【推薦】讀者作文600字（通用19篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的讀者作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀者作文600字 篇1
媽媽常年訂閱著(zhù)一本雜志——《讀者》，媽媽不僅喜歡看《讀者》，而且喜歡收藏《讀者》。小時(shí)候，媽媽會(huì )把書(shū)上的文章編成簡(jiǎn)單的故事講給我聽(tīng)，漸漸地我也喜歡上了《讀者》。這里面有感人肺腑的真情故事，也有詼諧幽默的《漫畫(huà)與幽默》；有富有哲理的《言論》也有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌譜。
我最喜歡看《讀者》里的《漫畫(huà)與幽默》。每次一拿到新出版的《讀者》，我就會(huì )迫不及待地先翻到《漫畫(huà)與幽默》這一頁(yè)，眼前的一段段文字便變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，在開(kāi)懷大笑的同時(shí)，也品味到其中蘊含著(zhù)的意義。
幽默是智慧的結晶，一個(gè)幽默的人肯定也是一位豁達、樂(lè )觀(guān)、睿智的人。人常說(shuō)：“笑一笑，十年少”。笑，有利于我們的身心健康，是最好的補品。漫畫(huà)也是如此，不僅能讓你看了會(huì )心一笑，而且還能從中領(lǐng)悟一些道理。
記得有一則這樣的幽默：
售貨員：肉腸有點(diǎn)味了，還能賣(mài)嗎？
經(jīng)理：能，當然，要是像平時(shí)那樣賣(mài)是不行的，顧客會(huì )聞到臭味的
售貨員：那怎么賣(mài)呢？
經(jīng)理：每斤搭配兩塊臭豆腐。
簡(jiǎn)短的四句對話(huà)，讓我們看到了一個(gè)栩栩如生的、為富不仁的奸商；折射出了人性中貪小的本性。讓我們明白了一個(gè)道理：貪小便宜，可能會(huì )吃大虧。
還有一幅漫畫(huà)：一位小姐花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)下了營(yíng)業(yè)員介紹的獨一無(wú)二的連衣裙，沒(méi)想到剛過(guò)了一天，她就在路上看到了滿(mǎn)大街的女性，無(wú)論老的小的、高的矮的、胖的瘦的都穿著(zhù)這款裙子。這幅漫畫(huà)既諷刺了那些貪慕虛榮的人，又生動(dòng)刻畫(huà)出人們的從眾心理。
每一次看《漫畫(huà)和幽默》就仿佛是和一位幽默大師在對話(huà)�！蹲x者》就像是一劑心靈雞湯。它是一本讓你感動(dòng)，讓你快樂(lè )，讓你大有收獲的好書(shū)。
讀者作文600字 篇2
時(shí)間，刷洗著(zhù)記憶的海岸，磨平了一些已經(jīng)泛黃的往事，唯有那本寫(xiě)滿(mǎn)親情的《讀者》，似一座燈塔，在我心中經(jīng)久不熄。周日下午在家，做完了作業(yè)，猛然想起周五老師讓我們回家買(mǎi)這一期的《讀者》。我便趕忙穿上衣服，和媽媽打了個(gè)招呼，拿上錢(qián)，匆匆跑下樓去買(mǎi)《讀者》了。來(lái)到報刊亭的時(shí)候，我的鼻頭已經(jīng)凍得通紅�！鞍⒁�，買(mǎi)這一期讀者�！蔽掖曛�(zhù)手，來(lái)回地踱著(zhù)步。只見(jiàn)賣(mài)書(shū)的阿姨在一大摞雜志中翻找，“沒(méi)有了，最后一本賣(mài)出去了�！�
北風(fēng)呼嘯著(zhù)，卷來(lái)了陣陣失望。我低著(zhù)頭，默默地走回家�！百I(mǎi)到了沒(méi)有？”“沒(méi)�！薄澳憧茨�，自己的事不好好想著(zhù)！現在著(zhù)急了吧！”媽媽的臉嚴肅起來(lái)，“明天讓老師好好批評你，放學(xué)不買(mǎi)，昨天不買(mǎi)，現在才知道臨時(shí)抱佛腳！”在媽媽的責備下，我的腦袋垂得越來(lái)越低，心中的懊悔也越積越多，真想一下子跳進(jìn)黃河。傍晚，媽媽對我說(shuō)，她去買(mǎi)菜了，讓我在家里乖一點(diǎn)看書(shū)�？晌夷睦锬芸催M(jìn)去呢？“嘭！”媽媽出去了。我手里拿著(zhù)書(shū)，但思緒卻已飛到千里之外去了，滿(mǎn)腦子裝滿(mǎn)了明天可能出現的情景。半小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，但媽媽還沒(méi)回來(lái)。
我正要給她打電話(huà)時(shí)，門(mén)“啪”的一下彈開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)，但手里卻沒(méi)提一包菜！過(guò)了一會(huì )兒，媽媽從包里拿出了一本雜志，遞給了我。竟然是這一期《讀者》！我又驚又喜，疑惑地看著(zhù)她，說(shuō)：“媽?zhuān)悴皇钦f(shuō)去買(mǎi)菜嗎？”“噢。市場(chǎng)沒(méi)什么好菜，正好路過(guò)報刊亭，給你買(mǎi)了……”媽媽的語(yǔ)氣溫柔了許多，我似信非信地將書(shū)塞進(jìn)了書(shū)包。以后我才知道，媽媽那天出去，那么冷的天，跑了那么多地方，僅僅是要為我買(mǎi)一本《讀者》，根本不是去買(mǎi)菜！那一刻，我的心像被什么東西撞了一下，久久不能平靜。而那本《讀者》，也被我作為那件事的紀念，放在書(shū)架的最高處珍藏了起來(lái)。一枝一葉總關(guān)情，情到深處憶母情。雖然只是一本普通的《讀者》，但它，卻飽含了母親對我的濃濃親情。
讀者作文600字 篇3
我愛(ài)圖書(shū)，愿意在它的熏陶下成長(cháng)；我愛(ài)圖書(shū)館，愿意在它的懷抱中閱讀。
我家附近的老年協(xié)會(huì )中有一個(gè)狹小的圖書(shū)館，圖書(shū)館雖小，但對我的吸引力卻很大。其中，對我吸引力最大是歷史類(lèi)書(shū)籍。一場(chǎng)場(chǎng)慘烈的戰爭，一個(gè)個(gè)勇猛的人物，一頁(yè)頁(yè)生動(dòng)的歷史，都在這浩瀚的史冊里發(fā)出亮麗的光彩。在抗日戰爭中學(xué)會(huì )團結、珍愛(ài)和平、在困難時(shí)刻與國家共渡難關(guān)；在洋務(wù)運動(dòng)中學(xué)會(huì )要善于學(xué)習他人的長(cháng)處來(lái)提高自己。
