【精選】辯論作文600字50篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的【精選】辯論作文600字，希望對大家有所幫助。

　　辯論作文 1

　　“叮鈴鈴”隨著(zhù)悅耳的鈴聲，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì )，辯論內容是‘父母該不該管制我們？’” 正方和反方各坐一邊，結果，大多數人向往自由。再看看正方的人數，寥寥無(wú)幾，不過(guò)，他們似乎很有信心，想上演一場(chǎng)“以少勝多”的好戲。

　　辯論開(kāi)始了，先由正方提出觀(guān)點(diǎn)：“以一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，我認為父母應該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發(fā)展，否則會(huì )誤入歧途！”那強烈的語(yǔ)氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強烈的語(yǔ)氣反駁道：“我反對你的意見(jiàn)，父母不應該過(guò)分地管制我們！”說(shuō)著(zhù)，他又舉了一個(gè)真實(shí)的事例。本以為這個(gè)事例很有說(shuō)服性，可正方卻抓住了反方的一個(gè)痛腳：“我們的觀(guān)點(diǎn)是父母應該管制我們，而不是父母應該‘過(guò)分’地管制我們�！边@個(gè)反駁使對方頓時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，正方以強大的優(yōu)勢領(lǐng)先。反方沉思了一會(huì )兒，終于有人站起來(lái)說(shuō)：“雖然我們是小學(xué)生，但也懂得自控，所以不需要大人來(lái)管制我們�！边@個(gè)反駁使正方的優(yōu)勢一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著(zhù)查找資料。這時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)，“口”不留情地說(shuō)：“既然如此，那為什么總是有學(xué)生沉迷于上網(wǎng)、玩游戲呢？”反方啞口無(wú)言。正方原本“山窮水盡疑無(wú)路” ，后來(lái)則“柳暗花明又一村” 。同學(xué)們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈。

　　辯論終于結束了，正方取得勝利。老師教導我們：“從辯證法的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導你朝正確的.方向前進(jìn)；但管制不能過(guò)分，要在適當的范圍內，既保證小學(xué)生的身心健康，又有自由發(fā)展的空間，培養個(gè)性。而同學(xué)們呢，要逐步培養自己的自控能力，這樣才能讓家長(cháng)放心，更少地‘管制’�！�

　　“叮鈴鈴”一陣悅耳的鈴聲又在耳邊蕩漾。下課了，我回味著(zhù)這精彩的辯論會(huì )，心想：這場(chǎng)辯論會(huì )不僅提高了我們對事物的認識，還鍛煉了我們的口才。真期待下一節口語(yǔ)交際課的到來(lái)！

　　辯論作文 2

　　今天下午，我們班上洋溢著(zhù)既緊張又興奮的氣氛。四組同學(xué)被分成兩隊，相互對峙著(zhù)，都在興致勃勃的談?wù)摯魰?huì )將要舉行的辯論會(huì )。 一陣優(yōu)美的鈴聲響過(guò)，班主任興奮地宣布：“辯論會(huì )現在開(kāi)始�！鳖D時(shí)，同學(xué)們又緊張起來(lái)。接著(zhù)，班主任又說(shuō)了：“本次是圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的主題，大家可以自由地發(fā)表觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)�！� 班主任的話(huà)音剛落，身為正方的我，就勇敢的站起來(lái)，開(kāi)始了自己的陳述。首先我給大家開(kāi)個(gè)頭，說(shuō)了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”等等經(jīng)典名句，然后設問(wèn)“不讀書(shū)的`社會(huì )是怎么樣的？讀書(shū)有哪些好處？”等，最后我試問(wèn)反方：既然讀書(shū)有那么多好處，我們何樂(lè )而不為呢？ 呼——，反方也毫不示弱。首先，在我們班能說(shuō)會(huì )道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說(shuō)了很多很多同學(xué)看武俠、言情之類(lèi)的書(shū)是走火入魔，荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪道路。汪同學(xué)倒是講到點(diǎn)子上了。但我們勇猛的孫浩天同學(xué)站起來(lái)，井井有說(shuō)：“我們一定是要‘讀好書(shū)，開(kāi)益卷’取其精華，勤奮讀書(shū)，而不是要去讀那些不健康的�！闭f(shuō)完，他便坐了下來(lái)。 身在反方的班長(cháng)很不服氣。他說(shuō)：“現在我們的辨別能力還不是很強，那如果買(mǎi)書(shū)，要怎樣才能夠買(mǎi)呢？”我一聽(tīng)，暗暗的想：他怎么提這么簡(jiǎn)單我問(wèn)題啊。我心里暗暗高興。于是，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的站起來(lái)：“大家選書(shū)的時(shí)候，可以選擇著(zhù)名作家的作品，還有童話(huà)故事，四大名著(zhù)等有名的書(shū)籍，它里面的內容不會(huì )不好的�！闭f(shuō)完，我很滿(mǎn)意地掃了對方一眼。

　　就這樣，你一眼我一語(yǔ)，七嘴八舌爭論不休。我和班長(cháng)也是對答如流。最終我們正方還是成功了，大家臉上都充滿(mǎn)了笑意，都在為這次辯論會(huì )開(kāi)心。

　　辯論作文 3

　　時(shí)代在飛速地前進(jìn)，轉眼就到了20xx年�？萍及l(fā)達的21世紀，讓家家戶(hù)戶(hù)都擁有了電腦�？刹恢�不覺(jué)中，路邊的網(wǎng)吧也漸漸多了起來(lái)。最近，我發(fā)現不少同學(xué)擋不住網(wǎng)絡(luò )的誘惑，偷偷跑進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)、聊天、打游戲，沉浸在虛擬世界里無(wú)法自拔，不僅影響了學(xué)習，他們的健康也受到了不小的傷害。

　　我來(lái)到學(xué)校，和同學(xué)們交流了一下，發(fā)現事情還挺嚴重的，便告訴了周老師。周老師聽(tīng)了，說(shuō)：“這樣吧，等上班隊活動(dòng)時(shí)，我們就以‘小學(xué)生該不該上網(wǎng)’為主題，開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )，好不好？”“好！”

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了班隊活動(dòng)課。周老師把我們全班39人分成正反兩方，由她當主持人。

　　一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，一下子熱鬧起來(lái)。大家你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

　　正方的張舒陽(yáng)先提出了自己的觀(guān)點(diǎn)：“我認為小學(xué)生可以上網(wǎng)。因為網(wǎng)上的內容非常豐富，各種知識、各類(lèi)信息無(wú)所不有。經(jīng)常上網(wǎng)，可以開(kāi)闊我們的視野，了解更多的新聞、事時(shí)，豐富我們的生活�！惫适拢�

　　反方的劉雨豪立刻說(shuō)：“不對。像有些同學(xué)整天沉迷在網(wǎng)絡(luò )里，不僅對他沒(méi)有幫助，還會(huì )損害他的身心�！�

　　“那又怎么了？人們在網(wǎng)上可以和天南海北的朋友聊天、游戲，在空閑的'時(shí)間里，能讓我們忙碌的生活變得輕松、愉快�！毕奶m馨顧不上舉手，馬上說(shuō)。

　　“那也不行呀！長(cháng)期沉浸在網(wǎng)絡(luò )中，會(huì )影響學(xué)習的！”卞瑤軒急了，拍著(zhù)桌子喊道。

　　孫雯眨眨眼睛，平靜地說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò )給我們的生活帶來(lái)方便�，F在，我們可以上網(wǎng)學(xué)習，購物，訂機票，多好！”

　　李秋彤提高了嗓門(mén)兒：“當今網(wǎng)上可有不少騙子，萬(wàn)一你上了當，被騙走了錢(qián)，怎么辦？”

　　正當大家吵得不可開(kāi)交之時(shí)，主持人周老師站了出來(lái)：“好啦，好啦，大家都不要爭了。的確，上網(wǎng)有好處，但也有壞處。只有用好網(wǎng)絡(luò )，讓它成為你的‘好幫手’，文明上網(wǎng)，快樂(lè )學(xué)習，才能讓我們的生活變得更加豐富多彩！”

　　辯論作文 4

　　上課了，校園里顯得格外安靜，而我們教室里卻發(fā)生了一場(chǎng)激烈又刺激的口舌大戰。

　　這場(chǎng)辯論賽的主題十分新穎，開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷無(wú)益呢？老師一停我們的小手“唰，唰，唰”地舉了起來(lái)，跟小樹(shù)林似的。有的同學(xué)甚至站了起來(lái)，嘴里還發(fā)出“老師請我！”的.喊聲，還有的同學(xué)都快把手伸到老師的鼻子底下了，大家都好像有滔滔不絕的話(huà)似的，老師真不知道該請誰(shuí)了。最后老師請了王妍昕，王妍昕站起來(lái)，滿(mǎn)面春光地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，臺下指手畫(huà)腳，王妍昕不管三七二十一，仍就滔滔不絕地說(shuō)：“因為有一些武俠小說(shuō)上面沒(méi)有知識，有一個(gè)人看了一本武俠小說(shuō)，就照書(shū)里練武功，結果從五樓跳下去了�！闭f(shuō)完之后雙眼中充滿(mǎn)了恐懼，又向同學(xué)瞟了一眼。

　　我心想：看好書(shū)是開(kāi)卷有益，看不文明的書(shū)開(kāi)卷就未必有益了。我該怎么樣辯論呢？這時(shí)陳怡如“唰”地站了起來(lái)，她胸有成竹地說(shuō)：“我覺(jué)得開(kāi)卷有益，有一位小說(shuō)家，他以前經(jīng)�？床晃拿鞯臅�(shū)，最后自己也成了作家�！编嵰蒈幹钢�(zhù)陳怡如大叫：“我認為開(kāi)卷未必有益……”臺下一陣竊竊私語(yǔ)聲，“嗡，嗡，嗡”地聲音響成了一片，鄭逸軒才不管臺下的說(shuō)話(huà)聲，從容不迫地講了起 ：“有一次，我在書(shū)店里看書(shū)，有兩個(gè)小孩子看了一些不文明的書(shū)，就開(kāi)始模仿書(shū)里的情節，打打鬧鬧弄得我們無(wú)法看書(shū)，影響了大家�！边@場(chǎng)辯論十分激烈，老師又請了許多同學(xué)，辯論接近了尾聲，老師開(kāi)話(huà)了：“就讓你們的手化作省略號吧！”我們意猶未盡，大家還有許多觀(guān)點(diǎn)要發(fā)表，但下課的鈴聲已經(jīng)打響，我們的這場(chǎng)辯論賽在激烈中畫(huà)上了句號。

　　辯論作文 5

　　“我認為小學(xué)生不應該去上補習班！你上課學(xué)好了，認真聽(tīng)了，哪用得著(zhù)去上補習班！”“我反對你的意見(jiàn)！小學(xué)生應該去上補習班！你上課不一定一點(diǎn)就通，肯定會(huì )有一些知識沒(méi)聽(tīng)懂，上補習班可以鞏固知識！”

　　咦？這是怎么回事，怎么會(huì )有一些同學(xué)在面紅耳赤地爭論著(zhù)？是在開(kāi)辯論會(huì )嗎？恭喜你，答對了，六（6）班的同學(xué)們正在舉行一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )呢！主題是“小學(xué)生該不該上補習班”？而我是反方。

　　主持人剛宣布開(kāi)始，場(chǎng)上就有了兩股強大的力量互相抵沖著(zhù)。大家都胸有成竹地站在講臺前和座位上，開(kāi)始一場(chǎng)激烈的辯論。

　　首先是正方講述論據。正方辯手胡潛龍說(shuō)道：“我認為小學(xué)生應該上補習班，補習班可以鞏固知識，提高學(xué)習成績(jì)�！痹�(huà)音剛落，舉手了，舉得高高的，嘴里不停地喊著(zhù):“我，我我我！”主持人思考一番，選中了我，其他的辯手“唉”了一聲，沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿，呼了一口氣，鎮定地說(shuō)：“我想問(wèn)一問(wèn)在坐的各位同學(xué)們，你們上補習班嗎？”“上！”大家異口同聲地回答道�！澳悄銈兛鞓�(lè )嗎？”同學(xué)們議論了一小會(huì )兒，齊聲說(shuō)：“不快樂(lè )！”“那是誰(shuí)讓你們上補習班的？”岳雨菲說(shuō)：“是我爸爸讓我上的，可我自己一點(diǎn)都不愿意上�！闭f(shuō)著(zhù)，臉上露出滿(mǎn)臉的`不情愿�！拔沂俏覌寢屪屛疑系�，我也不喜歡上！”“我也是！”“我也不愿意！”……“正方辯手，這就是我們的答案�！闭�方辯手頓時(shí)啞口無(wú)言，而反方辯手的臉上則露出一絲得意。

　　這時(shí)，正方的吳瀅同學(xué)舉手了，說(shuō)：“家長(cháng)也是為了孩子好，再說(shuō)家長(cháng)都讓自己的孩子去上，說(shuō)明補習班是有效果的�！薄安粚�，我反駁你……”

