，媽媽又問(wèn)我：“在學(xué)校有沒(méi)有什么煩心事��？”
我心中剛好有事，便一通說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽邊聽(tīng)邊幫我出謀劃策，幫我找出解決的方法。說(shuō)完了，我心中悶悶的感覺(jué)就消失了，這件事也找到了解決的`辦法，自然是很高興。
從此以后，我在學(xué)校有什么問(wèn)題和高興的事，都要告訴媽媽?zhuān)瑔?wèn)題媽媽會(huì )和我一起解決，高興的事會(huì )讓我和媽媽一起高興。
朋友，如果你有什么事，一定要和爸爸媽媽或你信任的人溝通，因為溝通是成長(cháng)中最好解決問(wèn)題和分享快樂(lè )的方法，它會(huì )使人與人之間更加信任，是人與人之間的關(guān)系更加親密！
在溝通中成長(cháng)初中作文 5
溝通，是河水小流的歌聲；溝通，是沁人心脾的芳香；溝通，是五彩繽紛的花園，有了溝通，生活是美好的`。
從小到大，我是在與父母的溝通中成長(cháng)的。小學(xué)的時(shí)候，我與父母經(jīng)常溝通，給他們講一些在我們學(xué)校發(fā)生的趣事。而父母也是耐心的聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)我神采飛揚的敘述著(zhù)。那時(shí)候，他們滿(mǎn)腦擺滿(mǎn)了幸福。記得有一次，我在學(xué)校忘我地與同伴們玩耍時(shí)，與一位同學(xué)相撞了。而且磕掉了我幾顆牙齒，嘴也只流鮮血。那位同學(xué)連忙對我說(shuō)對不起，而我只地上一直嚎哭。老師來(lái)了，先對我們進(jìn)行批評“你們怎么這樣��！不是不讓你們在學(xué)校里跑的嗎？看出了這事，你們真是�！蔽胰讨�(zhù)劇痛不敢出聲，心里委屈極了回到家，媽媽看到我這副模樣，立即跑過(guò)來(lái)安慰我，我立刻忘記了傷痛，感到好幸福，好溫暖。
步入初中，由于學(xué)習太緊張，我還不適應，總是跟不上。所以，我的心情一直都很煩躁�；氐郊椅野褲M(mǎn)肚子的煩惱向他們傾訴了一番。他們還是像小時(shí)候那樣認真聆聽(tīng)著(zhù)，但他們的鬢發(fā)卻早已發(fā)白。還是耐心地認真地開(kāi)導著(zhù)我，給我排憂(yōu)解難，使我的心情一下子舒展了許多。
溝通伴我成長(cháng)，有了溝通我是幸�？鞓�(lè )的。
在溝通中成長(cháng)初中作文 6
在“溝通”的長(cháng)河中我得到了許多的快樂(lè )，同時(shí)讓我也感受到了信任別人是那么的愉快。
小時(shí)候總是有一些小秘密，迫切地想跟父母交流，然而到了父母的身旁，卻又不知從何說(shuō)起，而父母則在一旁靜靜地等待，后來(lái)父母給我想了一個(gè)辦法：在你想起的時(shí)候寫(xiě)下來(lái)，然后拿給我們看。剛開(kāi)始就撕下一塊小紙片，寫(xiě)下簡(jiǎn)短的.三言?xún)烧Z(yǔ)。這樣，父母每天也都給我鼓勵的話(huà)語(yǔ)，而且每次都不一樣。這則使我的信心大增。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，小紙片已經(jīng)被我淘汰了，取而代之的是一個(gè)隨身攜帶的本子。剛開(kāi)始的三言?xún)烧Z(yǔ)已被我得長(cháng)篇大論所代替，而父母的評論也漸漸多了起來(lái)，父母親切的稱(chēng)它為“心語(yǔ)小屋”我們在這里談心。也不用顧忌當面指出錯誤時(shí)會(huì )使對方難堪。漸漸的我和父母的心也談得廣了，從而我和父母變得跟好朋友一樣了，我自己心里想什么父母居然都知道。
在我和父母這樣的交流下，我和父母的關(guān)系也愈來(lái)愈好，我和父母成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。這讓姐姐很羨慕，而且在這期間也讓我感到了信任他人的愉快。
在溝通中成長(cháng)初中作文 7
溝通是一條小船，我們站在河的彼岸，它把我們載到河中心，讓我們相聚，讓我們溝通，讓我們共同成長(cháng)。
打開(kāi)日記本；眼前浮現出昔日的記憶。在日記本上有這樣一篇日記；這幾天我和媽媽鬧矛盾了。原因是這樣的，下午放學(xué)，我直奔臥室，看見(jiàn)媽媽在我屋里拿著(zhù)什嗎東西，我一推門(mén)，媽媽連忙起身把手里的東西直往枕頭下塞，然后說(shuō)了一句：“放學(xué)了�！比缓缶统鋈チ�。我走到床邊，知道媽媽剛才在看我與網(wǎng)友的聊天記錄。我當時(shí)很生氣，心里責怪媽媽。就就這樣我和媽媽“冷戰”了......
