精選拼圖作文600字四篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的拼圖作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

拼圖作文600字 篇1

　　模型，大家都玩過(guò)吧？就是把一個(gè)一個(gè)的零件拼成一個(gè)大家伙的玩意兒。但是一旦拼錯了，那就尷尬了，基本上一步錯則滿(mǎn)盤(pán)皆輸。那顆拼錯的零件像是一個(gè)病毒一樣嵌在上面，好好的一盒模型就這么止步不前了！可是，我發(fā)現了一個(gè)秘密，以后再也不怕“病毒”入侵了。

　　那天我愉快地玩著(zhù)自己的模型。正在得意當兒，一下子拼不上去了。我意識到自己弄錯了，這可怎么辦呢？急得我直跺腳。我立馬跑去向媽媽求助。媽媽拔了拔并沒(méi)有一絲絲解開(kāi)的跡象。我只好轉向爸爸求助。誰(shuí)曾想爸爸費了好大力氣也扭不開(kāi)，掰不動(dòng)。哎……我失望極了，扔下零件和那個(gè)被“病毒”侵入的'半成品狼狽地看書(shū)去了。

　　看著(zhù)看著(zhù)，恰巧讀到一篇介紹火的文章。我似乎被打通了任、督二脈，火能把東西燒毀甚至化為灰燼，那么自然也可以加熱使物體軟化。什么？軟化！那我豈不是……聰明的你一定已經(jīng)猜到了，我想把拼錯的模型用火烤。但就在我拿出打火機的時(shí)候猶豫了，要是我沒(méi)把握好火的大小程度直接把模型給“火化”了怎么辦？于是我糾結起來(lái)，嘴里念著(zhù)“火，加熱，軟化；火，加熱，軟化……”那熱水不是也有加熱軟化的效果嗎？我立馬跑進(jìn)衛生間，從熱水器上放出最熱的一臉盆熱水，然后把模型扔進(jìn)去，把重點(diǎn)“病毒”埋到水底下。它就像一個(gè)溺水的人一樣，冒了幾個(gè)小氣泡就一動(dòng)不動(dòng)了。我感覺(jué)時(shí)間差不多了，拿起來(lái)用手一扭。呀！很容易就將那塊拼錯的零件掰開(kāi)了。哇哦，太神奇了，我簡(jiǎn)直太聰明了。我忍不住右手握拳，右腳豪邁地往地板上踏了一下，喊一聲“耶！”

　　我終于明白了，模型打不開(kāi)不要緊，熱水一燙就解決啦。嗯，只要善于思索，辦法總比困難多！

拼圖作文600字 篇2

　　今天的數學(xué)課上，老師布置了一道思考題——拼圖游戲。我打開(kāi)書(shū)，先映入我眼簾的是一張喜羊羊的照片，心想：這樣的題對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。

　　回到家中，做完了作業(yè)，我便找到了那道思考題，我信心十足地讀著(zhù)題目：把這個(gè)打亂后的拼圖通過(guò)平移和旋轉還原成原來(lái)的'圖片，注意，還要使還原步最少。我讀完之后非常驚訝，心想：這個(gè)題目應該沒(méi)表達清楚，ABCD四個(gè)位置上的圖需要先騰空一個(gè)位置嗎？還是可以直接進(jìn)行移動(dòng)呢？我把我的疑惑告訴了劉老師，劉老師表?yè)P了我，說(shuō)我是個(gè)愛(ài)思考的好孩子，我心里美滋滋的。我又問(wèn)：“劉老師，這圖在書(shū)上，我怎么剪呀？”劉老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿手機把那張圖片拍了下來(lái)，并發(fā)送到電腦上，然后打印了出來(lái)。我拿著(zhù)圖片一看：糟糕！打印機只能打黑白的，這下可難倒我了，圖片根本看不清，可我還是怕劉老師批評我，硬著(zhù)頭皮做了起來(lái)。我拿起剪刀，準備將圖片剪成四部分，可是，我的眼睛模糊了，連圖片中間的線(xiàn)我都看不見(jiàn)了，于是我拿著(zhù)拼圖對劉老師說(shuō)：“我剪不好�！眲⒗蠋熡悬c(diǎn)兒生氣，說(shuō)：“什么，這都看不見(jiàn)？”說(shuō)完，劉老師拿過(guò)剪刀和紙，自己剪了起來(lái)，還一邊說(shuō)：“這么明顯的分隔線(xiàn)都看不見(jiàn)，說(shuō)明你觀(guān)察不仔細”。剪完了一條，劉老師就讓我自己剪，我無(wú)可奈何，只得睜大眼睛尋找分隔線(xiàn)，勉強把拼圖剪成了四部分。我對著(zhù)原圖，把方向錯誤的通過(guò)旋轉轉回原形，總共用了3步。接著(zhù)，我把位置錯誤的平移，用了3步。我在心里算了一下：3+3不就是6嗎？于是我大聲說(shuō)：“六步搞定拼圖游戲”！

