【推薦】數學(xué)作文600字八篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的數學(xué)作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)作文600字 篇1
我們早上的數學(xué)課，可有趣了�？戳丝ǘ≤�(chē)和比塞跑步的小游戲：知道了長(cháng)頸鹿在前面，蝸牛在后面學(xué)會(huì )了上、下、前、后、左、右。還學(xué)了怎樣坐公交車(chē)回家，怎樣看站牌。這節數學(xué)課可有意思啦！
今天我來(lái)到學(xué)校。查老師給我們發(fā)弟子規的書(shū)早讀。早讀5分鐘后吃飯。飯后急忙刷洗飯碗，并幫老師送飯桶；回來(lái)后就開(kāi)始上第一節課—數學(xué)。我們學(xué)到第二單元了，第一節課叫“過(guò)生日”；漂亮的沈老師一邊指著(zhù)課本一邊教我們做數學(xué)題的方法，每道題解題的方法有多種，而且很有趣，我很喜歡我很喜歡數學(xué)！
今天，數學(xué)課的時(shí)候仲老師讓我們做游戲。第一個(gè)游戲是比進(jìn)擺的樓最高，我們組材料不多，怎么擺也擺不好。但是我們都不放棄，第二個(gè)游戲是比誰(shuí)擺的最漂亮，我們想了很多辦法，擺了一個(gè)漂亮的學(xué)校。老師夸我們善于思考，還讓我們繼續努力。受到老師表?yè)P，我們四人小組每個(gè)人都心情舒暢
今天，上數學(xué)課的時(shí)候，王老師讓慕涵宇、郭松浩、陳麒宇三位同學(xué)上講臺講課，他們講了破十法、平十法、劃線(xiàn)段法等，大家講得都非常好，我很羨慕他們。明天我也要上臺講，加油！
今天我們上了一節非常有趣的數學(xué)課，老師讓我們四個(gè)人一組，我們搭的是塔，我們是拿各種各樣的圖形做的，我感覺(jué)我們組的創(chuàng )意很棒，我們組是搭的最高的，因為我們的東西多，所以我們搭的高，但我們搭的時(shí)候還倒了，我本來(lái)有兩個(gè)長(cháng)方體，我把一個(gè)忘了，我同桌就說(shuō)我：“把你那個(gè)放那干嘛？”，我才想起來(lái)。我們雖然倒了幾次，但是我覺(jué)的我們組是搭的最高最漂亮的。
今天的課太有趣了，真希望以后都是這樣的課
今天數學(xué)課，王老師把我們帶到了一個(gè)很大很大的教室，王老師讓我們各自挑選了自己喜歡的東西，按要求擺放它們的位置，就像玩游戲一樣，不知不覺(jué)就下課了，我盼望著(zhù)下次還能上一節公開(kāi)課
數學(xué)作文600字 篇2
“下個(gè)星期一。我們要來(lái)個(gè)數學(xué)期中檢驗。請大家認真復習�！眳抢蠋煂ξ覀兇蠹艺f(shuō)。我們心里明白，這就是期中考試，于是，我們大家都進(jìn)入了緊張的復習狀態(tài)中。
媽媽給我從新華書(shū)店里買(mǎi)了期中試卷，還從網(wǎng)上打印了許多期中的聯(lián)系卷和我做，對于這次數學(xué)考試，我胸有成竹。星期一到了，雖然我做了許多復習工作，想考一個(gè)好成績(jì)不成問(wèn)題，但是我心里還是不由地緊張起來(lái)�！岸ｂ忊彙鄙险n的鈴聲響了，老師把試卷發(fā)下來(lái)，教室里頓時(shí)變得寂靜了，同學(xué)們都“刷刷——”地動(dòng)筆做起卷子來(lái)。
我心里時(shí)刻記著(zhù)老師反復強調地兩個(gè)字——認真，做每一道題我都仔細地做，半點(diǎn)都不敢馬虎。我順利地做完了整張卷子，下一步工作就是——認真地檢查卷子。我仔細地檢查著(zhù)，我把要算的東西，都又仔仔細細地算了一遍，突然，我發(fā)現有一題我重新算一遍的答案和原來(lái)的答案不一樣，我又把這題算了一遍，果然，原來(lái)的答案錯了，多虧了檢查，不然這道題就錯了。我檢查了兩遍，可心里還是不放心，就有仔仔細細的檢查了一遍，確認萬(wàn)無(wú)一失了之后，我便準備交卷，這時(shí)，下課的鈴聲這好響了，我依依不舍地把卷子交到了講臺上。