這篇日記是幾個(gè)月前寫(xiě)的，現在看到覺(jué)得自己當時(shí)太不懂事了。那時(shí)候，媽媽問(wèn)什嗎我都不想說(shuō)，或者只是隨便應付一下。那時(shí)候覺(jué)得媽媽干涉我，讓我沒(méi)有自己的生活空間。
我以前有什嗎事總是喜歡找網(wǎng)友傾訴。也不愿意和父母交談。媽媽偷看我的'聊天記錄無(wú)須就是想知道我心里在想些什嗎。我忽然之間明白了，理解媽媽了。
現在的我經(jīng)常與父母溝通，談心。每當我們閑暇時(shí)，或有心事的時(shí)候，就會(huì )找對方傾訴。我們像朋友一般，都敞開(kāi)心扉。彼此交流著(zhù)，這樣的交流，讓我覺(jué)得我與媽媽不僅是母女，還是摯友。
讓我們在溝通中成長(cháng)，成長(cháng)需要溝通。
在溝通中成長(cháng)初中作文 8
在生活中，我們不免會(huì )遇到煩心的事，每當此時(shí)，我就回去找我的知心朋友，向他傾訴我心中的不快。在和他溝通的過(guò)程當中我懂了許多，心情也舒暢了許多，更重要的是我長(cháng)大了許多。
我的父親文化水平不高，才小學(xué)畢業(yè)，但他卻懂得許多為人處事的道理，他也因此成了我心中的“博學(xué)家”。再和他溝通的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地變著(zhù)：我變得成熟了，變得懂事了，變得。我和他的關(guān)系也越來(lái)越近了。
每次，我坐在沙發(fā)上，父親就坐在我對面，我們彼此交流著(zhù)。溝通就像是我們心靈之間的橋梁，我站在橋的這一頭，父親在另一頭，我們不斷地向橋中間走去，終有一天，我們會(huì )在橋中心相遇。
直到今天，我仍然和父親溝通著(zhù)，我把我們溝通的地方命名為“心靈驛站”。隨著(zhù)我們之間的關(guān)系日益密切，我們交流的次數也越來(lái)越頻繁，我們成了無(wú)話(huà)不訴的“摯友”，這樣的.溝通方式，有益于我們互相了解對方心聲，也加強了我們之間的關(guān)系。
“心靈驛站”讓我在溝通中慢慢成長(cháng)，讓我在父母的滋養下漸漸長(cháng)大，我和父親之間的距離越來(lái)越近。如果你仔細觀(guān)察，你會(huì )恍然大悟：啊，原來(lái)成長(cháng)的苗芽就埋藏在溝通的泥土中呀！只需要父母給我們加些水分和養料，它就可以長(cháng)成參天大樹(shù)。
在溝通中成長(cháng)初中作文 9
暑假，是一個(gè)漫長(cháng)的假日。在這個(gè)漫長(cháng)的暑假里我可以在家無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩了，它可以跟我的朋友結伴去玩要了。暑假的日子很漫長(cháng)，但我在這漫長(cháng)的暑假里遇到成長(cháng)中的我，還有正在成長(cháng)的所有周?chē)娜恕?/p>
有一次，我在我家院子門(mén)口看見(jiàn)了路上有一個(gè)小孩在騎自行車(chē)。我連忙跑過(guò)去給媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胱孕熊?chē)，”媽媽說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題�！蔽腋吲d極了！
媽媽帶我來(lái)到了一個(gè)空曠的地方。開(kāi)始學(xué)習騎自行車(chē)了，媽媽邊扶著(zhù)我邊說(shuō)些小心的.話(huà)語(yǔ)，我想一定把自行車(chē)學(xué)會(huì )，不能讓媽媽失望。要不這樣就白費了媽媽的一片苦心。
騎著(zhù)騎著(zhù)、我不小心跌倒在地上我又勇敢的站起來(lái)，再跌再勇敢地站起來(lái)，但是我毫不灰心。在我學(xué)習自行車(chē)的過(guò)程中，曾跌倒五六次。終于，我學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。驕傲的騎著(zhù)自行車(chē)給媽媽說(shuō)：“我會(huì )騎自行車(chē)了�！�
我在院子門(mén)口騎著(zhù)這輛嶄新的自行車(chē)被爺爺奶奶看見(jiàn)了他們都說(shuō)：“騎的真好�！鳖D時(shí)恁心里美滋的。
這一件事，我永遠都不會(huì )忘記的。因為是這件事教會(huì )了我。勇敢。
在溝通中成長(cháng)初中作文 10
今天，我和媽媽大吵了一架，原因是因為我不想去跳舞班跳舞！
媽媽吵我吵得很厲害，我的眼淚也不爭氣的掉了下來(lái)。媽媽見(jiàn)我哭了，于是，她語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō):“寶貝啊，你好好想一想，你不是經(jīng)常說(shuō)你最大的夢(mèng)想就是當一只美麗的“小天鵝”嗎?每個(gè)人在追求自己夢(mèng)想的同時(shí)，都會(huì )受到挫折，古人常說(shuō)：只有經(jīng)得過(guò)風(fēng)雨的考驗，才能見(jiàn)到彩虹。只有經(jīng)得過(guò)挫折，才能實(shí)現夢(mèng)想。在舞蹈班里老師教導著(zhù)你，在家里我們辛辛苦苦的指導著(zhù)你，如果你不聽(tīng)，你又對得起誰(shuí)呢？對得起老師?還是對得起你的'父母？”媽媽說(shuō)到這里我不禁大聲的對她說(shuō)："媽媽?zhuān)銈兇笕艘稽c(diǎn)都不了解我們小孩子的心理，你知道嗎？我真的好累好累��！"媽媽又說(shuō)：你們的舞蹈班就像一個(gè)大集體，如果這個(gè)大集體少了一個(gè)成員的話(huà)，就像是一個(gè)完整的正方形破了一個(gè)角，那樣它不就不完美了嗎？"
聽(tīng)了媽媽這一席話(huà)，我感到慚愧無(wú)比，是呀！做一件事就應該堅持不懈。把它做到最好。不能中途放棄。
在溝通中成長(cháng)初中作文 11
