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下課作文600字（通用38篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的下課作文600字，歡迎閱讀與收藏。
下課作文600字 1
在下課的前幾秒，有的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始倒計時(shí)了：“10，9，8……”“叮叮�！毕抡n鈴響了，一個(gè)同學(xué)踩著(zhù)板凳跳了起來(lái)，嘴里說(shuō)著(zhù)：“空中飛人！下課啦！”
全班同學(xué)都被剛才那個(gè)聲稱(chēng)“空中飛人”的同學(xué)帶動(dòng)了起來(lái)。他們有的跑，有的跳，還有的唱歌跳舞。老師驚訝地說(shuō)：“怎么這么活躍！”但是幾秒鐘后，眼保健操的鈴聲響起了，他們一個(gè)個(gè)都坐回了座位，生怕被別人扣分。
眼保健操結束了，同學(xué)們又像剛才一樣瘋了起來(lái)。跳的跳，玩的玩，還有幾個(gè)在桌上跑。哎，他們真是給我們班丟盡了顏面。突然，不好的事發(fā)生了。旭晨在追一個(gè)人時(shí)摔倒了，他的頭腫了起來(lái)。在一旁看著(zhù)課間的韓老師連忙邊走邊問(wèn)：“咦，這里怎么回事��？”韓老師先是把倒在地上的晨扶了起來(lái)，然后批評了他：“你忘了二年級的事情了嗎，摔掉了一顆大門(mén)牙，還亂跑，難道就把這事忘得一干二凈了嗎？”晨委屈地低下了頭，還不時(shí)地摸一摸頭上的大包。同學(xué)們笑了笑，又開(kāi)始玩了起來(lái)。至于晨嘛，當然是被老師罰抄作業(yè)嘍！
最安靜的`要數我們班的書(shū)呆子鵬旭，但是有個(gè)人一直在他旁邊說(shuō)大話(huà)：“我比你帥，我比你帥……”當他說(shuō)到第5遍時(shí)，鵬旭終于不耐煩了，拿起書(shū)就朝他打去：“你有病��！”那人反駁道：“你傳染的��！”鵬旭氣得就去告訴韓老師。韓老師耐心地批評那位同學(xué)：“別人如果這樣打擾你，你不生氣嗎，你不去告老師嗎……”他痛苦地呻吟著(zhù)：“我不想有這樣的老師、同學(xué)、生活！”
“叮叮�！鄙险n了，老師走進(jìn)教室，看著(zhù)同學(xué)們的樣子，無(wú)奈地說(shuō)：“就十分鐘，你們就滿(mǎn)頭大汗的，這多影響下一節課呀！”
下課作文600字 2
不知不覺(jué)中，又到了星期五下午最后一節課。一到這節課，我就沒(méi)有心思聽(tīng)課，滿(mǎn)腦子都想著(zhù)回家要干些什么。
時(shí)間一分一秒地走過(guò)，那指針好似一個(gè)老太婆，慢吞吞地挪動(dòng)著(zhù)身子，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得那么慢呢。終于，在我的強烈期盼下，離下課還剩最后三分鐘。此時(shí)，很多坐不住的同學(xué)早已收拾書(shū)包了。我也一樣，抓起書(shū)包，開(kāi)始往書(shū)包里塞東西。終于把那多得數不清的作業(yè)全部塞進(jìn)了包里，整個(gè)書(shū)包撐得好像隨時(shí)會(huì )爆炸。
“離下課還有兩分鐘！”從教室的某個(gè)角落傳來(lái)報時(shí)者激動(dòng)的聲音。老師還在講臺上興致勃勃、滔滔不絕地講課，而下面的同學(xué)們則坐立不安。也有例外，幾個(gè)好學(xué)生仍不受外界干擾，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，真佩服��！
“離下課還有一分鐘！”報時(shí)者仍辛勤地報時(shí)。我感覺(jué)時(shí)間仿佛在那一刻停止，一分鐘猶如一小時(shí)那么長(cháng)久。我的椅子上好像有釘子一樣，直扎得我的`屁股生疼生疼的，我坐不住了。老師依舊講著(zhù)課，而且越講越興奮，口水四濺。那些“高手們”依舊認真聽(tīng)著(zhù)課，絲毫沒(méi)有感覺(jué)到放學(xué)的曙光即將來(lái)臨！
“離下課還有三十秒！”報時(shí)者按捺不住激動(dòng)的心情。此時(shí)，離教室門(mén)口近的同學(xué)都把腳向門(mén)口跨近了一步，身體向門(mén)口傾斜了十五度。而那些離教室門(mén)口遠的人，只得認命地待在座位上，急得直跺腳。老師依舊講著(zhù)課，絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。那些“世外高手”也依舊專(zhuān)心致志。我真的佩服得五體投地，這種情況下，也能如此認真聽(tīng)課。
“五、四、三、二、一，下課！”報時(shí)者激動(dòng)地喊。
“丁零零……”鈴聲應聲而響。
“下課�！崩蠋煙o(wú)奈地說(shuō)。
“耶，下課了！”同學(xué)們高興得大呼小叫，抓起書(shū)包往門(mén)口沖刺，造成了門(mén)口一個(gè)星期以來(lái)唯一一次“嚴重堵塞”。
正當我抓起書(shū)包想要沖出教室時(shí)，突然，一個(gè)聲音傳來(lái)：“蔡錚雯，你值日！”我一聽(tīng)，心一下子就涼了半截，只好乖乖地放下書(shū)包，拿起掃把掃地。
值日來(lái)得真不是時(shí)候呀！
下課作文600字 3
漫長(cháng)的上課時(shí)間，總是令學(xué)生們感到疲憊，所以下課那短短的十分鐘就是我們最期待的時(shí)間了。下課時(shí)，是大家最高興的時(shí)候，下課前十分鐘，班上同學(xué)的心早就不知飛到何處了，等到下課鐘聲一響，起立、立正、敬禮、謝謝老師！班長(cháng)下完口令后，大家就迫不及待的'往教室外“飛”去，樓梯間你推我擠，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，原本寧靜的校園，頓時(shí)變得紛紛攘攘。
我覺(jué)得下課是最好的休息時(shí)間。每個(gè)人休息的方式不同，在教室里，有些人靜靜的坐在位子上看書(shū)，有些人則滔滔不絕的和同學(xué)聊天，也有些人在操場(chǎng)上打球。真是“上課一條蟲(chóng)、下課一條龍”��！不管做什么，每個(gè)人都用自己最喜歡的方式放松。
我最喜歡利用下課十分鐘在教室里休息，看著(zhù)別人在玩游戲，聽(tīng)著(zhù)別人在聊天，有時(shí)也會(huì )和好朋友們一起玩，或者當老師的小幫手、到外面散散步、聊聊天，累的時(shí)候，就趴在桌上“補眠”，俗話(huà)說(shuō)：“休息是為了走更長(cháng)遠的路�！眲e小看這十分鐘，對我可是意義非凡呢！
當當當！上課鐘聲響起了，操場(chǎng)上的同學(xué)都紛紛跑回教室，乖乖的坐在座位上等著(zhù)老師來(lái)上課。同學(xué)們個(gè)個(gè)意猶未盡的神情，好像還沒(méi)收心呢！校園又從熱鬧變回寧靜了。我喜歡下課，雖然只有短短的十分鐘，不過(guò)只要把握時(shí)間，卻能做很多的事情，下課真的可以讓我和大家都很開(kāi)心呢！
下課的時(shí)光雖然短暫，但卻為每個(gè)同學(xué)帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè )，也讓同學(xué)間的相處更為融洽。但是，歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快，讓我強烈感受到光陰似箭、歲月如梭，十分鐘之后又得回教室上課了，只好滿(mǎn)懷期待下一個(gè)多姿多彩的下課十分鐘了！
下課作文600字 4
下課的鈴聲簡(jiǎn)直像天籟之音，如果你沒(méi)有親自感受過(guò)，是無(wú)法體會(huì )到它的無(wú)窮魅力，總是給我們帶來(lái)一絲希望。
周五上午的數學(xué)課上，那動(dòng)聽(tīng)的，令我們興奮的下課鈴聲響起了，可數學(xué)老師還意猶未盡，看了看墻壁上的時(shí)鐘，又隨手拿起一支粉筆，若無(wú)其事地在黑板上邊寫(xiě)邊說(shuō)，“就耽誤大家一點(diǎn)兒時(shí)間，我們再看一道題目，很重要的，考試要考的�！睌祵W(xué)老師只顧抄寫(xiě)例題，都不顧臺下學(xué)生的唉聲嘆氣和充滿(mǎn)抱怨的眼神。眼見(jiàn)課休時(shí)間要被剝奪，不知誰(shuí)“鼓舞”大家制造一些噪音來(lái)表示抗議，可這也是無(wú)效的'，終究敵不過(guò)數學(xué)老師的一個(gè)犀利的眼神。只見(jiàn)他皺了皺眉頭，一轉頭，一個(gè)犀利的眼神，教室里立即安靜了下來(lái)，他有扶了扶眼鏡，繼續寫(xiě)題目。
例題抄好了，老師帶著(zhù)勝利者的微笑，不急不慢地分析著(zhù)解題思路。
而此時(shí)的走廊上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，和同學(xué)們來(lái)來(lái)往往的腳步聲，這些聲音回蕩在我們耳邊，吸引著(zhù)我們。但同時(shí)又令我們十分難熬，心急如焚，想著(zhù)，什么時(shí)候才能講完呢?
數學(xué)老師見(jiàn)有些學(xué)生走神了，便提高了嗓音，依舊精神抖擻地講述解題過(guò)程。兩三個(gè)學(xué)生趁著(zhù)老師轉身在黑板上寫(xiě)字的功夫，低下頭，彎著(zhù)腰系鞋帶，還有的不是往門(mén)外瞄幾眼，偷偷地看一看外面的情況。也有的抬頭看時(shí)鐘，估算著(zhù)還有幾分鐘上課。我們都必須等待著(zhù)，期盼能夠快點(diǎn)下課。 時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了 ，終于，一個(gè)令人欣喜的聲音出現了。 “這道題目就講到這里了。好，同學(xué)們，下課!”數學(xué)老師扔下粉筆，昂首闊步地向前走去。
同學(xué)們歡呼雀躍著(zhù)涌出教室，可是，還沒(méi)走幾步，上課鈴聲響起了，這簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)般的鈴聲呀!
臺下一片哀怨，不由得佩服數學(xué)老師時(shí)間把握得真好。下一節課的老師早已在門(mén)外，生氣的說(shuō)道：“怎么這么吵，都不知道上課了，看來(lái)要拖堂了!”