過(guò)了一天，老師把卷子批好了，分析試卷時(shí)對我們說(shuō)：“全班有九個(gè)同學(xué)考了滿(mǎn)分，他們是——”老師說(shuō)到這里時(shí)，教室里突然鴉雀無(wú)聲，空氣好像凝固了一樣，他們是：“戚錦通，鄔倩…...”我聽(tīng)到我的名字后，高興得一蹦三尺高，太棒了！
功夫不負有心人，只要你上課認真聽(tīng)講，回家仔細復習，考試就能考一個(gè)好成績(jì)。
數學(xué)作文600字 篇3
在現代社會(huì )的學(xué)習中，創(chuàng )建了許許多多的科目，如信息技術(shù)、美術(shù)、體育等。這些科目都非常有趣。但是，我仍對數學(xué)情有獨鐘。
數學(xué)是由一些有趣的運算與奇妙的公式組成。我自從開(kāi)始學(xué)習數學(xué)，便酷愛(ài)這奇妙的科目。它的魅力與學(xué)習它而得到的成就使我產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的動(dòng)力。
記得小學(xué)一年級，我開(kāi)始接受教育。最初，我只學(xué)習語(yǔ)文與數學(xué)。當初的語(yǔ)文雖然簡(jiǎn)單至極，單以我當初的知識，也不能得到滿(mǎn)分。而數學(xué)，我大多數測驗都能的滿(mǎn)分。因此，老師向我投來(lái)贊許的目光，同學(xué)們都向我發(fā)出羨慕的贊嘆。這使我更加努力學(xué)習數學(xué)。
升上二年級，老師開(kāi)始教授我?jiàn)W林匹克數學(xué)的知識，我當初認為數學(xué)只不過(guò)是一些簡(jiǎn)單的計算。然而它的難度，它的奧妙，使我更想去攻破它。我經(jīng)過(guò)學(xué)習，終于解出了一道又一道難題，使我感受到成功的喜悅。
到了三年級，我對數學(xué)的喜愛(ài)與我努力學(xué)習，使我的數學(xué)已超出三年級的水平。這時(shí)，老師推薦我去參加市級比賽，我也不負所望取得了一等獎。這是我第一次在數學(xué)中取得獎項。為此，我十分高興，我感受到數學(xué)給我帶來(lái)的榮譽(yù)。
到了四年級，我仍參加比賽，我從沒(méi)在數學(xué)中遇到搓折。但是這一次，我尤如被利劍插傷我竟然沒(méi)有取得名次。經(jīng)歷這次失敗，我并沒(méi)有灰心喪氣，而是更加努力學(xué)習。終于在五年級與六年級的競賽中再次登上領(lǐng)獎臺。
眨眼就到了初一，我到了優(yōu)秀的學(xué)校讀書(shū)。在這，我又遇到了挫折——我沒(méi)被選上去參加“希望杯”數學(xué)競賽。但我并沒(méi)有放棄，我主動(dòng)去爭取，我的行動(dòng)終于感動(dòng)了老師。我又重新燃起了希望。并在這次比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。
數學(xué)已伴隨我七年的學(xué)習生活，它使我變的堅強，變的成熟。時(shí)間在流逝，我對數學(xué)的心永遠不變，我將來(lái)定要登上數學(xué)界的高峰，成為數學(xué)界的頂尖人物。
數學(xué)作文600字 篇4
今年國慶節，爸爸在家休假，他把我叫去說(shuō)，你們學(xué)了多邊形面積的計算，今天爸爸要來(lái)考考你。我非常自信地說(shuō)，考就考唄，誰(shuí)怕誰(shuí)啊，請出題。