溝通，是連接心靈的橋梁，是交流信息的渠道。借政治書(shū)上的一句話(huà)說(shuō)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，每人都有一個(gè)蘋(píng)果；我有一個(gè)想法，你有一個(gè)想法，彼此交換，每人就有了兩個(gè)想法�！卑职诌@個(gè)人，對我的學(xué)習非常關(guān)注。
我記得有一次，我媽媽答應我要去游樂(lè )園玩，我高興地把作業(yè)拋到九霄云外，爸爸對我說(shuō)：“先把作業(yè)寫(xiě)完，再去游樂(lè )園�！蔽宜斓膰W嘩啦啦的寫(xiě)完了作業(yè)。爸爸一檢查，大罵我說(shuō)：“你看你寫(xiě)的'語(yǔ)文作業(yè)，拼音全拼錯；你再看看你的數學(xué)作業(yè)，18×2等于53，怎么可能？語(yǔ)文跟數學(xué)我就不說(shuō)你了。你看英語(yǔ)，電腦明明是computer，可你呢，卻拼的compperr。你說(shuō)你馬虎不馬虎？今天游樂(lè )園不許去，我傷心極了。
在學(xué)校生活中，有很多不懂的事。但是我都解決了，可是這件事，我不得不說(shuō)。有一個(gè)同學(xué)，我們兩個(gè)之間，產(chǎn)生過(guò)矛盾，有一天，我在操場(chǎng)上玩，忽然。有一個(gè)同學(xué)撞了我一下，我非常氣憤，大罵他去邊兒，他不聽(tīng)還罵我，我們兩個(gè)就打了一架，后來(lái)被爸爸知道了，他說(shuō)：“你要學(xué)會(huì )讓別人，別人不小心撞你，說(shuō)一聲對不起就行了，用不著(zhù)都得死去活來(lái)的�！�
在溝通中成長(cháng)初中作文 12
我覺(jué)得現在的小孩和大人缺乏溝通，很多時(shí)候大人不理解小孩自己的想法，強加自己的想發(fā)給孩子，給孩子造成精神上的壓力。讓孩子受不了，很多時(shí)候，孩子會(huì )選擇不與家長(cháng)進(jìn)行溝通，因為他們會(huì )覺(jué)得溝通沒(méi)有用，然后孩子憋著(zhù)不說(shuō)，很容易造成心理負擔，讓孩子精神壓力增大，變得煩躁不已。有時(shí)候，孩子也不理解家長(cháng)，孩子不理解家長(cháng)，家長(cháng)不理解孩子，又不進(jìn)行溝通，解決問(wèn)題，時(shí)間久了，就會(huì )產(chǎn)生隔閡。
我覺(jué)得不被家長(cháng)理解，家長(cháng)把自己的想法強加在孩子身上讓人很受不了，根本就無(wú)法接受，而且會(huì )給孩子造成精神上的'壓力。有些小孩子，不愿意接受家長(cháng)把自己的想法強加在自己身上，又不愿意和家長(cháng)溝通，有的家長(cháng)甚至是無(wú)法溝通，只會(huì )一味的把自己的想法強加在孩子身上。時(shí)間久了，孩子受不了了，有的得郁郁癥，有的輕生。這是多么痛的領(lǐng)悟��！有些東西是無(wú)法挽回的。所以，建議大家溝通，孩子與家長(cháng)談心、溝通真的很重要。
希望家長(cháng)與孩子之間多多溝通，相互理解對方，多站在對方的角度思考問(wèn)題。
在溝通中成長(cháng)初中作文 13
無(wú)意中，我看到一則名字叫做《溝通》的漫畫(huà)。
一個(gè)男孩站在巨大的影子下。他仰頭看到的不再是湛藍的天空，而是那座高山，他的父親！不難看出，雖然男孩外表屈服，心中卻滿(mǎn)是怒氣……
這是溝通嗎？也許從父親的'出發(fā)點(diǎn)上來(lái)講——是！但，我認為這位父親已經(jīng)將溝通的意義化為烏有。
何為溝通？溝通，是一種解決問(wèn)的辦法；溝通，是人與人的交流；溝通，是心與心的對話(huà)。在最純凈的心靈面前，一切都是平等的。無(wú)需復雜的語(yǔ)言，只要你肯伸出你的雙手，敞開(kāi)你的心扉。也許只要一個(gè)眼神，一個(gè)手勢就足以讓人感到有一顆赤誠的心在他面前跳動(dòng)。
現在，你還認為畫(huà)中的父親使用了溝通嗎？也許只是為了一些瑣碎的小事，他使用破口大罵來(lái)平衡一時(shí)的不滿(mǎn)。有什么用呢？最終還不是既搞壞了身體，又無(wú)濟于事呢？就像戰爭一樣，即使打到落花流水，一塌糊涂，甚至使得家破人亡——結局還是兩敗俱傷，就算由勝利的一方，難道對方真的就心服口服了嗎……
讓我們在溝通中理解，在溝通中感受，在溝通中成長(cháng)。學(xué)會(huì )真正溝通！讓溝通的橋梁平等，為我們共同撐起一片藍天！
在溝通中成長(cháng)初中作文 14
說(shuō)到溝通，我的話(huà)就多了�！皽贤ㄊ羌芷鹑伺c人之間的橋梁�！蔽乙膊磺宄@是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的!不過(guò)，這句話(huà)對我留下的印象確是永遠忘不了了!原來(lái)我并不把“溝通”這兩個(gè)字放在我的字典里，可現在我把它看為人生的重要一步!
以前的時(shí)候，我考試都是很馬馬虎虎�？纪暝嚭缶妥凶屑毤毜�.檢查一遍，可是考卷交上去一回想，還是錯了一道計算題。怪不得媽媽老說(shuō)：“難得不錯，簡(jiǎn)單的就錯!太馬虎了!”之后，我每天做什么事都沒(méi)精神，一臉郁悶。生怕小周公布成績(jì)讓母親知道會(huì )傷心，說(shuō)我不爭氣。
后來(lái)，我決定和母親說(shuō)清，讓她有心理準備。媽媽得知了，他嘻嘻的朝我笑，對我說(shuō)：“你不用擔心，只要你努力了，靠70分我都無(wú)所謂!”聽(tīng)了這話(huà)，我心里立刻平靜了、開(kāi)心了，做什么是都精神抖擻!
以后的考試中我一點(diǎn)也不擔心了，壓力沒(méi)了，十分輕松。成績(jì)一下子有了飛躍性的提升。
和自己的知心者溝通，可以令有難題得你得到知心者的指點(diǎn)迷津。也可以讓無(wú)聊的你覺(jué)得有趣不已。更可以讓無(wú)助的你等到幫助!
溝通是架起人與人之間的橋梁!
