關(guān)于曹文軒作文600字三篇

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的曹文軒作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

曹文軒作文600字 篇1

　　今天，我讀了一篇曹文軒筆下的一篇小說(shuō)——《根鳥(niǎo)》這本書(shū)講述了一個(gè)這樣的故事：一名生活清貧的十四歲少年——根鳥(niǎo)，在一次偶然的機會(huì )從一只白色鷹腿上的一根布條上收到了一個(gè)來(lái)自一名叫紫煙的女孩的求救信。自從他收到這個(gè)布條以后，紫煙就三番五次出現在他的夢(mèng)里，于是，根鳥(niǎo)出發(fā)了，一走就是三年，他去尋找屬于自己的夢(mèng)，他堅信那個(gè)大峽谷一定存在，這樣一個(gè)荒唐的事，他卻堅信不以，在路途中遇到了一望無(wú)際的沙漠、廣闊的草原、險峻的峽谷、……，他曾有過(guò)無(wú)數個(gè)念頭想要放棄，但他又想到大峽谷，于是就打消了念頭，他成長(cháng)在現實(shí)與夢(mèng)幻之間。度過(guò)他的成長(cháng)階段�；秀�、迷亂、搖擺、清醒、執著(zhù)、一件件是充實(shí)了他的生活，他在痛苦中品嘗著(zhù)快樂(lè )，途中有傷痛、有想念、也有悔恨，但他挺著(zhù)脊背，迎刃而上，但天有不測風(fēng)云——他的父親病倒了，他只能眼睜睜看著(zhù)父親死去，他失去了自己喜歡著(zhù)的人，甚至還因害怕那惡魔般的孤獨，將自己對紫煙、對大峽谷所有的信念——那根布條拋棄了，還將視自己為家人的白馬賣(mài)掉了，可這些是他喪心病狂的傷痛、挫折最后盡然都被離奇地解決了，也正是這些坎坷的事情，才使一位少年從兒幼走向成年，當他經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了夢(mèng)中念念不忘的大峽谷，他讓整個(gè)身子伏在地上，將臉埋在百合花叢中，生怕這一切都突然消失，……。

　　品讀完這本小說(shuō)，我被跟鳥(niǎo)那堅持不懈的毅力所感動(dòng)，他的毅力是平常人不可代替的，我明白了：“困難是紙老虎，只要去面對他，它就是一對無(wú)依無(wú)靠的碎沙�！�

曹文軒作文600字 篇2

　　前幾天，我參加了“全國中小學(xué)生最喜愛(ài)的當代作家”見(jiàn)面會(huì )，在那里，我見(jiàn)到了我夢(mèng)寐以求都想見(jiàn)的作家，比如余秋雨、梁曉聲、肖復興、秦文君老師等。但令我比較惋惜的是，我最喜愛(ài)的作家，曹文軒老師卻沒(méi)能來(lái)到現場(chǎng)，因為他正參加《草房子》第一百次印刷的新聞發(fā)布會(huì )。

　　我是曹文軒老師的忠實(shí)書(shū)迷，他的每本書(shū)我幾乎都讀過(guò)。書(shū)中沒(méi)有那些難懂的、拗口的大道理，相反，每讀一篇文章，都感覺(jué)是讀者與作者心與心的交流，讓人酣暢淋漓，卻不失一絲感動(dòng)。我個(gè)人非常喜歡曹文軒的文章，每次讀他的文章，總能從中感悟到什么，文章并不是大白話(huà)，而是以最真摯的情感呈現在大家面前，看過(guò)后，快樂(lè )不斷，卻令人感動(dòng)。按我看來(lái)，曹文軒老師的一篇文章可以分為兩個(gè)方面：一是用孩子般的純真語(yǔ)言，記錄孩子的故事；二是用他那種大人學(xué)者般的口吻，來(lái)引發(fā)大家對問(wèn)題的深深思考。能寫(xiě)出這樣的文章，實(shí)在讓我欽佩。

