老師我作文600字四篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的老師我作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師我作文600字 篇1
在我心目中有一個(gè)與眾不同的老師，她是楊紅櫻筆下的一個(gè)人物，她是老師中的另類(lèi)，深受學(xué)生們喜歡，她的名字叫蜜兒，我也很喜歡她，希望能遇見(jiàn)像蜜兒一樣的老師。
蜜兒的衣服搭配的十分奇怪，就是以前的人和現代人的結合：蜜兒的上身穿著(zhù)一件老式的對襟衣，下身卻配了一條時(shí)髦的牛仔褲，而身上戴了一條更老的帶長(cháng)長(cháng)流蘇的披巾。蜜兒的脖子上項鏈一樣掛著(zhù)一副眼鏡，她一會(huì )兒戴一會(huì )兒不戴，根本不知道這是什么眼鏡。蜜兒的腳上總是穿著(zhù)一雙鞋頭翹翹的船型鞋，總是拿著(zhù)一把紫色的漂亮的傘，我覺(jué)得她很漂亮。蜜兒的年齡很難看出，她的眼角雖然有一點(diǎn)魚(yú)尾紋，但梳著(zhù)一個(gè)童花頭，你絕對想不出她的年齡是多少。
蜜兒是個(gè)與眾不同的老師，當然會(huì )有許多與眾不同的想法，她不按照課本來(lái)教學(xué)生，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè )”舉行特別的葬禮；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年；蜜兒帶他們到長(cháng)出大樹(shù)的野地，用寫(xiě)下“我是奇跡”宣言的紙盒舉行慶典；她扮作女探長(cháng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(cháng)是“愛(ài)心殺手”……我很喜歡她。
蜜兒說(shuō)過(guò)一句名言：“快樂(lè )與不快樂(lè )完全看你怎么想。你這么想，可以是快樂(lè )的；你那么想，可以是不快樂(lè )的�！本涂茨阕约涸趺聪肓�。我想她一定是個(gè)關(guān)心學(xué)生快不快樂(lè )的老師，我喜歡這樣的老師，真希望蜜兒是真實(shí)存在的。
蜜兒這個(gè)與眾不同的老師雖然是虛構的，但是我還是很喜歡她，希望有一天她能變成真實(shí)的.，還能成為我的老師。
老師我作文600字 篇2
在這個(gè)學(xué)校里，我敬佩的就是現在教我的語(yǔ)文老師。
我的這個(gè)語(yǔ)文老師學(xué)問(wèn)非常高，工作認真,寫(xiě)作文也很好。如果他決定了做一件事情，用十頭牛都拉不回來(lái)，從不會(huì )放棄，不管有多大的難題他都會(huì )去把這個(gè)事情解決掉。有時(shí)候我會(huì )想我的語(yǔ)文老師為什么這么有學(xué)問(wèn)，可我為什么就上不去呢？后來(lái)語(yǔ)文老師說(shuō)告訴我，要像錢(qián)學(xué)森說(shuō)的一樣：不要失去信心，只要堅持不懈，就終會(huì )有成果。那時(shí)候我就想這句話(huà)說(shuō)的不對，因為我每次努力都上不去，后來(lái)我才知道我錯了，這句話(huà)是對的。老師對我們說(shuō):“要想成就事業(yè)，就要好好學(xué)習，以后去完成我們想做的事情�！�
接下來(lái)我就說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文老師的工作方面:“語(yǔ)文老師工作非常認真，別的老師幫他們的學(xué)生改作文可能是隨便看兩眼就算了，學(xué)習好的改個(gè)A，學(xué)習不好的就改個(gè)E�？墒俏覀儼嗟睦蠋煵灰粯�，幫我們班的學(xué)生修改作文的時(shí)候，最少也要改個(gè)兩三天，有時(shí)花費一個(gè)星期。因為他寫(xiě)作很好，語(yǔ)文老師也想給我們的分數提高一些吧！一課課文也要上一兩三節課，就是說(shuō)語(yǔ)文老師想給我們講細一些！
我們班的語(yǔ)文老師很辛苦，同學(xué)們下課去玩的時(shí)候，別的老師都回家了，語(yǔ)文老師還在辦工室里認真幫我們改作業(yè)，同學(xué)們都睡著(zhù)了，老師才回去。第二天還要早早地來(lái)學(xué)校。語(yǔ)文老師很負責任，每當同學(xué)之間有矛盾，他都去阻止，說(shuō)得頭頭是道，讓你不得不佩服。
老師，您就是一支蠟燭，點(diǎn)亮了我們，燃燒了自己。您的寬厚與仁慈，讓我們深深感受到了一個(gè)老師對每個(gè)學(xué)生的愛(ài)。我愛(ài)您，您辛苦了，我永遠不會(huì )忘記您對我們的教誨�。ㄖ笇Ю蠋熂恼Z(yǔ)：非常感謝段金萍小朋對我們老師的認可！一一李其賢）
老師我作文600字 篇3
在我的老師當中，我的老師—楊老師是我最喜歡的老師。
她上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真摯感人，她上的課具有磁鐵一樣的吸引力，我最喜歡上楊老師的語(yǔ)文課了。
