精選數學(xué)的作文600字三篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的數學(xué)的作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數學(xué)的作文600字 篇1

　　中午爸爸下班回來(lái)，哼著(zhù)小調，興高采烈地跨進(jìn)家門(mén)我迎上去問(wèn)道：“爸爸，今天有什么事這么高興？”爸爸說(shuō)：“這個(gè)月我漲工資了�！蔽覇�(wèn)道：“那你現在一個(gè)月拿多少工資？”爸爸想了想，微微一笑說(shuō)：“我比你媽工資高，我倆的月工資加起來(lái)是2800元，月工資差是100元，你說(shuō)我一個(gè)月拿多少工資？”

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我動(dòng)手在紙上畫(huà)出了線(xiàn)段圖幫助我理解：

　　通過(guò)觀(guān)察和思考，我很快算出了答案，并且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那么爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

　　爸爸聽(tīng)了，滿(mǎn)意地直點(diǎn)頭。這時(shí)，正在做飯的媽媽對我說(shuō)：“你還有其它方法嗎？”“還有其它方法？”我驚奇地說(shuō)。我報著(zhù)好奇的心情靜下心來(lái)再次觀(guān)察、思考，我發(fā)現此題關(guān)鍵是找出以誰(shuí)作標準的問(wèn)題，標準不同，方法也就不同。于是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標準，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是（2800-100）=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為（2800-100）÷2+100=1450元。

　　聽(tīng)完了我第二種方法的介紹，爸爸、媽媽笑了……這件事中，我還明白了要努力學(xué)習，上課要認真聽(tīng)講，還要去認真思考。我要把課堂上學(xué)到的知識運用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。

數學(xué)的作文600字 篇2

　　想起了四年級的數學(xué)老師，數學(xué)老師姓陳，她個(gè)子高高的，瘦瘦的，有著(zhù)一副嚴肅的`臉，一雙水汪汪的的大眼睛。

　　記得我剛升上四年級的時(shí)候，數學(xué)總在八十到九十中間徘徊，不上九十分，是陳老師幫我把成績(jì)提到九十多分。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我很討厭她，因為她總是放學(xué)留人，作業(yè)非常多，有許多人都叫她魔鬼老師呢！有好幾次，我們是在放學(xué)時(shí)抄題，然后作為中午作業(yè)，有一次，主任來(lái)查，然后看見(jiàn)放學(xué)這么久了，我們班還剩許多人在教室里抄題，因為那時(shí)數學(xué)老師不在，主任就問(wèn)我們，數學(xué)老師叫你們叫你們抄這么多題��？我們都回答是的。

　　主任再問(wèn)，那下午再抄不行嗎？不行的！下午來(lái)學(xué)校再抄就算為沒(méi)寫(xiě)作業(yè)了，要罰抄的。我們不約而同地說(shuō)，然后我們聽(tīng)主任的話(huà)就是開(kāi)除數學(xué)老師或開(kāi)會(huì )批評她。然后主任走后我們都興高采烈的拍手掌！記得有一次，我因為粗心，一百分的試卷我考了九十九，因此被陳老師罵，和打手掌，然后我就很恨她，為什么？我考了九十九分還得挨罵，挨打？然后我回家就問(wèn)爸爸，為什么？爸爸說(shuō)因為你太粗心了，你看，這道題你為什么要錯？多么容易��！我也覺(jué)得爸爸說(shuō)的對。從此，，我因為數學(xué)總是九十五分以上，總受到陳老師的表?yè)P。

　　還有呢！在第一學(xué)期期末考一百分的試卷我考了九十八分，第二學(xué)期，在期末考的前十三天，我們考了十二次數學(xué)試！就連我們班幾個(gè)不及格的差生，竟然也考到八十多分！因為連續考，我們很煩，但是，我們?yōu)榱岁惱蠋煹呐�力，我們遵從了。下學(xué)期末，我也考了九十八分呢！其實(shí)，我們都做了一張愛(ài)陳老師的手抄報，準備結業(yè)典禮那天送給她，我們那天幾乎全班都帶來(lái)了，可是，我們沒(méi)有勇氣從給陳老師。

　　其實(shí)，數學(xué)，你不能死讀，你想要讀好，就要努力。如果你去理解了這道題，你就會(huì )覺(jué)得數學(xué)是多么的容易��！就像陳老師一樣，去找題抄來(lái)給我們做，先去認認真真的看，思考�，F在看一下，一學(xué)期有好幾本抄題本呢！

　　陳老師，我們愛(ài)你！

數學(xué)的作文600字 篇3

　　忘不了那風(fēng)度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話(huà)語(yǔ)；忘不了那千篇一律中的改革創(chuàng )新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數學(xué)老師。

　　自從編班以來(lái)，這位和藹可親的老師就替換了原來(lái)嚴峻的老師。別的老師往往講究一個(gè)“快”，快點(diǎn)學(xué)完，早點(diǎn)解放，而他一反常態(tài)。他總是先讓我們理解，等待我們成為一個(gè)明白人，才轉向另一個(gè)話(huà)題。

　　別看他頭發(fā)稀疏，腿腳不利。但每一根細而長(cháng)的頭發(fā)中都飽含著(zhù)豐富的知識，緩步行軍的道路上，帶領(lǐng)我們走的是一條成功的道路。無(wú)論我們遇到多少困難，他總是為我們不厭其煩地解答。無(wú)論多么難解的疙瘩，他帶領(lǐng)我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導就是一條成功的捷徑——時(shí)間短，效果好。

　　聽(tīng)他的課無(wú)疑是一種享受，在我們班里，可以說(shuō)每個(gè)人都能深刻地體會(huì )到這一點(diǎn)。數學(xué)知識是一些枯燥的數字，老師把握不好帶給我們的可能就是講臺下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的課堂里，無(wú)論多么枯燥的內容，經(jīng)他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來(lái)，間或還有些許的畫(huà)龍點(diǎn)睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學(xué)們也跟著(zhù)幽了一默。但他也借著(zhù)這幽默來(lái)婉轉地批評那些在那彎彎月亮上“釣魚(yú)”的同學(xué)。

　　每一節課來(lái)臨，我們總是能看到他邁開(kāi)大步，左手捧書(shū)，右手提筆，在教室里閑庭信步的場(chǎng)景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽(tīng)得津津有味。講完后，他會(huì )再次詢(xún)問(wèn)我們，而我們則不約而同地來(lái)回答他。隨后，他就仍用那抑揚頓挫的語(yǔ)調開(kāi)始了嶄新的內容。

　　我們才高八斗的班主任也常常這樣說(shuō)：“我和你們的李老師，還有我們原任的體育老師現在的李校長(cháng)，我們會(huì )把班級治理的‘政通人和，百廢俱興’，那景象就如同‘開(kāi)元盛世’。我想：他們就是我們學(xué)生的幾朵“福星”。

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