歌的作文600字9篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的歌的作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
歌的作文600字 篇1
我是一位愛(ài)好詩(shī)歌的女孩，因為詩(shī)能調節我的心境，能使我交變更有涵養。最近，我突然熱衷于美國詩(shī)人朗費羅的詩(shī)歌，因為他的詩(shī)歌語(yǔ)言淳樸，韻律諧和，抒情味濃。異常是他的詩(shī)《邁里斯·斯坦狄什的求愛(ài)記》給我留下極深的印象。
我喜歡讀美國詩(shī)人特曼、狄更生等人的詩(shī)歌�；萏芈淖杂审w詩(shī)歌頌的是人與人性的偉大。狄更生的詩(shī)則與惠特曼的詩(shī)有很大區別，她的詩(shī)歌是一種內省的詩(shī)，探討的不是時(shí)代的而是一些永恒的主題，如生與死，靈魂與肉體，生活與藝術(shù)與感情，命運與財富，親情與友情，夢(mèng)想與信念……她的詩(shī)大都很短，但哲理登峰造極。朗費羅的和她的詩(shī)有相同也有不一樣之處。相同的是：朗費羅也不去追求反映時(shí)代的重大主題，除了《奴隸之歌》，其余都是取材于平常的事物，用的是溫馨的想象力。不一樣的是：狄更生的詩(shī)歌意蘊比朗費羅的深刻，但朗費羅的詩(shī)歌中情與景融合的極為自然，是其他外國詩(shī)人沒(méi)有做到的。
我喜歡朗費羅的詩(shī)歌還有一個(gè)原因：他的詩(shī)歌風(fēng)格能呈現出異彩而迥異。他的《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，有奮斗，拼搏，兢兢業(yè)業(yè)，務(wù)實(shí)的風(fēng)格；他的《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃想的柴火》里，有飄逸詭譎的詩(shī)風(fēng)；在《夜之頌》《夜的降臨》里，有輕靈、溫馨的詩(shī)風(fēng)；在《箭與歌》《金色的夕照》里，有凝練、雋永的詩(shī)風(fēng)；在《孩子的時(shí)辰》中有活潑的詩(shī)風(fēng)；在《積雪構成的十字架》《順遂自然》中，有凄惋的詩(shī)風(fēng)。在《侯鳥(niǎo)》《雨天》《雪花》里，能看出作者有在情與景的融合中創(chuàng )造出奇特的意境美�！洞慕ㄔ臁纺軌蛘f(shuō)成是一個(gè)完美的統一體，因為作者用了諸多創(chuàng )作手法。在《失去的青春》里，體現了作者淳而又淳的抒情才能。并且在《安狄米恩》中，作者化典籍為神奇，刻畫(huà)出一首意境很美的感情抒情詩(shī)。
我也以往學(xué)著(zhù)寫(xiě)過(guò)一兩首詩(shī)歌，但都只可是是東施效顰罷了。我想學(xué)習他們寫(xiě)詩(shī)歌的方法，自我去挖掘詩(shī)歌的資料，這才是我應當走的路。
歌的作文600字 篇2
有人說(shuō)，老師，就象是一根蠟燭。是呀，您默默的燃燒著(zhù)自己，釋放出智慧之光，無(wú)時(shí)無(wú)刻地照亮著(zhù)我們，提醒著(zhù)我們。在我們迷失方向時(shí)，您總是及時(shí)為我們指引、照亮前進(jìn)的路；在我們心灰意冷的時(shí)候，您又立刻點(diǎn)燃我們心中的希望之火；在我們做錯事時(shí)，您總是發(fā)出刺眼的光芒，令我們警醒深思，改正；在我們傷心的時(shí)候，您又總是出現在我們身邊，安慰我們，用您那柔和的燭光溫暖著(zhù)我們……
有人說(shuō)，老師，就象是一座橋梁。是的，您是一座穩固的橋梁，一座不老的橋梁。您架設在今天與明天之間，架設在童年與成年之間，架設在希望與耕耘之間，也架設在幼稚與成熟之間。我們從這座橋上跨過(guò)，跨過(guò)無(wú)知的江河，走過(guò)知識的大海，一步一步的接近了成功的彼岸，靠近了勝利的島嶼。
