新學(xué)期伊始，大家又什么樣的心思呢，感想又是如何?一起拿起手中的筆，將它寫(xiě)下來(lái)吧!

 

　　關(guān)于開(kāi)學(xué)感想的作文（一）

　　一學(xué)期又匆匆地過(guò)去了，當開(kāi)學(xué)的日子來(lái)到時(shí)，我們已是六年級的學(xué)生了。在這個(gè)新的學(xué)期里，我有許多新的感想。

 

　　首先，在這新學(xué)期來(lái)到之際，我已經(jīng)是六年級——小學(xué)最高年級的學(xué)生了。明年6月份，我們就要面臨小升初考試了。由于重點(diǎn)中學(xué)的考試難度都要大大高出小學(xué)六年級的難度，所以，我不僅要在課堂上學(xué)習知識，課外班的學(xué)習也少不了。六年級這一年，是必須要在課余時(shí)間加強練習的。老媽跟我說(shuō)，熬過(guò)六年級這一年就好了，等上了初中，就不 用再學(xué)什么奧數、奧英了。其實(shí)我也知道，中學(xué)雖然不用搞奧數、奧英，但中學(xué)課堂教的知識量和小學(xué)完全不是一個(gè)檔次，六年級的這年雖然要上很多課外班，但是 中學(xué)要掌握的知識更多。所以，我覺(jué)得在六年級這一年要慢慢適應越來(lái)越多的任務(wù)，等我升中學(xué)后也不會(huì )覺(jué)得那么累了。

 

　　六年級的這一年，作業(yè)、任務(wù)無(wú)疑是很多的。我做事總有個(gè)“磨蹭”的習慣，做作業(yè)的時(shí)候注意力不集中。開(kāi)學(xué)這兩天一過(guò)，我就發(fā)現這“磨蹭”的習慣非改不可了。下午放學(xué)后，本來(lái) 作業(yè)倒不是很多，可作為要沖刺重點(diǎn)中學(xué)的我，不僅要做學(xué)校的作業(yè)，還要做奧數練習，英語(yǔ)測試卷……一下子就感到時(shí)間不足了，影響心情的同時(shí)又讓我感到頭腦 昏昏的。我仔細思考了“磨蹭”影響到我的每一個(gè)因素，最后推斷出：如果我不“磨蹭”，我可以更早地寫(xiě)完作業(yè)，并且不會(huì )腦子短路。雖然在學(xué)習過(guò)程中會(huì )累點(diǎn)， 但不會(huì )太大地影響到效率。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人認可不改“磨蹭”的習慣是可行的，我一直以來(lái)都有“磨蹭”的毛病，可以前沒(méi)有改，在現在這個(gè)更加緊張的時(shí)候，也就更加難改嘍。但我說(shuō)這話(huà)不代表我不改，因為我也知道，如果不改此習慣，我后面的學(xué)習會(huì )被拖累得更多。

 

　　話(huà)說(shuō)來(lái)說(shuō)去，似乎我們已經(jīng)到了小升初考試的時(shí)候。但是那些向著(zhù)重點(diǎn)中學(xué)沖刺的學(xué)生此時(shí)并不早矣。我希望我也能在這最后一年做最后的沖刺，在小升初考試里去的更好的成績(jì)!

 

　　關(guān)于開(kāi)學(xué)感想的作文（二）

 

　　又是一個(gè)新學(xué)期了，沒(méi)辦法，一想到學(xué)習計劃， 我腦中浮現的就是“新學(xué)期”這三個(gè)字。首先，我認為，學(xué)習中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不 懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會(huì )的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習更認真，更有耐心。

 

　　所以我要從此告誡自己：不要等到到新的開(kāi)始已結束再去期盼下個(gè)新的開(kāi)始。郁悶，怕成績(jì)不好，家長(cháng)們的壓迫，老師們的哀嘆。已是我們孩子的最正常的煩惱。開(kāi)學(xué)了就不能整天玩個(gè)夠，學(xué)校就像我們的無(wú)形監獄，束縛著(zhù)我們。但在放假很久時(shí)，就會(huì )很想很想上學(xué)。

 

　　新的學(xué)期又到了，在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要認真，仔細地規劃每一分鐘。認真投入到學(xué)習中。曾經(jīng)有一位老師對我說(shuō)，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對學(xué)習。 挑戰自己，相信自己，我個(gè)人認為，人一生的時(shí)間有限，時(shí)間不等人，因為這是我初中生涯的第一段時(shí)間，我不會(huì )放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的 每分每秒。

 

　　在初中，我要改掉小學(xué)一些不好的毛病，例如：在小學(xué)時(shí)我不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，老師也拿我沒(méi)有辦法，因此我的表達能力不強，特別是語(yǔ)文的閱讀 題經(jīng)常寫(xiě)不出什么感想，再加上我上課有時(shí)走神，語(yǔ)文的成績(jì)就非常不理想。我還有一個(gè)極大的問(wèn)題，就是馬虎。媽媽也經(jīng)常叮囑我別馬虎，而我就是把它當做耳旁 風(fēng)，覺(jué)得這并不算問(wèn)題，只要考試時(shí)認真就行�？煽荚嚂r(shí)還是改不掉這個(gè)毛病，數學(xué)經(jīng)常抄錯數，所以數學(xué)也很少的高分，并且我上課不愛(ài)認真思考，下課也不愛(ài)專(zhuān) 心學(xué)習，因此成績(jì)一直排在別人后面。

 

　　長(cháng)遠的目標是考上自己理想的大學(xué)，其實(shí)我的目標還有很多，也許不能一一實(shí)現，但我會(huì )盡自己最大能力去做。當然我明白這一路不會(huì )是一帆風(fēng)順，但它總會(huì )給我希望讓我黯然欣喜的時(shí)候，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習。