【實(shí)用】粉筆作文600字四篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的粉筆作文600字4篇，歡迎大家分享。
粉筆作文600字 篇1
前幾天，我寫(xiě)的作文都得了“好” ，可老師就是不讀我的文章，說(shuō)因為字寫(xiě)的不認真。我心里很不服氣：干嘛這么苛刻，能認出來(lái)不就行了嗎？
這天，我發(fā)現老師寫(xiě)的字也是東倒西歪，有大有小，連辨認都困難。十分，不，是十二分的難看。我得意起來(lái)，嘿，連老師寫(xiě)的都不好，還批評我寫(xiě)的難看，先把自己的字寫(xiě)好，再管我吧！下了課，同學(xué)們你一句我一句地嘲笑著(zhù)老師，我得意極了，笑得前仰后合，仿佛戰勝了老師，凱旋歸來(lái)。
正在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)，嚴厲地說(shuō)：“笑什么！老師右手受傷了，使用左手寫(xiě)的字，你們還嘲笑她，真不要臉！”一聽(tīng)這話(huà)，我們都怔住了。是真的嗎，還是和我們開(kāi)玩笑呢？再上語(yǔ)文課的時(shí)候，我專(zhuān)門(mén)留心看看，究竟是真還是假。
上課鈴聲響過(guò)，老師耷拉著(zhù)右手走了進(jìn)來(lái)，我偷偷觀(guān)察老師的一舉一動(dòng)，發(fā)現老師果然是用左手寫(xiě)的字。那一刻，我的心頭砰然一震，老師竟然真的是帶著(zhù)傷來(lái)上課！我鼻子一酸，淚水奪眶而出，她為我們付出了這么多，我們卻嘲笑老師，唉！……
人們都說(shuō)，天下最?lèi)?ài)自己的除了父母就是老師了。她為我們傳授知識，教會(huì )我們做人的道理。我們一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，認真寫(xiě)字，小心翼翼地寫(xiě)一筆一畫(huà)，絕不讓老師失望。老師也有自己選擇的權利，完全可以選擇請假不來(lái)，但這樣我們的功課就會(huì )落下，影響學(xué)習。所以老師帶病來(lái)上課，并且是用左手寫(xiě)字。老師什么都可以?huà)仐�，卻惟獨不舍棄自己的學(xué)生。
我抬起頭，看著(zhù)老師在黑板上吃力地寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)字，盡管歪歪扭扭，不成樣子，在我眼里卻是風(fēng)姿翩翩，那是愛(ài)的字符，在我的心頭翩翩起舞。老師愛(ài)我們的天真、可愛(ài)，我們愛(ài)老師的幽默、正直。正是愛(ài)，讓彼此之間相處的這么融洽。
愛(ài)是做人的根本，讓我們一切以愛(ài)的名義，去愛(ài)周?chē)篮玫囊磺邪桑?/p>
粉筆作文600字 篇2
我欣賞荷花出淤泥而不染的高潔，喜歡蘭花居靜而芳的品質(zhì)，贊美竹子虛心卻剛直不阿的美德；但是今天，我要謳歌的卻是粉筆，我要謳歌它的“鞠躬盡瘁死而后已”的獻身精神。
粉筆的陣地在黑板上。它如同春蠶、蠟炬一般——以生命為代價(jià)，播種知識，傳遞文明，直至粉身碎骨、蕩然無(wú)存。粉筆其貌不揚，短短的、白白的圓柱形身軀，沒(méi)有弟弟鉛筆修長(cháng)的體型，沒(méi)有妹妹彩筆斑斕的外表。但當需要它時(shí)，它就不計報酬、不想后果，毫不猶豫地挺身而出。它甘于默默無(wú)聞的工作，甘于默默無(wú)聞的奉獻，乃至默默無(wú)聞的犧牲。它正真的做到了“鞠躬盡瘁死而后已”。
看，粉筆又走向了黑板上，那樣的勇往直前，那樣的義無(wú)反顧。穆然肅立的黑板目睹了它的就義，見(jiàn)證了它的英勇悲壯�！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”就是它的贊詩(shī)。
看著(zhù)滿(mǎn)地的粉筆灰，我想起了我們的國家和民族。我們的國家綿延五千年而不滅，我們的民族屹立東方而永恒，就是因為她的兒女擁有粉筆一樣的精神品質(zhì)�！捌埨麌疑酪�，豈因禍福避趨之”。為國家，為民族，有多少兒女舍小家顧大家：“三過(guò)家門(mén)而不入”的大禹、“一沐三握發(fā)”的周公旦、“精忠報國”的岳飛——特別是在近代，當我們的國家和民族受到前所未有的災難時(shí)，多少英雄兒女、仁人志士為國家為民族拋頭顱灑熱血，用他們的血肉之軀鑄成新的萬(wàn)里長(cháng)城！一生為國的“國父”孫中山、“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭”的吉鴻昌、抗日名將，打出中國軍威的`的張自忠——他們與日月齊暉，他們萬(wàn)古長(cháng)存！
所以，我要謳歌粉筆，我更要謳歌具有粉筆精神的中國人！
粉筆作文600字 篇3
晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。在那礦山里傳來(lái)了一陣陣深情地矚語(yǔ)：“孩子，你記��！將來(lái)你會(huì )成為一支粉筆，你將會(huì )用你的生命為人們作出奉獻。你要記�。�
千錘萬(wàn)鑿出深山，
烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，
要留清白在人間！
媽媽剛說(shuō)完，我便走了，在工廠(chǎng)李制作成了粉筆，被運往了城里。
我躺在車(chē)廂里，深情的凝望著(zhù)故鄉的山水，向他們依依惜別……
那天空，
瓦藍瓦藍。
那山峰，
連綿起伏，
仿佛大海的波浪。
白云悠悠，
溪水潺潺，
這一切，
離我已是越來(lái)越遠。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，在我身旁的粉筆伙伴便鼓起了掌，說(shuō)：“這首詩(shī)寫(xiě)的真美，我仿佛身臨其境！”這時(shí)，其他的伙伴也醒了他們不由自主地討論起來(lái)�！昂�！你說(shuō)城里是啥樣的？？”“我說(shuō)是讓人開(kāi)心的！”“悲哀的”……伙伴們個(gè)個(gè)七嘴八舌，車(chē)廂里熱鬧非凡��！伙伴們看見(jiàn)我坐在角落里一聲不吭，便問(wèn)道：“咳！小一你說(shuō)，城里是啥樣的？”我小聲的回答道：“我只知道去城里的目的是奉獻�！闭f(shuō)完我想起了今后再也見(jiàn)不到的美麗山水，心里一陣感傷，眼框里不經(jīng)涌出了一絲淚光。
我們期待著(zhù)。
期待是幸福的。
但期待又是痛苦的。
來(lái)到了城里，我們被送去了一間教室里。在粉筆盒里，我聽(tīng)到了同學(xué)們啊天真活潑的笑聲，心里便產(chǎn)生了一絲絲恐懼的念頭，但又不由自主地幻想著(zhù)外面的世界！
——那天空，
那山巒，
一切都不再擁有了。
只剩那團恐懼的氣息，
和一群求職的學(xué)生，
伴隨我走上奉獻
的道路
……
粉筆作文600字 篇4
隨著(zhù)一陣上課鈴聲，我們陸續進(jìn)入了課堂。在高高的講臺上，站著(zhù)我們人人都尊敬的老師。但最吸引我的并不是老師，而是老師手中拿著(zhù)的粉筆。
粉筆，一個(gè)不引人注目、卻又必不可少的文具用品。它們是老師們的小幫手，幫助老師讓我們學(xué)習知識。俗話(huà)說(shuō)得好：“巧婦難為無(wú)米之炊�！崩蠋熂幢阍儆胁湃A，沒(méi)有粉筆的幫忙，照樣沒(méi)有辦法傳授知識。
當老師拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我們有誰(shuí)想過(guò)粉筆？它們?yōu)榱藙e人，竟然一點(diǎn)一點(diǎn)的耗盡自己的生命。自己不但不反抗，還無(wú)怨無(wú)悔。這種品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習嗎？它們用自己的血肉之軀為這個(gè)世界創(chuàng )造著(zhù)價(jià)值。
任何東西都可以復制，只有生命不能。粉筆為我們做的太多太多了，這種情我們怎么能忘懷？
在生活中，像粉筆這種無(wú)私奉獻、舍己為人的人無(wú)處不在。老師不就是嗎？她們每天辛勤工作，傳授著(zhù)她們畢生的知識，卻不求回報。她們唯一想讓我們做的，就是做一個(gè)對社會(huì )、對國家有用的人。而在這個(gè)社會(huì )上，有些不正之風(fēng)。使得絕大多數人對老師這個(gè)職業(yè)有很大的誤解。但老師仍然傳授給我們知識。她們?yōu)榈氖鞘裁�？為的就是心中一個(gè)夢(mèng)-為國家培育出優(yōu)秀的人才。如果這個(gè)社會(huì )就只有公民，沒(méi)有老師，這個(gè)社會(huì )一定會(huì )缺少生機。
一個(gè)人，對得起天、對得起地、更要對得起教導過(guò)我們的人。泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默現身的陰影里做葉的事業(yè)吧”這句話(huà)不就是老師心里的話(huà)嗎？粉筆犧牲了自己，為的是配合老師傳授我們知識；老師犧牲了青春，把一生都奉獻給了教育事業(yè)！
粉筆，你雖然為了我們，而犧牲了自己的生命，但是你仍然活在我們的心里。老師，雖然您教導我們卻受到了不理解，但是您在我們的心中仍然是默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的，給我們樹(shù)立了不朽的豐碑！
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