地理作文600字（精選20篇）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的地理作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　地理作文600字 篇1

　　我們的地理老師中等個(gè)子、偏瘦，鼻梁上總是掛著(zhù)一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發(fā)光的寶珠子，在他的臉上常常掛著(zhù)笑容。人們常說(shuō)諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。我們都視地理老師為好朋友。

　　我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會(huì )神：每節課他會(huì )讓許多同學(xué)在黑板上板書(shū)學(xué)習內容，讓同學(xué)復述課文要點(diǎn)，并要求我們畫(huà)地圖，并把歌謠、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、古詩(shī)句、歌曲等引入地理教學(xué)，讓我們對地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

　　我們的地理老師很愛(ài)學(xué)習，也很有才：他喜歡看教材以外的書(shū)，凡是好書(shū)，來(lái)者不拒，當然也看一些教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；老師喜歡寫(xiě)教研文章，據說(shuō)每年在國家級、省級報刊上發(fā)表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。

　　我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學(xué)在地理課上小聲講話(huà)，老師見(jiàn)了便問(wèn)他“討論”什么呢？那位同學(xué)胡說(shuō)：“什么是自轉？”老師幽默地回答：“什么是自轉？你自己出來(lái)轉兩圈就知道了�！比�班頓時(shí)哄堂大笑，也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)了，那位同學(xué)不好意思地低下了頭。

　　我們的地理老師很會(huì )生活：每天早上他步行上學(xué)，鍛煉身體，每天晚飯后他總是和我們一起打球，無(wú)論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑著(zhù)，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克；喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。

　　我們的地理老師很關(guān)心學(xué)生：盡管他只教我們地理，又不是我們的班主任老師，但課余時(shí)間總是和我們在一起，教我們寫(xiě)文章、解方程、讀英語(yǔ)，與我們無(wú)處不在。

　　地理老師不僅帶給我們知識，而且帶給我們歡笑。我們愿意和地理老師交朋友。

　　地理作文600字 篇2

　　承認一下，我認為我的地理老師的才情不亞于古代四大才子，豪邁之情好比蘇軾的“大江東去”，灑脫若李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！闭f(shuō)話(huà)毫不猶豫，滔滔不絕，源源不斷，咬文嚼字，字字清晰。雖身高略比武大郎稍高一點(diǎn)，但他的人緣極好，令我佩服地五體投地。

　　他人挺好的，笑起來(lái)露出兩排整齊的牙齒，他總愛(ài)開(kāi)一些玩笑，跟我們沒(méi)有了代溝。他上課激情萬(wàn)丈，對于我們的稀奇古怪的問(wèn)題，他鎮定自若，幫我們解難答疑。他好像周游過(guò)列國，將那些拗口的國家一字不漏地說(shuō)出來(lái)，跟被繞口令似的，沒(méi)有半秒的停頓，各國的天文地理、風(fēng)土人情，他都了如指掌。他讓我們開(kāi)闊了視野，在上地理課的同時(shí)也教了我們一些歷史知識，講三國，講民國……上著(zhù)上著(zhù)，我們還以為是在上歷史課，連下課鈴響了我們還全然不知。他教會(huì )我們一些日常的知識，這樣的老師，讓我怎么不佩服他呢？

　　他人緣很好的，被他教的幾個(gè)班，公認他是最好的老師，連今年上初二的學(xué)長(cháng)們也有這樣的感嘆。他有時(shí)也半開(kāi)玩笑：“沒(méi)辦法，粉絲太多了�！蔽覀兌紩�(huì )抿嘴一笑。他很關(guān)心國家的政治，他有一次跟我們聊起他一起想去當兵的事，他遺憾地說(shuō)：“當時(shí)想當兵為國效力，誰(shuí)知身高一量，太矮了；視力一測，太差了，要不然我就是那個(gè)打天下的李世民了�！彼�和生物老師感情甚佳，他們兩人在辦公室開(kāi)不少玩笑，還記得有一次，地理老師對生物老師說(shuō)：“你好偉大啊，你要是生活在抗戰那年代，你肯定是舍身炸堡壘的董存瑞�！鄙�物老師一聽(tīng)，眉開(kāi)眼笑，突然間反應過(guò)來(lái)：“不，我是指揮董存瑞去炸堡壘的領(lǐng)導，我現在命令你去炸堡壘，沖，何老師�！钡乩砝蠋熣f(shuō)：“以前哪有叫老師的，叫我同志，同志�！薄昂�，何同志，沖，把堡壘給炸了�！蔽覀冮_(kāi)懷大笑。

　　別看地理老師平日為人友善，有時(shí)也是鐵面無(wú)私，用地理名詞來(lái)說(shuō)，就是多變的天氣。我都覺(jué)得他有分身術(shù)了。

　　寫(xiě)到這里暫且擱筆，要想了解他，還等下回分明。

　　地理作文600字 篇3

　　我愛(ài)我的地理老師。

　　地理老師是一名大約五十余歲的慈祥的老婆婆，一點(diǎn)也沒(méi)有別的老師那樣之乎者也的樣子，很容易親近。她雖然個(gè)子不高，但很精神，一點(diǎn)也不顯老。

　　她應該是我見(jiàn)過(guò)的所有老師中，在行為上最尊重學(xué)生的老師了。

　　在學(xué)校，你看見(jiàn)老師，很有禮貌地向老師問(wèn)聲好。態(tài)度好一點(diǎn)的老師，會(huì )微微地點(diǎn)頭示意；而遇到了態(tài)度不算太好的老師呢，理都不理你，自顧自地走過(guò)去，就像什么都沒(méi)有看見(jiàn)一樣，直接把你連同你好心的問(wèn)候無(wú)視了，這時(shí)候，你往往會(huì )很尷尬，搖搖頭，默默地走了。但我們這位可愛(ài)的地理老師呢？你向她打招呼，她臉上先是一喜，眼睛中煥發(fā)出一股神采，覺(jué)得你向她問(wèn)好，是對她崇高的尊重，所以她很快會(huì )以同樣的尊重去對待你：她向你招招手，微笑地對你說(shuō)句“你好！”，這時(shí)，你可以從她的眼中，看到她那掩飾不住的喜悅，感覺(jué)她整個(gè)人都好像年輕了十幾歲。而你全身會(huì )涌起一股暖流，讓你覺(jué)得自己也被尊重了！這樣的老師你不喜歡？