　　大家都面紅耳赤地爭論著(zhù)，也都收獲了一份珍貴的經(jīng)歷。

　　辯論作文 6

　　“好的，太對了！”“注意了……”教室里不時(shí)地發(fā)出歡呼、贊揚聲。原來(lái)我們六，七班正在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。

　　本次的主題是：除了地球之外，還有沒(méi)有存在生命的其它天體。一、二組是正方，意見(jiàn)為有存在生命的其它天體。三、四組反方，意見(jiàn)是沒(méi)有存在生命的其它天體。

　　我是反方的一員，早已按捺不住自己急切的心情，沒(méi)等正方說(shuō)完我便馬上給予反駁，我說(shuō)：“一位偉人說(shuō)過(guò)世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，這就說(shuō)明了沒(méi)有兩個(gè)完全相同的兩個(gè)東西，當然也就沒(méi)有兩個(gè)完全相同的地球。雖然可能有和地球相似的星球，但是，只是那么一點(diǎn)不同，另一個(gè)星球都不會(huì )有生命的存在�！�

　　“哼，差一點(diǎn)有什么關(guān)系，做一張卷子，你多一秒做完是對的.，我少一秒也是對的�！毖�，是我班口齒伶俐的大隊委成迪旑，她的想法可是非同一般啊，我正想著(zhù)，成迪旑又說(shuō)：“我在一本書(shū)上看過(guò)，說(shuō)一個(gè)人為外星人接生，后經(jīng)科學(xué)家驗正，是真實(shí)的，這一點(diǎn)反方的同學(xué)你又怎么解釋�！蔽乙宦�(tīng)立刻說(shuō)到：“這有什么，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我的說(shuō)法鬧大了，我也能寫(xiě)一本書(shū)，說(shuō)我也為外星人接過(guò)生�！薄昂�，好……”我方的同學(xué)為我歡呼。成迪旑不服又問(wèn)：“那事是科學(xué)家驗正了的，是正確的�！薄澳菚�(shū)說(shuō)不定是盜版或假貨，是一個(gè)人編出來(lái)的，再說(shuō)了書(shū)上可以把一個(gè)男人寫(xiě)成一個(gè)女人，一個(gè)十多歲的孩子，寫(xiě)成一個(gè)八十多歲的老人，誰(shuí)能知道��？”我方秦浩然又對成迪旑的說(shuō)法表示反對……

　　我們從和平論到戰爭，從生活中說(shuō)到電視上，無(wú)所不談。時(shí)間過(guò)得真快，一聲鈴聲打斷了我們的唇槍舌劍，主持人陳老師總結道：“同學(xué)們講的都很有道理，還可以下去閱讀《少兒科普百科》和《宇宙的奧秘》來(lái)找依據，繼續找你的對手開(kāi)展辯論。地球之外是否有生命存在，是人類(lèi)一直探索的宇宙生命之謎�！�

　　辯論作文 7

　　昨天，我們就“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)了一次激烈的辯論賽。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，我一蹦三尺高，再看同學(xué)們，他們高興的程度絲豪不亞于我。有的像模像樣的運氣，有的“咕咚、咕咚”的喝水，還有的三五成群聚在一起興致勃勃地談著(zhù)……這個(gè)課間僅僅只有10分鐘，但是似乎像過(guò)了10年那樣漫長(cháng)。

　　期待已久的上課鈴聲終于響了，整個(gè)教室似乎都充滿(mǎn)了火藥味，只等主帥——李老師一聲令下了，我們都會(huì )以手掌為戰鼓，以聲帶為大本營(yíng)，以信念和資料為武器，以口水為盔甲，以舌頭為戰馬殺入敵營(yíng)……首先，正方闡述觀(guān)點(diǎn)，精彩極了，但我卻直吐舌頭。我站起來(lái)，針?shù)h相對，以魚(yú)肉和魚(yú)刺做比，聲音堅定，骨子里無(wú)不透著(zhù)“我們是對的.”！鋒芒畢露，一句客氣話(huà)也不說(shuō)。

　　辯論很激烈，途中，裴豫提了一個(gè)問(wèn)題：“請問(wèn)，為什么我們要看書(shū)，這不就證明開(kāi)卷有益了嗎？”我呆了，只見(jiàn)孫一帆站起來(lái)，從容不迫的說(shuō)：“書(shū)跟藥一樣，良藥治病，毒藥害人！”“太棒了！”我心里大聲叫著(zhù)，又趁熱打鐵，補充了讀書(shū)害人的事。

　　“可有的病也得用毒來(lái)治呀！”裴豫也毫不讓步。

　　趙楚楚說(shuō)：“可你能舉出例子來(lái)嗎？”如果不是上課，我一定會(huì )擁抱她。

　　李老師一直微笑著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，最后，她分析了雙方的表現，一錘定音——平手！

　　這場(chǎng)激烈的辯論賽在11：30告終。

　　辯論作文 8

　　在遙遠的數學(xué)王國里，住著(zhù)一群爭強好勝的圖形，有三角形、平行四邊形、圓形等，它們都希望自己是最強大的，最有用處的。

　　老國王決定給它們一次辯論的機會(huì )，讓它們說(shuō)說(shuō)自己的用途。

　　三角形小弟迫不及待地開(kāi)口：“要說(shuō)用處，你們誰(shuí)也沒(méi)我大！，你們瞧，桌子、椅子什么的，都得加上我才能變穩固，我是圖形中最穩定的，大名鼎鼎的金字塔用得都是我的外形，你們說(shuō)，我是不是最強大的'？”圓形不甘示弱，也搶著(zhù)說(shuō)：“哼，你見(jiàn)過(guò)三角形的車(chē)輪嗎？我們圓是最光滑的圖形，像你們這些有棱有角的圖形，是最危險不過(guò)的了�！逼叫兴倪呅渭绷耍骸拔译m不如三角形穩固，但我容易變形，像電動(dòng)門(mén)不就是運用了我容易變形的特征嗎？”這時(shí)，它們發(fā)現正六邊形一直默默不語(yǔ)，便取笑它：“正六邊形老弟，你不會(huì )一無(wú)是處吧？哈哈！”正六邊形羞紅了臉，小聲說(shuō)：“我······我也不是一無(wú)是處，只是······呃，用到我的地方比較少而已，不過(guò)在鋪地磚時(shí)，我要比正方形、長(cháng)方形美觀(guān)些�！�

　　“哈哈！”背后傳來(lái)了老國王的笑聲，“孩子們，你們要知道，每個(gè)圖形都有自己的用途，你們要團結一致，發(fā)揮自己的作用，那時(shí)候，你們肯定是最強大的啦！”

　　“是，國王陛下！”圖形們異口同聲的說(shuō)。

　　辯論作文 9

　　接著(zhù)上次沒(méi)講完的話(huà)題——能不能追“星”。我們繼續進(jìn)行了激烈的辯論。兩方在人數上算是勢均力敵，但我仍極力支持反方。

　　首先，吳靜陳述了正方的五個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我方的“小博士”周正陽(yáng)也陳述了我方的觀(guān)點(diǎn)。激烈的辯論開(kāi)始了。首先吳靜說(shuō)追“星”可以陶冶我們的情操，并且能增強我們的`音樂(lè )感。我在心里就暗想：現在的流行歌曲根本不是藝術(shù)，怎么可能陶冶我們的情操呢？我期盼著(zhù)一辯周正陽(yáng)能反駁吳靜的觀(guān)點(diǎn)。果然周正陽(yáng)站起來(lái)，對吳靜的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了反駁，意見(jiàn)正合我意。

　　接著(zhù)余正榮說(shuō)：“那是他們歌的一種特色！可以增強我們的音樂(lè )感�！蔽以僖踩滩蛔×�，站起來(lái)發(fā)言：“他們的那些所謂的歌完全都是依靠著(zhù)音響等高科技，這些東西已反客為主。如周杰倫的《雙節棍》。如果沒(méi)了音響、燈光，完全是在背順口溜�！彼麄冋�方顯然已經(jīng)支撐不住了，說(shuō)：“我們追得不僅僅是歌星，還有趙本山他們�！敝苷�陽(yáng)反應靈敏，以三寸不爛之舌準確命中了對方的要害：“你們有誰(shuí)將趙本山的貼畫(huà)貼在鉛筆盒上，有誰(shuí)將張海迪的畫(huà)報貼在墻上，有誰(shuí)……！”說(shuō)的飛沫直濺（褒義），還邊說(shuō)邊做手勢，將正方說(shuō)的啞口無(wú)言，迎得同學(xué)們陣陣掌聲。

　　雖然最后沒(méi)有分出勝負，但我們顯然占了上風(fēng)。更重要的是這次辯論也鍛煉了我們的口才。

　　辯論作文 10

　　一個(gè)健康的孩子，每日所需熱量的三分之一來(lái)自于正餐之外的加餐食品（即零食）！正在長(cháng)身體的兒童，需要較高的能量，而其胃口又較小，每天標準的三餐飯絕對是不夠的。而且孩子在生長(cháng)迅速、能量消耗大的一段時(shí)期內，食欲還會(huì )變化，因此適當的加餐可保證孩子在下一頓正餐前，體內維持穩定的能量。

　　哪些品種的零食對于兒童來(lái)說(shuō)最好呢？當然是營(yíng)養豐富，富含糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、維生素A和C的食物。這類(lèi)食品的顏色和形狀，應盡可能地豐富多彩，以吸引孩子�？境捎腥ば螤畹娜�麥面包是很好的選擇。

　　此外，低糖、經(jīng)烘烤的谷類(lèi)食品也是有益于健康的食品。如，幾種不同外形的、干的、易嚼的餅干、面包等，同葡萄干或其他水果干混合起來(lái)，就是一份美味的、營(yíng)養豐富的兒童小吃。

　　水果和蔬菜是良好的、健康的飲食結構所必需的原料。孩子每天吃5份水果和蔬菜最理想，盡可能吃新鮮的水果或喝果汁。值得注意的是，別忘記從縱向撕碎或切斷。吃葡萄和櫻桃應切成兩半，除去核。另外，生的.蔬菜和水果蘸果醬吃，味道會(huì )更誘人。

　　牛奶和其他日常食品對幼兒來(lái)說(shuō)也是必不可少的。兩歲以下的幼兒需喝全脂牛奶，兩歲以上可以喝低脂牛奶。盡可能在加餐零食中多加蔬菜丁或果醬，以滿(mǎn)足身體發(fā)育對維生素的需求。

　　加餐食品的菜單中，還應有肉、家禽、魚(yú)、干豆、蛋以及堅果。這些食品中含有正處在生長(cháng)發(fā)育階段的孩子所必須的蛋白質(zhì)，并且是人體所需的鐵元素的很好來(lái)源。

　　辯論作文 11

　　從前，一大群植物們住在一個(gè)主人的花園里，它們經(jīng)常因為自己仗著(zhù)美麗而爭論不休。這不，它們又來(lái)吵了。

　　首先菊花發(fā)言：“我被列為中國十大名花之一，我的優(yōu)點(diǎn)可多了，我可以為人治病，可以在秋天開(kāi)放，讓人們欣賞我，你們都是小不點(diǎn)兒！”聽(tīng)了這話(huà)，梅花忍不住發(fā)言了：“你，就這點(diǎn)？別做夢(mèng)了，你只在秋天開(kāi)放，其他季節里像縮頭烏龜一樣。哈哈！還是我最美麗了！”百合花不服氣，說(shuō)道：“還是我比較美麗，清香淡雅，開(kāi)得又大方，香味能傳到幾里遠呢！”豬籠草又說(shuō)道：“我雖然談不上漂亮，可卻是消滅害蟲(chóng)的好幫手呢！”這時(shí)，玫瑰花說(shuō)道：“你們別吵了！我才是花中的極品呢！我被人們視為‘節日里的贈送禮物’�！闭f(shuō)完，玫瑰花哈哈大笑起來(lái)。

　　聽(tīng)了這話(huà)，菊花、梅花、百合花、豬籠草、就是其他植物也惱怒極了。這想把它訓斥一回的`時(shí)候，梅花卻說(shuō)話(huà)了：“你們看看站在旁邊默默不聞的桂花，它雖然很小，根本連站在1里遠的人都看不見(jiàn)。但它很低調，不像你門(mén)這么高大自滿(mǎn)。桂花能做桂花糕、桂花粥、做中藥等多種用處，你們應該向桂花學(xué)習�！�

　　“桃花說(shuō)得沒(méi)錯！”一直聽(tīng)它們辯論的榕樹(shù)說(shuō)，“你們生來(lái)就是植物，不應該說(shuō)誰(shuí)自己美麗。少了一棵植物，就是等于少了一份美麗�！�

　　菊花、梅花、百合花、豬籠草、玫瑰花知錯地低下了頭，表示自己一定會(huì )知錯能改，不會(huì )再互相爭論的。

　　從此以后，他們互相成了好朋友。

　　辯論作文 12

　　激烈的辯論會(huì )現在就要開(kāi)始了，我們每個(gè)人眼中閃耀著(zhù)激動(dòng)加期盼的混合眼光。

　　本場(chǎng)辯論的主題是（成績(jì)是老師教的還是自己學(xué)的）我和趙泊昊灰溜溜沒(méi)精打采的上去了，對方的氣勢明顯把我們壓了下去。

　　我們各照個(gè)的.稿念著(zhù)，就跟念文章一樣，一點(diǎn)趣味都沒(méi)有。觀(guān)眾的氣勢明顯下降了，結束了同學(xué)們給我們的評價(jià)使我們知道了不足，越來(lái)越多的組上臺辯論的越來(lái)越好了。令我最尷尬的一次是二組與三組對抗，他們說(shuō)的真是行云流水，當二組辯手說(shuō)出內容的時(shí)候，我尷尬了這明明跟我們準備的詞一模一樣。在課間準備的胸有成竹的我和組長(cháng)，不知如何是好，哭笑不得��！

　　在他們說(shuō)的時(shí)候，我詛咒到“別說(shuō)了！別說(shuō)了！我們的詞就剩一兩句了�！蔽艺媸菫貘f嘴說(shuō)別說(shuō)就是反著(zhù)的，他們把我們準備的詞全部一塵不拉的說(shuō)了出來(lái)�！鞍�！是沒(méi)有希望了�！蔽液徒M長(cháng)嘆息。在我不高興的心情中，突然的一種聲音傳來(lái)：“不要放棄！趕緊向組員搜集資料，又不是沒(méi)有希望了�！薄班�！”原來(lái)是我自己安慰自己��！這總能讓我驚喜。

　　我們趕緊搜集資料，雖然有些組員的資料也被用了，但我們已經(jīng)不是以前那個(gè)沒(méi)有資料垂頭喪氣的辯論賽手了。我們是勇敢的擁有三大的：大聲、大方、大膽。擁有了這些經(jīng)驗我相信我們一定能擊倒對方。

　　辯論作文 13

　　鄉村和城市真是有天壤之別，一點(diǎn)也不富裕。住也住不習慣，電燈都沒(méi)有�？墒前职指�我說(shuō)：“鄉村十分美，那兒鮮花輪綻，春天有桃花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花......