后來(lái)，文學(xué)作品慢慢與我靠近，我漸漸地對文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣。發(fā)人深省的故事、熱情奔放的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的表達，都在這璀璨的文學(xué)星空里熠熠生輝。在《簡(jiǎn)愛(ài)》中學(xué)會(huì )堅強、勇敢；在《水滸傳》中學(xué)會(huì )行俠仗義，朋友之間有福同享，有難同當。
然而，有一天，當我跨進(jìn)圖書(shū)館的門(mén)時(shí)，眼前的畫(huà)面慘不忍睹。一本本圖書(shū)雜亂的躺在桌子上、地上，童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍放在歷史類(lèi)書(shū)籍的書(shū)架上，椅子也東倒西歪。原來(lái)，這里來(lái)了一群吵鬧的小朋友，由于不清楚作文圖書(shū)館的規則，而打破了圖書(shū)館原有的寧靜。
為了改變這一現狀，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，我便在那里擔任起了圖書(shū)管理員。每天負責借書(shū)、記錄圖書(shū)的借出情況、打掃圖書(shū)館的衛生、整理圖書(shū)，將圖書(shū)館打理得井井有條。
圖書(shū)館中每天人來(lái)人往，忙得不可開(kāi)交，人們在獲取知識后常常用臉上的笑臉來(lái)表達喜悅，這也讓我心中喜滋滋的。
不僅如此，這一工作使我的閱讀習慣也有所好轉。以前的我，走進(jìn)圖書(shū)館后，挑選出自己喜歡的書(shū)本，找個(gè)安靜的位置坐下，靜靜地看著(zhù)，卻從不在意是否弄臟或弄破了圖書(shū)。然而現在擔任了圖書(shū)館了以后，才明白書(shū)籍也需要受到讀者的尊重和保護。
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，而圖書(shū)館就像一個(gè)廚房，里面擺滿(mǎn)了美味佳肴。
知識改變命運，而圖書(shū)無(wú)疑是傳播知識的最好途徑，圖書(shū)館是傳播的最佳場(chǎng)所。
在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。讓我們做一個(gè)文明的讀者，積極地走進(jìn)圖書(shū)館，為建設書(shū)香社會(huì )做出貢獻！
讀者作文600字 篇4
近期在央視一套每周六熱播的《朗讀者》，就是董卿第一次擔當制片人的那個(gè)節目，是一檔有書(shū)香氣質(zhì)正能量滿(mǎn)滿(mǎn)的節目。
《朗讀者》第一期節邀請了北京大學(xué)教授、中國當代著(zhù)名翻譯家、九十六風(fēng)高齡的許淵沖先生來(lái)到《朗讀者》中。許淵沖先生從文學(xué)翻譯長(cháng)達六十余年，翻譯的作品有《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》《李白詩(shī)選》、《西廂記》、《紅與黑》、《包利法夫人》、《追憶似水流年》等中外名著(zhù)。2007年的時(shí)候，許淵沖老先生得了直腸癌。那時(shí)候醫生說(shuō)，最多只剩下7年的時(shí)間了。然而到了2014年，卻在醫生說(shuō)過(guò)的生命終點(diǎn)，老先生拿到了國際翻譯界最高獎項 “北極光杰出文學(xué)翻譯獎”，系首位獲此殊榮的亞洲翻譯家。今年96年高齡的許老先生給自己定了一個(gè)小目標，“如果我能活到100歲，我計劃把莎士比亞作品翻完，還有30本左右的內容�！闭且驗閷Ψg的熱愛(ài)，所以他非常執著(zhù)。即便已經(jīng)96歲的高齡，但許淵沖老先生依然會(huì )每天工作到凌晨三四點(diǎn)，連許多年輕人都做不到，老先生卻說(shuō)“我每天從夜晚偷幾點(diǎn)名鐘來(lái)彌補白天的損失�，F在還是每天翻譯，不干我就難受�！碑斦剷r(shí)翻譯時(shí)，眉飛色舞，依然會(huì )像年輕人一樣激動(dòng)地熱淚盈眶。
看到節目中老先生的年輕心態(tài)，我們是不是該開(kāi)始審視自己，對待自己的工作，我們是不是特別執著(zhù)熱愛(ài)呢？有的人，把工作當成家業(yè)去做，一心為己，以公謀私，有朝一日，欲望越來(lái)越大，最終身陷囹圄。有的人，把工作當成布置的作業(yè)，不求有功，但求無(wú)過(guò)，占著(zhù)位置，守著(zhù)攤子，安于現狀，不求進(jìn)取，最終碌碌無(wú)為。有的人，把工作當成事業(yè)去做，去追求，履職盡責，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，敢于擔當，把工作當成對單位、對國家、對社會(huì )、對他人的責任和價(jià)值，最終走向成功，獲得掌聲。
讀者作文600字 篇5
翻開(kāi)書(shū)的目錄有屈原在訴說(shuō)湘君湘夫人的纏綿愛(ài)戀，杜甫在吟唱古人的功成名就，有席慕容對青春無(wú)怨的感想，也有膾炙人口孔子教育人的人之初，而作為閱讀者的我們要學(xué)習挖掘閱讀深處的寶藏，學(xué)習閱讀的魔法。
閱讀是閱讀者發(fā)現新星球的巨大望遠鏡。帶給我們新興的世界與知識。讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》，我知道了還有蜜蜂把巢建在人們的家中，它叫“泥匠蜂”在房間的角落房頂上都有可能發(fā)現它的蹤影。他在我心中仿佛是一個(gè)小魔法師，這對我來(lái)說(shuō)可是個(gè)全新的伙伴，還有郭敬明的書(shū)幻想的色彩填滿(mǎn)的視野，同時(shí)也引發(fā)我對神秘的向往。
閱讀是閱讀者穿梭時(shí)光回味過(guò)去的魔法。司馬遷的史記帶我回顧了上古的黃帝時(shí)代到漢武帝的歷史，帶我認識領(lǐng)略了統一六國的秦始皇、楚霸王項羽及布衣出身的漢高祖劉邦《擬行路難》讓我認識了一位“心非木石豈無(wú)感，吞聲躑躅不敢言”的鮑照，“不敢言”的鮑照，出身貧寒，一生才華被門(mén)第埋沒(méi)，由此。我才知道是由于魏晉南北朝的門(mén)閥制度。古代的不平制度，在逆境中的人才使人按耐不住噴涌而出的千古詩(shī)作組成了歷史的膠卷，讓閱讀者瀏覽觀(guān)看，從中發(fā)現的歷史的秘密。