　　她的尊重還體現在課堂上。當班長(cháng)喊一聲“起立！”后，我們齊喊“老師好！”時(shí)，你是否覺(jué)得這個(gè)儀式是多余的，因為當我們恭恭敬敬地向老師行禮時(shí)，大部分老師都只會(huì )面無(wú)表情地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓你產(chǎn)生一種無(wú)力感，導致整堂課的聽(tīng)課效果都不太好。而地理老師對待我們的問(wèn)好的態(tài)度是：神情莊重地向我們深深地鞠一躬，說(shuō)一聲“同學(xué)們好！”那給你的感覺(jué)就像是一個(gè)晚輩對長(cháng)輩的尊重，讓我們怎能不喜歡這個(gè)尊敬學(xué)生的老師呢？

　　這位地理老師還毫不吝嗇對學(xué)生的褒揚。

　　在現代化的課堂上，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的地理老師對電腦上的許多東西不知所措，而班級里這一方面的能人自然拔刀相助，每到這時(shí)，地理老師就高興地滿(mǎn)臉通紅，雙手叉腰，如同一只大公雞，在炫耀自己美麗的雞冠，為她有這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪，一邊還贊不絕口，讓你在喜悅中，喜歡上了這位老師。

　　地理老師，請允許我代表七（2）全體同學(xué)給您敬個(gè)禮！

　　地理作文600字 篇4

　　一年前，初識你時(shí)，就被你勾起興趣。地形，氣候，各個(gè)國家的經(jīng)濟情況全部容納其中，包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有，令我深深陶醉。

　　百變的模樣，不變的類(lèi)型

　　剛剛接觸到你——等高線(xiàn)地形圖時(shí)，我看的眼花繚亂，一張圖中被大大小小奇形怪狀的圈所占滿(mǎn)。有的小，有的大，但都是不規則的圖形，每條不連接在一起的線(xiàn)上都標有不同的數字。閱讀了每個(gè)部分的介紹后，剪不斷理不亂的思緒終于理清，根據你的特點(diǎn)我才找到了竅門(mén)。我發(fā)現你大約有8個(gè)分身，也就是8個(gè)類(lèi)型，但在一些簡(jiǎn)單的圖上，大約能見(jiàn)到7個(gè)分身。其中的陡坡和緩坡只是密集程度不同，所以極好分辨。剩下的5個(gè)分身也都很有特點(diǎn)，只有山谷和山脊常常令我混淆，后來(lái)才慢慢懂得如何分辨。

　　你就像一個(gè)魔術(shù)師，不同的圖上會(huì )變成不同的模樣，但是你的分身不會(huì )變。

　　不同的地區，別樣的風(fēng)景

　　因為種種不同的原因，我們的地球變得豐富多彩，不同的地區有它不同的特點(diǎn)。有的地區一片潔白，有的地區一片荒涼，還有的地區一片生機盎然，這都要歸功于你——氣候。不同的你，會(huì )給不同的土地上帶來(lái)別樣的風(fēng)景。你，像美容師。

　　南美洲大片的熱帶雨林因為你，那里的你是熱帶雨林氣候；珠穆朗瑪峰上的皚皚白雪因為你，本不該是寒冷的溫度也是因為你，那里的你是高原山地氣候，海拔高且溫度寒冷；非洲占了將近三分之一陸地的大沙漠還是因為你，那里的你是熱帶沙漠氣候，全年高溫，降水稀少。你讓這個(gè)地球的每片土地都有獨屬于它的氣候，互相牽制，彼此協(xié)調。

　　你的神奇，你的魅力讓我唯獨鐘情于你，讓我陶醉其中。

　　地理作文600字 篇5

　　每一個(gè)初中生，都會(huì )有這樣那樣對學(xué)習的抱怨，而我也不例外。還記得初一時(shí)候，剛開(kāi)始接觸地理這門(mén)學(xué)科，每個(gè)初中生相信都會(huì )為它而苦惱，為他而頭痛吧！

　　我也是這樣的，還記得第一次地理考試的時(shí)候，我僅僅考了可憐的69分！帶著(zhù)滿(mǎn)心慘痛我回到了家中，自然免不了父親的一頓打罵和母親的責怪。但是細細地分析原因，我卻又找出了我失敗的真正根源所在，所以我現在的地理考試每回都能奪取桂冠，每回都能達到理想的分數。

　　同學(xué)們，首先地理學(xué)習最重要的一點(diǎn)就是要抓住地理學(xué)習的真正目的——利用地圖來(lái)認識這個(gè)五彩斑斕的大千世界。所以地理學(xué)習的首要任務(wù)就是學(xué)會(huì )使用地圖，將課本上的知識與地圖相結合，這樣才能事倍功半，這樣才能使地理學(xué)習如魚(yú)得水。而有些同學(xué)又問(wèn)了，這個(gè)地圖該怎么和課本上的所結合呢？

　　這就得需要你的勤奮和你的耐心了。上課一定要拿出來(lái)地理圖冊，在上面勤做筆記，也將課本上的關(guān)鍵點(diǎn)都轉移到圖上，這樣再復習的時(shí)候也能一目了然，井井有條，而不至于將他課本上的知識要胡亂一堆在筆記本上，復習的時(shí)候卻也總找不出來(lái)各種各樣的重點(diǎn)。其實(shí)，我剛開(kāi)始的時(shí)候也是這樣做的，但是可能非常的困難——因為密密麻麻的地理知識點(diǎn)，有時(shí)候標在圖上，可能也要費一段時(shí)間去記憶，去揣摩，去思考，去認真品其中所蘊含的地理精神！但是同學(xué)們一定要相信，只要功夫深，鐵杵磨成針，只要功夫深，地理一定能學(xué)成功！

