精選黑板作文600字8篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的黑板作文600字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑板作文600字 篇1
當時(shí)間偷走初中，留下的只是苦衷，所以我總是在一段時(shí)光里去回憶另一段時(shí)光。如今黑板上干干凈凈，即使時(shí)間流逝，也永遠不會(huì )湮滅那久違了的黑板上記憶，在歲月的長(cháng)河中，那記憶仍像水中漣漪蕩漾在心頭，昔日的那塊黑板仍歷歷在目。
“你們的思路怎么就是打不開(kāi)呢？”那天郭老師大發(fā)雷霆，主要針對的便是我們幾個(gè)在老師眼中“才高八斗，學(xué)富五車(chē)”的男生。那天我們學(xué)習《春夜宴從弟桃花園序》，李白的生花妙筆引得老師興致大發(fā)，她讓我們用自己的話(huà)來(lái)形容李白春夜宴從弟桃花源時(shí)的美麗景色，還滿(mǎn)懷期待地讓我們運用成語(yǔ)。但時(shí)間過(guò)了半晌，我們想出來(lái)的詞還是寥寥無(wú)幾......“滴答滴答”——我仿佛聽(tīng)到了時(shí)間的流逝，班級里鴉雀無(wú)聲......下課的鈴聲打破了班級的寂靜，老師拿起教案默默地走了......
午飯吃得很乏味，“江郎才盡”的滋味令我口不生津，空落悵然，像是有什么任務(wù)沒(méi)完成似的，倏然，我腦中閃現老師走出教室的情景——嘆著(zhù)氣，一籌莫展。我覺(jué)得應該馬上召集“詩(shī)友”開(kāi)一個(gè)“創(chuàng )作研討會(huì )”，連幾個(gè)佳段，給老師一個(gè)驚喜。
但作詩(shī)可不是那么容易的，讓我們感覺(jué)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”。我們拼詞湊字，實(shí)在想不出幾個(gè)合適的詞，好不容易湊上了字，內容又關(guān)聯(lián)不上。絞盡腦汁，集思廣益；冥冥苦想，石破驚天，一個(gè)中午的努力之后，幾幅佳對橫空出世。
第二天，老師讓我們在黑板上展示我們各自的作品。我們五六個(gè)男生用最漂亮的字體，將對聯(lián)抄在了黑板上。老師欣慰地點(diǎn)頭，嘴角掛滿(mǎn)了微笑。同學(xué)們也投來(lái)了贊許的目光和一陣接一陣的掌聲。最后，姜博豐以“桃夭夭兮，幽淡難罷；酒淳淳矣，高辨莫�！睒s登短聯(lián)榜首。我則以“皓月當空落花如雨弟兄推杯換盞，煙霧繚繞春光和熙”摘得長(cháng)聯(lián)桂冠。王瑞珩以一首七言排律讓眾人嘆為觀(guān)止。整個(gè)黑板如春日的繁花，勃發(fā)了少年的智慧和才情......
如今，黑板上已空空如也，但時(shí)間腐朽，記憶永存！
黑板作文600字 篇2
我家的一個(gè)墻角邊上放置了一塊小小的黑板。它，記錄了我成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴......
媽媽小時(shí)候成績(jì)就比較優(yōu)秀，所以每當我有什么學(xué)習上不懂的問(wèn)題，黑板就如同媽媽的機器助手一樣，幫我一一解答。
我曾在黑板上笑過(guò)，哭過(guò)，也生氣過(guò)。
當我英語(yǔ)考試不及格時(shí)，媽媽就讓我在黑板上默寫(xiě)這一單元所有的單詞。我默寫(xiě)不出眼淚就嘩嘩地流到了黑板上，黑板看著(zhù)正在哭泣的我，好像在說(shuō)：你看吧，單詞沒(méi)默出來(lái)，考試難怪沒(méi)考好。別灰心了，拿著(zhù)英語(yǔ)書(shū)，好好地記吧，我相信你一定能默出來(lái)的。這時(shí)，我立馬停止住了眼淚，開(kāi)始默默地記單詞。
當我剛學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，我拿起粉筆在黑板上畫(huà)了一只小綿羊。我把小綿羊畫(huà)得鼻子不像鼻子，嘴巴不像嘴巴，而且畫(huà)得特別搞笑。我自己都認不出這是什么了，這時(shí)的我捂著(zhù)嘴巴大聲笑，笑得好開(kāi)心，好燦爛......
