有關(guān)十五的作文600字三篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的十五的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
十五的作文600字 篇1
在新年爆竹聲的回響中，我們又迎來(lái)了一年一度的元宵佳節。嘴中還余著(zhù)元宵的美味，我們來(lái)到了西津古渡。
漸漸地，時(shí)間一點(diǎn)一滴地溜走，到了太陽(yáng)公公下班的時(shí)間；夜幕悄悄降臨，它帶來(lái)了星星、月亮，也將天上的街市帶入了人間，帶到了西津渡。那萬(wàn)丈的光芒吸引著(zhù)我，走啊走，來(lái)到大門(mén)前，西津渡仿佛將古老的氣息甩在了一邊，換上了流光溢彩的花衣裳。
首先映入眼簾的，是一艘駛于江上的救生紅船，紅色的船身為遇難的人員帶來(lái)了希望，給肆虐的浪濤發(fā)出警示，白色的船帆擁抱著(zhù)海
風(fēng)，在給救生紅船以前進(jìn)的動(dòng)力，“一帆風(fēng)順”四個(gè)大字，是對航海事業(yè)的美好期盼，閉上雙眼，我仿佛站在船上，迎著(zhù)風(fēng)，頂著(zhù)浪，即使有重重的阻撓，我也義無(wú)反顧地勇往直前。睜開(kāi)眼，便已經(jīng)是另外一片天地，以往古色古香的小巷一改往日的風(fēng)貌，這是一片燈火輝煌的集市。大燈，小燈，亮著(zhù)，閃著(zhù)，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)一樣！
穿過(guò)小巷，撲面而來(lái)的是一束刺眼的光芒，緩緩睜開(kāi)眼，才發(fā)現那是一盞美麗的巨型蓮花燈，那柔情的粉色令人不由自主地聯(lián)想起《寶蓮燈》的傳奇故事，正回味著(zhù)沉香劈山救母的寶貴品質(zhì)，又望見(jiàn)了另一番景象，讓你覺(jué)得自己在時(shí)空隧道中自由的穿梭著(zhù)。這不是熊大、熊二和光頭強嘛！就連咖菲貓也在一旁捧場(chǎng)，別有一番滋味！爭逢羊年，羊村的幾只羊也紛紛趕來(lái)報到，平如鏡面的湖里倒映著(zhù)多才多藝的羊羊們：彈著(zhù)鋼琴，吹著(zhù)笛子，唱著(zhù)歌曲，拉著(zhù)提琴，敲著(zhù)鑼鼓京劇臉譜傳承者中國古老的文化，一張張生動(dòng)的臉譜讓我們欣賞著(zhù)，思考著(zhù)舞臺之上，功夫熊貓正在大展身手，好似在為自己的電影代言呢！
我們登上塔樓頂端，遠遠地眺望燈景，五顏六色的花燈到處都是，真是琳瑯滿(mǎn)目，令人眼花繚亂。隨著(zhù)現代科技的飛速發(fā)展，燈文化也在傳承著(zhù)，這些大大小小的燈不僅會(huì )照亮我們的當下，更可以展望美好的未來(lái)！
又是一年元宵節，又是一次燈展，又是一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴！
十五的作文600字 篇2
一年一度秋風(fēng)勁。秋風(fēng)襲夜，帶著(zhù)圓月的余光來(lái)到我的窗前。心兒靜得出奇，僅管手中還殘留著(zhù)月餅的香味。秋天的空氣似乎冰鎮了我的心靈，因為沒(méi)人給我溫暖，因為我已離開(kāi)了那個(gè)形影不離的家。
我學(xué)著(zhù)李白舉杯邀明月，學(xué)著(zhù)曹操對酒當歌，人生幾何！也學(xué)著(zhù)蘇軾把那歌兒唱：明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……
自從去年離開(kāi)家里，便常常對著(zhù)地圖發(fā)呆。家鄉的'地圖是彩色的。它有春天的生機，夏天的熱情，秋天的喜樂(lè )和冬天的剛強。