　　說(shuō)著(zhù)，他摘了一根柳枝說(shuō)：“我要做幾個(gè)柳笛，回憶回憶往年在鄉村的生活。那時(shí)我可以以5分鐘做一個(gè)柳笛的速度做一大堆，厲害極了，而且每個(gè)柳笛吹著(zhù)都有獨特的聲音，奇特的決無(wú)僅有，告訴你，粗的聲音洪亮；細的銳利；長(cháng)的忽高忽低。有的像雞叫；有的像鳥(niǎo)鳴；有的像蛙叫，有趣極了！”

　　“我不認為，你看你們小時(shí)候鄉村多不好��！科技也不發(fā)達，汽車(chē)也沒(méi)有，煤氣灶也沒(méi)有，生活也不方便，一到晚上連路燈也沒(méi)有，多嚇人��！而且房子也比較破，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，我還是覺(jué)得城市里的高樓大廈好，又氣派，又安全�！蔽矣脠远ǘ�又響亮的聲音反抗的說(shuō)道。

　　爸爸聽(tīng)了我的話(huà)，也不反駁，摸了摸我的頭說(shuō)道：“彤兒，我們那時(shí)整個(gè)社會(huì )經(jīng)濟水平比較低，科技也不發(fā)達，在農村更加�？墒�，現在不一樣了啊，你看我們上次去外婆家，那邊變化不是很大嗎？除了沒(méi)有城市的`高樓，其他城市里的生活必需品不是也都有的嗎？而且，那邊空氣又好，民風(fēng)諄樸，還有池塘、樹(shù)林等等很多好玩的地方！”

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，回想起前幾年在外婆家的情景，鄉村和城市真是各有千秋啊，你說(shuō)是嗎？

　　辯論作文 14

　　今天上午，我們班開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )，辯論主題是“開(kāi)卷是否有益”。我身為反方的辯手，心里真是“十五只吊桶打水——七上八下”，又緊張又激動(dòng)。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，我們展開(kāi)了激烈的斗爭，當然是動(dòng)嘴不動(dòng)手的“動(dòng)手”。正方開(kāi)始論述觀(guān)點(diǎn)了，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，想大顯身手。等正方辯手剛一坐下，我便迫不及待地站了起來(lái)，表明了我的觀(guān)點(diǎn)，給他們一記重拳。

　　誰(shuí)知，“高手”在后面呢，有“小百科”之稱(chēng)的劉源站了起來(lái)，說(shuō)得頭頭是道：“任何事物都有兩面性，好書(shū)也有不好的.地方，壞書(shū)也未必都是壞東西。從壞書(shū)中我們也能提高自己的分辨力�！边@些話(huà)雖然聲音不大，卻給我們致命一擊！

　　我不甘示弱，雖然心有不服，但還是讓我的信心下降了許多。我立即反駁：“青少年分辨力不強，容易被壞書(shū)上一些花花綠綠的圖案所迷惑，一直走火入魔，深陷其中，不能自拔，還可能陷入犯罪的深淵！”劉源也不是好惹的，他又說(shuō)：“那些人是因為自己心術(shù)不正，才會(huì )去犯罪。殺人之過(guò)在與人，難道能說(shuō)是刀的錯嗎？”我被劉源的話(huà)怔住了，我方被劉源抓住了話(huà)柄，竟然無(wú)人應答。我絞盡腦汁好不容易想到了理由，與正方又開(kāi)始了新一輪的反駁戰！

　　時(shí)間飛逝，一節課很快過(guò)去了，雙方做了最后的總結，辯論會(huì )圓滿(mǎn)結束。這場(chǎng)辯論會(huì )真有意義，它不僅鍛煉了我們的口才，提高了我們的反應能力，還增加了我們的團隊精神，真是一舉多得。

　　辯論作文 15

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)“熱熱鬧鬧”的辯論賽。

　　下午第三節課，教室里同學(xué)們有的在寫(xiě)作業(yè)，有的在看書(shū)，有的在自?shī)首詷?lè )……這時(shí)，何其睿又“猴”性大發(fā)，大喊起來(lái)：“什么時(shí)候開(kāi)始辯論賽呀？”不喊不知道，一喊不得了，本來(lái)安靜的`教室立刻變得人聲鼎沸、沸沸揚揚：“是啊，今天是星期三，應該有辯論賽的�！薄皩�對對，辯論賽�！薄昂俸�，又有好玩的嘍�！薄�…值日生被吵得暈頭轉向、不知所措，還好有董黃政幫忙，總算維持好了秩序。

　　“大家安靜！現在開(kāi)始抽學(xué)號，決定哪些同學(xué)參加辯論�！蔽冶砻嫔辖吡ρb出一副無(wú)所謂的樣子，其實(shí)心里卻是十五個(gè)吊桶打水——七上八下�！�50號！”太好了！我一下子蹦了起來(lái)，沖到講臺前，興奮得都有點(diǎn)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，只是抿著(zhù)嘴笑�！伴_(kāi)始辯論!”董黃政一聲令下，一場(chǎng)激烈的“口水戰”就開(kāi)始了。雙方辯手十分激動(dòng)，唇槍舌戰，唾沫橫飛，不時(shí)超出黃線(xiàn)外。雖然沒(méi)有真正的刀槍?xiě)鸹�，但空氣中已彌漫�?zhù)濃烈的火藥味，真是一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰爭”��！不過(guò)，最后由于對方辯手的多次犯規與自挖墻角，最終我方勝出。只是輪到勝利的一方領(lǐng)取獎勵——糖果時(shí)，對面的那群“餓狼”倒是首先伸出了“魔爪”，真是“樹(shù)不要皮，必死無(wú)疑；人不要臉，天下無(wú)敵”呀！

　　雖然辯論賽落下了帷幕，但隨之還會(huì )有新的更有趣的活動(dòng)在我們班到來(lái)，真期待呀！

　　辯論作文 16

　　班隊課上，同學(xué)們開(kāi)展了一次關(guān)于“該不該上網(wǎng)”辯論賽。

　　上網(wǎng)是一個(gè)大家都很熟悉的詞語(yǔ)，我們班的同學(xué)或多或少都與電腦有過(guò)“親密接觸”�？稍摬辉撋暇W(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？同學(xué)們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會(huì )帶來(lái)了不少困難，為了一個(gè)問(wèn)題，大家“吵”得面紅耳赤。

　　辯論先由正方開(kāi)始，我方選手很堅定地提出：“只要合理運用電腦，就能掌握很多有用的知識，電腦是我們學(xué)習的一種途徑�！睂Ψ睫q友馬上給了我們一個(gè)回馬槍?zhuān)骸拔覀儸F在是好奇心最強的時(shí)候，很難抵擋住游戲的誘惑，并且在上網(wǎng)時(shí)常有一些不良的網(wǎng)戰突然跳出來(lái)，我們無(wú)法去抵擋它�！边@一發(fā)問(wèn)并沒(méi)有讓我方選手為難，我方的同學(xué)紛紛舉手要求發(fā)言，只見(jiàn)我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺說(shuō)“對于自動(dòng)跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會(huì )受不良網(wǎng)站的`影響了。另外，我們還可以讓家長(cháng)監督，總之有很多辦法的”。這一問(wèn)答，使對方辯友啞口無(wú)言了，最后他們只得趕鴨子上架，辯友結結巴巴地說(shuō)：“那不一定就能…….將所有的……網(wǎng)站都攔下來(lái)�！�

　　這一答顯然很無(wú)力，最后我方以3：1的絕大優(yōu)勢獲勝�？陕�(tīng)了反方辯友的陳述，我也很深刻地感受到了網(wǎng)絡(luò )的復雜性。就像王老師說(shuō)的那樣，網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學(xué)習帶來(lái)很大的好處的。

　　辯論作文 17

　　最近，我們的課前三分鐘改成了辯論，各種各樣的辯題，都等著(zhù)我們來(lái)挑戰。

　　我就上臺辯論過(guò)。辯論的主題是“小學(xué)生看名著(zhù)，是看書(shū)好，還是看名著(zhù)好�！倍�我們二組和三組辯論的時(shí)候，正好有老師來(lái)聽(tīng)課。我沒(méi)有一點(diǎn)兒把握能贏(yíng)，因為，我跟有“講臺恐懼癥”似的，一上臺就緊張。但是，這一次，我在臺下做了充分的準備，在臺上最起碼不會(huì )冷場(chǎng)�？墒�，我又想，既然我有了充分的準備，那么對面也一定有充分的準備吧。想著(zhù)想著(zhù)，我的自信又縮回去了。

　　到精彩的.辯論時(shí)間了，我還沒(méi)有回過(guò)神呢，認為，絕對贏(yíng)不了��！看來(lái)，只能用氣勢來(lái)壓一壓對面了。不辯不知道，一辯嚇一跳。原來(lái)，對面也不怎么厲害嘛！他們想說(shuō)的都在我的意料之中，所以，我輕輕松松的抓住了對方的漏洞，和我的隊友一起擊敗了對方，遺憾的是，我準備的名言還沒(méi)有用上呢！就已經(jīng)結束了，時(shí)間過(guò)得可真快。

　　經(jīng)過(guò)辯論，我發(fā)現，我的口才比原來(lái)好的多得多，也是經(jīng)過(guò)辯論，我發(fā)現，原來(lái)，講臺并不恐怖，還挺有趣的。同事，我也知道了，不管做什么都要有充足的準備，只有有了充足的準備，才可能會(huì )成功，不準備絕對不會(huì )成功。但是，也不能什么時(shí)候都用準備或搜查的資料，有時(shí)，也需要靈活的運用，不能強詞奪理。

　　總之，我還是挺喜歡辯論的，因為，我覺(jué)得辯論很新穎，而且也很有趣。

　　辯論作文 18

　　記一次辯論會(huì ) 有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！庇谑�，我們班開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì )，教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)老師把正方和反方的同學(xué)分成南北兩列，同學(xué)們都很興奮。老師讓正方和反方的同學(xué)都派出五位代表，當一陣鈴聲響過(guò)后，老師宣布比賽開(kāi)始了。臺下發(fā)出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。

　　正方搶先說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益，因為高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一說(shuō)完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為現在的同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認為開(kāi)卷有益，因為我們去正規的書(shū)店，卻賣(mài)到盜版的.書(shū)，可是盜版書(shū)沒(méi)有與正版書(shū)不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷未必有益，因為古人云‘開(kāi)卷有益’，但并非開(kāi)每一卷書(shū)都有益……”說(shuō)完，正方的同學(xué)不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認為開(kāi)卷未必有益，我們看書(shū)，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛特別緊張、激烈…… 最后，老師做了總結，快下課了，我們始終不能分出勝負。

　　辯論作文 19

　　9月12日，小云小學(xué)五年級一班，迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。

　　開(kāi)場(chǎng)時(shí)，由裁判員曹老師查詢(xún)正反方人數。不知道是怎么回事？理應正方人數很多，反方人數很少。但不知怎么回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因為正方和反方人數差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過(guò)來(lái)，他自己上。