　　學(xué)習地理的道路，并不是一蹴而就的，需要你許多的努力。但是一定要堅持，就像那水手一般，迎著(zhù)風(fēng)雨，努力尋找成功的方向！

　　地理作文600字 篇6

　　最近看到很多關(guān)于疫情的新聞，尤其是歐洲的意大利疫情很?chē)乐�，我們國家還特意派了九名專(zhuān)家過(guò)去，并且攜帶了很多物資，這讓我對意大利產(chǎn)生了興趣，想知道它到底是是一個(gè)什么樣的地方。媽媽特意在這個(gè)假期給我買(mǎi)了<少年學(xué)地理>讓我在家閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候翻閱一下，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識。

　　意大利，它的國旗是由三個(gè)豎條構成，從左到右是綠色，白色，紅色。意大利的首都是羅馬。意大利是一個(gè)歷史悠久的國家，他經(jīng)歷了歐洲文藝復興，是歐洲文藝復興的發(fā)源地，二戰戰敗后廢除了君主制成立了共和國，所以現在的意大利全稱(chēng)是意大利共和國。他和法國，瑞士，奧地利都很近。意大利除了羅馬，還有一個(gè)城市米蘭，也是世界的時(shí)尚之都。還有一個(gè)城市威尼斯，是著(zhù)名的水城。還有佛羅倫薩，雖然不知道這個(gè)城市，但是在我們城市有一個(gè)佛羅倫薩小鎮，是個(gè)購物廣場(chǎng)，這樣也讓我記住了這個(gè)城市。意大利的人們說(shuō)意大利語(yǔ)。他們使用的是歐元。他們信奉的是天主教。他們的國花很可愛(ài)是雛菊，我家曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)鮮花，很漂亮。

　　意大利有著(zhù)很悠久的歷史，還有很多神話(huà)故事，古羅馬生活，古希臘神話(huà)，上學(xué)的時(shí)候老師給我講過(guò)一些，都很有意思，還有很多有名的傳統美食，意大利面，披薩，這個(gè)真的是讓我垂涎欲滴啊，原來(lái)他們都是意大利的��！

　　最近的疫情意大利已經(jīng)有兩萬(wàn)多人確診病例，持續還會(huì )上升，我們的專(zhuān)家和意大利醫務(wù)工作者共享了經(jīng)驗，希望可以幫助到他們，盡快消滅病毒，希望疫情過(guò)后也可以有機會(huì )去意大利玩耍。

　　地理作文600字 篇7

　　高考地理有一個(gè)很奇怪的現象，就是現在出的高考題圖都是全新的，沒(méi)有照搬課本的圖，難度比較大，要求空間想像力、思維能力比較高。很多同學(xué)放棄了課本，看一些難題題集。其實(shí)，任何高考中新的圖像系統的考查，都是源于教材最基本的圖像知識。地圖是一個(gè)非常有特色的工具，不管新的考試圖像如何變化，都是源于課本、高于課本的。能夠駕馭高于課本的圖像系統的判斷，首先應該把教材中的圖像系統搞清楚。舉例來(lái)說(shuō)，圍繞著(zhù)地球自轉日界線(xiàn)考時(shí)區的題目，是令很多文科同學(xué)頭疼的問(wèn)題，每年有不少考生在這方面丟分。但回想起來(lái)，近幾年，仔細分析這類(lèi)題目其中的圖形，都是由教材中最基本的圖示演變而來(lái)的，包括了關(guān)于時(shí)區日界線(xiàn)的最基本的內容。不管圖形怎么變，在赤道上，任何時(shí)間晝夜是等分的，各12個(gè)小時(shí)，不管是極投影，還是正式圖的投影，還是任意圖示的投影，這一點(diǎn)不會(huì )變，可以由這一點(diǎn)來(lái)確定各個(gè)經(jīng)線(xiàn)不同的時(shí)間來(lái)推斷。這個(gè)基本圖不掌握，更高的、變形的圖示就不容易判斷了。因此，地理同樣強調回歸課本。

　　高考中凡是出現圖像的，往往不是重復課本中原有的圖像，而是用變式圖和疊加圖。例如，近年高考題關(guān)于地球日照，課本上講的是側視圖、輔助圖，考試中出現的是變式圖，其實(shí)同學(xué)們只要掌握了有關(guān)它的最基本的關(guān)鍵內容，不管怎樣出題，都應該能夠解答。舉例來(lái)說(shuō)有關(guān)日照的圖，需要掌握三個(gè)關(guān)鍵，一個(gè)是經(jīng)度劃分與時(shí)區的關(guān)系；二是晨線(xiàn)昏線(xiàn)的基本概念，以及它和赤道之間的關(guān)系；三是要掌握日界線(xiàn)，就是180度，和零點(diǎn)線(xiàn)的區別。只要掌握這些最基本的知識，解決有關(guān)日照時(shí)區的問(wèn)題就比較容易了。

　　地理作文600字 篇8

　　在這個(gè)世界上有很多奇妙的學(xué)科，但我覺(jué)得最奇妙的是今年第一次接觸的地理。這門(mén)學(xué)科使我懂得了很多與地球有關(guān)的知識。

　　它讓我懂得了地球的大小。地球的表面積約5.1億平方千米，它的平均半徑是6371千米，她的最大周長(cháng)約4萬(wàn)千米。

　　它讓我懂得了什么是經(jīng)線(xiàn)，什么是緯線(xiàn)。還有地球到底有沒(méi)有一根叫地軸的軸。經(jīng)線(xiàn)就是連接南北兩極并且與緯線(xiàn)垂直的半圓。而緯線(xiàn)就是與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。最大的緯線(xiàn)圈是赤道。實(shí)際上，地球里并不是真的有一根軸叫做地軸，這根軸只是人們想象出來(lái)的一根地球自轉軸，它讓我懂得了為什么會(huì )出現時(shí)間的差異。因為地球是一個(gè)不透明的球體，再任何時(shí)間，太陽(yáng)光只能照射到地球的一半，被太陽(yáng)照亮的部分是白晝，而沒(méi)有被太陽(yáng)照亮的一部分便是黑夜。地球一直在自西向東不停地自轉，晝夜也在不停的更替，總是由東方迎來(lái)黎明，由西方送走黑夜。地球不同半球的地區，也就出現了時(shí)間上明顯的差異。