當我每次做錯事情時(shí)，媽媽總要我在黑板上寫(xiě)知錯能改，善莫大焉這八個(gè)大字。我知道媽媽想讓我知錯就改，可有時(shí)候明明不是我做錯了，我為什么還要寫(xiě)呢？那天，爸爸在外地出差給我帶回了一支鋼筆，我對它視如珍寶。妹妹因為年紀太小，所以爸爸只給她帶了吃的�？伤@支鋼筆，我一氣之下就把妹妹推到在地。這件事情明明就是妹妹做錯了，可是媽媽仍要我在黑板上寫(xiě)這八個(gè)字悔過(guò)，我感到非常氣憤，但又不知道向誰(shuí)發(fā)泄，所以就對著(zhù)黑板撒氣。它不僅沒(méi)指責我，反倒貌似說(shuō)：做人要寬容大度一點(diǎn)嘛，這件事你也有錯，妹妹雖然有錯，但你比她大，就別計較了唄。我聽(tīng)到后，非但原諒了妹妹，還跟她主動(dòng)和好。
黑板，謝謝你一直陪著(zhù)我，在我灰心時(shí)，你給我鼓勵；在我疑惑時(shí)，你給我幫助。你真是我的好朋友，好老師，希望在以后的道路上你能一直給予我更多的幫助。
習作點(diǎn)評：小小黑板，成了小作者的良師益友，給她無(wú)盡的鼓勵和幫助。文章巧借黑板展開(kāi)聯(lián)想，追憶了童年的許多往事。開(kāi)頭和結尾遙相呼應，渾然天成；主體部分運用排比段，結構嚴謹，氣勢恢宏。
黑板作文600字 篇3
踏進(jìn)教室，一塊長(cháng)方形的黑板，勾起了我兒童時(shí)的記憶……
小學(xué)二年級時(shí)，我總喜歡看見(jiàn)黑板上老師寫(xiě)滿(mǎn)了字，然后看老師擦黑板的動(dòng)作，偷偷的學(xué)，下課模仿老師的動(dòng)作，當一個(gè)“小老師”。我和梅、琴是最好的朋友，下課總愛(ài)在一起玩“當老師”的游戲。
老師會(huì )將我們要學(xué)的生字寫(xiě)在黑板上，叫我們讀。我也這樣教我的“學(xué)生”。我學(xué)著(zhù)老師的樣子，拿起粉筆，略彎小拇指，對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，請看黑板，老師寫(xiě)一個(gè)字，你們認識嗎？”然后轉過(guò)身，輕輕地踮起腳尖，頭仰著(zhù)，拉長(cháng)了手臂，黑板配合著(zhù)我刷刷地寫(xiě)下一個(gè)“尖”字。我瞧了瞧她們，梅舉了手，我說(shuō)：“請你告訴老師，黑板上是什么字？”梅說(shuō)：“那分明是兩個(gè)字，一個(gè)‘大’字，一個(gè)‘小’字�！蔽乙豢诜穸��？汕僖策@樣說(shuō)。我往后看了看，的確將“尖”字分得太遠了，于是我將這兩個(gè)字擦了。
我拿起黑板框下的黑板擦，緊貼黑板，由上往下擦，身子也隨手部的運動(dòng)扭起來(lái)。粉末飄在我的書(shū)上和臉上，我就模仿老師的樣子：嘟起小嘴，吹走書(shū)上的粉末，粉末不聽(tīng)話(huà)，又飛到我臉上，故作咳嗽幾聲，然后用書(shū)在眼前扇一扇，趕走臉上的粉末，還得繼續講課。
我這次只在我夠得著(zhù)的地方寫(xiě)下了。梅說(shuō)讀“小”，琴說(shuō)讀“大”，她倆都讀錯了，我心里暗自高興，還得我這淵博的老師來(lái)告訴你們。我清了清嗓子，挺挺胸，拿起教棍指著(zhù)黑板說(shuō)：“這讀‘尖’，上面很小，下面很大，就像筆一樣尖，組詞：尖刀。你們懂了嗎？”作為她們的老師，我充滿(mǎn)了自豪，黑板上的“尖”也笑破了臉。
為了做好這位老師，我專(zhuān)門(mén)查字典認識了很多新字，因為老師一定要比學(xué)生知道的多。
現在黑板上的字，滿(mǎn)了又擦，擦了又滿(mǎn)，可黑板上永遠保留著(zhù)我兒童時(shí)代的記憶，永遠擦不掉的“尖”字……
黑板作文600字 篇4
每間教室里都有粉筆、黑板刷、黑板。它們各有不同的姿態(tài)，各有所長(cháng)，各有所短。當它們卻默默奉獻著(zhù)自己，沒(méi)有半句怨言，她們只管做好自己事。