　　首先，由正方代表魏鴻宇提出“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，做為反方的我聽(tīng)不下去了。因為我有一條質(zhì)料可以反駁這個(gè)條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來(lái)。聽(tīng)到了曹老師應許了以后，我急忙站起來(lái)說(shuō):“讀書(shū)雖然有好處，但有人就是為了看書(shū)而不做作業(yè)�！闭�方聽(tīng)了顯然不服氣，于是正方魏鴻宇又提出:“看書(shū)可以增長(cháng)智力�！甭�(tīng)到這個(gè)條件我再次舉起了手。曹老師想了想點(diǎn)名叫我來(lái)。我說(shuō)：“現在有很多人，只讀而不會(huì )思考�！蔽艺f(shuō)的話(huà)，迎來(lái)了陣陣掌聲。接著(zhù)正方又提出“看書(shū)也能多好處�！薄皶�(shū)是人類(lèi)的良師益友�！敝�類(lèi)的。而反方卻說(shuō)“如果看了不好的書(shū)，那么對人的影響會(huì )不好�！鄙踔吝�有人又講了一個(gè)故事“有一個(gè)高材生，他都是孤芳自賞，結果過(guò)得不好�！�

　　沒(méi)過(guò)多久，正方敗下陣來(lái)�？刹门袉T曹老師也臨時(shí)加入正方，這讓正方如虎添翼。只見(jiàn)曹老師拿出反方的條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來(lái)。

　　我雖然做為反方，但我有一顆愛(ài)讀書(shū)的心。

　　辯論作文 20

　　一天，我和爸爸媽媽辯論起來(lái)。

　　我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阕類(lèi)?ài)啥？”媽媽回答：“最?lèi)?ài)我和爸爸，爺爺奶奶，姥姥姥爺”。

　　我問(wèn)爸爸：“你最?lèi)?ài)啥”？爸爸說(shuō)：“最?lèi)?ài)我和我們這個(gè)家”。

　　他們異口同聲的問(wèn)我：“寶貝，你最?lèi)?ài)啥”？我回答：“我最?lèi)?ài)自己”。他們原本期待的滿(mǎn)意的笑臉拉了老長(cháng)。

　　我笑嘻嘻的對他們說(shuō)：“我為什么最?lèi)?ài)自己，聽(tīng)我一一道來(lái)。只有我自己努力學(xué)習，身體棒棒的.，將來(lái)才能有機會(huì )有能力展示自己的才能，才能得到回報，才能有機會(huì )孝順你們。如果，我最?lèi)?ài)你們，不愛(ài)惜自己，怎么還能談到回報啊”？

　　爸爸媽媽情不自禁的把我摟在他們的懷里，說(shuō)：“看，今天是寶貝給我們上了一課，原本我們說(shuō)愛(ài)親人，沒(méi)有找到真正的動(dòng)力，一定要先愛(ài)好自己”。

　　我又學(xué)著(zhù)老師的樣子，給他們講了一個(gè)故事：“門(mén)外來(lái)三個(gè)人，一個(gè)是健康，一個(gè)是財富，一個(gè)是美麗，只能選一個(gè)人進(jìn)來(lái)，你會(huì )選誰(shuí)呢？”爸爸脫口而出說(shuō)：“財富財富，有錢(qián)能使鬼推磨”。媽媽不假思索的說(shuō)：“美麗美麗，皇帝都是愛(ài)江山更愛(ài)美人”。我哈哈大笑：“你們選錯了，健康才是第一位的，沒(méi)了健康，財富，美麗都是云煙”。聽(tīng)了我的話(huà)，爸爸媽媽不禁豎起了大拇指。

　　通過(guò)辯論，我們觀(guān)點(diǎn)一致，健康是最重要的。愛(ài)好自己，才有機會(huì )更好的愛(ài)家人悠！

　　辯論作文 21

　　今天音樂(lè )課回到班，只見(jiàn)高同學(xué)和老師舉報，有人表現不好。老師說(shuō)：“今天音樂(lè )課誰(shuí)表現不好，被老師批評了？”陳博涵同學(xué)在我們的眼光和掌聲中站了起來(lái)�！罢f(shuō)說(shuō)吧，你怎么回事兒？”老師和陳同學(xué)心平氣和的說(shuō)�！拔揖驮诶蠋煶�歌的時(shí)候說(shuō)了句這唱的不好聽(tīng)，被老師聽(tīng)見(jiàn)了。然后就讓我出來(lái)站著(zhù)，我也只能過(guò)來(lái)站著(zhù)了�！毕乱晃皇切●R同學(xué)。本來(lái)她沒(méi)有被老師批評，但站隊的時(shí)候卻叫被叫了出來(lái)。說(shuō)她嘮嗑，嘮了一節課。馬同學(xué)馬上說(shuō)：“沒(méi)有，只嘮了半節課而已！還有楊剛他撕椅子皮扔我！”本來(lái)還在嘿嘿笑的楊剛，這時(shí)卻尷尬的`站了起來(lái)。

　　下一個(gè)到我了，我在想：“我怎么了，我今天還可以。

　　��？”老師問(wèn)我為什么要打女同學(xué)？我當場(chǎng)愣住了，不是……我怎么就打女同學(xué)了？下課的時(shí)候4個(gè)女生過(guò)來(lái)熊我，我說(shuō)啥了？“耿鳳玲那件事”老師提醒道。耿鳳玲我不就是被他召喚兩次嗎？第1次是上午，我水瓶倒了，他讓我撿起來(lái)。第2次是下午，不知怎的他突然召喚我。我回頭問(wèn)咋了。她又說(shuō)沒(méi)啥事了！耍我？我就和他掰扯起來(lái)了“干啥？招呼我干啥？”“沒(méi)事兒了，沒(méi)事兒了”“那你召喚我”“真沒(méi)事”“你耍我��？”

　　這時(shí)姜媽媽制止了我們，所以我怎么就打女同學(xué)了？我想解釋的，但老師直接來(lái)一句，“好了別狡辯了，給他扣二分！”大無(wú)語(yǔ)��！大無(wú)語(yǔ)！我怎么就打人了？就我這樣能打過(guò)誰(shuí)��？也不知道是哪個(gè)黑頭子，在黑我。

　　氣死我了，氣死我了，氣死我了�？蓯�，真是太可惡了。

　　辯論作文 22

　　星期五下午的班隊活動(dòng)課上，蔣老師走進(jìn)教室鄭重地說(shuō)：“我們今天來(lái)開(kāi)個(gè)辯論會(huì )吧……”還沒(méi)等蔣老師說(shuō)完，同學(xué)們就高興得蹦了起來(lái)。蔣老師拍了拍講臺，說(shuō)：“今天辯論的主題是：女生和女生坐，男生和男生坐好不好？”

　　同學(xué)們聽(tīng)了主題，都紛紛舉起自己的`小手，想和大家辯論。老師叫了張陳、朱笑笑、白玲和王禮智、柳楷、王小飛來(lái)辯論。

　　男生是正方，女生是反方。辯論會(huì )開(kāi)始了。正方柳楷說(shuō)：“如果男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起，上課時(shí)肯定會(huì )互相講話(huà)的�！狈捶綇堦愓f(shuō)：“既然他們兩個(gè)是自愿坐在一起的，肯定會(huì )好好學(xué)習互相幫助的�！闭�方王禮智說(shuō)：“男生和女生坐在一起，如果有一方說(shuō)話(huà)，另一方肯定會(huì )管他（她）的，如果男生坐在一起，女生坐在一起，一方說(shuō)話(huà)了，另一方不僅不會(huì )告狀，反而會(huì )和他（她）一起說(shuō)話(huà)�！狈捶桨琢嵴f(shuō)：“在上英語(yǔ)課時(shí)，老師會(huì )讓同桌練習對話(huà)，而兩人又是一男一女，他們會(huì )嫌棄對方，因而不練習對話(huà)，這樣一來(lái)，學(xué)習成績(jì)就會(huì )慢慢下降……”

　　在總結中王禮智說(shuō)道：“男生和女生坐，第一會(huì )互相監督對方；第二上課時(shí)不會(huì )說(shuō)話(huà)；第三可以同時(shí)提高成績(jì)�！敝煨πφf(shuō)：“男生和男生坐，女生和女生坐，他們會(huì )互相學(xué)習；會(huì )去學(xué)習對方的長(cháng)處，來(lái)彌補自己的短處；他們會(huì )團結合作�！�

　　聽(tīng)了他們的辯論，大部分同學(xué)都支持反方的說(shuō)法，只有一小部分人支持正方的說(shuō)法。

　　辯論作文 23

　　哎呀！忙死了！又是查資料又是學(xué)打字》這可怎么辦��！明天交不了差可死定了》！

　　第二天早上起來(lái)，媽媽對我說(shuō)：“你夜里又說(shuō)夢(mèng)話(huà)了，而且說(shuō)的是一定要贏(yíng)！一定要贏(yíng)！”看來(lái)，這次比賽對我來(lái)說(shuō)太重要了。

　　一到學(xué)校，我便開(kāi)始盼星星盼月亮的盼語(yǔ)文課。��！語(yǔ)文課終于到來(lái)了，我可以用十二個(gè)字形容自己“摩拳擦掌，迫不及待，躍躍欲試”。

　　隨著(zhù)老師一聲令下，辯論賽拉開(kāi)了序幕。敵方陣營(yíng)派出一個(gè)高手：“我方的觀(guān)點(diǎn)是，開(kāi)卷有益......”沒(méi)等他說(shuō)完，我就插上去：我方的觀(guān)點(diǎn)是，開(kāi)卷未必有益。當今社會(huì )上有那么多壞書(shū)，比如暴力書(shū)等等，它們會(huì )使人變壞.......于是，我們雙方開(kāi)始了“戰爭”，真是“唇槍舌戰”。

　　。最后，老師說(shuō)對方的風(fēng)度比我們略勝一籌。這時(shí)，我的心口好像捂著(zhù)一只小兔子�！皳渫ā薄皳渫ā碧鴤�(gè)不停。還好，老師說(shuō)，我們發(fā)言的人數比他們多，扯平。

　　接下來(lái)是第二場(chǎng)，兩隊交換辯。我再次站了起來(lái)，陳述自己的'觀(guān)點(diǎn)：“讀書(shū)是有益的。讀不好的書(shū)籍，那是人的問(wèn)題。刀殺了人總不能怪刀吧！”“那為什么要出這種書(shū)？”“你不看就行了唄！”大家又開(kāi)始七嘴八舌的吵起來(lái)�？墒�，由于我們參加辯論的人太少，輸了。我忍不住流了點(diǎn)眼淚。

　　下次，我一定要贏(yíng)。

　　辯論作文 24

　　我們從第一大周起就開(kāi)始有了辯論賽，我們每人都參加過(guò)，辯論的都非常激烈。

　　就比如我那一次參加的辯論賽就非常的激烈。我們那個(gè)時(shí)候辯論賽的題目為《小學(xué)生看名著(zhù)是看書(shū)好還是看電視好》那個(gè)時(shí)候我是正方，也就是看名著(zhù)是看書(shū)好。我們在課下的時(shí)候已經(jīng)做了大量的準備，就是為了在辯論賽的時(shí)候取得勝利。

　　終于該我辯論了，我上到了臺上，等主持人開(kāi)始說(shuō)到現在開(kāi)始辯論的時(shí)候，我的心就開(kāi)始蹦蹦的跳了起來(lái)，因為我是第一個(gè)發(fā)言的，所以我就說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，比如：書(shū)是你買(mǎi)回來(lái)的就不會(huì )丟的東西，而電視那一個(gè)節目遲早會(huì )被刷下去……當我說(shuō)完的.時(shí)候我的心才開(kāi)始平靜下來(lái)，又到了對方一辯發(fā)言了，他也說(shuō)了一些我沒(méi)有料到的東西比如：看電視一些主人公的動(dòng)作語(yǔ)言動(dòng)作會(huì )變的很清楚，就不會(huì )像在看書(shū)一樣有的地方看不懂……

　　又開(kāi)始輪到了我方二辯和對方二辯辯論了。我方二辯上了就說(shuō)了一句：“俗話(huà)說(shuō)得好溫故而知新，你買(mǎi)了一本書(shū)以后就可以常常溫習，到了最后這本書(shū)的內容就可以一下子知道了”現在又開(kāi)始到了對方二遍發(fā)言了，她說(shuō)了一句：“對方一邊說(shuō)了一句書(shū)是可以永遠保留的，想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看，可是如果有的同學(xué)往一邊隨便一扔就不管了，到了后來(lái)越來(lái)越多的東西放到了那里他就會(huì )因此而找不到”正在我們說(shuō)的唇槍舌劍你來(lái)我往的時(shí)候主持人說(shuō)了一句時(shí)間到。

　　然后主持人就讓其他的同學(xué)評論了一下我們就回到了自己的座位上開(kāi)始上課。

　　這就是我們今天的辯論賽。

　　辯論作文 25

　　昨天，我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì )，正方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。反方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。

　　我的觀(guān)點(diǎn)的是“開(kāi)卷有益”，自然加入了正方陣營(yíng)。

　　辯論開(kāi)始了，首先發(fā)言的就是我們正方一辯手洪旋鑫，我好象比洪旋鑫還要緊張兩眼目不轉睛地盯著(zhù)他�？伤�似乎胸有成竹，聲音洪亮地說(shuō)：“我方認為開(kāi)卷有益。高爾基說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，多讀書(shū)，就會(huì )增長(cháng)知識。愛(ài)迪生不就是一個(gè)很好的例子嗎？他讀了很多書(shū)，從中得到了啟發(fā)，又進(jìn)行了大量的實(shí)踐才發(fā)明了電燈�！�

　　洪旋鑫的氣勢并沒(méi)有嚇倒對方。瞧，反方辯手也是口若懸河，滔滔不絕地表述了自己的觀(guān)點(diǎn)，看，他們那堅定的眼神，那堅定的手勢無(wú)一不表明他們堅定的立場(chǎng)“開(kāi)卷未必有益”。

　　當然，我們正方的二辯手也不是吃素的，他向對方表示了態(tài)度，舉出事例，申述了理由，強力反駁對方。對方的二辯手則更加強悍，將局勢推出了白熱化，雙方的眼神似乎在宣告——我方觀(guān)點(diǎn)才是真理！

　　雙方唇槍舌戰，毫不示弱，都以最好的狀態(tài)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地進(jìn)入自由辯論。

　　自由辯論時(shí)，雙方更是引經(jīng)據典：我方搬出了因書(shū)而成名的魯迅、莎士比亞等偉人；反方則引用了“書(shū)猶藥也”，進(jìn)而說(shuō)明讀壞書(shū)就如吃毒藥是害人的。臺下的觀(guān)眾聽(tīng)了，有的鼓起了掌，有的.一個(gè)勁兒點(diǎn)頭，有的豎起大拇指，有的小聲議論。

　　今天的辯論真精彩！我受益匪淺：明白了 “多讀書(shū)，讀好書(shū)”，才能使開(kāi)卷真正達到有益的目的。

　　辯論作文 26

　　今天，在我們的作文課上，大家開(kāi)展了一次激烈的辯論會(huì )。這次辯論會(huì )的主題是“小學(xué)生能不能上網(wǎng)？”

　　首先正方發(fā)言說(shuō)“小學(xué)生可以上網(wǎng)，因為在網(wǎng)上可以查閱到很多資料和知識”。正方話(huà)音剛落，反方就立刻站了起來(lái)，說(shuō)到：網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站和游戲，小學(xué)生很容易進(jìn)入這些網(wǎng)站，看到一些不良信息。其他人也好像很贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　正方沉默了一會(huì )兒，又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)自信地說(shuō)：“網(wǎng)上還有很多益智類(lèi)游戲，可以鍛煉腦力，讓大腦更加靈活�！�

　　反方又說(shuō)：“上網(wǎng)不好，因為如果解詞，查字典這些學(xué)習方面的內容都在網(wǎng)上找的話(huà)，就會(huì )慢慢忘記怎樣查字典，導致學(xué)習成績(jì)下降�！�

　　我聽(tīng)了反方的發(fā)言，立刻站起來(lái)說(shuō)：“上網(wǎng)好，因為網(wǎng)上有很多閱讀內容，可以提高寫(xiě)作水平�！蔽疫�舉了一個(gè)例子：“有一次，老師讓我們查閱一個(gè)方面的資料，媽媽說(shuō)這個(gè)資料新街口新華書(shū)店里一定有。我便和媽媽一起去了書(shū)店，可樓上下找了一圈，也沒(méi)找到我想要的內容�；丶液�，我抱著(zhù)試試看的'心情打開(kāi)電腦一搜索，哇！全是有關(guān)這方面的資料，真是害的我和媽媽白跑了一趟�？磥�(lái)我們的生活還真離不開(kāi)電腦��！”

　　在這場(chǎng)辯論會(huì )上，雙方唇槍舌劍，最后還是一致認為：“可以上網(wǎng)，但要適度�！弊詈�，雙方還是打成了平手。

　　辯論作文 27

　　在一片森林里生活著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，動(dòng)物們安居樂(lè )業(yè)，森林給了他們一個(gè)幸福安詳的家。

　　可突然有一天，這個(gè)大家庭受到了人類(lèi)的攻擊，樹(shù)木被砍伐了，森林變成了一片荒地，小動(dòng)物們圍著(zhù)一個(gè)個(gè)矮胖的樹(shù)墩子走來(lái)走去，眉頭緊皺，不知如何是好，小動(dòng)物們無(wú)家可歸，傷心極了！

　　小動(dòng)物們?yōu)榱苏�救自己的家園，把人類(lèi)告上了法庭，他們要向社會(huì )揭開(kāi)人類(lèi)“丑陋的'面目”。為此，小動(dòng)物們每天都在收集證據，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于掌握了一切證據，于是，法庭行的辯論開(kāi)始了！大象法官清清嗓子讓動(dòng)物們先說(shuō)，狗熊說(shuō)：“樹(shù)沒(méi)了，家沒(méi)了，幸福也沒(méi)了，沒(méi)什么好說(shuō)的！”長(cháng)頸鹿傷心地說(shuō)：“森林被毀了，我已經(jīng)好幾天沒(méi)有吃飯了�！焙镒诱f(shuō)：“獵人把我打傷了，”小兔子說(shuō)：“我……”，小動(dòng)物們七嘴八舌的說(shuō)著(zhù)，個(gè)個(gè)都憤怒極了。大象法官說(shuō)：“肅靜！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)人類(lèi)的理由吧�！薄拔覀儭�…，我們……”人類(lèi)支支吾吾，不知道如何說(shuō)起。人類(lèi)被小動(dòng)物們說(shuō)的無(wú)言以對。這次的官司小動(dòng)物們勝利了，也使人類(lèi)認識到了錯誤，只有保護好環(huán)境，給小動(dòng)物們一個(gè)家，世界才會(huì )和平。

　　從此以后，人們開(kāi)始提倡植樹(shù)造林、保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物。于是，這片森林又恢復到了以往的寧靜，小動(dòng)物們又過(guò)上了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。

　　辯論作文 28

　　今天，學(xué)校舉行了一場(chǎng)辯論賽。班級里鬧得熱血沸騰。在辯論中，太緊張的我說(shuō)話(huà)總是結結巴巴的是對方抓住我方把柄。所以，我要在生活中多練練口才，使到了關(guān)鍵場(chǎng)合發(fā)揮作用。另外，我要在生活中多積累一些邏輯思維能力。不僅能在生活中發(fā)揮一定的做用，還可以在考場(chǎng)等重要關(guān)頭派上用場(chǎng)。所謂，學(xué)無(wú)止境不論在任何方面上我們都要多學(xué)，愛(ài)學(xué)，善學(xué)。這是發(fā)言讓我懂得的道理。

　　那么，再大體方面我在百科方面還是很薄弱的�；畹嚼蠈W(xué)到老，所以我以后要多讀一些課外書(shū)，多看一些新聞。從歷史，科普，文化，藝術(shù)等方面提高自身素質(zhì)。使我的精神得到無(wú)盡的力量。從而使自己在個(gè)個(gè)方面得到突破性的進(jìn)展。

　　這場(chǎng)辯論賽是我認識到了另一個(gè)自己，一個(gè)人在一個(gè)方面成績(jì)優(yōu)秀那么一定有不好的一方面。然而，要想都優(yōu)秀那么一定要付出與其他人雙倍的努力。自己在進(jìn)步的同時(shí)別人也在進(jìn)步。所以，這場(chǎng)辯論賽又讓我新一步認識到自己了。

　　這場(chǎng)辯論賽中充分的反映出一件事物都存在自己的好與壞。只不過(guò)，好壞的多少了。你不可以準確得說(shuō)一件事物的.好與不好。你也不能準確的判斷一件事情該不該存在。所以，這場(chǎng)辯論賽使我知道，每一個(gè)人都有自己的殘缺，可是有些人少有些人多。所以我們要多多填己所短。還反映出，想做好一件事你的付出和努力是必不可少的。

　　辯論作文 29

　　今天，我們班圍繞著(zhù)“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”這個(gè)問(wèn)題開(kāi)了一次別出生面的辯論會(huì )。

　　認為“開(kāi)卷有益”為正方，認為“開(kāi)卷未必有益”為反方，每一方都有一個(gè)主編手和兩位副辯手進(jìn)行辯論，看那一方的論據具有說(shuō)服力，哪一方就為勝。首先請兩方主辯手和副辯手自我介紹后，一場(chǎng)緊張而又激烈的辯論賽拉開(kāi)了序幕。然后，正方主辯手陳詞：“我方認為開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以讓人豐富知識、開(kāi)闊視野。高爾基不曾說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯嗎？”接著(zhù)，反方的副辯手馬上神氣十足地反駁說(shuō)：“我方不同意你的說(shuō)法，因為現在有些書(shū)籍不但無(wú)益，反而有害，小學(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)中的角色，就會(huì )走火入魔、精神恍惚，成績(jì)會(huì )一落千丈的……”最后，正方主辯手漲紅了臉激烈的反對說(shuō)：“現在，小學(xué)生買(mǎi)書(shū)大多數是由家長(cháng)陪同的，只有正確的.引導，純潔的心靈，就不會(huì )被黃書(shū)污染的。駁得反方啞口無(wú)言。

　　我覺(jué)的讀書(shū)是我們獲得知識的主要途徑。俄國杰出的哲學(xué)家赫爾岑有一句名言：“不讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養，同時(shí)也不可能有什么鑒別力�！敝�識猶如水庫，你讀的書(shū)越多，知識就越豐富，水庫的水就會(huì )越來(lái)越多；相反你不讀書(shū)，水庫的水就會(huì )干涸。

　　人們常說(shuō)：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)�！弊x書(shū)是為了充實(shí)自己。只有正確的指導，我們就會(huì )受益匪淺。

　　辯論作文 30

　　一場(chǎng)辯論會(huì )是思想的交鋒，我們應及時(shí)地捕捉碰撞的火花。上個(gè)星期六的下午，我們全四年級舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。

　　正方成員有才華橫溢的周洺羽 ，聰明絕頂的秦嘉偉 ，能言善辯的郁張睿龍，古靈精怪的盛圓圓。正方的'周洺羽先發(fā)起攻擊，看著(zhù)正方得意洋洋的樣子，反方也猛烈拉開(kāi)了陣勢，開(kāi)始進(jìn)攻。就這樣，一場(chǎng)“口舌之戰”拉開(kāi)了序幕。

　　反方的王雨桐先愣了一下，但馬上伶牙俐齒 ，就連平時(shí)溫文爾雅的姜瀾也來(lái)合攻反方，弄得反方無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　接下來(lái)就是自由辯論，也是整場(chǎng)辯論賽最精彩的部分，也是觀(guān)眾聽(tīng)得最認真的環(huán)節，當主席吳永儀一聲令下“現在進(jìn)行自由辯論，時(shí)間……”吳永儀還沒(méi)說(shuō)完，正方一辯周洺羽就開(kāi)始攻擊，把一切可以證明人類(lèi)是大自然的保護者統統說(shuō)了出來(lái)，三辯也來(lái)幫忙“3月12日是植樹(shù)節……”一口氣說(shuō)了一年里所有人類(lèi)保護大自然的日子，反方四辯反駁道:“大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些節日嗎？”姜瀾這樣一問(wèn)，正方被問(wèn)得 啞口無(wú)言 。很快，這場(chǎng)激烈的辯論賽結束了。

　　最后，倪校長(cháng)宣布正方贏(yíng)得最后的勝利，可是，反方的同學(xué)不服氣，我也這么認為，因為我們學(xué)校的校規督察員為了校園的衛生僅僅起到檢查監督的作用，而垃圾是我們同學(xué)隨手扔的，所以，我覺(jué)得人類(lèi)是大自然的破壞者。

　　辯論會(huì )是我們永恒的回憶，它鍛煉了我們的口才，拓展了我們的見(jiàn)識，提高了我們的修養，啟迪了我們的思維，真讓我們意猶未盡��！今天的辯論賽就到這兒，期待下一次再相逢。

　　辯論作文 31

　　今天我們班召開(kāi)了辯論會(huì )，正方是“開(kāi)卷有益”反方自然就是“開(kāi)卷未必有益”了。當然，我屬于“開(kāi)卷有益”的正方。為了這次辯論會(huì )，我們正反雙方都作了充足的準備。

　　令人緊張的時(shí)刻慢慢降臨，我們雙方的八名選手都緊張起來(lái)，有的在“評委”之間拉一下選票；有的還在翻書(shū)查找資料；還有的在商量計劃，但大家都是為了同一個(gè)目標，那就是讓全班同學(xué)贊同我方的觀(guān)點(diǎn)。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，我們雙方的眼睛好像都擦出了火花。首先，由我們先發(fā)言，我們都先介紹了一下自己，然后把自己的觀(guān)點(diǎn)舉例說(shuō)明了，但剛開(kāi)始都是反方得勢，他們抓住了“武俠小說(shuō)”這一種書(shū)。反方的.3號辯手向我們提出了這個(gè)問(wèn)題。于是我們的1號就回答：“武俠小說(shuō)多多少少會(huì )有一些歷史方面的知識�！倍�他不緊不慢的說(shuō)：“雖然有些歷史知識，但看了這種書(shū)，一但到了癡迷的程度，就會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，這難道還有益嗎？”這時(shí)，我就反問(wèn)他說(shuō)：“如果你不看書(shū)的話(huà)，你的語(yǔ)文成績(jì)怎么會(huì )好，你的作文里，怎么會(huì )有什么好詞好句呢？”這時(shí)，對方啞口無(wú)言�！�…現在，輪到“評委”們向我們提問(wèn)了。有一位“評委”問(wèn)我們一系列的問(wèn)題，這次輪到我們啞口無(wú)言了。