閱讀是閱讀者洗滌心靈沐浴陽(yáng)光的圣禮。當我們一次次跌倒失敗會(huì )有一本心靈雞湯書(shū)告訴我們，失敗是成功之母，吸取經(jīng)驗下一次總會(huì )成功，當我們對生命迷茫時(shí)，我會(huì )閱讀充滿(mǎn)陽(yáng)光的書(shū)，喚起我心里的希望色彩�！豆鸺矣枴分杏行┮粋�(gè)個(gè)鮮活的例子告訴我生命的意義，無(wú)所謂是成功者的大談經(jīng)驗，也無(wú)所謂，是失敗者的理想方法。我總會(huì )認真吮吸這一精神，接受這一洗禮，達到閱讀的精神。
閱讀使我學(xué)會(huì )智慧，它照亮了我人生的靈光。閱讀使我學(xué)會(huì )創(chuàng )意，他讓我翻轉命運的敲門(mén)磚。命運使我學(xué)會(huì )思考，這是走向成功的助推器。閱讀可以使我直面人生的準則。
閱讀，力量強大，內容豐富，作為閱讀者的我懷著(zhù)誠意與晨曦在閱讀中的路上越走越遠。
讀者作文600字 篇6
家中有書(shū)房，里面雖沒(méi)有如蘭的奇珍異草，也沒(méi)有價(jià)值不菲的昂貴香水，卻是家中最為芬芳撲鼻的地方。因為這里，有數百本厚重的書(shū)本，書(shū)本的卷頁(yè)散發(fā)出幽幽的芳香，是書(shū)香讓狹窄的天地充滿(mǎn)詩(shī)意，是書(shū)香讓沉悶的空間充滿(mǎn)溫暖。我愿大聲朗讀，讀出生命中最清澈的歡唱。
書(shū)香縷縷，書(shū)中百頁(yè)成章；云端朵朵，浮云七彩成錦。
年少，天真。童年時(shí)，我喜歡林海英的《城年舊事》，破酒壇、小弄堂、楊柳煙雨是屬于英子的京味童年。書(shū)中英子滾過(guò)草坪，幫過(guò)惠州母女相認，學(xué)過(guò)駱駝咀嚼。兒童的天真美好，盡在小姑娘身上展現。我讀它體會(huì )到了那個(gè)年代的安之若素，我讀它明白了英子的小時(shí)光，我讀它懂得了今生的童年之想，謂之天真。
年少，懵懂。偶然間，翻開(kāi)一本小冊子，遇見(jiàn)了他——泰戈爾。朗讀他，我會(huì )不由自主地大聲念道“生如夏花之絢爛，死于秋葉之靜美�！蔽曳路鹂匆�(jiàn)夏日鮮花盡情綻放的笑靨和秋天無(wú)悔的面容�；ㄩ_(kāi)只一季，生命短暫，我們不能僅僅固守生命的厚禮，而是應盡情綻放。而花意闌珊時(shí)，要“化作春泥更護花”，那是另一種生命的開(kāi)始�；淙~枯，不是結束，而是它們的涅槃！泰戈爾不就是這樣的人格嗎？他永不哭泣的樂(lè )觀(guān)。我讀他明白，人生的車(chē)馬總要向前走。我們又怎能錯過(guò)了哪些簡(jiǎn)單而又詩(shī)意的美麗？
年少，成長(cháng)。愛(ài)上了蔡崇達的《皮囊》。書(shū)中的阿太沉穩而又堅強，她似一塊石頭，外面看似淡定不亂，內在卻有豐富的情感。她常說(shuō)：“肉體是拿來(lái)用的，不是拿來(lái)伺候的”。她明白，水生火熱的亂世中唯有剛強，唯有使用這皮囊下的肉體，才能獲得一份安寧。她能屈能伸，早已看破世間紅塵，所以她的心中有了一把丈量人生的尺。因為經(jīng)歷，因為這把尺，生命有了靈魂的長(cháng)度。阿太不是圣哲，但他卻悟出了人生的真諦。我讀《皮囊》，讓稚嫩的生命得以真正的成長(cháng)。
我是朗讀者，我讀一本本書(shū)，一句句話(huà)。在輕聲細語(yǔ)、大聲誦讀中，感覺(jué)到是它們，讓我的生命，執筆間，滿(mǎn)是美好。
讀者作文600字 篇7
讀，是一個(gè)動(dòng)作，一種狀態(tài)，更是一種境界。
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。閱讀，是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力。當我用指尖輕觸那一排排的書(shū)籍，絲絲涼意混著(zhù)那抹淡淡的味道傳向全身，這是來(lái)自書(shū)的味道。作為一名讀者，這種味道是芬香的，令人神清氣爽，我那干涸的細胞一下子濕潤起來(lái)，迅速活動(dòng)，游蕩于全身各處。
記得成為讀者的第一天，媽媽給我買(mǎi)了許多五顏六色的繪本，一見(jiàn)到這些色彩斑斕、奪我眼球的繪本，我便下定決心要做一名讀者。我將繪圖中每一處，哪怕一個(gè)小小的書(shū)角，都仔仔細細地閱讀了多邊，生怕錯過(guò)一絲精彩。
隨著(zhù)年級的增高，我所閱讀的書(shū)籍中圖畫(huà)越來(lái)越少，許多書(shū)甚至沒(méi)有插圖。這時(shí)我對書(shū)籍的興趣越來(lái)越淡薄，畢竟小時(shí)候讀書(shū)都是奔著(zhù)豐富多彩的圖畫(huà)去的。這樣一來(lái)，讀者這個(gè)身份，我漸漸地不想做了。難道，我要放棄自己第一次讀書(shū)時(shí)，那真摯的愿望？
不！我能放棄，也不愿就這樣放棄。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。將來(lái)要讀的書(shū)籍會(huì )越來(lái)越多，別人都在讀，我又怎能不讀！大家都讀，說(shuō)明書(shū)的內容都是精彩的，不妨試著(zhù)去讀讀？我的好奇心驅使我翻開(kāi)了高爾基的《童年》，果然，書(shū)中的內容越看越有味，比繪本好看多了呢！于是，我樂(lè )在其中。讀完后，我深有感悟：高爾基出身貧寒，有著(zhù)不幸的童年。他曾經(jīng)拾過(guò)廢品，當過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。但就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難地生長(cháng)并且綻放生命的光彩，他憑著(zhù)強烈的讀書(shū)欲望以及頑強的學(xué)習精神，自學(xué)成才，讀懂了社會(huì )和生活，最終成為了一代文豪。
與高爾基相比，雖然我的學(xué)習條件比他好，童年也比他幸福，但他的學(xué)習精神與對讀書(shū)的渴望遠遠超過(guò)了我，如果我放棄成為一名讀者，那豈不是太對不起自己了？我一定要做一名讀者，一名忠誠的讀者！
記�。簺](méi)有什么比做一名讀者更幸福了。
讀者作文600字 篇8
家鄉的桃花又開(kāi)了，紅艷艷的，含苞待放，而那一年的那件事，猶如這花一般，慢慢映入我的心扉……