下課作文600字 5
怎么回事，我剛想去小便，討厭的上課鈴就像那只驕傲的大公雞似的“叫”了起來(lái)。我心中暗暗叫苦，可廁所已是“遠在天邊”。我只好硬著(zhù)頭皮，正襟危坐。這時(shí)，老師走進(jìn)教室，和大家相互問(wèn)好，然后便言歸正傳。
課上，老師熱情洋溢，同學(xué)的手也此起彼伏。再看看我，簡(jiǎn)直木頭一個(gè)，臉上表情呆滯，眼大無(wú)神，根本就是人在教室，心在廁所嘛！盡管老師是那樣專(zhuān)心致志，苦口婆心，可尿意一陣陣襲來(lái)，我，一個(gè)十來(lái)歲的孩子，又怎能抵擋得了呢？我只得把雙腳緊緊地并在一起，屁股也不停地扭動(dòng)。心中一個(gè)勁地盤(pán)算：怎么辦？怎么辦？向老師“匯報”這一特殊情況吧，同學(xué)們肯定會(huì )哄堂大笑，老師的精辟講解也會(huì )被打斷，那多難為情啊。唉，認命吧！誰(shuí)讓我膽小呢？可是，那膽大包天的屁股卻不聽(tīng)大腦的命令，繼續在椅子上“撒野”，而且弄得聲音越來(lái)越響，似乎在說(shuō)：“哈哈，你不行了，還是告訴老師吧！”哼，決定的事，豈能改變？我盡量試著(zhù)去想別的事，分散自己的注意力。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，平時(shí)那短短的40分鐘，竟是那樣漫長(cháng)，真有度日如年之感。
“叮鈴鈴”，下課鈴終于響了。我從心底里發(fā)出快樂(lè )的呼喊：下課萬(wàn)歲，解放萬(wàn)歲！萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師突然想起了什么，又繼續著(zhù)她的高談闊論。老師啊老師，有話(huà)就一下子倒出來(lái)吧，不要搞得這樣復雜。你有耐心，我的'恒心可都快耗盡了呀！又過(guò)了好一會(huì )兒，老師才大發(fā)慈悲。天啊，“再見(jiàn)”這兩字從來(lái)沒(méi)像今天這么悅耳！
我來(lái)個(gè)百米沖刺，直奔那向往已久的地方。啊，真爽！人生最舒服莫過(guò)于此了吧！此時(shí)的廁所，看在眼中，是那么美好。此時(shí)的我，真感覺(jué)身輕如燕。走在回教室的路上，我還心有余悸：幸好老師沒(méi)叫我回答問(wèn)題，否則，真是后果不堪設想��！
下課作文600字 6
“好，誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”老師還在滔滔不絕地講著(zhù)，正在這時(shí)，廣播里傳出“叮呤”“叮呤”“叮呤呤-叮呤呤”的聲音。
哇，下課鈴響了，太好了，我的心像被一塊大大的磁鐵從教室里吸到了走廊里。
“砰！”原來(lái)是四（5）班下課后的開(kāi)門(mén)聲。頓時(shí)，走廊里熱鬧了起來(lái)�！扒罚�、欠２、欠３”的游戲聲，（前面應該用頓號）“噠噠噠噠”的跑步聲，（用頓號）嘻嘻哈哈的歡笑聲，還有值勤隊員“不許奔跑”的叫喊聲。
之后，其他班的同學(xué)也陸陸續續地走出了班級。不一會(huì )兒，走廊上的聲音越來(lái)越大，教師走下講臺，關(guān)上門(mén)繼續講課。
愛(ài)學(xué)習的同學(xué)露出了笑臉，不愛(ài)學(xué)習的同學(xué)卻一臉生氣。老師用他那銳利的眼睛讀懂了我們的心思，（心思應該是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的，但是這里劉若凱卻說(shuō)“讀懂”了。確實(shí)，有好多事情，雖然看不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)，但是卻能感受得到呢！——大鼻子李教授）便說(shuō)：“誰(shuí)想出去，我可以讓你們出去，不過(guò)就別進(jìn)來(lái)了�！卑嗌系臍夥樟⒓醋兊脟烂C起來(lái)。
我可不甘心，像南郭先生一樣假裝聽(tīng)課，其實(shí)我一直在聽(tīng)走廊里同學(xué)的對話(huà)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我就入神了，流露出了毫無(wú)光彩的'眼神。
“劉若凱！你來(lái)回答我剛才問(wèn)的問(wèn)題�！�
“��！嗯，什么問(wèn)題��？”全班哄堂大笑。
“鐺”，原來(lái)是我們一個(gè)同學(xué)笑得連凳子一起摔下來(lái)了。
我很不開(kāi)心，趁老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我朝她做了個(gè)鬼臉。
老師背后像長(cháng)了眼睛，說(shuō)：“劉若凱，不要在我的背后做壞事�！�
完蛋，她怎么會(huì )發(fā)現呢，這下我真的服了。
這次事后，我知道了，在大人背后做壞事，其實(shí)他們都知道，只是不批評我們，想給我們一次機會(huì )，我們應該懂得大人的苦心。
下課作文600字 7
美好的少年時(shí)光轉瞬即逝，就要告別小學(xué)的六年了。在這還殘存的時(shí)間里，誰(shuí)都不會(huì )期盼下課鈴響。
六年級的最后一天，本是歡樂(lè )慶祝畢業(yè)的時(shí)刻�？墒墙淌依飬s靜得令人出奇。大家都只是默默坐在位子上。眼神迷亂地看過(guò)整個(gè)教室，又默默地低下頭去，時(shí)間就這樣慢慢流逝。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，照到我們的臉上，投下一片影子，同學(xué)們時(shí)不時(shí)看了看后面的鐘，似乎在等著(zhù)什么，又似乎在害怕著(zhù)什么，其實(shí)大家心情是一樣的，都希望時(shí)間能慢一點(diǎn)，好讓我們能晚一點(diǎn)離開(kāi)這個(gè)教室。希望下課鈴永遠別響，好讓我們不要說(shuō)再見(jiàn)。
班主任在講臺站了許久，可就是沒(méi)發(fā)一句話(huà)，就這樣靜靜地看著(zhù)我們。老師似乎老了許多，頭上有幾絲銀線(xiàn)，在陽(yáng)光下特別的刺眼，這也許就是付出留下的印記吧。終于老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，回望過(guò)去的六年，那真是一段酸甜苦辣交織的'時(shí)光。我見(jiàn)證了你們的成長(cháng)，你們的快樂(lè )，悲傷。你們是我的驕傲�！崩蠋熗蝗活D住了，握緊了手中的筆，背過(guò)身去，我們也一樣，靜靜坐在位置上，眼淚墜落下來(lái)�！岸ｂ忊彙焙ε碌慕K于還是來(lái)了。同學(xué)們放聲哭了起來(lái)，老師用最后的力量，在黑板上寫(xiě)下一行字：“六年五班，解散！”同學(xué)們似乎懂得了什么，背上書(shū)包，撫摸了幾下課桌，眼神認真掃過(guò)每一個(gè)角落，大步走出教室，只留下了一個(gè)背影。我是最后走的。在我回頭，最后再看一眼教室時(shí)，我看到老師那個(gè)含著(zhù)淚的笑容。
下課鈴真的代表結束嗎？在當時(shí)看來(lái)也許是，可后來(lái)仔細回憶，或許不是。下課鈴是我前進(jìn)的開(kāi)始，告別六年，可還有很長(cháng)的路沒(méi)走完。當下課鈴響了，我們再見(jiàn)；下課鈴響了，我們繼續奔跑。
下課作文600字 8
在昨天的廣播里，老師告訴我們今天會(huì )有一個(gè)韓國教育代表團來(lái)我們學(xué)校指導。突然上課熱了，大家都在討論明天怎么見(jiàn)面。幾個(gè)學(xué)生還在談?wù)撌找魴C里教的幾個(gè)韓語(yǔ)單詞。
今天上完第一節課，我們很高興地得知第二節課是韓國教育代表團的老師教的，我們非常興奮�！岸＿蔬省�，鈴響了，我們筆直地坐在座位上，等著(zhù)老師們來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我看到幾個(gè)有禮貌的老師進(jìn)來(lái)，他們用韓語(yǔ)熱情地迎接我們�？赡苁且驗榫o張，我們先停頓了一下，然后用昨天學(xué)的'韓語(yǔ)回應他們。
然后，正式上課開(kāi)始。老師借助幻燈片，用流利的英語(yǔ)向我們介紹了韓國鼓。一開(kāi)始有些人聽(tīng)懂了老師說(shuō)的話(huà)，一直在想老師說(shuō)的話(huà)。我環(huán)顧四周，看著(zhù)我的同學(xué)。他們有的若有所思，有的聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，有的很迷茫。
然后，我們將學(xué)習如何演奏韓國鼓�？吹嚼蠋熌贸鲆粋�(gè)1米左右長(cháng)的韓國鼓放在講臺上。根據老師的介紹，我們知道鼓的兩端是由牛的外皮和內皮做成的，所以用棍子敲打兩端的聲音是不同的。老師在黑板上畫(huà)了大圓、小圓等符號，并告訴我們如何玩不同的符號。首先，我們把桌子訓練成鼓，而老師則不厭其煩地糾正我們的動(dòng)作。后來(lái)幾個(gè)幸運的同學(xué)走上講臺，在老師的帶領(lǐng)下敲出了真正的韓國大鼓。最后幾個(gè)老師給我們唱了韓國流行歌曲，最后我們和他們合影。
從這節課中，我感受到了韓國老師的多才多藝，他們能歌善舞，英語(yǔ)說(shuō)得很流利。同時(shí)，我也感受到了英語(yǔ)的重要性。在這個(gè)班里，老師是韓國人，所以我們只能用英語(yǔ)教學(xué)。有些學(xué)生只是不明白老師在說(shuō)什么�，F在，英語(yǔ)是國際語(yǔ)言，我們將迎來(lái)2010年的世博會(huì )。只有學(xué)好英語(yǔ)，我們才能更好地迎接外賓。
我們班有幸被一位韓國老師選中任教。這門(mén)課真的讓我難忘！
下課作文600字 9
“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們都紛紛跑回自己的教室。
不過(guò)，就在這時(shí)，小芳不小心把小紅的新文具盒碰掉了，文具灑滿(mǎn)一地，小芳看著(zhù)這一堆文具，心里不由得焦急起來(lái)。小紅看見(jiàn)自己心愛(ài)的文具盒掉在了地下，非常氣憤，便大聲叫喊：“是誰(shuí)弄掉我的文具盒的.？”小芳臉慢慢地紅了，輕輕地舉起她的小手，小紅得知是小芳把自己的新文具盒弄掉地后，便沖著(zhù)小芳嚷道：“為什么把我的新文具盒弄掉地？是不是你沒(méi)有新的，嫉妒我有新文具盒，所以把我的弄掉地�！�
小芳急忙不好意思地說(shuō)：“對不起，我不小心把你的文具盒弄掉地了，我不是有意的�！薄澳氵�敢說(shuō)，我告訴你，你今后不能，也不可以把我的文具盒弄掉地了，不然下課，我請幾位厲害的男生讓你吃拳頭�！�
小紅越來(lái)越生氣。小芳傷心地請求道：“小紅，你就不能原諒我嗎？我真的是不小心旦窢測喝爻估詫臺超郡的�！�
“不，不，不可以。我不能原諒�！�
小紅非常生氣地說(shuō)。這時(shí)，老師來(lái)了，小紅看見(jiàn)老師來(lái)了，立即坐在座位上。
小芳看見(jiàn)老師來(lái)了，也飛速地把小紅的文具認真地放進(jìn)文具盒里，然后又坐上座位。這時(shí)，老師開(kāi)口了：“其實(shí)你們剛才的話(huà)我都聽(tīng)見(jiàn)了。
小紅，你就原諒小紅吧······，再說(shuō)她也不是故意的，我敢保證，你原諒她吧！”小紅聽(tīng)了老師的勸說(shuō)，不生氣了，慚愧地低下頭說(shuō)：“都是我不好，錯怪了你�！毙》奸_(kāi)心說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。
之后，老師健步走上講臺，開(kāi)始上課······后來(lái)，小紅和小芳不僅成為了朋友，還是最好的朋友。我想，讀了這篇文章，都會(huì )總結這樣的道理：只有原諒，只有互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭�，才能做彼此的知心朋友�?/p>
下課作文600字 10
走廊里有好多女生在玩牛皮筋。；兩個(gè)人把皮筋套在腳上。跳的同學(xué)呢？她們一會(huì )兒把右腳向前，一會(huì )兒向后；一會(huì )兒越過(guò)皮筋，一會(huì )兒又跳回來(lái)。讓人看得眼花繚亂。
有的同學(xué)正在玩踢毽子呢，有女生，還有男生。你別以為踢毽子是女生的專(zhuān)利，我們男生有的并不比她們遜色哦。點(diǎn)：你看張澤超吧，他用右手拿著(zhù)毽子，向上一拋，在毽子快落地時(shí)，把右腳一彎，使勁一踢，毽子就又飛了上去。就這樣，毽子飛上飛下，一下子就踢了十多個(gè)。有的男生踢毽子很有意思，哪是踢毽子呀，分明是踢足球嗎！你看他們拋了毽子以后，直接用踢足球的樣子使勁一踢，結果毽子還真的像足球一樣飛得老遠，接都接不住。多么搞笑呀！在比賽中，一些技術(shù)不好的'同學(xué)還會(huì )耍賴(lài)皮呢！他們瞄準窗戶(hù)前的突出的墻，使勁一踢，踢到了上面后讓一個(gè)同學(xué)在給他扔一次，但第二次可就沒(méi)這么好運了。
還有幾個(gè)在跳繩的同學(xué)。只見(jiàn)一個(gè)女同學(xué)拿好一根綠色的跳繩，就開(kāi)始跳起來(lái)。繩子一落地，她的腳也跳了起來(lái)，顯得那么默契。她的速度逐漸快了起來(lái)，就像站在一個(gè)綠色的圓圈里似的，一邊跳一邊數著(zhù)：“一，二，三……”中途不小心絆了一下，但她毫不氣餒，繼續開(kāi)始跳起來(lái)……
同學(xué)們不僅在走廊里玩，在操場(chǎng)上玩的人也不少呢！在操場(chǎng)上踢足球的同學(xué)們玩的火熱：他們把腳一歪，往前一踢，球就飛得老遠，他們又急急忙忙、擁擠著(zhù)、成群結隊地跑去追，只要誰(shuí)搶到了球，臉上就會(huì )露出無(wú)比喜悅的神情，似乎在說(shuō)：“我終于搶到球了，我一定要把球傳給我的組員，我一定要射門(mén)，我們一定要贏(yíng)這場(chǎng)球賽！”不一會(huì )兒，每個(gè)人額頭上都出現了黃豆般大的汗珠，但他們義無(wú)返顧，繼續在操場(chǎng)上跑起來(lái)。
玲聲響起來(lái)拉。同學(xué)們又跑回了教室。
下課作文600字 11
仔細一看，哇！人真多��！有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳高，有的在跳遠......這時(shí)，一個(gè)正在準備跳高的女孩引起了我的注意，只見(jiàn)她微彎腰，臉繃得緊緊的，因為老師要求跳到1.5米多。這時(shí)老師大喊了一聲：“跳”！她馬上沖過(guò)去，一躍而起，穩穩當當地落在了沙堆里，周?chē)D時(shí)響起一片排山倒海的掌聲。
這時(shí)，我忽然聽(tīng)見(jiàn)了“加油！加油！”叫喊聲，我走過(guò)去一看，原來(lái)是有人在比賽跑步，領(lǐng)先的是一個(gè)男孩，緊跟在后面的是一個(gè)女孩，漸漸的，女孩超過(guò)了男孩，并且越跑越快，甚至還跑過(guò)了那些落后的隊伍，老師不住的點(diǎn)頭，似乎覺(jué)得這個(gè)女孩是個(gè)可造之材。我也是，看了前面兩個(gè)女生的“表演”，我不禁想：誰(shuí)說(shuō)我們女孩子就比男孩差啦？還不見(jiàn)得呢！
“哈哈哈哈.....”在跳遠區的那里不時(shí)傳來(lái)的一陣嬉笑聲打斷了我的思緒，我擠過(guò)去一看，原來(lái)是一個(gè)男孩在跳遠，因為他的步調和時(shí)間不能達成一致，以至于每次不是摔個(gè)“狗啃泥”，就是“四腳朝天”，惹得人們哈哈大笑。最后，那個(gè)男孩實(shí)在是摔得遍體鱗傷，才不好意思的.撓撓頭，雙手合攏對大家說(shuō)：“抱歉，今天真是獻丑了，請大家笑納�！比藗円�(jiàn)他這樣，更是笑得厲害！那男孩走了沒(méi)幾步，又被一塊石頭絆倒了，弄得他灰頭土臉的，他站起來(lái)，拍拍身上的土，嘟囔著(zhù)：“今天怎么這么倒霉呀？”人們真是笑得上氣不接下氣了！
“鈴鈴......”上課了，大家陸續走進(jìn)教室，告別了這短暫而快樂(lè )的十分鐘，迎接那堆積如山的作業(yè)去了......