　　最后，老師給我們總結了一下，老師說(shuō)：“本來(lái)你們反方如果抓住“武俠小說(shuō)”這個(gè)主題下去，你們肯定必勝但你們非要舍棄這個(gè)主題繞遠，所以你們就贏(yíng)不了了�！边@時(shí)他們一片嘆氣聲響起。

　　這次辯論會(huì )，我們打了個(gè)平手，如果還有下次，我們一定能戰勝他們！

　　辯論作文 32

　　“祝大家，兔年吉祥，前兔（途）美好，大展宏兔（圖）”咦？這是誰(shuí)在向大家拜年呢？原來(lái)是動(dòng)物園活潑可愛(ài)的小兔子。

　　這幾天，動(dòng)物園里的小兔可火了，有的小朋友給他照相，有的畫(huà)家給它畫(huà)畫(huà)，還有的小朋友給小白兔最?lèi)?ài)吃的紅蘿卜吃，可熱鬧了，這還不是今年是兔年，小白兔才火的，還有買(mǎi)兔子的小販，也跟著(zhù)這年生意火了起來(lái)。

　　忙了一天的'管理員，也早早的回家休息了，這可把動(dòng)物園里的小動(dòng)物高興壞了，因為他們自由了。

　　不一會(huì )兒，會(huì )議房里就唧唧喳喳的討論起來(lái)，“咳、咳、咳，大家注意了！”咦？這是誰(shuí)呢？原來(lái)是兔子老師，今年的兔年，讓我們的兔子很高興所以，今年的動(dòng)物團團長(cháng)，就是小兔子們，“不公平，不公平，這樣是不行的”小豬、小牛、小貓，馬上議論起來(lái)�！霸趺床恍�？”小兔老師問(wèn)�！耙驗�，要是你們兔子全都當了團長(cháng)，就會(huì )欺負我們，所起不行。還有就是，你們特別驕傲�！毙∨２环�氣地說(shuō)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，他們就吵起來(lái)了，這不，把大象給引來(lái)了，大想問(wèn)怎么了，小妞說(shuō)：“大象伯伯，兔子老師說(shuō)，今年是兔年，他們所有的兔子都等團長(cháng)，你說(shuō)公平不公平，這當然不公平了，雖然試圖年，也不能是兔子的都當團長(cháng)。這讓在一邊的兔子老師聽(tīng)見(jiàn)了，兔子老師便慚愧的低下了頭。

　　這個(gè)故事告訴我們，我們不要太驕傲自大，這樣就能得罪別的人。

　　辯論作文 33

　　今天，語(yǔ)文課一開(kāi)始，班級里就“火藥味”十足。原來(lái)，今天是辯論會(huì )，隨著(zhù)老師的一聲“開(kāi)始”，正方反方“開(kāi)戰”了。

　　正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。正方的主辯手講出了讀書(shū)的種種好處，以及各種事例，企圖把反方的氣勢壓下去。

　　身為反方的我，當然也可以看出他的“如意算盤(pán)”，當聽(tīng)著(zhù)小王開(kāi)始講述本方觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷未必有益”的種種論據時(shí)，我竟聽(tīng)出了一個(gè)不對的`地方：小王的某些話(huà)語(yǔ)有漏洞，正好給了正方一個(gè)論據，而她卻渾然不覺(jué)，她會(huì )是正方的“臥底”嗎……

　　正方辯手小曲大聲說(shuō)：“孔子是怎么成為辯論家的？因為讀書(shū)��！”反方二辯小奧也“騰”地站起來(lái)：“那么說(shuō)，一個(gè)小孩看動(dòng)漫后跳樓，說(shuō)小鳥(niǎo)會(huì )帶他飛，這可不像好處�！彪p方不停爭論著(zhù)……

　　之后，進(jìn)入到了我最?lèi)?ài)的“自由辯論”環(huán)節。這環(huán)節，才是真正的唇槍舌戰，可謂是“針尖對麥芒”，誰(shuí)也不甘示弱。不知不覺(jué)，話(huà)題變成了漫畫(huà)，又變成了古文……不好！我們越來(lái)越跑題了，一定是正方為我們設下的“陷阱”！我仿佛已經(jīng)聽(tīng)到了他們的大笑聲。于是，我充當了“救世主”，識破了正方的“陰謀”……

　　因為反方團隊協(xié)作不好，本次雙方平局。我懂得了一個(gè)道理：那就是——團隊的重要性。團隊里，任務(wù)要共同分擔，若是只給幾個(gè)人任務(wù)，則會(huì )適得其反。

　　辯論作文 34

　　這星期，我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。這個(gè)主題說(shuō)實(shí)話(huà)不怎么好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個(gè)正方都沒(méi)有。

　　最后，決定用抽簽的方式?jīng)Q定正反方，抽到正方的4個(gè)組都要求重新抽，抽到反方的小組都說(shuō)自己太幸運了。他們叨叨了好幾節課間，最后還是硬著(zhù)頭皮接下來(lái)了。

　　期待了一星期的辯論會(huì )終于開(kāi)始的了，首先，是正反方的陳詞，說(shuō)的都不錯，就是沒(méi)有表明自己的.觀(guān)點(diǎn)。許家豪在辯論的時(shí)候不知道是激動(dòng)還是什么，結巴起來(lái)，只見(jiàn)他越說(shuō)越激動(dòng)，越激動(dòng)越結巴，旁邊的王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時(shí)候，剛上來(lái)就給王樹(shù)遠一個(gè)下馬威，一時(shí)間弄的王叔遠無(wú)言以對，隨著(zhù)王曉智赤裸裸的挑釁，王樹(shù)遠無(wú)話(huà)可說(shuō)，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫(xiě)上了“小智必勝”四個(gè)字，舉在頭頂上。

　　最搞笑的是張海濱和于澤凱，他們倆一個(gè)在南邊，一個(gè)在北邊，一個(gè)是正方，一個(gè)是反方，兩個(gè)人在那里又說(shuō)又指，個(gè)個(gè)面紅耳赤，活像潑婦罵街。

　　最后，我覺(jué)得這一次不如上一次辯論會(huì )好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，說(shuō)實(shí)話(huà)，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無(wú)知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個(gè)隊都是最棒的。

　　辯論作文 35

　　今天，我們在班上舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面地辯論會(huì )，辯論的內容是：開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益。

　　上課鈴聲一響，同學(xué)們趕緊做好準備，我們分成正、反方來(lái)辯論，我當然在正方。

　　辯論會(huì )開(kāi)始了，我們正方的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻。首先是我們正方的潘英姿同學(xué)，展開(kāi)了攻勢：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識量，豐富我們的修養，對以后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！�

　　我們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，互不相讓。反方的同學(xué)已經(jīng)氣的滿(mǎn)面怒容了，他們那邊的小朱說(shuō)：“人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益�！钡�仔細一想，這種說(shuō)法也不完全正確�，F在的.同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類(lèi)的小說(shuō)書(shū)刊，有時(shí)能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。菲爾丁說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)，像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你害了�！�

　　我氣不過(guò)，連忙說(shuō)：“我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時(shí)，知識也在不停的往外泄漏。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀的書(shū)少了，水庫的水很快就會(huì )枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識見(jiàn)見(jiàn)豐富，而不會(huì )大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫(xiě)出那么幾句毫無(wú)疑義且重復羅嗦的話(huà)�！�

　　正在雙方辯論的不分勝負的時(shí)候，下課鈴聲響了。同學(xué)們都知道下課了，辯論會(huì )還沒(méi)完。

　　通過(guò)這次辯論，讓我明白了讀書(shū)要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書(shū)籍……

　　辯論作文 36

　　一天早上，小主人上學(xué)去了，爸爸媽媽也出門(mén)上班去了，小熊娃娃在家很孤單。于是，它打電話(huà)邀請它的好朋友來(lái)自己家里玩，有飛機哥哥，洋娃娃妹妹，魔方弟弟……小伙伴接到電話(huà)，二話(huà)不說(shuō)，以百米沖刺的速度來(lái)到了小熊家，大家聚在一起，熱鬧非凡！

　　只見(jiàn)身穿粉色衣裳的洋娃娃妹妹爬上桌子，環(huán)視了一周，傲慢地說(shuō)：“瞧瞧我！瞧瞧我！我家的`小主人最喜歡我了，放學(xué)回來(lái)先抱抱我，連睡覺(jué)也抱著(zhù)我！你們一個(gè)都比不上我！”“哼！你只會(huì )討主人歡心，其實(shí)一點(diǎn)也沒(méi)用！”魔方弟弟用瞧不起人的語(yǔ)氣對洋娃娃說(shuō)：“看看我！一身五顏六色的身子不僅好看，而且還可以讓主人開(kāi)發(fā)智力，讓它越來(lái)越聰明！我厲害吧？”飛機哥哥迫不及待地說(shuō)：“你們不會(huì )走，也不會(huì )跑，更不會(huì )飛，一點(diǎn)兒用處也沒(méi)有�？次野�！我家的小主人每次出門(mén)都不會(huì )忘記帶上我，我還可以像小鳥(niǎo)一樣在天空中飛翔，小主人最喜歡我了，我才是最有用的，你們誰(shuí)也不能和我平起平坐！”

　　突然，大家停了下來(lái)，異口同聲地問(wèn)：“小熊娃娃，你怎么一聲不響呀？”小熊娃娃謙虛地說(shuō)：“我很普通，我的義務(wù)就是讓主人玩得開(kāi)心，生活得開(kāi)心，讓他有一個(gè)快樂(lè )的童年�！蓖�伴們聽(tīng)了，各各紅了臉，低下來(lái)頭。

　　是��！玩具的義務(wù)是讓自己的主人生活得開(kāi)心，玩得開(kāi)心，讓主人有一個(gè)快樂(lè )的童年，并不是來(lái)比誰(shuí)最討主人歡心，最討主人喜愛(ài)的！

　　辯論作文 37

　　有人說(shuō)：“開(kāi)卷是有益的�！币灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！币驗橐�研究開(kāi)卷是否有益，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)曠世舌戰。

　　馮鐘予首先出戰：“我認為開(kāi)卷是有益的，連毛主席也會(huì )在空閑時(shí)間看書(shū)�！彼�的話(huà)就像一把長(cháng)槍?zhuān)�挑落了我方本�?lái)就不多的幾名大將。

　　小澤見(jiàn)此情況，立即反駁：“毛主席的確愛(ài)看書(shū)，但難道世界上就沒(méi)有人會(huì )看《幽默校園》這種幼稚的書(shū)了嗎？杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’，看漫畫(huà)書(shū)能‘下筆如有神’嗎？”趁敵方愣著(zhù)的時(shí)候，我立即順勢給他們補了一刀：“這種書(shū)會(huì )讓我們的大腦和思維變得更加幼稚！”

　　何宇祺立即站出來(lái)抵抗：“又不是所有的書(shū)都是那么幼稚的，書(shū)店里更多的是文學(xué)書(shū)籍！”

　　話(huà)音剛落，蔣來(lái)就馬上站了起來(lái)：“書(shū)店里還有很多驚悚的'恐怖小說(shuō)，很不適合我們兒童閱讀，甚至會(huì )做惡夢(mèng)，嚴重影響兒童的睡眠，影響學(xué)習！”

　　我和小澤也輪流列舉了許多對兒童不良的鏡頭或書(shū)，瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開(kāi)炮，用了各種名言炸彈，使我們的許多將士都喪失了戰斗力。不過(guò)，何雨珂、我、小澤也像連環(huán)炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發(fā)育”等詞語(yǔ)手榴彈還擊。

　　下課鈴響了，曠世舌戰也結束了，我們都說(shuō)得口干舌燥，可又覺(jué)得特別充實(shí)。

　　在這場(chǎng)舌戰中我懂得了：我們要選擇性地讀書(shū)。我們一定會(huì )在書(shū)香中茁壯成長(cháng)！

　　辯論作文 38

　　10月5日，彭師讓同學(xué)們主辦辯論會(huì )。我，有幸成為主持人。

　　次日，我開(kāi)始了忙碌，先是與女主持盛同學(xué)交流一下辯題，確認辯題為“開(kāi)卷是否有益”。再收集辯論會(huì )的資料，編寫(xiě)主持稿……忙的不可開(kāi)交。

