補課作文600字十篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的補課作文600字10篇，希望能夠幫助到大家。
補課作文600字 篇1
我不知道中國何時(shí)納英語(yǔ)為課程，只是很小就知道英語(yǔ)很重要。初中時(shí)的第一次接觸了膚淺的英語(yǔ)，之所以說(shuō)膚淺，是因為我學(xué)了三年，學(xué)的只是語(yǔ)法、重點(diǎn)、考點(diǎn)、單詞學(xué)的是枯燥乏味的做題行為。結果就是畢業(yè)時(shí)，我說(shuō)不出幾個(gè)句子，不知道西方文化。依據達爾文的《進(jìn)化論》，勢必會(huì )造成這樣�？晌抑琅�，知道努力地死記硬背，知道努力地做題，努力地考試。一切都在努力，可不知為什么，我見(jiàn)到字母就頭昏腦脹，不知所以然了。后來(lái)還是沒(méi)能減少英語(yǔ)考試后被罵的命運。
先前，老師對我們說(shuō)過(guò)，任何人都得學(xué)習，為“出名”而不折手段。也許這樣，市場(chǎng)經(jīng)濟的今天盛行補課風(fēng)，什么什么班在一排上排列著(zhù)，于是乎，便出現一個(gè)小時(shí)前A門(mén)進(jìn)，現在B門(mén)進(jìn)，一個(gè)小時(shí)后C門(mén)進(jìn)。補課變成了我的家常便飯了，似乎聽(tīng)起來(lái)這很慘？其實(shí)，補課才是我唯一的放松時(shí)間，那時(shí)麻木地與同僚聊天，共同討論著(zhù)這些語(yǔ)法題的答案，消磨著(zhù)時(shí)光。就這樣，完成一個(gè)補程的我不知老師講了些什么，只知同僚的命運也悲慘。不用我說(shuō)你也知道，這樣的補法，我只補一次肯定是不行的，只有一次次的進(jìn)補班大門(mén)。經(jīng)過(guò)幾次補程后的我率先解放了，不是因為我的英語(yǔ)考試成績(jì)提高了，而是因為我的成績(jì)止步不前甚至有些后退，再加上老師說(shuō)為了不影響自己補班的聲譽(yù)，也讓我提前走人了，誰(shuí)叫今天市場(chǎng)經(jīng)濟呢？今天的我依然對英語(yǔ)九竅不通，只通一竅。老實(shí)說(shuō)造成這樣的原因，只有印象派的話(huà)才能解釋清楚，這名言很簡(jiǎn)單，說(shuō)的是“左耳進(jìn)，右耳進(jìn)，不知道說(shuō)了什么，只知道還有26個(gè)字母了。
補課作文600字 篇2
大人們都說(shuō)小孩子是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，可是我呢！說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就一個(gè)字——煩！
明年就小升初了，爸爸媽媽天天奔東奔西，哎，別以為他們是在賺錢(qián)，其實(shí)啊是在為我找老師上補習班呢！我雖然有點(diǎn)不情愿，但轉念想想，不就補課嘛！不就兩個(gè)小時(shí)，其他時(shí)間照玩兒！可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，爸爸哈哈哈的心夠“狠”的，竟然給我又補數學(xué)又補英語(yǔ)，我xx，可媽媽卻說(shuō)：“呵呵！xx無(wú)效！”我暈！
一次補課剛回來(lái)，我正想打電話(huà)約同學(xué)出來(lái)玩，可媽媽又把厚厚的資料塞給我，看著(zhù)媽媽嚴肅的臉，我只會(huì )無(wú)奈地坐下來(lái)。我實(shí)在忍不住了，從花瓶里抽出一支花，當作話(huà)筒，對著(zhù)鏡子大發(fā)感嘆：“苦��！”沒(méi)想到，這話(huà)給爸爸媽媽聽(tīng)到了。爸爸搖頭晃腦地說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人��！”媽媽聽(tīng)了把臉一繃，說(shuō)：“去、去、去，小孩子苦什么苦，又不缺衣，又不少食的……”聽(tīng)了哈哈哈嘮叨，我像泄了氣的皮球，默默地回到書(shū)房。