下課作文600字 12
“正所謂人有三急”。我對這種感覺(jué)特別深刻。這還是托那一堂課的福！
上課了。這一節數學(xué)課，是我最喜歡上的課。但是，這次確聽(tīng)不入神——尿急��！都怪剛才下課時(shí)間玩瘋了，沒(méi)去廁所。怎么辦哪！我一直等待著(zhù)下課鈴。
下課鈴還沒(méi)響。
我回頭望了一下鐘，天哪！離下課還有三十多分鐘。Oh！My god！我一直強忍著(zhù)。我想舉起手告訴老師我要上廁所�？墒�，這讓我不由得想起前幾天的那件事——
那天，一位同學(xué)上課時(shí)，請數學(xué)老師批準他上廁所。結果適得其反，反被老師罵了一頓，真是慘呀！
下課鈴仍然沒(méi)有響。
怎么辦，怎么辦！人有三急啊，我再這樣下去會(huì )憋暈的！我又迫不得已地瞧了一下鐘，還有十分鐘。��！加油，廁所在望了！可不能放棄。我繼續強忍著(zhù)，無(wú)精打采地上著(zhù)課。
下課鈴還是沒(méi)有響。
媽媽呀！今天我怎么這么倒霉，竟然淪落到憋尿的地步。上天呀！讓時(shí)間更快些吧！我一直深受“折磨”。
怎么回事？時(shí)間怎么這么慢！回首一望——還有30秒！我興奮不已。我心里暗暗在想：不怕，短短30秒，很快過(guò)了。你看，廁所在向你招手呢！
下課鈴還沒(méi)有響。
真是度日如年！這我才體會(huì )到憋尿的滋味是最痛苦的！10··· ···9··· ···8··· ···7··· ···6··· ···5··· ···4··· ···3··· ···2··· ···1··· ···0··· ···
“鈴——！”救命鈴響起來(lái)了！我以百米沖刺的'速度奔向廁所······
經(jīng)過(guò)這次“痛苦”的經(jīng)歷，令我意識到：下課千萬(wàn)別瘋玩，上課憋尿你就慘！我不禁若有所思的感嘆道。
下課作文600字 13
“鈴鈴�！毕抡n了！大家就如脫韁的野馬一般，各自玩去了。我也不甘寂寞，來(lái)到了操場(chǎng)。
仔細一看，哇！人真多��！有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳高，有的在跳遠。這時(shí)，一個(gè)正在準備跳高的女孩引起了我的注意，只見(jiàn)她微彎腰，臉繃得緊緊的，因為老師要求跳到1.5米多。這時(shí)老師大喊了一聲：“跳”！她馬上沖過(guò)去，一躍而起，穩穩當當地落在了沙堆里，周?chē)D時(shí)響起一片排山倒海的掌聲。
這時(shí)，我忽然聽(tīng)見(jiàn)了“加油！加油！”叫喊聲，我走過(guò)去一看，原來(lái)是有人在比賽跑步，領(lǐng)先的是一個(gè)男孩，緊跟在后面的是一個(gè)女孩，漸漸的，女孩超過(guò)了男孩，并且越跑越快，甚至還跑過(guò)了那些落后的隊伍，老師不住的點(diǎn)頭，似乎覺(jué)得這個(gè)女孩是個(gè)可造之材。我也是，看了前面兩個(gè)女生的“表演”，我不禁想：誰(shuí)說(shuō)我們女孩子就比男孩差啦？還不見(jiàn)得呢！
“哈哈哈哈�！痹谔h區的'那里不時(shí)傳來(lái)的一陣嬉笑聲打斷了我的思緒，我擠過(guò)去一看，原來(lái)是一個(gè)男孩在跳遠，因為他的步調和時(shí)間不能達成一致，以至于每次不是摔個(gè)“狗啃泥”，就是“四腳朝天”，惹得人們哈哈大笑。最后，那個(gè)男孩實(shí)在是摔得遍體鱗傷，才不好意思的撓撓頭，雙手合攏對大家說(shuō)：“抱歉，今天真是獻丑了，請大家笑納�！比藗円�(jiàn)他這樣，更是笑得厲害！那男孩走了沒(méi)幾步，又被一塊石頭絆倒了，弄得他灰頭土臉的，他站起來(lái)，拍拍身上的土，嘟囔著(zhù)：“今天怎么這么倒霉呀？”人們真是笑得上氣不接下氣了！
“鈴鈴�！鄙险n了，大家陸續走進(jìn)教室，告別了這短暫而快樂(lè )的十分鐘，迎接那堆積如山的作業(yè)去了......
下課作文600字 14
隨著(zhù)“鈴鈴鈴聲”的響起，我像一只活潑的兔子一樣跳進(jìn)了教室。并迅速坐到了自己的座位上，每個(gè)學(xué)生都掩飾不住自己的喜悅，因為這節課我們要進(jìn)行一個(gè)圖片小測驗。說(shuō)來(lái)也怪，一開(kāi)始我并不喜歡這個(gè)老師，但是漸漸的，老師獨特的思維和教學(xué)方法吸引了我，漸漸的，我開(kāi)始有點(diǎn)喜歡這個(gè)可愛(ài)的老師了。
上課的時(shí)候，我看到老師笑著(zhù)快步進(jìn)來(lái)。手里拿著(zhù)一張紙，上面布滿(mǎn)了很多線(xiàn)條，讓我眼睛一眨一眨的。
老師拿起一支粉筆，轉身在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)。剛一中風(fēng)，很多同學(xué)就咂嘴，聊得津津有味�！熬拖衲c子一樣！”“不，像蚯蚓！”.學(xué)生們完全被這種緊張的氣氛沖昏了頭腦。過(guò)了一會(huì )兒，老師畫(huà)完了。我看著(zhù)那些奇奇怪怪的畫(huà)，前前后后笑個(gè)不停�！巴饷嬗腥�，外面有天，字外有畫(huà)！”我說(shuō)�！罢婧眯�！”同桌笑著(zhù)說(shuō)。
開(kāi)始猜測，和同學(xué)們頭頭是道。突然，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“我猜到第三個(gè)答案了！它充滿(mǎn)了歡樂(lè )�！薄皩Π�？”老師奇怪地說(shuō)。正確我也為他捏了一把冷汗。接下來(lái)，老師讓同學(xué)在黑板上找到那些單詞。我看到那個(gè)同學(xué)沖到講臺上，指著(zhù)左右，360度轉彎，90度垂直轉彎。突然，她像一只燕子一樣輕盈地解釋著(zhù)她猜到的'成語(yǔ)。最后老師揭曉了答案。那個(gè)同學(xué)的回答沒(méi)錯，就是心花怒放。再看那個(gè)同學(xué)，高興得跳了三尺高。
然后，老師把拼圖的面紗一層一層剝掉。他指引我們找到了一盞又一盞的“明燈”。隨著(zhù)時(shí)間的推移，游戲結束了。然而，學(xué)生們可愛(ài)的笑容和歡快的笑聲仍然在教室里蕩漾。
這節課有趣而豐富多彩，是一節讓我們感觸良多的課，也是一節讓我們留下深刻記憶的課。
五年級：小依平
下課作文600字 15
“同志們！沖��！”每當教室里響起戰斗的號角時(shí)，我們都擠成一團，迫不及待地沖出老師的魔爪“教室門(mén)”。接下來(lái)就是我所拍到的六個(gè)鏡頭。
鏡頭一：
“你踩到我的腳了！”“你踢到我的背了”“你撞到我的頭了”剛下課，教室門(mén)就被堵得水泄不通，大家都亂作一團。吵的吵、打的打、罵的`罵。連老師都沒(méi)有辦法：“唉，這幫孩子�！�
鏡頭二：
教室還被堵得連只小蟲(chóng)都擠不進(jìn)時(shí)，總會(huì )有一些書(shū)蟲(chóng)坐在位置上，邊看書(shū)邊笑；“吼吼吼，堵得好！”可是當他們鉆進(jìn)書(shū)里時(shí)，你再對它們大吼大叫……
后果就是“彈一閃、彈二閃……彈百閃�！睉K不忍睹，想到心里就發(fā)麻。
鏡頭三：
當教室門(mén)終于疏通時(shí)，男生們就會(huì )盡情的瘋玩起來(lái)！看，他們正在玩CF“穿越火線(xiàn)”，如果你一不小心被撞倒，可能會(huì )摔個(gè)腦溢血，甚至心臟病也可能給嚇出來(lái)，所以你要做好充分的準備，遠離男生，珍惜生命。
鏡頭四：
教室里還有一些同學(xué)在畫(huà)漫畫(huà)。一個(gè)個(gè)人物躍然紙上，就好像會(huì )動(dòng)似的！引來(lái)了不少同學(xué)的圍觀(guān)！就連老師也很喜歡他們畫(huà)的漫畫(huà)。
鏡頭五：
教室里總有幾個(gè)悲慘的同學(xué)，趴在桌子上抄著(zhù)一日常規三十六問(wèn)。對于這些同學(xué)，他們最?lèi)?ài)說(shuō)：“媽呀！以后我一定改，老師饒命��！”都是一抄完，他們就會(huì )重操舊業(yè)。
鏡頭六：
女生們最?lèi)?ài)玩跳皮筋了！你看，熊琦就像一條靈活的小魚(yú)，在皮筋上跳來(lái)跳去。據說(shuō)她跳高還拿過(guò)獎呢！
我愛(ài)這課件的十分鐘！它帶給了我們歡樂(lè )，讓我們在緊張學(xué)習后充分放松！啊，真希望能多幾個(gè)“課間十分鐘！”
下課作文600字 16
天，正下著(zhù)雨，我坐在教室里，望著(zhù)窗外的雨點(diǎn)，不由得有些郁悶，下課后，我正想去操場(chǎng)痛痛快快的活動(dòng)一番，誰(shuí)知老天這么不給力，把我關(guān)在了教室······
不過(guò)以我的聰明，怎能想不到會(huì )下雨呢？我早就看了天氣預報了，說(shuō)會(huì )下雨，當時(shí)有些小不爽，現在看到真的下雨后，更不爽。因為下雨，只能在教室里玩耍，又不能追跑打鬧，咋辦呢？于是，我帶了棋類(lèi)到學(xué)校里來(lái)，不能跑，還不能下棋嗎？
我掃視了一下，有十幾個(gè)同學(xué)都帶了棋，有象棋、五子棋、軍旗、飛行棋、跳棋······我帶的是跳棋，不過(guò)對跳棋感興趣的人并不多，有些人甚至不會(huì )下。這讓我有些無(wú)奈，我找不到對手��！不過(guò)等了幾分鐘后，終于有一名同學(xué)來(lái)找我了。
我和這名同學(xué)正在搶著(zhù)掌握局面，不過(guò)他棋差一著(zhù)，被我抓住了破綻，一舉攻進(jìn)他的“城門(mén)”。我有些小得意，便掃視了一下其他同學(xué)。
所有同學(xué)都沸騰了起來(lái)，一陣陣歡呼聲響起，估計是哪個(gè)同學(xué)贏(yíng)了對手吧。有些同學(xué)因為沒(méi)有位置了，所以雙手正頂著(zhù)桌子，托著(zhù)腮幫子，看著(zhù)其他同學(xué)下棋。
將軍！”一位同學(xué)大聲喊著(zhù)，聲音中有著(zhù)掩飾不住的`高興。
看著(zhù)這些場(chǎng)面，我不禁在心里暗暗叫道：老天啊老天，你還是失算了，在教室我們一樣可以玩得高興。
我又看向自己的局面，呀！糟糕！我忘記怎么走了，完蛋了，好不容易打拼出來(lái)的“江山”就這么毀了，原本那么好的局面我都已經(jīng)想好了下一步，哪知道看其他地方去了就忘記怎么走了，我現在真想一巴掌抽在自己臉上。
就在我苦惱時(shí)，鈴聲響起來(lái)了，我差點(diǎn)高興的對與我下棋的同學(xué)叫出聲來(lái)，啊哈哈，幸運女神與你擦肩而過(guò)！
上課時(shí)，老師將課堂變得絢麗多彩，下課后，依然精彩。
下課作文600字 17