　　它讓我懂得了地球上有哪幾種地形。地球上分憂(yōu)五種地形，分別是高原，平原，盆地，丘陵，還有山地這五種地形。

　　它讓我懂得了地球為什么看上去想一個(gè)水球。因為地球上百分之七十一是海洋，百分之二十九十陸地，地球上大部分是海洋，只有一部分是陸地，所以地球從太空上看上去就像一個(gè)水球。

　　地理是不是真的很奇妙！它使我明白了許多地理知識，讓我們漸漸去了解自己生活學(xué)習的家園。我以后要努力學(xué)好地理這門(mén)科目，爭取能了解到更豐富的地理知識，去開(kāi)闊自己的視野。

　　地理作文600字 篇9

　　地理這門(mén)學(xué)科很博大。在學(xué)校里，看著(zhù)地理老師講著(zhù)地理，都是那么的熟練。如果想要想他們一樣，那就得要認真，認真，再認真，接下來(lái)我就來(lái)說(shuō)說(shuō)地理的作用！

　　學(xué)習地理有用， 地理是研究人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)。人生活在環(huán)境里，人類(lèi)離不開(kāi)環(huán)境。地理學(xué)科引導我們去認識環(huán)境，教我們怎樣去適應環(huán)境，改造環(huán)境，使人類(lèi)與環(huán)境協(xié)調發(fā)展，因而也是我們學(xué)習生存的科學(xué)，是我們生活的工具，是每一個(gè)公民必須的素質(zhì)。

　　有些人說(shuō)地理學(xué)來(lái)干什么呀！我們只要吃睡就夠了！管它干什么呀！這些人真的是大錯特錯了。誰(shuí)說(shuō)他不管用！它是在無(wú)意間來(lái)幫助我們的，沒(méi)有用那只是不喜歡地理的人的一方面理解而已！地理學(xué)科的內涵非常廣泛，它不僅包含上至天文下至地理的科學(xué)知識，與語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治等各門(mén)學(xué)科有著(zhù)廣泛的聯(lián)系，它那特有的全面分析和思考問(wèn)題的地理思維方法還對我們學(xué)習其它學(xué)科大有幫助，使我們在這今后的學(xué)習、工作、生活中也受益匪淺。 地理學(xué)科的實(shí)用性很強，它引導我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開(kāi)發(fā)，工業(yè)的合理布局，農業(yè)的因地制宜，人口的合理增長(cháng)，環(huán)境的有效保護等等，都是地理學(xué)科研究的內容；航空航天、南極探險、邊貿洽談、中東戰亂、三峽工程、經(jīng)濟發(fā)展、五一旅游、拉閘限電無(wú)一不與地理有關(guān)。只要我們留心觀(guān)察身邊事物，就會(huì )發(fā)現生活中處處有地理，生活離不開(kāi)地理；只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習就會(huì )感覺(jué)到地理非常實(shí)用且趣味橫生 。

　　然而最后我就想說(shuō)一句，你學(xué)地理干嘛，再說(shuō)拿青春干什么！就是學(xué)習用的！

　　地理作文600字 篇10

　　今天又有地理課，我可真高興啊!要知道，地理這門(mén)上學(xué)期新開(kāi)的課程，可真是大對我的“胃口”哩!

　　記得小時(shí)候，我常常用那胖乎乎的小手，指著(zhù)掛在家中墻上的中國地圖，幼稚地問(wèn)這問(wèn)那。媽媽看著(zhù)我那副認真的樣子，總是耐心地為我解答，還時(shí)常笑著(zhù)對我講:“孩子，你看，我們的祖國多像一只昂首挺立的大公雞!”于是，我的腦海中便形成了對祖國最初的印象，對雄雞產(chǎn)生了一種特殊的感情!

　　自從上了五年級，開(kāi)了地理這門(mén)課，我對祖國的政區、地形以及各個(gè)省、市、自治區優(yōu)美的景色才有了進(jìn)一步的了解。隨著(zhù)老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的'講解聲，我時(shí)而與登山健兒一起奮力攀上了那巍然屹立的喜馬拉雅山，時(shí)而來(lái)到了那蜿蜒曲折、氣勢磅礴的萬(wàn)里長(cháng)城.時(shí)而面對那一望無(wú)際稻麥飄香的遼闊大地，時(shí)而親限目睹了波濤洶涌的長(cháng)江黃河……天府之國的美麗富饒，黃土高坡的嶄新面貌，東北林海的迷人景色……都給我留下了深刻的印象，尤其是長(cháng)江這一課書(shū)，至今還使我記憶猶新。

　　“長(cháng)江是我國的第一大江，它發(fā)源于青海省西南部，途經(jīng)十省市，最后流入東�！�…”老師的講解聲把我帶進(jìn)了一個(gè)美妙的世界!聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我仿佛看見(jiàn)了長(cháng)江那寬闊的江面，洶涌的江流，真是波瀾壯闊。瞧，雄偉的南京長(cháng)江大橋從江上凌空跨過(guò)，上層公路橋汽車(chē)往來(lái)如梭，下層鐵路橋火車(chē)呼嘯而過(guò)。江上風(fēng)帆點(diǎn)點(diǎn)，輪船往來(lái)不斷。浩瀚的長(cháng)江源流長(cháng)，奔騰不息!想到這一切，我不禁從心底更喜歡地理課了，因為它不僅增長(cháng)了我的知識，還使我更加了解祖國，更加熱愛(ài)偉大的祖國!