今天，我經(jīng)過(guò)爸爸哈哈哈房間時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)房間有說(shuō)話(huà)的聲音，就好奇地湊近門(mén)縫偷聽(tīng)�！扳暆嵾@么補課可不行，你看樓下小張家女兒又補課又請了家教，每天4小時(shí)！”“嗯，就這樣，待會(huì )跟鈺潔說(shuō)�！鳖D時(shí)，我眼前一黑，快要昏過(guò)去了！爸爸媽媽呀，你們以為我是橡皮泥��！想捏成音樂(lè )家就捏成音樂(lè )家啊，想捏成書(shū)法家就捏成書(shū)法家��！哼！都是屠夫型家長(cháng)——殘酷！
從此，我進(jìn)入了“悲慘世界”，但又有什么辦法呢？我真覺(jué)得自己像一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，怎么也飛不出去。我向往自由自在的生活，羨慕那些無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小弟弟、小妹妹們。哎！該死的補課風(fēng)。
補課作文600字 篇3
這次五一勞動(dòng)節不放假，留校補課，讓我們原本就不滿(mǎn)的心又增添了許多抱怨，然而又無(wú)可奈何。
上午第三節課，我們迎來(lái)了語(yǔ)文老師。他“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂(lè )氣氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著(zhù)“滿(mǎn)座寂然，無(wú)敢嘩者”，只得恭恭敬敬地聽(tīng)從師命。
“其實(shí)作文也不難寫(xiě)�！闭Z(yǔ)文老師用手在空中畫(huà)了一個(gè)圈，認真而嚴肅地說(shuō)道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應!”“嗯!”
突然有呼嚕聲從遠處傳來(lái)，糟了，一個(gè)同學(xué)睡著(zhù)了!語(yǔ)文老師側耳傾聽(tīng)著(zhù)，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發(fā)現了!只見(jiàn)他“奮袖出臂”，跨步上前，揪住該同學(xué)的耳朵。該同學(xué)揉著(zhù)惺松的睡眼，嚇得“兩股戰戰”，眼淚奪眶而出。氣得七竅生煙的語(yǔ)文老師一聲令下：“自習!”接著(zhù)我們便是等待，等待再等待，等待下課鈴響呀!
好不容易，電鈴響起第一聲，就聽(tīng)見(jiàn)有腿“作作索索”，“幾欲先走”，可還沒(méi)等鈴聲響完，又迎來(lái)了匆匆而至的“老班”。
“老班”教物理，一進(jìn)門(mén)就吐出五個(gè)字：“這節課考試!”哎，多難的題!我又到了山重水復疑無(wú)路的地步，讓“牛頓”和“焦耳”急得“蹬”腳抓“耳”。我與一張鉛印試卷相著(zhù)面，它不認識我，我也不認識它。只見(jiàn)同學(xué)們無(wú)不“伸頸”“側目”，望著(zhù)巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這次考試真是一場(chǎng)不同尋常的“戰斗”哇!終于又挨到下課鈴響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”一下子飛出教室。隨后，嘆息聲，責怪聲，怨恨聲，“一時(shí)齊發(fā)”，凡所應有，無(wú)處不有，中間還夾雜著(zhù)經(jīng)自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書(shū)包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”