　　記得我第一次讀曹文軒老師的書(shū)就是《草房子》，讀第一遍時(shí)，就被里面的眾多人物所感染。如桑桑的調皮天真、活潑好動(dòng)、但在最后也終于認識了生命的可貴與美麗；杜小康在經(jīng)歷了家庭條件的墮落與人格精神上的雙重打擊之后，仍然不卑不亢，微笑面對生活；禿鶴在被大家幾番嘲笑、自己的幾度幼稚之后，也悟到了人生的`尊嚴，做人的自尊等等。這些被曹文軒老師塑造的人物真可謂栩栩如生，活靈活現。當再讀第二遍時(shí)，我看到了農村勞動(dòng)人民身上最樸實(shí)的氣質(zhì)，處處透露著(zhù)強烈的情感色彩，讓人忍不住繼續往下讀。童年的快樂(lè )、生活的感悟、人生的思考，才讓曹文軒老師完成了一部部精妙絕倫的書(shū)。

　　因為有夢(mèng)想，所以被感動(dòng)。感動(dòng)就像一條線(xiàn)，而曹文軒老師的每一部作品就像一顆顆珍珠，線(xiàn)串起珍珠，感動(dòng)連接每一部作品。愿這些作品就像陽(yáng)光一樣，時(shí)時(shí)刻刻照耀著(zhù)我，讓我將這份感動(dòng)長(cháng)久的延長(cháng)下去。

曹文軒作文600字 篇3

　　今天是周五，期中考試結束后，聽(tīng)說(shuō)曹文軒老師要來(lái)我們學(xué)校，給我們講怎樣寫(xiě)好文章。我的心情很激動(dòng)，真想快點(diǎn)見(jiàn)到曹文軒老師。我還讀過(guò)曹老師的《青銅葵花》呢！

　　曹老師終于來(lái)了，我們坐在教室里，通過(guò)視頻看到了曹文軒老師，他有50歲左右，烏黑的頭發(fā)，正用一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛凝視著(zhù)我們，他說(shuō)：“有一個(gè)孩子曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一句話(huà)：今天早上我看見(jiàn)五只麻雀飛過(guò)去。大家肯定想這個(gè)句子很平凡，但這說(shuō)明這個(gè)孩子認真觀(guān)察了，他認真數了有幾只麻雀，不像有的孩子寫(xiě)：今天早上我看見(jiàn)一群麻雀飛過(guò)去…….” 曹老師接著(zhù)還給我們講了很多認真觀(guān)察的故事。他說(shuō)：“未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的�！� 告訴我們寫(xiě)文章一定要認真觀(guān)察，才能寫(xiě)好。

　　曹老師還說(shuō)“好文章離不開(kāi)折騰”，意思是說(shuō)，一件事情，要反復地說(shuō)，把它講完整。

　　曹老師還說(shuō)：“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)�！币馑际钦f(shuō)，我們多讀些好書(shū)，每讀一本好書(shū)，人生就會(huì )多一輪太陽(yáng)，書(shū)讀的多了，人生里的光明就多了。

　　曹老師還說(shuō)：“創(chuàng )造的自由是無(wú)邊無(wú)際的�！币馑际钦f(shuō)寫(xiě)文章要多些想像，才能寫(xiě)好！

　　曹老師還給我們講了《大王書(shū)》第二部的內容，比第一部還要精彩。我們都聽(tīng)入迷了，真想早日看到這本書(shū)。

　　曹老師最后還教我們一個(gè)繞口令：“我有一分錢(qián)，說(shuō)給老大哥，讓大哥給我買(mǎi)一根筆，什么筆？毛筆。什么毛？羊毛。一九五八年，吃飯不要錢(qián)�！惫�哈，真有趣！

　　在一陣熱烈的掌聲中，曹老師的講話(huà)結束了。

　　通過(guò)這次聽(tīng)曹老師的講課，我明白了，以后我要多讀書(shū)，讀好書(shū)，還要多寫(xiě)文章，寫(xiě)好文章。

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