　　我喜歡上地理課。

　　地理作文600字 篇11

　　我的地理老師是一位樸素、聰明、漂亮的老師。在我班同學(xué)的人心中，她就像我們的母親，她總是那樣呵護著(zhù)我們，總是那樣用愛(ài)去教育我們。她不僅是慈母，她還是我們中心的嚴師，因為她的嚴厲使我們的成績(jì)緩緩上升。

　　她的課生動(dòng)活潑，使我們聽(tīng)得津津有味，讓我們上課就像玩耍一樣掌握的十分扎實(shí)。她的課達到了知識性和趣味性完美結合的藝術(shù)境界。比如說(shuō)，講世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰時(shí)，她是這樣說(shuō)的：“一群動(dòng)物堆成了一座山，其中有母豬(珠穆)狼(郎)馬蜂(瑪峰)�！彼�還說(shuō)：黃河呈“幾”字形，青海省的輪廓像一只兔子。使我們記得非常牢固。還有：七大洲由大到小排列為“亞洲北南美，南極歐大洋”；陸地面積居前七位的國家是“俄加中美巴奧印”。她還教我們用一首詩(shī)記憶34個(gè)省級行政區：兩湖兩廣兩河山，五江二寧青陜甘，云貴兩四北上天，內蒙臺海福吉安，重慶港澳大團圓，祖國美景好河山。地理老師的教學(xué)方法，漸漸使我愛(ài)上了地理這門(mén)課。所以她教的課，我們一直都記得很清楚。

　　地理老師教學(xué)方法生動(dòng)活潑，而且也很?chē)烂C。她溫柔里帶著(zhù)嚴肅的風(fēng)格是無(wú)法想象的。她講課時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生在下面說(shuō)話(huà)，她就立即停止講課，讓說(shuō)話(huà)的學(xué)生不好意思說(shuō)下去。有時(shí)，她總是拿著(zhù)嚴肅的語(yǔ)氣去教訓不遵守紀律的學(xué)生，她的教訓似乎是笑里藏刀。雖然有些同學(xué)看不出她的嚴肅，但她這種溫柔里暗藏嚴肅的風(fēng)格使我非常佩服。

　　她一直過(guò)著(zhù)低碳生活——騎自行車(chē)上班，她很樸素，她愛(ài)吃大西瓜，也喜歡喝白開(kāi)水。

　　她要求生活不用多好，快樂(lè )、幸福就足夠了。她就是我的地理老師——種會(huì )敏。

　　地理作文600字 篇12

　　從中學(xué)時(shí)代，我就與地理結了緣，特別偏愛(ài)地理，也許是從小在山里長(cháng)大的緣故，整日價(jià)面對連天的崇山，長(cháng)期的熏染而在無(wú)意識中著(zhù)了象的結果。

　　最早是受徐霞客的地理游記影響，在學(xué)習地理時(shí)，特別留心我國的大江大河和大陸骨架————山脈，但那時(shí)的地圖都是平面簡(jiǎn)圖，無(wú)法跟現在的電子地圖、谷哥三維立體衛星地圖可比擬，給人的印象不是那么深刻，即便如此也是對當時(shí)中國地圖和世界地圖冊基本上也倒背如流，因此在高考中占了便宜，拿了高分。

　　如今我還記憶猶新的是在高三上學(xué)期，我獨自一人帶了筆記本和干糧，沿著(zhù)縣里唯一的一條大河，向上游追蹤而去，那時(shí)倒沒(méi)有考慮什么，但能走出這一步，是需要有勇氣和膽識的，我從一大早就出發(fā)，馬不停蹄地走，沿著(zhù)干流直奔河流源頭，不到目的誓不退轉。一路上到了許多罕無(wú)人跡的深溝險壑，尤其是至于空山深處，才發(fā)覺(jué)自己是如此弱小膽怯，野外生存能力連一只兔子山雉也不如，這種遠離人類(lèi)群體而獨處的艱難是刻骨銘心的。好在我在山里生活了二十年的經(jīng)驗幫了忙，在天黑時(shí)分找到了投宿的人家，第二天達成了預期的目標，興高采烈而歸。

　　后來(lái)又去南京求學(xué)幾年，課余時(shí)間走遍了東南山川形勝，參加工作后，常出差外地，大半個(gè)中國也走遍了，可心愿仍然未了，許多心中向往的地方水天相隔，也只好在衛星地圖上先期神游了。

　　我現在仍癡心不改，一見(jiàn)到山脈和河流，總想沿著(zhù)它去尋根問(wèn)源，這種沖動(dòng)一直很強烈，有時(shí)不自覺(jué)地就沿著(zhù)一些山地丘陵或河流走上幾段，以慰藉我那熱切的心情。

　　我時(shí)常散步在山澤水畔，留連于湖光山色之中，這種向望去野外踏量的習氣讓我受益良多，能夠從大自然中學(xué)習太多書(shū)本或人際里沒(méi)有的東西。

　　熱愛(ài)地理，是我無(wú)悔的選擇。

　　地理作文600字 篇13

　　我們的地理老師中等身材，很瘦。他的鼻梁上總是架著(zhù)一副框形眼鏡。他的眼睛很大，充滿(mǎn)了精神。他的眼睛像兩顆閃亮的珍珠，臉上經(jīng)常掛著(zhù)微笑。人們常說(shuō)諸葛亮“知天文，知地理”，我們的地理老師也不遜色。他的地理講座充滿(mǎn)了樂(lè )趣和笑聲。我們都把地理老師當成好朋友。

　　我們的地理老師上課很有條理，總是讓我們精力充沛，注意力集中：每次上課，他都會(huì )讓很多學(xué)生學(xué)習黑板上的內容，讓學(xué)生復述課文的要點(diǎn)，讓我們畫(huà)地圖，把歌曲、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、古詩(shī)、歌曲引入地理教學(xué)，讓我們對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。我們地理老師愛(ài)學(xué)習，很有才華：喜歡看教材以外的書(shū)，好書(shū)都來(lái)找我們，當然也看一些教育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)；老師喜歡寫(xiě)教研文章。據說(shuō)每年在國家級和省級報紙上發(fā)表十多篇文章，讓我們羨慕和佩服。我們地理老師很幽默：我記得有一次，一個(gè)同學(xué)在地理課上小聲說(shuō)。老師看到他，就問(wèn)他討論什么。那個(gè)同學(xué)瞎說(shuō)：“什么叫輪崗？”老師幽默地回答：“什么是輪換？出來(lái)一轉就知道了�！比�班哄堂大笑，沒(méi)人說(shuō)話(huà)。同學(xué)害羞地低下了頭。我們的地理老師很擅長(cháng)生活：每天早上他走路去學(xué)校鍛煉，每天晚飯后他總是和我們一起打球。不管我們玩什么樣的臭球，老師總是笑。他們的笑容很迷人，就像蒙娜麗莎，就像邁克。喬丹在空中的填充就像巴蒂斯塔飛起的腳凌空抽射一樣精彩，讓我們這些徒弟拜倒在他的腳下。我們的地理老師很關(guān)心學(xué)生：雖然他只教我們地理，不是我們的班主任，但他總是在業(yè)余時(shí)間和我們在一起，教我們寫(xiě)文章，解方程，讀英語(yǔ)，這些都是和我們在一起的。