還有人說(shuō)，老師，就象是一列火車(chē)。的確，您是一列開(kāi)往春天的火車(chē)。您一次又一次地載著(zhù)我們，穿過(guò)智慧的田野，駛過(guò)信心的平原，帶我們來(lái)到了一個(gè)希望的港灣。
我認為，你就象是一位作家，我們就象是您的每一篇習作。您每天用期盼去閱讀，用真誠去修改，把幼稚改為成熟，把驕傲改為謙虛，把浮躁改為冷靜，把膽怯改為勇敢，把錯誤改為正確，把無(wú)知改為懂事。終于，在您的細心、耐心與真心中，您的作文發(fā)表在實(shí)驗室、在運動(dòng)場(chǎng)、在校園、在警局、在世界的每一個(gè)角落。
您是辛勤的園丁，悉心教導、呵護著(zhù)我們這些祖國的花朵，讓我們能夠開(kāi)遍天涯海角。
啊，辛勤的園��！是你們讓我們一步步接近成功的彼岸，是你們讓我們的生命的文章更加絢麗多彩，是你們讓我們通往知識的殿堂的大道變得一片光明，也是你們讓每一朵五彩的鮮花都能夠盛開(kāi)、怒放……我們感謝您的耐心，把一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)稚氣的小孩改變成了一個(gè)個(gè)祖國的棟梁。因此，我們要向所有的老師說(shuō)一句：“教師節快樂(lè )！”
歌的作文600字 篇3
“每一次，都在徘徊孤單中堅強。每一次，就算很受傷，也不閃淚光。我知道......”這是我喜歡的一首歌，它帶領(lǐng)我走上堅強的道路，它，便是《小幸運》！
記得在一個(gè)秋風(fēng)習習的晚上，我和媽媽來(lái)到人民廣場(chǎng)溜冰。我穿上滑冰鞋，小步小步地滑向教練。那是我7歲，學(xué)溜冰沒(méi)多久，技術(shù)也不好。剛溜到教練身旁，教練便開(kāi)始給我們訓練。教練把溜冰用的道具擺成各式各樣的花樣讓我們來(lái)滑，起先我滑得很穩，后來(lái)慢慢的、驕傲了，越來(lái)越搖晃。忽然，“砰”的一聲，我摔倒了，我、但我還是站了起來(lái)�！芭椤薄芭椤眱陕曧懫�，我又摔了兩跤，這下我大哭了起來(lái)。媽媽見(jiàn)狀，把我扶到椅子上，眼珠子一轉，用手機放了一首歌給我聽(tīng)，我漸漸安靜了下來(lái)。歌詞里唱道：“......，我聽(tīng)見(jiàn)雨滴落在青青草地
我聽(tīng)見(jiàn)遠方下課鐘聲響起
可是我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)你的聲音
認真呼喚我姓名
愛(ài)上你的時(shí)候還不懂感情
離別了才覺(jué)得刻骨銘心
為什么沒(méi)有發(fā)現遇見(jiàn)了你
是生命最好的事情......”“真好聽(tīng)呀，這首歌叫什么名字？”我問(wèn)道。媽媽回答：“這首歌叫《隱形的翅膀》，你覺(jué)得里面的那個(gè)主人公堅強嗎？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，忽然明白了媽媽的用意：讓我也成為一個(gè)堅強的人！我的眼淚脫穎而出。鼻子發(fā)酸。我擦干眼淚，對媽媽說(shuō)道：“媽媽?zhuān)視?huì )成為一個(gè)堅強的人的！”
于是，我忍著(zhù)疼痛，繼續練習。我發(fā)現，媽媽的眼眶里也閃動(dòng)著(zhù)顆顆晶瑩的淚珠，但那是慈愛(ài)的淚珠，是欣賞堅強的淚珠！
每當我聽(tīng)見(jiàn)這道歌，便會(huì )想起這件事，跟上堅綻的步伐，走上堅強的道路！每當我想起這首歌，堅強的信念便會(huì )引導我走進(jìn)堅強，讓堅強與我們相伴！
歌的作文600字 篇4
詩(shī)歌，多么優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)呀!聽(tīng)!有人在朗誦詩(shī)歌呀!多么動(dòng)聽(tīng)，真是讓人陶醉在仙境一樣!來(lái)，朋友們、同學(xué)們，我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)吧!