“鈴鈴……”下課了！大家就如脫韁的野馬一般，各自玩去了。我也不甘寂寞，來(lái)到了操場(chǎng)。
仔細一看，哇！人真多��！有的在跳繩，有的在跑步，有的在跳高，有的在跳遠……這時(shí)，一個(gè)正在準備跳高的女孩引起了我的注意，只見(jiàn)她微彎腰，臉繃得緊緊的，因為教師要求跳到1.5米多。這時(shí)教師大喊了一聲：“跳”！她立刻沖過(guò)去，一躍而起，穩穩當當地落在了沙堆里，周?chē)D時(shí)響起一片排山倒海的掌聲。
這時(shí)，我忽然聽(tīng)見(jiàn)了“加油！加油！”叫喊聲，我走過(guò)去一看，原先是有人在比賽跑步，領(lǐng)先的是一個(gè)男孩，緊跟在后面的是一個(gè)女孩，漸漸的，女孩超過(guò)了男孩，并且越跑越快，甚至還跑過(guò)了那些落后的隊伍，教師不住的點(diǎn)頭，似乎覺(jué)得這個(gè)女孩是個(gè)可造之材。我也是，看了前面兩個(gè)女生的“表演”，我不禁想：誰(shuí)說(shuō)我們女孩子就比男孩差啦？還不見(jiàn)得呢！
“哈哈哈哈……”在跳遠區的那里不時(shí)傳來(lái)的一陣嬉笑聲打斷了我的思緒，我擠過(guò)去一看，原先是一個(gè)男孩在跳遠，因為他的步調和時(shí)間不能達成一致，以至于每次不是摔個(gè)“狗啃泥”，就是“四腳朝天”，惹得人們哈哈大笑。最終，那個(gè)男孩實(shí)在是摔得遍體鱗傷，才不好意思的'撓撓頭，雙手合攏對大家說(shuō)：“抱歉，今日真是獻丑了，請大家笑納�！比藗円�(jiàn)他這樣，更是笑得厲害！那男孩走了沒(méi)幾步，又被一塊石頭絆倒了，弄得他灰頭土臉的，他站起來(lái)，拍拍身上的土，嘟囔著(zhù)：“今日怎樣這么倒霉呀？”人們真是笑得上氣不接下氣了！
“鈴鈴……”上課了，大家陸續走進(jìn)教室，告別了這短暫而歡樂(lè )的十分鐘，迎接那堆積如山的作業(yè)去了……
下課作文600字 18
最近，媽媽迷上了拉丁舞，每周五我去文化博覽中心上機器人課的時(shí)候，她也同時(shí)去隔壁的文化館上拉丁舞課。她的課比我的課晚半個(gè)小時(shí)結束，以前都是她來(lái)接我下課，現在我要去接她下課了。
上周五是我第一次“探險”。我依照媽媽手繪的地圖和她一起熟悉了一遍路線(xiàn)，一路上我努力地記下了沿途的關(guān)鍵路標——地鐵口、理發(fā)店、小圣誕樹(shù)、大圣誕樹(shù)、兩只陶瓷小雞……走了十來(lái)分鐘才到達，我心里有點(diǎn)著(zhù)急了�！奥仿湫捱h兮”，這么長(cháng)的路等會(huì )兒靠我自己走，看來(lái)只能“上下而求索了”。
一上完機器人課，我就急匆匆地沖出教室�？戳讼碌貓D，首先要經(jīng)過(guò)打擊樂(lè )教室左拐，向地鐵口方向走。我一臉茫然，身體僵硬，左右都有出口，不知道該從哪里拐彎，一時(shí)間感覺(jué)快找不到北了。我只好抱著(zhù)試一試的.心態(tài)選了左邊一條小巷子拐進(jìn)去碰碰運氣。鼓足勇氣往前走，柳暗花明，順利地找到了第一個(gè)路標——打擊樂(lè )教室櫥窗里展示的雅馬哈紀念款架子鼓。沒(méi)錯沒(méi)錯！我顧不得欣賞它，向著(zhù)地鐵口的方向直奔。
在地鐵口繼續左拐彎，要走過(guò)長(cháng)長(cháng)的走廊，兩邊的店鋪都布置了漂亮的櫥窗，五光十色，彩燈繽紛。下一個(gè)關(guān)鍵路標應該是兩處連續的樓梯，可我怎么走了很久還沒(méi)有看到樓梯呢？該不會(huì )是走錯了吧。越往前走，行人越少，我心里很是害怕，擔心自己快迷路了！我感覺(jué)到心臟撲通撲通地跳，口干舌燥。對了，我想到了媽媽給我的地圖，這可是個(gè)寶貝！我深呼吸，打開(kāi)地圖仔細對照，確定自己走的路線(xiàn)是對的，然后堅持往前走，終于在走廊的盡頭、小圣誕樹(shù)的后面看到了樓梯。上樓梯，再上樓梯！
通過(guò)了長(cháng)長(cháng)的走廊之后，我終于到了園區文化館。舞蹈教室里的人都在認真地上課。我在門(mén)口的閱覽室里安靜地坐下來(lái)，開(kāi)始看關(guān)于蘇州文化的雜志。周?chē)察o極了，我也從緊張激動(dòng)慢慢平靜下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，舞蹈房的門(mén)開(kāi)了，媽媽伸出頭來(lái)找我。接到媽媽啦！我終于松了一口氣。
下課作文600字 19
“��！也是課！”幾十個(gè)學(xué)生的眼睛看著(zhù)公共桌子�！鞍 �！每個(gè)同學(xué)都搖頭嘆息。
“丁00”課開(kāi)始了。張老師笑著(zhù)走進(jìn)教室，寫(xiě)下“面對面，轉身笑著(zhù)說(shuō)：”同學(xué)們，今天我們來(lái)玩個(gè)游戲——面對面。"學(xué)生們一聽(tīng)說(shuō)這是一場(chǎng)游戲，就嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。"你以為這是什么游戲？”“我也不知道�！崩蠋熡泄澴嗟嘏氖质疽鈱W(xué)生安靜。
我們今天玩的游戲叫做“面對面”�！崩蠋煹穆曇魟偮�。馬上有同學(xué)問(wèn)：“老師，什么是‘面對’？”老師說(shuō)：“‘面對工作’的游戲規則很簡(jiǎn)單。聽(tīng)從我的指示，面對工作�！薄熬瓦@么簡(jiǎn)單�！昂�，你以為是什么？我暗自心想。突然，幾個(gè)同學(xué)大喊，該開(kāi)始了。老師說(shuō)：“好的。"
老師先給我們幾輪熱身賽，才看到老師清了清嗓子：“準備，開(kāi)始�！薄坝肄D�！睂W(xué)生們慢慢地轉向左邊，有些不耐煩了，不敢說(shuō)什么。他們瞇著(zhù)眼睛，不情愿地看著(zhù)老師。一分鐘后，老師發(fā)了幾個(gè)指令，“右，左”“右……”因為說(shuō)明很簡(jiǎn)單，所以大家都通過(guò)了。
老師看到大家都過(guò)去了，神秘地笑了笑，說(shuō)：“立正�！睅讉�(gè)聰明的學(xué)生一下子蹲下來(lái)，淘汰了一大半�？炜�！一些學(xué)生睜大眼睛皺起眉頭，困惑地看著(zhù)老師。有的還喃喃自語(yǔ)：“怎么回事？”有些人不愿意說(shuō)：“讓我再比一比，我就贏(yíng)了�！�
我暗暗高興，還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，老師就說(shuō)漏了嘴，抓了抓，報告了幾個(gè)指令，摸摸我的左耳，立正.“有些學(xué)生用手在空中停下來(lái)，好像被凍僵了一樣，有些人嚴格按照老師的指示去做，有些人很匆忙，有些人已經(jīng)像張耳的.僧侶一樣，困惑和被淘汰了。我也輸了。
經(jīng)過(guò)幾輪激烈的競爭，冠軍產(chǎn)生了。有同學(xué)還是不服氣，又試了一次，但是比賽終于結束了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，這是今天的�！睂W(xué)生們興奮地寫(xiě)下了這個(gè)獨特的課。
下課作文600字 20
往常，最后一堂課下課鈴響了以后，老師說(shuō)一聲“下課”，我總是背起書(shū)包就回家�？山裉靺s與過(guò)去不同。
我先將書(shū)包整理好放在教室里，和同學(xué)一達一起走出校門(mén)�！鞍⑵�，請問(wèn)對開(kāi)的畫(huà)畫(huà)紙有嗎？”我和一達同聲問(wèn)�！皼](méi)有��！全開(kāi)紙有�！卑⑵耪f(shuō)�！澳亲屛覀兛匆幌掳��！蔽覀儌z看了看紙，“行，幾塊？”“4塊�！�
你可能會(huì )想，我們去買(mǎi)紙干嘛？哈哈！你一定會(huì )猜的。因為我和一達要一起布置黑板報。然而，突然發(fā)生了一件事。
一達在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，不小心胳膊撞到了墻壁上，他的胳膊馬上紅起一片，眼淚在眼眶里打轉，疼得不能伸縮了，而且正好又是右胳膊。老師去接她女兒，還有很久才回來(lái)，一達家里又沒(méi)人，負責醫療的老師也不知道所蹤，急得我不知道如何是好。
一達突然推了推我，說(shuō)：“家嫻，你不用急，也別再找老師了，我沒(méi)事了。我們繼續畫(huà)吧�！蔽覉远ǖ卣f(shuō)：“不行，你都傷成這樣了，胳膊都不能伸縮了，還說(shuō)自己可以，你就別勉強了�！彼f(shuō)：“真得沒(méi)事了，不信，你看！”于是，他就拿起筆來(lái)瀟灑地畫(huà)著(zhù)。我見(jiàn)如此，也不說(shuō)什么了，就馬上和他一起畫(huà)了。我畫(huà)著(zhù)，他也畫(huà)著(zhù)，我發(fā)現他時(shí)不時(shí)緊皺眉頭，手在不停地顫抖。我馬上就讓他別畫(huà)了，可他不聽(tīng)，一定要和我一起畫(huà)。我三番五次的讓他別畫(huà)，他堅定地說(shuō)：“我沒(méi)事，你別擔心，我不和你一起畫(huà)，你到天黑也畫(huà)不好了。而且還有好多作業(yè)晚上要完成呢，兩個(gè)人速度快點(diǎn)，一起畫(huà)�！蔽摇耙粴庵隆蹦米吡怂漠�(huà)筆，跟他說(shuō)：“你先休息一會(huì )兒再畫(huà)，這樣總可以吧�！彼�是不肯。這時(shí)，老師回來(lái)了，我將過(guò)程一五一十地告訴老師，老師不讓一達畫(huà)了，讓他家長(cháng)過(guò)來(lái)接了。
一達“不甘心”地走了，我從他依依不舍的'眼神中體會(huì )到；一達想幫助班級做事，一種負責任的精神。
雖然那天我很遲才回家，每每回想起今天發(fā)生的事，我總會(huì )心頭一顫，總會(huì )被一達負責任的精神所感動(dòng)，我要向他學(xué)習。
下課作文600字 21
下課鈴一響，教室里起了變化。
你別看有的學(xué)生課堂上精神不振，目光無(wú)神，昏昏欲睡，心不在焉，好似生了一場(chǎng)大病，可只要這下課鈴一打，立馬像給他注射了一針強心劑，一掃病態(tài)，精神旺盛，活蹦亂跳。下了課，班里就有了生氣，麻雀雖小但五臟俱全，小小的班級里還能分成幾個(gè)派別呢。
八卦派：此派之人精通各種八卦，天上飛的，地上跑的，水里游的，只要你有八卦沒(méi)有他們問(wèn)不出的。八卦派的人言語(yǔ)犀利，每說(shuō)出一句話(huà)都能讓人噎上老半天，穩準狠，一針見(jiàn)血。往往讓那些“新聞人物”啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。每逢下課，此派高手猶如蜜蜂出巢，四散紛飛，到處挖掘八卦，然后匯聚一堂互相分享取樂(lè )，每日如此，不亦樂(lè )乎。