粉筆在它們三個(gè)中的身材是最窈窕的，它的兄弟姐妹也很多，有黃色的、藍色的、紅色的、白色的`、綠色的。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字都得靠它，它還有一顆無(wú)私的心，讓自己變成一粒粒細小的粉；讓自己變成一幅幅畫(huà)；讓自己變成一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)；讓自己變成一個(gè)個(gè)單詞。而它卻不會(huì )抱怨，只是無(wú)聲無(wú)息的走了，它就好比一根蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
黑板刷的工作就是幫黑板“洗澡”。它的形狀和黑板一樣是長(cháng)方形的。它是它們三個(gè)中最臟的一個(gè)，每當幫黑板“洗完澡”時(shí)，就弄得全身臟兮兮的，沒(méi)有一個(gè)人去幫它清理身上的臟東西。甚至有人瞧也不瞧它一眼，它卻沒(méi)有抱怨過(guò)任何人，只是認認真真地做好自己的工作。
黑板是它們三個(gè)中體型最大的，它算不上美，身材四四方方的，不過(guò)它每天都過(guò)得很清閑，只要考在一旁睡大覺(jué)。黑板也是它們三個(gè)中過(guò)得最舒服的一個(gè)，上課時(shí)粉筆給黑板“撓癢”，下課時(shí)，黑板刷給它“洗澡”。它處處顯示著(zhù)養尊處優(yōu)，表面上看它過(guò)得很舒服，但它卻覺(jué)得自己并不快樂(lè )，因為它整天靠在墻壁上，不能像粉筆和黑板刷那樣，可以動(dòng)。它也很想像它們一樣能被老師搖來(lái)?yè)u去，可它知道，如果沒(méi)有它，那老師就沒(méi)有地方寫(xiě)字，同學(xué)們就學(xué)不到更多的知識，所以它不能為了自己而不管別人，它也沒(méi)有抱怨過(guò)，因為它知道這是它的工作，要盡職盡責。
雖然粉筆、黑板刷、黑板這些物品，很少被人看在眼里，但它們卻有著(zhù)無(wú)私奉獻、舍己為人的精神。而且它們從不抱怨，我們做人也一樣。如果一個(gè)人抱怨之后，他的不滿(mǎn)和郁悶能夠隨風(fēng)而去，心境也能變得明亮、開(kāi)朗起來(lái)，那他的抱怨還算是有價(jià)值的�？蓡�(wèn)題在于，抱怨就像一股陰冷潮濕的黑霧，能遮蔽他的雙眼，迷惑它的心智、阻礙他的成長(cháng)，最終讓他在怨天尤人的泥潭里越陷越深。所以，我們應該從小就應該學(xué)會(huì )不抱怨、無(wú)私奉獻和舍己為人的精神。
黑板作文600字 篇5
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，風(fēng)化了一些煙云，帶走了幾許慨嘆，總有事像鵝卵石一樣，不會(huì )沉淀。是那留在黑板上的記憶。
四方的黑板上寫(xiě)上了大大的幾個(gè)字——x月x日至x月x日畢業(yè)考，這幾個(gè)字深深地印在我的心中。
夜很靜，很靜。
我坐在書(shū)桌前，黃色的光暈投在書(shū)桌上。窗外，燈火陸陸續續地滅了，只有幾盞燈還亮著(zhù)，大概是在等游子的歸來(lái)，或是陪伴著(zhù)幾個(gè)也像我一樣備戰畢業(yè)考的學(xué)子在埋頭苦讀呢。
遠處的燈亮了……又滅了……我書(shū)房的燈仍亮著(zhù)……
月，很清，很清。
柔柔的月光如水一樣傾瀉在大地上，溢入窗內，灑在我身上。
門(mén)被打開(kāi)了，房里的燈亮了，身后響起媽媽細微而細碎的腳步聲輕輕的，輕輕的，生怕影響到我似的。
媽媽走到我身后，小心地問(wèn)我：“孩子，累不累？別把身子累垮了！”我正為一題絞盡腦汁，剛有了點(diǎn)思路，就被打斷了，我沒(méi)好氣地說(shuō)：“要睡，你去睡，我正忙呢！”
媽媽遲疑了片刻，我身后又響起了腳步聲，只不過(guò)，腳步聲越來(lái)越遠……那輕微而又細碎的腳步聲仿佛是一把大大的鐵錘重重地搭載我心上，愈來(lái)愈痛！我怎么能這樣對媽媽呢？我不禁反問(wèn)自己。
一會(huì )兒，身后的腳步聲又響了，這次比上次更輕微，更細碎！