楊老師身材勻稱(chēng)，圓圓的臉，看起來(lái)很和藹。有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，極具東方之美。她給人留下的印象特別樸素。
記得有一次，楊老師給我們上的是《日月潭》這一課。楊老師說(shuō)，請同學(xué)們聽(tīng)我朗讀一遍，我讀的時(shí)候請同學(xué)們想象一下日月潭的景象。我們聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，好像自己隨著(zhù)老師的朗讀聲在暢游日月潭，在欣賞著(zhù)那清澈秀麗的日月潭的水。楊老師的每一句形象生動(dòng)的話(huà)，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們面前描畫(huà)出了奇秀的日月潭。就連班上最調皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味的聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)…
楊老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng )造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游，探索。我最喜歡上楊老師的語(yǔ)文課。
她，是我們的數學(xué)老師，身高是我見(jiàn)過(guò)的老師中最小巧的，體型中等，一頭靚麗的黑發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，雖然她不是很溫柔，但我還是很喜歡她。她就是我們班的鐘廣菊老師。
一天，上課鈴響了，我們在學(xué)小數點(diǎn)，老師讓我們寫(xiě)小數的加法。我寫(xiě)完后交給老師，沒(méi)想到老師卻說(shuō)：“還有一個(gè)小數點(diǎn)沒(méi)打�！蔽铱戳丝�，果真還有一個(gè)小數點(diǎn)沒(méi)打。我不以為然地說(shuō):“反正只有一個(gè)小數點(diǎn)沒(méi)打，您就給我打一個(gè)鉤吧�！睕](méi)想到鐘老師嚴厲說(shuō)：“你太懶了，抄十遍再來(lái)!”我只好乖乖回到座位上，認真改正錯誤。
還有一次考試，有一道題我苦思冥想硬是做不出來(lái)，老師鼓勵我說(shuō)：“別急，仔細想一下，動(dòng)動(dòng)腦筋，你一定能夠做到的!”看著(zhù)老師鼓勵的目光，我靜下心來(lái)，反復讀題、分析，結果我真的做到了，得了100分。鐘老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“我就知道你一定能夠做到的!”
鐘老師，你真是一位嚴格的老師啊!
老師我作文600字 篇4
我最崇拜的人是我們的體育老師。體育老師姓王，對我們可兇可兇了，因此，同學(xué)們笑稱(chēng)他是“閻王爺”。
他對服裝的要求很高，只允許我們穿運動(dòng)褲和球鞋。上一次，一位同學(xué)睡過(guò)了頭，情急之中忘了今天有體育課，穿上牛仔褲就匆匆來(lái)到學(xué)校。結果可想而知，可惡的王老師不僅不聽(tīng)她的解釋?zhuān)�強行給她拉韌帶，害得她之后的一個(gè)多月走路一瘸一拐的。
不過(guò)他心情好的時(shí)候也挺溫柔的。上星期，他給我們說(shuō)起了大道理：“俗話(huà)說(shuō)長(cháng)江后浪推前浪——”“前浪死在海灘上”。我們全班齊聲插嘴。沒(méi)想到“閻王爺”不僅沒(méi)生氣，還和我們一起笑出了聲，活像是返老還童了。
雖然王老師五十多歲了，還是有著(zhù)強烈的幽默細胞。有一次，他讓我們跑三千米長(cháng)跑，即圍著(zhù)操場(chǎng)跑30圈。這沒(méi)什么，我們被“閻王爺”折磨慣了，跑三千米不過(guò)是小菜一碟�？墒�，并不是全班都那么幸運。一千米后，“超級肥肥”鐘冉冉就落后我們一圈了。王老師便和他并排跑，時(shí)不時(shí)還捏住鼻子，朝天喊道：“救救孩子~”他的聲音簡(jiǎn)直就和蠟筆小新的聲音如出一轍。我們都笑翻在操場(chǎng)上。
經(jīng)歷了這些事后，教育局讓我們進(jìn)行體育測試，六年級要測試50米和400米的沖刺跑。說(shuō)來(lái)也怪，我竟然毫不覺(jué)得累。這怎么可能呢？以前不是跑300米就要喘粗氣的嗎？我掃了一眼五年級的學(xué)生，已經(jīng)連站也站不起來(lái)了。
我這才醒悟過(guò)來(lái)：是王老師！他每天鍛煉我們，我們早就練就了超強的耐力，跑400米當然不會(huì )累。
這樣好的老師，誰(shuí)能不崇拜？
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