　　地理老師不僅帶給我們知識，也帶給我們歡笑。我們愿意和我們的地理老師交朋友。

　　地理作文600字 篇14

　　盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，地理輔導發(fā)下來(lái)了。我懷著(zhù)緊張又激動(dòng)的心情翻開(kāi)了地理輔導。幾分？幾分？我害怕，害怕將會(huì )看到令我失望的成績(jì)。一看，心里樂(lè )開(kāi)了花。媽呀，96分！我有種做夢(mèng)的感覺(jué)，眼眶也濕潤了，陷入了久遠的回憶當中。

　　開(kāi)學(xué)初，我自以為是地認為地理這一科容易學(xué)好。于是夸下�？�，說(shuō)至少要考到90分。結果，第一次地理輔導發(fā)下來(lái)了，我默不作聲，翻開(kāi)一看，嚇我一跳，66分！地理大大地打擊了我的自信心。我只能用“好6��！“諸如此類(lèi)理由來(lái)安慰自己。但我深知，這絕不是一個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)，離90分也差太遠了吧！我不知該怎么辦，只能認真做筆記，弄懂老師講的，除此之外別無(wú)他法。

　　第二次地理輔導成績(jì)發(fā)下來(lái)了，77分。太棒了！我有進(jìn)步了！我滿(mǎn)心沉浸在喜悅當中，于是又開(kāi)始不上進(jìn)了，又開(kāi)始懶散了。筆記雖然還在做，但已經(jīng)失去了之前認真的態(tài)度。在我這種不求上進(jìn)的態(tài)度中，第三次地理輔導成績(jì)發(fā)了下來(lái)。

　　媽呀，又回到了66分。我恨不得找一塊豆腐撞上去，有種無(wú)地自容的感覺(jué)。好不容易進(jìn)步了一點(diǎn)，結果沒(méi)過(guò)多久又退步了。學(xué)習真的好像逆水行舟，不進(jìn)則退。我可不是那種知難而退的人。我會(huì )想盡一切辦法去克服困難，攻克學(xué)習上的難關(guān)。接下來(lái)，我上課加倍的認真聽(tīng)課，不懂就問(wèn)，用盡自己最大的努力，我成功使地理輔導第四第五次成績(jì)都是88分。但我并沒(méi)有松懈，而是更加努力，為了能考到優(yōu)異的成績(jì)而奮斗，從而造就了今天的96分。

　　從地理成績(jì)的大起大落，我深深體會(huì )到要想取得理想的成績(jì)，必須付出持續不斷的努力，付出與收獲是成正比的。

　　地理作文600字 篇15

　　“嗯，聽(tīng)我說(shuō)，這地中海氣候……”，看，這是地理課，但是不要生氣，地理很有趣！瘦臉，憨厚的笑容，帶框眼鏡，是我們的地理老師。我喜歡地理，和地理老師有著(zhù)不解之緣。每當她扶眼鏡的時(shí)候，我就知道她已經(jīng)把知識講進(jìn)了“黃金時(shí)間”，所以更重要的是要專(zhuān)心。

　　我很佩服她，稱(chēng)贊她的敬業(yè)精神。

　　有一天下課，我一個(gè)問(wèn)題也不懂，就找到了她。她二話(huà)沒(méi)說(shuō)，扶了扶框眼鏡，很認真地說(shuō)了句：“那你就仔細聽(tīng)著(zhù)�！比缓笏�親切的給我解釋了一下。她時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂不懂。如果我接了，她會(huì )微笑點(diǎn)頭。如果我說(shuō)不太懂，她會(huì )再給我解釋一遍，直到我懂為止。后來(lái)她上課遲到了，我有點(diǎn)對不起她，但她說(shuō)這只是當老師的本分。

　　我很佩服她，佩服她的學(xué)識。

　　有時(shí)候真懷疑她不是機器人，也不是電子詞典。有時(shí)候她不看書(shū)也能準確說(shuō)出今天想學(xué)的知識的頁(yè)碼，把知識變成“壓縮餅干”給我們吃�！昂�，讓我們翻到第51頁(yè)，今天我們將學(xué)習‘世界氣候’�！敝�后，她在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)氣勢磅礴的大字“世界氣候”。那我們來(lái)看圖。然后她沒(méi)完沒(méi)了地給我們解釋。她從湖南談中國，從中國談世界。語(yǔ)言簡(jiǎn)單但充滿(mǎn)哲理。聽(tīng)著(zhù)，她說(shuō)得越多，聽(tīng)起來(lái)就越不一樣。有時(shí)候她會(huì )講初二《物理》。真的很佩服遲到的同學(xué)！

　　我很喜歡她，我喜歡她的善良。

　　每節課，同學(xué)們都主動(dòng)舉手發(fā)言，每次她都夸我們，很少罵人或者生氣，對我們很好。如果有人上課不認真，她會(huì )走過(guò)去拍拍他或她的肩膀或摸摸他或她的頭。下課后，她總是被幾個(gè)同時(shí)出現的問(wèn)題包圍著(zhù)，下課后還會(huì )問(wèn)我們問(wèn)題。她關(guān)心我們的學(xué)習和健康。