坐業(yè)派：顧名思義，坐業(yè)就是坐在那兒寫(xiě)作業(yè)，此派傳人從小練就一身高強的內功，真正做到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。坐業(yè)派高手大都天資聰穎，戴著(zhù)刻苦用功的小眼鏡，學(xué)習成績(jì)高居不下，讓人望塵莫及，但大多體育細胞不發(fā)達，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他們老“坐”呢？
逍遙派：此派當真不愧為樂(lè )天派的代表。下課期間，作業(yè)本統統塞進(jìn)抽屜，桌上擺好軍棋，圍上一群小棋迷，你一言我一語(yǔ)的看起棋來(lái)，看的人如癡如醉，置身于棋局的`迷陣，或歡呼，或哀嘆，熱鬧非凡。在緊湊的課間，此派在棋局里分秒必爭，神情間卻盡顯逍遙自在。承蒙祖訓，不失風(fēng)度，乃是他們一貫的姿態(tài)。
游走派：這是一群地頭蛇。以一、二人組隊流竄于其他三派之間，時(shí)而聽(tīng)聽(tīng)八卦，樂(lè )呵樂(lè )呵；時(shí)而寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，忙碌忙碌；時(shí)而看看棋局，嗟嘆一番。這游走派人數可不多，但他們個(gè)個(gè)眼明心快，所謂的“集百家之長(cháng)為我所用”，說(shuō)的就是他們。所以他們都是一等一的好手，不論是下棋、八卦還是作業(yè)，樣樣都精通。
課間四派不多不少，全班人等各入其囊。
小小的四派盡顯課間百態(tài)。
下課作文600字 22
“呤呤”上課鈴響了，我沉郁地走進(jìn)了教室。
像木頭一樣靜坐在座位上，想著(zhù)老師對我說(shuō)的話(huà)“下課后到我辦公室來(lái)”，不禁對老師有點(diǎn)不滿(mǎn)。只不過(guò)是我把昨天的作業(yè)做得有點(diǎn)不太理想，老師就這么針對我，非得大費周折地把我叫去。
種種不滿(mǎn)的想法滑過(guò)我的腦海，老師上課講的話(huà)像耳旁風(fēng)一樣，絲毫聽(tīng)不進(jìn)去，還反而越來(lái)越浮躁。覺(jué)得老師就是一個(gè)“魔鬼”。我轉頭望向窗外，云朵遮蓋住了整片天，絲毫不漏下一縷陽(yáng)光，陰森森的天氣更是使我想起的都是老師嚴厲的面孔。窗外那熟悉的教學(xué)樓和最親切的花草，一瞬間，變得如此單調，讓我感到甚至有點(diǎn)厭惡。
轉眼望去，突然，刺眼的陽(yáng)光穿透了云層，向大地灑下它那最美麗而耀眼的顏色，讓失去靈魂的`人頓時(shí)找到了方向，兩旁的小花小草全都擠到操場(chǎng)上來(lái)了，每一顆嫩芽和幼苗都在生長(cháng)。我凝視著(zhù)這般的陽(yáng)光，記憶的年輪重又輾過(guò)了我的腦海，而留下痕跡最多的是老師那關(guān)心的臉龐。
思緒飛轉到過(guò)去，我正抱著(zhù)一堆書(shū)從教學(xué)樓旁走過(guò)。突然從身后跳出了一個(gè)小男孩，一下子把我撞倒在地，書(shū)掉落一地，手臂還被擦破了，霎時(shí)鮮紅色染浸了我的傷口。
這時(shí)，老師從一旁走出來(lái)，急急忙忙地向校門(mén)走去，臉上滿(mǎn)是焦慮，顯然有什么麻煩纏上了她。我不想被她發(fā)現，強撐著(zhù)想要起來(lái)，可無(wú)論怎么做都是做無(wú)用功。這時(shí)老師瞥見(jiàn)了我，她望了望校門(mén)，還是轉頭來(lái)扶我。在老師拉我的時(shí)候，我明顯感受到老師那飽受滄桑的手，一條條皺紋像快要枯干的樹(shù)皮一樣，努力地拉我起來(lái)，頭發(fā)似乎夾雜著(zhù)絲絲白發(fā)，可甜美的臉蛋掛著(zhù)的是擔心與仁慈的微笑，好像母親般的溫暖。
想到這，一顆不知是淚是汗的晶瑩的亮珠，不知何時(shí)劃過(guò)我的臉，把我拉回現實(shí)，我有點(diǎn)后悔我的想法，老師做的這一切都是在關(guān)心我。
突然，下課鈴響了，如春雷，徹底喚醒了我沉睡的靈魂。再凝視那朝陽(yáng)，扭頭大步走向辦公室。
下課作文600字 23
“噹~噹噹~噹噹噹”隨著(zhù)一段優(yōu)美的鈴聲，下課了！我們連忙沖出教室快樂(lè )的玩耍。玩什么好呢？抓人？太土了�！棒[鬼”？誰(shuí)鬧我呢？好吧，捉弄女生吧。女生生來(lái)就是和男生做對的，作弄女生，是男生們做夢(mèng)都想做的事情喲。
開(kāi)始吧！下課了，我依舊坐在位子上，若無(wú)其事的整理著(zhù)抽屜……悄悄地瞄了瞄旁邊：黃靜怡，同桌，正在做作業(yè)。好吧！我神不知鬼不覺(jué)的把手伸到黃靜怡背后，然后猛地拍了一下�！鞍�！”黃小姐發(fā)出一聲驚天動(dòng)地的叫聲，然后，慢慢的轉過(guò)身，狠狠地瞪著(zhù)后面的李涵……李小胖全然不知，正津津有味的看著(zhù)那本他最喜歡的課外書(shū)。
看見(jiàn)李涵沒(méi)有反應，她又把兇惡的目光對準了我。別的咱不說(shuō)，裝還是能裝的很像的：只見(jiàn)我寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，不時(shí)地在抽屜里尋找著(zhù)什么，嘴里哼著(zhù)小曲，一臉從容……嚇死我了……她又把目光停在了李小胖身上……我滴個(gè)親媽……我靠空前絕后的的.“裝”逃過(guò)一劫。當然，唉，李小胖就沒(méi)這么走運了。李涵同學(xué)在轟轟烈烈的“整女生”行動(dòng)中，“光榮犧牲”了。當然，他的“犧牲”為“整女生”運動(dòng)奠定了基礎……
可是，李涵呀，他不甘就這么平平淡淡的“犧牲”：他奮起反抗，伴著(zhù)一聲“啪！”李涵同學(xué)光榮的倒在了“血泊”之中；但是，他，不放棄，又勇敢的站起來(lái)……悲劇的一幕，他又被拍到……可是，他不甘失敗，再次站起來(lái)，企圖“反抗’……結果，被黃靜怡干凈利落的“解決”了。最后，他還是不明白，自己到底是哪里錯了？假如，黃靜怡是高大的巨人，李涵就是打不死的小強！然后，就被踩扁了！
整蠱完黃靜怡，我又去整蠱呂祥睿。貌似，她反應總是慢半拍：我約了杜欣遠，悄悄跟在她后面，趁她不注意，我氣沉丹田，左腳支地，右腳抬到離地面18cm地面的高度，盯著(zhù)目標奮力踹了一腳……我哼著(zhù)小曲走開(kāi)了，杜欣遠，你自求多福吧！別被打成殘廢喲！
太好玩了！
唉！我曝光了！不是我干的哦！別——找——我——！
下課作文600字 24
在多姿多彩的生活課堂上，外公是我的老師……
小時(shí)候，每當樹(shù)上顆顆清澀小巧的桃長(cháng)大時(shí)，我與哥哥便會(huì )催外公一起去摘桃。
于是，在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的午后，外公會(huì )扛著(zhù)一架竹梯，牽著(zhù)我，帶著(zhù)竹籃，一起去摘桃。
他將梯子架地樹(shù)杈上，左右晃了晃，囑咐我們注意安全，這才一級一級地往上爬。他說(shuō)，爬梯子要一節節踏實(shí)了，要不然爬上去再摔下來(lái)，會(huì )很疼。我們似懂非懂，卻并未深想，只是盼著(zhù)他快些把桃子摘下來(lái)好一飽口福。
外公用帶上去的竹桿打落下摘不到、晃不掉的枝頭的桃，桃子一顆顆地掉在地上，發(fā)出“咚咚”的脆響，我便和哥哥分頭去撿了放在衣兜里，再倒進(jìn)竹籃。有時(shí)等不及回家，便迫不及待地掏出一顆桃子在衣服上使勁抹兩下就吃。一口咬下去，滿(mǎn)齒生津，唇齒間滿(mǎn)是清甜的桃香。外公便倚在樹(shù)杈上，陽(yáng)光籠罩著(zhù)他，笑得很溫暖，很慈祥。
他告訴我們，這樹(shù)是建房子的時(shí)候栽下去的，當時(shí)還只是一棵小樹(shù)苗。歷經(jīng)了幾十年的風(fēng)吹日曬，大雪壓枝，終于長(cháng)成了如今的茁壯模樣，結出了又大又甜的果實(shí)。
摘完桃，他會(huì )讓外婆挑出些桃子，去給隔壁的爺爺奶奶和埭上的三個(gè)兄弟吃。我看到他們臉上洋溢的笑容，接桃的雙手，我就想到了鄰居伯伯家送來(lái)的釣到的龍蝦。外公說(shuō)，要和別人一起分享，鄰里之間就是要相互幫襯，當親人般相處。
外公教給了我很多：他教我做人要腳踏實(shí)地，謙虛謹慎；他教我要付出努力，經(jīng)歷磨難，才能得到自己想要的；他教我要與人為善，學(xué)會(huì )分享；他教我……
在人生的課堂上，外公教給了我很多。和他生活就是一個(gè)學(xué)習成長(cháng)的'過(guò)程。這些所有的東西，攜著(zhù)他隱匿的愛(ài)與樸實(shí)的道理，沁入了我的心。
而今，在朦朧的淚眼中，外公離開(kāi)了我。下課鈴響了。
真的是這樣嗎？
或許不是的。他的愛(ài)永遠在，他在人生課堂中教給我的東西留在了我的生命中。
課，還在繼續，下課鈴響了，還有上課鈴，因為，我的生命還很長(cháng)……
下課作文600字 25
下課的鈴聲簡(jiǎn)直像天籟之音，如果你沒(méi)有親自感受過(guò)，是無(wú)法體會(huì )到它的無(wú)窮魅力，總是給我們帶來(lái)一絲希望。
周五上午的數學(xué)課上，那動(dòng)聽(tīng)的，令我們興奮的下課鈴聲響起了，可數學(xué)老師還意猶未盡，看了看墻壁上的時(shí)鐘，又隨手拿起一支粉筆，若無(wú)其事地在黑板上邊寫(xiě)邊說(shuō)，“就耽誤大家一點(diǎn)兒時(shí)間，我們再看一道題目，很重要的，考試要考的�！睌祵W(xué)老師只顧抄寫(xiě)例題，都不顧臺下學(xué)生的唉聲嘆氣和充滿(mǎn)抱怨的眼神。眼見(jiàn)課休時(shí)間要被剝奪，不知誰(shuí)“鼓舞”大家制造一些噪音來(lái)表示抗議，可這也是無(wú)效的，終究敵不過(guò)數學(xué)老師的`一個(gè)犀利的眼神。只見(jiàn)他皺了皺眉頭，一轉頭，一個(gè)犀利的眼神，教室里立即安靜了下來(lái)，他有扶了扶眼鏡，繼續寫(xiě)題目。
例題抄好了，老師帶著(zhù)勝利者的微笑，不急不慢地分析著(zhù)解題思路。
而此時(shí)的走廊上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，和同學(xué)們來(lái)來(lái)往往的腳步聲，這些聲音回蕩在我們耳邊，吸引著(zhù)我們。但同時(shí)又令我們十分難熬，心急如焚，想著(zhù)，什么時(shí)候才能講完呢?