在一個(gè)嫵媚迷人的星期三下午，我們班開(kāi)展了一次主題為“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的活動(dòng)。
那天，我拿著(zhù)詩(shī)歌集，興高采烈地來(lái)到學(xué)校�；顒�(dòng)開(kāi)始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺，那流暢的語(yǔ)言，那優(yōu)美的詩(shī)歌，讓人仿佛進(jìn)入了仙境一般：“凡是遙遠的地方，對我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說(shuō)�！�
好幾位同學(xué)都上講臺朗誦完了，接下來(lái)輪到我了。我心里好像揣著(zhù)一窩兔子，飛快的登上了講臺，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書(shū)朗誦詩(shī)歌，我朗誦的是郭沫若先生寫(xiě)的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了，好像閃著(zhù)無(wú)數的明星。天上的明星現了，好像點(diǎn)著(zhù)無(wú)數的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇�！�
天呀，我竟然自己讀著(zhù)讀著(zhù)也陶醉在詩(shī)歌里了，這時(shí)我的面前展現了一副多姿多彩的畫(huà)面：遠遠的燈光被人們點(diǎn)亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現了，裝點(diǎn)著(zhù)無(wú)數的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒(méi)有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來(lái)往，我遠遠的望著(zhù)她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著(zhù)燈籠在走。我想：接下來(lái)街市一定更熱鬧。
我朗讀完了，過(guò)了一會(huì )兒，活動(dòng)也結束了。
這次活動(dòng)中，我獲得了許多收獲和感受：是個(gè)能敞開(kāi)自己的心胸，遨游知識的海洋。讓我們一起來(lái)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，一起廣泛閱讀詩(shī)歌吧!
歌的作文600字 篇5
一周一次的閱讀課盼望了很久才到來(lái)，在下午柔和的陽(yáng)光下，我翻開(kāi)了古詩(shī)詞集。
迎面而來(lái)的便是曹操寫(xiě)的《龜雖壽》，這位可是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的大奸人啊，各種戲曲中可謂是罵聲不斷。而從這里我也感受到了另一個(gè)曹操。在風(fēng)云變幻，烽火連綿的東漢末年，無(wú)數梟雄在為了自己的權利與欲望拼殺，黑暗在這時(shí)來(lái)臨，而曹操他平定了北方，南方卻一直未能統一。讓北方的百姓離開(kāi)了硝煙戰火。在這里我沒(méi)有看到一個(gè)“我負天下人”的小人，而是一個(gè)為百姓帶來(lái)安寧的人。他到暮年也從未忘記自己的夢(mèng)想，即便是老驥伏櫪，卻志在千里。
我又來(lái)到了李白的身邊。他依舊那么高傲，一身潔白，在朝不為高力士脫鞋，不肯低下高傲的頭，一心為天下，卻被貶到蜀地，無(wú)數的艱難讓他發(fā)出了“行路難，行路難”的聲音，哪怕在江邊垂釣，也要像姜子牙一樣，等著(zhù)被明君發(fā)現，等來(lái)的卻是報國無(wú)門(mén)的痛。哪怕是這時(shí)他也心懷樂(lè )觀(guān)，堅定相信“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�，從這里我看到的不再是舉杯消愁愁更愁，一臉消極的李白，而是一個(gè)滿(mǎn)負報國志向的熱血詩(shī)人。
離開(kāi)李白，我看到了身帶刑具的文天祥。他忠誠不二，無(wú)奈身世浮沉雨打萍，壓倒駱駝的最后一根草也放在了宋朝身上。文天祥坐在船上，無(wú)數金錢(qián)利誘引誘他，但他不為所動(dòng)，像浮云一樣從他眼前飄過(guò)，從他的臉上我看到的不是像別人一樣的求生之欲，而是一種什么也不怕，只求一死，從他身上我也看到了現代人缺少的品質(zhì)氣節，那種“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的氣節。