在溝通中成長(cháng)初中作文 15
經(jīng)常會(huì )看到一些關(guān)于親情的故事，孩子小時(shí)候或是經(jīng)常遭到打罵訓斥，或是各種需要得不到滿(mǎn)足，于是以為父母不愛(ài)自己，長(cháng)大后許多年才發(fā)覺(jué)父母都是深?lèi)?ài)自己的。
也有一些類(lèi)似的愛(ài)情故事，夫妻彼此之間都覺(jué)得自己為對方付出了很多，對方卻體會(huì )不到，認為對方做事情不考慮自己，獨斷專(zhuān)行。直到婚姻快要走到盡頭，才發(fā)現那些所謂的`獨斷專(zhuān)行其實(shí)都是為另一半著(zhù)想，只是當時(shí)沒(méi)有意識到罷了。
這樣的故事看一次兩次是感動(dòng)，看的次數多了卻覺(jué)得可悲。愛(ài)，為什么不能用讓他人能明白的方式表達出來(lái)?愛(ài)是雨露，但只有在需要時(shí)才是甘霖。一旦時(shí)過(guò)境遷，就像已經(jīng)沙漠化的土地下一場(chǎng)雨也會(huì )蒸發(fā)得一滴不剩，便沒(méi)了意義。不只食品有保質(zhì)期，愛(ài)也有時(shí)效性。孩子小時(shí)候最需要來(lái)自父母的關(guān)懷，卻得不到應有的關(guān)愛(ài)，在缺少愛(ài)的環(huán)境下長(cháng)大的孩子心理能夠健全嗎?夫妻之間更是應該相濡以沫，互相體諒和理解，有了溝通才能讓感情維系下去。
如果真的愛(ài)，請不要只從自己的角度出發(fā)，要考慮到接受愛(ài)的人感受如何。愛(ài)從來(lái)不是可以量化的東西，它是給予，卻也需要另一方的接受，需要恰當的時(shí)機，需要有效的溝通，否則，感受不到的愛(ài)便如同毫不存在。
在溝通中成長(cháng)初中作文 16
現在的家庭經(jīng)常會(huì )吵架，原因有很多，工作壓力等，但最終都是因為沒(méi)有很好的溝通。吵架一開(kāi)始都只是一些小問(wèn)題，以為一方犯了一個(gè)小小的錯誤，另一方指出，而犯錯的'心里又有些不服，憑什么管我？就指出指錯的那人以前犯得錯，最后就變成互相指責，說(shuō)的多了就吵起來(lái)了。
前幾天爸媽也吵了一架，原因很簡(jiǎn)單，只是一的雞毛蒜皮的小事，卻吵了一個(gè)早上，我在一旁靜靜的聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)他們相互發(fā)泄著(zhù)自己的怨氣，這應該是工作壓力造成的，但是卻因為缺少溝通，沒(méi)處發(fā)泄，正好一個(gè)小錯誤給了他們機會(huì )�；艘粋�(gè)早上的時(shí)間卻只是雙方都吵得面紅耳赤，沒(méi)有個(gè)結果，一切都只是因為沒(méi)有溝通好。
前段時(shí)間有個(gè)電視劇叫婚姻保衛戰，四對夫妻，每隔一些時(shí)間就吵一次大吵特吵，鬧出了不少事情，但是最后他們都能解決矛盾，而矛盾解決起來(lái)卻很快，只是雙方冷靜的坐下來(lái)好好地談半小時(shí)問(wèn)題就解決了，之前他們卻吵了甚至更久。他們缺的僅僅是一些溝通，敞開(kāi)心扉的溝通。
每個(gè)人都是理性的，我們也想通過(guò)最和平的方式解決矛盾，那何不敞開(kāi)心扉的溝通呢？只要打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，那理性之光必然會(huì )照進(jìn)來(lái)，你的世界也就充滿(mǎn)溫暖了！
在溝通中成長(cháng)初中作文 17
蜻蜓點(diǎn)水，螞蟻搬家是要下雨的表現，幾千年來(lái)人類(lèi)都是靠動(dòng)物的表現來(lái)預測天氣，現在進(jìn)入21世紀，人類(lèi)可以聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)物的語(yǔ)言，更加證明動(dòng)物預測家的身份。
爸爸從美國帶回來(lái)一個(gè)耳機，外形和普通耳機一樣，可它卻有一個(gè)奇異功能，聽(tīng)懂動(dòng)物的'語(yǔ)言。我好奇的把耳機戴在耳朵上，進(jìn)入森林里的“動(dòng)物王國”。我來(lái)到黃鸝家門(mén)口，黃鸝唉聲嘆氣：“人類(lèi)不斷砍伐樹(shù)木，我們的家不但沒(méi)了，而且樹(shù)給你們帶來(lái)新鮮空氣，抵抗泥石流你們不愛(ài)護它卻砍伐它，人們遲早會(huì )被臭空氣和泥石流給害死的，可他們?yōu)槭裁催�執迷不悟呢！”我聽(tīng)了黃鸝的感嘆也很著(zhù)急，人類(lèi)經(jīng)濟發(fā)展飛快談空氣污染也飛快，我真怕黃鸝說(shuō)的話(huà)真的發(fā)生了。
我帶著(zhù)不安的心情來(lái)到池塘邊，聽(tīng)青蛙給人類(lèi)的忠告“池塘的水污染嚴重，我有好幾個(gè)朋友就是被這臭水熏死的，以前有金魚(yú)姐姐唱歌，現在只有人們不斷往池塘里扔垃圾的聲音，我已經(jīng)決定明天就讓大雁姐姐帶我走，永遠不回者臭烘烘的池塘了。 ”
我傷心的回家心里想著(zhù)動(dòng)物們說(shuō)過(guò)的話(huà)。我決定把這耳機復印16億份，讓全世界的人都聽(tīng)到動(dòng)物的心聲，都明白自己犯的錯誤。
在溝通中成長(cháng)初中作文 18
最近，我在園區青少年活動(dòng)跳舞的時(shí)間總和學(xué)校合唱隊的訓練時(shí)間沖突（因為兩邊最近都要比賽）。兩邊的老師都不準我缺席，我又不能分身，到底怎么辦才好呀？！
昨天晚上，我想起這件事就放不下心，一直發(fā)愁，怕老師批評，忍不住留下了眼淚。爸爸建議我第二天和教音樂(lè )的`張老師溝通一下，問(wèn)問(wèn)她可以?xún)蛇叾技骖欉�是放棄合唱隊，我同意了。今天早上，我又有點(diǎn)擔心這件事，怕說(shuō)不好。媽媽就幫我寫(xiě)了一張情況說(shuō)明，讓我交給張老師。
到了學(xué)校，我想，我還是不用媽媽寫(xiě)的那張紙條吧，我都三年級了，不就是說(shuō)一些話(huà)嗎，有什么不敢的呀。于是，我就鼓足勇氣，和張老師說(shuō)了一下。我告訴她了我現在的困難，訓練沖突的時(shí)間和情況。張老師并沒(méi)有怪我，她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，合唱隊排隊形的時(shí)候我給你留個(gè)位置好了，你有空就過(guò)來(lái)，回家多練習歌曲�！蔽衣�(tīng)到張老師這樣回答，心里的石頭落了地，一身輕松地走了。