我擠在人流中，頭像灌了鉛一樣沉。想到下午還得重溫“撫尺一下，滿(mǎn)座寂然”的難堪，不由得接著(zhù)唱道：“‘五一’沒(méi)自由的是我，放假關(guān)禁閉的是我，是我是我還是我……”
補課作文600字 篇4
“我是一只自由的小鳥(niǎo)，因為我沒(méi)有補課的煩惱！”這是我根據《我是一只小小鳥(niǎo)》改編的歌詞，這句不僅唱出了沒(méi)有補課孩子的自由，也唱出了補課學(xué)生的煩惱，以及父母望子成龍望女成鳳的希望。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他的父母一周就讓他上三個(gè)補習班，只有星期天下午才有時(shí)間做作業(yè)和玩耍的時(shí)間�？墒亲鐾曜鳂I(yè)后，剛踏出假門(mén)，又被叫了回去，干什么？看書(shū)噻。聽(tīng)了這些，我總認為這些家長(cháng)也太狠了點(diǎn)吧！剝奪了孩子的自由。這同學(xué)還說(shuō)：“我的成績(jì)總提不上去，爸媽又給我加強補習，哎……”
暑假到了，我又碰到了這樣一個(gè)例子：我有一個(gè)朋友，她今年小學(xué)畢業(yè)，本應輕松輕松，可是補課又“纏”上了她。從7月1日起至8月13日整整44天里，每天上午的光陰就得在各科老師的家里度過(guò)，可憐啦！但從另外一個(gè)角度去思考，這44天即為家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說(shuō)這是家長(cháng)的一片苦心，但是這種強制性的學(xué)習會(huì )使學(xué)生們把補課當作煩惱，從而只想逃避學(xué)習，產(chǎn)生一種對學(xué)習的厭惡感。
補課真的能使學(xué)生學(xué)習成績(jì)提高嗎？我想不能。因為到了放假時(shí)間同學(xué)們心中想的都是玩耍，就算補課，學(xué)生們的心還在外面，導致課聽(tīng)不進(jìn)去，作業(yè)也沒(méi)心思做，搞得學(xué)生們精神壓力大，負擔多，頭腦負荷過(guò)重，又怎么能學(xué)好呢？
補課，只會(huì )帶給學(xué)生過(guò)多的煩惱，反而不能吸收進(jìn)知識，還會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生厭惡。補課，就是學(xué)習課堂上的知識，那為什么不讓學(xué)生利用放假時(shí)間去生活中實(shí)踐，去社會(huì )中體驗，這不也是一種補課嗎？
補課作文600字 篇5
這次“五一”節不放假，留校補課。這消息使我們原本就不滿(mǎn)的心又增添了種種抱怨，卻無(wú)可奈何。
上午第三節課，我們迎來(lái)了語(yǔ)文老師，她“撫尺一下”，將沉醉在下課歡樂(lè )產(chǎn)〔氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著(zhù)“滿(mǎn)座寂然，無(wú)敢嘩者”，只得恭恭敬敬聽(tīng)命于師了。
“其實(shí)作文也不難寫(xiě)”，語(yǔ)文老師用手在空中畫(huà)了個(gè)圈兒，認真而嚴肅地說(shuō)道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應�！薄班�!"
然而一呼嚕聲從遠處傳來(lái)，槽了，一同學(xué)睡熟了!語(yǔ)文老師側耳傾聽(tīng)著(zhù)，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發(fā)現了!只見(jiàn)她“奮袖出臂”，跨步上前，揪起該同學(xué)的耳朵，給了他一個(gè)“滿(mǎn)堂紅”。這同學(xué)揉著(zhù)惺松睡眼，嚇得“兩股戰戰”，眼淚奪眶而出。才〔得老師坐在講臺前，一聲令卜：“自習!”接著(zhù)我們便是等待，等待，再等待，等待鈴響呀!