數學(xué)老師見(jiàn)有些學(xué)生走神了，便提高了嗓音，依舊精神抖擻地講述解題過(guò)程。兩三個(gè)學(xué)生趁著(zhù)老師轉身在黑板上寫(xiě)字的功夫，低下頭，彎著(zhù)腰系鞋帶，還有的不是往門(mén)外瞄幾眼，偷偷地看一看外面的情況。也有的抬頭看時(shí)鐘，估算著(zhù)還有幾分鐘上課。我們都必須等待著(zhù)，期盼能夠快點(diǎn)下課。 時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了 ，終于，一個(gè)令人欣喜的聲音出現了。 “這道題目就講到這里了。好，同學(xué)們，下課!”數學(xué)老師扔下粉筆，昂首闊步地向前走去。
同學(xué)們歡呼雀躍著(zhù)涌出教室，可是，還沒(méi)走幾步，上課鈴聲響起了，這簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)般的鈴聲呀!
臺下一片哀怨，不由得佩服數學(xué)老師時(shí)間把握得真好。下一節課的老師早已在門(mén)外，生氣的說(shuō)道：“怎么這么吵，都不知道上課了，看來(lái)要拖堂了!”
下課作文600字 26
下課鈴響了。
剎那間桌子碰撞的哼哼聲，鞋子摩擦過(guò)地面發(fā)出的吱吱聲與跺腳聲像點(diǎn)燃的煙火頓時(shí)蹦發(fā)出來(lái)。大笑大鬧的聲音因子在空氣中四處亂飛碰撞，撞得我耳膜生疼。我不得不配笑迎合�？晌覍�(shí)在有些厭煩，便透窗遠眺。窗外蔚藍的天空澄明如水，像大海一樣廣闊。葉影層疊，陽(yáng)光被樹(shù)葉剪碎了撒到桌上。啊，是她呀。
她，一個(gè)默默無(wú)聞的`人，班里空氣一樣的存在，至少我們這樣認為。
她，正在看書(shū)。
陽(yáng)光的碎片灑落在她的桌上，舞動(dòng)在她攤開(kāi)的書(shū)上。她看得很認真，用筆點(diǎn)著(zhù)每一行讀過(guò)的字，在下面劃出一道道橫線(xiàn)。她不抬頭，在她那一方小小的世界里，盛放著(zhù)花朵。
但我思緒卻亂了起來(lái)，久久不消散。她究竟……
下一個(gè)下課鈴響時(shí)，她果然還在那看書(shū)。我認真地看她，我專(zhuān)注地看她。陽(yáng)光在她臉上光影變幻，微風(fēng)拂動(dòng)，她的發(fā)絲飛揚。原來(lái)一個(gè)認真讀書(shū)的人竟是那么美麗。我曾以為跟隨別人即是王道，沒(méi)想到堅持自己也是一道風(fēng)景。
當又一個(gè)下課鈴響時(shí)，周?chē)中[無(wú)比。我突然不想迎合了。于是我拿出了書(shū)。
于是每一次下課鈴響時(shí)，是我和她閱讀的天地。隨著(zhù)我讀過(guò)的書(shū)的增多，我逐漸發(fā)現，原來(lái)，原來(lái)還有另外一個(gè)世界，等著(zhù)我去探索，去發(fā)現。
我開(kāi)始試著(zhù)與她交談，我們交流著(zhù)最近讀過(guò)的書(shū)，交流著(zhù)自己的興趣。我發(fā)現，她原來(lái)跟我一樣。她說(shuō)，她喜歡自然，我說(shuō)，我也是。我們相視一笑，一起望著(zhù)窗外的藍天。蔚藍的天空閃耀，心情也頓時(shí)澄澈起來(lái)。她說(shuō)，世界真美好。是啊，世界真美好。
我也曾問(wèn)過(guò)她為什么要看書(shū)，我想答案我們都知道。只是為了讓自己的青春不留遺憾。
讓自己的青春不留遺憾。
我知道，以后還會(huì )有無(wú)數個(gè)下課鈴響起，我們還有很多時(shí)間，可以看書(shū)，可以交談。不知當以后回憶起我們的青春，我們是否又會(huì )相視一笑，說(shuō)，青春，青春就是那段我們一起看書(shū)的日子，我們的青春，沒(méi)有遺憾。
下課作文600字 27
聽(tīng)不膩的下課鈴，走不完的人生路。
——題記
“叮鈴鈴……”這大概是同學(xué)們再熟悉不過(guò)的聲音了。沒(méi)錯，它是下課鈴。它是一節課結束的標志，但絕不是學(xué)習告一段落的標志。因為，下課鈴只是同學(xué)們消化知識和休息的時(shí)間，更因為古人俗語(yǔ)“學(xué)無(wú)止境”。
幼兒園的下課鈴響了，孩童們追逐嬉戲，愉快歡耍；低年級的下課鈴響了，同學(xué)們互相暢談，有說(shuō)有笑；高年級的下課鈴響了，玩伴們自由自在，無(wú)拘無(wú)束……初三的下課鈴響了，同學(xué)們還在復習鞏固、討論題目。隨著(zhù)年級的遞增，初三的下課鈴已經(jīng)有了特定的內涵。這讓我想起了偉大的天才數學(xué)家mr。哈代曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的這句話(huà)——“學(xué)海無(wú)涯，唯有努力方能獲得真知�！�
“多學(xué)習，好學(xué)習，善學(xué)習，享學(xué)習�！边@是大科學(xué)家陳景潤的學(xué)習箴言。在生活中，我們不僅要善于學(xué)習，還要享受學(xué)習給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。學(xué)習文學(xué)讓我們在文筆中遨游，領(lǐng)略大家風(fēng)范；學(xué)習歷史讓我們縱貫古今，感受古代人民勞動(dòng)智慧的結晶；學(xué)習科學(xué)，帶領(lǐng)我們探究微觀(guān)世界的神奇與奧妙……
其實(shí)，不僅學(xué)習有下課鈴，我們豐富多彩的人生也有下課鈴。
當稚嫩天真的.幼童走向小學(xué)時(shí)，便是人生的第一個(gè)下課鈴。我們美好的嬰兒時(shí)光已經(jīng)逝去，我們走進(jìn)了知識的殿堂，綻放出新的風(fēng)采。
當我們小學(xué)結束，步入中學(xué)大門(mén)時(shí)，便又是一個(gè)新的下課鈴。那預示著(zhù)我們的學(xué)習更上一層樓，我們的知識將更加飽滿(mǎn)與芳香。
但最重要的莫過(guò)于人生的第三個(gè)下課鈴——高考。很多人對其望而卻步，充滿(mǎn)著(zhù)疑惑與焦慮。因為那不僅是一段學(xué)習生涯的結束，更是新的人生的開(kāi)端，人們對其充滿(mǎn)著(zhù)憧憬與向往。
“一份耕耘，一份收獲�！蹦阌眯燎诘暮顾ト鱿Ｍ姆N子，就必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。
人生雖然有無(wú)數下課鈴，但學(xué)習卻永無(wú)止境。我們須不懈努力，共創(chuàng )美好的未來(lái)。
聽(tīng)不膩的下課鈴，走不完的人生路。讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng )美好的人生。
下課作文600字 28
課間，童老師領(lǐng)著(zhù)大家來(lái)到頂樓的一片空曠場(chǎng)地休息。大家就像一只只剛會(huì )飛的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳地四散跑開(kāi)了。
男生們玩起了“追貓貓”的游戲：陳明生這只貓被四周的老鼠攪得暈頭轉向，手剛伸出去抓，另一只“老鼠”又跑了過(guò)來(lái)，陳明生一個(gè)措手不及又伸另一只手去抓那只攪局的“老鼠”。因為兩只老鼠跑的方向不一樣，他的兩只腳左腳踩到了右邊，右腳又踩到了左邊，一時(shí)間兩腿繞在一起不能動(dòng)彈，兩只“耗子”幸災樂(lè )禍地逃之夭夭。后來(lái)陳同學(xué)又繞著(zhù)那個(gè)巨大的`“中央空調換氣設施”一圈一圈地跑，就是逮不著(zhù)一只“老鼠”。他仍舊團團轉轉地跑著(zhù)，終于看到了一只“老鼠”，于是鼓足了力氣去抓，哪知是“兩貓相遇”。
雖然沒(méi)有正式加入游戲，但香港小弟弟鐘僑全還是跟著(zhù)陳明生茫然地奔跑�？癖贾械乃和馓妆伙L(fēng)鼓滿(mǎn)了，張牙舞爪地在他身后尾隨，兩只手掌打開(kāi)手臂也迎風(fēng)舒展，好似在練絕世武功，又似在想象自己像鳥(niǎo)兒一樣迎風(fēng)飛翔；睜著(zhù)一雙茫然搞不清楚狀況的大眼睛，毫無(wú)目的跟在陳明生屁股后一圈又一圈地狂奔——逮“老鼠”的陳明生一定沒(méi)有注意到還有人尾隨。
如果在學(xué)校我一定早就跟著(zhù)他們“捉鼠”去了，可現在大家玩得正起勁，再說(shuō)我不認識他們，自然加入不了“捉鼠”或“逗貓”的行列。我就和鐘僑涔、王璐湉一起聊天。
差不多玩了十分鐘就集合了。只有一個(gè)男生沒(méi)到，后來(lái)他聽(tīng)到隊友的呼喚，馬上從水泥階梯下探出腦袋，一下躍起向這邊飛奔：軍綠色的衣服被風(fēng)吹得緊緊貼在肚皮上；屁股像和其它部位鬧矛盾似的向后翹著(zhù)，頭和上半身卻用力向前曲著(zhù)；雙腿蓄足了力向這邊奔來(lái)；加上風(fēng)迎面吹著(zhù)加大了阻力，好不容易磕磕絆絆地歸了隊。
課間十分鐘大家玩得真盡興，回到教室，陳明生還在喃喃道：“我抓了三個(gè)呢！”
下課作文600字 29
進(jìn)了高中，總感覺(jué)時(shí)間不夠用，有時(shí)恨不得把一分鐘掰成十分鐘來(lái)用。這樣繁忙的生活，確實(shí)無(wú)趣。不過(guò)我們有魔棒點(diǎn)化，把這忙碌煩悶的小日子點(diǎn)得有滋有味的。
這不，下課鈴聲響了，語(yǔ)文老師嘴角依舊保持著(zhù)45。角的微笑，無(wú)視她眼皮子底下這群學(xué)生急不可耐的眼神，泰然自若地繼續侃侃而談。某位上課一直和周公神聊的仁兄，一聽(tīng)到鈴聲，仿佛聽(tīng)到了號角的.召喚，登時(shí)醒來(lái)，“騰”地一下子從座位上站起來(lái)往教室外沖去，路過(guò)講臺旁邊時(shí)完全無(wú)視老師僵硬的笑臉，瞬間消失在教室門(mén)口。
周?chē)耐瑢W(xué)先是愣了一下，隨即哄堂大笑。鬧哄哄的笑聲讓老師直皺眉頭。片刻，也許是那位仁兄發(fā)現哥們兒都未尾隨出去，有點(diǎn)兒納悶，于是又慢悠悠地晃了回來(lái)。當他看到依舊齊坐在教室里的我們時(shí)，仿佛一只被槍聲驚了的兔子，先是瞪大了雙眼，接著(zhù)，“嗖——”地一下，以迅雷不及掩耳之速閃回自己的座位。真讓人驚嘆他是不是練過(guò)傳說(shuō)中的凌波微步。
看這情景，老師知道這課是沒(méi)法繼續上下去了，于是下課。霎時(shí)間，教室像炸開(kāi)了鍋一樣，幾位棋友從書(shū)桌下趕忙掏出上節課還未下完的棋，在一句“吃炮”中繼續廝殺。身為書(shū)蟲(chóng)的同桌，像是一只餓了許久的狼，雙眼放光，從抽屜中拿出那本握得發(fā)熱的《虛銅時(shí)代》，狼吞起來(lái)。時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲笑聲，自得其樂(lè )的樣子頗讓人眼熱。
窗邊圍了一群男生，左一句cs（一種以團隊合作為主的射擊類(lèi)網(wǎng)絡(luò )游戲），右一句夢(mèng)幻大戰。其中一個(gè)身材高大、滿(mǎn)臉青春印記的仁兄不知道在說(shuō)些什么，只見(jiàn)他臉朝天花板瞇著(zhù)眼睛，一副自我陶醉的神情，還時(shí)不時(shí)地來(lái)句“不要迷戀哥，哥只是個(gè)傳說(shuō)”。轉過(guò)身，突然瞥見(jiàn)了幾個(gè)人蹲在教室后面的角落鬼鬼祟祟的，不知在干些什么，走近一瞧，哇，原來(lái)QQ農場(chǎng)偷菜正偷得如火如荼……
眨眼間，輕揚而起的歌曲聲響起，呼喚著(zhù)這幫各白忙碌的人回歸課堂，老師的腳步聲也準時(shí)響起在我們的耳際。啊，這刻刻珍貴的課間十分啊，仿佛被時(shí)間的魔棒一揮而過(guò)。
下課作文600字 30
叮叮咚、叮叮咚……清脆的下課鈴響啦!漫長(cháng)的課堂終于結束了，我們歡天喜地地沖出教室，奔到操場(chǎng)上，玩起了各種各樣的游戲。
有的同學(xué)在玩“撕名牌”。一個(gè)同學(xué)在前面手忙腳亂地跑著(zhù)，因為另一個(gè)同學(xué)馬上就要抓到他背后的名牌了。就在這時(shí)，那個(gè)被追的同學(xué)的朋友看到了這一幕，立馬飛奔過(guò)去，撕掉了追他朋友的同學(xué)的名牌，獲得了勝利，他們興高采烈。反過(guò)來(lái)，被撕掉名牌的.人在那里捶胸頓足，哭了。
有的同學(xué)在玩“老鷹捉小雞”。他們有人當雞媽媽?zhuān)u媽媽后面還跟著(zhù)很多“可愛(ài)的小雞”。還有一個(gè)在雞媽媽正前方，當兇狠的老鷹。每每老鷹乘機要捉小雞時(shí)，雞媽媽就張開(kāi)雙臂拼命地護著(zhù)擋住，不要老鷹捉到雞寶寶……
還有的同學(xué)在踢足球。只見(jiàn)他們在操場(chǎng)上飛奔，他們只有兩種方式，要么是守護自家的球門(mén)，要么是進(jìn)攻敵對的球門(mén)。越簡(jiǎn)單的規則，比賽就越激烈。球快接近球門(mén)了，對方隊員連忙跑過(guò)來(lái)救場(chǎng)，但是被進(jìn)攻的隊員纏住了。眼看著(zhù)球要成功飛進(jìn)球門(mén)，不巧敵隊有個(gè)“菜鳥(niǎo)”隊員擋了一腳，結果，球被擋出界外。他的隊員并沒(méi)有怪他，拍拍他的肩膀繼續比賽。
前篇作文說(shuō)過(guò)，我是個(gè)下課不太喜歡玩游戲的安靜小學(xué)生，但這次例外，因為我最好的朋友來(lái)找我完了。我們玩起來(lái)捉迷藏。朋友找我，我來(lái)躲。游戲開(kāi)始，我的朋友閉著(zhù)眼睛開(kāi)始數數：一、二、三、四……他一邊數我一邊趕緊躲起來(lái)。我躲到一個(gè)桌子下面，這時(shí)，朋友數到了二十，他開(kāi)始找我，他先是試探的喊我：“嘿，南杉，你在哪里?”我不回答。結果，他找來(lái)找去，好久都沒(méi)有找到我。我憋不住了，從桌子底下鉆了出來(lái)，主動(dòng)亮出目標，我的朋友一眼看見(jiàn)我，興奮地大喊：“哈哈，我找到你啦!”