記得那是一個(gè)桃花盛開(kāi)的春天。下課，我和同學(xué)們去打羽毛球，哪知，我用力過(guò)猛，打到了校外的樹(shù)枝上，同學(xué)眼看要上課了便沒(méi)趣地走開(kāi)了，只有我還在那里干著(zhù)急——那是我家最后一個(gè)羽毛球啦！這時(shí)一雙黑糊糊的手托著(zhù)一根長(cháng)竹竿顫巍巍的把羽毛球打了下來(lái)。帶著(zhù)花兒一樣的笑容，說(shuō)：“喏，給你�！薄班��！蔽要q豫了一下，“謝謝你……”我轉身跑開(kāi)了。從這以后，我們認識了。
回到教室，他那深幽的黑眼睛一次又一次地浮現在我眼前。我了解到：他叫陳淼淼，是個(gè)苦命的孩子。母親在他兩歲時(shí)與他分離，父親好不容易把他拉扯到九歲，卻又因上山砍柴，石頭砸斷了雙腿，成了殘疾人。他以撿垃圾為生，勉強度日。他也讀過(guò)書(shū)，但只念到四年級就退學(xué)了，上學(xué)時(shí)，他可是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生哩！
我很可憐他，常用父母給的零花錢(qián)給他買(mǎi)吃的，但他每次見(jiàn)到我，第一句話(huà)卻是：“你有好書(shū)嗎？借我看一看！”我回答道：“小意思，我一定給你看！”“太好了！你可不許反悔哦？”看著(zhù)他那水汪汪的大眼睛，“反悔”二字怎么也沒(méi)從嘴里擠出來(lái)。于是，我把我家里的《小讀者》借給他看。說(shuō)真的，我還真有點(diǎn)兒舍不得呢，但一想到他凄慘的身世和渴望知識的大眼睛，送給他最好的書(shū)，就是給他最大的關(guān)心。從那時(shí)起，每當媽媽把《小讀者》送到我的手，淼淼就是第一個(gè)讀者……
一天，劉媛媛急沖沖的跑進(jìn)教室，大聲嚷嚷：“馬路上撞死人啦！馬路上撞死人啦！”我跑去一看，驚呆了，心里涼了半截。
轎車(chē)前，有一個(gè)小男孩，腹部有一攤血，小男孩手里死死護著(zhù)一本書(shū)——那不正是我借給淼淼的《小讀者》嗎？是他，是陳淼淼！淚水猛地模糊了我的雙眼……
雨無(wú)情地打落了桃花……
讀者作文600字 篇9
很多人打發(fā)時(shí)間的方式就是閱讀。閱讀，可以讓時(shí)間不再冗長(cháng)，讓寂寞者熱鬧，也讓無(wú)聊者有聊。
除了文盲，幾乎人人都是讀者。之間的區別，只在于閱讀的多少與寬狹。有人一輩子讀了數不清的篇章，有人可能僅讀了幾個(gè)“豆腐塊”。讀了一本書(shū)的人常常覺(jué)得自己很有知識，但讀了一千本書(shū)的人，卻常常覺(jué)得自己非常無(wú)知。在茫茫的書(shū)海里，挑選自己鐘情的那一朵朵騰越之浪，那一掬掬點(diǎn)滴之水。在讀本的選擇上，應縱橫古今，馳騁四方，不在乎那些作品的發(fā)芽地，不在乎那些作品在現實(shí)世界里是油頭粉面還是蓬頭垢面。取舍的標準只有一個(gè)字，那就是“好”。那么，什么才是“好”呢？我以為，“好”的作品，題材也許各異，敘事方式也許有別，但它都承載了人類(lèi)道義的力量，闡釋了人性共有的秘籍�！昂谩弊髌凡灰欢ň褪蔷d軟的淚水之河，甚至它其中不乏血腥與火光，但它的精神核心，它的出發(fā)點(diǎn)，卻一定是向善的。
閱讀，讓我欣賞了樹(shù)木的豐姿，品嘗了果實(shí)的甘甜，也與一個(gè)個(gè)的圣賢相遇。圣賢讓我明察了自己的卑賤，但也讓我尋找到了攀爬的路徑。我永遠無(wú)法和大師比肩，但我知道，真正的大師，絕對不會(huì )是一個(gè)“兩耳不聞窗外事”的木乃伊，而是心懷悲憫，對人類(lèi)的歷史有所解剖與縷析，對他置身的時(shí)代有所觀(guān)瞻與審視，對人性的沉浮有所洞察和把脈。昆德拉不是因為描寫(xiě)愛(ài)情而受到追捧的，海勒也不是因為揭示了美國軍隊中的內幕而獲得諾貝爾文學(xué)獎的。要回望人類(lèi)的過(guò)去，要俯瞰人類(lèi)的現在，要預測人類(lèi)未來(lái)的命運走向，歷史學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、動(dòng)物學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、宗教學(xué)等等，一樣都不能少。只要某一本書(shū)，能夠讓我獲得哪怕一丁點(diǎn)的教益，我都不會(huì )輕易忽略它。
一個(gè)人培植不了花朵，就去別人的花園里賞花，撫摸著(zhù)花蕾，聞吸著(zhù)花香，享受被燦爛包圍的幸�！@就是我愿意當一個(gè)讀者的原因。
讀者作文600字 篇10
作家，讀者。要說(shuō)二者是什么關(guān)系呢？讀者也可以稱(chēng)之為作家作品的欣賞者，作品也是藝術(shù)的一種表達方式。作品包羅萬(wàn)象，我們從小到大閱讀的很多優(yōu)秀文章，有人物傳《名人傳》；有小說(shuō)《駱駝祥子》；還有各種各樣的散文例如《背影》，如果我的生活成了一部作品，我的讀者和我的作品產(chǎn)生分歧我又會(huì )如何選擇呢？
我想這個(gè)答案并沒(méi)有那么輕易的得出，因為沒(méi)有作品就不會(huì )有讀者，當讀者對你的作品產(chǎn)生分歧，我認為先不要馬上就否定作品，因為讀者也是因為作品才會(huì )關(guān)注到作者，所以作品是值得肯定的，讀者的建議也是要聽(tīng)的。
有人可能會(huì )說(shuō)這兩點(diǎn)其實(shí)很矛盾，聽(tīng)了讀者不就放棄了自己的想法了嗎？我認為并不是，一個(gè)人創(chuàng )作時(shí)已經(jīng)擬定好了寫(xiě)作方向具體大綱，就像一個(gè)城堡，這期間不論有多少風(fēng)雨也很難將其擊破。雖說(shuō)城堡是好的但里面具體內容可能需要作者不斷琢磨想想，糅合自己的觀(guān)點(diǎn)讓他成為完整的城堡�？勺髡卟凰谱x者，讀者閱讀作品，產(chǎn)生讀后感，也會(huì )有很多的意見(jiàn)和建議，有時(shí)邏輯不清晰時(shí)便會(huì )以針見(jiàn)血的指出來(lái)。假使作者沒(méi)有發(fā)現的一些漏洞，便會(huì )注意到進(jìn)行修改。所以我認為讀者和作者之間有著(zhù)不可言說(shuō)的親蜜聯(lián)系，二者相互依存。
很多寫(xiě)作大家都是很堅持自己的觀(guān)念，卻也會(huì )收納讀者的意見(jiàn)，知道自己的不足。說(shuō)到底有讀者的作品是幸福的，讀者的觀(guān)念不一樣也是正常的，一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。有些讀者覺(jué)得不好的，有些卻覺(jué)得很好。完美的作品幾乎沒(méi)有，細枝末葉怎么修改也還是那個(gè)樣子。