　　10月10日，辯論會(huì )前幾日，我開(kāi)始了最后的準備，通知正、反雙方辯手，選定評委，利用課外時(shí)間排練主持詞。

　　10月11日晚，所有準備完畢，我帶著(zhù)激動(dòng)的`心情入睡。10月12日，下午第二節課，辯論會(huì )正式開(kāi)始了。

　　辯論會(huì )就在教室舉行，正反兩方辯手正襟危坐，胸有成足。第一個(gè)環(huán)節“雙方陳詞”過(guò)后，馬上第二個(gè)環(huán)節“攻辯”開(kāi)始了，正、反兩方辯手個(gè)個(gè)躍躍欲試、激情四射地辯論起來(lái)。一會(huì )兒理在正方那，一會(huì )又在反方那了。其中，反方一辯最活躍，那就是小孫同學(xué)，只見(jiàn)他一臉正色，滔滔不絕地論述著(zhù)，雖然我是贊同正方觀(guān)點(diǎn)的，但也不由的為反方暗自喝彩。反方就這樣攻擊著(zhù)對方，正方也不落后，因有著(zhù)后援——葉同學(xué)為三位辯手準備的手稿，每每遇到對方的問(wèn)題，都能反戈一擊，使對方下不了臺……

　　隨著(zhù)“自由辯論”和“總結陳詞”的結束，一節課時(shí)間的小型辯論會(huì )結束了。目睹了同學(xué)們意猶未盡的表情，我不由地暗暗高興，因為，我與盛同學(xué)、正、反雙方辯手還有彭老師的努力沒(méi)有白廢。盡管這次辯論會(huì )并不完美，甚至還有缺憾，但我卻深深地記住了。

　　辯論作文 39

　　這次，使我永遠也忘不了！

　　今天星期四，是我們班第一次舉行的辯論會(huì )。下午，辯論會(huì )開(kāi)始了。大家都神采奕奕的很有把握。

　　哈哈，老師來(lái)啦！老師先檢查一下誰(shuí)有做準備，我沒(méi)做被罰站了。辯論會(huì )開(kāi)始了，老師說(shuō)話(huà)：“先是討論小學(xué)生看電視好不好�！毕仁钦�方發(fā)言，班里的`同學(xué)先發(fā)言，他講了一大堆道理表明了看電視的好處，太什么了，我想不到什么反駁。這時(shí)班長(cháng)李曉箐發(fā)言了，又是一大堆的，講得條條有理。太好了！太好了！杰作！杰作！可是很快又有人發(fā)言了，太多男生了，女生沒(méi)人嗎？oh，my good。班上的男生越來(lái)越多人舉手了。我實(shí)在忍不住了，一舉，正好老師看見(jiàn)了我，我發(fā)言了講得不是很好，但我盡力了，想不到有二十多個(gè)男生反駁，這時(shí)勇士李麗敏舉手了太好了！很快，女生越來(lái)越多人舉手了，嘻嘻！男生們看你們支持多久�？墒悄猩�的王牌出場(chǎng)了？？副班長(cháng)黃俊烈同學(xué)，天那女生再次面臨困境。怎么辦！怎么辦！我再舉手，看可不可一突破這個(gè)困境。不行呀！��！不行呀！算了。到下一個(gè)題目了。這個(gè)更糟了。男生似乎占上風(fēng)了，可是女生也不差，都很好了�？墒菚r(shí)間不多了，很快下課了，分不出勝負，老師只好讓我們在日記本里總結。

　　多么棒的一次辯論會(huì )，用文字也表達不出來(lái)了，就像站在法庭上，這次辯論會(huì )，給我在五年級的時(shí)光里添加了更多光彩

　　辯論作文 40

　　星期一下午第二節課，何老師帶領(lǐng)我們展開(kāi)了一次辯論賽，主題是“開(kāi)卷是否有益”。正方是“開(kāi)卷有益”，反方是“開(kāi)卷未必有益”。我們小組被分配到了反方這一邊。

　　何老師問(wèn)：“反方先來(lái)，還是正方先來(lái)？”大家都想先講，最終我們反方以102分貝高過(guò)了正方的92分貝。

　　由于我們是第一個(gè)上去講，我們都緊張得心都要跳出來(lái)了，林妍穎深吸一口氣，好像把緊張都吐出來(lái)了，2分鐘沒(méi)到就把我們在臺下總結好的全部依據都讀出來(lái)了�！罢姘�！”我說(shuō)。其他反方小組上臺說(shuō)的都跟我們所說(shuō)的意思一模一樣。

　　輪到正方發(fā)言了，老師在他們說(shuō)之前在我們反方上記上“時(shí)間”“地方”等字樣。我不禁有點(diǎn)心虛：慘了！如果他們看到黑板上我們所說(shuō)的內容后，他們就可以照著(zhù)反駁我們了，怎么辦？可是，當老師說(shuō)，可以即場(chǎng)反駁他們，我就放心了。但又擔心起來(lái)：如果我們反方被他們說(shuō)的無(wú)話(huà)可說(shuō)了，那該咋辦？

　　當然，這些擔心是值得的，正方每說(shuō)完一個(gè)理由，我就思考有什么地方時(shí)可以反駁他們一下的，想到他們第二個(gè)上臺發(fā)言，還是沒(méi)有想到還有什么可以反駁他們的地方。

　　正方第二位辯手剛講完，下課鈴就響起來(lái)了，班里突然像炸開(kāi)了鍋似的.！“我的羽毛球拍！”“還我乒乓球！”……根本沒(méi)有了辯論賽的氣氛了，

　　我們的第一次辯論賽就這樣不了了之了！

　　辯論作文 41

　　上個(gè)星期五，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論賽，在我的記憶中留下了深刻的印象。

　　在初次選拔中，雙方都挑選出最優(yōu)秀的辯手。正方代表是張博函，反方代表是張溫綺。兩方各為五人，分為三個(gè)階段：自由辯論、陳詞總結、觀(guān)眾提問(wèn)。而我，榮幸的擔任了這次辯論賽的主持人。

　　比賽當天，班委將班級布置了一下。上課鈴一響，我就滿(mǎn)面春風(fēng)地走上講臺，“今天很高興能在我們班舉行一次關(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論賽，我們正方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。

　　宣布了比賽規則之后，雙方辯手就開(kāi)始了激烈的自由辯論。張博函同學(xué)先發(fā)制人：“我方認為開(kāi)卷有益，因為書(shū)是人類(lèi)的長(cháng)生果，書(shū)能使人進(jìn)步，你看魯迅、高爾基等作家，不也是說(shuō)書(shū)能使人進(jìn)步嗎？”嗬，把書(shū)中的比喻都用上了。張溫綺同學(xué)也不甘示弱：“我方認為開(kāi)卷未必有益，比如有些漫畫(huà)書(shū)都有低俗、暴力等傾向，對于我們這個(gè)年齡一點(diǎn)兒好處都沒(méi)有！”正方與反方激烈的.辯論真是精彩極了，觀(guān)眾看得津津有味，不知不覺(jué)已到了最后的環(huán)節，評委打分。

　　最后班主任王老師進(jìn)行點(diǎn)評：“今天的辯論賽非常精彩，如果硬要我決出勝負，我覺(jué)得兩方說(shuō)得都很好。我們一定要好好讀書(shū)，讀好書(shū)，但反方說(shuō)的，不是所有的書(shū)都適合我們讀，要有選擇的讀，就像孟子說(shuō)的：“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)�！�

　　辯論作文 42

　　一天晚上媽正在做飯，我想和媽媽聊天，于是來(lái)了廚房主，由此拉開(kāi)了我和媽媽辯論的巨幕。

　　“媽媽?zhuān)�我�?wèn)你一個(gè)問(wèn)題，你認為手機好嗎？”我疑惑地問(wèn)。

　　媽媽溫和地看著(zhù)我，思考了一下，回答道：“我認為手機一點(diǎn)也不好，比如說(shuō)它會(huì )傷害我們的眼睛，讓我們的眼睛視力下降，還會(huì )讓我們的身體受到影響，或發(fā)育不良等，你是怎么認為的呢？”

　　“我認為有很多好處�！蔽掖舐暤胤瘩g道�！澳阆胂�，手機可以給我們許多便捷，比如上網(wǎng)查資料，娛樂(lè )，打電話(huà)等，還可以聽(tīng)音樂(lè )看書(shū)，還可以足不出戶(hù)就可以購物，俗話(huà)說(shuō)的好‘出門(mén)可以不帶錢(qián)，但不可不帶手機’，一個(gè)手機幾乎搞定一切，難道它不好嗎？”

　　“我才不這么認為，如果手機看多了，就會(huì )沉迷到那里面去，難道你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？新聞上那可是經(jīng)常報道，很多青少年，都是因為沉迷手機而喪失了理智�！眿寢尣痪o不慢地說(shuō)。

　　“媽媽?zhuān)�我認為手機本身是沒(méi)有錯的，有錯的是人本身，人們制造手機是為了方便人們日常生活，反而是人本身沒(méi)有自制力害了自己，怎么把罪過(guò)推到手機身上呢？只要我們合理運用玩耍手機的`時(shí)間，就不會(huì )對我們造成傷害�！�

　　媽媽若有所思地看著(zhù)我，微笑地說(shuō)：“寶貝，你說(shuō)的真好，這場(chǎng)辯論你贏(yíng)了�！�

　　這時(shí)香噴噴的飯菜也已經(jīng)做好了，我和媽媽結束了辯論，快快樂(lè )樂(lè )地吃飯，我心里美極了。

　　辯論作文 43

　　一個(gè)寧靜的夜晚，小星星眨著(zhù)大而明亮的眼睛。小青蛙“呱呱”地叫著(zhù)，知了唱著(zhù)“知了，知了”的歌。它們興奮極了，因為我的“開(kāi)心小屋”里為我開(kāi)了一場(chǎng)特殊的辯論會(huì )呢！

　　說(shuō)我很棒的一隊有爸爸媽媽、小臺燈、小提琴、娃娃、衣服……說(shuō)我不好的有書(shū)包、墨水、鞋子、書(shū)桌、床……現在，我的“親人”為我開(kāi)的辯論會(huì )——3、2、1正式開(kāi)始啦！

　　“她的作文寫(xiě)得很好，真是令我刮目相看！”媽媽欣慰地說(shuō)。

　　“而且現在詠懿能做一些力所能及的家務(wù)了！”爸爸露出了燦爛的笑臉。

　　“不對！不對！王詠懿老是帶二十多本書(shū)，弄得我疼死了！”書(shū)包代表愁眉苦臉地說(shuō)。

　　“嗯！對、對！她總是不給我們洗澡，看看我們現在真是一個(gè)個(gè)大花臉了，都沒(méi)臉去見(jiàn)人啦！”鞋子滿(mǎn)臉憤怒地說(shuō)。

　　“不對！王詠懿小同學(xué)可愛(ài)惜我了，我都兩歲了，還和以前一模一樣。用小了的琴她都當寶貝似的.，很愛(ài)惜呢！”小提琴反駁鞋子說(shuō)，“小主人可好啦！”

　　“不，不，你說(shuō)錯啦！她總是在我的身上滾來(lái)滾去，蹦來(lái)蹦去，我的腰都快斷了！”床腫著(zhù)那明亮而大的眼睛，扶著(zhù)腰說(shuō)。

　　娃娃一臉幸福地說(shuō)：“王詠懿可好了，晚上還抱著(zhù)我在溫暖的被子里睡覺(jué)呢！”

　　……

　　大家你一句，我一句，爭先恐后地說(shuō)個(gè)不停，好不熱鬧！但最后爸爸媽媽率領(lǐng)的那一隊勝利了！這個(gè)夜晚在歡聲笑語(yǔ)中結束了……

　　辯論作文 44

　　有人說(shuō)，做人要講誠信，不能對別人撒謊，不然就會(huì )丟掉別人對你的信任。還有人則認為，善意的謊言是可以存在的。

　　是的，生活中當然離不開(kāi)誠信這一詞。假如一個(gè)人不講誠信的話(huà)，別人就不再相信他。就好像《狼來(lái)了》這個(gè)故事里講的一樣，小孩連續三次大喊“狼來(lái)了”從中獲得樂(lè )趣。當真正的`災難來(lái)臨時(shí)，別人就不再相信他了，認為他不是一個(gè)誠實(shí)的孩子，只喜歡以撒謊取樂(lè )。由此看來(lái)，誠信在生活中是必不可少的。

　　可是，如果當謊言前面加上“善意”的話(huà)，它就不再是單純的謊言了，它將是“善意的謊言”。這種謊言可以讓人們之間的誤會(huì )消除，可以讓重病在身的人重新看到希望的陽(yáng)光，還可以讓有困難的人得到最好的幫助。就好像《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文里寫(xiě)的一樣，音樂(lè )教授為了讓作者重新找回自信，找回自己，于是就撒謊說(shuō)自己耳聾�！秳e餓壞那匹馬》中的殘疾青年為了讓作者可以看書(shū)，謊稱(chēng)自己有一匹馬，要賣(mài)馬草，讓作者每天都能來(lái)書(shū)攤看書(shū)。難道他們這樣的行為是不對的嗎？難道這么做會(huì )有愛(ài)與誠信嗎？

　　謊言毋庸置疑是虛偽的，是不可信的。一個(gè)普普通通的謊言可以讓兩個(gè)同舟共濟的朋友離散，讓一個(gè)人身敗名裂。但是當謊言變成善意的謊言時(shí)，它的出發(fā)點(diǎn)就不再是壞的了，它可以續出動(dòng)人的故事。所以，生活中不能少了城信，還更不能少了善意的謊言。