　　這是我的地理老師，劉小姐。她敬業(yè)、博學(xué)、可親。

　　地理作文600字 篇16

　　上知天文，下知地理。世人常常用這句話(huà)來(lái)形容一個(gè)學(xué)識淵博的人，為什么不用其他句子來(lái)形容呢?亦或是說(shuō)，為什么這句話(huà)最常用呢?答案顯而易見(jiàn)，因為地理好，地理棒，地理值得被愛(ài)。

　　家里的墻上貼著(zhù)張黑板大的世界地圖，每每空閑之時(shí)，便站在其前勾勒著(zhù)地形，尋找著(zhù)心儀的國家或城市的名字。上了初中以后，學(xué)了地理這門(mén)學(xué)科。經(jīng)緯網(wǎng)、太陽(yáng)直射、南北回歸線(xiàn)、赤道、東西半球這些新鮮的詞匯無(wú)不吸引著(zhù)我，也許是因為地理老師年輕貌美，聲音甜潤，所以在她的課堂上我總是會(huì )心無(wú)旁騖。

　　后來(lái)到了初三學(xué)業(yè)繁忙，全力備戰中考，因這門(mén)不是必考的課程而被取消，地理也就漸漸的淡出了我的視野。家里的地圖沒(méi)有了我每日的精心擦拭，也漸漸蒙上了灰塵。我對于地理的認知僅僅是在公眾號上偶然看到了一些介紹國家的文章。

　　現在，步入高中，地理課程回歸讓我很是驚喜。然而，可能是因為一年的空白期，九門(mén)功課中對地理的偏愛(ài)尤為明顯，僅僅是這一門(mén)就有四本輔導書(shū)，學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)就到了深夜。沒(méi)有物理的吃力，沒(méi)有政治的繁瑣，每做對一道題，喜悅似乎就要溢出表面。上地理課時(shí)，我找回了那熟悉的舒適感，不僅是教我們班的老師是個(gè)和初中老師一樣年輕美麗溫柔隨和的大姐姐般的老師，而且還有我對地理的不忘初心的熱愛(ài)。

　　這份熾熱的專(zhuān)一的對地理的愛(ài)，讓我更加堅定了要學(xué)文的決心，在高考修羅場(chǎng)上，在文科綜合地理分數那一欄希望都會(huì )如愿得到高分。

　　回家后，看到家里的地圖，仿佛它在陽(yáng)光下熠熠生輝，在新房中那個(gè)愛(ài)看地圖的少女羽翼又豐滿(mǎn)了，奧里給!

　　地理作文600字 篇17

　　反正我們來(lái)這個(gè)學(xué)校已經(jīng)兩年多了。我們不再是孩子了。時(shí)間像水，像星子一樣流逝，然后悄無(wú)聲息地消失得無(wú)影無(wú)蹤。但是我們能期待什么呢？

　　看著(zhù)熟悉又陌生的學(xué)校，穿著(zhù)熟悉又陌生的校服，黑板上有很多地理題，書(shū)桌上有堆積如山的試卷和學(xué)習案例。即將到來(lái)的地理考試將淹沒(méi)我們。一周七天的地理課，每晚鞏固半小時(shí)。誰(shuí)能不難過(guò)？頭頂的風(fēng)扇嗡嗡作響，痛苦呻吟。窗外沒(méi)有風(fēng)，一片死寂。教室里，我們和地理老師磁性的聲音沉沉睡去，沒(méi)完沒(méi)了地談?wù)撝?zhù)舊知識。連空氣都仿佛在沉睡在地理里，極其平淡浮躁。

　　我被滿(mǎn)是紅墨水痕跡的地理試卷驚呆了。經(jīng)緯網(wǎng)讓我眼花繚亂。不得不說(shuō)，這種問(wèn)題做了幾十遍，連答案都快定了。但是固執的地理老師不耐煩地把這些問(wèn)題一遍又一遍地提出來(lái)，一遍又一遍地講著(zhù)，還偷偷罵地理老師沒(méi)有死得其所。

　　坐在我后面的小啊突然打了我一巴掌。身體顫抖。我回頭一看，看到一個(gè)無(wú)精打采的小a和一只熊貓一樣的黑眼睛。我沒(méi)有醒來(lái)。我問(wèn)小�。骸澳阍趺戳�？”小a弱弱的回答我說(shuō)：“我昨晚熬夜了，但是背了那些大題�！比缓�，我趴在桌子上睡著(zhù)了，好像沒(méi)睡一樣。我笑了。有必要嗎？只是考試而已。沒(méi)什么可怕的。

　　我把幾乎100%的精力放在地理上，但幾乎每次考試結果都不盡如人意，讓我對地理失去了信心。一天二十四小時(shí)，至少要花三個(gè)多小時(shí)在地理上。我已經(jīng)習慣了班主任的嘮叨和地理老師的責罵，習慣了粉絲的嗡嗡聲和嘈雜的背記。所有的角色都在無(wú)休止地工作，為地理考試做著(zhù)最好的準備。

　　今夜，群星璀璨，月色耀眼。明天一定是晴天。還怕什么？面對地理考試，我充滿(mǎn)信心！

　　地理作文600字 篇18

　　昨天下午，我們班最后一節課是地理。地理老師好像有一點(diǎn)事情沒(méi)有來(lái)，于是委托了班主任替她“監視”著(zhù)我們。班主任畢竟是班主任嘛！我們一個(gè)個(gè)像見(jiàn)了貓的老鼠，我們都在乖乖地讀啊背��！

　　這節課的任務(wù)是背省級行政單位及其簡(jiǎn)稱(chēng)。因為幾天之前已經(jīng)背了好幾次了，所以這一次用了不長(cháng)時(shí)間，便都背下來(lái)了。

　　老師為了調動(dòng)我們的學(xué)習積極性，讓同桌或前后互相檢查、提問(wèn)。我的同桌本來(lái)就不愛(ài)學(xué)習，而且又不老實(shí)背，他一邊讀一邊拿著(zhù)筆玩。他先提問(wèn)我，問(wèn)了好多個(gè)，我都沒(méi)有出錯。他又讓我檢查他，我先提問(wèn)了幾個(gè)比較簡(jiǎn)單的，見(jiàn)他都能回答上來(lái)，我有一點(diǎn)不服氣：這樣一邊玩一邊背，我才不信呢！于是我的“版本”升級了，我專(zhuān)挑難記的，容易混淆的。他剛開(kāi)始還能行，到后來(lái)就直接背的一塌糊涂了。他一邊打開(kāi)書(shū)一邊自嘲，還一邊拍著(zhù)頭說(shuō)：“哎呦，怎么把這個(gè)忘啦，我明明記住啦！”