城堡固若金湯是作者的本心，里面的內容豐富起來(lái)是作品的亮點(diǎn)。不管如何，只要是被作品吸引的一定有過(guò)人之處，正面評價(jià)負面評價(jià)總歸是對作品的一種肯定，否則也不必花自己時(shí)間去對作品點(diǎn)評。
客觀(guān)地看待作品，理性的對待評價(jià)。有讀者的作品不會(huì )太差。
讀者作文600字 篇11
今天我和媽媽一早沒(méi)吃早餐就坐車(chē)去白鷺洲參加廈門(mén)日報社第17屆讀者節。我們一到白鷺洲就被那場(chǎng)面給震撼了，我們被廣場(chǎng)里人山人海，音樂(lè )聲，還有特邀嘉賓————網(wǎng)紅機器人——“靈犀”給吸引住了，差點(diǎn)忘記集合時(shí)間了，噢噢！
張老師帶領(lǐng)著(zhù)我們先來(lái)觀(guān)看工商銀行杯開(kāi)幕式，現場(chǎng)熱鬧非凡：搶紅包、介紹作家、靈犀、頒獎小記者，十佳讀者，值得高興的是我同學(xué)蔡北辰竟然也頒到十佳讀者獎，為他驕傲。接著(zhù)張老師帶著(zhù)我們去采訪(fǎng)本土作家簽售會(huì )，張老師給我們機會(huì )去采訪(fǎng)作家還有簽名的機會(huì )，我共采訪(fǎng)到了五位老師并得到簽名：有宋智明老師、年月老師、藍碧霞老師等，讀者老師告訴我：想要當作家：要認真學(xué)習、堅持多看書(shū)，提高寫(xiě)作能力。告訴你一個(gè)小秘密：我買(mǎi)了宋智明老師的書(shū)，不但得到簽名，我還大膽的要老師的電話(huà)哦！
最后我來(lái)到屬于我們小記者的天地，很激動(dòng)也很害怕，剛好看到一位漂亮的大姐姐和哥哥在采訪(fǎng)，他們采訪(fǎng)過(guò)程非常自信、大方、有禮貌，我好羨慕，心想怎樣才能做和他們一樣，正想著(zhù)，媽媽問(wèn)去想不想和他們一樣，想就去和姐姐交流交流，我的心就像小兔子一樣一直穿來(lái)穿去，最后鼓起勇氣過(guò)去，問(wèn)了姐姐是怎么做到的這么厲害，姐姐告訴我其實(shí)她加入小記者時(shí)間不長(cháng)，只要自信、勇敢、大方、有禮貌，我也可以的。這時(shí)我看到藍碧霞老師過(guò)來(lái)接受采訪(fǎng)，我懷著(zhù)忐忑的`心情來(lái)到藍碧霞老師面前，鼓起勇氣進(jìn)行采訪(fǎng)，期間問(wèn)好多問(wèn)題，最后只記得問(wèn)老師做這個(gè)多長(cháng)時(shí)間，為什么想當記者，在采訪(fǎng)中我得知藍老師從大學(xué)畢業(yè)就一直在做記者已經(jīng)有17年了，為廣大讀者提供第一資訊，做些對群眾有用的新聞等等，老師問(wèn)我為什么問(wèn)這些問(wèn)題，作文寫(xiě)的好嗎？我說(shuō)想當小記者，老師告訴我當記者第一要學(xué)習，把作文寫(xiě)好，要大膽，堅持以后就可以當大記者了，謝謝藍老師鼓勵。
今天很開(kāi)心邁出了小記者第一步，學(xué)到也好多，以后多看書(shū)多學(xué)習常練筆，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，加油！
讀者作文600字 篇12
我愛(ài)圖書(shū)，愿意在它的熏陶下成長(cháng)；我愛(ài)圖書(shū)館，愿意在它的懷抱中閱讀。
我家附近的老年協(xié)會(huì )中有一個(gè)狹小的圖書(shū)館，圖書(shū)館雖小，但對我的吸引力卻很大。其中，對我吸引力最大是歷史類(lèi)書(shū)籍。一場(chǎng)場(chǎng)慘烈的戰爭，一個(gè)個(gè)勇猛的人物，一頁(yè)頁(yè)生動(dòng)的歷史，都在這浩瀚的史冊里發(fā)出亮麗的光彩。在抗日戰爭中學(xué)會(huì )團結、珍愛(ài)和平、在困難時(shí)刻與國家共渡難關(guān)；在洋務(wù)運動(dòng)中學(xué)會(huì )要善于學(xué)習他人的長(cháng)處來(lái)提高自己。
后來(lái)，文學(xué)作品慢慢與我靠近，我漸漸地對文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣。發(fā)人深省的故事、熱情奔放的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的表達，都在這璀璨的文學(xué)星空里熠熠生輝。在《簡(jiǎn)愛(ài)》中學(xué)會(huì )堅強、勇敢；在《水滸傳》中學(xué)會(huì )行俠仗義，朋友之間有福同享，有難同當。
然而，有一天，當我跨進(jìn)圖書(shū)館的門(mén)時(shí)，眼前的畫(huà)面慘不忍睹。一本本圖書(shū)雜亂的躺在桌子上、地上，童話(huà)類(lèi)的書(shū)籍放在歷史類(lèi)書(shū)籍的書(shū)架上，椅子也東倒西歪。原來(lái)，這里來(lái)了一群吵鬧的小朋友，由于不清楚作文圖書(shū)館的規則，而打破了圖書(shū)館原有的寧靜。
為了改變這一現狀，為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，我便在那里擔任起了圖書(shū)管理員。每天負責借書(shū)、記錄圖書(shū)的借出情況、打掃圖書(shū)館的衛生、整理圖書(shū)，將圖書(shū)館打理得井井有條。
圖書(shū)館中每天人來(lái)人往，忙得不可開(kāi)交，人們在獲取知識后常常用臉上的笑臉來(lái)表達喜悅，這也讓我心中喜滋滋的。
不僅如此，這一工作使我的閱讀習慣也有所好轉。以前的我，走進(jìn)圖書(shū)館后，挑選出自己喜歡的書(shū)本，找個(gè)安靜的位置坐下，靜靜地看著(zhù)，卻從不在意是否弄臟或弄破了圖書(shū)。然而現在擔任了圖書(shū)館了以后，才明白書(shū)籍也需要受到讀者的尊重和保護。
書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，而圖書(shū)館就像一個(gè)廚房，里面擺滿(mǎn)了美味佳肴。
知識改變命運，而圖書(shū)無(wú)疑是傳播知識的最好途徑，圖書(shū)館是傳播的最佳場(chǎng)所。