爸爸想用一塊長(cháng)1。5米，寬0。8米的紅布，做一些直角三角形的小旗到工地作標志用，小旗的規格兩條直角邊都是40厘米，你幫算算這塊布總共能做多少面小旗。我一看題，覺(jué)得真是“小菜一碟”！在我們班隨便挑一個(gè)學(xué)生都能算出來(lái)，還想難倒我！然后就提起了筆“唰，唰，唰”地寫(xiě)了起來(lái)。150×80=12000（平方厘米）40×40÷2=800（平方厘米）12000÷800=15（面）。一會(huì )兒就做了，我得意洋洋的提給了爸爸。
爸爸看了我的答案，卻說(shuō)我這是錯的，并說(shuō)我沒(méi)有認真分析。我很納悶。爸爸看我似乎不明白其中的道理，就拿來(lái)一張紙，試著(zhù)讓我用畫(huà)圖的方法去解答。一畫(huà)圖就發(fā)現每一排的三角形都畫(huà)不到邊，這樣我不就把剩下的邊角料也算進(jìn)去了嗎？肯定算多了面數，不可能有15面。我仔細分析剛才畫(huà)的圖，終于明白了其中道理，只能算一排能裁幾個(gè)三角形150÷40=3（面）……30（厘米），再算能裁幾排80÷40×2=4（排），最后算出共能裁多少面3×4=12（面）。爸爸看了我的答案，滿(mǎn)意地向我豎起了大拇指，夸獎我愛(ài)動(dòng)腦筋，不愧是我們家的數學(xué)小博士。
通過(guò)這次的實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：當大圖形的邊和小圖形邊的長(cháng)度不成整倍數時(shí)，不能用大圖形的面積除以小圖形的面積來(lái)計算。也使我認識到在學(xué)習的過(guò)程中一定不能死學(xué)習，要將課堂上的內容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，要學(xué)得活，用得靈。
數學(xué)作文600字 篇5
我從一年級到四年級教我的老師不計其數，但我發(fā)現我四年級上學(xué)期的數學(xué)老師最特別了。四年級上學(xué)期的時(shí)候，我們班轉來(lái)了一位新的`數學(xué)老師。上她的課，就好似漫游在知識的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數學(xué)老師個(gè)子矮矮的，胖胖的身材。最重要的是數學(xué)老師十分幽默，上課時(shí)經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。因此我們都喜歡上數學(xué)老師的課。
一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數學(xué)題，結果他最后一步寫(xiě)成了：15-6=21。全班哄堂大笑，陳老師指了指那個(gè)得數，說(shuō)：“我倒真希望他算對了�！笔裁�？陳老師竟然希望錯誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開(kāi)始二丈夫摸不著(zhù)頭腦。陳老師看著(zhù)我們疑惑的表情，繼續說(shuō)：“要他算對了，我以后去存錢(qián)，存了1000，取了600，結果銀行還給我加上了600，那多好��！”“哈哈��！”我們又開(kāi)始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話(huà)呢！后來(lái)，我們班就再也沒(méi)有人發(fā)生那種錯誤。