　　辯論作文 45

　　“我認為……”“不對！應該是……”從課室傳來(lái)了嘈雜的聲音。哦！原來(lái)是程老師在班上辦了一場(chǎng)“迷你辯論會(huì )”啊。

　　“今天我們開(kāi)一次‘看漫畫(huà)是否有益’的辯論會(huì )！請做好準備。我們簡(jiǎn)單地分好正反方，正方觀(guān)點(diǎn)是看漫畫(huà)有益，反方觀(guān)點(diǎn)為看漫畫(huà)無(wú)益。由于人數太少，老師加入了反方和鄒同學(xué)站在了同一“戰線(xiàn)”，而我和肖同學(xué)則成了正方。

　　“開(kāi)始！”正方先發(fā)言。隨著(zhù)老師一聲令下，比賽正式開(kāi)始！我身為正方第一大將，首先發(fā)言：“我認為漫畫(huà)對我們有益！漫畫(huà)是可以傳播正能量的！”“還可以使身心愉悅呢！”肖同學(xué)也提出了自己的.觀(guān)點(diǎn)。

　　反方的鄒同學(xué)已被氣得不行，雙手緊握著(zhù)，雙眼直視，顯得十分生氣，他大聲地說(shuō)：“我不認為看漫畫(huà)有益！漫畫(huà)看多了會(huì )入迷，長(cháng)此以往，會(huì )傷害身體！”正在我準備還擊之時(shí)，老師說(shuō)：“漫畫(huà)還包含了不良內容，小孩看了不好！”

　　“什么��！”我已氣得發(fā)抖了，畢竟自己是個(gè)熱愛(ài)漫畫(huà)和動(dòng)漫的人，“你們怎么把這一切讓漫畫(huà)背鍋呢？還不是因為沒(méi)約束好自己！還有，漫畫(huà)也不一定是給小孩看的。

　　哼，沒(méi)話(huà)了吧？我心想他們受了我如此沉重的一擊�？蓻](méi)想到，他們又還我一句：“看多了漫畫(huà)，注意力會(huì )下降！”“那還可以可以提升��！”我迫不及待地說(shuō)道。

　　“不對，還會(huì )……”隨著(zhù)聲聲辯論，比賽結束了，可我們并不想結束，因為，我們都沒(méi)弄出個(gè)結果，可也沒(méi)辦法，我只好等待下一次比賽了，下次，也許還是沒(méi)有結果，但一定會(huì )比這次更精彩。

　　辯論作文 46

　　今天放學(xué)回家，我看見(jiàn)一個(gè)姐姐，牽著(zhù)一條雪白的小狗。那條小狗穿著(zhù)衣服，大大的水汪汪的眼睛，小小的耳朵，很是可愛(ài)。經(jīng)過(guò)我身邊的時(shí)候，它聞了聞我的鞋子，還舔了舔我的褲角，甚是討人喜歡。

　　吃晚飯時(shí)，我鄭重地對爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸、媽媽?zhuān)�我想養一只狗�！卑职忠宦�(tīng)，笑著(zhù)問(wèn)：“那你要養什么狗呀？”“金毛！它的外號可是‘暖男’呢！”“我看還是養哈士奇吧！隔壁家養的哈士奇很是威風(fēng)呢！”“不！不養哈士奇！哈士奇外號‘撒手沒(méi)’，不就是一沒(méi)看住就沒(méi)有了嗎？還有，‘二哈’也是哈士奇的.外號！要是家里進(jìn)了小偷，它還會(huì )幫小偷搬東西呢！”我激動(dòng)地說(shuō)�！澳怯衷趺礃�？”爸爸瞥了我一眼。

　　正當我和爸爸爭論不休之時(shí)，一直沉默著(zhù)的媽媽發(fā)話(huà)了：“停，我問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題。只要誰(shuí)能勝任我提出的三個(gè)任務(wù)，我就協(xié)助他，直到把小狗養大為止！”我和爸爸的爭論戛然而止。

　　媽媽開(kāi)始發(fā)問(wèn)：“誰(shuí)能每天帶小狗出去遛彎？”

　　“這可不能！”我和爸爸異口同聲地說(shuō)。

　　“誰(shuí)能每天給它洗澡？”

　　這一點(diǎn)，我和爸爸誰(shuí)也做不到。

　　“誰(shuí)能每天給小狗收拾便便？”

　　“一點(diǎn)也做不到�！蔽液桶职植患s而同地小聲說(shuō)�！凹热荒銈兌甲霾坏�，難道讓我既給你倆當保姆，又給小狗當保姆嗎？不養！”媽媽?xiě)B度出奇的堅定。

　　我和爸爸像泄了氣的皮球似的，只好低下頭扒飯，再也沒(méi)有興致?tīng)幷摿恕?/p>

　　辯論作文 47

　　今天，學(xué)校里舉行了一場(chǎng)辯論會(huì )，主題是“使用手機的優(yōu)缺點(diǎn)�！�

　　老師焦急地走進(jìn)教室，嚴肅地對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)舉行一場(chǎng)辯論賽，你們利用下課休息的時(shí)間討論一下使用手機有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，下節課，開(kāi)始辯論賽。主題就是使用手機的優(yōu)缺點(diǎn)�！�

　　“叮叮�！�，上課鈴聲響了，我們立馬回到座位上。老師一聲令下：“辯論賽正式開(kāi)始�！蓖瑢W(xué)們自覺(jué)分為兩組。一組為正方，一組為反方。

　　正方成員小波迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“手機上面有很多的娛樂(lè )項目，比如，看電視、玩游戲。而且手機還可以用來(lái)學(xué)習，可以查閱資料，還可以看電子書(shū)�！闭�方成員小華也不甘示弱，激動(dòng)地說(shuō)出了自己的想法：“手機可以用來(lái)打電話(huà)，聊微信，非常的方便。還可以用來(lái)導航，出門(mén)我們再也不怕迷路了�！�

　　反方成員立刻反駁道：“手機雖然可以用來(lái)娛樂(lè )放松，但手機玩久了，會(huì )使視力下降，而且對頸椎也不好，會(huì )成為低頭族。手機可以用來(lái)查資料，但經(jīng)常用手機查資料會(huì )使自己的`學(xué)習能力下降。經(jīng)常玩游戲還會(huì )上癮，會(huì )沉迷其中，無(wú)法自拔�！闭�方成員聽(tīng)了之后又十分囂張地說(shuō)出了好幾個(gè)使用手機的優(yōu)點(diǎn)。而反方成員無(wú)力反駁，只能鴉雀無(wú)聲。

　　最后，老師宣布正方選手獲得最后的勝利。通過(guò)這次辯論賽，我們都明白了使用手機既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì )合理地運用手機。

　　辯論作文 48

　　星期五的下午，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。題目是開(kāi)卷有益。我們分成兩方，正方代表開(kāi)卷有益。反方代表開(kāi)卷未必有益。隨著(zhù)老師的一聲令下，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )開(kāi)始了。

　　首先正方隊員李昊渤先發(fā)制人道:多讀書(shū)可以養成做筆記的好習慣。陳澤豪信心十足地說(shuō):讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力。反方也不甘示弱，王威馬上反駁說(shuō):我不同意這種觀(guān)點(diǎn)，現在書(shū)店里有都有暴力，黃色的不良書(shū)籍，如果看到此類(lèi)書(shū)的話(huà)會(huì )使人學(xué)壞，丁添站起來(lái)胸有成竹地說(shuō):長(cháng)期看書(shū)，不僅會(huì )傷害眼睛，也地變成書(shū)呆子。

　　正方李昊又說(shuō)：我們是讀書(shū)長(cháng)大的.，應該珍惜這美好時(shí)光。反方的丁添接著(zhù)說(shuō)，如果看一些漫畫(huà)書(shū)，這樣不是浪費我們寶貴的時(shí)間嗎?有的人因此還走火入魔，成績(jì)也一落千。

　　正反方提出的觀(guān)點(diǎn)越來(lái)越尖銳，雙方針?shù)h相對，互不相讓?zhuān)�教室的氣氛也越�?lái)越激烈，雙方唇槍舌劍，各抒已見(jiàn)，猶如一場(chǎng)激烈的戰斗。

　　正當大家爭得面紅耳赤，難解難分的時(shí)候，林老師站起來(lái)說(shuō):正反方兩方各有自己的理由，正所謂的開(kāi)卷有益是要選擇對自己有益的書(shū)，我們應該喜歡讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)對我們有很大的幫助，但是連接起來(lái)就是讀書(shū)好，讀好書(shū)，要讀書(shū)。

　　通過(guò)這次的辯論會(huì )，不僅增長(cháng)了我們的知識，也鍛煉了口才，真是一舉多得呀。

　　辯論作文 49

　　今天上午第二節課,我們班里彌漫著(zhù)一股緊張的氣氛，因為這里要舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。

　　“叮零零——”上課鈴聲響了，王老師宣布：“辯論會(huì )正式開(kāi)始！”我們先舉手決定正方和反方�！罢�方只有一組，而我們反方卻有三組，我們贏(yíng)定了�！蔽倚睦锵胫�(zhù)，暗暗地笑了起來(lái)。

　　首先，正方辯手尤圣軍用響亮的聲音說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，因為許多作家就是多讀書(shū)才寫(xiě)出好文章來(lái)……”我方辯手徐諾聽(tīng)了尤圣軍的話(huà)，立刻反駁道：“我認為開(kāi)卷未必有益，因為有的人就是看了不好的書(shū)才走上了犯罪的'道路……”我們反方聽(tīng)了徐諾說(shuō)的話(huà)，立刻變得信心十足了。隨著(zhù)時(shí)間的推移，雙方辯手提出的問(wèn)題越來(lái)越尖銳，辯論也越來(lái)越激烈,同學(xué)們都屏氣凝神地注視著(zhù)對方的辯手，空氣似乎都凝固了。我方不斷地抓住對方的破綻進(jìn)行反駁，對方也不斷抓住我方的漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌戰，各抒已見(jiàn)，教室變成了沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)。

　　下課鈴響了，王老師說(shuō)：“這次辯論會(huì )同學(xué)們都準備得很充分，大家也都很積極地進(jìn)行了辯論，表現都很不錯。所以我宣布，這次辯論會(huì )打成平局！”班級里馬上響起了熱烈的掌聲。

　　這次辯論會(huì )雖然沒(méi)有分出勝負，但是我覺(jué)得這已不再那么重要，重要的是通過(guò)這次活動(dòng)，提高了我們分析問(wèn)題的能力，既增長(cháng)了知識，又鍛煉了口才，真是一舉多得！

　　辯論作文 50

　　今天下午我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，有正反兩方兩個(gè)隊伍，兩個(gè)隊伍都非常的激動(dòng)。

　　上課鈴響了，辯論賽也拉開(kāi)了帷幕。只見(jiàn)這時(shí)兩方靜靜的坐著(zhù)自己的座位上，個(gè)個(gè)神態(tài)自若。一點(diǎn)兒都不緊張，然后我們兩個(gè)隊伍都分別說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，兩方的觀(guān)點(diǎn)都很直接，直接進(jìn)入了主題。

　　就在這一瞬間，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了火藥味，兩方的辯手互相張望著(zhù)對方，即使在平時(shí)是很好的好朋友，在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)也不能讓著(zhù)誰(shuí)。一開(kāi)始，先是我們正方的閆博說(shuō):“我認為競爭更能讓人有了不服輸的決心，激勵人們要不斷的完善自己，更努力的`做好自己。所以有時(shí)候競爭比合作的力量更大，能促成更大的成就。就比如在社會(huì )生活中，競爭往往通過(guò)競賽形式表現出來(lái)。"這時(shí)候反方的彭宇逸又說(shuō):“我認為合作更能促進(jìn)社會(huì )發(fā)展，因為合作就意味著(zhù)合作雙方可以互相借用對方的能力資源，實(shí)現合作，大大降低了各自為政所導致資源和能力的浪費，在同等條件下合作能更好的促進(jìn)社會(huì )發(fā)展�！比缓笪覀冋�方的劉晉語(yǔ)又說(shuō):“競爭比合作更有利于法治化的社會(huì )。例如高考時(shí)總不能與旁邊的同學(xué)合作吧?在人才選拔過(guò)程中，不能競爭的話(huà)，只能是萬(wàn)馬齊喑究可哀，如果競爭的話(huà)，就是不拘一格降人才。就這樣一句緊接著(zhù)一句誰(shuí)也不讓著(zhù)誰(shuí)。

　　這場(chǎng)激烈的辯論賽結束了，雖然勝負未定。但是雙方都有利有弊。

【辯論作文600字】相關(guān)文章：

辯論童話(huà)作文12-15

關(guān)于辯論的作文08-25

辯論作文300字09-21

走上辯論臺作文精選01-27

網(wǎng)絡(luò )的利與弊辯論作文01-28

辯論的作文500字10-01

走上辯論臺的作文11-29

辯論會(huì )作文08-12

課堂上的辯論作文07-17

走上辯論臺作文07-19