在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。讓我們做一個(gè)文明的讀者，積極地走進(jìn)圖書(shū)館，為建設書(shū)香社會(huì )做出貢獻！
讀者作文600字 篇13
作家在創(chuàng )作的時(shí)候需要尋找靈感，當靈感上來(lái)的時(shí)候是擋不住的，我認為聽(tīng)取讀者的心聲固然重要，但也不能丟掉了自己。
有些作家為了滿(mǎn)足大眾的消費心理，把自己的觀(guān)點(diǎn)丟得一干二凈，把寫(xiě)作當作是一種取悅消費者的方式，這樣的書(shū)，不是自己真正想法，也不是自己寫(xiě)的最好的，甚至它可能都不是你的，就像你背著(zhù)良心做一件事的時(shí)候，沒(méi)有人會(huì )感到|開(kāi)心。
寫(xiě)作，應該是反應出自己的內心的，每個(gè)人對一件事的看法都是不同的，可能讀者和你的想法有分歧，如果你聽(tīng)了別人的想發(fā)現自己錯，那么應該改正。但是如果你聽(tīng)了別人的想認為自己的更對，那自己為什么要破壞自己的作品呢。只有真情流露的文章才是好文章，作者在寫(xiě)一篇自己真正想要的文章的時(shí)候，那樣的作品和取悅別人而寫(xiě)的文章是完全不一樣的。前者能真實(shí)地反應自己，后者卻是沒(méi)有靈魂的。雖然文章是寫(xiě)給別人看的，但是為了部分人而出賣(mài)這樣的買(mǎi)賣(mài)未免有些不值。
當然，作家也有犯錯誤的時(shí)候，一旦自己的想法出了錯，如果一味地堅持，那么這樣的文章也是失敗的，也不會(huì )有人喜歡。要知道，一個(gè)人不可能萬(wàn)能，有時(shí)候讀者的想法比你的想法準確，并且說(shuō)服你讓你也這么認為的話(huà)，愉悅大家的事情為什么不做呢。一個(gè)人的力量終究有限，借助別人的力量有何不可呢。有時(shí)候你一味地表達自己的情感，但是這種情感可能是被人厭惡，是錯的。那不就像是感情用事的殺人犯或者是那些蠱惑人心的邪教組織一樣可嗎。
所以，寫(xiě)作不只是為了自己，大眾的想法也很重要，自己認同讀者不認同的文章不一定是一篇差的文章。但自己認同讀者也認同的文章一定是好文章。所以作者應該要以自身觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，對讀者的觀(guān)點(diǎn)部分采納，盡量完善自己的文章，只有這樣的文章，才會(huì )被所有人喜歡。
總體來(lái)說(shuō)，讀者并不是“上帝”，而是作者的朋友，不能只堅持自己的想法也不能只聽(tīng)取讀者的觀(guān)點(diǎn)，只有兩者結合的恰到好處，采納誕生好的文章，這樣作家才是個(gè)好作家。
讀者作文600字 篇14
《朗讀者》定位為文化情感類(lèi)節目，通過(guò)節目中嘉賓的朗讀，讓觀(guān)眾感受文學(xué)之美、聲音之美和情感之美。
蔣雯麗分享與艾滋病患者“親密”故事
從2002年開(kāi)始，蔣雯麗已經(jīng)做了十五年的預防艾滋病宣傳員了，她說(shuō)當初只是有這樣一個(gè)愿望，想做一些好事、善事，結果一做就是這么多年。蔣雯麗與先生顧長(cháng)衛合作的電影《最?lèi)?ài)》就是以艾滋病感染者為背景，而片中就是找了這群感染者來(lái)拍攝。在《朗讀者》訪(fǎng)談中，蔣雯麗談起了電影拍攝時(shí)的幕后故事：她要求劇組工作人員和艾滋病感染者們同吃同住。值得一提的是，今晚在《朗讀者》的現場(chǎng)將會(huì )出現神秘嘉賓，讓蔣雯麗感動(dòng)不已。
“同桌媽媽”16年陪讀 兒子以朗讀感恩母親
除了蔣雯麗分享與艾滋病患者“親密”故事外，另一位感動(dòng)無(wú)數國人的“同桌媽媽”陶艷波也將和兒子楊乃斌一起走上《朗讀者》的舞臺。因為16年堅持陪伴患有聽(tīng)力障礙的兒子楊乃斌讀書(shū)，“同桌媽媽”陶艷波曾獲評“感動(dòng)中國”2014年度人物，從無(wú)法說(shuō)出一個(gè)詞匯，到順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，楊乃斌16年的學(xué)習生涯，全部都有母親陪伴，這中間歷盡艱辛，旁人無(wú)法想象。不過(guò)，陶艷波從未有過(guò)怨言，她說(shuō)，“教育乃斌是我一輩子的職責。這是一個(gè)母親會(huì )做的，為了孩子，一切都值得。只是堅持走的路比別人長(cháng)一點(diǎn)�！�
為了報答母親的付出，在《朗讀者》的舞臺上，楊乃斌將朗讀冰心的散文《不為什么》，“獻給我的母親，如果不是她16年的陪伴，可能也就沒(méi)有我的今天，當所有人都想要放棄的時(shí)候，只有她還一直堅持，一直鼓勵我�！彼�分享說(shuō)，之所以來(lái)到這個(gè)舞臺，是因為這么多年，他都想跟媽媽說(shuō)一聲謝謝，但是一直沒(méi)有好的表達方式。楊乃斌還推薦聽(tīng)障孩子以朗讀作為康復訓練，“對于一些聽(tīng)障孩子來(lái)說(shuō)，這樣的朗讀相當于一次康復訓練，是有實(shí)質(zhì)幫助的，我小時(shí)候也每天都朗讀訓練。朗讀對于聽(tīng)障孩子來(lái)說(shuō)是有特殊的意義的�！�
讀者作文600字 篇15
今天下午，我校有幸請來(lái)了作家秦文君女士，并和小讀者們講述了她的人生經(jīng)歷和寫(xiě)作生涯。這次“小讀者見(jiàn)面會(huì )”，真可言為受益匪淺，也讓我終生難忘。
剛滿(mǎn)16時(shí)，主任便發(fā)通知：“請各班打開(kāi)電視”。我們隨即打開(kāi)了電視，心中充滿(mǎn)了急迫感——因為大家對這位斐人的成功有著(zhù)極其濃厚的興趣。
一段很長(cháng)的時(shí)間后，我們看到了一位女士——帶著(zhù)一副眼鏡，頭發(fā)垂在肩上，看似三四十歲的婦人，實(shí)已近六十。她嘴中掛著(zhù)笑容，邁著(zhù)輕松的步伐，彬彬有禮地走上了臺。此人就是我們盼望已久的作家——秦文君女士。
當她坐下以后，全場(chǎng)不約而然地響起了一陣掌聲。掌聲后，她便和藹地說(shuō)：“謝謝大家的掌聲！今天我很榮幸能和大家度過(guò)一個(gè)下午，我希望你們能多多配合�！�
簡(jiǎn)短的三言?xún)烧Z(yǔ)，便使我們在現場(chǎng)的人贊嘆不已。