還有一次，上課鈴響了，但是陳老師還沒(méi)有到教室里來(lái)上課，有一位調皮的同學(xué)見(jiàn)老師還沒(méi)來(lái)上課，就在教室里扮小貓叫，逗得我們其他同學(xué)哈哈大笑的。接著(zhù)，有好些同學(xué)也跟著(zhù)來(lái)了：有的扮小狗、有的扮小牛、有的扮小羊、有的扮小雞……教室里頓時(shí)熱鬧非凡！這時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。陳老師笑了笑，好奇地問(wèn)我們：“咦？我明明剛剛走進(jìn)了動(dòng)物園里面的，怎么一下子又變成課堂呢？真奇怪呀�！边@時(shí)，我們的教室又是一片笑聲了……
這就是我的陳老師，這就是我的幽默的陳老師！
數學(xué)作文600字 篇6
“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已�！边@個(gè)假期再長(cháng)于我也是轉眼而過(guò)。聰慧的老師為了我們每一位學(xué)生在這特殊時(shí)期也能成為最亮的仔，開(kāi)展了“停課不停學(xué)”的線(xiàn)上授課。
數學(xué)老師的最強大腦讓我羨慕不已，聽(tīng)著(zhù)老師幽默風(fēng)趣地講解，懷揣著(zhù)老師夢(mèng)的我自言自語(yǔ)對著(zhù)屏幕：“我是不是也可以像您這樣講這道題？”雖然忐忑，雖然懷疑，但是躍躍欲試的我還是戰勝了底氣不夠的我。
“不登高山，不知天之高”，我終于明白了老師侃侃而談背后的辛苦。一堂生動(dòng)有趣的課首先要有足夠的知識儲備，為了講得明白透徹，我翻來(lái)復去地看相同的網(wǎng)課，把上學(xué)期學(xué)習的相關(guān)內容又復習了一遍。準備演示課件時(shí)，我拿著(zhù)水筆在小白板上仔細地勾勒著(zhù)一個(gè)個(gè)方塊字，雖然不夠精美，倒也干凈。再看看，又覺(jué)得自己在排版上有些疏忽，尋思許久又重新再寫(xiě)了一遍，方才滿(mǎn)意。
白天我一個(gè)在家時(shí)，演練多次，卻總是不能盡如人意。晚上，當我再一次站在小白板前，我故作輕松，盡量掩飾著(zhù)白天的失落，媽媽拍拍我的肩，安慰有時(shí)是無(wú)聲的。
面對著(zhù)僅有的兩個(gè)觀(guān)眾爸爸和媽媽?zhuān)疑钗豢跉�，開(kāi)始了我的講課。剛開(kāi)始手腳還有些許麻木，講著(zhù)講著(zhù)就入了神，數量的關(guān)系，解方程的兩種方法，驗算都一一說(shuō)明，看著(zhù)媽媽一味的點(diǎn)頭，我應該是把數學(xué)白目的她說(shuō)明白了，那我的這堂課就算成功了。也許我這樣的老師并不合格，但至少，我嘗試過(guò)，我努力過(guò)，那種滿(mǎn)溢而出的成就感是我前所未有的體驗，這是屬于我的“精彩”。
當在操場(chǎng)上奔跑成了奢望，當在教室里上課成為想念時(shí)，我想這樣的“學(xué)習”更能讓我珍視�！扒⊥瑢W(xué)少年，愿風(fēng)華正茂，期投身杏林，更以行證道”這是鐘南山對我們青少年的寄語(yǔ)，也是我們的責任和擔當。
數學(xué)作文600字 篇7
女兒，你現在可能在教室認真地聽(tīng)課，或者是在努力做作業(yè)，媽媽也沒(méi)閑著(zhù)，我在看校訊通的老師的公開(kāi)課。主講的老師是吳旭，先不說(shuō)老師講的內容，我聽(tīng)見(jiàn)老師無(wú)意中講的一句話(huà)，很受啟發(fā)，就記錄下來(lái)，供你參考。老師說(shuō)：“學(xué)數學(xué)，要記住這樣一個(gè)圓圈：記憶、理解、運用。雖然學(xué)習數學(xué)是對思維的一個(gè)訓練，但是在數學(xué)里，記憶同樣重要。他能幫助你快速地理解題目和快速地計算題目。我上大學(xué)學(xué)得就是數學(xué)，在在高二的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)習習慣就是做課本，我基本上能把書(shū)上所有的例題和練習題在一分鐘之內做出來(lái)。后來(lái)在高二下學(xué)期做高考試卷的時(shí)候，發(fā)現自己每次基本上都是在130分以上。這就說(shuō)明好多東西是需要有基礎和積累的�！�
在北京，一個(gè)孩子高三一�？剂�80多分，總分150，讓吳旭老師補習，老師說(shuō)：“你考80多分，說(shuō)明書(shū)本上的東西都沒(méi)學(xué)明白，沒(méi)有必要補習，你回去把課本上的題做三遍，你的分數自然就上100了，然后你再想提高，到時(shí)候你再來(lái)找我給你補習�！庇行┬W(xué)生會(huì )埋怨家人不給買(mǎi)參考書(shū)、輔導書(shū)、資料等等，其實(shí)只要把書(shū)上的例題和練習題真正做明白了，考試自然就會(huì )考90分以上（滿(mǎn)分100分）。
媽媽記得，在上初中的時(shí)候，你知道媽媽的數學(xué)一向不好，所以就一個(gè)勁地研究書(shū)上的例題，以期真正學(xué)明白，然后再去做課外題。雖然不會(huì )的還是多數。但每次到大考，媽媽的成績(jì)都和數學(xué)很好的同學(xué)不相上下，甚至還超過(guò)他們，那時(shí)候不明白是怎么回事，今天有點(diǎn)明白了——書(shū)上的題真正弄懂了，才能舉一反三，做起題來(lái)才能勢如破竹，各個(gè)擊破。
所以，親愛(ài)的女兒，別再懼怕數學(xué)，就從書(shū)上的例題和練習題開(kāi)始，真真正正弄懂了，做會(huì )了，做熟練了，那么數學(xué)學(xué)習對你應該不成問(wèn)題的。
數學(xué)作文600字 篇8
我們班里有一個(gè)數學(xué)幫，雖然幫里只有四個(gè)人，但“龍生九子，各不一般”，四個(gè)人可謂個(gè)性鮮明，這也讓我們幫里時(shí)戰時(shí)和。
“叮鈴鈴——”下課了。我和幫里的大塊頭、淡定哥迅速集結到一起，繼續討論昨天遺留的那道難題。正熱火朝天，“女漢子”像一陣旋風(fēng)卷了過(guò)來(lái)。
“干嘛呢？討論問(wèn)題也不叫上我？”她故意裝出生氣的樣子，“下次再不叫我，我就……就……就退幫！”
“切！退就退唄，關(guān)我們啥事？”大塊頭接口回敬。
看著(zhù)大塊頭那長(cháng)滿(mǎn)麻子的臉上浮現出壞笑，我就知道一場(chǎng)戰爭已經(jīng)不可避免。
“唉！‘君子坦蕩蕩，小人常戚戚’，我大人不計小人過(guò)，這次就不和你這小人計較了�！薄芭疂h子”故意把小人兩個(gè)字，念得重重的。
“你……你說(shuō)什么？你再說(shuō)……說(shuō)……說(shuō)一遍試……試試！”大塊頭一著(zhù)急，就結巴。
“再說(shuō)就再說(shuō)，我還怕你不成？聽(tīng)好了——君子……”這景象，我們已經(jīng)習以為常了。
一回頭，淡定哥坐在那兒，頭都沒(méi)抬，正在苦思那道題呢，仿佛身邊的爭吵與他毫無(wú)關(guān)系。忽然他抓起筆，一串式子便從筆尖飛流而出。隨著(zhù)他“啪！”地一拍筆，那對冤家也停止了爭吵，過(guò)來(lái)圍觀(guān)。
不一會(huì )兒，大塊頭開(kāi)口了：“你這步不對！應該是這樣的�！彼峁P在淡定哥式子的旁邊又寫(xiě)了幾個(gè)算式。
“哎呀，你的也有錯誤！這里怎么能這樣呢？還有這里，條件不充足，就得出了結果……”我指著(zhù)大塊頭的式子說(shuō)。
“就是！你這個(gè)粗心的大頭鬼！”女漢子的高音喇叭又響了。
“叮鈴鈴——！”上課鈴來(lái)救火了，討論暫停。
這就是我們的數學(xué)幫，一個(gè)時(shí)刻爆出點(diǎn)火藥味兒，卻又十分和諧的數學(xué)幫，你愿意加入嗎？
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