夜深人靜，眼前一片模糊。于是我來(lái)到了家門(mén)口。我的家鄉變大了，去年在村口栽下的柳樹(shù)也早已長(cháng)高，像我一樣長(cháng)高，像我一樣高大，像我一樣茁壯，卻也像我一樣孤單。沒(méi)有青草的陪伴，它只能低著(zhù)頭懷念、祈禱。他知道來(lái)年春天，自己將不再孤獨。春天，它是觀(guān)音手中的仙柳，有男子的陽(yáng)剛之氣，有女子的婀娜多姿，也有老人們的慈祥寬厚。是的，只要回到家鄉，我便擁有了一切。
再也忍不住思家的苦。我以最快的速度整理好行裝，并帶上了離家時(shí)帶來(lái)的那盆菊花，趕上了早班車(chē)，便離開(kāi)了那陌生的城市。
來(lái)到村口，那株楊柳只剩下枯稿的枝葉，枯草也歪歪斜斜地躺在那兒。乍看，是一座荒蕪的廢墟。偶還得見(jiàn)幾個(gè)小孩在興奮地玩耍，但他們都不認識我，我是這個(gè)村子的客人。
村里的幾格胡同里只坐著(zhù)幾個(gè)老人，他們也早已失去了那顆未泯的童心。昔日的歡聲笑語(yǔ)只化作了今日的默默無(wú)言。老人們見(jiàn)到我似乎看到了一道希望�？上Ｍ辉痉�，又熄火了。
回到家，我便滔滔不絕地講述著(zhù)自己的生活。父母也一樣，原來(lái)兒時(shí)的伙伴也都離家了。老人們也只是在憧憬著(zhù)某時(shí)某刻，孩子們能夠回來(lái)看一看那些憔悴的父母。
十五的月兒早已推動(dòng)了昔日的光彩，嫦娥也只能獨守廣寒宮。孩子們?yōu)榱藢で笞约旱奶斓囟茧x開(kāi)了父母，父母們只剩下思念。
十五的月兒不圓了，我也只能呆坐在那么懷念著(zhù)一切，可剩下的還有什么呢？
十五的作文600字 篇3
“沒(méi)有往日的書(shū)聲瑯瑯，沒(méi)有了師生之間的心靈溝通，沒(méi)有了老師督促的目光，沒(méi)有了平日的嚴肅，沒(méi)有他人約束”……唯一的感覺(jué)就是仿佛一下子從喧囂的城市漂浮到了空靈的深野，徘徊在心頭的只是那一片揮不走的孤寂。
不再擔心班主任在教室門(mén)窗外的突然襲擊，而讓“小小說(shuō)”充實(shí)自己的精神生活；不再擔心值日生和紀律委員的揮一揮衣袖，靜悄悄留下我的大名。只管優(yōu)哉游哉地和閨蜜討論這討論那，要么就是做做課外作業(yè)，要么就是整理一下亂七八糟的課桌……十五分鐘的時(shí)間很平靜，卻帶給人一種周而復始的單調。
說(shuō)實(shí)話(huà)，剛開(kāi)始聽(tīng)到語(yǔ)文老師格外開(kāi)恩，允許大家休息十五分鐘的時(shí)候，我可謂是興致勃勃、神采飛揚。心里默默感謝著(zhù)語(yǔ)文老師的大發(fā)慈悲、菩薩心腸�？山酉聛�(lái)的十五分鐘令我好不自在，環(huán)顧四周，有的同學(xué)全神貫注的復習弱項科目，有的同學(xué)正興高采烈的和同桌吹噓自己的網(wǎng)上趣事，更有甚者陶冶在虛構唯美的大塊頭小說(shuō)中，沉醉入迷。反醒一下自己，我又在何方呢？我在“學(xué)習”嗎？我在“閱讀”嗎？我在“不知所措”嗎？答案是：“我也不知道”。
昨天的十五分鐘我似乎是在“迷惘”中度過(guò)的，原來(lái)“自由”并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單，原來(lái)我們已經(jīng)完全適應了那種緊張的氛圍，原來(lái)我們的自制力、上進(jìn)心都快被完全吞噬掉了，原來(lái)離開(kāi)了老師們的監督，大家并沒(méi)有想象中的快樂(lè )，原來(lái)十五分鐘的時(shí)間需要有良好的氛圍才會(huì )有收獲。
所以，我在此呼吁一句：“在初三接下來(lái)短暫的學(xué)習生活中，希望我們都收回那顆渴望放飛的心，畢竟現在為時(shí)過(guò)早�！庇弥R豐富你的大腦吧！含淚播種的人定能含笑收獲。
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