回到家，我告訴爸爸我自己去和音樂(lè )老師做了溝通，爸爸大大表?yè)P了我。他說(shuō)一個(gè)人就要有和別人溝通的勇氣，如果話(huà)都不敢說(shuō)，有困難也不敢提出來(lái)，那就什么問(wèn)題都解決不好。
在溝通中成長(cháng)初中作文 19
也許我們長(cháng)大了，不太需要父母太多的呵護；也許父母忙得不可開(kāi)交，忘記了與我們談心；也許學(xué)習、娛樂(lè )占據了我們大部分時(shí)間，使得我們彼此之間產(chǎn)生了隔膜。
回想以前，父母經(jīng)常傾聽(tīng)我的心事，爸爸經(jīng)常逗得我合不攏嘴，而如今，只有在我匯報學(xué)習情況時(shí)，他們才會(huì )聚精會(huì )神。記得在一個(gè)寒冷的早晨，爸爸起得很早，為我做好了早飯，忙我盛到碗里，輕輕地揚著(zhù)，嘴里說(shuō)著(zhù)：“平平，快來(lái)吃飯吧！”啊，這個(gè)稱(chēng)呼是那么的熟悉而又陌生，一種親切感又重新布滿(mǎn)了我的心田。吃飯時(shí)，我們面對面地坐著(zhù)，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，屋子里靜悄悄的，只有鐘表走動(dòng)的'聲音。這時(shí)，爸爸開(kāi)口了：“現在學(xué)習怎么樣？”這一問(wèn)把我給問(wèn)傻了，我嘟噥著(zhù)：“能湊合�！卑职终f(shuō)：“現在時(shí)代不同了，到處都需要人才，干什么工作都需要文化。爸希望你能努力學(xué)習，不要再走你姐的老路……”爸爸不再說(shuō)話(huà)了。猛然間，我覺(jué)得爸爸似乎老了許多，額上的皺紋更加突出，黑發(fā)中摻著(zhù)一些白發(fā)……噢，爸爸還是愛(ài)我的，還是那樣關(guān)心我，我并沒(méi)有孤僻，爸爸一直在對我進(jìn)行無(wú)聲的溝通。
無(wú)聲的溝通是我們之間不再有隔膜，無(wú)聲的溝通使我們彼此有了新的了解……
在溝通中成長(cháng)初中作文 20
我覺(jué)得，溝通為一門(mén)藝術(shù)，真的！人說(shuō)，春是華麗的；有人說(shuō)，春上絢美的；還有人說(shuō)，春是高貴的。而我卻要說(shuō)，只要你與春天溝通，它就是淳樸自然的，舉世無(wú)雙的！
我想每個(gè)人總會(huì )有寵物罷，或小貓，或小狗，從它到你家的第一天，你便與它交流。它吃飯時(shí)，你或許叫它的名字，或擺著(zhù)小鈴鐺，不管怎樣，它總是耷拉著(zhù)舌頭，搖頭擺尾的跑過(guò)來(lái)。你給它吃的時(shí)，它又會(huì )高興的亂蹦亂跳。你家的小狗也許會(huì )才藝表演，你一聲令下叫它握手，它會(huì )伸出小爪子踮到你的腳上，你叫它做“恭喜恭喜”，它會(huì )抬起倆前腿，抱成拳。
你應該是每天都在溝通，與父母，與同學(xué)，與朋友，與老師。
我覺(jué)得，與父母溝通是最最有意義的`溝通，因為父母總是無(wú)微不至的關(guān)懷我們的學(xué)習和健康，從我出生那一刻，父母就與我們溝通，先是兒語(yǔ)，什么“筷筷”“飯飯”“勺勺”。到一句話(huà)（簡(jiǎn)單的）叫“爸爸”“媽媽”“哥哥”“姐姐”再到說(shuō)話(huà)，識字一切的一切都存在溝通的關(guān)系。
只要你用心與他人溝通，那么，很快會(huì )取得別人的信任。
學(xué)會(huì )溝通吧！它可讓你快樂(lè )，充實(shí)！
在溝通中成長(cháng)初中作文 21
關(guān)愛(ài)，是一盞燈；關(guān)愛(ài)，是黎明的太陽(yáng)。當關(guān)愛(ài)是銀河中一顆渺小的星星，也能帶給人溫暖。
關(guān)愛(ài)，它在我們的生過(guò)無(wú)處不在。我們每一個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，家人與家人之間需要關(guān)愛(ài)，親戚朋友之間需要關(guān)愛(ài)，甚至陌生人與陌生人也需要關(guān)愛(ài)。生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應該去關(guān)愛(ài)他人，這樣只要人人付出點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變得美好。
記得在某一天的早上我從書(shū)店趕往回家的`路上，突然之間下起了傾盆大雨，我連忙跑到屋檐下躲雨，看到了生動(dòng)的一幕，一個(gè)披著(zhù)棉襖的極瘦婦女脫下了自己的棉襖給了一個(gè)全身濕透，手腳在發(fā)抖的女孩，那女孩連忙說(shuō)：“不用了，謝謝！我家人快來(lái)接我了�！蹦俏粙D女說(shuō)：“你先披著(zhù)吧！別感冒了�！迸⒄f(shuō)：“等下你也感冒了怎么辦�！眿D女說(shuō)：“要不我們一起披著(zhù)吧！這樣更溫暖而且誰(shuí)也不會(huì )感冒�！迸⒄f(shuō)：“嗯！謝謝！”直到女孩的家人來(lái)接她并且還向那位婦女道謝。
通過(guò)這件小事讓我們明白只要人人付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變得美好。
愛(ài)，是人間最溫暖的字，生活在暖融融的愛(ài)的氛圍中，多好。
在溝通中成長(cháng)初中作文 22
溝通消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，加深了彼此的了解，增進(jìn)了彼此的關(guān)系。
只有你打開(kāi)心靈的窗與人溝通，你才會(huì )走進(jìn)別人的世界;只有你打開(kāi)心靈的窗與人溝通，你才會(huì )聞到迷人的花香，聽(tīng)到悅耳的.鳥(niǎo)語(yǔ);只有你打開(kāi)心靈的窗與人溝通，你才會(huì )發(fā)現，外面的世界原來(lái)這么美好......