時(shí)間又回來(lái)了，我卻依舊沉思，現在古詩(shī)漸漸為人淡忘，取之而來(lái)的是快捷的網(wǎng)絡(luò )。人們是否只是在追求著(zhù)時(shí)尚而忘了本，當人們在聽(tīng)完周杰倫一曲悠揚的《東風(fēng)破》后，是否會(huì )驚奇的發(fā)現原來(lái)它曾是蘇東坡的一首詞。
歌的作文600字 篇6
詩(shī)造就了情，畫(huà)描繪了意。
現實(shí)社會(huì )中，又有多少人能體會(huì )古代百姓那種悠哉游哉的情趣呢？從小學(xué)到中學(xué)，有“陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨自徘徊寂寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩著(zhù)悠悠的碧水”陪伴著(zhù)我，令我感到絲絲詩(shī)情畫(huà)意，整個(gè)人就像融入了陶淵明、龔自珍、晏殊和溫庭筠的詩(shī)中，不能自拔�，F在的'詩(shī)好像遺失了古代的神韻，也沒(méi)有了那種令我不可自拔的感覺(jué)，是因為自身因素么？我也弄不懂，我只知道，每當學(xué)習古詩(shī)，我都有一種難以表達的情感，還記得有一首令我難以忘懷的詩(shī)——《夢(mèng)游天姥吟留別》，描寫(xiě)了一幅夢(mèng)境般的景象，不受物質(zhì)限制、歡樂(lè )的理想世界，表明作者心志，是我向往的世界之一。雖然現實(shí)生活離理想世界還很遠，但是，我們仍然會(huì )懷著(zhù)向往的心情去看待現在的生活，因為這里畢竟有一份屬于我們的氧氣，屬于我們的空間，更幸運的是，有一對疼愛(ài)我們的父母。
詩(shī)，你讓我懷著(zhù)“東籬采菊，南山飲茶”的心境，去“行至水窮處，坐看云起時(shí)”賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠”，憶“黃梅時(shí)節，棋子燈花”。
我真的很感謝你，在我沮喪時(shí)，帶我遠離這個(gè)不開(kāi)心的地方，到達另一個(gè)像桃花源般的世界，那里沒(méi)有人與人之間的斗爭，沒(méi)有喧囂，有的只是笑聲，有的只是婉轉而悅耳的鳴叫聲，我喜歡“野外放牧”“蜻蜓點(diǎn)水”給我猶如母愛(ài)般的慈祥，暖暖的，像投入母親的懷抱中，任何風(fēng)雨都不能將我們分離。
精彩的你，如細雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑的午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你，我心中的詩(shī)。只要你的存在，我的世界似乎增添了不少的色彩。
歌的作文600字 篇7
大家好，我是三（2）班的王文羿。從本學(xué)期學(xué)校提倡學(xué)習“三字歌”開(kāi)始，我就熟讀“三字歌”，并不時(shí)拿自己行為與三字歌的標準比較，提醒自己改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。我在各方面取得了很大進(jìn)步，我覺(jué)得我做得比較好的一點(diǎn)是“愛(ài)集體，惜榮譽(yù)，負責任，做貢獻”。
從一年級開(kāi)始，我就當上了班級的節糧員。每天中午我都早早吃完飯，站在教室門(mén)口執行任務(wù)。我嚴格按照“每天只許倒一個(gè)菜”的標準，鐵面無(wú)私執行任務(wù)。我們班好多同學(xué)口味比較挑剔，有的不愛(ài)吃肉，有的不愛(ài)吃魚(yú)，有的不愛(ài)吃蔬菜。為此，那些同學(xué)想出了好多辦法來(lái)蒙混過(guò)關(guān)倒掉飯菜，有的說(shuō)生病，有的說(shuō)是老師允許的，還有的同學(xué)把一個(gè)菜混到另一個(gè)菜中倒掉。這一切都逃不過(guò)我的“火眼金睛”，哪怕是我的好朋友都不允許“走后門(mén)”。因為我深知“粒粒皆辛苦”的古訓，希望同學(xué)們不要養成浪費挑剔的習慣。做好節糧員的工作不但關(guān)系到我們班級的榮譽(yù)，更關(guān)系到同學(xué)的營(yíng)養和健康。所以，我一定要負好責任，當一個(gè)優(yōu)秀的“節糧員”。
這學(xué)期，我們班輪到一周的執勤。我每天7點(diǎn)到校，準時(shí)出現在我的崗位上。一下課我就從3樓到老大樓的3樓執行任務(wù)。面對五年級的大哥哥大姐姐們，我也不害怕。如果他們在走廊里跑步大聲喧嘩，吵架，我就毫不猶豫上前指出。為此我嗓子都喊啞了，還得了急性扁桃體炎。不過(guò)為了學(xué)校的榮譽(yù)，我很高興能作出微薄的貢獻。