一杯冒著(zhù)熱氣的茶輕輕的放在書(shū)桌上，腳步聲又響了，“媽?zhuān)瑒e走，剛才我……”“傻孩子，媽怎么會(huì )生你的氣呢？快畢業(yè)考了，別太勉強自己，只要盡力而為就行了�！卑�，茶，很香很香！
輕啜一口，滿(mǎn)口余香，幡然醒悟：這，不就是母愛(ài)的芳香嗎？
黑板作文600字 篇6
歲月如同一掬清水，無(wú)論平攤還是緊握在手心，都會(huì )一點(diǎn)一滴從指縫間流逝。歲月沖淡了一切，卻沖濃了我對小學(xué)的思念�！}記
小學(xué)生活中，那塊黑板是我們快樂(lè )的源泉，它就如同一道燦爛的煙火，絢爛著(zhù)我們的小學(xué)生活，變得更多姿多彩。
窗透初曉，四月的春風(fēng)吹拂著(zhù)河岸旁的柳樹(shù)。柳枝在風(fēng)中亂舞，柳絮白的像雪，也隨風(fēng)飄散，落入碧綠的湖中。我早早地起了床，伴著(zhù)媽媽的囑咐，迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，騎著(zhù)自行車(chē)到了學(xué)校。
“唉，又是我第一個(gè)到教室�！蔽野蛋嫡f(shuō)道。話(huà)音剛落，我的好朋友就推開(kāi)了門(mén)，放了書(shū)包，直往我這邊來(lái)�！澳愣��！彼χ�(zhù)說(shuō)，眉毛隨他的話(huà)此起彼伏。我們便三步作兩步地跑上講臺，趁教室沒(méi)有人，我們在黑板上畫(huà)了幾個(gè)同學(xué)的“肖像畫(huà)”。每一幅畫(huà)的都是人模豬樣。我們越畫(huà)越起勁。到了畫(huà)自己的時(shí)候了，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻可不能“掉鏈子”。我們兩人使出畢生絕學(xué)，先用粉筆勾勒出自己的輪廓。剛開(kāi)始還是得心應手，可隨著(zhù)工序的越來(lái)越復雜，我們的畫(huà)也沒(méi)了原先的人模人樣。他譏笑著(zhù)說(shuō)：“看你這鼻子，歪歪扭扭的；鼻孔還一大一小，好生‘俊俏’�！蔽业淖彀鸵渤鸬蹲樱骸澳愕亩溥�少了一只呢！那么‘仔細’啊，還敢說(shuō)我！”在你一言我一語(yǔ)的“激戰”中，勤快的班主任早已在窗前佇立已久，我們看著(zhù)老師，立刻漲紅了臉，活像秋天的紅蘋(píng)果。
我們的心是“十五個(gè)吊桶倒水——七上八下”。望著(zhù)老師那張似笑非笑的臉，我們低下了頭。接著(zhù)老師帶著(zhù)點(diǎn)怒氣說(shuō)道：“來(lái)那么早就是為了玩的嗎？你們是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，充滿(mǎn)著(zhù)活力�！崩蠋熣f(shuō)罷，默默地走開(kāi)。同學(xué)們也陸續走來(lái)，望著(zhù)黑板上的“杰作”，每個(gè)人都笑的很燦爛，當然也少不了剛被罵的我們。
如今，望著(zhù)昔日的這張黑板，模糊卻又清晰，上面再也沒(méi)了我們的“杰作”，可是，快樂(lè )卻一直銘刻在了上面，銘記在了每一個(gè)同學(xué)的心中。
黑板作文600字 篇7
我們在課室里學(xué)習，離不開(kāi)黑板、粉筆、粉筆刷。但我們在使用它們的時(shí)候，卻有著(zhù)很多的不便。如老師拿粉筆寫(xiě)字會(huì )傷到手，粉會(huì )被老師吸進(jìn)肺里傷身體。而我們的擦黑板的時(shí)候，同樣會(huì )傷手，會(huì )吸到粉筆灰，有時(shí)，黑板會(huì )因為寫(xiě)的字太多而很難擦干凈。于是，我要發(fā)明一款新型電子黑板。
這新型電子黑板的功能很多，請聽(tīng)我細細道來(lái)。