好不容易，鈴聲人作，只見(jiàn)有腿“幾欲先走”，偏偏撞上了匆匆而至的“老班”。
“老班”教物理，一進(jìn)門(mén)就吐出五個(gè)字：“這節課考試!”唉，多難的題!我又到了“山重水復疑無(wú)路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓“足”、抓“耳”。同學(xué)們無(wú)不“伸頸”、“側目”。望著(zhù)巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這考試真是一場(chǎng)不尋常的“戰斗”啊!終于挨到鈴聲響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”終于飛出教室。此時(shí)，嘆息聲、貴怪聲、怨恨聲，“一時(shí)齊發(fā)”，“凡所應有，無(wú)所不有”，中間還夾雜著(zhù)改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書(shū)包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”
我擠在人流中，頭腦像灌了鉛一樣重，想到下午還得重溫“撫尺一下，滿(mǎn)座寂然”的難堪，不由得接下去唱道：“‘五一’沒(méi)自由的是我，放假關(guān)禁閉的是我，是我是我還是我……”
補課作文600字 篇6
考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�，F在的學(xué)習壓力大��！
在暑假，我又和老媽嚷嚷上了：“你看看別人一暑假不多少節課？物理、數學(xué)、英語(yǔ)……”“他們補關(guān)我什么事啊�！薄叭思叶荚谕饷嫜a，到時(shí)候你就落后了。你的語(yǔ)文閱讀和作文都不好，更需要補了�！薄蔽椰F在的成績(jì)不是還好嗎？”“好（帶有諷刺）！到時(shí)候就落后了……”（以下省略字數1098個(gè)，口水2.6噸）
聽(tīng)見(jiàn)了吧？我的暑假幾乎每一天都要有一番口水仗，作戰雙方是我的老媽和我，內容就是萬(wàn)惡的補 習 班！
一切都從頭說(shuō)起。在遙遠的一年前，我剛上了初中，成績(jì)還算不錯，920人中第150多名，我也就一直沒(méi)補課。但風(fēng)云突變，到了暑假，補課猶如“非典”席卷全校：我的同學(xué)們一股腦兒全蜂擁著(zhù)上了補習班。成績(jì)好的、成績(jì)差的、高的、矮的、胖的、瘦的全都上了，唯獨一人無(wú)動(dòng)于衷——我。這下我的老媽可急了，她馬上發(fā)出圣旨：讓我暑假補課，我死活不干。就這樣，老媽天天跟我吵，世界大戰都打了幾百次了，我是有苦說(shuō)不出��！
誒，假如以后不再補課，該有多好！假如以后所有人都不再補課，該有多好！可那如天空中的星星，可望不可及，現在有許多家長(cháng)望子成龍，想讓他們考一個(gè)好成績(jì)，不顧孩子的想法讓他們去補課，幸免者也會(huì )像我一樣天天不得安寧。這讓我們一頭扎在學(xué)習堆里，沒(méi)有空閑，沒(méi)有游戲，只有補習，甚至有些人連多睡會(huì )覺(jué)都成奢望了。這樣我感到幸運，又感到可怕。我們這一代如果只會(huì )學(xué)習，一點(diǎn)實(shí)際能力都沒(méi)有，怎么辦？
假如以后不再補課，我們的學(xué)習可能會(huì )更高效，達到補習班不能擁有的效果。但我又作為不補習班的人問(wèn)了：“補課真的比不補好？”
補課作文600字 篇7
今年暑假，我因為在學(xué)校參加夏令營(yíng)，所以在奧數補習班落了很多功課。媽媽怕我跟不上進(jìn)度，所以帶我去補了好幾次課。
我和媽媽來(lái)到補習教室，由之前一直幫我補習的胖胖老師幫我補課。他戴著(zhù)一副鏡片很厚的黑框眼鏡，渾身肥嘟嘟的，給人一種功夫熊貓的感覺(jué)，非常和藹可親。他姓陳，但我還是比較喜歡叫他胖胖老師。
我推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)老師正拿著(zhù)課本打算離開(kāi)。老師非常幽默地朝我眨眨眼睛笑著(zhù)問(wèn)：“小伙子，你怎么來(lái)了？是來(lái)送我回家的嗎？”我生怕老師不理我就回家，于是說(shuō)：“老師，老師，我是來(lái)找你補課的�！�
老師抱怨著(zhù)說(shuō)：“大哥你可真會(huì )挑時(shí)間�！敝灰�(jiàn)他嘴里話(huà)音未落，手上已經(jīng)拉了把椅子坐我旁邊了。老師非常有耐心地講完每一題，并且不厭其煩地問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”如果我很堅決地點(diǎn)點(diǎn)頭，這題就算過(guò)關(guān)了。哪怕我露出一絲絲疑惑的表情，我也休想蒙混過(guò)關(guān)。