“好”，她繼續說(shuō)道：“今天我要和你們一起談?wù)勱P(guān)于閱讀的事情。嗯，你們知道我第一部作品寫(xiě)了多長(cháng)時(shí)間嗎？”三年，五年，十年……場(chǎng)上許多孩子都說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，但都沒(méi)有達到她的寫(xiě)作時(shí)的真實(shí)年數。最后，她說(shuō)出了答案：“十四年！”
大家驚呆了！
然后，她又描述了她在成為作家的風(fēng)波中所遇到的許多不如愿以?xún)數氖虑�，但這其中也包含著(zhù)一些令人發(fā)笑的事，因為她講得很慢，因而令我們都不停地發(fā)笑。在她那幽默的語(yǔ)言中，我們看到了她有少些黯然神傷，看到了她飽經(jīng)了風(fēng)吹雪打的波折，看到了她那辛酸的淚滴……
“多讀書(shū)能增長(cháng)一個(gè)人的閱讀能力和提高寫(xiě)作水平，只有多看書(shū)的人才能寫(xiě)出好文章的。我們試想，如果有一個(gè)人，他從小到大沒(méi)讀過(guò)一丁點(diǎn)兒書(shū)，他能俱有超凡的寫(xiě)作水平嗎？”她飽含深情地說(shuō)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)她的話(huà)仿佛能走進(jìn)一個(gè)不為人知的空間“……
是啊，不讀書(shū)哪來(lái)的幸福人生呢？如果現在不努力，以后吃虧的還不是自己？倒不如用今天的汗水搏來(lái)明日的豐衣足食呢？
在4月10日那一天，一位斐人又使我明白了那個(gè)被世人視為極端重要的“語(yǔ)言”…
林靖健
讀者作文600字 篇16
星期六的上午，我們學(xué)校的小記者興高采烈地來(lái)到新城南都的市民廣場(chǎng)，參加《武進(jìn)日報》第二屆讀者節的開(kāi)幕式。
一來(lái)到廣場(chǎng)，只見(jiàn)這里彩旗林立。不一會(huì )兒，鑼鼓喧天，許多阿姨穿著(zhù)盛裝，精神飽滿(mǎn)，敲鑼打鼓，他們時(shí)刻變化隊形，圓形、方形、十字形……看得我眼花繚亂。最引人注目的是一位阿姨坐著(zhù)轎子，另一位女扮男裝的阿姨牽著(zhù)她，時(shí)而談話(huà)，時(shí)而對視，真是有趣極了。他們的表演給開(kāi)幕式帶來(lái)了歡樂(lè )的氣氛。
阿姨們的表演結束，我們聆聽(tīng)了《武進(jìn)日報》副主編、熱心讀者代表等熱情洋溢的講話(huà)，讓我們感受了《武進(jìn)日報》一天天的壯大。接著(zhù)我們參觀(guān)了“非遺”展板，那一張張精彩的圖片、一篇篇生動(dòng)的介紹，吸引了我們許多小記者，大家津津有味地閱讀著(zhù)，議論著(zhù)。有的說(shuō)：“這些人真棒！”有的說(shuō)：“我真想快點(diǎn)看到他們精湛的技藝！”還有的說(shuō)：“我一定要好好采訪(fǎng)他們�！�
就在大家的期盼中，這些民間藝人終于出現在我們面前了，他們立刻各自表演著(zhù)自己的絕活。你瞧，有的在刻著(zhù)神奇的雕花，有的做掐絲琺瑯作品……咦，那邊怎么圍著(zhù)這么多人，我急忙擠了進(jìn)去。只見(jiàn)一位老人身穿長(cháng)袍，正在專(zhuān)心致志地展示捻紙藝術(shù)。他那靈巧的雙手一會(huì )兒輕捻紙條，一會(huì )兒又把捻成的線(xiàn)盤(pán)成一個(gè)圈，身邊擺放著(zhù)已做好的捻紙藝術(shù)品，洋溢著(zhù)濃郁的鄉土氣息和地方特色。我們都紛紛圍在他身邊，問(wèn)這問(wèn)那，老人也興致勃勃地向我們介紹捻紙的特點(diǎn)、制作過(guò)程等，并告訴我們，他叫朱琪，是朱熹的第二十一代子孫。在過(guò)去，捻紙只是用于避邪，現在作為一種工藝，已流傳到海外，他要用捻紙留住文化的記憶。講到動(dòng)情處，老人還拿起一個(gè)臉譜，舞動(dòng)起來(lái)，舞得是那么認真，那么投入。我們看得如癡如醉，充分感受到了老人對“非遺”的熱愛(ài)。
看著(zhù)這些民間藝人的精彩表演，我們仿佛走進(jìn)了真正的藝術(shù)天地。
今天的開(kāi)幕式真是讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。
讀者作文600字 篇17
五彩的燈光照耀著(zhù)舞臺，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍整齊地擺在地上，一旁的桌子上放著(zhù)各種各樣地獎品……臺下的讀者多而不亂，長(cháng)至帶孩子來(lái)參加見(jiàn)面會(huì )的“大讀者”——家長(cháng)，幼至個(gè)頭矮矮的“小讀者”朋友。
烏瑟爾·舍弗勒女士的讀者見(jiàn)面會(huì )就在這樣的環(huán)境下開(kāi)始了。
主持人阿姨清了清嗓子對大家說(shuō)：“讀者們好！今天是我們尊敬的舍弗勒女士舉辦的一次讀者見(jiàn)面會(huì )，相信大家對她一定不陌生，她就是《閃電球探長(cháng)》這本書(shū)的作者……現在，我們來(lái)玩個(gè)問(wèn)答游戲好不好！”“好！”我們每個(gè)人都不約而同地扯著(zhù)嗓子喊�！暗谝粋�(gè)問(wèn)題：你知道做探長(cháng)要具備什么條件嗎？”主持人阿姨微笑著(zhù)用目光掃視著(zhù)我們每一個(gè)人。
場(chǎng)上剎那間安靜了下來(lái)，不一會(huì )兒聲音又一次爆發(fā)了出來(lái)“我，我會(huì )，我知道！”小讀者蜂擁而上，爭先恐后地向前擠。一位留著(zhù)刺猬頭的小男孩更是急不可耐，他伸著(zhù)手扒開(kāi)前面的同學(xué)，脖子伸得長(cháng)長(cháng)得，眼睛眨得飛快，右手舉得高高地，像在抓什么救命稻草。他身子前傾，整個(gè)壓在前面一個(gè)同學(xué)的身上，氣得那個(gè)同學(xué)咬牙切齒。
“功夫不負有心人”經(jīng)過(guò)一番激烈的“擠壓交響曲”，他終于得到了主持人阿姨的邀請……
問(wèn)答活動(dòng)結束后，最重要的嘉賓舍弗勒女士閃亮登場(chǎng)了，舍弗勒女士向大家揮著(zhù)手，高興地笑著(zhù)，不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。她望了望我們手中捧著(zhù)的《閃電球探長(cháng)》，更是高興地跺了跺腳。那可是她驕傲的著(zhù)作哦!