這就是我的一點(diǎn)體會(huì )，我知道我還有許多缺點(diǎn)，希望老師和同學(xué)們能監督我，幫助我，使我能成長(cháng)為三字歌中的模范“福山好少年”。
歌的作文600字 篇8
一個(gè)人一生聽(tīng)過(guò)很多歌，不同的人都有他自己最喜歡的歌。每個(gè)人最喜歡的那首歌，恰恰可以證明這個(gè)人的性格特征。關(guān)牧村演唱的《一支難忘的歌》是天府之子最喜歡的一首歌。
首先，歌詞優(yōu)美。歌中一開(kāi)始，關(guān)牧村就唱到“青春的歲月象條河，歲月的河會(huì )唱歌”，青春是美好的，她象一條河，而且是一條會(huì )唱歌的河。
“一支深情的歌，一支撥動(dòng)人們心弦的歌”。這條河不僅會(huì )唱歌，而且會(huì )唱一支深情的歌，會(huì )唱一支撥動(dòng)人們心弦的歌。每個(gè)人都有一個(gè)美好的青春，青春的歲月里，都可能有一些深情的故事，都可能有一些撥動(dòng)心弦的故事。青春是最易受感動(dòng)的年齡，這些感動(dòng)常常會(huì )伴隨一個(gè)人的一生。
“一支深情的歌，幸福和歡樂(lè )是那么多”。青春不僅是易感動(dòng)的年齡，也是幸福與歡樂(lè )的年齡。歲月如流，正如一句詩(shī)“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”。我們的青春很短暫，就象一葉輕舟一樣，很快就過(guò)去了。
“一支歌，一支難以忘懷的歌”。美好的時(shí)光總是非常短暫。當白發(fā)上頭后，驀然回首，已逝去的青春，許許多多美好的記憶都難以忘懷。
青春是深情的，歌中的旋律也是深情的。一首好歌需要靜靜地聽(tīng)，需要反反復復地聽(tīng)，然后，才能從中領(lǐng)會(huì )到那種美妙的意境。
聽(tīng)一首好歌，會(huì )讓你一時(shí)什么也不想，什么也不做，宛然一個(gè)精神上的貴族，一思一念，一言一行，如佛之尊嚴，如仙之飄然！
每個(gè)人都會(huì )有離開(kāi)這個(gè)世界的一天，我愿自己離開(kāi)這個(gè)世界的時(shí)候，輕唱著(zhù)這首《一支難忘的歌》安然入眠。
歌的作文600字 篇9
在兩千年前，古詩(shī)就已經(jīng)流遍各地了。古詩(shī)就如一片茫茫的、一望無(wú)際的大海，而我們就是那淘氣可愛(ài)的孩子，在海的沙灘上拾那璀璨、閃閃發(fā)光的貝殼，學(xué)習那金閃閃的詩(shī)歌。我從古詩(shī)《滁州西澗》這首詩(shī)了解到了古詩(shī)所擁有的格式。例如：《滁州西澗》有標點(diǎn)符號和必須的規律，必須要七個(gè)字。而現代詩(shī)《太陽(yáng)的話(huà)》沒(méi)有很多的標點(diǎn)符號，格式也不是特定的。古詩(shī)的語(yǔ)言也很精煉，可現代詩(shī)卻不是那么精煉的。在老師的教導下，我還懂了些有關(guān)于詩(shī)歌的知識。
古詩(shī)是一種主情文學(xué)體材，以抒情的方式高度凝練，集中地反映了社會(huì )生活，用豐富的想象，富有節奏感，韻律美的語(yǔ)言分行排列的形式來(lái)抒發(fā)思想情感。古詩(shī)也是最早、最基本的文學(xué)形式。它的表現手法有對偶、擬人、比喻、排比、夸張、象征和烘托。古代詩(shī)有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、悼亡詩(shī)、諷喻詩(shī)和山水田園詩(shī);而現代詩(shī)只有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)和童話(huà)詩(shī)。
在語(yǔ)文書(shū)里，有死四首古詩(shī)，第一首《詩(shī)經(jīng)采薇》采用了四言詩(shī)，描寫(xiě)了春天和冬天有代表性的自然景物;第二首《春夜喜雨》采用了五言律詩(shī)，細致地刻畫(huà)了春雨的夜景，表達了詩(shī)人對春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅之情;第三首《天凈沙秋》是一首小令，句子長(cháng)短不齊，有一定的押韻，有秋景的清肅，卻沒(méi)有悲涼的情緒。通過(guò)這幾篇詩(shī)歌的學(xué)習，我了解到了詩(shī)歌的廣大與神秘，這些指引著(zhù)我們通往詩(shī)歌的道路。當詩(shī)歌被我們讀完時(shí)，就要將它們映入腦中，與詩(shī)歌一起行走!
【歌的作文600字9篇】相關(guān)文章：
心中的歌作文12-31
獻給婦女的歌作文01-27
★獻給母親的歌作文01-08
獻給母親的歌作文12-31
獻給母親的歌作文02-02
歲月如歌的作文10-13
作文的歲月如歌08-11
如歌的歲月作文05-29
獻給母親的歌的作文09-29