胖胖老師給我講題時(shí)總會(huì )認真地審題，再拿起筆幫我添輔助線(xiàn)，或給我些提示，然后讓我自己算，寫(xiě)完了老師會(huì )仔細的幫我再核對一遍。
記得有一道題老師剛剛講過(guò)，我因為粗心給算錯了，胖胖老師沒(méi)有直接講而是笑著(zhù)對我說(shuō)：“哥，你晚上是不是想和我回家玩王者��？”我生怕老師真的把我帶回去，拼命搖頭擺手，說(shuō)：“我才不和你回家呢�！薄斑@題我講過(guò)了，你還算錯？我以為你是想和我一起回去才故意算錯呢�！庇袝r(shí)候老師自己也會(huì )遇到棘手的題，這個(gè)時(shí)候老師眉頭緊鎖，沒(méi)有了往日的嘻哈，拿著(zhù)筆在紙上龍飛鳳舞起來(lái)，一會(huì )兒敲敲自己的腦袋，一會(huì )兒自言自語(yǔ)，一會(huì )兒又陷入沉思。不過(guò)每當看他恍然大悟的樣子真是特別的搞笑。我也會(huì )被他感染，所以不管在學(xué)習上遇到怎樣的困難，我都不怕。因為我知道任何問(wèn)題都有解決的辦法。
這就是我的胖胖老師。
補課作文600字 篇8
昨天晚上太早睡了，所以今天早上起床特別早。吃過(guò)早飯，想著(zhù)我今天是不是起床太早了？無(wú)意中往門(mén)外一看，我的一個(gè)同學(xué)騎著(zhù)車(chē)子從路上穿過(guò)，大清早的，他到哪兒去呢？我好奇地跟著(zhù)他來(lái)到馬路上。
來(lái)到馬路上，我稍稍一驚，路上有好多學(xué)生，急急忙忙地趕路，是去干什么呢？我想了一下，認為他們是去補課，不過(guò)這聲勢也太浩大了吧！而且這么熱的天氣，那么早就出門(mén)……我不由得想，幸虧我沒(méi)有去補課，不然天天早上都要那么早起來(lái)。又感嘆，暑期間還要補課，真是“傷心”！
回到家中，我想了想，覺(jué)得實(shí)在奇怪——怎么會(huì )有那么多人暑期去補課？
我又仔細想了想，才得得出了答案。
沒(méi)錯，那么多人去補課，實(shí)在太奇怪了。個(gè)別學(xué)生成績(jì)不好，可以靠補課加強，可是也不會(huì )那么多��？我認為有三個(gè)原因。
第一：學(xué)生們依靠補課，自己不努力學(xué)習。
第二：有些老師為了只為了錢(qián)而補課。
第三：家長(cháng)們人云亦云，別人送孩子去補課，自己也送。
這三種原因使得街上滿(mǎn)是補課的廣告，對于有些學(xué)生，補課成了家常便飯。既浪費錢(qián)又浪費時(shí)間。但效果又如何？
如果遇到一個(gè)好老師，一個(gè)好學(xué)生可以適當地提高自己的成績(jì)。但是這樣的情況少之又少，而且沒(méi)有什么明顯的變化。
平時(shí)不努力，課外有可能去努力補課嗎？或許有，但大多數往往是迫于外界因素吧！
而且補課的學(xué)生那么早就出去，很晚才回來(lái)，每天的時(shí)間都安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不存在什么假日。寶貴的雙休日和暑、寒假都被補課占領(lǐng)了，如果做一些有趣的事該有多好？
很慶幸的，我沒(méi)有被送去補課，我快樂(lè )地度過(guò)我的每一天，我一直為不補課而努力著(zhù)。我為此要感謝我的老師平時(shí)的認真教導，感謝我的.父母不去人云亦云地隨“大流”。當然，我定會(huì )為珍惜這良好的教育和環(huán)境，踏實(shí)地做好平時(shí)的學(xué)習。
補課作文600字 篇9
初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個(gè)角落里。
夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著(zhù)。三個(gè)月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒(méi)有假期，沒(méi)有休息，只有學(xué)習。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現一幅幅畫(huà)面：假如初三不再補課，我的生活將會(huì )……
假如初三不再補課，我會(huì )去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。��！我征服了這座山峰，我看到了遠處的風(fēng)景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會(huì )有一天，我會(huì )站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風(fēng)采。
