【精選】燈的作文600字3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的燈的作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
燈的作文600字 篇1
提起煤油燈，現在五十歲以上的人都記憶猶新。那時(shí)沒(méi)有電燈，小小的煤油燈， 承載了千百年的照明任務(wù)，直到上世紀六十年代才被電燈代替。
聽(tīng)說(shuō)中國人用豆油燈的時(shí)間很長(cháng)。但我記事時(shí)，已用煤油燈了�？赡苊河捅榷褂捅阋撕糜�。煤油可到供銷(xiāo)社買(mǎi)，燈是用玻璃做的，燈芯可用棉條或棉紙制作。把燈芯穿到用鐵片制成的燈頭上，放到煤油里就可點(diǎn)燃照明了。
那時(shí)生活條件不好，即便是小小的煤油燈，也舍不得多用，一般晚上吃飯時(shí)用。女人晚上紡棉花、納鞋底、做針線(xiàn)時(shí)才舍得用。我上完小時(shí)，晚上到校上晚自習， 每人要用墨水瓶做一小燈照明看書(shū)，班里四十幾個(gè)人每人一燈。教室里煙霧繚繞，上完自習，每個(gè)人的鼻孔里都是黑的。
根據不同用途，煤油燈可分馬燈、燈籠等。馬燈密封較好，可防風(fēng)防雨，一般是馬車(chē)外出晚上照明用。那時(shí)大型交通工具就是馬車(chē)， 經(jīng)常晚上走路，馬燈是必不可少的。燈籠的用途也很大�，F在過(guò)春節很多人家還掛燈籠，那只是藝術(shù)品。過(guò)去的燈籠實(shí)用價(jià)值很高。比如晚上加夜班、喂豬等離不開(kāi)燈籠，特別是秋后曬地瓜干時(shí)，遇上下雨，一家人要提著(zhù)燈籠到坡里拾地瓜干。
現在都用電燈了，不少家庭還裝飾了豪華燈飾，但那時(shí)的煤油燈燈頭真是小得如豆。上世紀六、七十年代，全國掀起了一股讀書(shū)熱。就是在這小小的煤油燈下，我們讀完了當時(shí)流行的戰爭小說(shuō)，如《紅巖》、《林海雪原》、《苦菜花》、《烈火金剛》等。祖祖輩輩的女人們在這小小的煤油燈下，做完了全家人的衣服鞋襪。
如今，小小的煤油燈早已淡出了人們的視線(xiàn)， 但對它的記憶，我們永遠珍藏在心里。
燈的作文600字 篇2
光陰似箭，日月如梭，如今的我已經(jīng)十幾歲了，在成長(cháng)之中，我的母親一直陪伴我左右，它不僅是我的啟蒙老師，而且是我成長(cháng)中的一盞明燈。
母親相貌平平，并沒(méi)有任何出眾的地方，但是她在我的生活中給了我很大的支持和鼓勵。
那是一次演講比賽，由于我當時(shí)患了感冒而且還很緊張，比賽時(shí)竟然忘了詞，站在臺上驚慌的望著(zhù)臺下的觀(guān)眾，這時(shí)我看見(jiàn)了坐在中間的媽媽?zhuān)⑿Φ难凵裰型赋隽艘唤z絲急切，我當時(shí)拼命的思索，可就是記不起來(lái)了，這時(shí)臺下已有了一陣小小的騷動(dòng)，我聽(tīng)不清他們在說(shuō)什么，但我感覺(jué)他們的手指分明指向的是我，媽媽并沒(méi)有說(shuō)什么，依舊那么坐著(zhù)，微笑的眼神里送來(lái)了鼓勵，我便跳了那一大截繼續演講，一前一后的銜接很不合適，但我只好硬著(zhù)頭皮繼續，演講終于結束了，我幾乎是跑著(zhù)下臺的，臺下鴉雀無(wú)聲，其他的參賽者可都得到了雷鳴般的掌聲，我哭了，悄悄的么著(zhù)眼淚�；丶液�，我趴在床上大哭，因為我從沒(méi)有像今天這樣糟糕過(guò)，這時(shí)母親走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)撫摸著(zhù)我的頭，輕輕的說(shuō)：孩子你今天講的很好，在媽媽心里你永遠是最棒的'。聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我哭得更傷心了，但是母親的話(huà)給了我力量，讓我忘記了悲傷。從那以后我便很努力地去練習，讓自己得到的鍛煉。
在我迷茫的時(shí)候，母親總是給我指引最光明的道路，記得那次考試我考砸了，我是抹著(zhù)眼淚回家的，等著(zhù)媽媽的訓斥，可回家后母親并沒(méi)有責備我，而是耐心的坐在我的旁邊和我一起改寫(xiě)。
要說(shuō)母親，永遠也說(shuō)不完，母親的偉大，母親的善良，母親的慈愛(ài)，總之母親是我成長(cháng)中的一盞明燈，幫我照亮前方的路，讓我越走越遠，越飛越高。
燈的作文600字 篇3
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這是古人對燈的理解：燃燒自己，照亮他人。在我的生命里，就有一位無(wú)私奉獻的老師，她幫助我學(xué)好了數學(xué)，啟發(fā)了對數學(xué)的興趣她就是何老師。
在我四年級的時(shí)候，媽媽給我報了數學(xué)班，有幸進(jìn)跟著(zhù)何老師學(xué)習數學(xué)，當時(shí)我還處在平行班，何老師便極力將我推薦到奧賽班。為此媽媽還擔心說(shuō)：我們這孩子又笨又不聰明，也沒(méi)接觸過(guò)什么奧數，如果升班，會(huì )不會(huì )跟不上��！何老師堅決的給媽媽說(shuō)：不會(huì )，我看出來(lái)了，他上奧數絕對沒(méi)問(wèn)題！媽媽見(jiàn)到何老師斬釘截鐵的樣子，逐漸放下心來(lái)。正如何老師所料，我不但跟上了，還幾次取得了優(yōu)異的成績(jì)，成了班里名聲顯赫的權威人物。
五年級下學(xué)期的時(shí)候，何老師因為工作原因調走了，專(zhuān)門(mén)帶領(lǐng)襄陽(yáng)市同學(xué)參加全國的比賽，而我因為何老師的離開(kāi)，暗自下定決心：我要更努力，我要參加比賽，我要成為何老師比賽中的一員，我一定能夠成功！
俗話(huà)說(shuō)：壓力就是學(xué)習的動(dòng)力。我憑借何老師教導的好方法，以及自己的努力，不到一年，我參加了人生中第一場(chǎng)奧數競賽華杯賽在此之后，我不斷努力，不斷進(jìn)步，在浩瀚的知識海洋中我揮灑汗水，為自己寫(xiě)下了數枚區、市、省級的獎?wù)隆?/p>
何老師也看到了我的努力，用大量的時(shí)間來(lái)輔導我的學(xué)習，并針對學(xué)習上的不足一一講解。在現在看來(lái)，那些國際難題也不在話(huà)下，也正因為何老師的培養，我的數學(xué)成績(jì)才居高不下，穩居前列。
升入初中，我的數學(xué)成績(jì)不是很優(yōu)秀，心里覺(jué)得愧對何老師的栽培，每當想退縮、迷茫的時(shí)候，就想到何老師對我淳淳教導，她就像一個(gè)指明燈，照亮我前進(jìn)的方向，讓我不再迷路，朝著(zhù)輝煌的明天拼博。
其實(shí)，我一直想跟何老師說(shuō)：老師謝謝您，您帶領(lǐng)我走向成功，都是您勤勞的付出，謝謝您，您辛苦了！
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