一、這新型電子黑板的板面是白色的，老師要在上面寫(xiě)字，使用的是電子感應筆，這筆在紙上是寫(xiě)不出字來(lái)的，只有在這樣的黑板上才能寫(xiě)出字，而且字的筆畫(huà)很粗，能讓坐在最后排的同學(xué)也看得清清楚楚。對于板書(shū)的內容，黑板還提供字體、字號的選擇功能。如果老師認為自己的字體不好看，那老師在寫(xiě)完內容后，像在電腦里排版一樣，把所寫(xiě)的內容全選上，就可以對字體、字號進(jìn)行編輯。同樣，對于一些重要的內容，老師可以讓那些內容的字體變成其它顏色以示強調。
二、這新型電子黑板可以免去擦黑板的苦。哪些內容老師下節課要再使用的，我們把內容選定，按“保存”鍵，內容就會(huì )被保存下來(lái)，而沒(méi)選定的內容，在按“清除”鍵后，會(huì )自動(dòng)消失。如果課堂上老師要對一些內容進(jìn)行修改，老師只需要拿著(zhù)“電子刷”在要修改的內容上一擦，便會(huì )把內容清除，可以重新在上面寫(xiě)上內容。
三、老師課堂上的板書(shū)，電子黑板能把最終的板書(shū)內容自動(dòng)保存起來(lái)，復習的時(shí)候，老師只要點(diǎn)擊相應的課題，那就能打開(kāi)相應的文檔。板書(shū)的內容也可以通過(guò)打印機打印出來(lái)。
如果我們有了這樣的新型電子黑板，相信一定會(huì )提高我們的學(xué)習效率，減輕老師的工作負擔。
黑板作文600字 篇8
記憶是人生中最寶貴的東西，會(huì )追隨你的一生。黑板上的記憶使我永遠無(wú)法忘記！
那是一個(gè)烏云密布，陰雨綿綿的日子，音樂(lè )老師就要走了。
上完了第二節體育課，還沒(méi)來(lái)得及等到上課鈴響，我們迫不及待地排好了隊，邁著(zhù)整齊的步伐向音樂(lè )教室走去。因為我們是音樂(lè )實(shí)習老師教完的最后一個(gè)班級。
我們到了音樂(lè )教室，發(fā)現黑板上寫(xiě)了“歡送會(huì )”幾個(gè)字，五位老師見(jiàn)我們已經(jīng)坐好了，便開(kāi)始說(shuō)：“今天是我們實(shí)習的最后一天，我們準備了幾個(gè)節目要給你們表演�！蔽覀兇舐曊f(shuō)：“好�！�
老師們表演的節目非常精彩，我們把手都拍紅了，老師說(shuō)：“接下來(lái)我們來(lái)給你們講講我們在實(shí)習期間的故事吧�！币粋�(gè)老師說(shuō)：“最開(kāi)始我覺(jué)得你們班是一個(gè)非常不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)班級，但直到現在使我慢慢發(fā)覺(jué)你們變可愛(ài)而且聽(tīng)話(huà)了，我們希望你們可以在黑板上寫(xiě)寫(xiě)話(huà)，可以成為我們的記憶，也可以成為你們的記憶。
老師首先叫到了我，我在黑板上寫(xiě)了：“老師們，我們全班都非常舍不得你們，有你們在我們班級變得快樂(lè )了，變得有活力了，不再像以前那樣死氣沉沉了，老師們我會(huì )想念你們的！”另一個(gè)同學(xué)寫(xiě)到：“老師，我以前非常不喜歡上音樂(lè )課，但是有了你們后，每一次上音樂(lè )課都是我非常期待的，老師我真得很希望你們留下來(lái)�！边�有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)到：“老師，我雖然以前也很喜歡上音樂(lè )課，可現在有了你們，我對音樂(lè )更是興趣倍增，老師我會(huì )想你們的�！�
滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板塊上，成了我人生中一個(gè)永遠都不會(huì )忘記的記憶。
一轉眼，時(shí)光飛逝，已經(jīng)過(guò)去一年了，我相信我們全班都不會(huì )忘記在那個(gè)陰雨綿綿的日子里那滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的美好的記憶。
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