忽然，咚咚咚、咚咚咚……沉重的上課鈴響了。我們回到了教室，坐到自己的座位上。下課時(shí)的嬉鬧一下子就消失的無(wú)影無(wú)蹤，嚴肅的課堂又開(kāi)始了。
下課作文600字 31
下課鈴一響，教室里便起了化學(xué)反應。別看有的同學(xué)在課堂上精神不振、兩眼無(wú)神、昏昏欲睡、心不在焉，好似剛剛生過(guò)一場(chǎng)大病，可只要這下課鈴聲一響，立刻像被注射了一針強心劑，一掃之前的病態(tài)。
你瞧，俗稱(chēng)“李大俠”的這位，正向我下“課間散打”挑戰書(shū)呢！
廢話(huà)不說(shuō)，我倆各執一方，像公雞掐架似的對起陣來(lái)。我想著(zhù)一定要搶先一步出手，這不古人有云：先下手為強嘛！于是我的眼睛死死地盯住對方�？伞袄畲髠b”太了解我的性格了，只見(jiàn)他沉了重心，提起胳膊，瞬間進(jìn)入防御狀態(tài)。我見(jiàn)他不出手，便來(lái)了個(gè)直搗黃龍府，想要來(lái)個(gè)痛快的'“黑虎掏心”，不料，這一擊竟被他料到，他輕巧地一閃，我差點(diǎn)摔了個(gè)嘴啃泥。只聽(tīng)他狂笑一聲道：“誰(shuí)能強過(guò)我李大俠，哈哈！”
我內心暗想：輕敵了輕敵了，穩��！便再次穩了穩身體，使出第二招：龍王躍起。用迅雷不及掩耳之勢直取他的頭頂，哈哈，這招“李大俠”躲閃不及，挨了一下，一瞬間我有點(diǎn)擔心自己會(huì )不會(huì )用力過(guò)度，真把好朋友給打疼了�？纱髠b卻是連眉頭也不皺一下，開(kāi)始反擊。只見(jiàn)一拳頭襲來(lái)，我果斷地向側旁一閃，輕輕松松化解此招，“李大俠”偷雞不成反蝕把米，臉色瞬間變得難看起來(lái)。
“李大俠”打算絕地反擊了，他擺出pose，要使出傳說(shuō)中的“掃堂腿”！只見(jiàn)他輕輕躍起，那陣勢好似神仙下凡，讓人頓時(shí)感覺(jué)到飛沙走石、天昏地暗般的壓迫感。他的腿在地上“嗖嗖”兩聲橫掃而過(guò)，若千軍萬(wàn)馬之勢，硝煙滾滾之態(tài)，所過(guò)之處恐要枝折花落、寸草不生。我暗叫一聲：“不好”！立馬使出剛學(xué)的新招：“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”。嘿，我一個(gè)鯉魚(yú)打挺，馬上就要成功躍過(guò)李大俠的防線(xiàn)了，可這新招還不太熟練，我躍起后身體左右搖晃、重心不穩。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，他又上來(lái)輕輕補上一撞，我便摔了個(gè)四腳朝天，唉！
“叮鈴鈴”，上課啦！大俠一把拉起我，跟著(zhù)同學(xué)們一窩蜂地涌入了教室。
嘿，下課時(shí)間——歡笑的時(shí)間，玩耍的時(shí)間，屬于我們自由的時(shí)間！
下課作文600字 32
時(shí)間的指針一圈圈地畫(huà)弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙。而我，已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)兩年了。
還記得三年前，您身著(zhù)白色的襯衣，外面套著(zhù)針織背心，大步流星地走進(jìn)教室，抑揚頓挫地發(fā)表開(kāi)學(xué)演講。盡管您給我的第一印象不是很威嚴，但那種“老師都是很兇的”的想法根深蒂固扎根在腦海中，我小心翼翼地告訴自己：他是我的班主任，是我的老師。
日后一切平平淡淡，維系著(zhù)簡(jiǎn)單的機械重復，您給我們上課，我們聽(tīng)您講課。師生之間就僅僅如此嗎？不，隨著(zhù)大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開(kāi)的核桃散發(fā)出清香。
那天，您當著(zhù)全班同學(xué)大聲訓斥我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問(wèn)題�！蔽也桓姨ь^，不敢看您充滿(mǎn)怒氣的臉，您的怒氣聲隨聲波至教室的各個(gè)角落，教室里鴉雀無(wú)聲。我渾身不自在您那充滿(mǎn)怒意的目光讓我不禁想：他只是老師，只是老師。
下課后，您將我單獨叫到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百�！澳闶前喔刹�，訓你那么兇，完全是為了提醒其他同學(xué)�！币粫r(shí)間，像朋友一樣真誠的`解釋讓我的眼里噙慢了淚水，您認為我是委屈，告訴我多回答問(wèn)題可以培養自己的能力�！澳阋�，要讓自己成為學(xué)習能力超棒的人，這也是我對你的希望�！蹦脑�(huà)像極了朋友之間的安慰鼓勵，輕輕地彈去了我內心的不安與難過(guò)。
師生之間，應該如此吧——亦師亦友。
那一年來(lái)，您游刃有余地扮演著(zhù)朋友與老師，我也耐心地扮演著(zhù)朋友與學(xué)生。一年來(lái)累積的點(diǎn)滴早已被師生之間的真情銘記。
師生之間，有威嚴，有關(guān)心，有真情。
可時(shí)間缺總是偷偷的從指縫間溜走，最后一節語(yǔ)文課的下課鈴總在我耳邊響起，下課鈴里夾雜著(zhù)您的最后一句話(huà)：“同學(xué)們，一定要好好學(xué)習啊�！�
日月如梭，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)兩年了。每當下課鈴響起，我都會(huì )憶起我與您的師生情和您的那句話(huà)。
下課作文600字 33
下課鈴響了，衛強高興得忙著(zhù)整理書(shū)包，想快點(diǎn)回家，因為今天是他的生日，可是剛走到教室門(mén)口，突然聽(tīng)見(jiàn)焦老師說(shuō)：“衛強同學(xué)，請你留下來(lái)�！彼�(tīng)見(jiàn)老師的話(huà)，只好停住腳步，跟著(zhù)老師去了辦公室。
一進(jìn)辦公室，他就看見(jiàn)老師從桌子上拿出一疊試卷。衛強心里頓時(shí)急得橡熱鍋上的螞蟻——團團轉。老師拿出衛強的試卷，頓時(shí)映人衛強眼簾的`是一個(gè)個(gè)紅叉，是那么耀眼，還有那紅紅的60分，衛強心里一驚，嚇了一大跳。老師用狡黠的目光的目光盯著(zhù)衛強，衛強也害怕極了！生怕老師罵他。老師嚴肅地說(shuō)：“衛強、你已經(jīng)從90多分降到今天的60分，你已經(jīng)沒(méi)有退路了，你看，這次多粗心��！我可無(wú)法教你改正，需要你自覺(jué)。好了，試卷先給你拿回家去，讓家長(cháng)簽名并寫(xiě)意見(jiàn)，明天拿給我�；丶胰グ�！”衛強聽(tīng)后，拿著(zhù)試卷，紅著(zhù)臉走出辦公室。
一路上，衛強心事重重，生怕被父母罵，連自己過(guò)生日都拋到九霄云外，只想著(zhù)怎么應付父哥。想著(zhù)想著(zhù)，就走到了家門(mén)口。他輕輕地推開(kāi)房門(mén)，屋里黑乎乎的，一個(gè)人也沒(méi)有。衛強開(kāi)了燈，“啪”的一聲，彩花翩翩起舞地落在地上，衛強看到爸爸媽媽端著(zhù)一千大蛋糕，放在桌上，然后走過(guò)來(lái)對他來(lái)了個(gè)大擁抱，還對他說(shuō)：“生日快樂(lè )！我們的寶貝！”衛強原本男沉重的心情變得舒暢起來(lái)，還被爸爸媽媽的行為感動(dòng)了，但這感動(dòng)又使他更覺(jué)得對不起爸爸和媽媽。他心里更難受了！媽媽看出衛強的臉色不太好，對衛強怎么啦？今天是你的生日，怎么不高興呢？”衛強抑制住心中的害怕，吞吞吐吐地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我考砸了！我怕您生氣，所以就······所以就······”他馬上從書(shū)包里拿出試卷給媽媽看，然后站在那兒，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子直往下墜。他害怕極了，媽媽和爸爸看了試卷，轉過(guò)來(lái)對衛強說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，兒子，只要接下來(lái)你有努力，不管是好是壞，爸爸都為你驕傲！”衛強一聽(tīng)，感動(dòng)得撲人爸爸媽媽的懷抱。
衛強度過(guò)了一個(gè)幸福的生日。
下課作文600字 34
學(xué)生們，你們的課間活動(dòng)是什么樣的？我們班的課間活動(dòng)豐富多彩。我們一起去看看吧！
經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的40分鐘，只為了滿(mǎn)足這短短的10分鐘。就在學(xué)生們即將被老師的“搖籃曲”催眠的時(shí)候，上課鈴像救世主一樣呼喚著(zhù)我們。突然，教室里充滿(mǎn)了火藥。學(xué)生們的血液逆流而上，臉色通紅。老師清了清嗓子。張恒祥拿起籃球，擺出100米賽跑的姿勢。歐香玉拿出一個(gè)乒乓球拍，放在衣服里，盯著(zhù)門(mén)。老師說(shuō)：“我不知道；下課了，學(xué)生們休息一下；老師休息“老師慢慢地收拾好教具走出教室“走”“不知道是誰(shuí)喊的'，教室里頓時(shí)活躍起來(lái)，像豆子砸破了鍋。突然，學(xué)生們像一陣大風(fēng)，像一束光，像一道閃電一樣沖到門(mén)口。我也不經(jīng)意地出去放松了一下。
“小胖子，去打籃球張恒祥邀請我再打籃球“��！如果我的腳受傷了，我就不去好好好好好好吧好吧好吧好吧好吧好吧傾銷(xiāo)，投球得分“好球我暗暗為他鼓掌。
在這里，一些男學(xué)生發(fā)現一個(gè)僻靜的地方，口袋里有一大堆卡片，偷偷地四處張望。沒(méi)有人發(fā)現他在用幾張;罪犯那里塵土飛揚，他的手上滿(mǎn)是灰塵。當我看到他們時(shí)，我下定決心要把他們糾正過(guò)來(lái)，所以我大聲喊道：“我不知道�！�；不，保國（保安）來(lái)了男孩們趕緊把卡片放進(jìn)口袋里，老鼠的頭和大腦跑掉了�？吹剿麄兓艔埖谋砬�，他們禁不住笑了起來(lái)。
突然，歐香玉碰到了我。我對他說(shuō)：“我不知道；因為你剛才撞了我，所以你必須賠償。一共有三塊奧利奧餅干。請把硬幣放進(jìn)去我張開(kāi)嘴，等他來(lái);投入硬幣他拿出奧利奧餅干，微笑著(zhù)放進(jìn)我的嘴里。一邊嚼著(zhù)，我做了一個(gè)邀請的手勢，說(shuō)：“我不喜歡吃東西�！�；先生，請慢點(diǎn)走他又跑去打乒乓球了。
看看那邊踢毽子的女孩們。他們邊踢邊數：“一，二，三，四他們就像一群輕快的燕子。