試著(zhù)與父母溝通，也許你吵鬧了半天都沒(méi)有得到的玩具就會(huì )輕易到手;試著(zhù)與朋友溝通，也許那僵持了許久的關(guān)系會(huì )在兩人的微笑中迅速緩和下來(lái);試著(zhù)與老師溝通，也許困擾了你很長(cháng)時(shí)間的問(wèn)題會(huì )很好地得到解決......
其實(shí)，溝通并不僅僅是兩個(gè)人的事，集體與集體之間也需要溝通。
因為，歷史已經(jīng)證明，香港在兩岸領(lǐng)導人和平的溝通下，成功的回到了祖國的懷抱。
歷史也將證明，不久后，國共兩黨最高級別領(lǐng)導人的一次握手，帶來(lái)的將會(huì )是兩岸永遠的春天的故事。那赴臺的憨態(tài)熊貓“團團園園”帶去得不正是一縷春之將至的氣息嗎。
所以，只要你能用心去跟對方溝通，真心地去理解對方，就會(huì )形成一條產(chǎn)暢通無(wú)阻的溝通紐帶。這樣我們每個(gè)人都可以活得開(kāi)開(kāi)心心，每個(gè)家庭都會(huì )幸福無(wú)比，那么我們的社會(huì )自然也會(huì )和諧起來(lái)。
在溝通中成長(cháng)初中作文 23
曾經(jīng)有一位體育教師在一次體育課開(kāi)始集合的'過(guò)程中，發(fā)現有個(gè)男同學(xué)在隊伍里拍球，這個(gè)老師一看就火冒三丈，于是對著(zhù)那個(gè)學(xué)生大聲罵道：“你腦子有病��？快把球拿出來(lái)”。這個(gè)學(xué)生當時(shí)覺(jué)得自己在全班級同學(xué)面前被羞辱了，立即采取了對抗措施和老師頂起來(lái)了，回道：“我怎么了？不就拍下球嘛！不給你又能怎么樣？”然后這位教師又大聲嚇到？“你等著(zhù)，我把你家長(cháng)叫到學(xué)校里來(lái)�！睂W(xué)生又回到“你去叫好了，我才不吃你這一套�！苯又�(zhù)這位教師就采取了暴力措施，把學(xué)生連人帶球從隊伍里拉出來(lái)，給了他一腳。
這個(gè)學(xué)生看自己被踢，心理產(chǎn)生巨大憤怒，和老師對打起來(lái)，這一結果把全班同學(xué)都激怒了，情感上全都站在同學(xué)這一邊，一致譴責老師的粗暴行為，表現出強烈憤怒。為了給這位同學(xué)鳴不平，全班同學(xué)下課后到校長(cháng)那里去控告，表達他們不歡迎這位有粗暴行為教師的想法，要求學(xué)校換掉這位教師。這個(gè)事件告訴我們，體罰學(xué)生不但違反規定，會(huì )讓學(xué)生極度反感，并產(chǎn)生焦慮和對抗，嚴重影響師生間和諧的教學(xué)氛圍。
在溝通中成長(cháng)初中作文 24
一只饑腸轆轆、尋覓食物的狼，卻孤掌難鳴，使它脫離困苦的是一頓美食；一只囚禁籠中、渴望自由的鳥(niǎo)，卻毫無(wú)辦法，使它返回自然的是一把小鎖；一個(gè)四處碰壁、跌入谷底的人，卻失去自信，使他改頭換面的是一次溝通，一次感受，一次游戲。
可見(jiàn)，溝通在生活中多么重要。溝通，是人與人的'對話(huà)，是心與心的交流。它是心情的表白，它能使一切激動(dòng)的心情平靜下來(lái)。真誠的溝通，是我們生活中不可缺少的部分。
柔美的音樂(lè )，也是一種放松心情的方式。跳動(dòng)的音符，組織成一首首歡樂(lè )的樂(lè )曲，給人心情的舒暢，身體的放松。聆聽(tīng)音樂(lè )，感受生命。一次感受，如餓狼進(jìn)食般喜悅，如囚鳥(niǎo)出籠般驚喜。感受生活，感受一切。
游戲，不僅帶給我們歡樂(lè )，還會(huì )讓我們在游戲中學(xué)會(huì )做人。一個(gè)人，要學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )勤儉。游戲中時(shí)不時(shí)漾起歡樂(lè )的浪花。也許，這也是一種放松的方式。
溝通，使人平靜；感受，使人放松；游戲使人快樂(lè )。讓我們客觀(guān)的面對生活，以一顆平常心感受生活，用歡聲笑語(yǔ)填充生活！讓我們的生活更美麗，更歡樂(lè )！
在溝通中成長(cháng)初中作文 25
一個(gè)星期，我們開(kāi)展了數學(xué) 總復習，老師 要求我們每小組做一段幻燈片，讓我們自己教大家復習，我被分到了錢(qián)子健小組，當晚，我們就開(kāi)展了一次在蔣燁臣進(jìn)行的小組活動(dòng)。
一到蔣燁臣家，我們就開(kāi)始分工起來(lái)，我與錢(qián)子健先做幻燈片的小數乘除法，朱瑜州和蔣燁臣先做回家作業(yè)，一小時(shí)之后換班，討論完畢，大家就立即工作起來(lái)。
我和錢(qián)子健翻看著(zhù)數學(xué)書(shū)，瀏覽著(zhù)糾錯本，還閱讀者許多關(guān)于小數乘除法的知識，邊看書(shū)，邊打字，過(guò)程非常順利，可就當我們快要完工時(shí)，問(wèn)題出現了，我們怎么也不能讓題目單獨出現，只能讓題目與答案一起出現。到底是問(wèn)什么呢？正當我們苦思冥想，朱瑜州和蔣燁臣來(lái)?yè)Q班了，發(fā)現我們遇到了難題，就過(guò)來(lái)幫忙，一看，哦，原來(lái)是我們把這些字打到一個(gè)文本框了，多放幾個(gè)文本框就行了，完成任務(wù)后，與他們換了班。