　　然后我們換了一種方法來(lái)記，告訴他簡(jiǎn)稱(chēng)，讓他說(shuō)全稱(chēng)。這個(gè)對于背的很熟練的人簡(jiǎn)直就是輕而易舉，我們都背得不錯。

　　接下來(lái)，我們又開(kāi)始拼圖。我、班長(cháng)、我的好朋友和她的同桌，我們四人準備拼圖比賽。

　　第一次開(kāi)始比賽，我迅速的拼著(zhù)，最后，我以一個(gè)浙江版塊險勝。

　　第二局，我們正拼著(zhù)，班長(cháng)說(shuō)：“我的掉下去了，給我拾起來(lái)！”我們都在忙著(zhù)拼圖，哪有心情管他��！所以，他終止了比賽，結果被班長(cháng)一影響，我的好朋友贏(yíng)了，我成了第二名，我的好朋友的同桌第三。

　　第三局，我們都把地圖反了過(guò)來(lái)，反著(zhù)拼圖。我做了一個(gè)弊，我的地圖有一片沒(méi)拆開(kāi)，一下子安上了好幾個(gè)省份，我的另一個(gè)朋友也在幫我，我贏(yíng)啦！

　　我們一邊玩一邊學(xué)習，一會(huì )兒就下課了。這節地理課真有趣啊。

　　地理作文600字 篇19

　　《地理奧秘》這本書(shū)講的是離奇的地理現象，比如說(shuō)，神秘的古南極大陸地圖；通古斯大爆炸之謎；神秘的極光；這些都是未解之謎，直到現在，科學(xué)家也沒(méi)能解開(kāi)其中的奧秘。

　　最令人驚奇的是神秘的死亡谷，人類(lèi)只要是到那里，就會(huì )神秘死亡，就算是僥幸從那里逃回去，幾個(gè)星期后也會(huì )死掉。但那里又是動(dòng)物們的王國，動(dòng)物的極樂(lè )世界，有三百多種鳥(niǎo)類(lèi)，二十余種蛇類(lèi)，十七種蜥蜴，一千五百頭野驢……這到底是怎么回事呢？我想：等我長(cháng)大了，成為一名地理學(xué)家，這些困擾多年的謎團就會(huì )解開(kāi)的！

　　蔚藍色的美麗星球——地球，(.)自誕生以來(lái)已歷經(jīng)了幾十億年的時(shí)光。作為人類(lèi)唯一的家園，多少萬(wàn)年以來(lái)，所有的生命都在這里繁衍生息。所以人類(lèi)一直都十分關(guān)心自己賴(lài)以生存和發(fā)展的地球表面的狀況。人類(lèi)全身心地投入到對全球地理的研究中，以便更好的開(kāi)發(fā)和保護地球表面的自然資源，協(xié)調自然與人類(lèi)的關(guān)系。

　　然而我們都知道，地理環(huán)境的空間無(wú)限廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯綜復雜。所以在對地理的研究中，會(huì )遇到很多的問(wèn)題和迷惑。但隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展和人類(lèi)的不懈努力，許多奧秘逐漸明朗和清晰起來(lái)。同時(shí)人類(lèi)把地理的知識上升到系統化、理論化的高度，成為一門(mén)獨立學(xué)科。為了讓廣大少年兒童對地理研究方面的成果和古今地理風(fēng)貌有所了解，我們特編此書(shū)。希望本書(shū)成為讀者求知路上的良師益友。

　　揭開(kāi)地球的層層神秘面紗，探尋精彩有趣的地理現象。帶領(lǐng)讀者走進(jìn)光怪陸離的地理奧秘之中。

　　地理作文600字 篇20

　　丹霞地貌溶洞、溶洞、斷層高深的地理類(lèi)型，在小學(xué)的我眼中，就是初中地理的代名詞，就有一種莫名的恐慌感。但隨著(zhù)我慢慢的進(jìn)入地理課堂，竟發(fā)現它是如此奇妙。

　　上學(xué)期的我地理成績(jì)在班里并不拔尖，甚至有時(shí)還會(huì )被經(jīng)緯度搞得昏頭轉向，氣候類(lèi)型成為了我的一個(gè)知識盲點(diǎn)。

　　而這樣的形式在下學(xué)期開(kāi)始了轉變。

　　暑假期間，我隨手拿起了一本姐姐的地理復習資料。本想看幾眼就放回去，但我剛看了幾眼，就被書(shū)中的內容吸引住了，便津津有味地讀了起來(lái)。

　　從此以后，我便把那本書(shū)借了過(guò)來(lái)。本來(lái)打算在課余時(shí)間讀，可無(wú)意中我發(fā)現了它竟然與課本配套，講的更是五花八門(mén)，這大大出乎了我的意料。

　　我如獲至寶的把它放好，在以后的地理課程中，它一直陪伴著(zhù)我，與我形影不離。真是身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。在他的引領(lǐng)下，我學(xué)習地理越來(lái)越容易，這就更激起了我對地理的興趣。

　　越是深入，我就更愿意陷得更深。每次的地理課堂就如同一次奇妙的旅行。迷人的自然風(fēng)光，壯麗的名山大川，奔流不息的江河仿佛都能被我盡收眼底。我對地理的愛(ài)，不僅是喜歡，更是一種發(fā)自?xún)刃牡碾y舍難分。

　　如今，我對地理的感覺(jué)不再是莫名的恐慌，而是對知識的渴望，與難以言表之情。

　　我正在用雙手撥理的迷霧。但這只是開(kāi)始，更多的知識還等待我去探索。迷霧重重重，不畏浮云遮望眼，正因為我站在最高層，一覽眾山小。

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