快樂(lè )時(shí)光總是太短，快樂(lè )時(shí)光總是如此匆忙，老人的步伐總是如此匆忙。當大家都玩得很開(kāi)心時(shí)，上課鈴不知不覺(jué)又響了。喧鬧的學(xué)校突然恢復了平靜。
下課作文600字 35
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。當老師走出教室門(mén)的一剎那，同學(xué)們箭一般的離開(kāi)座位，各自辦自己的事。這時(shí)，教室里熱鬧的就像菜市場(chǎng)。
“機靈兔”大模大樣的走上講臺，得意洋洋的學(xué)貓傻叫了幾聲，引得同學(xué)們捧腹大笑。忽然他腳一滑，差點(diǎn)摔了一跤，幸虧扶住了桌子。他肯定在想：“在這么多同學(xué)面前，可不能出丑��！”于是他站起來(lái)似笑非笑的說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，本公子只是想逗你們笑罷了”。
正所謂一波未平，一波又起。教室的角落里傳來(lái)了唱歌的聲音，“呆木瓜”把掃帚往懷里一抱，當成吉他。然后擠眉弄眼，模仿著(zhù)歌星的模樣，張開(kāi)大嘴唱起了流行歌曲。他的舉動(dòng)引來(lái)了不少同學(xué)的掌聲。
“多動(dòng)癥”也不甘示弱，他把黑板擦當話(huà)筒，站在椅子上，學(xué)著(zhù)主持人，李詠的'腔調當起了主持人。他每說(shuō)一句話(huà)，都引起同學(xué)們哈哈大笑。
吵啊吵，鬧啊鬧�？墒瞧渲锌傆行┩瑢W(xué)正在聚精會(huì )神的讀書(shū)，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)。那些不愛(ài)學(xué)習的人最討厭他們這樣了。于是總是想方設法搞破壞，時(shí)不時(shí)還略帶諷刺性的說(shuō)幾句：“唉！真是自愧不如啊，你可真是好學(xué)！”偶爾還打斷他們的思路或者碰碰桌子，使那些愛(ài)學(xué)的同學(xué)無(wú)法繼續學(xué)習。
看！戲劇性的一幕出現了。只見(jiàn)一位男生猛地碰了一下一個(gè)女生的桌子，那男生不屑一顧的輕輕說(shuō)了句：“對不起��！”而女生則不依不饒的大喊：“你是故意的，還想逃避責任，真是為小人難養也！”男生沒(méi)說(shuō)什么，從他微微一笑的表情可以看出，他肯定是在想：好男不跟你壞女斗，我大人有大量，不跟你計較，如果你再得寸進(jìn)尺，我可就不客氣了！“女生怒目相對，眼神里可以看出一股無(wú)法遏制的怒火。她的表情告訴我 ：”什么好男人，都是空話(huà)，跟好人相差十萬(wàn)八千里呢！“兩人目光相觸的一瞬間，我感覺(jué)一陣閃電在天空飛過(guò)。
”叮鈴鈴……“又上課了！一切的吵鬧和笑聲都煙消云散了。同學(xué)們又回到座位上專(zhuān)心致志地學(xué)習了。
下課十分鐘是多么美妙��！如彩虹般裝點(diǎn)著(zhù)我們七彩的生活。
下課作文600字 36
下課鈴聲傳來(lái)，我聽(tīng)著(zhù)這不同于小學(xué)的鈴聲，感到陌生極了。周?chē)耐瑢W(xué)卻一個(gè)個(gè)走出教室，笑著(zhù)，鬧著(zhù)，讓內向羞澀，小心翼翼的我顯得格格不入，我只好獨自一人坐著(zhù)，靠在椅背上，向后仰去，憶起了往昔。
小學(xué)的下課十分鐘是充實(shí)的。下課鈴聲一響，同學(xué)們就奔出教室，不約而同地向球場(chǎng)沖去，有的抱著(zhù)球；有的在前面開(kāi)路；有的是急先鋒，一馬當先，都如同要開(kāi)赴戰場(chǎng)，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，人群也是浩浩蕩蕩。只為了一個(gè)目標搶占球場(chǎng)，爭取更多的游戲時(shí)間�？擅看螐乃臉勤s到球場(chǎng)，都會(huì )發(fā)現操場(chǎng)已是人山人海，看著(zhù)已占據球場(chǎng)的同學(xué)那從容不迫的樣子，再看看同班同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，氣喘吁吁的樣子，心中或多或少都會(huì )感到狼狽和尷尬。
想著(zhù)想著(zhù)就不住地想笑了，笑小時(shí)候自己的天真與瘋狂，笑那時(shí)的無(wú)知與狼狽，更笑自己的認真與嚴肅。但是那種為玩樂(lè )而與時(shí)間賽跑的日子，卻鐫刻進(jìn)了每一個(gè)男孩的心靈之中，下課也變得更加有意義了。
狼狽過(guò)后反而釋然了，就當什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，很有組織地分著(zhù)隊伍，“石頭剪刀布”“Yeah！”經(jīng)常獲勝的人就是我，于是我一手托著(zhù)手肘，一手摸著(zhù)下巴，十分認真地考慮，才最終選定球員。你來(lái)我往，每次的競爭都充滿(mǎn)了火藥味“石頭剪刀”，“叮鈴鈴”上課鈴聲如一個(gè)不速之客，打破了我們愉悅的游戲氣氛。
“唉”大家只好你擁著(zhù)我，我擠著(zhù)你上樓，走之前還不忘投幾個(gè)藍，然后才戀戀不舍地回班級。樓梯上，同學(xué)們還互相嫌棄“分隊分的那么慢，都怪你”，有人又回了一句，“不然你來(lái)分”，然后帶著(zhù)一股怨氣回到課堂，可心里早已逃課了，又偷偷計劃著(zhù)下一次下課如何抓緊時(shí)間打好籃球。
鈴聲又響了，把我拉回了中學(xué)的.課堂。小學(xué)的下課鈴聲陪我們晃過(guò)了六年，小學(xué)的時(shí)光也成為了過(guò)去，在那些時(shí)光中我們長(cháng)大了，下課十分鐘已不只是玩樂(lè )，更讓我們有了對過(guò)往的回憶與對未來(lái)的信心。是的，中學(xué)的生活，我充滿(mǎn)了憧憬與希望。
下課作文600字 37
下課鈴響了，我們一窩蜂地擠出門(mén)，喊著(zhù)：”快點(diǎn)快點(diǎn)！去晚了要當貓兒了！“好不容易擠到了操場(chǎng)上，卻發(fā)現有一大堆人在那里等我了。要知道，這些家伙插隊、拉人可是”全班聞名“的。
我和黃樂(lè )然、袁藝溱很不幸地被選為”貓兒“。
我們開(kāi)始數數。雖說(shuō)是50秒，但我們數得比5秒還快。
我作為主攻，袁藝溱擔任副攻，黃樂(lè )然嘛，光榮擔任了這個(gè)容易而困難，重要而不起眼的任務(wù)——守門(mén)袁藝溱在四周轉悠，卻不離開(kāi)我們數數的'那根柱子——進(jìn)口。這就是副攻。我滿(mǎn)操場(chǎng)亂跑，這就是主攻。黃樂(lè )然則扒在柱子上，守住進(jìn)口。這就是防守。
我跑得氣喘吁吁，把能找的地方都找了，可連一根頭發(fā)都沒(méi)找到。袁藝溱、黃樂(lè )然更別說(shuō)了，根本找不到。
忽然，我想到一個(gè)最隱秘的地方，也就是我最后一個(gè)沒(méi)找的地方——我們學(xué)校的后花園。如果那里再找不到，那我就只能說(shuō)他們長(cháng)上翅膀飛了吧。
我跑進(jìn)后花園，看見(jiàn)游泳池里晃動(dòng)著(zhù)幾個(gè)身影，還慌慌張張的。我定睛一看，果然是他們。
我剛抬起腳。忽然，我想道：”慢著(zhù)，如果我貿然闖進(jìn)去的話(huà)，他們人多，而我跑得慢，最多能抓住一個(gè)。運氣不好說(shuō)不定一個(gè)都抓不住。而黃樂(lè )然和袁藝溱吊兒郎當的還不知道在干嘛，劉尚源他們又詭計多端，搞不好我們一個(gè)都不能抓住呢，那不是虧大了嗎？所以還是先回去告訴他們再說(shuō)�！拔绎w跑回去，告訴他們劉尚源、薛景琦、李俊宏都在后花園。于是我們三個(gè)跑進(jìn)后花園，堵他們個(gè)水泄不通、打他們個(gè)措手不及。
劉尚源他們呢？還認為我剛才沒(méi)發(fā)現他們呢。
我們跑進(jìn)游泳池里，他們真在里面。
我們把他們給堵死了，黃樂(lè )然、袁藝溱分別抓住了劉尚源和薛景琦，李俊宏一看大事不妙，想逃。
嘿，把我無(wú)視了？我迎面沖來(lái)，一把抓住了李俊宏。
劉尚源他們像被老虎抓住的獵物一樣，掙扎了幾下，便乖乖地、垂頭喪氣地被我們”押“回了進(jìn)口。
”十分鐘大追捕“真好玩！
下課作文600字 38
“下課啦！”第三節課終于下課了，我心里有一些放松，很愜意。當我正在享受著(zhù)下課的美好時(shí)光時(shí)，幾個(gè)男生瘋狂地跑出了教室，其中瞿晟希是“頭兒”。只見(jiàn)他手拿毽子，在召集男生們去玩扔毽子。幾個(gè)瘋狂的男生剛風(fēng)風(fēng)火火地跑出教室，教室里的氣氛被他們所感染了，頓時(shí)，教室里便炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的一邊奮筆疾書(shū)，一邊回頭講話(huà)；有的同學(xué)在一旁談笑風(fēng)生；還有的干脆離開(kāi)座位，在教室里一邊走，一邊閑聊。那聲音足以掀掉屋頂。而走廊上，幾個(gè)男生玩得熱火朝天。
我是一班之長(cháng)，看到這樣的情形，怎能不管呢？我心一想：趕快用“河東獅吼”吧，不然又要背負“沒(méi)有責任心”這個(gè)罪名了。我和丁夢(mèng)琪商量了一下，大聲“吼”道：“安靜！安靜！”可是同學(xué)們依然談笑風(fēng)生，對我毫不理睬�？蓯�！我心想，難道我就這么沒(méi)有威信嗎？“你可以點(diǎn)名呀！”丁夢(mèng)琪認真地說(shuō)：“陳老師用這個(gè)辦法不是挺有用的.么！”“噢！只能試試了！”我有些著(zhù)急，咬牙切齒地說(shuō)：“我現在來(lái)點(diǎn)名了！……點(diǎn)名！……點(diǎn)名！……”可是，只有被我點(diǎn)到名的人才安靜下來(lái)，教室里還是很鬧。
“哎！”我嘆了一口氣，很垂頭喪氣。心想：完了。他們都不聽(tīng)話(huà)，怎么辦？我突然靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)好點(diǎn)子，我和丁夢(mèng)琪說(shuō)了，她說(shuō)：“好主意！”我立刻喊道：“誰(shuí)再講話(huà)就讓他抄課文！”同學(xué)們聞聽(tīng)此言，聲音顯然低了下去�？墒�，沒(méi)持續多久，教室里又一次變成了菜市場(chǎng)。
這時(shí)，在外面玩的男生急急忙忙跑進(jìn)來(lái)，大喊：“王老師來(lái)也！”哎呀！我第一反應時(shí)：只顧著(zhù)管班級里芝麻綠豆大的小事，沒(méi)有管那些男生了！完了，陳老師要怪罪我了！王老師很快聞聲趕來(lái)，同學(xué)們立刻低眉順眼：教室里立刻鴉雀無(wú)聲�？磥�(lái)，還是老師最有威信了！
哎，老師不在的時(shí)候……
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