假如初三不再補課，我會(huì )去踏青。因為我想去大自然中，領(lǐng)悟白居易詩(shī)中“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的盎然生機。踏著(zhù)青草，呼吸著(zhù)新鮮空氣，心中無(wú)比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會(huì )充滿(mǎn)詩(shī)意的四季。頓時(shí)，無(wú)比的喜悅涌上心頭。啊，我愛(ài)這多彩多姿的生活。
假如初三不再補課，我會(huì )去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會(huì )李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡幕磉_胸襟。唐詩(shī)宋詞中，不知有多少詩(shī)句在贊美大海。時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無(wú)際的海面，在半空中盤(pán)旋著(zhù)的海鷗，多么美好的畫(huà)面呀！
假如初三不再補課，我想我會(huì )收獲，我會(huì )感悟到的人生真諦，我會(huì )學(xué)習到的人生哲理。
但是，生活還是要繼續，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！
補課作文600字 篇10
如果你問(wèn)起我媽媽的職業(yè)。我會(huì )自豪地告訴你：“我媽媽是一位人民教師�！蔽伊w慕媽媽。羨慕她有淵博的知識；佩服媽媽?zhuān)宸袕娏业呢熑涡�。有時(shí)也對媽媽有反感。反感的是她每天都要去學(xué)校給學(xué)生補課。越補越甚。竟然補到家里來(lái)了。
那是一個(gè)星期六的晚上。我寫(xiě)完作業(yè)。一看表。已經(jīng)七點(diǎn)半了，心里真高興：都這么晚了。媽媽一定不去學(xué)校了。我們可以好好地過(guò)一個(gè)星期六了。但好景不長(cháng)，門(mén)鈴響了。媽媽開(kāi)了門(mén)：“黃勇來(lái)了�？爝M(jìn)來(lái)，我們在大屋學(xué)習�！蹦憧纯�。這不分明是媽媽約來(lái)的？媽媽“啪”地一聲把電視機關(guān)掉了。對我說(shuō)：“你到小屋看會(huì )兒書(shū)吧�！蔽易焐蠜](méi)說(shuō)話(huà)，心里卻十分的不滿(mǎn)意。不住地嘟囔著(zhù)倒霉。我來(lái)到小屋，一下子躺在床上。書(shū)是怎么也看不進(jìn)去了。我一下想起：今晚演《西游記》最后一集，唐僧他們經(jīng)歷了八十難。最后會(huì )怎么徉呢？我覺(jué)得實(shí)在沒(méi)意思。就來(lái)到大屋。大屋里很靜。只聽(tīng)見(jiàn)媽媽一個(gè)人在講課。我突然發(fā)現，她的臉上滲出了密密的汗珠。額前又增添了幾絲白發(fā)。學(xué)生，可惡的學(xué)生，你們理解媽媽嗎？為什么總來(lái)打攪媽媽?zhuān)吭倏袋S勇，他丫手握住筆，記著(zhù)什么，接著(zhù)又繼續聽(tīng)起課來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒；黃勇站起來(lái)說(shuō)：“高老師，我走了，明天再來(lái)�！笔裁�？明天還來(lái)？我的天啊，星期六都沒(méi)得安寧，”星期天還不讓消停！
晚上，我躺在床上，生氣地對媽媽說(shuō)：“都是你那破學(xué)生，弄得人家《西游記》都沒(méi)看上，明天別讓他來(lái)了”媽媽半天沒(méi)有說(shuō)話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽上了床。語(yǔ)重心長(cháng)地跟我說(shuō)：“你想想，這些補課的學(xué)生比你大不了多少，他們落了課，當老師的不給補上，就會(huì )越落越遠。如果給他們補上了，他們就會(huì )跟上來(lái)，興許能考上大學(xué)呢三做老師的也就能心安理得了�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我能說(shuō)些什么呢？媽媽做得對呀！
我要高聲歌唱，歌唱培育幼苗的園丁們。我要贊美，贊美為了下一代茁壯成長(cháng)嘔心瀝血的老師們！
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