團結就是力量，合作就是橋梁。合作，是信心 的'基點(diǎn)，合作，是力量的源泉。合作永不會(huì )結束，彼此合作默契，互相鼓勵，互相提醒，就能有成功的合作。
在溝通中成長(cháng)初中作文 26
溝通，能使人與人之間更加相互了解；溝通，能使人與人之間消除隔閡；溝通，能使朋友之間更加親密；溝通，能幫助人們解決難題……
今年暑假，媽媽為了獎勵我這次期末考試，(.)給我買(mǎi)了一塊手表。這塊手表漂亮極了，是草莓女孩的�？墒�，不到一個(gè)月，我在上英語(yǔ)課的時(shí)候，發(fā)現手表丟了。我很著(zhù)急，急得淌下了眼淚。媽媽為了不讓我更傷心，就安慰我：“你可以去問(wèn)問(wèn)辦公室的老師，有沒(méi)有看見(jiàn)你的手表？”
第二天，課間休息時(shí)，我一直站在英語(yǔ)辦公室門(mén)前，猶豫不決。我想：到底是去還是不去？這個(gè)問(wèn)題我整整想了十分鐘，最后我還是沒(méi)有膽量走進(jìn)英語(yǔ)辦公室�；氐郊�，媽媽問(wèn)我：“你有沒(méi)有去問(wèn)？”可我說(shuō)：“沒(méi)有�！薄盀槭裁床蝗�(wèn)？”媽媽問(wèn)�！安桓�，膽小�！蔽艺f(shuō)。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你不用膽小，試著(zhù)去跟老師溝通，這樣就不怕了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
第三天，我來(lái)到英語(yǔ)辦公室，鼓起勇氣，問(wèn)了執勤的老師：“請問(wèn)有沒(méi)有撿到一塊粉色的手表？”結果真的有，我高高興興地告訴媽媽?zhuān)骸拔也荒懶〉腵，我不膽小的！”其實(shí)，許多的事情都需要交談、溝通。只要溝通，沒(méi)有什么事做不成。
在溝通中成長(cháng)初中作文 27
現代社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，同樣也是呼吁合作的社會(huì )，處理好競爭與合作的關(guān)系才可以在社會(huì )上立足。競爭是合作的目的，合作是競爭的.基礎。
正是我們的合作意識使自己變的如此高大，我們只有依靠集體的力量，登上成功的頂峰。使自己有了競爭的實(shí)力，并最終勝利下去。
作為學(xué)生的我們，擺在我們面前的重要任務(wù)是學(xué)習，我們同學(xué)之間一直存在著(zhù)競爭與合作，如果我們自己都沒(méi)有信心，那么我們在學(xué)習上就不敢與其他對手對抗競爭，爭取理想的成績(jì)，那么我們就是學(xué)習上的手將敗將，我們的學(xué)習不在于單單只想有理想的成績(jì)，而且為了成功，不想在學(xué)習上與其他同學(xué)交流，不想告訴自己所掌握的知識，那可以擺明是不想互相合作，也是做人的懦夫，一個(gè)不想與他人合作的人，就算現在取得優(yōu)秀的成績(jì)，到頭來(lái)以后就不能取得這么優(yōu)秀的成績(jì)了，因為在這個(gè)社會(huì )中合作是社會(huì )的立存，任何一個(gè)人都不能掌握所有的知識。
競爭與合作是彼此之間不能分離的，如果沒(méi)有合作的競爭，只會(huì )弄的兩方都兩敗俱傷，合作不競爭，社會(huì )就不會(huì )向前發(fā)展。
競爭與合作是相隨相生的，只有共同發(fā)展，我們人類(lèi)才會(huì )有所真的發(fā)展與進(jìn)步。
在溝通中成長(cháng)初中作文 28
每個(gè)人都是獨立的個(gè)體，而社會(huì )是由許多個(gè)體組成的。那么，是什么把它們緊緊聯(lián)系在一起呢？溝通！溝通是心靈的橋梁！不論是朝夕相處的親人，還是學(xué)習上的伙伴，或者是萍水相逢的陌生人都少不了溝通。因為溝通，所以有了了解；因為溝通，所以誤會(huì )得以解除；因為溝通，所以少了一份懷疑，多了一份信任。
在三下鄉的實(shí)踐活動(dòng)中，我意識到了溝通的重要性。不論是老師與學(xué)生之間，還是教員與教員之間，溝通是不可或缺的。
如果作為老師的我們，少了與學(xué)生之間的溝通，那么，結果會(huì )是怎樣的呢？假如上課的時(shí)候，老師沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行溝通，而是在講臺上滔滔不絕地講自己的課，學(xué)生做自己的`事情，那么，這樣的上課方式有什么意義呢？只不過(guò)是在浪費時(shí)間，浪費精力而已！如果老師在上課的時(shí)候與學(xué)生積極互動(dòng)，那么，這樣的課程才不會(huì )顯得無(wú)趣。溝通，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)思考，讓一節課活躍起來(lái)，避免了死氣沉沉，同時(shí)也可以增加師生之間的了解。
教員與教員之間的溝通，在促進(jìn)同事之間的感情時(shí)，也可以從中了解到學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，獲得啟發(fā)。