接下來(lái)又有繪畫(huà)、互動(dòng)、發(fā)獎等活動(dòng)。到了簽字售書(shū)的時(shí)候，人群把舍弗勒女士包得緊緊地，。別看這些小朋友們個(gè)頭小，力氣可不小，把我擠得透不過(guò)氣來(lái)！費了“九牛二虎”之力，總算擠到了舍弗勒女士旁邊。我翻開(kāi)書(shū)，恭恭敬敬地把書(shū)遞給了舍弗勒女士，她拿著(zhù)馬克筆工工整整地給我簽了個(gè)名，還加了個(gè)愛(ài)心！舍弗勒女士朝我甜甜地笑了一下，又用手輕輕地摸了摸我的頭，我發(fā)現她的嘴角上好像掛了兩個(gè)酒窩，真是一位慈祥的老奶奶。
我緊緊地抱著(zhù)舍弗勒奶奶簽過(guò)名的書(shū)，一邊高興，一邊想，想啊想……
讀者作文600字 篇18
在這里，我為大家介紹一本我經(jīng)常讀的一本好書(shū)——《讀者》。
可以說(shuō)，《讀者》里的每一篇文章，都寫(xiě)得非常好，都是眾多篇文章中的精華。
《讀者》的內容十分豐富。這里有名人作文，名人軼事，現今社會(huì )，知識窗，人世間，人在旅途……�？梢哉f(shuō)，應有盡有。
最使我感動(dòng)的一篇文章題名為《血色母愛(ài)》，這篇文章使我感動(dòng)地，也激動(dòng)地流下了眼淚。這篇文章就是在《讀者》這本書(shū)中讀的。
《血色母愛(ài)》這篇文章講的是一對兒母女去滑雪，在她們玩得十分愉快的時(shí)候，卻不幸遇上了可怕的雪崩。由于她們穿的都是銀白色的滑雪服，當營(yíng)救人員趕來(lái)救助的時(shí)候，卻由于漫山遍野的雪白色而無(wú)法找到她們。為了引起營(yíng)救人員的注意，呼喚他們前來(lái)搭救她可愛(ài)的女兒，這位偉大的母親毅然用石頭割破自己的動(dòng)脈，鮮紅的熱血頓時(shí)染紅了一大片雪地。營(yíng)救人員終于發(fā)現了那片血跡，找到了她們，并將她們救了出去。
女兒是救活了，而這位母親卻永遠地睡著(zhù)了。關(guān)鍵時(shí)刻，這位偉大的母親把生的希望給了自己可愛(ài)的女兒，用自己的生命換得了女兒的生命，譜寫(xiě)了一首美麗的《母愛(ài)之歌》。
說(shuō)實(shí)話(huà)，讀完這篇文章，我的整個(gè)身心都被深深地震懾了。我震驚一位母親在孩子遇到困難之時(shí)竟然能做出如此驚人的事情。面對這類(lèi)緊急情況，能有幾個(gè)孩子能將生的希望給予母親？有誰(shuí)愿意以犧牲自己的生命為代價(jià)來(lái)?yè)Q取母親的安全？這篇文章也同時(shí)使我想起了我親愛(ài)的媽媽在日常生活中為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她不僅給了我生命，也給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，既給予了我強健的身體，又教給了我做人的道理……
總之，我非常感謝《讀者》。是《讀者》在我人生的漫長(cháng)旅途中給了我一次又一次的啟示。
��！《讀者》！你給了我無(wú)盡的知識和無(wú)窮的啟迪，將使我獲益終生！你將會(huì )是我一生的知音，永遠的朋友！
讀者作文600字 篇19
借著(zhù)親子閱讀的機會(huì )，翻閱了冰心先生的《寄小讀者》。 原本對文字不感興趣的我，居然看了第一篇就立刻被深深的吸引了。 一直膚淺的認為兒童文學(xué)就等同于幼兒園老師或主持人鞠萍姐姐的關(guān)愛(ài)與稚趣的文字形象。當下也存在著(zhù)一些視聽(tīng)劇目對兒童身心成長(cháng)的誤導和部分家長(cháng)忙于崗職而疏忽了培育子女健全人格的現象。這些現象與本書(shū)作者推頌的真善美形成了鮮明對比讓我覺(jué)得深思。 打開(kāi)書(shū)卷，看到“冰心 — 一九二三年七月二十五日”這些具有凝固時(shí)光的文字時(shí)：自己的年齡逆行了二十多年；看著(zhù)、看著(zhù)：身邊的花草建筑發(fā)生了變化，時(shí)光返梭，回到了自己的和小伙伴爭搶誰(shuí)先玩滑滑梯的場(chǎng)景。
冰心用博愛(ài)純真的心懷、流暢易懂的文詞，細膩傳神的描繪了各種情、景、人。就這樣自己沐浴在這優(yōu)美詩(shī)歌般的清風(fēng)中，冰心已然交替成為了我的好姐姐、好老師、好知己。 當我讀到由于本能的因素，發(fā)生了作者拍打小鼠的事情后，作者表現出的忐忑、自責的心緒讓我覺(jué)得特別真實(shí)。然后通過(guò)母親的循循指引讓我們一起塑造愛(ài)惜生命，慈悲為懷的健康人格。 又如同讀到——“朋友，我以一身兼作了得勝者與失敗者——看見(jiàn)過(guò)力士搏獅么？”描繪了作者處于在病患之中的真實(shí)心境，并以幽默的比擬讓讀者感同身受，并產(chǎn)生與作者一同對抗病灶的必勝信念”。
冰心先生擅長(cháng)各種描寫(xiě)，只言片語(yǔ)間即可讓情景自然傳神的交融。比如這一段——寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字：“別忘了小小”。我的心忽然一酸——以及—— “上蒼，使母親和我的體質(zhì)上，有這樣不模糊的連結。血赤是我們的心” 時(shí)，頓時(shí)整個(gè)身心被冬日里的暖陽(yáng)一般的親情母愛(ài)所包圍，久久不能釋?xiě)选?/p>
于是，伴隨著(zhù)冰心先生描繪的詩(shī)畫(huà)心聲中，我略帶塵垢的心靈被先生的文字滌省了一次，重塑我對世間真善美的堅定信念，并讓我迫不及待的與家人一起分享。
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