　　拼圖游戲真有趣，能讓我變得越來(lái)越聰明。

拼圖作文600字 篇3

　　弗洛伊德將人生劃為五個(gè)部分，而其弟子埃里克森更是將其擴張到了八大階段。心理學(xué)依據年齡與性心理變化的關(guān)系制定了這么一個(gè)劃分�？梢�(jiàn)，人生是被劃分成許多塊的，就像一幅完整的圖畫(huà)被切割成了零碎雜亂的一小塊一小塊。啊，那不就是一幅神奇的拼圖！

　　人生如拼圖，它十分散亂無(wú)章，沒(méi)有編號可以依據，甚至沒(méi)有原圖作參考。正如“Lifeisaboxofchocolate.”所說(shuō)的，人們無(wú)法預知未來(lái)，人們也無(wú)法逾越時(shí)空，將自己的將來(lái)定位在某一里程碑上。一切如同茫茫大海，暫時(shí)望不到邊際。有人希望和愛(ài)因斯坦一樣，希望能有和他相近的人生際遇，便刻意的從小學(xué)小提琴，長(cháng)大后思考逆向的深度，勇敢挑戰權威。但無(wú)論如何，他走出來(lái)的`人生都無(wú)法和愛(ài)因斯坦相同，畢竟如此的愛(ài)因斯坦無(wú)論遠古或未來(lái)，地球上只會(huì )有一個(gè)，就是“阿爾伯特愛(ài)因斯坦”而已。

　　即便不將他人作參考，自己創(chuàng )造，規劃人生，也不總是盡如人意的。就如同霍金沉迷于太空探索時(shí)，總不會(huì )想到會(huì )變成今天這幅輪椅樣。沒(méi)有原版可以參考，只憑你的每一步而決定畫(huà)的走勢。

　　因而，人生猶如一幅不完整的拼版。出生時(shí)或許你手中只握有一小塊拼板，隨著(zhù)時(shí)間的推移，便日積月累成了一大堆。我們現在手中緊握的拼版數是不相同的，因為我們每個(gè)人的年齡、經(jīng)歷都是大相徑庭的，所以每個(gè)人的拼圖圖案也應當是不同的。

　　有人愛(ài)寫(xiě)自傳，那些人顯然已經(jīng)老了。因為他們發(fā)現手中的拼版已經(jīng)很多，多地握不住了，要掉了。于是急吼吼地將它們一一拼起。將一幕幕往事漸漸浮現在眼前，將記憶的碎片拾起，展現出畫(huà)面的一部分。自傳是一個(gè)拼圖的過(guò)程，應當也是一個(gè)相當痛苦的、回憶的過(guò)程了。

　　人生的拼圖雖然是你無(wú)法主宰的，但也應當是你所能影響的。一幅拼圖的輝煌，或許不一定多么出色、多么美艷，它只需你問(wèn)心無(wú)愧，只需你細心拼接。這樣的拼圖一定是一幅最適合自己、最意義深刻的拼圖了。

拼圖作文600字 篇4

　　六一兒童節那天，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)禮物，我高興地把盒子打開(kāi)，看見(jiàn)里面有許多形狀各異的彩色小圖塊。媽媽告訴我，這是一幅拼圖，它是一種智力玩具。

　　吃過(guò)晚飯，外公、外婆、媽媽和我就在茶幾上開(kāi)始玩起了拼圖。拼圖的包裝盒上是一幅美麗的畫(huà)，上面有七只小貓正在餐桌上吃早餐，欣賞著(zhù)美麗的風(fēng)景。我們對照著(zhù)那幅畫(huà)，外公和我在小圖片里尋找這幅畫(huà)的邊框，我們要找出有一邊或兩邊是整齊的圖片，然后一張一張地拼起來(lái)，拼圖的邊框就拼好了。我們又繼續拼找畫(huà)面上的內容，這可是件復雜的工作。我拿拿這塊，看看那塊，不知道這么多小圖塊應該放在什么位置。覺(jué)得要把這幅畫(huà)拼好，可真難呀！

　　我看見(jiàn)外公、外婆、還有媽媽都還在努力的找尋圖片，我氣餒地說(shuō)：“這么多小圖片，怎么找得到它們該放哪？這太難了，我不想拼了�！眿寢屌e著(zhù)她手里已經(jīng)拼好的幾塊圖，笑著(zhù)說(shuō)：“寶貝，不要著(zhù)急，你看看這幅大圖，你就拼這七只小貓吧，看看每只小貓有什么特點(diǎn)，穿著(zhù)什么樣的衣服，然后就在圖片堆里面去找出和它們相關(guān)聯(lián)的圖塊，一個(gè)一個(gè)拼上去�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我仔細地觀(guān)察了這幾只小貓，有的`小貓頭上帶著(zhù)帽子，有的帶著(zhù)蝴蝶結，還有的小貓帶著(zhù)眼鏡，它們穿的衣服都是不同的顏色。哦，發(fā)現了這些特征，我恍然大悟，迅速地尋找出我需要的小圖塊，一個(gè)一個(gè)仔細地拼湊起來(lái)。

　　時(shí)間飛快地流逝，經(jīng)過(guò)我們的努力，拼圖終于拼好了，看著(zhù)我們面前呈現出的美麗圖畫(huà)，我興奮得不得了。心想，其實(shí)拼圖看著(zhù)難，只要通過(guò)仔細觀(guān)察，抓住了圖案的特點(diǎn)，拼起來(lái)還是挺有意思的。

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