溝通何其重要！利人利己，何樂(lè )不溝通呢？
在溝通中成長(cháng)初中作文 29
每個(gè)人的心情，只有自己知道；每個(gè)人的思考，只有自己了解，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，個(gè)性、想法、見(jiàn)解也有所不同，在生活周遭，時(shí)常與人的意見(jiàn)不同，這時(shí)就必須溝通，才能讓雙方得到最好的辦法。
一天，為了上課還是看影片，班上同學(xué)七嘴八舌的討論著(zhù)，大部分的同學(xué)選擇看影片，但我卻是覺(jué)得上課比較有價(jià)值，因為看影片可以等考完試再看也無(wú)妨，現在學(xué)生的工作不就是讀書(shū)嗎？我知道同學(xué)們的想法，想放松一下心情，不想整天一直上課，使自己無(wú)心求學(xué)，為了讀更多的書(shū)，他們想轉換心情，讓自己不處于煩躁的心，但對我來(lái)說(shuō)，同學(xué)都想得太簡(jiǎn)單，只要一放松，就有人開(kāi)始怠惰，若能利用此時(shí)加強自己的弱科，我想全班成績(jì)將提升。
當我和別人意見(jiàn)不同的時(shí)候，我只能在心中表達不滿(mǎn)，默默的接受別人的'意見(jiàn)，將自己的想法掩埋，若是向全班訴說(shuō)不滿(mǎn)，只會(huì )招來(lái)群眾的紛爭，但說(shuō)雖說(shuō)，正當要執行時(shí)，我還是做自己，按照自己的思考方向動(dòng)作，不理會(huì )別人的感受。
但現在回想起那段回憶，我覺(jué)得我應該需要和同學(xué)溝通，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法，不要一直與眾不同，這樣就能將事情圓滿(mǎn)落幕。
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微笑，是神奇的，它能使人身心健康，它能使人心曠神怡。它是使人長(cháng)壽的秘方。它還是友誼的橋梁，它也能使一切都會(huì )迎刃而解。在我的生活中，微笑改變了好多事情。
記得有一次課間活動(dòng)時(shí)，我和同學(xué)玩兒的`熱火朝天的，根本沒(méi)有注意別的事情“當”的一聲，回頭一看，一個(gè)小弟弟正蹲在我后面痛苦的捂著(zhù)頭。我真是太不小心了竟然拿乒乓球拍打著(zhù)他了。我邊道歉邊想看看他嚴重不嚴重。而他眼里含著(zhù)淚，裂開(kāi)嘴露出潔白的牙齒，對我微微一笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”便跑遠了。剩下我呆呆的看著(zhù)他的背影沉思。
記得還有一次，我正在專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)。妹妹從我書(shū)桌上拿起一張紙便玩起折紙來(lái)了。整理作業(yè)的時(shí)候怎么也找不到聽(tīng)寫(xiě)的單詞了，猛然想起來(lái)，它已經(jīng)破爛不堪的躺在垃圾桶里了。我第一反應就是去揍她一頓。我問(wèn)她是不是拿了我這張紙？這可是我的作業(yè)呀！妹妹嘿嘿地笑著(zhù)說(shuō)：“哥哥，對不起，我不是故意的�！笨粗�(zhù)她那萌的樣子，我心軟了。便原諒了她笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)關(guān)系我再寫(xiě)一份就好了。
微笑在發(fā)生矛盾的時(shí)候。它的作用更是不言而喻的。讓我們做一個(gè)時(shí)常收獲與送出微笑的人吧。用微笑溝通你我！
在溝通中成長(cháng)初中作文 31
威廉·費爾普八歲的時(shí)候，和父母一同去林茲莉姑媽家中度假。
一天晚上，有位客人來(lái)訪(fǎng)�？腿丝瓷先シ浅Ｏ矚g他，于是問(wèn)：“告訴我，你最喜歡什么?”
“我最喜歡船，而且收集了許多船的模型�！�
于是客人就和他談笑風(fēng)生，大談特談船的'知識�？腿伺R走時(shí)，威廉依依不舍地和他道別。
雖然客人走了，但威廉意猶未盡，興高采烈地對姑媽說(shuō)：“您發(fā)現沒(méi)有，林茲莉姑媽?zhuān)@位先生真是好得沒(méi)治了，沒(méi)想到他和我一樣，也喜歡船�！�
但姑媽的回答出人意料：“威廉，他是一名律師，對于船從不感興趣�！�
“可是為什么他說(shuō)的話(huà)全都和船有關(guān)啊?”威廉有些糊涂了。
姑媽意味深長(cháng)地說(shuō)：“那是兇為他人格高尚，他見(jiàn)你對船感興趣，所以就專(zhuān)門(mén)談能夠使你高興的話(huà)題，以便得到你真心的歡迎�！�
多年以后，威廉。費爾普成為著(zhù)名學(xué)者、耶魯大學(xué)教授�；厥淄聲r(shí)他感慨道：“從那以后，我牢牢記住林茲莉姑媽的話(huà)。正因為如此，我才能夠在人際交往中游刃有余，左右逢源，得到事業(yè)上的種種幫助�！�
到什么山頭唱什么歌，選對了話(huà)題，就等于友好地握住了對方的手，不是嗎?
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